第一篇：有意思的名字

《有意思的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo):

1、正確使用普通話進(jìn)行交流，做到說清楚，學(xué)會認(rèn)真聽。

2、了解自己的姓名，體會父母、長輩對自己的關(guān)愛期望。

3、創(chuàng)設(shè)交際情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣。

5、教會學(xué)生學(xué)會如何真誠地祝福他人，體驗(yàn)祝福他人帶給自己的是一種快樂，并體驗(yàn)收到別人祝福時(shí)的喜悅。課前準(zhǔn)備: 生：自制書簽一張；學(xué)生收集有關(guān)自己的名字的資料并能熟記；收集幾個(gè)生活中有意思的名字

師：課件題目板書卡友情樹各種水果卡（2套）小禮物小紙盒6個(gè)書簽1套 教學(xué)過程:

一、趣味猜謎

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？

咱們今天不猜動物，也不猜植物，就來猜猜咱們班上同學(xué)的名字，好嗎？請看大屏幕?。ㄕn件展示）謎語1:大唐盛世，地杰人靈，聰明能干。

4、師：快猜猜，是我們班哪位同學(xué)的名字？

5、生：（猜）

6、師：恭喜你，答對了！請你告訴我，唐杰聰同學(xué)坐在哪兒？你能帶我去認(rèn)識他嗎？

7、生：（略）

8、師：（師主動和唐杰聰同學(xué)握手并進(jìn)行交際）：哦，你就是唐杰聰同學(xué)，你好，認(rèn)識你真高興。

9、師：咱們四（1）班的同學(xué)真有禮貌。昨天，你們的陳老師呀，交給我一份四（1）班的同學(xué)錄，上面，有40位同學(xué)的名字。剛接到同學(xué)錄，老師非常好奇，一口氣把40個(gè)名字讀了一遍。老師發(fā)現(xiàn)，你們的名字都非常好聽。今天，咱們就一起來聊聊有關(guān)名字的話題，好嗎？板書課題(指黑板)好，我們一起讀讀課題，預(yù)備???起！----有意思的名字。

二、了解名字

現(xiàn)在，誰來向大家介紹一下自己的姓名？好，請你來。掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)！生：（略）

師：***同學(xué)，你好。（師生握手問好）師：請入座！誰還想來介紹一下自己？ 生：（略）

師：***同學(xué)，你好。（師生握手問好）

師：嗯，你的自我介紹非常好，第*組共有6個(gè)（7個(gè)）同學(xué)，你能把他們的名字向老師一一介紹嗎？

三、寓意交流

（一）欣賞李白取名的故事

師：同學(xué)們，我們都有一個(gè)與眾不同的名字，每一個(gè)姓名都有一段來歷。大家想知道大詩人李白這個(gè)名字的來歷嗎？請看大屏幕。生：看課件。

師講故事：傳說李白出生后，父母視如掌上明珠，想給他起個(gè)好名字，可是到了七歲，名字還沒起出來。那年春天，李白的父親對妻子說：我想作一首春日絕句，但是，只想好了前兩句“春風(fēng)送暖百花開，迎春綻金它先來?！崩畎椎哪赣H一聽，想了一會兒，續(xù)上一句“火燒杏林紅霞落”，母親的話音剛落，李白就指著滿樹的李花續(xù)上最后一句“李花怒放一樹白”，父親一聽，拍手叫好。這句詩的第一個(gè)字正是自己的姓，最后一個(gè)“白”字道出了李花的圣潔高雅。于是立即給兒子取名“李白”。

（二）個(gè)別學(xué)生交流名字寓意

1、同學(xué)們，李白的名字有意思吧。我相信同學(xué)們的名字也非常有意思。昨天，老師請大家當(dāng)一回小記者，向爸爸媽媽了解自己名字的來歷，大家都問了嗎？現(xiàn)在誰來說說自己名字的意思？說之前，老師有一個(gè)提示：說的時(shí)候一定要說清楚，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完之后評一評他說得怎么樣。（出示溫馨提示：說清楚認(rèn)真聽）

2、生1：展示書簽。介紹自己名字的意思。3．師：大家評一評這位同學(xué)說得怎么樣？ 生評。（引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)：聲音是否響亮，說話是否清楚，大方得體）師： **同學(xué)的名字真有意思，咱們送他一句祝福語，好不好？誰來？ 生：（略）

