第一篇：李濤10.22文言文句式 教學(xué)設(shè)計(jì)

昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科長(zhǎng)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

2014年10月22日

文言句式教學(xué)設(shè)計(jì)

（計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)）主備教師：李濤

一、內(nèi)容及其解析

理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。能力層級(jí)為B。“不同的句式和用法”包含兩層意思：第一，“不同的句式”主要有判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置）、省略句以及文言文的固定句式。

本考點(diǎn)重點(diǎn)考查的是：判斷句、被動(dòng)句、省略句（成分省略）、倒裝句（主要是賓語(yǔ)前置的相關(guān)類型）

二、目標(biāo)及其解析

1.目標(biāo)定位：

（1）了解常見的文言句式的類型（2）掌握文言句式的特點(diǎn)

（3）能將其按照現(xiàn)代語(yǔ)法翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2.目標(biāo)解析：

1、讓學(xué)生了解文言句式中的判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、省略句句式特點(diǎn)。

2、讓學(xué)生總結(jié)出以上幾種文言句式的基本形式。

3、在掌握文言句式特點(diǎn)和基本形式的基礎(chǔ)上，能夠翻譯這些特殊句式。

三、問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生將會(huì)遇到的最大困難是不了解賓語(yǔ)前置的“之”和定語(yǔ)后置的“之”？產(chǎn)生這一障礙的原因是這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易混淆，要解決這一障礙，要求必須知道賓語(yǔ)前置的“之”的前后成分是什么，狀語(yǔ)后置的“之”的前后成分是什么。

三、教學(xué)支持條件分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用多媒體。因?yàn)槭褂枚嗝襟w，有利于增加學(xué)生的知識(shí)容量，拓展學(xué)生視野，有利于學(xué)生形成直觀印象，加深對(duì)知識(shí)的固化。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

1、同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)說“你飯吃了沒有 ”？這樣的話，其實(shí)這是不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)的，這句話按照文言句式來看其實(shí)是一個(gè)賓語(yǔ)前置句，現(xiàn)代漢語(yǔ)的正常語(yǔ)序應(yīng)該是“你吃飯了沒有”？今天我們就來了解文言文中的特殊句式。

2、教師多媒體展示本課知識(shí)目標(biāo)。

3、了解高考考點(diǎn)

《考試大綱》所提出的要求是“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”。應(yīng)注意兩點(diǎn)： 昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科長(zhǎng)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

2014年10月22日

一是“理解”，即要能根據(jù)上下文的語(yǔ)境理解和辨別；

二是“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的”，這表明考查著眼于文言文有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的差異性。

【進(jìn)行新課】

第一部分 自學(xué)（約8分鐘，此部分也可放在課前預(yù)習(xí)進(jìn)行）

1、讓學(xué)生快速瀏覽一輪復(fù)習(xí)用書，對(duì)照知識(shí)目標(biāo)，在相應(yīng)位置勾畫出知識(shí)要點(diǎn)。

2、請(qǐng)列出我困惑的本課問題。（最多兩個(gè)）

（1）；（2）

第二部分 互學(xué)、導(dǎo)學(xué)（約30分鐘，其中導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥部分不超過20分鐘）大問題一：文言文中的特殊句式有哪些？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本考點(diǎn)有一個(gè)整體的了解，有助于他們更好理解文言文）小問題1：文言文中，判斷句常見的句式有哪些（例題導(dǎo)學(xué)）？ 學(xué)生討論后明確 ①用“者”“也”表示判斷。這是典型的判斷句形式。有用“??者，??也”的，其中“者”表示停頓，“也”表示判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。

1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

“??者，??也” 2.項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。

??也 3.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。

??者也

4.四人者，廬陵蕭君圭君玉。

??者（最不常見）

②用副詞“乃”“即”“則”“耳”等表示判斷。1.當(dāng)立著，乃公子扶蘇。

2.此則岳陽(yáng)樓之大觀也。3.此亡秦之續(xù)耳。4.梁父即楚將項(xiàng)燕。

③用動(dòng)詞“為”“是”表示判斷。其實(shí)古漢語(yǔ)中用“是”表判斷的并不多見。“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。

1.如今人方為刀俎，我為魚肉。

2.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3.是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。

④用“非”等表示否定判斷。

1.劉國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

⑤無標(biāo)志詞的判斷。即既不用判斷詞，也不用語(yǔ)氣詞，而是通過主謂語(yǔ)先后排列表示判斷。

1.劉備，天下梟雄。

變式訓(xùn)練

變式1：下列句子中，句式與其他三句不相同的一項(xiàng)是（）昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科長(zhǎng)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

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A．不者，若屬皆且為所虜(《鴻門宴》)B．臣乃市井鼓刀屠者(《信陵君竊符救趙》)C．梁，吾仇也(《伶官傳序》)D．魏公子無忌者，魏昭王少子(《信陵君竊符救趙》)

變式2：下列句子中與其他三句的句式特點(diǎn)不同的一句是（）A．夫病者所見非鬼也(《訂鬼》)B．此言士節(jié)不可不勉勵(lì)也(《報(bào)任安書》)C．予本非文人畫士(《病梅館記》)D．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(《六國(guó)論》)

小問題2：文言文中，常見的被動(dòng)句的句式有哪些？ 1.用介詞“于”表被動(dòng)，“于”起介紹引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者。例：故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。2.在介詞“于”或動(dòng)詞前加“受”，形成“受....于....”表被動(dòng)。例：受制于人。3.用“見”、“見....于....”表被動(dòng) 例：1.秦城恐不可得，徒見欺。

2.臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。4.用“為”、“為....所....”表被動(dòng).例：身死人手，為天下笑。

為仲卿母所遣。5.用“被”表被動(dòng)。

例：信而見疑，忠而被謗。6.動(dòng)詞本身表被動(dòng)。例：一夫作難而七廟隳

變式訓(xùn)練

變式3：下列句子中“見”不表被動(dòng)的一句是（）A．欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺(《廉頗藺相如列傳》)B．府吏見叮嚀(《孔雀東南飛 并序》)C．眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放(《屈原列傳》)D．吾長(zhǎng)見笑于大方之家(《秋水》)

小問題3 什么是主謂倒裝？舉例說明。獨(dú)立思考

為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在感嘆句中，就把謂語(yǔ)提到主語(yǔ)前面。

舉例：甚矣，汝之不惠。

大問題二：如何區(qū)別賓語(yǔ)前置和定語(yǔ)后置？

小問題1：在文言文中，什么是賓語(yǔ)前置？常見的賓語(yǔ)前置類型有哪些？ 賓語(yǔ)前置(重點(diǎn))所謂賓語(yǔ)前置，就是通常作賓語(yǔ)的成分，置于謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科長(zhǎng)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

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調(diào)。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語(yǔ)。賓語(yǔ)前置通常分為三種情況

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“大王來何操？”

（2）否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。

如：“古之人不余欺也。” “忌不自信”

（3）借助“之” “是”將賓語(yǔ)提前，“之”和“是”不翻譯，是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。此時(shí)。如：“句讀之不知，惑之不解?！?/p>

