第一篇：幼兒園中班《毛毛蟲和蝴蝶》一課教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園中班《毛毛蟲和蝴蝶》一課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景分析

生活中的美無時(shí)不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”，正是《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》這首音樂，首先是因?yàn)檫@首曲子很美。它是由4/4拍子和3/4拍子構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成的曲子。整首曲子主要是表現(xiàn)長的不好看的毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的心理路程，曲子前后兩段的情緒特征、速度快慢對比非常明顯，曲子的前半部分舒緩、憂傷又執(zhí)著，后半部分蛻化為蝴蝶后曲風(fēng)又非常亮麗、歡快，這樣的曲子比較符合中班幼兒能力發(fā)展水平，并能讓幼兒在愛聽、喜歡聽的基礎(chǔ)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴和表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：.1、嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

2、感應(yīng)A、B段樂曲的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。

重難點(diǎn)分析：

這首音樂的重點(diǎn)在于大家欣賞和感受的同時(shí)，讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。難點(diǎn)在于A、B段曲風(fēng)(緩慢歡快)和旋律都不同,所以在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和表演歌曲上會(huì)有拍子的準(zhǔn)確度和節(jié)奏感上的差異。

二、教法分析

本次活動(dòng)是富有情節(jié)性的音樂活動(dòng)。為了能更好得幫助幼兒感知、理解、探索和創(chuàng)造，我們設(shè)計(jì)了以故事導(dǎo)入，并結(jié)合生動(dòng)形象的圖片、圖譜及借助道具——紗巾來展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),讓幼兒直觀感受毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程的同時(shí)，又讓幼兒感受到了歌曲中不同速度、節(jié)奏、節(jié)拍所表達(dá)的情節(jié)。為了尊重幼兒能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)以及蝴蝶飛的動(dòng)作，采用分段欣賞、感知音樂及表現(xiàn)音樂來鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編選擇肢體語言。為了滿足不同幼兒的發(fā)展需要，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者的同時(shí)又參與到幼兒的自主表現(xiàn)活動(dòng)中，這樣能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)激情，從而實(shí)現(xiàn)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，確保幼兒在輕松、自然、快樂中感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程：

(一)故事引導(dǎo)

有一只毛毛蟲特別想?yún)⒓舆x美大會(huì)，可是卻因?yàn)殚L得不好看而不敢去，好心的螞蟻為了鼓勵(lì)她，用葉子、小花精心地為她編織了一件美麗的花衣裳，毛毛蟲穿上美麗的花衣裳，正覺得有些信心時(shí)，不料被一旁的蜘蛛太太看到，她嘲笑毛毛蟲的打扮，毛毛蟲傷心極了，含著眼淚慢慢地爬到樹上躲起來，不吃也不喝，毛毛蟲這么傷心，我們一起去看看她吧!(播放課件)

(二)感受A段緩慢的旋律和悲傷的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲爬的動(dòng)作。

1、肢體感應(yīng)：(音樂A段)

師幼互動(dòng)，情感交流

2、手指毛毛蟲;

3、身體毛毛蟲;

4、紗巾毛毛蟲;

師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用肢體進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)毛毛蟲一伸一縮爬的形態(tài)。

(三)感應(yīng)B段音樂

1、毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它的心情怎么樣?(開心、快樂的)我們一起來聽一聽(放B段音樂)

2、蝴蝶是怎么飛的呢?(幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編)

3、用紗巾隨音樂快樂的起舞!(放B段音樂)

(四)律動(dòng)感應(yīng)A、B曲式

1、圖譜演示： 邊看圖譜邊隨音樂做肢體律動(dòng)(放整段音樂)

2、紗巾情景表演：A段音樂幼兒依拍子緩慢地抽出紗巾;B段音樂完全抽出紗巾在空中飛舞。(放整段音樂)

(五)結(jié)束：

幼兒自由地學(xué)蝴蝶飛，把快樂的情緒帶給身邊的每一個(gè)人!

三、學(xué)情分析

根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)，本活動(dòng)采用了引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某些部位在空間上的移動(dòng)來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)、蝴蝶飛舞的動(dòng)作，他們很容易接受。其實(shí)中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，這樣能使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

四、活動(dòng)延伸和反思

在第二課時(shí)進(jìn)行B段三拍子的練習(xí)，并用樂器嘗試演奏全曲;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行戲劇表演，創(chuàng)編樂團(tuán)和舞團(tuán)，進(jìn)行舞臺(tái)表演，提高幼兒的角色表演能力。

《綱要》中明確指出：“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?！蹦壳埃變簣@用著唱歌、律動(dòng)、音樂游戲等陳舊的教育模式，而忽視了幼兒對音樂的情感激發(fā)和體驗(yàn)，忽視了幼兒在音樂學(xué)習(xí)中的主體性、主動(dòng)性、個(gè)性和創(chuàng)造性，這值得我們每一位老師思考和探索。

第二篇：小蝴蝶和毛毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)專題

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗；激發(fā)興趣。

課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字詞語。

師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》。首先我們復(fù)習(xí)上節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)。

1、指名朗讀。

2、開小火車?yán)首x。

3、齊讀。

二、教師范讀，學(xué)生感受文章的美。

三、細(xì)讀課文：

1、師：讓我們再次走進(jìn)這童話世界，趕快來讀課文。出示自讀提示：

邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。學(xué)生自由讀課文并勾畫毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

