第一篇：高一政治生活：《民主管理》的教學(xué)設(shè)計

《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》的教學(xué)設(shè)計

一、教育教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)

1、識記村委會、居委會及其作用

2、正確理解基層民主管理中公民民主參與的形式

3、聯(lián)系實際分析公民在基層管理組織中的作用

(二)能力目標(biāo)

提高公民參與民主管理的能力

(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)體驗參與民主管理的意義和價值

二、課型：新授課

三、課時：第二課第三課時

四、教學(xué)重點

村委會、居委會及其作用,公民在基層管理組織中的參與的形式和作用

五、教學(xué)難點

公民在基層管理組織中的參與的形式和作用

六、教具：多媒體

七、教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。

八、教學(xué)過程

(一)引入新課

民主選舉、民主決策都是民主管理的要求,保證人民群眾參與民主選舉、民主決策,自己管理自己的事情,是基層民主中公民參與政治生活的重要形式,本節(jié)將進(jìn)一步學(xué)習(xí)民主管理方面的內(nèi)容。

(二)進(jìn)行新課

（教師活動:指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第23頁材料,同時思考所提出的問題。學(xué)生活動:閱讀課本,討論問題。教師點評:這些材料展示了我國基層民主自治的發(fā)展進(jìn)程。村民委員會和居民委員會作為我國基層民主的自治機構(gòu),是人民群眾參與民主管理,自主管理自己的事務(wù)重要實踐形式,得到了國家法律和制度上的

保證,對于保障、擴大基層民主有重要意義。接下來從是什么、為什么、怎么做這三個方面來具體分析我國基層民主自治。）

1、我國的基層群眾性自治組織：村民委員會和居民委員會（以PPT中的表格進(jìn)行講解，同時引導(dǎo)學(xué)生閱讀《名師面對面》第23頁的表格）

2、為什么實行基層民主自治？（意義）

實行農(nóng)村村民自治和城市居民自治,有助于擴大基層民主,保證人民群眾依法管理自己的事情,創(chuàng)造自己的幸福生活。這是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐,也是發(fā)展社會主義民主的基礎(chǔ)性工作。

（教師活動:請同學(xué)們閱讀教材P26頁圖表,思考所提的問題。學(xué)生活動:閱讀課本,積極思考。教師點評:公民應(yīng)在本地事務(wù)中增強主人翁責(zé)任感,積極參與民主管理。在參與民主管理的過程中,學(xué)習(xí)民主管理的知識和技能,體驗民主管理的意義和價值,逐步增強和提高自己政治參與的責(zé)任意識和實際本領(lǐng)。）

3、青年學(xué)生應(yīng)如何參與民主管理？

總的來說，青年學(xué)生應(yīng)著眼于未來發(fā)展,積極參與民主管理。在基層民主自治這種最廣泛的民主實踐中,獲得更多民主管理機會,以不同方式嘗試參與參與民主管理活動。在參與民主管理的過程中,學(xué)習(xí)民主管理的知識和技能,體驗民主管理的意義和價值,逐步增強和提高自己政治參與的責(zé)任意識和實際本領(lǐng)。(三)課堂小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容講述了我國的基層民主管理形式和主要內(nèi)容,明確了積極參與基層民主管理的重要意義,這對我們提高自身政治素質(zhì),增強參與政治生活的責(zé)任感和能力等,有重大作用。

（四）課堂練習(xí)：《名師面對面》第24—25頁的2、3、6、10題

第二篇：高一政治生活教學(xué)反思

篇一：高一政治生活教學(xué)反思

高一政治生活教學(xué)反思

高一政治生活教學(xué)反思一：高一政治教學(xué)反思

中學(xué)政治教學(xué)課堂不僅是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上有重大變革。強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，富有個性地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，最重要的不再是接受和存儲知識，而是學(xué)會探究，以便為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。在教學(xué)實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與到教學(xué)互動中來。

第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。如，學(xué)習(xí)“價格變動的影響”這一框教學(xué)內(nèi)容時，通過分析汽車價格變動對生產(chǎn)和生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要作為一名成功的企業(yè)家，面對不斷下降的汽車價格，必須采取必要的措施；而對于家庭來說，隨著汽車價格的不斷下降，購買汽車也納入了生活消費的內(nèi)容。這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。

第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。比如，在課堂教學(xué)過程中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇？學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等活動，一方面鼓勵學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對金錢的思想狀況；另一方面要發(fā)揮教師的主流價值觀的引導(dǎo)作用，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行價值判斷的同時，為學(xué)生提供鮮明的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。

興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的。

第四，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個別教育結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的個性差異性，這就要要求在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。同時，通過群體教育個人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進(jìn)個人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)“消費”內(nèi)容時，我以轎車消費為例進(jìn)行教學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況不同的學(xué)生對這個例子的反映明顯不同，此時，我就及時引導(dǎo)他們了解影響家庭消費的因素、怎樣樹立正確的消費觀等知識。

作為高中政治教師，尤其是高一年級使用著新教材的政治教師，要適應(yīng)新課改的要求，除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動?！毙抡n程改革把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動。教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

>高一政治生活教學(xué)反思二：高中政治教學(xué)反思>>（1909字）

俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。高中思想政治本身內(nèi)容的“枯燥”，尤其針對政治學(xué)科在會考中遇到的學(xué)生不喜歡學(xué)的“尷尬”情況，就決定了在政治會考的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。

根據(jù)我在政治課教學(xué)上的摸索，結(jié)合學(xué)生的心理特點，我逐漸摸索出了，在教學(xué)中，如果充分利用本地鄉(xiāng)土資源，就能積極調(diào)動學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)收到非常好的效果。如果在政治課教學(xué)中的廣泛運用鄉(xiāng)土材料，學(xué)生就能積極地參與到教學(xué)中，而且還能有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課的教學(xué)效果。

一、巧用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生興趣在政治課教學(xué)中的作用

第一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

在政治教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是每節(jié)課的先導(dǎo)。成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。新課導(dǎo)入得好，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。如何引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的動機，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間的聯(lián)系，順利完成課堂教學(xué)，就必須注重導(dǎo)入這一重要的環(huán)節(jié)。利用鄉(xiāng)土資源導(dǎo)入新課，能從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際出發(fā)，這是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的關(guān)鍵所在。

第二、創(chuàng)設(shè)問題情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學(xué)生心靈深處受到強烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng).為此。在新課程下，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生迫切追尋問題,學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。只有讓學(xué)生主動參與，經(jīng)過學(xué)生的探究和內(nèi)心的體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在化解教學(xué)重點、難點過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料，不斷引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)分析方法深入認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維，可起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學(xué)習(xí)“矛盾的普遍性與特殊性”時，我們用了一個梨、一個蘋果、一串香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，學(xué)生在笑聲中，明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關(guān)系，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。這些鄉(xiāng)土實物的運用，不僅加深了學(xué)生印象，便于學(xué)生理解抽象的哲學(xué)道理，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生親近自然、熱愛鄉(xiāng)土的樸素感情。在學(xué)習(xí)高一“提高企業(yè)經(jīng)濟效益要向管理要效益”時，我們準(zhǔn)備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細(xì)沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進(jìn)其他氣體??看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學(xué)生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發(fā)揮最大的效用，這也有利于同學(xué)們形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。

第三、理論聯(lián)系實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式

著名教育家陶行知先生說過：“先生的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)。”《普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)（教育部制訂）》也明確要求，政治課程的設(shè)計與實施應(yīng)“有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究政治問題的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力?！痹谒枷胝握n教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。有一組研究數(shù)據(jù)顯示不同方式對學(xué)習(xí)掌握知識的不同效果：講課5%，閱讀10%，視聽20%，演示30%，小組討論50%，實際操作75%，教會學(xué)生立即應(yīng)用所學(xué)知識90%。這組數(shù)據(jù)表明，學(xué)生聽課及閱讀的效率是極其低下的，而討論、實踐和應(yīng)用有利于理解和鞏固知識，鍛煉能力，需要突出實踐應(yīng)用。這就需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，可以借鑒研究性學(xué)習(xí)的思想和方式。通過對政治課教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)的有效整合有助于改變“以課堂為中心，以書本為中心、以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們要根據(jù)政治課教學(xué)的內(nèi)容來選擇探究的課題，讓學(xué)生自主地開展探究活動。

總之，鄉(xiāng)土材料是非常重要的教育材料，它能切實貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，激活學(xué)生思維，對于課堂教學(xué)來說能夠起到事半功倍的效果實踐證明：在具體的教學(xué)過程中引入鄉(xiāng)土資源取得了令人滿意的效果，走出教材、走入生活；走出校園、回歸自然，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使政治課教學(xué)獲得新的活力、生命力。政治課教學(xué)也最終會走入學(xué)生的心中。

>高一政治生活教學(xué)反思三：高一政治《經(jīng)濟生活》教學(xué)反思>>（3636字）

高中新課程已經(jīng)開始實施，各教學(xué)第一線都被要求在課堂教學(xué)中要貫徹、落實新課標(biāo)，要體現(xiàn)新課程的新要求。高中教師該如何把高中新課程實施好？在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，一個學(xué)期的教學(xué)實踐中略有反想：

一、課怎么上？

高中新課程思想政治學(xué)科教學(xué)如何實施？課程怎么上？課時要如何安排是我們最最關(guān)注的。舊教材《經(jīng)濟常識》分上下兩冊，供高一年一學(xué)年教學(xué)使用，而今壓縮成必修模塊1《經(jīng)濟生活》一冊，需在一學(xué)期教完，而每周課時仍為2節(jié)。新教材雖經(jīng)壓縮但知識點沒減反而有增，故普遍反映：“內(nèi)容多而課時少，教不完?！?/p>