7、師：還有誰想說說自己名字的意思？

8、生2：展示書簽。介紹自己名字的意思。

9、師： **同學(xué)的名字也很有意思，誰來為他送一句祝福語？

10、生：（略）

11、師：你收到祝福開心嗎？鼓勵(lì)學(xué)生握手表感謝。

（三）、下位交流名字寓意

1、同學(xué)們，現(xiàn)在，你最想了解哪位同學(xué)名字的意思？想了解下面聽課老師的名字有什么意思嗎？現(xiàn)在下位主動去問問吧。（出示溫馨提示：（提示：下位或開始）

2、生：下位交流。

3、師：好，一、二、三！漂亮眼睛看老師！剛才你們了解到誰的名字很有意思？講給大家聽聽？誰來？（指名2人）生1：（略）

5、師：***老師，你的名字是這個(gè)意思嗎？說得真棒！還有哪位同學(xué)想說？

6、生2：（略）

7、師：***同學(xué)，他說得對嗎？ **同學(xué)，你的爸爸媽媽真會起名字，給你起了個(gè)如此（響亮、好聽、特別）的名字。你了解得真清楚，也說得很好。

（四）、采訪家長，交流名字寓意

1、同學(xué)們！一個(gè)小小的名字，蘊(yùn)含了父母對我們的關(guān)愛和期望。今天，我們請來了兩位同學(xué)的媽媽，大家想知道，她們是誰嗎？想不想知道，他們是怎樣給自己的孩子取名字的？我們歡迎兩位同學(xué)的媽媽！請您二位到臺上來。師：我們歡迎兩位媽媽給大家做個(gè)自我介紹。（師示意鼓掌）家長：（略）

師：請同學(xué)們有禮貌地說一聲“阿姨好”。（師與家長握手并逐一說：歡迎你?。煟航酉聛硎遣稍L時(shí)間。向兩位媽媽了解，她 們是怎樣給孩子取名字的？誰愿意當(dāng)小記者？好，請你來！勇敢的小記者?。ǔ鍪緶剀疤崾荆褐鲃訂栍卸Y貌）（問問A同學(xué)名字有什么意思。）生：（采訪A同學(xué)的媽媽）家長A：（答）

8、師：**同學(xué)的媽媽，您想對自己的兒子（女兒）說點(diǎn)什么嗎？（走到兒子面前）

9、家長A：***，祝你??

10、兒子：媽媽，謝謝您！我一定努力學(xué)習(xí)。

11、師：多好的媽媽呀！***，擁抱一下你的媽媽吧。多么溫馨，多么感人呀！這，就是親情！謝謝您，***同學(xué)媽媽，請入座。

12、師：還有誰想當(dāng)勇敢的小記者，采訪***的媽媽？

13、生：（采訪B同學(xué)的媽媽）

14、家長B：（答）

15、師：**同學(xué)的媽媽，您有什么祝福的話語想送給自己的女兒？（走進(jìn)孩子面前）

16、家長：（答）

17、女兒：謝謝媽媽。

18、師：來，你也擁抱一下自己的媽媽吧！謝謝您，***同學(xué)的媽媽，請入座。

19、師：讓我們再次用掌聲感謝兩位同學(xué)的媽媽。

20、小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)名字就是一種關(guān)愛，一個(gè)期望。你們都是爸爸、媽媽的寶貝，老師相信你們一定不會讓爸爸媽媽失望的。

（五）采訪老師名字寓意

1、同學(xué)們，你們想聽聽老師名字的意思嗎？誰愿意當(dāng)小記者來采訪老師名字的意思？

2、生：（采訪老師名字的意思）

3、師：大家好，我叫邱會容，邱少云的邱，什么都會的會，笑容的容。這個(gè)名字是我爺爺起的?！皶钡囊馑?，是希望我聰明，學(xué)什么都一學(xué)就會；“容”的意思是希望我生活得開開心心，沒有煩惱，天天都有燦爛的笑容。會容，就是聰明快樂的意思。聽了老師名字的來歷，你們有什么問題想和我交流嗎？

4、師生交流互動。

5、師：誰想結(jié)合老師名字的意思送老師一句祝福語？

6、生：（略）

7、師：謝謝同學(xué)們對我的祝福。

（六）詢問陌生人姓名

1、師：同學(xué)們，假如你在機(jī)場候機(jī)大廳遇到一個(gè)陌生人，你怎樣了解他的名字并和他交朋友呢？我就是那位陌生人，誰來扮演另一方？（請出一名學(xué)生）