變式訓(xùn)練

變式4：下列句中沒有賓語(yǔ)前置現(xiàn)象的一句是()A．甚矣，汝之不惠(《愚公移山》)B．古之人不余欺也(《石鐘山記》)C．天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠(《送東陽(yáng)馬生序》)D．彼且奚適也(《逍遙游》)

小問題2：在文言文中，什么是定語(yǔ)后置？常見的定語(yǔ)后置類型有哪些？（教師講解）

定語(yǔ)后置

通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”其中的“利”“強(qiáng)”都是后置定語(yǔ)。文言中的定語(yǔ)后置有以下幾種情況。

1、“中心詞＋后置定語(yǔ)＋者”

例 客有吹洞簫者

2、“中心詞＋而＋后置定語(yǔ)＋者”的形式。

例 縉紳而能不易其志者

3、“中心詞＋之＋后置定語(yǔ)

例 1.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，?? 2.仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。

4、用“??之??者”的后置

(7)馬之千里者,一食或盡粟一石。(8)石之鏗然有聲者，所在皆是也。

5、中心詞+數(shù)量詞

(10)我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。變式訓(xùn)練

例5：下列各句中沒有定語(yǔ)后置現(xiàn)象的一句是()A．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)(《荀子·勸學(xué)》)B．非其夫人之所織則不衣(《勾踐滅吳》)C．行李之往來，共其乏困(《燭之武退秦師》)D．國(guó)之孺子之游者。(《勾踐滅吳》)

四、拓展訓(xùn)練（根據(jù)教學(xué)時(shí)間靈活安排）昆明黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科長(zhǎng)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)

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如何區(qū)別賓語(yǔ)前置的“之”和定語(yǔ)后置的“之”？

賓語(yǔ)前置的“之”前面是賓語(yǔ)，也就是名詞或者名詞性短語(yǔ)，“之”后面是謂語(yǔ)，一般是動(dòng)詞。

例 句讀（賓語(yǔ)，名詞）之不知（謂語(yǔ)，動(dòng)詞），惑（賓語(yǔ)，名詞）之不解（謂語(yǔ)，動(dòng)詞）。

定語(yǔ)后置的“之”前面是主語(yǔ)或賓語(yǔ)，也就是名詞或者名詞性短語(yǔ)，“之”的后面一定是形容詞、數(shù)量詞等能起修飾作用的詞或者詞組。

例 蚓無爪牙（名詞，賓語(yǔ)）之利(形容詞，定語(yǔ))，筋骨（名詞，賓語(yǔ)）之強(qiáng)(形容詞，定語(yǔ))。

五、課堂小結(jié)（讓學(xué)生小結(jié)）

特殊句式翻譯的原則 判斷句見是，被動(dòng)句現(xiàn)被，倒裝成分歸位。

六、目標(biāo)檢測(cè)（約6分鐘）

指出下列語(yǔ)句各屬于文言句式中的哪一類？

1、吳廣素愛人，士卒多為用者。

2、奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。

3、太子及賓客知其事者。

4、臣實(shí)不才，又誰敢怨？

七、配餐作業(yè)（見一輪用書p50--p51）

八、課后反思

第二篇：《文言文倒裝句式》教學(xué)設(shè)計(jì)

《文言文倒裝句式》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文組 王鳳平

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、了解高考對(duì)文言文倒裝句式的要求。

2．理解和掌握與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式及其用法。

過程與方法目標(biāo)：

教師結(jié)合實(shí)例對(duì)文言文句式中的倒裝句進(jìn)行講解，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。采用學(xué)生提出問題，師生共同分析解決問題的方法對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，適當(dāng)結(jié)合高考題進(jìn)行提高訓(xùn)練。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文倒裝句式的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)： 在文言文翻譯中，準(zhǔn)確翻譯文言文特殊句式。

教學(xué)方法

講練結(jié)合 歸納積累 小組合作學(xué)習(xí)

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境，分析“你怎么了？”和“怎么了，你？”的不同。聯(lián)系國(guó)歌中的“起來，不愿意做奴隸的人們！”和高考加油標(biāo)語(yǔ)“加油，為了我們的明天”，進(jìn)行分析，引入文言文倒裝句式的學(xué)習(xí)。

二、明確考綱要求及定義

《考綱》對(duì)本考點(diǎn)的表述為“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”。

文言文倒裝句是指文言文中語(yǔ)序和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句子。主要包括以下四種：賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝。

三、明確現(xiàn)代漢語(yǔ)中語(yǔ)序：

現(xiàn)代漢語(yǔ)中語(yǔ)序：

主謂賓，是主干，定語(yǔ)藏在主賓前，謂語(yǔ)一看著了急，前狀后補(bǔ)巧打扮。（定語(yǔ)）主語(yǔ) +〔狀語(yǔ)〕謂語(yǔ)〈補(bǔ)語(yǔ)〉+（定語(yǔ)）賓語(yǔ)

示例：﹙高中﹚學(xué)生〔應(yīng)努力〕學(xué)〈好〉﹙語(yǔ)法﹚知識(shí)。

四、文言文倒裝句式學(xué)習(xí)

1、賓語(yǔ)前置

（1）、概念：將賓語(yǔ)移置到謂語(yǔ)之前的現(xiàn)象。

（2）、閱讀書中賓語(yǔ)前置的幾種類型，并翻譯例句。

（3）、師生共同分析學(xué)生有疑問的例句，并補(bǔ)充賓語(yǔ)前置中的“介詞的賓語(yǔ)前置”。

介詞的賓語(yǔ)前置例句：

“一以貫之”、“余是以記之”、“奚以知其然也”。（4）、完成課堂練習(xí)。并學(xué)生完成板書。

2、定語(yǔ)后置

方法：學(xué)生先預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解定語(yǔ)后置的幾種情況。然后觀看視頻，學(xué)習(xí)定語(yǔ)后置的相關(guān)內(nèi)容。之后練習(xí)鞏固。并學(xué)生完成板書。教師舉例

如：求人可使報(bào)秦者，未得。

石之鏗然有聲者，所在皆是也。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。

3、狀語(yǔ)后置（1）、學(xué)生自瀆本部分內(nèi)容，并翻譯例句，最后進(jìn)行歸納。教師舉例。如：事急矣，請(qǐng)求救于孫將軍

飾以篆文山龜鳥獸之形

訪風(fēng)景于崇阿

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺

（2）、區(qū)分“狀語(yǔ)后置”和“介詞的賓語(yǔ)前置”

狀語(yǔ)后置中介詞引起的介賓短短位于謂語(yǔ)的后面，故翻譯時(shí)，應(yīng)把介詞引起的介賓短語(yǔ)整體放在謂語(yǔ)的前面。而“介詞的賓語(yǔ)前置”是介詞的賓語(yǔ)位于介詞的前面，翻譯時(shí)只需先說介詞后說它的賓語(yǔ)即可。

