第一篇：《電路連接的基本方式》教案分析

《電路連接的基本方式》教案分析

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識

技能

通過實際的操作使學(xué)生掌握簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法。

2能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

過程

方法

通過實驗探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。

情感態(tài)度價值觀

讓學(xué)生體會用所學(xué)知識探究新知識，并且獲得成功的情感體會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

了解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

難點(diǎn)

實物電路連接和判斷串，并聯(lián)電路的方法

教學(xué)方法

講授法、實驗探究法、分析討論法

學(xué)法指導(dǎo)

自主學(xué)習(xí)法、觀察法、實驗探究法

板

書

設(shè)

計

32電路連接的基本方式

一、串聯(lián)電路

定義：把用電器逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路

2特點(diǎn)：

二、并聯(lián)電路

定義：把用電器逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路

2特點(diǎn)：

教

學(xué)

反

思

通過教師設(shè)疑，學(xué)生自己動手實驗探究，不僅增強(qiáng)了學(xué)生動手操作能力，也增強(qiáng)了對電路的兩種基本連接方式的感性認(rèn)識。通過教師適當(dāng)?shù)闹v解，學(xué)生的討論與交流，使學(xué)生對電路的兩種基本的連接方式串聯(lián)與并聯(lián)的特點(diǎn)和規(guī)律有了更深入地理解，從而為后面程的學(xué)習(xí)做好了必要的準(zhǔn)備。不足之處是前布置學(xué)生觀察家用電器是怎樣工作的，有的學(xué)生沒能及時完成，影響了整體的教學(xué)進(jìn)程。

預(yù)

習(xí)

案

預(yù)習(xí)

知

識

叫串聯(lián)電路。

叫并聯(lián)電路。

3在串聯(lián)電路中，電流路徑有

條，在并聯(lián)電路中，電流路徑

有

條；在串聯(lián)電路中，一個用電器不工作，其余用電器

工作。在并聯(lián)電路中，一個用電器不工作，其余用電器

工作。

反

饋

探

究

案

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

引入新：

思考：路燈晚上同時亮白天同時滅，路燈的連接方式和你房間的燈的連接方式相同嗎？

講授新：

一、電路連接的基本方式

教師出示：兩個燈泡，一個開關(guān)，兩節(jié)電池，導(dǎo)線若干。要求學(xué)生連接電路，能使兩只燈泡同時發(fā)光，并且電路連接正確。

實物臺投影

師生共同分析得出正確的電路圖

提出問題：這兩種連接方式相同嗎？

教師指著圖分析得出結(jié)論：

像這樣把用電器逐個順次連接起來組成的電路叫串聯(lián)電路。

2像這樣把用電器并列的連接起來組成的電路叫并聯(lián)電路。

二、串聯(lián)電路的特點(diǎn)

教師出示：兩個燈泡，一個開關(guān)，兩節(jié)電池，導(dǎo)線若干。

提出問題：

開關(guān)的位置對電路有無影響？一個開關(guān)控制幾個用電器？

學(xué)生思考，討論

學(xué)生獨(dú)立思考，并畫出電路圖。

同桌兩人組討論，得出正確的電路圖。

學(xué)生代表展示自己畫的電路圖

學(xué)生和教師共同分析得出正確的電路圖

學(xué)生思考并回答。

學(xué)生聽講，認(rèn)識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

學(xué)生按照串聯(lián)電路的電路圖連接電路

學(xué)生通過實驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。

通過學(xué)生思考問題引入新。

讓學(xué)生熟悉畫電路圖的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計電路的能力。

讓學(xué)生自己探究，得出有兩種方式：一種串聯(lián)一種并聯(lián)

讓學(xué)生知道只有兩種連接方式

讓學(xué)生知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力

培養(yǎng)學(xué)生動手探究實驗并分析得出結(jié)論的能力

探

究

案

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

2電流路徑有幾條？

3一個用電器壞了，不工作了，其余還能不能工作？

歸納、總結(jié)、書寫

三、并聯(lián)電路的特點(diǎn)