出于習(xí)慣，剛開始我們以高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的“粗線條”為由，沒有把注意力放在對體現(xiàn)課程改革新理念的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究上，很少甚至不直接接觸課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中把新教材上已經(jīng)刪除的或已經(jīng)降低難度要求的舊教材上的理論內(nèi)容又重新放入新教材的教學(xué)中，以致走進(jìn)了內(nèi)容多而課時少的矛盾的“怪圈”。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐和對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)思考后，我們終于發(fā)現(xiàn)：事實上新課程教學(xué)只有以高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)、為根本要求，才能恰當(dāng)?shù)乜刂平虒W(xué)總量，準(zhǔn)確定位教學(xué)難度。于是我們仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為行為主體表達(dá)的“內(nèi)容目標(biāo)”，是如何從過程性和結(jié)果性兩種意義上表達(dá)、呈現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)的；并借助課程標(biāo)準(zhǔn)中以教師為行為主體的“提示與建議”，把握有關(guān)內(nèi)容教學(xué)的側(cè)重、難易、詳略的要求，恰當(dāng)處理好教材上看似比較多的教學(xué)內(nèi)容。如，關(guān)于“效率優(yōu)先，兼顧公平”的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“內(nèi)容目標(biāo)”是“解析‘效率優(yōu)先，兼顧公平’的原則”。這是要求學(xué)生通過理解和分析這一原則本身有關(guān)的知識內(nèi)容，能夠?qū)徱晥猿诌@一原則的價值意義；課程標(biāo)準(zhǔn)提供的“提示與建議”是：“模仿：為一家公司設(shè)計合理的分配方案。”這是建議教學(xué)中由教師引導(dǎo)學(xué)生通過模仿分配方案的設(shè)計過程，能夠運用“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則這一理論知識，提高培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

而教材內(nèi)容涉及到：概念6個：①效率②公平③效率優(yōu)先④兼顧公平⑤初次分配⑥再分配；原理觀點2個：①效率與公平的關(guān)系②社會主義市場經(jīng)濟要體現(xiàn)“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。內(nèi)容的呈現(xiàn)形式是：探究活動4個，輔助文1則，綜合探究（講究效率，維護(hù)公平）1課。建議教學(xué)使用2個課時。

把握教材上的這一內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)時，如果不以課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容目標(biāo)為根據(jù)――把教學(xué)內(nèi)容限定為重點要求學(xué)生學(xué)習(xí)“什么是效率優(yōu)先和兼顧公平，社會主義市場經(jīng)濟（我國的現(xiàn)行分配制度）為什么要堅持‘效率優(yōu)先，兼顧公平’的原則，如何堅持‘效率優(yōu)先，兼顧公平’的原則”這三個主要問題上，并以此處理教材，整合教學(xué)內(nèi)容，展開學(xué)生的探究活動，而是將教材上的所有內(nèi)容按部就班地講授完，全部剖析透、深、清，甚至再補充分析新教材雖涉及到但并沒有給出具體解釋的初次分配和再分配兩個概念的具體內(nèi)容，恐怕很難按照新課程的教學(xué)要求在2個學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。

再以“國家收入的分配”的教學(xué)為例。舊課標(biāo)和舊教材在講授這個內(nèi)容時涉及“國民收入的分配用于積累和消費兩個部分，正確處理積累和消費的關(guān)系，財政的概念，預(yù)算的概念，財政收入和財政支出包括的方面，財政收支平衡的概念，增加財政收入，財政的巨大作用”等三框內(nèi)容，需要3課時，也必然要求學(xué)生記憶大量的概念和原理。篇二：高一經(jīng)濟生活教學(xué)反思

“課內(nèi)比教學(xué)”活動反思

仙桃一中 胡月華

都說時光如梭，轉(zhuǎn)眼“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的活動就結(jié)束了。在這一活動中，我受益匪淺。

一、教師教學(xué)過程反思。

高中思想政治的新課程，去除了以往舊教材繁、難、偏、舊的知識，通過教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革，貼近了學(xué)生的生活，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，這些都是高中政治新課程帶給我們的驚喜。驚喜之余，我們也發(fā)現(xiàn)，新課程同以往傳統(tǒng)教材相比，把原來教材幾節(jié)課的內(nèi)容匯成一節(jié)課來教，而且可以說是完全打亂了原來的邏輯順序，剛剛拿到教材時，我們都感覺到有些手足無措，不知道從何下手。在經(jīng)過了幾次培訓(xùn)之后，我們漸漸理清了頭緒，摸索到了新課程同樣有她內(nèi)在的邏輯，這個邏輯就是生活邏輯，教材當(dāng)中的所有內(nèi)容都是圍繞我們?nèi)粘Ｉ钫归_的，通過設(shè)置一些探究活動，使學(xué)生理解生活，參與生活。既然如些，我們的教學(xué)方法、教學(xué)形式也必須要進(jìn)行改革，以往以單一講授法為主的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程了。在教學(xué)過程中，我們幾位老師經(jīng)常一起討論，共同探討和嘗試新的教學(xué)方式。比如，在講授《股票、債券和保險》這一節(jié)內(nèi)容時，我們就嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方法進(jìn)行上課。在班級提前找出三個人，分別來充當(dāng)股票投資人、債券投資人、保險投資人，讓他們課前自己找資料進(jìn)行各自投資項目的準(zhǔn)備，上課過程中，這三個人分別進(jìn)行股票投資分析、債券投資分析和保險投資分析，通過各自的分析過程，就將股票、債券、保險三者各自的含義、優(yōu)缺點、收益方式等知識融入其中，上面的學(xué)生講的頭頭是道，下面的學(xué)生聽的津津有味，這樣一節(jié)課下來，也取得了比較好的效果。第一次嘗試成功之后，我們又分別進(jìn)行了幾次嘗試，在這樣的探究、合作學(xué)習(xí)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如上課的時候?qū)W生的積極性確實很高，能夠充分參與到教學(xué)過程中去，但課下作業(yè)和復(fù)習(xí)時的問題就出來了，學(xué)生對教材當(dāng)中知識點的理解和掌握還不是很透徹，實質(zhì)上的教學(xué)效果不是特別好，在這樣的情況之下，我們又進(jìn)行了一系列的補救措施，將教材的知識給學(xué)生系統(tǒng)的呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的頭腦中有教材的知識框架體系，這樣學(xué)生復(fù)習(xí)起來也就容易些。在下一階段的教學(xué)過程中，我們要力求將教學(xué)形式的更新與教學(xué)效果的實質(zhì)充分結(jié)合起來，使學(xué)生真正感受到：高中政治課上起來有趣，學(xué)起來容易。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況反思。

學(xué)生剛剛從初中校園里走出來，初中課程和高中課程的不一致，學(xué)科的增加、學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)方法的變化，使這些孩子無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都有很多不適應(yīng)。思想政治作為其中一門功課，在初中長期以來都處于被忽視的地位，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對思想政治的重視程度和所費精力都是不能和其他學(xué)科相比的。在這樣一種情況下，我們作為政治教師就面臨著很多難題。我們必須使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，任何一門功課，都有它設(shè)置的理由，作為學(xué)生都要學(xué)好它。學(xué)生對一門學(xué)科的態(tài)度，首先來自于這門功課的任課教師，所以，開學(xué)之初我們的做法是，在課堂教學(xué)中狠下功夫，從課堂入手吸引學(xué)生、抓住學(xué)生，這樣學(xué)生才能真正改變對思想政治課的固有觀點。每堂課，我們都立足于生活化教學(xué)，從學(xué)生身邊的生活實際入手，讓學(xué)生有東西可說，有東西可講，讓學(xué)生感受到政治課不是空談大話，她也是和我們的生活息息相關(guān)的。課前課后，我們經(jīng)常和學(xué)生交流，了解學(xué)生的切身感受，讓學(xué)生把自己的真實想法表達(dá)出來，在一些現(xiàn)實問題當(dāng)中，我們積極和學(xué)生討論，進(jìn)而和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能真正從心底里喜歡政治課，愛學(xué)政治課。學(xué)生學(xué)習(xí)，更為關(guān)注的是考試的成績，如果學(xué)生學(xué)起來感覺很好，而考試考下來卻分?jǐn)?shù)很低，他們也不會喜歡這門功課的。在期中期末的復(fù)習(xí)過程中，我們都是按照《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，把

學(xué)習(xí)過的內(nèi)容以提綱的形式發(fā)放到學(xué)生手中，使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中有章可循，這樣就降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

三、考情反思。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為思想政治第一模塊——《經(jīng)濟生活》，這一模塊由四單元組成，因時間關(guān)系，安排過兩次單元測驗，分別是第一單元和第三單元，加上期中考試，本學(xué)期共組織過三次考試。兩次單元考試和期中考試都是自己命題，命題的思路是降低考試難度，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。幾次考試下來，發(fā)現(xiàn)以下問題：第一，從學(xué)生卷面得分情況來看，選擇題失分比例相對較小，大題目失分比例相對較大，尤其是一些具有分析性的題目；第二，從學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，雖然每次考試都有復(fù)習(xí)提綱，但有一些同學(xué)并沒有做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，以至考試成績不理想；第三，理科班的側(cè)重點在理科方面，尤其是數(shù)、理、化，在學(xué)生心目中，政治課的學(xué)習(xí)是可有可無的，上課聽也可以，不聽也可以；作業(yè)做也可以，不做也可以，抄也可以；考試的時候隨便答答，得幾分都無所謂，在這樣一種思想引導(dǎo)之下，其上課狀態(tài)、考試分?jǐn)?shù)則可見一斑。這樣的現(xiàn)象，一定要進(jìn)行治理，否則后果不堪設(shè)想。