示例：

“具告以事” 正常語(yǔ)序?yàn)椤耙允戮吒妗薄獱钫Z(yǔ)后置 “一以貫之”正常語(yǔ)序?yàn)椤耙砸回炛薄?介詞的賓語(yǔ)前置（3）、完成課堂練習(xí)。

4、主謂倒裝

方法：師生共同分析例句，明確主謂倒裝的特點(diǎn)。并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

主謂倒裝 這種情況較為少見，往往是為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些句子中才出現(xiàn)倒裝現(xiàn)象，這類句子一般是感嘆句或疑問句。

例1：“甚矣，汝之不惠?！闭_語(yǔ)序?yàn)椤叭曛换荩跻?”意思是“你太不聰明了。”

例2“美哉，我少年中國(guó)?！?正確語(yǔ)序?yàn)椤拔疑倌曛袊?guó)，美哉!”意思是：“我的少年中國(guó)，美麗啊?！?/p>

例3“如鳴佩環(huán)” 正確語(yǔ)序?yàn)椤叭缗瀛h(huán)鳴”，意思是：“像玉佩玉環(huán)相碰時(shí)發(fā)出的清脆聲音?！?/p>

例4“豐年留客足雞豚”中的“足雞豚”，正確語(yǔ)序?yàn)椤半u豚足”，意思是：“雞、豬豐足?！?/p>

五、課堂練習(xí)，請(qǐng)說出下列句子的類型。1 保民而王，莫之能御也。2 冰，水為之，而寒于水。3 譬若以肉投餒虎，何功之有哉？ 4 故臨崩寄臣以大事矣。5 鑄以為金人十二 6 微斯人，吾誰與歸？ 7 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。9 事急矣，請(qǐng)奉命求救于孫將軍。10不仁哉！梁惠王也。11 一言以蔽之。

六、鏈接高考（2014年安徽卷）

先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。譯文：先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，便在安徽印刷發(fā)行許慎的《說文解字》來教育讀書人。（2016天津卷）

宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。譯文：宗質(zhì)站起來向他作揖請(qǐng)她坐下，用主客之禮禮待她。

七、拓展延伸

學(xué)生分小組討論研究，每一小組就本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，出一個(gè)選擇題，例句可以是書中的例句，或者是必修一至必修五中的內(nèi)容。時(shí)間三分鐘，之后，小組匯報(bào)。

八、總結(jié)并布置作業(yè)。

第三篇：文言文 句式

初中文言文特殊句式復(fù)習(xí)

一、判斷句主要形式：

（一）用“者”“也”表判斷，形式有四種：（1）“??者，??也”

例：陳勝者，陽(yáng)城人也。（2）“??者，??”

例：天下者，高祖天下。

中峨冠而多髯者為東坡。（3）“??者也” 例：蓮，花之君子者也。（4）“? ?，? ?也”

例：夫戰(zhàn)，勇氣也。

（二）用“為”“乃”“則”“皆”等表判斷

例：中軒敞者為艙。例：當(dāng)立者乃公子扶蘇。例：此則岳陽(yáng)樓之大觀也。例：環(huán)滁皆山也。

（三）用“是”表判斷。例：不知木蘭是女郎。

問今是何世，乃不知有漢。

注意：古漢語(yǔ)中出現(xiàn)的“是”，絕大多數(shù)情況下，是指示代詞或形容詞，應(yīng)譯為“這”或“正確”，不能看作判斷詞。

（四）沒有標(biāo)志的判斷句。文言文中有的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接作出判斷。

例：劉備，天下梟雄?！冻啾谥畱?zhàn)》

（五）否定的判斷

例：城非不高也，池非不深也，兵戈非不堅(jiān)利也。例：子非我，安知我不知魚之樂。

判斷句應(yīng)滿足以下三個(gè)條件: 1.點(diǎn)明事物的性質(zhì)、情況或事物之間關(guān)系。2.要作出明確的判斷。（表肯定或否定）3.形式上是個(gè)完整的句子。

1、此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

2、當(dāng)立者乃公子扶蘇。

3、中軒敞者為艙。

4、中峨冠而多髯者為東坡。

5、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也、6、城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也。

7、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

8、“陳涉者，陽(yáng)城人也?！保ā妒酚洠惿媸兰摇?，9、“夫戰(zhàn)，勇氣也”。(《左傳·曹判論戰(zhàn)》)

10、“蓮，花之君子者也?！?周敦頤《愛蓮說》)

11、南陽(yáng)劉子驥，高尚士也”。

12、“太丘舍去，去后乃至”《世說新語(yǔ)》

13、“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”《兩小兒辯日》

14、“不可久居，乃記之而去”《小石潭記》

15、“狼亦黠矣，而頃刻兩畢，只增笑耳！”（《狼》）

16、臣以王之攻宋也，為與此同類。

17、“非人哉！與人期行，相委而去。”

二、倒轉(zhuǎn)句主要形式：

1、賓語(yǔ)前置

例子：每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。（他身高八尺,常常把自己比作管仲、樂毅,當(dāng)時(shí)的人都不承認(rèn)這件事。）《隆中對(duì)》（時(shí)人莫許之）

忌不自信,而復(fù)問其妾曰??（忌不信自）

全石以為底。（以全石為底）

白雪紛紛何所似？（白雪紛紛所似何）

微斯人，吾誰與歸。

何陋之有？

2、狀語(yǔ)后置（將介賓短語(yǔ)放在動(dòng)詞后面，常用介詞“于”“以”）例子：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

受任于敗軍之際，奉命于危難之間。起于魯。

欲信大義于天下《隆中對(duì)》想要在天下伸張大義 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。

故臨崩寄臣以大事。蒙辭以軍中事務(wù)多。躬耕于南陽(yáng)

屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝 祭以尉首

醒能述以文者：“述以文”是“以文述“的倒裝

“托臣以討賊興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的倒裝

3、定語(yǔ)后置（1）用 “者”表示

例子：蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之，原句應(yīng)為：蓋簡(jiǎn)修狹桃核為之。

其兩膝相比者??“相比”是中心詞“兩膝”的定語(yǔ).予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝（２）數(shù)量詞作定語(yǔ)常后置

例子：嘗貽余核舟一，原句應(yīng)為：嘗貽余一核舟。

又用篆章一，原句應(yīng)為：又用一篆章。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。

為人五，為窗八。

（3）中心詞+之+定語(yǔ)式結(jié)構(gòu) 例子：馬之千里者，一食或盡粟一石

居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（能面刺寡人之過之群臣吏民，受上賞）

4、主謂倒裝

例子：甚矣，汝之不惠（你的不聰明太過分了）《愚公移山》！正常語(yǔ)序?yàn)椋喝曛换荩跻樱?/p>

三、被動(dòng)句主要形式

一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動(dòng)句。例子：舌一吐而二蟲盡為所吞“為所吞”即“被??吞掉”

管夷吾舉于士“舉于??”即“在??被舉薦”