教師出示：兩個燈泡，一個開關(guān)，兩節(jié)電池，導(dǎo)線若干。

提出問題：

開關(guān)的位置對電路有無影響？一個開關(guān)控制幾個用電器？

2電流路徑有幾條？

3一個用電器壞了，不工作了，其余還能不能工作？

歸納、總結(jié)、書寫

提出問題：思考、討論兩中方式的區(qū)別與聯(lián)系

補(bǔ)充一些連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的注意事項和連接技巧，并進(jìn)行演示

引導(dǎo)學(xué)生分析：路燈，家庭電路，節(jié)日小彩燈，霓虹燈等是什么連接方式？

引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

如何判斷電路圖是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。

2對于實物，看不見電路圖時如何判斷是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路。

堂小結(jié)：

你本節(jié)有什么收獲？

學(xué)生通過實驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。

學(xué)生通過實驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。

學(xué)生總結(jié)得出串聯(lián)電路的特點(diǎn)

學(xué)生按照并聯(lián)電路的電路圖連接電路

學(xué)生通過實驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。

學(xué)生通過實驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。

學(xué)生通過實驗探究問題，并得出自己的結(jié)論。

學(xué)生總結(jié)得出并聯(lián)電路的特點(diǎn)

思考、討論，交流

識記

學(xué)生獨(dú)立思考，分析，再討論得出結(jié)論

學(xué)生先獨(dú)立思考，分析，再小組討論得出結(jié)果

學(xué)生自己歸納總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生動手探究實驗并分析得出結(jié)論的能力

讓學(xué)生知道串聯(lián)電路的特點(diǎn)

讓學(xué)生了解電路連接的一些注意事項，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮饕庾R

培養(yǎng)學(xué)生動手探究實驗并分析得出結(jié)論的能力

讓學(xué)生知道并聯(lián)電路的特點(diǎn)

通過區(qū)別串，并聯(lián)電路，讓學(xué)生學(xué)會判斷串，并聯(lián)電路。

擴(kuò)寬學(xué)生視野，感受物理學(xué)知識的實用型和豐富多彩

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解題能力

培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力

檢

測

案

達(dá)標(biāo)測試

《132電路連接的基本方式》教學(xué)設(shè)計

能力拓展

《132電路連接的基本方式》教學(xué)設(shè)計

中考真題

將兩盞燈接在同一電源，當(dāng)閉合開關(guān)時，它們同時發(fā)光；斷開開關(guān)時，它們同時熄滅，則兩盞燈（）

A一定串聯(lián)在電路中

B一定并聯(lián)在電路中

串聯(lián)或并聯(lián)都有可能

D以上說法都錯誤

外輔導(dǎo)

學(xué)生

姓名

輔導(dǎo)

內(nèi)容

輔導(dǎo)

效果

第二篇：《不一樣的電路連接》教案

教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元

7.不一樣的電路連接

【教材分析】

《不一樣的電路連接》是教科版科學(xué)四年級下冊第一單元《電》中的第7課，也是本單元的最后一課。本課繼續(xù)讓學(xué)生探究有關(guān)電路的知識，是簡單電路知識的延伸與拓展。目的是整理學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識，比較串聯(lián)和并聯(lián)兩種不同的電路連接方法。

【學(xué)生分析】

學(xué)生在掌握了電流、簡單電路、導(dǎo)體與絕緣體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課應(yīng)該比較容易，能在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步提高科學(xué)探究的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個電的通路，否則就是斷路。

2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。過程和方法：

1.用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。

2.嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀：

1.培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。2.樂于交流自己的觀點(diǎn)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。難點(diǎn)：

能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路。

[課時安排] 1課時 【教學(xué)方法】

“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。所以，在教學(xué)中，我綜合運(yùn)用觀察法、實驗法、比較法、小組合作、探究研討等教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激起學(xué)生自主探究的欲望。

【課前準(zhǔn)備】

為每小組準(zhǔn)備：1個電路檢測器、2個四個接線頭的盒子(其中一個只有一組通路，另一個有二組或三組通路，但每組的導(dǎo)線接法有所差異)、實驗記錄單；2節(jié)電池(配電池盒)、3個小燈泡、3個燈座，導(dǎo)線8根，開關(guān)2個。多媒體課件。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。1.回顧：