四、下一階段工作思路。

本學(xué)期即將結(jié)束，新學(xué)期即將開始，針對本學(xué)期的情況，現(xiàn)將下一階段工作思路設(shè)計如下：

第一，積極探究先進(jìn)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力做到形式與效果統(tǒng)一，傾力打造高效課堂。

第二，多搞學(xué)生社團活動。如發(fā)表時政評論等。

第二，開發(fā)好校本課程。下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《政治生活》模塊，與此相適應(yīng)，我準(zhǔn)備開設(shè)的校本課程分別是《漫談國際風(fēng)云》和《國際國內(nèi)熱點問題追蹤》，我將以具體國際、國內(nèi)熱點案例為基點進(jìn)行分析和探討，進(jìn)而擴展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也體現(xiàn)了思想政治課教學(xué)的生命性和生活性。

在下一階段的教學(xué)活動中，我將繼續(xù)發(fā)揚本 次活動所積累的寶貴經(jīng)驗，屏棄不足之處，不斷追求，不斷探索，力求使下一階段工作更一上層樓！篇三：高一下學(xué)期政治教學(xué)反思

高一下學(xué)期政治教學(xué)反思

我省高中統(tǒng)一進(jìn)行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過半學(xué)期的具體實踐。我粗淺的談?wù)剬π抡n程改革的一些看法和體會。

一、新課程改革下的政治要堅持理論聯(lián)系實際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會

長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。雖然新課程具有這么豐富的生活社會底蘊。但我們教師也不能僅僅從教材的方面去貼近我們學(xué)生的生活實際。因為新的教材最終也會變成舊的教材。因此這就要求我們政治教師在授課時，應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際的原則，將教材知識和學(xué)生周圍的生活，當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等緊密聯(lián)系起來。讓教材的知識很好的融入到學(xué)生生活社會實際當(dāng)中去。從而走進(jìn)生活走進(jìn)社會。

二、新課程改革下的政治應(yīng)一如既往的突出自己的德育特色

每一門的學(xué)科教學(xué)時都應(yīng)該要注意學(xué)科性，沒有學(xué)科性的話就體現(xiàn)不出其科學(xué)性，就不能體現(xiàn)自己的學(xué)科特色，而我們的政治課是一門以德育為主，兼有智育性質(zhì)的學(xué)科，它除了要傳授給學(xué)生知識外，更為重要的是培養(yǎng)和提高人的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。因此在新的課改下我們的政治教學(xué)還應(yīng)該重點的突出自己的德育特色教育這一塊，應(yīng)該要充分利用教學(xué)的素材進(jìn)行德育教育，這樣才能突出政治課的特色，發(fā)揮政治課的德育功能。更好的對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀三觀教育。

例如，我們在組織第一單元的“正確對待金錢”探究性活動時舉了最近的陳良宇、一些腐敗分子案例，同時又舉了老一輩的無產(chǎn)階級革命家的例子。通過這兩者的對比既讓學(xué)生認(rèn)識到獲的錢財必須取之有道，同時讓學(xué)生樹立起服務(wù)社會的意識，這樣就做到了一舉兩得，達(dá)到了教學(xué)時不僅體現(xiàn)了知識性同時又實現(xiàn)了進(jìn)行德育教育的效果。

三、新課程改革下的政治教師應(yīng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的濃厚興趣

興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師。學(xué)生往往對我們政治課教學(xué)的無味與空洞的說教感到極其的厭煩，因此導(dǎo)致了長期以來學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)提不起學(xué)習(xí)的興趣不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性。而我們新課改就是避免政治和生活和社會相脫節(jié)，實踐也證明，根據(jù)新課程的特點，恰如其分的設(shè)置各種的教學(xué)情境，不僅能激發(fā)學(xué)生的思維和求知欲，還能提高新課程的落實效果。

例如，我們在講授“價格變動的影響”這一節(jié)里的價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響時。我們就設(shè)計了這樣的一個教學(xué)情境。假設(shè)我們高一（2班于2000年時成立一個水果有限公司，里面機構(gòu)有營銷部，市場調(diào)查部，董事會和附設(shè)一個水果加工廠等。同時把班級里的同學(xué)按組分為有營銷部，市場調(diào)查部，董事會和水果加工廠等。2000年時，我們公司市場調(diào)查部通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)龍眼很值錢一斤可以賣30元，這時候各個部門的反映，和最終董事會的決策。以及當(dāng)2006年時出現(xiàn)新的龍眼價格很低廉，而市場上很多大公司要生產(chǎn)水果汁時，這時候各個部門又有怎樣的反映，和最終董事會又有怎樣的決策。通過這個情境的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的求知欲，最終讓學(xué)生認(rèn)識到價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的三個影響。當(dāng)然，我們在設(shè)計情境時應(yīng)要采用學(xué)生普遍感興趣，且能聯(lián)系社會熱點的一些素材進(jìn)行設(shè)計。

同時在半個學(xué)期的教學(xué)過程中，我們的教學(xué)應(yīng)該要走出以下幾個我們很容易走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。

一、課堂氣氛是否越活躍越好

很多人認(rèn)為新課程教學(xué)的課堂氣氛一定要活躍，這一觀點使得我們教師千方百計地調(diào)節(jié)課堂氣氛，如在課堂中引入各種活動，使那些比較單調(diào)的認(rèn)知過程變得生動活潑，變厭學(xué)為樂學(xué)。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。因為在調(diào)動課堂氣氛的同時，我們往往很容易離主題卻越來越偏，比如一堂課，一開始情景模擬，學(xué)生樂于參與，課堂氣氛活躍，但活動的主題卻越來越偏，以至于在知識的生成層面上效果不大。那么這時候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。這時候有可能會導(dǎo)致一個適得其反的效果。因此，我們應(yīng)該要讓知識和氣氛協(xié)調(diào)好，不能一味的強調(diào)課堂氣氛。

二、教師是否講得越少越好

新課改強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，那么是否應(yīng)該把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，而我們教師的職責(zé)只是維持紀(jì)律，或者根據(jù)教材重難點拋出幾個問題或幾個觀

點，然后讓學(xué)生自學(xué)、自練、背誦、記憶，我們教師講得越少越好，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分體現(xiàn)其主人翁地位。但如果這樣忽視了教師的指導(dǎo)，我們的課堂教學(xué)可能會處于一種無序狀態(tài)。使學(xué)生沒辦法很好的吃透教材，理解其中的中難點，所以實際上我們教師不應(yīng)該提倡這樣的少講，我們應(yīng)該要盡量的精講有啟發(fā)性的講。這樣才能真正的做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以上是對新課程教學(xué)的幾點不成熟的看法。具體的如何在教學(xué)中貫徹新課改理念，讓我們的教學(xué)真正著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，真正走進(jìn)學(xué)生心靈，還需要我們廣大的教師付出更多的勞動。篇四：高一政治教學(xué)反思

期中教學(xué)反思

王沛麗

高一上半學(xué)期已經(jīng)過去了，站在下半學(xué)期的起點上回望，發(fā)現(xiàn)本人在教學(xué)活動中存在一些問題：

一、提問落實不夠

政治課記憶性很強，學(xué)生如果光理解，僅限于課堂上的聽講，課下不去及時復(fù)習(xí)記憶就會很快遺忘，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線原理可知反復(fù)記憶的重要性。在下節(jié)課講新課時，出現(xiàn)知識銜接不上的情況，高一政治課一周只有2節(jié)，學(xué)生平時幾乎不去抽時間背記政治的，所以政治課的記憶落實很重要。為此，本人采取相關(guān)措施并且加以執(zhí)行，但是力度還有待加強：

1、在備課講課上再下功夫，爭取把課本簡介明了地講給學(xué)生。這樣在課堂上可以節(jié)省，以便給學(xué)生在課堂上留下時間去趁熱打鐵，背記剛剛學(xué)過的內(nèi)容。我想這樣效果可能會更好些。另外，每節(jié)新課完成后都固定抽查兩位同學(xué)來給我背誦，其他同學(xué)跟組長背誦，組長跟課代表背誦。

2、抓好課前提問。每個班的政治課兩節(jié)間的間隔2天左右，所以每堂課前的回顧復(fù)習(xí)很重要，所以每節(jié)課前我精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)問題，把它列到黑板上或用投影儀打出來，讓同學(xué)們照著復(fù)習(xí)。五分鐘的復(fù)習(xí)記憶時間后，注意多提問那些程度不好的同學(xué)。

二、課堂不夠生動

1、對于高一的教學(xué)，我們要注意初高中教學(xué)的銜接，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓我們的學(xué)生充分認(rèn)識到高中政治與初中政治在能力要求、學(xué)習(xí)方法等方面的不同，要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過程培養(yǎng)。

2、新課程的教學(xué)仍然要重視基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生記憶、領(lǐng)會教材的基本概念、基本原理。

學(xué)生丟分的原因，尤其是選擇題的丟分的原因，主要是基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。所以基礎(chǔ)知識主干知識是中學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)的重點，也是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)要重過程，要教會學(xué)生分析、解決問題的方法。要教會學(xué)生根據(jù)材料聯(lián)系理論，運用所學(xué)理論解決試題提供的問題。

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地多設(shè)計背景材料，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在參與中悟道理，把握知識。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，特別要教會學(xué)生自主地將課本知識系統(tǒng)化、構(gòu)成知識體系，做到能隨時將知識線索從大腦的記憶庫中提取起來。