茅屋為秋風(fēng)所破歌

山巒為晴學(xué)所洗

吳廣素愛人，士卒多為用者

國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用。（國(guó)家危險(xiǎn)時(shí)人民卻依附,有才華的人就可以被這個(gè)國(guó)家使用了）

二是沒有被動(dòng)詞，意思上隱含被動(dòng)，要根據(jù)上下文語(yǔ)意去推斷。

1、帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山：被??所感動(dòng)。

2、檣傾楫摧?？勺g為：船上的桅桿被吹倒了，船槳被折斷了。

四、省略句

句子中省略某個(gè)詞或某個(gè)成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：

（1）省略主語(yǔ)：

例子：（漁人）便舍船，從口入。

（此）忠之屬也。（《曹劌論戰(zhàn)》）

日中（友人）不至。

（2）省略謂語(yǔ)：

例子：擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。（《論語(yǔ)十則》）

一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（3）省略賓語(yǔ)：

例子：投（之）以骨。（《狼》）

君與（之）俱來。（《隆中對(duì)》）

尉劍挺，廣起，奪（劍）而殺尉（都尉拔出劍,吳廣起來,奪劍殺了都尉）（4）省略介詞“于”

例子：林盡（于）水源。（《桃花源記》）

急湍甚（于）箭。（《與朱元思書》）口技人坐（于）屏障中。（5）省略量詞： 例子：一（張）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（塊）撫尺而已。

孔子?xùn)|游，見兩（個(gè)）小兒斗。中考鏈接：

1、下列各句中與“公將焉之”（之：到、往）一句句式相同的一項(xiàng)。? A.微斯人，吾誰與歸。? B.顧野有麥場(chǎng)。

? C.浙江之潮，天下之偉觀也。? D.此人一一為具言所聞。

2、下列各句中，與“貓厭以腥膏”（厭：飽，腥：魚，膏：肥肉）一句文言現(xiàn)象相同的一項(xiàng)。

? A.上使外將兵。（皇帝派他在外面帶兵）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

B.仰而視之曰：“嚇”。（貓頭鷹仰頭看著，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲）C.咨臣以當(dāng)世之事。D.宋何罪之有。

3、下列各句中，與“善哉，祁黃羊之論也”一句句式相同的一項(xiàng)。A.相顧驚疑，念近中無此禪院。B.金溪民方仲永，世隸耕。C.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。D.何陋之有。

下列各句中，與“此正午牡丹也”一句句式不相同的一項(xiàng)。A.此則岳陽(yáng)樓之大觀也。

B.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。C.山巒為晴雪所洗。D.中軒敞者為艙。

5、下列各句中，與“差矣，汝之言”一句句式相同的一項(xiàng)。A.忠之屬也，可以一戰(zhàn)。B.當(dāng)立者，乃公子扶蘇。C.甚矣，汝之不惠。D.僅有敵船為火所焚。

第四篇：文言文常用句式解析

(一)判斷句的格式

文言文里的判斷句，一般不用判斷詞，而是徑直用名詞或名詞短語(yǔ)作謂語(yǔ)表示判斷，并往往借助于一些助詞、語(yǔ)氣詞、副詞來表示或加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣。主要格式有以下幾種：

1、主語(yǔ)后用助詞“者”表提頓，謂語(yǔ)后用語(yǔ)氣詞“也”煞尾。如：

①廉頗者，趙之良將也。(《廉頗藺相如列傳》)

②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)

2、只在主語(yǔ)后用“者”表提頓。如：

①粟者，民之所種。(《論貴粟疏>)

3、只在謂語(yǔ)后用“也”煞尾。如：

①此世所以不傳也。(《石鐘山記))

②道之所存，師之所存也。(《師說>)

4、“者～也”都不用。如：

①此人力士。(《信陵君竊符救趙))

②劉備天下梟雄。(<赤壁之戰(zhàn)>)

5、謂語(yǔ)前用副詞“乃”“即”“必”“則”等加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣。如：

①臣乃市井鼓刀屠者。(《信陵君竊符救趙>)

②奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。(《鴻門宴》)

③此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(《岳陽(yáng)樓記))

6、用副詞“非”表否定判斷。如：

①人非生而知之者。(<師說))

②拾視之，非字而畫。(《促織》)

(二)被動(dòng)句的格式

文言里的被動(dòng)句，常借助于一定的介詞、助詞、助動(dòng)詞來造成被動(dòng)的格式。

1、用介詞“為”引進(jìn)行為的主動(dòng)者。如：

①炮臺(tái)悉為逆據(jù)。(《三元里抗英》)

②兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。(《五蠹》)

2、用介詞“于”引進(jìn)行為的主動(dòng)者。如：

①夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。(《廉頗藺相如列傳》)

②不拘于時(shí)，學(xué)于余。(《師說》)

3、用介詞“被”表被動(dòng)，“被”的賓語(yǔ)往往省略。如：

①內(nèi)一人說是西洋兵頭，亦被殺死。(《三元里抗英》)

②信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？(《屈原列傳》)

4、用助動(dòng)詞“見”表被動(dòng)。如：

①欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。

②非獨(dú)見病，亦以病吾子。(《答韋中立論師道書》)

5、用“為……所……”的格式表被動(dòng)

“為”是介詞，引進(jìn)行為的主動(dòng)者?！八笔侵~，置于動(dòng)詞之前。如：

①贏聞如姬父為人所殺。(《信陵君竊符救趙》)

②巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。(《赤壁之戰(zhàn)》

6、用“見……于……”的格式表被動(dòng)?！耙姟笔侵鷦?dòng)詞；“于”是介詞，引進(jìn)行為的主動(dòng)者。如：①臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持壁歸。(《廉頗藺相如列傳》)

7、意念上的被動(dòng)。

動(dòng)詞本身用于被動(dòng)意義，不借助于任何表示被動(dòng)的詞語(yǔ)。這種被動(dòng)要根據(jù)文意來判斷。如：①舉孝康，不行。(《張衡傳》)──“舉孝廉”，被舉薦為孝糜。

②廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿。(《廉頗藺相如列傳》)──“拜為上卿”，被封為上卿。

③戍卒叫，函谷舉。(《阿房宮賦>)──“函谷舉”，函各關(guān)被攻下。

(三)特殊的雙賓語(yǔ)

文言里有兩種特殊的雙賓語(yǔ)，不能按一般的雙賓語(yǔ)理解。

1、使動(dòng)雙賓語(yǔ)。

動(dòng)詞和近賓之間是使動(dòng)關(guān)系。如：

①均之二策，寧許以負(fù)秦曲。(《廉頗藺相如列傳》)──“負(fù)秦”，使秦負(fù)?！柏?fù)秦曲”，使秦負(fù)曲，使秦國(guó)擔(dān)負(fù)理虧的責(zé)任。

②今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本。(《論積貯疏》)──“歸之”，使之歸。“歸之農(nóng)”，使之歸農(nóng)。