（1）如何用電源、開關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡組成一個檢測電路。（小組完成）

（2）說一說原理。

2、出示道具（一根管子中間有四根導(dǎo)線）

學(xué)生觀察思考：在不打開的情況下，能否知道左右的那兩根導(dǎo)線是接通的？猜一猜 教師驗證：用電路檢測器

談話;為什么這兩根導(dǎo)線連接時燈泡會發(fā)光？

揭開謎底：這兩根導(dǎo)線是連接的構(gòu)成了通路，所以燈泡會發(fā)光。其余的導(dǎo)線沒有連接稱為斷路，所以燈泡不發(fā)光。

今天我們來學(xué)習(xí)《不一樣的電路連接》（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課：學(xué)生探究里面是怎樣連接的

談話：每個電路是根據(jù)生活、工作的需要連接的，有的往往我們又無法直接觀察到，我們能知道電路里面是怎樣連接的嗎？下面我們來看一個接線盒。

探究活動一：第一個接線盒的研究

1.出示一個帶有四個接線頭的接線盒，（盒的接線頭上分別標(biāo)上A、B、C、D的編號。）談話：同學(xué)們你們知道這里面是怎樣連接的嗎？在不打開盒子的情況下用什么辦法知道它們的通和斷？讓學(xué)生說說具體的操作方法。

2.在不拆開的情況下，小組討論用什么方法來判斷盒子內(nèi)部是怎樣連接的？

小組匯報解決的方案。并記錄在表中。投影出示—— 溫馨提醒：

（1）以小組為單位，先檢查電路檢測器是否正常，討論檢測的順序，然后再開始用電路檢測器檢驗，并把檢驗結(jié)果記錄在表中，四個接級頭應(yīng)檢測6次，要做到不重復(fù)，不漏測（一邊測一邊記錄）。

（2）檢驗完后，根據(jù)檢驗結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況，把推測結(jié)果畫在記錄紙上。（3）學(xué)生實驗、記錄、推測，教師巡視及時指出學(xué)生在實驗中存在的問題。（4）小組匯報、驗證實驗的結(jié)果。（然后把結(jié)線盒放回原處）

（三）學(xué)習(xí)新課：電池的兩種不同連接方法

談話：剛才我們對接線盒的連接進(jìn)行了探究，下面我們來研究比較兩種不同的電路連接，先探究電池的兩種不同連接方法。

1.實驗材料盒（兩節(jié)電池、兩個電池盒、一個電珠、一個燈座和6根導(dǎo)線）。

2、投影出示實驗要求：

1）用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法。2）在不同的方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.學(xué)生分組實驗，老師巡視指導(dǎo)。（每個小組必須擺一擺二節(jié)電池串聯(lián)與并聯(lián)，觀察后思考為什么會出現(xiàn)這種情況？）

4.學(xué)生匯報后，共同小結(jié)：

出示二個小組組裝的并聯(lián)和串聯(lián)的不同電路由學(xué)生進(jìn)行比較，思考為什么同樣是二節(jié)電池小燈泡的亮度即相差很多？

教師講解串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。在總結(jié)的基礎(chǔ)上形成板書：電池串聯(lián)電壓是兩節(jié)電池之和，二節(jié)電池并聯(lián)電壓和一節(jié)電池的電壓相等。

（四）總結(jié)拓展：小燈泡的兩種不同連接方法 1.談話：

我們剛研究了電池的串聯(lián)和并聯(lián)，下面我們來研究小燈泡在電路中的串聯(lián)與并聯(lián)，投影出示要求： 溫馨提醒：

1）用兩個小燈泡、兩個小燈座、一節(jié)電池、一個電池盒和四根導(dǎo)線，讓小燈泡都亮起來，看看能有幾種方法。2）思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.學(xué)生根據(jù)要求觀察實驗，教師巡視、指導(dǎo)。（在實驗觀察中要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)在電壓（電池）相等的情況下，并聯(lián)電路發(fā)出的光比串聯(lián)電路發(fā)出的光強(qiáng)得多，在實驗中通過正常的電路取下一個小燈泡所發(fā)生的變化來思考并聯(lián)和串聯(lián)有幾條通路。）