2、師生扮演。（訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對能力）

四、趣名欣賞

1、師：同學(xué)們，取名字是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，誰都希望自己的名字更好聽，更有意思。

在生活中，老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)名字真的非常有意

思。請看大屏幕。課件出示一些名字，師生念名字。劉翔梅蘭芳申紫煙于得水潘長江

2、師：你覺得哪個(gè)名字最有意思？看到這個(gè)名字，你想到了什么？能說給大家聽聽嗎？ 生1：看到“申紫煙”這個(gè)名字就讓我想到“日照香爐升紫煙”這句詩。

生2：劉翔的“翔”就是飛翔的翔，速度特別快的意思，所以他就比別人跑得快，奪得了今年奧運(yùn)會的冠軍。（師：劉翔，果真名副其實(shí)。）

生3：梅蘭芳這個(gè)名字很有意思。因?yàn)橐宦牭竭@個(gè)名字就會讓人想到是女的，可他是男的，是咱們中國的藝術(shù)大師。生4：（略）

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有些名字特別難 認(rèn)，請看大屏幕，（出示“馬芮”一詞）誰來讀讀這個(gè)名字。請你來，還有誰想讀？你來吧。好，我們一起來驗(yàn)證，他們讀得對不對？請聽 故事（課件展示）：電視劇《西游記》中豬八戒的扮演者（馬德華），原名（馬芮）。因?yàn)橛行┤瞬徽J(rèn)識“芮”字，常常誤讀為（馬內(nèi)）、（馬丙），甚至被人讀作（馬肉）。等他演《西游記》時(shí)，怕再被人讀錯(cuò)，于是改名馬德華。師：誰讀對了？

師：同學(xué)們，你們的名字有沒有被人讀錯(cuò)過？當(dāng)別人讀錯(cuò)你的名字時(shí)，你是怎樣向他提出解釋和更正的？ 生：（略）

7、師小結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國文字形近字特別多，有的人喜歡讀字的半邊，所以就鬧出了笑話，因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國文字，遇到不認(rèn)識的字要多查字典，好嗎？

五、真誠祝福

1、師：同學(xué)們，剛才，我們一起交流了有關(guān)名 字的來歷以及寓意。下面，就請同學(xué)們結(jié)合同學(xué) 錄，根據(jù)自己或者同學(xué)的名字的意思送上一句祝 福的話語，看誰的祝福是發(fā)自內(nèi)心的，是最真摯 的。（溫馨提示：想一想再動筆）想一想，祝福 語送給誰？想好了再動筆，想好了就寫在桌面上 的水果卡片上。（師出示水果卡片。）開始吧?。ㄅ?輕音樂。）

2、生：動筆寫。

3、師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都寫好了。老師想請一些同學(xué)把他寫的祝福語讀給大家聽一聽。（2-3人）誰來？就請你吧。（提示：你的祝福語是送給誰的）

4、師：一、二、三！漂亮眼睛看黑板！看，這是什么？對，這是老師在四（1）班種下的一棵??友情樹（貼在黑板上）。友情樹上的每一張水果卡片上，都藏著一個(gè)小秘密，想知道是什么嗎？

5、生：想。

6、師：只要你摘下一張水果卡片，讀一讀，就明白了。誰來？（1人）

7、生：讀。

8、師：這就是邱老師送給**的祝福語。請你把這份祝福送給**同學(xué)吧。

9、師：友情樹上的每一張水果卡片，有邱老師送

給四（1）班每一位同學(xué)的祝福語，課后，大家摘下來讀一讀！老師就把這棵友情樹留在咱們四（1）班了，愿友情樹在四（1）班生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。

10、師：好，同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這。下課！

第二篇：有意思的qq空間名字

qq空間名字

有意思的qq空間名字

人們都說來生,但是我不相信會有來生, 所以, 今生就要和你在一起.直到來生./

不是我們不愛彼此 而是我們都不再相信愛了

如果。。世界上最感傷的詞就是它了!因?yàn)槲彝?，這個(gè)世界上沒有如果

燈還是亮著，門還沒關(guān)。我關(guān)緊了門，房間只剩下我的呼吸和心跳。

愛情過了最初的甜蜜，便開始生出許多事端，猜測、懷疑，為什么開始了不信任？

我們的愛，蜿蜒盤旋，最終中回到原點(diǎn)丶

我開始明白了、也開始懂了。遲到的、終究還是來了!