2、為動(dòng)雙賓語(yǔ)。

動(dòng)詞和近賓之間是為動(dòng)關(guān)系。如：

①為之駕，比門下之車客。(《馮諼客孟嘗君>)──“為”(wéi)，動(dòng)詞，這里是“準(zhǔn)備”的意思。“為之”，為(w苗)之為(wéi)，替他準(zhǔn)備?！盀橹{”，為(wèi)之為(wéi)駕，給他準(zhǔn)備車馬。

②君子疾夫舍日欲之而必為之辭。(《季氏將伐顓臾》)──“為”，找?！盀橹o”，替它找個(gè)借口。

(四)句子成分的特殊順序

文言里有幾種語(yǔ)序，和現(xiàn)代漢語(yǔ)里相應(yīng)句式的語(yǔ)序不同。

1、疑問代詞作賓語(yǔ)，前置。如：

①大王來何操？(《鴻門宴》)──此為作動(dòng)詞的賓語(yǔ)前置。

②君何以知燕王？(<廉頗藺相如列傳>。—一此為作介詞的賓語(yǔ)間置。

2、否定句代詞賓語(yǔ)前置。如：

①自書典所記，未之有也。(《張衡傳))──句中用了表否定的副詞“未”，是否定句，賓語(yǔ)“之”是代詞。置于謂語(yǔ)動(dòng)詞“有”之前。

②古之人不余欺也。(《石鐘山記》)──—道理同上。

3、賓語(yǔ)前置，用助詞“之”“是”等置于前置的賓語(yǔ)和謂語(yǔ)之間。如：

①何功之有哉？(《信陵君竊苻救趙》)

②求，無乃爾是過與？(《季氏將伐顓臾》)

4、定語(yǔ)以“者”字短語(yǔ)的形式置于中心詞之后。

中心詞和后置定語(yǔ)之間，可以加助詞“之”，也可不加。如：

①石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)

②使吏召諸民當(dāng)償者悉來合券。(《馮諼客孟嘗君>)

(五)句子成分的省略

文言句子里有一些組成成分，習(xí)慣上常常省略，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)需要補(bǔ)充。

1、兼語(yǔ)省略。

省略的兼語(yǔ)必須是已見于上文，或者是從內(nèi)容上看沒有必要說出來的。如：

①召入，使拜夫人。((左忠毅公逸事>)──召(之)入，使(之)拜夫人。

②以相如功大，拜為上卿。(《廉頗藺相如列傳》)──拜(相如)為上卿。

以上二例省略的兼語(yǔ)都是已見于上文的。

2、動(dòng)詞的代詞賓語(yǔ)省略。

這種省略有兩個(gè)條件：

一、省略的賓語(yǔ)必須是可以用代詞充當(dāng)?shù)?，即可以從上文看出來的?/p>

二、后邊有“于”或“以”組成的介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語(yǔ)。如：

①權(quán)起更衣，肅追于宇下。(《赤壁之戰(zhàn)》)──追(之)于宇下。

②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。(《鴻門宴》)──告(之)以事。

3、部分介詞的賓語(yǔ)往往省略。

省略的賓語(yǔ)必須是從上文可以看出來，能夠用代詞充當(dāng)?shù)?。如?/p>

①雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。(《庖丁解?！?──“怵然為戒”，怵然為之戒，小心翼翼地因此警惕起來?！耙暈橹埂保暈橹?，目光因此集中?！靶袨檫t”，行為之遲，行動(dòng)因此遲緩。

②豎子不足與謀。(《鴻門宴》)──“與謀”，與之謀，同他商量。

③左右以告。(《馮諼客孟嘗君》)──“以告”，以之告，把情況告訴(孟嘗君)。

④毋從俱死也。(《鴻門宴》)──“從俱死”，從之俱死，跟著他一起去死。

⑤衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。(《張衡宴》)──“因以諷諫”，因之以諷諫，通過它來委婉地勸諫(朝廷)。

4、介詞“于”“以”往往省略。如：

①又荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。(<赤壁之戰(zhàn)))──“逼兵勢(shì)”，逼于兵勢(shì)，被兵勢(shì)所逼。

②又試之雞。(《促織》)──試之雞，試之以雞，用雞去試驗(yàn)它。

(六)習(xí)慣句式

所謂習(xí)慣句式，是指那些結(jié)構(gòu)比較固定的句式。

1、不亦……乎？

在這個(gè)格式中，“亦”起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，沒有實(shí)在意義。可譯為“不是……嗎”“不也……嗎”。如：①舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？(《察今》)

②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(悅)乎？(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

2、無乃……乎？

表對(duì)某種情況的估計(jì)或?qū)δ臣虑榈恼J(rèn)識(shí)，帶有反問兼感嘆的語(yǔ)氣。“無乃”可譯為“恐怕”“只怕”。如反問的語(yǔ)氣較重。也可譯為“莫不是”。如：

①勞師以襲遠(yuǎn)，非所聞也。師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？(《教之戰(zhàn)》)

②求，無乃爾是過與？(《季氏將伐顓臾>)──句末的語(yǔ)氣詞用“與”，反問的語(yǔ)氣較強(qiáng)一些。

3、得無……乎？

表測(cè)度?！暗脽o”可譯為“恐怕”“也許”。如果詢問的語(yǔ)氣稍重一些，可譯為“莫不是”“該不會(huì)”等。如：①若翁廉，若輩得無苦貧乎？(《記王忠肅公翱事》)──也許。

②成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？(《促織》)──莫非，莫不是。

③日食飲得無衰乎？（《觸詟說趙太后》)──該不會(huì)，該沒有。

4、如……何？若……何？奈……何？

這是三個(gè)意義相同的表示疑問的習(xí)慣句式?！叭纭薄叭簟薄澳巍比止糯艚ㄓ茫际莿?dòng)詞，含有“辦～處置～對(duì)付”一類的意思。“何”是疑問副詞作補(bǔ)語(yǔ)，當(dāng)“怎么”講?？勺g為“把……怎么樣”“對(duì)……怎么辦”或“怎么對(duì)付(處置、安頓)……”等。如：

①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？(《愚公移山》)

②即可不死，而離散不見，……則較死為苦也，將奈之何？(《與妻書>)

5、何……為？何以……為？

這是表詢問或反問的一種句式?！昂巍笔且蓡柎~，作狀語(yǔ)?！盀椤笔钦Z(yǔ)氣詞。“何……為”式“何”后邊是謂語(yǔ)動(dòng)詞。可譯為“為什么……呢？”“怎么…呢”。“何以……為”式中“以”是動(dòng)詞，當(dāng)“用”講，作謂語(yǔ)，它后邊帶名詞或動(dòng)詞作賓語(yǔ)。可譯為“哪里(怎么)用得著……呢”，也可譯為“為什么……呢”。如：

①如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(《鴻門宴》)──為什么要告辭呢？

②夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？(《季氏將伐顢臾》)──哪里用得著攻打呢？為什么要攻打呢？

6、……孰與……？

動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)，用于表示比較的疑問句中，用來比較兩個(gè)人的高下、優(yōu)劣，或兩件事的好壞得失。句中提出了比較的內(nèi)容的(如例①)，可譯為“與……相比哪個(gè)(誰)……”。句中沒有提出比較的內(nèi)容的，(如例②)可譯為“與……比起來怎么樣”。