3.小組根據(jù)要求進(jìn)行匯報。

在學(xué)生匯報時前一個問題能很快地達(dá)成共識，后一個問題可能產(chǎn)生較大的分歧，有的認(rèn)為有串聯(lián)電路有二條或三條通過等，這時在投影上出示用鉛筆畫的簡圖，在串聯(lián)電路的任何一個位置給它斷開（用橡皮擦去一段線），思考這時的電流能通過嗎？所以串聯(lián)電路只有一條通路。用同樣的方法可以說明，并聯(lián)電路有二條或二條以上的通路。

4、師生小結(jié)：

【板書設(shè)計】

7.不一樣的電路連接

通路

斷路 里面是怎樣連接的（電路檢測器）比較兩種不同的電路連接

串聯(lián)電路

并聯(lián)電路。

第三篇：13.2電路的組成和連接方式教學(xué)設(shè)計

黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)設(shè)計

備課人：周志

第十三章 探究簡單電路

13.2 電路的組成和連接方式

教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：

1、知道電路的組成，認(rèn)識電源和用電器的作用。知道通路、開路和短路。會連接簡單的電路。會看、會畫簡單的電路圖。

2、知道電路圖的兩種連接方式，會連接簡單的串、并聯(lián)電路，并能畫出或識別串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。

過程與方法：

3.通過動手連接電路，觀察、思考和交流，探究電路的組成及兩種基本連接方式。

情感態(tài)度與價值觀：

4.在連接電路和排除電路故障的過程中，體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)電路的興趣，增強(qiáng)克服困難的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：串聯(lián)和并聯(lián)兩種連接方式及電路圖畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：短路及其危害，根據(jù)電路圖或?qū)嵨飯D判斷用電器的連接方式。

教 具：實驗線路板、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)、電池、多媒體課件等

教學(xué)方法：觀察、實驗、科學(xué)探究

學(xué)法指導(dǎo)：通過實驗，觀察電路的組成，理解電路的三種狀態(tài)。然后通過科學(xué)探究實驗來研究電路的連接方式。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)過程 ：

一、創(chuàng)設(shè)物理情景、引入新課

1、活動：觀察手電筒

2、活動：怎樣使一個電燈亮起來

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種新型電器應(yīng)運(yùn)而生，使我們的生活發(fā)生了日新月異的變化。下面請同學(xué)們討論和交流各自家庭中用到的電器和它們的用途。在學(xué)生討論和交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：

家用電器的功能 ②電源的作用和分類

二、新課教學(xué) ：

（一）、認(rèn)識電路

1、出示手電筒的示意圖，組織學(xué)生觀察手電筒。作適當(dāng)?shù)姆治龊椭v解，使學(xué)生形成對電路的初步認(rèn)識

2、利用電池、小電燈、燈座、開關(guān)和導(dǎo)線，組織學(xué)生把上述器材連接起來，使開關(guān)能控制電燈的發(fā)光和熄滅

3、在實驗前介紹實驗的注意事項

①開關(guān)在連接時必須斷開

②導(dǎo)線連接電路元件時，將導(dǎo)線的兩端連接在接線柱上，并順時針旋緊

③不允許用導(dǎo)線把電池的兩端直接連接起來

4、組織學(xué)生討論：電路中有哪些組成部分？

各部分的作用是什么？ 黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)設(shè)計

備課人：周志

5、教師總結(jié)：

①電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件組成的電流路徑叫電路

②電路的組成部分：電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線

③各部分元件在電路中的作用

電源——維持電路中有持續(xù)的電流，為電路提供電能

導(dǎo)線——連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道

用電器——利用電流來工作的設(shè)備

開關(guān)——控制電路通、斷

（二）、電路的三種狀態(tài)

1、教師實驗，觀察當(dāng)開關(guān)閉合，打開或直接把電源的正負(fù)極用導(dǎo)線連接起來所發(fā)生的現(xiàn)象，通路——處處連通的電路

開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路

短路——直接用導(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路。短路是非常危險的，可能把電源燒壞。

(三)、電路圖

1、在設(shè)計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖（出示電路中常見元件示教板），而畫實物圖是很麻煩的為了簡便，用國家統(tǒng)—規(guī)定的符號來代表電路中的各元件，出示畫有電路元件的實物圖和符號的投影片，并對元件符號的畫法做一說明