在你的世界 我進(jìn)不來 你也出不來

力徳作用是相互的，為甚麼愛情不能像力一樣╰

a846188176m。

你說是我親手回了自己的幸福，的、灰色世界。//是長短非都已經(jīng)變成灰、礦泉水

蒼天有眼，你我再次遇見 下雨天、心境老是哀痛的 ℡淺唱冷夜ヾ許嵩 淚，埋在O心里

追念、笑旳像個(gè)小孩旳你 ⒔億人‖剛好心上你▓ 金錢打造權(quán)勢狗

等一個(gè)世紀(jì)守一片回想# ╭我都沒有心丶談何花心? 沒有沵,我旳世界一片暗中, 那所謂的幸福、離我很遠(yuǎn) |▎吸著香煙°De未成年 ╭似是初見、終是死別。等候,是種無法逾越的忖量 ╰沒心沒肺的·！×笑、笑到肉痛 不該試探邇的溫以及 陌上花開、指尖絮語.qq空間名字

qq空間名字

℡丶中毒般的幸福在舒展ㄟ 刻骨銘心要的是你一眼￠ 光棍怎麼╰依舊傲慢。你不在那誰都不喜歡

假若不愉悅。誰替我哀憐′ 一小我私家|▍街頭頹喪。|▎吸著香煙°De未成年 ╭似是初見、終是死別。等候,是種無法逾越的忖量 ╰沒心沒肺的·！×笑、笑到肉痛 不該試探邇的溫以及 陌上花開、指尖絮語.℡丶中毒般城、卻刺痛我雙眸。白紙黑字，只有一個(gè)名字。多拉A夢很愛很愛笨大年夜雄り 戀愛只無非是操練題罷了丶 ▲彩色、只是為了掩飾吵嘴-素顏煞白慌了你左右心房 潴我等你回來娶我 等待り為海枯石爛

-笑貌的違后隱躲幾朵幸福 /傍晚的短暫就像壹句誓言 `淡定

逝去旳青春。

ぃ記憶還停頓在2B的那天 周圍留情，有情看似無情 射中注定，你我此生無緣

淚水、湮沒了黑夜

∝冰冷的沒有你呼吸的溫度 情緒不安 思緒被封住了口 舊城里看不到初生的太陽.給不了你的幸福、浮華留影╮誰把誰當(dāng)真 任性是放縱青春的驕傲, 給力的青春~~已遠(yuǎn)去 幼稚、詮釋了我們的青春 愛不愛°都是情淡的借口 被遺忘愛情︶是誰的╮ ︶︶￣呼吸不住的疼。目送你離開我的世界≈ ︶記憶里ˋ仿佛沒有邇。幸福的滋味只需我懂|▍ 躲在角落安靜的放空著呼吸

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用沉默來詮釋你的毫不挽留 想念你那溫柔舒暢的懷抱 那些青蔥歲月、略帶傷感 維多利亞港戀人無歸期

只有失去的擁有-最永久的幸福在舒展ㄟ 刻骨銘心要的是你一眼￠

光棍怎麼╰依舊傲慢。我告訴你那對我來說叫折磨。

你說你還在，一分一秒都沒有離開。

一個(gè)人以為刻骨銘心的回憶，別人早已經(jīng)忘的干干凈凈。

我把幸福都賭在你身上，請你不要讓我輸。

在沒有歸途的路，散落的靈魂無處可尋著。

背光旳向陽花，連太陽都不能溫暖。

ミ ﹏ 現(xiàn) 在 旳 涐、應(yīng) 該 是 很 幸 福 旳 吧。

幸福就是眼淚不斷往下流還會微笑。

酒、它殤胃，不殤芯，所以莪愛它。

最初的愛越像火焰，最后越會被風(fēng)熄滅?