①吾孰與徐公美？(《鄒忌諷齊王納諫》)

②公之視廉將軍孰與秦王？((廉頗藺相如列傳>)

7、有所……，無所……

在這種句式里，“有”“無”是動(dòng)詞謂語(yǔ)，“所……”是“所”字短語(yǔ)作“有”“無”的賓語(yǔ)。翻譯時(shí)應(yīng)該結(jié)合上下文仔細(xì)體會(huì)“所”字指代的具體內(nèi)容是什么，靈活地譯出，不必機(jī)械地譯成原文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。如：

①將在外，主令有所不受。(<信陵君竊符救趙))──“所”指國(guó)君的命令。句子可譯為“大將在外，國(guó)君的命令有的可以不接受”。

②財(cái)物無所取，婦女無所幸。(《鴻門宴》)──兩個(gè)“所”分別指財(cái)物和婦女。句子可譯為“財(cái)物沒有拿取什么，婦女沒有寵愛哪一個(gè)”。

③左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無所有也。(《毛遂自薦》)──“未有所”等于說“無所”。

8、有以……，無以……

對(duì)這種句式的結(jié)構(gòu)，多數(shù)語(yǔ)法著作所作的分析是：“有以……”“無以……”等于說“有所以……”“無所以……”，“有”“無”是動(dòng)詞作謂語(yǔ)，它后邊是一個(gè)省略形式的“所”字短語(yǔ)充當(dāng)賓語(yǔ)?？勺g為：“(沒)有什么用來……”“(沒)有辦法……”等。如：

①誠(chéng)能得樊將軍首與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子。(《荊軻刺秦王》)──“有以報(bào)太子”，有辦法報(bào)效太子。

②軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。(《鴻門宴》)──“無以為樂”，沒有什么用來作樂。

③王語(yǔ)暴以好樂，暴未有以對(duì)也。(《莊暴見孟子》)──“未有以對(duì)”，沒有什么拿來回答。

第五篇：高一文言文句式

一、判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是 來表示 來表示，文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞 是”來表示，而往 往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷 常見句式有如下幾種：，常見句式有如下幾種：

1、用：“……者，……也?！北硎?； 表示；、者 也 表示 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。如：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。表示；

2、用：“……，……也?！北硎荆?、，也 表示 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。如：項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。

3、用：“……者，……?！北硎?； 表示；、者。表示 粟者，民之所種。如：粟者，民之所種。

4、用“……者也 表示； 者也”表示、者也 表示； 城北徐公，如:城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。城北徐公 齊國(guó)之美麗者也。注意： 并非所有用了“者 的都表判斷。注意：并非所有用了 者、也”的都表判斷。有時(shí)它們表句中停頓或舒緩語(yǔ)氣。的都表判斷 有時(shí)它們表句中停頓或舒緩語(yǔ)氣。如： “臣聞求木之長(zhǎng)者。” 臣聞求木之長(zhǎng)者 臣聞求木之長(zhǎng) “彼與彼年相若也，道相似也。” 彼與彼年相若 彼與彼年相若也 道相似也 5.在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞 乃、必、在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣，在文言文中有時(shí)為了加強(qiáng)判斷的語(yǔ)氣 往往在動(dòng)詞謂語(yǔ)前加副詞“乃 亦、即、誠(chéng)、皆、則”等。等 如：是乃狼也。岳陽(yáng)樓之大觀也。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。環(huán)滁皆山也。環(huán)滁皆山也。布衣。臣本布衣。危急存亡之秋也。此誠(chéng)危急存亡之秋也。熊掌，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。

6、用動(dòng)詞 為”表判斷。表判斷。、用動(dòng)詞“為 表判斷 中峨冠而多髯者為 如： “中峨冠而多髯者為東坡?！?中峨冠而多髯者 東坡。

7、用：“……，……?！敝苯颖砼袛?； 直接表判斷、，直接表判斷； 劉備，天下梟雄。如：劉備，天下梟雄。需要注意的是，判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的“是 一般都不是判斷詞 一般都不是判斷詞，需要注意的是，判斷句中謂語(yǔ)前出現(xiàn)的 是”一般都不是判斷詞，而是指示代 作判斷句的主語(yǔ)；而有些判斷句中的“是 也并非都不表示判斷 也并非都不表示判斷。是 在 詞，作判斷句的主語(yǔ)；而有些判斷句中的 是”也并非都不表示判斷?！笆恰痹?先秦古漢語(yǔ)中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞的用法則多起來。先秦古漢語(yǔ)中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞的用法則多起來。

8、漢魏以后，用“是”作判斷此的逐漸增多。、漢魏以后，是 作判斷此的逐漸增多

作判斷此的逐漸增多。問今是 如：“問今是何世？” 問今 何世？

9、用否定副詞 非”等表示否定判斷。相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的 不是 的句式。等表示否定判斷。不是”的句式、用否定副詞“非 等表示否定判斷 相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“不是 的句式。如： 不高也，不深也，兵革非不堅(jiān)利也……(《孟子 得道多助，失道寡 得道多助，城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也 《孟子得道多助 助》

二．被動(dòng)句
主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表行為的受動(dòng)者的句子，叫被動(dòng)句。翻譯為 被。主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表行為的受動(dòng)者的句子，叫被動(dòng)句。翻譯為“被”。常見的幾種形式： 常見的幾種形式：

1、用“……于……?！北硎荆?表示；、于。表示 此非孟德之困于周郎者乎？ 如：此非孟德之困于周郎者乎？ 不拘于時(shí)。不拘于時(shí)。

2、用“……見……”的形式表示； 的形式表示；、見 的形式表示 眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見 如：眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。

3、用“見……于……”的形式表示； 的形式表示；、見 于 的形式表示 王而負(fù)趙。臣誠(chéng)恐見 如：臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。

4、用“受……”的形式表示、受 的形式表示 有罪受貳（因有罪不被信任）有罪受貳（因有罪不被信任）

5、用“受……于……”的形式表示； 的形式表示；、受 于 的形式表示 舉十萬之眾，如：舉十萬之眾，受制于人。

6、用“為……”的形式表示； 的形式表示；、為 的形式表示 身死人手，天下笑者。如：身死人手，為天下笑者。

7、用“為……所……”的形式表示； 的形式表示；、為 所 的形式表示 山巒為晴雪所 如：山巒為晴雪所洗。來表示被動(dòng)。

8、用“被”來表示被動(dòng)。、被 來表示被動(dòng) 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。如：風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。任何標(biāo)志。9．意念上的被動(dòng)句，即無任何標(biāo)志。．意念上的被動(dòng)句，即無任何標(biāo)志 懷王）疏屈平而信上官大夫，令尹子蘭，（懷王）疏屈平而信上官大夫，令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡。