2、電路圖

用規(guī)定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路圖

3、①示范畫出13－16的電路圖

②變換元件的位置，畫出電路圖

4、電路圖的優(yōu)點(diǎn)：簡單，方便，電路連接情況容易辨認(rèn)。

畫電路圖的要求：元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，元件不要畫在拐角處；整個電路圖最好橫平豎直。學(xué)生畫出對應(yīng)的電路圖

三．小結(jié)：

四．布置作業(yè)： 基礎(chǔ)訓(xùn)練1--5.五．板書設(shè)計

六．教學(xué)反思：

13.2 電路的組成和連接方式（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過自主探究，知道電路有兩種基本的連接方式。通過探究實驗的 黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)設(shè)計

備課人：周志

觀察、比較，探究出串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)。

過程與方法：在探究中，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在交流與合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會成功的喜悅。

情感態(tài)度與價值觀：能利用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，分析判斷生活中電路的連接方式，讓學(xué)生從物理走向生活，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、按要求畫電路圖及根據(jù)電路圖連接電路

教學(xué)難點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電路的識別

教學(xué)方法：學(xué)生分組科學(xué)探究、討論和交流、講解

教學(xué)器材；實驗線路板、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)、電池。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問，引入新課：

1、電路的組成及各元件的作用。

電路：把電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線連接起來組成的電流的路徑。

各部分元件的作用：（1）電源：提供電能的裝置；（2）用電器：工作的設(shè)備；（3）開關(guān)：控制用電器或用來接通或斷開電路；（4）導(dǎo)線：連接作用，形成讓電荷移動的通路

2、電路的狀態(tài)：通路、開路、短路

通路：處處接通的電路；

開路：斷開的電路；

短路：將導(dǎo)線直接連接在用電器或電源兩端的電路。

3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使一個小燈泡亮起來的連接方法，那么同學(xué)們想一想：如果要使兩個小燈泡同時亮起來，應(yīng)當(dāng)怎樣連接

二、新課教學(xué)：

（一）、電路的兩種連接方式

1、活動：怎樣使兩個小電燈亮起來？

請同學(xué)們利用桌上的器材：電源、兩只小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線。嘗試著連接一下。

2、將學(xué)生連接好的一個串聯(lián)的電路和一個并聯(lián)電路進(jìn)行演示，講解。再將學(xué)生連接時的一些典型的錯誤進(jìn)行演示、分析。然后請學(xué)生總結(jié)出什么是串聯(lián)和并聯(lián)。

3、總結(jié)：

把用電器逐個順次連接起來的電路，叫做串聯(lián)電路。

把用電器并列地連接起來的電路，叫做并聯(lián)電路。

串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是電路連接的兩種基本方式，請同學(xué)們再分別用這兩種方式連接電路，并畫出相應(yīng)的電路圖。

（二）、串、并電路的特點(diǎn)：

1、活動：

（1）、在串聯(lián)電路中把其中一個小燈泡擰下來再裝上觀察小燈泡的亮滅情況

（2）、在并聯(lián)電路中把其中一個小燈泡擰下來再裝上觀察小燈泡的亮滅情況

（3）、在串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況

（4）、在并聯(lián)電路中再并聯(lián)一個小燈泡，觀察小燈泡的亮滅情況

2、總結(jié)：

在串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，各用電器的工作狀態(tài)相同

在并聯(lián)電路中電流只有多條路徑，各用電器彼此獨(dú)立工作，互不影響。黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)設(shè)計

備課人：周志

3、交流和討論：

小明房間內(nèi)的吊燈和壁燈如何連接？開關(guān)應(yīng)該如何連接？

畫出吊燈、壁燈、開關(guān)連接的電路圖。

（三）練習(xí)：

一、根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的基本特點(diǎn)判斷電路

1、判斷下列電路應(yīng)采用什么連接方式（串聯(lián)或并聯(lián)）

（1）我們家過年的時候掛的彩燈。（）

（2）家里的電燈和電視機(jī)、冰箱。（）

（3）晚上，馬路上的燈有亮有滅。（）

（4）教室里的日光燈。（）

（5）工廠車間各臺機(jī)器都要用電，它們應(yīng)采用什么連接方式。（）

2、分析圖13B-4所示的實物連接電路，下列說法中正確的是 A、L1、L2是串聯(lián) B、L1、L3是串聯(lián) C、L1、L2、L3是串聯(lián) D、L1、L2、L3是并聯(lián)