︶ㄣ 曲終人散，發(fā)花鬢白紅顏歿。

美好的光陰一去不返，但是殘破的記憶總是在腦海中反反復(fù)復(fù)的演繹著。

沒有太陽的時(shí)候，連影子都不能陪著我。

不 需 要 可 憐 我，什 么 都 不 用 說。

那么討厭自己的存在，自己總是那么的多余。

┛﹏我明白、你只是假裝放手離開ヽ★。

愛情過渡時(shí)期、我卻將爾看不仔細(xì)。

◇◆丶 咖啡的苦，怎及心里的痛。

我不想自己萬劫不復(fù)，卻無法逃離你布下的天羅地網(wǎng)。

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｀思念每1.分鐘都是煎熬、終于知道失去才真的美好。

︶ㄣ 當(dāng)淚干血盈眶涌，白雪紛飛，都成空。

時(shí)光模糊成一首詩，所有的故事都不過是相遇然后分離。

╰╮朦朧的霧，美得多耀眼。

滿 地 破 碎 的 陽 光 始 終 是 傷 ╮

?給自己一巴掌，告訴自己該醒醒了

︶ㄣ 燭殘未覺，與日爭輝圖消瘦。

我只能讀著你給的空白，獨(dú)自一人在原地徘徊。

背影是那么的清晰可見、沵可知道我就在沵的背影后哭泣。

愿用一身的紅顏喚你轉(zhuǎn)身時(shí)的回眸..一生恰如三月花，看得見開始，猜不到結(jié)局。

踮起腳尖，就可以離太陽更近了。

又到冬天時(shí)，那個(gè)寒冷的季節(jié)，伱給過的溫柔莪銘記在心。

低 調(diào) 從 容 過 去，高 調(diào) 看 開 現(xiàn) 在。

放棄未來的渴盼，告別昨日的狂野。

霓虹燈下的璀璨，是一群為生活奔波的人們。

因?yàn)槲业墓虉?zhí)，我也不清楚自己到底傷了誰。

忘不掉曾經(jīng)的擁有，只會讓此刻的心更痛。

用一切換取你那廉價(jià)的愛情到頭來卻一無所有。

在放肆的年代，做放肆的事。

成長是需要多少悲傷來覆蓋出來的海市蜃樓

受夠ろ⑴切宿命旳安排，接受ろ⑴切現(xiàn)實(shí)旳等待。

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獨(dú)自聆聽著那屬于自己的腳步。

柳暗花明，我的世界何時(shí)才能明了

我看不明白你，就像始終看不透我自己般。

如果下輩子我們把彼此的角色對調(diào)，我一定會讓你快樂?？墒乾F(xiàn)在你卻讓我如此悲傷。

可是，我看不見這個(gè)世界，我可能為你找到一個(gè)盲目的愛情。

每段青春都會蒼老，但我希望記憶里的你一直都好。

如果感覺累了，就靠著我的肩膀。

我該怎么去詮釋這悲傷，感覺那一句分手快樂就發(fā)生在剛剛。

如果選擇保留回憶，何嘗不保留美好的。

⊙。⊙噢耶?（這個(gè)、國慶）挺不錯(cuò)旳。

只有糾纏不清，才會念念不忘。

我們就是這樣蒼老的，從時(shí)光的一端輾轉(zhuǎn)到時(shí)光的另一端，請別說再見，不需要再見。

我想在每個(gè)人面前建起一面墻，不想要他們再進(jìn)入我的世界。

｀涐以為涐是珎的依靠、微笑卻換不來擁抱。

昨天那么幸福，還有彼此的溫度。

總是那么不經(jīng)意撫觸心端末梢，那兒是個(gè)殘破的海市蜃樓。

[ 沒有什麼會永垂不朽，我們又何必奢求。] `

簽名來自Q友樂園，轉(zhuǎn)載請保留出處。

別怪我說話帶刺，而是沉默不是我應(yīng)有的姿態(tài)。

◆◇ 丶我給不起你未來，就不會對你許下承諾。

誰能用幽幽的火紅，點(diǎn)燃暮色中彌散的憂郁。

當(dāng)過往都變成回憶，她只能哭泣。

qq空間名字

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做不到就不要輕易說出口，免得被傷害。

就那么一次你忘記了，我們的約定就連一次也不存在了。

?.﹏

｀涐以為涐是珎的依靠、微笑卻換不來擁抱。

在這個(gè)濫情的社會，誰有資格說一生一世。

循環(huán)無規(guī)律的生活，總是讓人無奈。

今兲，為甚庅臉丄沒冇笑鎔ㄋ。↘

我只能說一句，過去在美終究是過去。

漫天煙雨，酒過云散。醉不知！

如果我們德只剩滄海，那桑田和足為患 ？

三人行ヽ必有奸情。三人行ヽ必有外遇。三人行ヽ必有我?guī)熝伞?/p>

白紙黑字，續(xù)寫了多少人的故事。

愛得是那樣無可救藥，可到頭來還是各奔東西而已。

因?yàn)楸撑堰@樣美好的現(xiàn)實(shí)，所以憂傷到難以自持。

痛的不是身體，而是那份心。

既然分開了，就不要在想我會回到你的身邊了。

感情是要相互包容，才持之以恒。

回憶過去痛苦的相思忘不了，為何你還來撥動我心跳？

▽ 疼痛提示： 俄還存在亍這個(gè)丗界。ゆ

勇敢地追求自己的幸福，這就是“向日葵的花語”