三、省略句 句子中省略某一詞語(yǔ)或某種成分的現(xiàn)象，句子中省略某一詞語(yǔ)或某種成分的現(xiàn)象，是古 今共有的，不過，文言里這種現(xiàn)象更突出，今共有的，不過，文言里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在 這種現(xiàn)象更突出 現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被 現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般不能省略的句子成分，省略。省略。最常見的省略句有以下幾種： 最常見的省略句有以下幾種：

（一）省略主語(yǔ) 主語(yǔ)的省略，文言文中更為常見。句子中是否省略了成份，主語(yǔ)的省略，文言文中更為常見。句子中是否省略了成份，要以

以上下 文的意思或整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境去推斷。翻譯時(shí)，文的意思或整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境去推斷。翻譯時(shí)，要根據(jù)具體情況把省略 成分補(bǔ)出來。主語(yǔ)的省略，可分為“承前省 承前省”、蒙后省 蒙后省”、對(duì)話省 成分補(bǔ)出來。主語(yǔ)的省略，可分為 承前省、“蒙后省、“對(duì)話省 ’等形式。等形式。等形式 1． 承前省 ．（1）廉頗為趙將，廉頗）伐齊，大破之。《廉頗藺相如列傳》）廉頗為趙將，廉頗）伐齊，大破之。《廉頗藺相如列傳）（（廉頗藺相如列傳》（2）永州之野產(chǎn)異蛇，異蛇）黑質(zhì)而白章，異蛇）觸草木，草木）盡）永州之野產(chǎn)異蛇，異蛇）黑質(zhì)而白章，異蛇）觸草木，草木）（（（（柳宗元 死。柳宗元《捕蛇者說》（柳宗元《捕蛇者說》）2．蒙后省 ． 謂張良曰： 度我至軍中，公乃人。（鴻門宴》 《鴻門宴）（1）沛公謂張良曰：“……（公）度我至軍中，公乃人。”（鴻門宴》）沛公謂張良曰（《 必死是間，余收爾骨焉（左傳肴之戰(zhàn)）《左傳 肴之戰(zhàn)》（《（2）爾）必死是間，余收爾骨焉（左傳 肴之戰(zhàn)》）3．對(duì)話省 ． 獨(dú)樂樂，（1）孟子）曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”（王）曰：“不）孟子）（獨(dú)樂樂 與人樂樂，孰樂？（不 若與人。（孟子》二章）《孟子 若與人?！保献印范拢?今日之事何如？ 良曰 良曰：（今日之事）（2）樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“（今日之事）甚）樊噲?jiān)唬?今日之事何如 《鴻門宴）急?！保欓T宴》（鴻門宴》 《

（二）省略謂語(yǔ) 謂語(yǔ)是句子最重要的部分，無論是古代還是現(xiàn)代，謂語(yǔ)是句子最重要的部分，無論是古代還是現(xiàn)代，省略謂語(yǔ)的情況還是比 較少的，不過在文言文中，省略謂語(yǔ)也不是非常個(gè)別的現(xiàn)象，較少的，不過在文言文中，省略謂語(yǔ)也不是非常個(gè)別的現(xiàn)象，尤其是并列 的句子，如果一句用了某個(gè)動(dòng)詞，另一句同樣的動(dòng)詞就可以省略。的句子，如果一句用了某個(gè)動(dòng)詞，另一句同樣的動(dòng)詞就可以省略。有時(shí)省 略的謂語(yǔ)需要根據(jù)上下文補(bǔ)出 才能不影響意思的表達(dá)。需要根據(jù)上下文補(bǔ)出，略的謂語(yǔ)需要根據(jù)上下文補(bǔ)出，才能不影響意思的表達(dá)。1．承上文謂語(yǔ)省略 ． 一鼓作氣，鼓 而衰 而衰，鼓 而竭 而竭。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。2．蒙下文謂語(yǔ)省略 ． 楊子之鄰人亡羊，既率其黨（追之）又請(qǐng)楊子之堅(jiān)追之?！读凶?楊子之鄰人亡羊，既率其黨（追之）又請(qǐng)楊子之堅(jiān)追之。《列子 歧路，（列子歧路 亡羊》 亡羊》）3．共知省略，即根據(jù)上下文一看便會(huì)明白省略的是什么。．共知省略，即根

據(jù)上下文一看便會(huì)明白省略的是什么。后公改（兩廣，太監(jiān)泣別，贈(zèng)大珠四枚。崔銑《（崔銑 后公改（任）兩廣，太監(jiān)泣別，贈(zèng)大珠四枚。崔銑《記王忠肅公翱（事》）

（三）省略賓語(yǔ) 文言文中省略動(dòng)詞和介詞后的賓語(yǔ)是比較普遍的，所省多是代詞“之。文言文中省略動(dòng)詞和介詞后的賓語(yǔ)是比較普遍的，所省多是代詞 之”。1．省略動(dòng)詞后的賓語(yǔ)，如： ．省略動(dòng)詞后的賓語(yǔ)，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（以事?！而欓T宴）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。《鴻門宴》（鴻門宴》 2．省略介詞后的賓語(yǔ)，如： ．省略介詞后的賓語(yǔ)，成視，龐然修偉，自增慚怍，不敢與（（蒲松齡 成視，龐然修偉，自增慚怍，不敢與（之）較。蒲松齡《聊齋志異 促（蒲松齡《聊齋志異促 織》）省介詞：

（四）省介詞： 非亢（非亢（于）九國(guó)之師 余自束發(fā)讀書（余自束發(fā)讀書（于）軒中

（六）省量詞： 省量詞： 蟹六（跪而二（蟹六（條）跪而二（只）鰲

（七）省略兼語(yǔ) “使、命、令”這類動(dòng)詞的賓語(yǔ)常兼作后邊一個(gè)主謂詞組的主語(yǔ)，這 這類動(dòng)詞的賓語(yǔ)常兼作后邊一個(gè)主謂詞組的主語(yǔ)，使 這類動(dòng)詞的賓語(yǔ)常兼作后邊一個(gè)主謂詞組的主語(yǔ) 個(gè)詞就稱作兼語(yǔ)。現(xiàn)代漢語(yǔ)的兼語(yǔ)一般不能省略，個(gè)詞就稱作兼語(yǔ)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的兼語(yǔ)一般不能省略，文言里的兼語(yǔ)卻往往被 省略，所省多是代詞“之 ： 省略，所省多是代詞 之”： 不如因而厚遇之，歸趙?！读H藺相如列傳）不如因而厚遇之，使（之）歸趙?！读H藺相如列傳》（廉頗藺相如列傳》

文言句式（倒裝句式）文言句式（倒裝句式）
現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為（現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為（定）主（狀）謂（補(bǔ)）但在文言文中，（定）賓.但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，但在文言文中 在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn) 這就是古漢語(yǔ)中的所謂倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn) 了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式： 了前后顛倒的情況。主要有以下幾種倒裝形式： 賓語(yǔ)前置 賓語(yǔ)位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣 一般都是在動(dòng)詞 或介詞）也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，一般都是在動(dòng)詞 或介詞）在古代漢語(yǔ)里，在古代漢語(yǔ)里，賓語(yǔ)位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，（的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，在一定的條件下，就把它放在動(dòng)詞 或介詞）動(dòng)詞（的后面，但為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，在一定的條件下，就把它放在動(dòng)詞（或介詞）
的前面。賓語(yǔ)可以分為下面幾種： 的前面。賓語(yǔ)可以分為下面幾種：