4、堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點，關(guān)注社會生活，注重學(xué)以致用。例如，在講解《做理智消費者》時，當(dāng)掌握了做理智消費者要“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”原則后，我聯(lián)系了新聞習(xí)近平總書記到慶豐吃包子，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)我們的主席踐行勤儉節(jié)約美德。在講解《影響消費水平因素》時，為了讓學(xué)生能夠理解針對未來收入預(yù)期影響消費水平的因素，應(yīng)采取完善社會保障體系措施，引用了“今日視線”剛播出的汕頭將推行“高齡津貼”的做法，立即有學(xué)生也看了這個新聞，調(diào)動學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中要精心引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大時事，關(guān)注社會生活實際，關(guān)注社會熱點問題，有意識地培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行對社會性、生活性問題的思考，這樣就可以將書本知識和社會熱點問題、生活中的實際問題融會貫通，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

5、自覺錘煉教師個人的教學(xué)基本功，為學(xué)生提供不竭的“活動力”。作為一名政治教師，需要學(xué)習(xí)的地方還很多，所謂教學(xué)有法，但教無定法，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)努力，不斷探索，不斷反思，教師只有不斷錘煉自己的教學(xué)基本功，才能給學(xué)生一個良好的示范，才能不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時糾正自身在教學(xué)中的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，才能為自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)的提高提供源源不斷的“活動力”，力爭使自己的教學(xué)上升到一個新的臺階。篇五：高一政治教學(xué)反思

高一新課程政治課堂教學(xué)反思 經(jīng)濟生活

中學(xué)政治教學(xué)課堂不僅是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，更是新課程改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法上有重大變革。強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，富有個性地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說，最重要的不再是接受和存儲知識，而是學(xué)會探究，以便為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。在教學(xué)實踐中，必須徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極參與到教學(xué)互動中來。第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地相結(jié)合起來。如，學(xué)習(xí)“價格變動的影響”這一框教學(xué)內(nèi)容時，通過分析汽車價格變動對生產(chǎn)和生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要作為一名成功的企業(yè)家，面對不斷下降的汽車價格，必須采取必要的措施；而對于家庭來說，隨著汽車價格的不斷下降，購買汽車也納入了生活消費的內(nèi)容。這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點，從而加深對政治理論知識的理解。

第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。比如，在課堂教學(xué)過程中，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇？學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等活動，一方面鼓勵學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對金錢的思想狀況；另一方面要發(fā)揮教師的主流價值觀的引導(dǎo)作用，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行價值判斷的同時，為學(xué)生提供鮮明的基本價值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。

第四，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個別教育結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的個性差異性，這就要要求在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生，進(jìn)行多側(cè)面、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性。同時，通過群體教育個人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進(jìn)個人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)“消費”內(nèi)容時，我以轎車消費為例進(jìn)行教學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況不同的學(xué)生對這個例子的反映明顯不同，此時，我就及時引導(dǎo)他們了解影響家庭消費的因素、怎樣樹立正確的消費觀等知識。

作為高中政治教師，尤其是高一年級使用著新教材的政治教師，要適應(yīng)新課改的要求，除了

要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法，還需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀。新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動?！毙抡n程改革把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動。教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

談?wù)務(wù)握n教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

***同志指出，“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國 家興旺發(fā)達(dá)的不懈動力?！碑?dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟初見端倪，國際競爭日趨激烈。知識經(jīng)濟時代教育的主題是實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。重視和加強學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)已成為學(xué)校實施教學(xué)改革的重要舉措，也是政治思想素質(zhì)教育的一個重要方面。如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，教師首先自己要求創(chuàng)新，不要因循守舊，勇于拋棄說教和陳規(guī)，努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要對政治教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育氛圍，為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)積極參與的空間。再次，在政治課教學(xué)中要把看書權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)還給學(xué)生，提倡在看、思、說中質(zhì)疑和提高。要呵護(hù)學(xué)生具有新意的念頭，珍惜學(xué)生帶有創(chuàng)意的言行?！皩W(xué)起于思，思源于疑?！苯處熢诮虒W(xué)中要積極創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生積極主動的思維活動。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的主要心理成分，它是推動學(xué)生去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向，隨著這種情緒體驗的深化，就會進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生強烈的求知欲。思想政治課，由于抽象性的概念、原理很多，教師稍有疏漏就會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講課時，應(yīng)根據(jù)教材具體內(nèi)容，采取不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生興趣盎然。每當(dāng)引進(jìn)一個新的概念、原理，應(yīng)先給學(xué)生提供必要的感性認(rèn)識，然后誘發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察、獨立發(fā)現(xiàn)、深入分析、廣闊想象，以抓住概念、原理的本質(zhì)屬性。在整個課堂的教學(xué)中，隨時注意學(xué)生的情緒和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問題情境，善于駕馭語言技巧，將圖文聲逼真的多媒體課件等融人到具體教學(xué)過程中，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、成功的體驗，從而保持濃郁的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強烈的求知欲望和萌動的創(chuàng)新意識。例如，在高一講授“消費心理”內(nèi)容時,向?qū)W生提問“你平時進(jìn)行消費的心理是怎樣的”，“你的家庭成員的消費心理又是怎樣的”“你是如何去認(rèn)識這些消費心理”“你認(rèn)為哪種消費心理是健康的”，引發(fā)學(xué)生的討論和思考。然后教師再給予精心點撥、肯定、鼓勵, 激發(fā)學(xué)生強烈的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

二、重視基礎(chǔ)，啟發(fā)質(zhì)疑，開拓學(xué)生創(chuàng)新思維知識的積累與思維的創(chuàng)新密切相關(guān)。美布魯諾認(rèn)為，優(yōu)秀的創(chuàng)造性是輻合思維和發(fā)散思維的完美結(jié)合。創(chuàng)造性思維與知識積累不僅不對立，而且是相互依存，相得益彰的。重視基礎(chǔ)知識的積累，以培養(yǎng)學(xué)生輻合思維為主。而重視學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要開拓培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。我們要開拓學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生運用掌握的知識，采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度去解決問題和分析問題。美國心理學(xué)家吉爾福特說過：“人的創(chuàng)造力主要依靠發(fā)散思維，它是創(chuàng)造思維的主要成份?！苯虒W(xué)過程中應(yīng)結(jié)合實際適時加強對思維方法的滲透，經(jīng)常使用分析與綜合、抽象與概括、比較與分類、歸納與演繹、系統(tǒng)化與具體化等思維方法，給學(xué)生示范。要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，就要加強思維的流暢性、靈活性和獨特性的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多向思考、一題多問。美國心理學(xué)家,教育論專家j.s.布魯納認(rèn)為：“教育除了盡可能使學(xué)生學(xué)到豐富的科學(xué)知識外,還要讓學(xué)生借助教材或教師所提供的有關(guān)材料去親自探索或發(fā)現(xiàn)應(yīng)得出的結(jié)論或

規(guī)律性知識”。古人云：“學(xué)則須疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”教學(xué)實際上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。疑是深入學(xué)習(xí)知識的起點，也是閃現(xiàn)創(chuàng)造力火花的開端。那么，何種疑問方式最能啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？教師應(yīng)該認(rèn)真篩選，找出最佳方式，其標(biāo)準(zhǔn)是：能聯(lián)系實際，發(fā)人深思，給人啟迪；能激發(fā)、喚醒、鼓勵學(xué)生的主體意識；有助于學(xué)生觀察、分析、綜合、發(fā)散、想象等思維能力的提高。例如，在高三教學(xué)中分析某些熱點材料時，可引導(dǎo)學(xué)生分別從哲學(xué)、經(jīng)濟、政治常識三個角度去分析，也可引導(dǎo)學(xué)生運用地理、歷史、政治知識來思考等。如果教師在教學(xué)過程中注意為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識的機會，學(xué)生們的創(chuàng)新思維就會得到培養(yǎng)和發(fā)展。實踐證明，求異質(zhì)疑是誘導(dǎo)學(xué)生思維，活躍學(xué)生思想的有效手段之一。它不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生思維在質(zhì)疑、論疑、爭疑、析疑、釋疑，再生疑、質(zhì)疑的循環(huán)往復(fù)中向縱深發(fā)展，而且有助于鞏固學(xué)生對所教知識點的理解和掌握，同時也能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、發(fā)散思維, 參加實踐，提高學(xué)生創(chuàng)新能力“授人以魚，不如授人以漁?！眲?chuàng)新能力是一種能積極改變自己、改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。如何提高創(chuàng)新能力，我認(rèn)為在政治課教學(xué)中要注重以下兩方面：一是注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象能力對于學(xué)生形成創(chuàng)新能力具有積極的作用，愛因斯坦曾說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！币磺袆?chuàng)新的活動都從創(chuàng)新性的想象開始。因此教學(xué)中要設(shè)計一些讓學(xué)生運用知識，必須展開想象解決實際問題的環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二是注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，實踐是創(chuàng)新的重要基石，實踐能力是形成創(chuàng)新能力的重要組成部分，是將創(chuàng)新付之實現(xiàn)的精心設(shè)計和勇于實踐能力的總和，是創(chuàng)意與創(chuàng)新的橋梁。在課堂教學(xué)中，首先要多給學(xué)生動手實踐的機會，讓他們自己動手去掌握理論知識，深化理論知識，并運用知識去不斷解決新的問題。同時組織組織各種豐富多彩的社會實踐活動,為學(xué)生的創(chuàng)新想象和創(chuàng)新思維提供豐厚的原料。在實踐活動中遇到困難,往往使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)知和解剖愿望,就容易激發(fā)他們的創(chuàng)造力。政治課教學(xué)中的活動完全可以組織得豐富多彩。如課前演講、時事報告、社會熱點，課堂中的辯論會、放映一些專題音像資料，課后撰寫政治小論文、參觀愛國主義教育基地等,通過這些活動能有效地解放他們的思維空間,豐富他們的知識體系,保護(hù)他們的好奇心,培養(yǎng)他們搜集、利用信息和解剖問題的能力,也可以培養(yǎng)他們與人合作、與社會和諧相處的能力,發(fā)展他們的主動性和創(chuàng)造性。例如，在初中和高中教學(xué)“環(huán)境資源問題”時，結(jié)合教材內(nèi)容，以“保護(hù)環(huán)境，從我做起”為主題，組織所教班級學(xué)生對北滘進(jìn)行環(huán)保教學(xué)調(diào)查。在活動過程中，同學(xué)們積極主動地收集、查詢有關(guān)資料，有組織有興趣進(jìn)行實地考察，有的觀察分析，有的采訪居民，有的拍照攝影，有的提取水樣進(jìn)行化驗分析，有的清理河邊污染物等等。