3、如圖所示電路，以下說法正確的是

A．只接通S1燈亮，電鈴響

B．只接通S2燈亮，電鈴響

C．只斷開S3燈亮，電鈴響

D．只斷開S1燈亮，電鈴響

4、如圖A、B、C、D是根據(jù)左邊實物 連接的電路圖，其中正確的是

二、根據(jù)實物圖畫出相應(yīng)的電路圖

1.用線條代替導(dǎo)線，將圖20中的電器元件連成電路。

要求：(1)開關(guān)K1只控制電燈L1，開關(guān)K2只控制電燈L2；(2)共用一個電池組

2.練習(xí)：

3、將圖中的電路元件按電路圖連接成實物圖．(要求導(dǎo)線不交叉)

三．小結(jié)： 黃麓鎮(zhèn)中心學(xué)校2014~2015學(xué)年第一學(xué)期九年級物理教學(xué)設(shè)計

備課人：周志

四．布置作業(yè)：

1.自我評價與作業(yè)。2.基礎(chǔ)訓(xùn)練及實驗報告。

五．板書設(shè)計

六．教學(xué)反思：

第四篇：教案__放大電路的基本分析方法

放大電路的基本分析方法（20分鐘）

一、參考教材

第二章 2.1.4 放大電路的基本分析方法

《模擬電子技術(shù)簡明教程》 張國平、曾高榮主編，電子工業(yè)出版社出版

二、教學(xué)內(nèi)容

1.放大電路的直流通路和交流通路 2.估算法確定靜態(tài)工作點(diǎn) 3.圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn)

三、教學(xué)目的

1.掌握放大電路的直流通路與交流通路的畫法；

2.掌握估算法確定靜態(tài)工作點(diǎn) 3.掌握圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.放大電路的直流通路與交流通路的畫法 2.估算法和圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn) 3.分析靜態(tài)工作點(diǎn)的意義

五、教學(xué)方法

采用課堂講授加PPT展示的方法，通過例題講解加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

六、教學(xué)過程設(shè)計

1.舊課復(fù)習(xí)（3分鐘），回顧上一節(jié)的知識點(diǎn)，如組成放大電路的基本原則、特點(diǎn)、主要性能指標(biāo)等。2.新課內(nèi)容（17分鐘）

1）首先引入靜態(tài)和動態(tài)兩個概念，使學(xué)生理解放大電路的分析實際上為直流通路和交流通路分析的疊加；并且在分析中要采用先靜態(tài)后動態(tài)的分析順序；引出靜態(tài)工作點(diǎn)的概念。

2）放大電路的直流通路和交流通路：詳細(xì)介紹直流通路和交流通路的畫法，并通過實例分析來加深印象。可以讓學(xué)生自己進(jìn)行隨堂練習(xí)以確保對這一知識點(diǎn)的領(lǐng)會和掌握。在進(jìn)行實例分析時，簡單介紹放大電路的基本分類（共射、共基、共集）。

3)通過電路實例分析，介紹如何通過估算法獲得靜態(tài)工作點(diǎn)。

4）圖解法是放大電路常用的分析方法之一，簡單介紹圖解法與微變等效電路分析法的區(qū)別，及適用范圍。通過分步解析的方式，詳細(xì)介紹圖解法確定靜態(tài)工作點(diǎn)。

七、作業(yè)

復(fù)習(xí)題 二（5）；三（3）；習(xí)題 2.3, 2.4

八、教學(xué)后記

第五篇：連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路教學(xué)設(shè)計

《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過自主探究，共同學(xué)習(xí)，知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，理解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

2、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

3、會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。

4、會用實驗的方法探究串、并聯(lián)點(diǎn)路的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1、認(rèn)識串、并聯(lián)電路，會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖，2、會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，難點(diǎn)：1根據(jù)要求或根據(jù)電路圖，畫出實物圖或連接實際電路，2、連接并聯(lián)電路并畫出電路圖 教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課【用多媒體展示】