1、在疑問句中，疑問代詞（安、何、誰、奚等）作賓語(yǔ)，一般提前到 奚等）作賓語(yǔ)，、在疑問句中，疑問代詞（動(dòng)詞（或介詞）動(dòng)詞（或介詞）前。與歸？ 微斯人也，如：微斯人也，吾誰與歸？ 彼且奚適也？ 彼且奚適也？ 而今安在哉？ 而今安在哉？ 則又何羨乎？ 則又何羨乎？

2、在否定句中，代詞作賓語(yǔ)，也要提前到動(dòng)詞前。作賓語(yǔ)，、否定句中 代詞作賓語(yǔ) 也要提前到動(dòng)詞前。如： 有也。未之有也?？帜隁q之不吾 恐年歲之不吾與。等詞的幫助，3、為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，借助 之、是”等詞的幫助，把賓語(yǔ)從動(dòng)詞后提到、為了強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)，借助“之 等詞的幫助 動(dòng)詞前。之 和 是 是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。動(dòng)詞前?！爸焙汀笆恰笔琴e語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯。如：A、何陋之有？B、何厭之有？、何陋之、何厭之 C、句讀之不知，惑之不解。不解。、句讀之不知，D、無乃爾是過與？、無乃爾是過與？ E、惟利是圖、馬首是瞻 馬首是、惟利是

4、“自”做賓語(yǔ)時(shí)，常常置于動(dòng)詞之前。做賓語(yǔ)時(shí)，、自 做賓語(yǔ)時(shí) 常常置于動(dòng)詞之前。秦人不暇自 秦人不暇自哀。令人長(zhǎng)號(hào)不自 令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。情不自 情不自禁。

注意：、介詞“以 的賓語(yǔ)比較活躍 即使不是疑問代詞，的賓語(yǔ)比較活躍，注意：

1、介詞 以”的賓語(yǔ)比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前

置?！坝嗍且杂浿?以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（捕蛇者說》 其中的 是” 余是以記之，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！恫渡哒哒f》 其中的“是 ” 《捕蛇者說））其中的 如： 余是以記之，是一般代詞，是一般代詞，但也前置了

2、方位詞、時(shí)間詞作賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。、方位詞、時(shí)間詞作賓語(yǔ)時(shí)，有時(shí)也前置。例如： 亞父南向 南向坐（史記項(xiàng)羽本紀(jì)）意思是“亞父面向南坐 《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》）意思是 亞父面向南 例如：“ 亞父南向坐?！保ㄊ酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》 意思是 亞父面向南坐?！?《

定語(yǔ)后置句
定語(yǔ)是修飾或限制名詞的。定語(yǔ)一般要放在中心詞之前。在文言文中，定語(yǔ)是修飾或限制名詞的。定語(yǔ)一般要放在中心詞之前。在文言文中，除了此種情況外，也可以放在中心詞之后，我們稱它“定語(yǔ)后置 定語(yǔ)后置”。除了此種情況外，也可以放在中心詞之后，我們稱它 定語(yǔ)后置。常見定語(yǔ)后置有以下幾種格式： 常見定語(yǔ)后置有以下幾種格式：

1、“中心語(yǔ) 之+定語(yǔ) 的形式； 中心語(yǔ)+之 定語(yǔ) 的形式； 定語(yǔ)”的形式、中心語(yǔ) 蚓無爪牙之利 筋骨之強(qiáng)。爪牙之利，如：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。

2、“中心語(yǔ) 之+定語(yǔ) 者”的形式； 中心語(yǔ)+之 定語(yǔ) 定語(yǔ)+者 的形式 的形式；、中心語(yǔ) 如： 之千里者 一食或盡粟一擔(dān)。馬之千里者，一食或盡粟一擔(dān)。

3、客有吹洞簫者。、吹洞簫者 4.“中心詞＋而＋定語(yǔ)＋者” 中心詞＋ 定語(yǔ)＋ 中心詞 縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（張博《五人墓碑記》 ？（張博 縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人與？（張博《五人墓碑記》）

5、用量詞作定語(yǔ)大多數(shù)放在中心語(yǔ)的后面。如：、用量詞作定語(yǔ)大多數(shù)放在中心語(yǔ)的后面。A、吏二縛一人詣王?？`一人詣王。、B、車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。百乘，、六七百乘 騎千余，卒數(shù)萬 為人五 為窗八 C、通計(jì)一舟，為人五，為窗八。、通計(jì)一 D、項(xiàng)羽兵四十萬，沛公兵十萬。四十萬，十萬。、項(xiàng)羽兵四十萬 沛公兵十萬 E、鑄以為金人十二、鑄以為金人十二

狀語(yǔ)后置
第一、用介詞 于 組成的介賓短語(yǔ)在文言文中譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí) 組成的介賓短語(yǔ)在文言文中譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，第一、用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，大多 數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。數(shù)都要移到動(dòng)詞前作狀語(yǔ)。于藍(lán)，于藍(lán)。（荀子《勸學(xué)》 兩個(gè)“于藍(lán)）兩個(gè) 于藍(lán)”在翻 如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！保ㄜ髯印秳駥W(xué)》 兩個(gè) 于藍(lán) 在翻 青 取之于藍(lán) 而青于藍(lán)）譯時(shí)，都要放在動(dòng)詞前做狀語(yǔ)。譯時(shí)，都要放在動(dòng)詞前做狀語(yǔ)。第二、介詞“以 組成的介賓短語(yǔ) 在今譯時(shí)，組成的介賓短語(yǔ)，第二、介詞 以”組成的介賓短語(yǔ)，在今譯時(shí)，一般都移到動(dòng)詞前作狀 語(yǔ)。具告以 如：“具告以事?！?具告 申之以孝悌之義。申之以孝悌之義?！?第三、介詞“乎 組成的介賓短語(yǔ) 組成的介賓短語(yǔ)。第三、介詞 乎”組成的介賓短語(yǔ)。生乎吾前，如：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾?！?生乎吾前 其聞道也固先乎

主謂倒裝
古漢語(yǔ)中，謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一般放在主語(yǔ)之后，古漢語(yǔ)中，謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一般放在主語(yǔ)之后，但 有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義 在一些疑問句或感嘆句中，為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂 語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。甚矣，汝之不惠！如：甚矣，汝之不惠！甚善矣，子之治東阿也。甚善矣，子之治東阿也。

常見的文言文格式
它的分類可按表達(dá)語(yǔ)氣的種類分為四種： 它的分類可按表達(dá)語(yǔ)氣的種類分為四種： 達(dá)語(yǔ)氣的種類分為四種 第一種：表陳述語(yǔ)氣常用的有：有以（用來）、無以 第一種：表陳述語(yǔ)