四、因材施教，發(fā)挖教材，塑造學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)創(chuàng)新教育強調(diào)，不僅要促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，而且要促進(jìn)每個學(xué)生的個性發(fā)展。沒有學(xué)生的個性就談不上創(chuàng)造性。學(xué)生的個性因遺傳，成長環(huán)境等因素的不同，每個人的興趣、性格就不同。塑造學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，就是要培養(yǎng)他們獨立性、自信心、好奇心、敏感性、表達(dá)欲和富于幻想的個性品質(zhì)等。在政治教學(xué)中，也要承認(rèn)和發(fā)展學(xué)生的個性，因材施教，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新個性。教學(xué)中可以采取分層次教學(xué)，個別指導(dǎo)等形式，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的成功感，而且要注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，具有克服困難，孜孜不倦，積極向上的信心和決心。中學(xué)思想政治課是創(chuàng)新教育的重要陣地。新教材，集知識、能力、覺悟為一體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如，高二的政治教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，教會學(xué)生掌握矛盾的分析方法，學(xué)會全面分析問題，知道量變與質(zhì)變的關(guān)系等基本辯證思維，對于學(xué)生無論是學(xué)習(xí)上解決難題，分析社會現(xiàn)實，還是將來參加工作后指導(dǎo)工作都具有重要意義。同時教材中的名言警句是進(jìn)行創(chuàng)新教育的“鋪路石”。如 “學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考。再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的”（愛因斯坦語）。教師若能巧妙地運用這些名言警句，就一定能開啟學(xué)生思維，催促學(xué)生上進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)新思想的形成鋪平道路。再有教材中的典型人、事例是創(chuàng)新教育的“導(dǎo)引儀”。教材中引用了大量的典型人物和事例，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神樹立了光輝的典范。如新時期的“鐵人”王啟民立志“跨過洋人頭，敢為天下先”，不怕艱苦和疾病，攻克一道道世界性石油技術(shù)的難關(guān)。一代偉人鄧小平“三落三起”終于成就一番偉業(yè)，成為中國改革開放的總設(shè)計師。我們將這些鮮活人物，通過現(xiàn)代化教學(xué)手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一定能激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)，去思考，去奮斗，去創(chuàng)新。還有教材中多種多樣欄目的設(shè)置是進(jìn)行創(chuàng)新教育的“試驗場”。教材中設(shè)置了“各抒己見”、“想一想”、“動腦筋”、“議一議”、“試一試”、“?小資料”等欄目。這些欄目的開辟打破教師包攬講課的一統(tǒng)格局，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、發(fā)展非智，體驗成功，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新心理 教學(xué)工作的實踐和教育科學(xué)研究證明，學(xué)生心理品質(zhì)中的智力因素，固然影響著他們創(chuàng)造性才能的發(fā)展，但非智力因素，如，理想、信念、興趣、情感、意志、性格等往往發(fā)揮著更突出的作用。其中，理想和信念是整個心理結(jié)構(gòu)的最高層次，是進(jìn)行創(chuàng)造性活動的精神支柱。教師在教學(xué)中，要重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的非智力因素。智力因素只是影響學(xué)生創(chuàng)造性才能的內(nèi)在條件之一，影響學(xué)生創(chuàng)造性才能的還有極其重要的非智力因素。例如，在參加學(xué)校的“愛我北中”演講活動中，我首先給學(xué)生強調(diào)一個觀念，“我行，我能行，我一定行”，然后鼓勵同學(xué)積極撰稿，大膽參與，并給同學(xué)作演講技巧的指導(dǎo)，讓他們在組與組、班與班內(nèi)進(jìn)行交流，選出代表參加演講，取得了很好成績。同學(xué)們在賽后的體會中這樣感慨道：成就最大與最小、最強與最弱、最優(yōu)與最差之間，最明顯的差異往往不在于智力水平，而在于是否有信心、有進(jìn)取心、意志力以及不自卑等心理品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織預(yù)測：“二十一世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)”。創(chuàng)新教育是一個復(fù)雜過程，更是一門綜合藝術(shù)。作為一名政治教師，只要解放思想，敢于開拓，敢于創(chuàng)新，積極主動探索和研究新的教學(xué)方法，實現(xiàn)由學(xué)生應(yīng)試能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)W生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，這樣創(chuàng)新教育就能開出鮮艷的花朵結(jié)出豐碩的果實。教學(xué)反思《談?wù)務(wù)握n教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》

政治教學(xué)反思 2006—2007學(xué)年我擔(dān)任初三的政治課教學(xué)工作，雖然很累，但在這一

年的工作中，我覺得收獲頗豐。在這一年的教學(xué)中，我認(rèn)為有成就，也有不足。成就是我在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，比如對教材的理解更深刻，指導(dǎo)學(xué)生答題的方法更科學(xué)，對中考命題的思路把握更準(zhǔn)確，對初中政治教學(xué)更有信心等等。我主要從以下幾個方面入手，狠抓教學(xué)，取得較大收獲。

1、抓住知識主干，提綱契領(lǐng)

中考文科綜合測試對基礎(chǔ)知識的要求主要是把握政史各科主干知識。

對政治學(xué)科來說，主要是把握最主要的概念和最基本的觀點的相互聯(lián)系和區(qū)別。因此，我在第一輪以課為單位的復(fù)習(xí)中要求學(xué)生吃透基礎(chǔ)知識，在腦子里要做到有一張“知識結(jié)構(gòu)圖”、一棵“知識樹”，做到點線面結(jié)合，在綜合測試中才可能從不同角度，不同層次，思考問題、分析問題、解決問題。為此在復(fù)習(xí)中，我們必須注意緊扣考點，讀目錄，繪結(jié)構(gòu)，抓主干。

2、精選設(shè)疑，在練習(xí)中感悟觀點

對于基礎(chǔ)知識，必須理解的記，在練習(xí)中記，才能真正掌握。因此，每課復(fù)習(xí)前后我們都要精選一些練習(xí)，以創(chuàng)設(shè)情境喚起學(xué)生的注意力，保持和強化學(xué)生的注意力。我們實施的步驟一般是：設(shè)置情境，提出問題；收集信息，直破主題；評說討論，總結(jié)提高。讓學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)，3、加強政、史之間的聯(lián)系，滲透交之

“綜合”命題既包含學(xué)科基本知識及學(xué)科內(nèi)容各部分間的綜合知識，也包含跨學(xué)科的綜合知識。新教材更體現(xiàn)了這一點，政史不分家，學(xué)好歷史是學(xué)好政治的基礎(chǔ)，而政治上所強調(diào)的觀點也是歷史知識的重點，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相成，所以，要史政“相親相愛一家人”，在政治復(fù)習(xí)過程中，要不失時機的融會貫通歷史知識。

4、扎扎實實搞好三輪復(fù)習(xí)

第一輪的主要任務(wù)是抓學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識的掌握，運用基礎(chǔ)知識和基本觀點分析和解決問題；第二輪進(jìn)行知識的綜合運用，尋找社會熱點，進(jìn)行綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練；第三輪主要是“模擬訓(xùn)練”階段，訓(xùn)練的內(nèi)容仍以本學(xué)科基礎(chǔ)知識的運用為主，但要有適當(dāng)比例的跨學(xué)科知識綜合的題目。在這三輪復(fù)習(xí)模式中，主要以前兩個階段為主，自身能力培養(yǎng)主要是在這兩個階段完成，模擬階段的主要目的是通過精心設(shè)計的題目進(jìn)行最后的知識和能力檢測，并經(jīng)過教師認(rèn)真的講評和自身的反思，彌補自己的學(xué)習(xí)不足。

由于政治屬于開卷考試科目，大多數(shù)學(xué)生對開卷考試存在錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為考試時抄抄即可，沒什么好學(xué)的。因而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣并不是一天半天能解決的。通過我的不懈努力，有一批學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題方法、應(yīng)試能力都有了很大進(jìn)步，他們拿到政治題目不再感到無話可說，而是找到了感覺，看到學(xué)生的進(jìn)步，我由衷高興。

當(dāng)然，成績與不足是并存的，我認(rèn)為在教學(xué)中還有很多遺憾要彌補：

1、教師講得太多，學(xué)生說得太少。

教學(xué)中讓學(xué)生自由發(fā)揮的時間很少，缺乏主動性，以至于整個課堂我是主角，學(xué)生成了聽眾，和學(xué)生的互動成了空話，直接影響了教學(xué)效果。在以后的教學(xué)過程中，一定把新課程理念應(yīng)用于實踐，讓學(xué)生真正動起來，成為教學(xué)主體。