師：毛毛蟲和小蝴蝶都說了什么？誰來讀一讀含有他們對話的段落？ 生讀文。師：剛才這位同學(xué)讀的非常好，他們還注意到了小蝴蝶和毛毛蟲的語氣，同學(xué)們也再讀一讀，也體會(huì)他們不同的語氣，并用用自己的聲音表達(dá)出來！

生練習(xí)讀課文。

2、細(xì)讀并有感情的朗讀小蝴蝶和毛毛蟲之間的對話。

師：同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，老師把大家找到的對話，整理在了大屏幕上，誰來讀讀他們的對話？

生讀。

在學(xué)生朗讀時(shí)主要抓住描寫小蝴蝶和毛毛蟲的情感變化的詞語或句子。比如：“毛毛蟲初見小蝴蝶的驚喜；聽了小蝴蝶的話不好意思，直至委屈的都要哭了”的情感把握。和“小蝴蝶由生氣——驚訝——糊涂——吃驚——開心”的態(tài)度變化。在朗讀時(shí)可進(jìn)行不同形式的讀如：

1、指名讀

2、分角色朗讀

3、男女朗讀

4、分組朗讀

學(xué)生在熟讀和有感情的基礎(chǔ)上戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾進(jìn)行朗讀表演。

四、了解蝴蝶的發(fā)育過程。

師：小蝴蝶越來越糊涂，毛毛蟲越來越委屈這可怎么辦呢？ 生：找蝴蝶媽媽。學(xué)生朗讀蝴蝶媽媽的話。

師：聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？ 學(xué)生回答.出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的圖片，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過程，并且看圖片用自己的話說一說。（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

師：小蝴蝶小時(shí)候和長大了不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候和長大了不一樣嗎？

生：青蛙，小時(shí)候是小蝌蚪，長大了就成了青蛙了！春蠶、?? 師：大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會(huì)有更多的收獲！

五、板書

7、小蝴蝶和毛毛蟲

卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

第三篇：幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思

中班音樂教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒，能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度，快來看看幼兒園中班音樂《毛毛蟲和蝴蝶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂兩種情緒。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓?，可是每個(gè)人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來，不想見任何人！

二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。

1、幼兒欣賞A段音樂。

2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)：毛毛蟲和蝴蝶

中班科學(xué)活動(dòng)：毛毛蟲和蝴蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、討論，認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。

2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《毛毛蟲和蝴蝶》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一只蝴蝶》

三、活動(dòng)過程

（一）、觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

師： 謎語：頭上兩根須，身穿彩色衣;飛在花叢中，快樂又逍遙。

師：那你們見過哪些蝴蝶呀? 師：我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們再仔細(xì)的看一看蝴蝶到底長什么樣?這只蝴蝶長的漂亮嗎?所以它有一個(gè)好聽的名字叫“美美”美美長的那么漂亮，它除了有美麗的翅膀，還有什么？（幼兒回答）

小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。

（二）、認(rèn)識(shí)美美和丑丑，觀察比較不同的外形特征。

設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>> 有一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常快樂。突然，美美發(fā)現(xiàn)樹上有一條毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“?。≡瓉硎菞l毛毛蟲！你怎么長得這么丑，走起路來還一扭一扭的，真難看！”毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。蝴蝶美美于是向丑丑道歉，高興地拉著丑丑玩起了游戲。提問：

1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)

2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?所以毛毛蟲也有一個(gè)名字叫丑丑。

3、毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會(huì)這樣?

4、運(yùn)用故事，引出蜜蜂的話。（這時(shí)，一只蜜蜂飛來了，它告訴蝴蝶：“你知道嗎？你小時(shí)候就是一條毛毛蟲。）”

5、幼兒討論：美美到底是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!

（三）、觀看課件ppt，了解蝴蝶的成長過程

1、蜜蜂的話到底是真的還是假的呢？讓我們一起來看一段錄像。請你們仔細(xì) 的看一看，蝴蝶是不是毛毛蟲變的?(1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花 芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵。)(2)(邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長大他要出來活動(dòng)了，就從卵里 爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)(3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長大了，長大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋 好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

(4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成 了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)

2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。

3、原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一條毛毛蟲，它是怎么變 的呢？先是什么?再是什么?然后呢?

4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖，卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

5、演一演。

師：小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。（幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。）

（四）、拓展教育：

1、小朋友學(xué)得真象，有誰知道，昆蟲世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲和蝴蝶 一樣小時(shí)候的樣子和長大的樣子不一樣？

2、幼兒繼續(xù)探索，各種途徑尋找答案。

第五篇：幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《毛毛蟲變蝴蝶》及教學(xué)反思

中班優(yōu)秀科學(xué)教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)《毛毛蟲變蝴蝶》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物。基于此，我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長過程，我還制作了相應(yīng)的多媒體課件，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識(shí)。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過表演歌曲來復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關(guān)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。

3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導(dǎo)語：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征

(一)教師引導(dǎo)幼兒說一說蝴蝶的特征。

小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導(dǎo)語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵，第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點(diǎn)，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭，毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)多星期，然后毛毛蟲從繭里鉆出來，變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領(lǐng)幼兒簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

(三)教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思：

本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

本文擴(kuò)展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。色彩美麗，成蟲體肢和翅滿被鱗片和毛，故2對翅為鱗翅，且前翅大于后翅;虹吸式口器(原始的小翅蛾類上顎發(fā)達(dá)，為咀嚼式);觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型;復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼2個(gè)或無單眼。幼蟲蠕蟲狀，具3對胸足，腹足和尾足大多為5對。