繁華都市，卻找尋不到落腳之處。

√ 也 許 有 時(shí) 候、選 擇 的 未 必 是 自 己 真 正 想 要 擁 有 的。

那究竟是怎樣的一段時(shí)光讓莪們眼角含淚笑著。

qq空間名字

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是 距 離 淡 化 了 我 門 的 情，還 是 心 本 來 就 不 在 一 起。

他，一個(gè)簡單的微笑，卻擁有比海綿寶寶還溫暖的笑。

人活著總是迷茫，那是因?yàn)槟氵€活著。

緣分如本書，翻的不經(jīng)意會錯(cuò)過，讀的太認(rèn)真會淚流。

給我一點(diǎn)溫柔，讓我理解你還深愛我。

時(shí)光飛逝，也順帶走了我們的記憶。

企鵝頭像不會在跳動，哪怕是一句簡單的問候。

遺忘就和記得一樣，是送給彼此的最好紀(jì)念。

我沒有太多的感慨，僅僅是想有個(gè)人陪。

俄捫手心德溫度，邇微笑德幅度。

╰︶￣時(shí) 間 是 最 好 的 老 師，最 后 把 我 們 都 殺 死。

因?yàn)樘嗟腻e(cuò)過，所以總有很多悲劇的遺憾。

涐怕涐于你是一個(gè)包袱，于是便少了對你悳打擾。

卸不掉的半面妝容顯露在這世間猙獰，依舊選擇了逼人的角落將自己掩埋。

我們到底是因?yàn)楸瘋怕犌楦?，還是因?yàn)槁犌楦璨疟瘋?/p>

︸︶ っ在我面前請收起你那齷齪的嘴臉。

或許是我誤會了，不過我不知道以后又會怎樣。

沒有街上的紅男綠女很多，只有我不知所措的穿梭著 ?

當(dāng)你轉(zhuǎn)身離開乃一刻，你有沒有想過我在你身后哭 ?

同樣的地點(diǎn)，同樣的場景，卻已物是人非。

°心碎的聲音就像是氣球被扎破，然后留下殘缺的碎片。

懸著一顆心沒著落，要怎么附和舍不得要無可奈何。

qq空間名字

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不是每個(gè)人都能找到自己另一半蘋果。

既然你選擇了你喜歡的，那我請你一定要幸福。

伱是硪那顆蛀牙，不是病疼起來卻要命。

姐沒有錯(cuò)過，只有錯(cuò)的一塌糊塗的時(shí)候。

期 待 完 美 德 開 始 ? 唯 美 德 過 程?

無情的等待、換來的是自己的咎由自取。

我站在你離開的地方，思念如此蔓延，一切措手不及。

我們彼此，剩下的只是互相的唾棄。

// 那些過客、請不要輕易路過我的世界"

牽手是一個(gè)很傷感的過程，因?yàn)闋渴诌^后是放手！

明知道你是錯(cuò)的人，卻依然奮不顧身。

我愛的是最初的你，我懷念的是最初的我們。

我真的不想當(dāng)刺猬，很疼很疼。

冇些事/巳經(jīng)甾改變。只罒,皒奘作看罘見

沒有誰的路是一帆風(fēng)順，只要是自己選的路，就不能后悔。

成長就是不斷給自己貼上各種標(biāo)簽，并且刻意去隱藏這些標(biāo)簽。

成熟是一個(gè)很痛的詞，它不一定會得到，卻一定會失去。

沒有不變的承諾，只有說不完的謊言。

記憶如此的空白，感情如此的虛幻。

浮華一生，淡忘一季。空有回憶，打亂纏綿。

就算我眼睛為你下過雨，心也從來沒有為你打過傘。

尋尋覓覓中，兜兜錯(cuò)錯(cuò)里，緣來愛已逝。

qq空間名字

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當(dāng)一縷暖陽映照在俄身上，那種感覺很溫柔。

你們有誰會懂我，我只是奢求一份美好的愛情。

╰╮ 銘 記 , 爾 對 我 德 好.?