2、抓基礎(chǔ)知識，絕不意味著讓學(xué)生死記硬背。

有一段時間我也主張發(fā)復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生回家背誦，當(dāng)然適當(dāng)?shù)挠洃浭潜匦璧?，特別是最基本的概念要記下來，但是如果把抓好基礎(chǔ)等同于學(xué)生的背誦，那學(xué)生會很累，而且效果也不好。基礎(chǔ)知識的掌握還在于理解。老師把一個問題講透徹了，學(xué)生理解了，再加上適度的練習(xí)，就可以掌握。無論題目怎么變化，考生也能以不變應(yīng)萬變，我覺得這才是掌握了基礎(chǔ)知識，所以下一輪的教學(xué)我力爭實現(xiàn)的目標(biāo)是——解放學(xué)生，在讀懂講透的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握。

以上是我這一年來的教學(xué)體會和反思，看到不足就是進(jìn)步，我將不斷學(xué)習(xí)，通過自己的努力來彌補遺憾。

第三篇：高一政治生活

復(fù)習(xí)年級：高一 科目：政治 時間：6/30/2013 18:18:49 新 665713

3政治必修二復(fù)習(xí)資料

第六課： 我國的政黨制度

框題一 中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇

（1）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位是如何確立的：是歷史的選擇，是由黨的性質(zhì)和宗旨決定的。

（2）黨的性質(zhì)是工人階級政黨，是工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，（3）黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

（4）加強黨的執(zhí)政能力：堅持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式。

（5）科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的含義。

科學(xué)執(zhí)政：就是遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、制度和方法領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)。

民主執(zhí)政：就是堅持為人民執(zhí)政、靠人民執(zhí)政，支持和保證人民當(dāng)家做主，堅持和完善人民民主專政，堅持和完善民主集中制，以發(fā)展黨內(nèi)民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。

依法執(zhí)政：就是堅持依法治國，領(lǐng)導(dǎo)立法，帶頭守法，保證執(zhí)法，不斷推進(jìn)國家經(jīng)濟、政治、文化、社會生活的法制化、規(guī)范化。

（6）三種執(zhí)政方式的關(guān)系：依法執(zhí)政是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式，科學(xué)執(zhí)政，民主執(zhí)政要通過依法執(zhí)政體現(xiàn)出來，又要依靠依法執(zhí)政來保證實現(xiàn)。依法執(zhí)政有利于保證黨始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

（7）為什么要堅持中國共產(chǎn)黨作為社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心？

只有堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義方向；才能維護(hù)國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)，并為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境；才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素搞好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

框題二 中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民

（1）“三個代表“重要思想的集中概括：中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求；代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；代表最廣大人民的根本利益

（2）”三個代表“重要思想的歷史成就：兩個”回答了“。

回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性的回答了在新的歷史條件下建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，集中起來就是深化了對中國特色社會主義的認(rèn)識。始終做到“三個代表”是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

（3）確立”三個代表“重要思想為黨的指導(dǎo)思想的根據(jù)：立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

（4）如何貫徹”三個代表“重要思想：關(guān)鍵是堅持與時俱進(jìn)；核心是堅持黨的先進(jìn)性。本質(zhì)是立黨為公，執(zhí)政為民。實踐”三個代表"重要思想必須堅持把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

（5）指導(dǎo)思想：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀（后三個是中國特色社會主義理論體系的）

（6）執(zhí)政理念：以人為本 執(zhí)政為民

框題三 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度

（1）中國特色的政黨制度：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

（2）通力合作的友黨關(guān)系：中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。

（3）多黨合作的政治基礎(chǔ)：堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則。

（4）多黨合作的基本方針：長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。

（5）多黨合作的根本活動準(zhǔn)則：遵守憲法和法律。

（6）多黨合作的重要機構(gòu)：人民政協(xié)。

（7）以上六點回答了我國政黨制度的內(nèi)容

（8）人民政協(xié)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能

（9）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性：有利于推進(jìn)社會主義政治文明建設(shè)；有利于促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)；有利于推動祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的實現(xiàn)。

第七課：我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

框題一 處理民族關(guān)系的原則：平等、團結(jié)、共同繁榮

（1）社會主義新型民族關(guān)系：平等、團結(jié)、互助、和諧

（2）我國處理民族關(guān)系的基本原則：民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮。

（3）處理民族關(guān)系的首要原則民族平等（民族平等的含義、依據(jù)、地位

（4）處理民族關(guān)系的重要原則，民族團結(jié)。（民族團結(jié)的含義、意義、地位）

（5）處理民族關(guān)系的根本原則，堅持民族共同繁榮的（民族共同繁榮的含義、原因、地位）

（6）處理民族關(guān)系三項基本原則的關(guān)系：民族平等是民族團結(jié)的政治基礎(chǔ)，民族平等和民族團結(jié)是實現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，共同繁榮又是民族平等、民族團結(jié)的物質(zhì)保證。

框題二 民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度

（1）民族區(qū)域自治制度的含義：是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

（2）三級民族自治地方：自治區(qū)/自治州，自治縣。

（3）民族自治機關(guān)：自治地方的人民代表大會和人民政府。

（4）民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容：自治權(quán)。

（5）民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性：有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和安全；有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利；有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系；有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

注意回答為什么要堅持和完善民族區(qū)域自制制度？要回答兩個大的方面，一個有歷史現(xiàn)實決定的，另一個他的優(yōu)越性，框題三 我國的宗教政策

（1）如何全面理解我國的宗教政策：宗教信仰自由政策；依法管理宗教事務(wù)；堅持獨立自主自辦的原則，積極引導(dǎo)宗教與社會主義社會相適應(yīng)

（2）宗教信仰自由的準(zhǔn)確內(nèi)涵：公民有信不信、有信哪種、信哪派、什么時候信的自由。

（3）依法管理宗教事務(wù)的內(nèi)涵：政府依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務(wù)進(jìn)行管理，是為了保護(hù)宗教界的合法權(quán)益和正常的宗教活動，制止和打擊利用宗教進(jìn)行的違法犯罪活動，抵制境外勢力利用第九課： 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

探究：發(fā)展社會主義民主政治

要堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證；人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心；依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

第八課： 走進(jìn)國際社會

框題一 國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織

（1）當(dāng)代國際社會最基本的成員：主權(quán)國家。

（2）三種重要類型的主權(quán)國家：社會主義國家、發(fā)達(dá)資本主義國家、廣大發(fā)展中國家。

（3）構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素：人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)，其中主權(quán)是最重要的要素。

（4）主權(quán)國家享有的基本權(quán)利獨立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)及其各自的內(nèi)涵。P89

（5）主權(quán)國家必須履行的主要義務(wù)：不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決國際爭端。

（6）當(dāng)代國際社會的主要成員：國際組織。

（7）國際社會的成員：主權(quán)國家和國際組織

（7）國際組織的不同類型：政府與非政府間；世界性與區(qū)域性。

（8）政府間國際組織發(fā)揮的作用：促進(jìn)國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)技術(shù)的交流和合作；協(xié)調(diào)國際政治、經(jīng)濟關(guān)系；調(diào)節(jié)國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護(hù)世界和平；等等。

（9）當(dāng)代國際社會最具代表性的國際組織：聯(lián)合國的宗旨：維護(hù)國際和平與安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展。

（10）聯(lián)合國及其會員國應(yīng)遵循的各項原則。

（11）聯(lián)合國發(fā)揮的積極作用。聯(lián)合國在維護(hù)世界和平與安全，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮的積極的作用。但是，聯(lián)合國也有其局限性。

（12）中國在聯(lián)合國發(fā)揮的作用。

框題二： 國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

（1）國際關(guān)系的含義及內(nèi)容。國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間 的關(guān)系，是我們通常所說的國際關(guān)系。其中最重要的是國家與國家之間的關(guān)系。

內(nèi)容：政治關(guān)系，經(jīng)濟關(guān)系，文化關(guān)系，軍事關(guān)系，（2）國際關(guān)系的基本形式：競爭、合作、沖突、（3）影響國際關(guān)系的決定性因素：國家利益。

（4）國家合作與摩擦的原因。國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益對立可能使國家間發(fā)生分歧或引起摩擦乃至沖突。

（5）如何協(xié)調(diào)國家間的利益：任何國家都不應(yīng)以維護(hù)國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政，這是非正義的、錯誤的。

（6）影響國際關(guān)系的重要因素：國家力量。

（7）我國國家利益的主要內(nèi)容：安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益。

（8）如何維護(hù)我國的國家利益

國家：

1.發(fā)展、增強綜合國力，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，不

斷提高綜合國力

2.堅定地維護(hù)我國的國家利益，尊重他國合理的國家利益，并維護(hù)各國人民的共同利益

3.任何國家都不能以維護(hù)本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政

公民：

1.樹立國家觀念、民族意識，增強民族自豪感、自尊心、自信心

2.努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識，提高自身素質(zhì)

3.努力維護(hù)國家安定、社會穩(wěn)定的政治局面

4.必須同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭

第九課 維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

框題一和平與發(fā)展：時代的主題

（1）當(dāng)今時代的主題：和平與發(fā)展。

（2）和平問題：是指維護(hù)世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。

（3）要和平成為時代的主流：因為二戰(zhàn)后，和平因素的增長超過了戰(zhàn)爭因素的增長。

（4）當(dāng)今世界影響和平的主要不安寧因素：霸權(quán)主義、強權(quán)政治；民族、宗教矛盾；邊界、領(lǐng)土爭端。

（5）當(dāng)今國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢：總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體緩和、局部緊張；總體穩(wěn)定、局部動蕩。