夜景,感受燈火輝煌，同時讓同學(xué)們對自己身為而感到自豪?。ㄓ^賞夜景，陶冶情操[*2]）提出問題：城市中這么多的用電器是如何連接的呢[*3] ？

老師：同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下你桌面上的實驗器材，有兩節(jié)帶電池盒的干電池（電源）、兩個開關(guān)，三個帶燈座的小燈泡、和若干導(dǎo)線，我想讓你們桌面上的燈泡都亮起來!同學(xué)們是不是也應(yīng)該先把你認(rèn)為可以讓燈泡亮起來的方式用電路圖表示出來，然后在根據(jù)電路圖把這些元件連接起來1我們來進(jìn)行一次比賽，看看哪一組的燈泡先亮起來，下面開始，學(xué)生：先畫電路圖，再連接燈泡，老師：如果同學(xué)們設(shè)計好了，就可以根據(jù)你的電路圖連接實物圖（1分鐘左右），我們現(xiàn)在比一比誰的燈泡先亮起來？亮了的同學(xué)就舉起你的手，（三分鐘后）有同學(xué)連接的燈泡亮起來了，老師叫同學(xué)把他的電路圖畫在黑板上

（同學(xué)甲畫串聯(lián)電路電路圖）

老師再問同學(xué)乙：你能不能畫一個和那位同學(xué)不同的電路圖？（同學(xué)乙畫并聯(lián)電路電路圖）

老師：我看了看同學(xué)們連接的電路圖大部分同學(xué)的燈泡都亮起來了，下面我們就看一看黑板上這兩位同學(xué)畫的電路圖，同學(xué)們把你桌面上的開關(guān)斷開，同學(xué)們應(yīng)該注意隨時節(jié)約用電！在黑板上兩位同學(xué)設(shè)計了兩種電路圖，并且都用實驗的方法讓燈泡亮了起來。其中一種方式叫串聯(lián)、另一種方式叫并聯(lián)。

（二）新課講授

第三節(jié) 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路（板書：第三節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路）

大家仔細(xì)觀察一下黑板上的兩種電路圖在原件連接上有什么特點(diǎn)？（兩個燈泡連成了一串。）串聯(lián)電路：把電路元件首尾相連成一串以后連入電路中的連接方式叫串聯(lián)電路。[*4] 老師：那么并聯(lián)電路的特點(diǎn)又是怎么樣的呢？

同學(xué)回答：把電路元件兩端分別連在一起，然后再接入電路中，這種連接方式叫并聯(lián)

并聯(lián)電路：把電路元件兩端分別連在一起再接入電路中，這種連接方式叫并聯(lián)電路[*5].對于并聯(lián)電路有一個概念要注意：干路和支路。

（三）實驗探究一：探究串、并聯(lián)中電路的路徑有幾條？

把同學(xué)們分成Ａ、Ｂ兩組，A組的同學(xué)連接串聯(lián)電路，B組的同學(xué)連接并聯(lián)電路，在連接的過程中要思考一個問題，電流的路徑有幾條?A、組的同學(xué)思考串聯(lián)電路電流有幾條？B組同學(xué)思考并聯(lián)電路中電流的路徑有幾條？

另外在前一次的電路連接中同學(xué)們是憑自己的意愿來連接的，但是在實際的電路連接中連接方法是有一定的要求的，我們應(yīng)該按要求規(guī)范連接電路，老師提醒各位同學(xué)的是；１、畫好電路圖。

2、按一定的順序連接。比如：可以先從電池正極開始，依次連接開關(guān)S，燈L1、L2、L3，一直到電源負(fù)極。

3、在連接過程中，開關(guān)一定是斷開的，經(jīng)檢查電路連接無誤后，再閉合開關(guān)。如果在實際生活中如果閉合開關(guān)工作就可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的觸電事故發(fā)生。

4、避免電源短路。

下面大家就帶著問題進(jìn)行實驗：

學(xué)生進(jìn)行實驗，老師來回觀察指導(dǎo)，并提醒學(xué)同學(xué)們進(jìn)行思考（時間大約3分鐘左右）同學(xué)燈泡亮了提醒同學(xué)們注意電流路徑有幾條？如果相鄰兩組同學(xué)連接好了可以相互討論一下，（四分鐘以后）老師要求兩組同學(xué)討論一下自己的結(jié)論（1分鐘）