（6）發(fā)展問題：是指世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。（南北發(fā)展不平衡）

（7）當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢：經(jīng)濟全球化，注重提高質(zhì)量、知識經(jīng)濟方興未艾、關(guān)注經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

（8）當(dāng)今世界發(fā)展存在的問題及其原因：發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的貧富差距越來越大，南北發(fā)展不平衡；根源則是不公正、不合理的國際經(jīng)濟舊秩序

（9）解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙：霸權(quán)主義和強權(quán)政治。

（10）建立以和平共處五項原則為基礎(chǔ)的國際新秩序：

1)保障各國享有主權(quán)平等和內(nèi)政不受干涉的權(quán)利

2)保障各國享有平等參與國際事務(wù)的權(quán)利

3)保障各國特別是發(fā)展中國家享有平等發(fā)展的權(quán)利

4)保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權(quán)利。

框題二 世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

（1）當(dāng)今國際形勢的突出特點：世界多極化在曲折中發(fā)展。

（2）國際格局向多極化發(fā)展的因素：舊的兩極格局被打破；世界各種力量出現(xiàn)新的分化、組合；大國關(guān)系經(jīng)歷重大而深刻的調(diào)整。

（3）如何認(rèn)識世界各種力量：美國極力維護(hù)其惟一超級大國地位；日本、德國努力躋身政治大國行列；中國堅定走中國特色社會主義道路；廣大發(fā)展中國家是推動建立國際新秩序的主力軍。

（4）21世紀(jì)相當(dāng)長時期內(nèi)國際斗爭的焦點：單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭。

（5）當(dāng)今國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

（6）中國為什么要增強綜合國力？如何增強綜合國力？

發(fā)展才是硬道理，大力加快我國社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程，全面建設(shè)惠及十幾億人口的高水平的小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。當(dāng)前我們要落實科學(xué)發(fā)展

觀，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國民素質(zhì)，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭，框題三 我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展

（1）外交政策的含義：指主權(quán)國家對外活動的目的及采取的策略、方式和手段。它是國家對外職能的具體表現(xiàn)，是國家總政策的重要組成部分。

（2）我國奉行獨立自主的和平外交政策的原因：國家性質(zhì)、國家利益。

（3）我國外交政策的基本目標(biāo)：維護(hù)我國的獨立的主權(quán)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。

（4）我國外交政策的宗旨：維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展。

（5）我國外交政策的基本立場：獨立自主及其含義。獨立自主就是在國際事務(wù)中堅決捍衛(wèi) 國家的獨立、主權(quán)和領(lǐng)土的完整，對國際問題自主地決定自己的態(tài)度和對策，（6）我過對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則，和平共處五項原則。它包括互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政，平等互利、和平共處。

探究:面對“中國威脅論”，中國該如何面對？

1.中國始終不渝地走和平發(fā)展道路

2.奉行獨立自主的和平外交政策

3.積極參與國際事務(wù)，努力為中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)爭取有利的國際環(huán)境

4.堅持在和平共處五項原則的基礎(chǔ)上同所有國家發(fā)展友好合作，加強同廣大發(fā)展中國家的團結(jié)合作

5.堅決反對各種形式的霸權(quán)主義和強權(quán)政治，永遠(yuǎn)不稱霸，永遠(yuǎn)不搞擴張

第四篇：《政治生活》學(xué)案：2.3 民主管理

①村務(wù)公開②重大事項社會聽證

③民主評議村干部④村委會定期報告工作

A． ①②③B． ②③④C． ①③④D． ①②④

2、根據(jù)《中華人民共和國村民委員會組織法》規(guī)定，村民委員會的干部產(chǎn)生辦法是：

A． 村民間接投票選舉產(chǎn)生B． 村民直接投票選舉產(chǎn)生

C． 鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)任命D． 任命和選舉相結(jié)合產(chǎn)生

3、村務(wù)公開在《村民自治章程》中是十分重要的一條，這是因為村務(wù)公開：

①有利于增加村務(wù)決策的透明度②有利于加強國家機關(guān)的反腐倡廉工作

③有利于發(fā)揚民主，進(jìn)行村務(wù)監(jiān)督④是村民參與民主管理的主要途徑

A．①③Ｂ．②③Ｃ．①④D．②④

４、城市居民委員會是（）

A．社區(qū)居民糾紛調(diào)解組織B．維護(hù)社區(qū)治安的組織

C．城市居民的自治組織D．城市社會福利和慈善機構(gòu)

5、中學(xué)生能夠采用不同形式嘗試參與民主管理的活動，中學(xué)生參與這種民主實踐，其意義在于（）

①增強民主管理的知識和技能②體驗民主管理的意義和價值

③增強政治參與的責(zé)任意識④提高政治參與的實踐本領(lǐng)

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

二、簡答題：

6、請回答村民委員會和居民委員會的性質(zhì)和作用是什么？發(fā)展基層民主有何意義？

第五篇：高一政治生活試卷

溫州市部分高中2007年政治新課程必修模塊二結(jié)業(yè)測試卷2007.7 說明：1.本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分105分，考試時間為90分鐘。

2.第Ⅰ卷為單項選擇題，請選出最符合題意的一項，并將答案填在答卷紙上，共60分。

3.第Ⅱ卷為主觀性試題，請把答案寫在答卷紙相應(yīng)的位置上，共45分（包括附加題5分）。

第Ⅰ卷（選擇題共60分）

一、請你選一選（下列各小題中，你一定是有聽過、看過、思考過的，請認(rèn)真閱讀，在每題給出的四個選項中，選一項最符合題目要求的答案。每小題2分，共60分。）

1．2007年3月5至16日，十屆全國人大五次會議在北京舉行，會議高票通過了《》。這部法律創(chuàng)造了中國立法史上單部法律草案審議次數(shù)最多的紀(jì)錄。（）

A．物權(quán)法B．勞動合同法C．企業(yè)所得稅法D．義務(wù)教育法

2．2007年4月2日，國務(wù)院第十次全體會議決定任命為中華人民共和國香港特別行政區(qū)第三任行政長官，于2007年7月1日就職。（）

A．董建華B．曾蔭權(quán)C．梁錦松D．何厚鏵

3.2007年1月30日的《中共中央國務(wù)院關(guān)于積極發(fā)展扎實推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》是繼2004年以來，中央連續(xù)第四年制定的指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的“一號文件”。（）

A．現(xiàn)代服務(wù)業(yè)B．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)C．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)D．民營經(jīng)濟

4.2007年3月24日，聯(lián)合國安理會以15票贊成的表決，一致通過了關(guān)于核問題的1747號決議，決議增加了制裁的措施。（）

A．朝鮮B．以色列C．伊朗D．伊拉克

社會主義民主歸根結(jié)底是讓人民當(dāng)家作主?；卮?-9題。

5．我國的國體和政體分別是（）

A．人民民主專政、全國人民代表大會 B．人民民主專政、人民代表大會制度

C．人民代表大會制度、人民民主專政D．社會主義制度、人民代表大會制度

6．十屆全國人大代表中，工人、農(nóng)民代表占18.46％，知識分子代表占21.14％，干部代表占32.44％，少數(shù)民族代表占13.91%，解放軍代表占8.98％。此外還包括民主黨派和無黨派代表人士，香港、澳門特別行政區(qū)和歸國華僑等方面的代表。這表明人民民主具有（）

A．廣泛性 B．真實性C．全民性D．平等性

7．歷屆全國人大都有少數(shù)民族代表參加，而且少數(shù)民族代表所占代表總數(shù)的比例，都高于同期少數(shù)民族人口在全國人口中的比例。這體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系堅持（）

A．民族平等原則B．各民族共同繁榮原則

C．民族團結(jié)原則D．民族區(qū)域自治制度

8．國家賦予公民廣泛的政治權(quán)利和自由。我國公民基本的民主權(quán)利是（）

A．監(jiān)督權(quán)B．決策權(quán)C．管理權(quán)D．選舉權(quán)和被選舉權(quán)

9．博客是近年來出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)自由書寫載體。有人認(rèn)為，博客是“我的地盤我做主”，用戶

把日記本搬到網(wǎng)上，并擁有管理權(quán)，想寫什么就寫什么，任何人不得干涉。這種觀點（）

A．堅持了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一B．是對公民政治自由的正確理解和詮釋

C．割裂了自由和法律的關(guān)系D．體現(xiàn)了社會主義政治文明建設(shè)的主題

依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，是公民參與政治生活的重要內(nèi)容?；卮?0-12題。

10．某縣在縣人大代表的選舉中，組織各選區(qū)召開人大代表候選人與選民見面會，讓每位候選人“登臺亮相”，發(fā)表“演說”，與選民進(jìn)行近距離的交流。可見，縣人大代表的選舉方式（）①是直接選舉和差額選舉②有助于選民了解候選人，提高選舉積極性

③是間接選舉和等額選舉④有利于比較充分考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性

高一下政治試卷第1頁（共4頁）

A．①④B．②③C．①②D．②④

11．在某市開展的“我為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)一計”活動中，廣大市民紛紛建言獻(xiàn)策，不到半年時間，市政府就收到4000多條建議。經(jīng)過認(rèn)真研究，很多合理的建議被政府采納。這種公民直接

參與民主決策的方式屬于（）

A.社會聽證制度B.社情民意反映制度C.專家咨詢制度D.重大事項社會公示制度

12．暑假期間，中學(xué)生小涵參與了當(dāng)?shù)鼐用裎瘑T會的社區(qū)宣傳、衛(wèi)生和綠化方面的管理工作，鍛

煉自己的民主管理能力。城市居民委員會是我國的（）

A.基層政權(quán)組織B.基層自治組織C.基層國家機關(guān)D.基層社會團體

某市政府已連續(xù)多年利用網(wǎng)絡(luò)、市長熱線等向社會各界人士征集為民辦實事項目的意見和建

議。為民辦實事項目一經(jīng)敲定，即向社會公布并承諾?；卮?3-14題。

13．2007年初，該市市長代表政府向市民承諾啟動“綠色工程”，搬遷城區(qū)舊垃圾場，增加城市

公共綠地50畝，鋪設(shè)市區(qū)排污主管道30公里。市長的承諾表明政府要切實履行（）

A.協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾的職能B.組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能

C.提供社會公共服務(wù)的職能D.組織社會主義文化建設(shè)的職能

14．市政府向社會征集意見建議，市長向市民公開承諾，這體現(xiàn)了該市政府堅持

①為人民服務(wù)的工作態(tài)度②對人民負(fù)責(zé)的工作原則（）

③從群眾中來到群眾中去的工作方法④依法治國的基本方略

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

15．某知名進(jìn)口化妝品被查出含有違禁成分。消息一出，輿論嘩然，工商管理部門依據(jù)《中華人

民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，要求該品牌涉嫌問題化妝品應(yīng)立即撤柜。工商管

理部門的作為表明政府（）

A．依法行政B．民主執(zhí)政

C．廉潔行政D．依法執(zhí)政

16．右圖漫畫《自動取款機》表明，權(quán)力不能沒有監(jiān)督。有效制約和監(jiān)

督權(quán)力的關(guān)鍵是（）

A．加強對工作人員的思想教育

B．建立健全制約和監(jiān)督機制

C．加大新聞輿論監(jiān)督的力度

D．加強行政執(zhí)法隊伍建設(shè)

17．2007年5月19日，我市在市區(qū)主要廣場舉行“陽光行動”集中

投訴活動，當(dāng)天共受理投訴2010件，當(dāng)場答復(fù)解決584件。政府

只有接受監(jiān)督才能（）

①提高行政水平和工作效率，杜絕工作失誤②防止濫用權(quán)力和腐敗，保證清正廉潔

③合民意、集民智、聚民心，作出正確決策④真正做到權(quán)為民所用，造福于人民

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

近年來，全國“兩會”的民意含量越來越高，民生問題成為代表、委員們關(guān)注的熱點?；卮?/p>

18-20題。

18．全國人民代表大會是（）

A．我國的政權(quán)組織形式B．最高國家行政機關(guān)

C．多黨合作的重要機構(gòu)D．最高國家權(quán)力機關(guān)

19．民生問題成為人大代表關(guān)注的熱點，這是因為（）

A．執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的本質(zhì)要求B．全國人民代表大會行使決定權(quán)

C．對人民負(fù)責(zé)是人大代表應(yīng)盡的職責(zé)D．人民代表享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)

20．全國政協(xié)委員就百姓生活的熱點問題紛紛上交提案、建議，這說明人民政協(xié)（）

A．積極履行政治協(xié)商、參政議政的職能B．是政府系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督機關(guān)

C．承擔(dān)社會管理、公共服務(wù)的政府職能D．是國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)

中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?；卮?1-23題。

21．中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的基本方式是（）

A．科學(xué)執(zhí)政B．民主執(zhí)政C．依法執(zhí)政D．依法行政

22．《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，構(gòu)建社會主義和諧社會

要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點。這體現(xiàn)了（）

①中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊

②中國特色社會主義事業(yè)必須堅持以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心

③中國共產(chǎn)黨堅持把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點

④中國共產(chǎn)黨具有組織和領(lǐng)導(dǎo)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政府職能

A．①②B．②④C．①③D．③④

23．多黨合作的根本活動準(zhǔn)則是（）

A．堅持“三個代表”重要思想B．堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅持四項基本原則

C．遵守憲法和法律D．“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”

我國是一個統(tǒng)一的多民族的、多種宗教并存的國家。回答24-25題。

24．近年來，我國政府在2萬多公里的邊境線上大力組織實施“興邊富邊行動”，以促進(jìn)邊疆少

數(shù)民族地區(qū)的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了（）

A．我國堅持各民族共同繁榮的原則

B．民族平等是民族工作的根本任務(wù)

C．民族團結(jié)是衡量一個國家綜合國力的重要標(biāo)志之一

D．民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的基本政治制度

25．2006年4月，以“和諧世界、從心開始”為主題的首屆世界佛教論壇在中國浙江舉行。37個

國家和地區(qū)的3000名佛教高僧、專家學(xué)者、政府官員參加本次論壇。這一事實表明（）

①我國實行宗教信仰自由政策

②宗教界人士已放棄有神論

③宗教界人士和非宗教界人士共同致力于社會的進(jìn)步事業(yè)

④我國政府支持宗教界在平等友好的基礎(chǔ)上開展對外交往

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

當(dāng)今世界是開放的世界，國家間的聯(lián)系日益密切，國際關(guān)系更加紛繁復(fù)雜。回答26-30題。

26．國際社會最基本的成員是（）

A．國際組織B．主權(quán)國家C．發(fā)達(dá)國家D．發(fā)展中國家

27．下列屬于世界性的國際組織的是（）

①聯(lián)合國②國際奧林匹克委員會③上海合作組織④亞太經(jīng)濟合作組織

A．①②B．③④C．②④D．①③

28．和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題。解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙是（）

A．民族和宗教矛盾B．邊界和領(lǐng)土爭端C．霸權(quán)主義和強權(quán)政治D．國際恐怖主義

29．下列關(guān)于當(dāng)今國際形勢的表述正確的是（）

①全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡

②公正、合理的國際政治經(jīng)濟新秩序已經(jīng)建立

③世界多極化在曲折中發(fā)展是當(dāng)今國際形勢的一個突出特點

④國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

30．2007年6月7日中國與哥斯達(dá)黎加正式建交。哥方承認(rèn)“中華人民共和國政府是代表全中國的唯

一合法政府，臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分”。這主要表明哥斯達(dá)黎加尊重我國的（）

①平等權(quán) ②獨立權(quán) ③自衛(wèi)權(quán) ④管轄權(quán)

A．①②B．①③C．②③D．②④

第Ⅱ卷(非選擇題40分，附加題5分，共45分)

二、請你寫一寫（閱讀下面每小題，并根據(jù)題目的設(shè)問和要求，認(rèn)真思考，寫出答案，以展現(xiàn)自己的智慧與才華。本大題有4小題，共40分。）

31．市民小劉去某政府部門辦事時，發(fā)現(xiàn)該政府部門的一名工作人員正利用上班時間上網(wǎng)炒股。當(dāng)小劉說明來意后，該工作人員竟沉迷“股?！保瑢π⒌恼?dāng)要求置之不理。

（1）面對上述情況，小劉可以行使公民的什么政治權(quán)利？（2分）

（2）小劉可以通過哪些渠道行使上述權(quán)利？（4分）

（3）公民依法行使該權(quán)利有何重要意義？（6分）

32．我國政府是人民的政府，應(yīng)切實履行政府職能。請回答：下列措施分別屬于哪一方面的政府

3材料一：“三個代表”重要思想：中國共產(chǎn)黨必須始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

材料二：一位貧困山村的老支書，用真情做秤砣，讓人們掂量出了干部在百姓心中的分量。平凡中見赤誠，平凡中見崇高，他身上彰顯的精神，正是溫州精神的集中體現(xiàn)。民敬民愛，他是一位收獲者；科教興農(nóng)，他是一位實踐者；為民富民，他更是一位耕耘者。他是一位“為民好書記”，是千萬個基層黨員干部的優(yōu)秀代表。

（1）從鄭九萬的事跡看，貫徹“三個代表”重要思想的本質(zhì)是什么？（2分）

（2）從鄭九萬的事跡看，共產(chǎn)黨人應(yīng)該怎樣堅持黨的先進(jìn)性？（8分）

34．材料一：2007年4月21日，在第15屆中美商貿(mào)聯(lián)委會上，中國國務(wù)院副總理吳儀指出，“只要中美兩國從大局出發(fā)，立足長遠(yuǎn)利益，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上互讓互利，經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域遇到的一切摩擦都可以得到解決?！?/p>

材料二：李登輝是臺灣島內(nèi)急進(jìn)“臺獨”勢力的總代表。2007年6月，日本政府不顧中方反對，執(zhí)意作出允許李登輝赴日的錯誤決定，中方對此表示強烈不滿。

材料三：中非合作論壇北京峰會于2006年11月舉行。會議通過的《宣言》指出，“要根據(jù)和平共處五項原則以及所有倡導(dǎo)多邊主義和國際關(guān)系民主化的國際準(zhǔn)則發(fā)展友好合作關(guān)系；尊重和維護(hù)世界的多樣性，世界各國不分大小貧富強弱應(yīng)彼此尊重、平等相待、和睦相處；不同文明和發(fā)展模式應(yīng)相互借鑒、相互促進(jìn)、和諧共存?！?/p>

（1）國際關(guān)系分離聚合、親疏冷熱的決定性因素是什么？（2分）

（2）上述材料是如何體現(xiàn)我國的外交政策的？（11分）

附加題：請你探一探（本題5分，做對了可以加分。相信你會有獨到的見解，請試試看。）模擬聽證會

（1）假如你有機會參與策劃一場關(guān)于校園周邊環(huán)境整治的決策聽證會，你認(rèn)為應(yīng)該邀請哪

些方面的代表參加聽證會？（3分）

（2）假如你是參加這場聽證會的學(xué)生代表，請就校園周邊環(huán)境整治提一條建議。（2分）