老師提問：在串聯(lián)電路中電路的路徑有幾條呢？同學(xué)回答：有一條。老師總結(jié)：在串聯(lián)電路中，電流的路徑只有一條。老師提問：在并聯(lián)電路中電路路徑有幾條？

老師引導(dǎo)總結(jié)：那應(yīng)該說在并聯(lián)電路中至少有兩條或兩條以上的電流路徑

多媒體展示串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實例，要求同學(xué)們進(jìn)行回答它們各屬于哪種連接方式呀？（1分鐘）猜想一下：剛才我們學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，在我們的家庭電路中家用電器是怎樣連接的？請看課本圖13-22想一想家庭用的各種電器設(shè)備采取的是那一種連接方式[*6] ？

（四）實驗探究二

下面我們來探究一下串聯(lián)電路、并聯(lián)電路各用電器之間是否有相互制約？(同學(xué)思考)老師提醒:能不能在各自的電路中取下一個燈泡，看它們是否相互制約？

同學(xué)探究：在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的中分別取下一個燈泡，串聯(lián)電路會相互制約，并聯(lián)電路無制約作用。（一分半鐘左右）

老師總結(jié)：串聯(lián)電路中各用電器有相互制約作用 在并聯(lián)電路中各用電器無相互制約作用

結(jié)合到我們的生活中我們的家庭電路中個用電器之間會不會相互影響？老師舉例說明….老師總結(jié)：在家庭電路中各用電器是并聯(lián)的。因為它們不相互影響.老師提問;在我們的教室里有許多日光燈，它們是怎樣連接的呢？同學(xué)回答：并聯(lián)。

老師總結(jié)：如果一個燈不工作，導(dǎo)致其它燈不工作的，就是串聯(lián)電路，如果一個燈不工作，其它用電器能夠正常工作的電路就是并聯(lián)電路。

老師：在馬路上的照明燈是怎樣連接的？同學(xué)：并聯(lián)

老師總結(jié)：馬路上的燈泡是并聯(lián)的，只不過開關(guān)接在了干路上了

（五）實驗探究三：開關(guān)在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的作用？

老師總結(jié)：串聯(lián)電路中開關(guān)控制整個電路且它的控制作用和其所處位置無關(guān) 并聯(lián)電路上的總開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控所在的支路。

討論一下：你家里的用電器是怎么設(shè)置的？總開關(guān)和支路開關(guān)的作用？

在家里有總開關(guān)和分開關(guān)，總開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控制用電器所在支路。交流與討論：

1、開關(guān)和用電器總是 聯(lián)的。

2、如果要使幾個用電器在工作時互不影響其他用電器的通斷，這幾個用電器必須

聯(lián)。

3、在并聯(lián)電路中，接在干路上的開關(guān)跟接在支路上的開關(guān)作用相同嗎?

4、用電器 聯(lián)時，任何一個用電器開路則其他用電器都不能工作，（四）小結(jié)

1、串聯(lián)電路：把電路元件首尾相連成一串以后連入電路中的連接方式叫串連。2并聯(lián)電路：把電路元件兩端分別連在一起再接入電路中，這種連接方式叫并連.3串聯(lián)電路特點(diǎn)：

（1）電路路徑只有一條，（2）各用電器工作相互影響（3）開關(guān)控制整個電路

4、并聯(lián)電路特點(diǎn)：

（1）電流有兩條以上的路徑（2）各用電器工作互不影響（3）干路開關(guān)控制整個電路，各支路開關(guān)控制所在支路[*7]。

第三節(jié) 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

1、串聯(lián)電路：電路元件逐個順次連接起來

2、特點(diǎn)：（1）、電流路徑只有一條（2）各用電器相互制約（3）開關(guān)控制整個電路

1、并聯(lián)電路“電路元件并聯(lián)連接在電路之間

2、特點(diǎn)：（1）電流有兩條或兩條以上的路徑（2）各用電器無制約作用（3）干路開關(guān)控制整個干路，支路開關(guān)控制所在支路