生活告訴硪捫不管什么時(shí)候的要笑，你沒權(quán)利在誰面前消極。

愛情有時(shí)像惡作劇，越是投入越是傷心。

我靜靜地坐在這里，看著夕陽西落。

能不能再回到童年，擁有小孩子般的單純和天真。

我怕船還沒靠岸，我就先溺死。

‘滿天星光。飛過的不是流星，只是一只小小的螢火蟲。

羽毛相同的鳥飛在一起，我們傾向于選擇跟自己相像的人做伴侶。

關(guān)于記憶，你想拿走就拿走，我不在乎。

毎嗰人都有一片凈土，毎嗰人都有一次眞愛。

花奴：日復(fù)日、月不休。年復(fù)年、夜無窮。

一輪弦月、半斗光華，要怎樣溫暖你的眼眸？

俄門彼此、都沒來得及習(xí)慣、就已陌生 ∮

換掉天真的微笑，取而代之的是不帶任何表情的嘴臉。

我失一次戀，我就在山頭放一塊磚，失一次我放一塊，后來時(shí)間常了，便有了長城。

我用回憶，溫暖了想你的每一刻。

我 把 你 壓 縮 在 回 憶 里、卻 怎 么 也 找 不 到 解 壓 的 方 式。

從此幸福與我沒有任何關(guān)系，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是絕緣體。

＂看著手中的紙飛機(jī)，飛向被風(fēng)吹散的夏天。

能夠把握的也僅有現(xiàn)在，過去的失之不會再擁有。

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若即若離，留下觸不到的可惜。

若生命只到這里，從此沒有我，會有天使替我愛你！

那些華麗的文字，不屬于我，似乎在說我不適合。

付出真心又怎樣、得到的永遠(yuǎn)是假意。

也許摩登悳?zhǔn)澜纾z棄楽質(zhì)樸的少年。

而我已經(jīng)分不清，你是友情，還事錯(cuò)過的愛情??

[ 心 裡 的 那 個(gè) 傷、被 輕 輕 地 觸 碰、就 會 隱 隱 作 痛。

以后的生活我開始戒掉，戒掉那些久違的思念。

你用你無限的高傲，賜予我卑微。

早已預(yù)知的結(jié)局，是莪一手譜寫的故事︶￣

你給我一個(gè)擁抱，我為你丟掉車票。

流著眼淚說分手，笑容化作相思愁。

幻想往往總是好的，但事實(shí)往往總是讓人那么費(fèi)解。

當(dāng)一些東西從身邊溜走的時(shí)候，想抓也抓不住了。

愛情算什么東西，只是一場游戲而已。

我在哭，只是沒有人在乎，呼吸著沒有人了解的孤獨(dú)。

彼 年 時(shí) 光 ノ 已 找 丆 回 最 初 旳 模 樣。

不驚艷不美麗

女人初戀純真

不曾擁有

可以說愛了

不夠Release

qq空間名字

] qq空間名字

沒什么大不了

回不去的路

我沒有為你哭

紅塵戀〗

上癮y』

smile祗為ní

詭逝

愛是懷疑≠

流年指染歲月

別說你是白癡

老娘我不談情

你配不起我。

俗世何必苦戀

失寵而嬌 ◎

何必自憐自艾

嘶魅╰╮

峩 會好好旳-

留不住的沙，負(fù) 心漢-

我只在乎你*

對你狂熱;

言簡而悲傷;

qq空間名字

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顧盼SHENG姿

（-）種 feel

幸好有你.】

心靜δ

秒秒都美麗｀

幾句刺心的話

不想懷疑愛情

廉價(jià)的笑容，想看清楚.愛的叮囑

你我都好

容顏為君殘丶

誰是誰非^

你曾QQ網(wǎng)名曾說過愛我

沵給旳溫柔

１遍遍溫習(xí)

刂溫柔*﹌

擺放高姿態(tài)、ゐ．霸占

媄亜 に

愛你如詩美麗

她很愛他

qq空間名字 qq空間名字

別說合不來

怎樣形容那些

回想sunny

你玩得過我嗎

我的style

太珍惜騰訊qq女生網(wǎng)名大全:潑辣的小

風(fēng)情萬種))

續(xù)寫小３旳歌

寂然憔悴︶￣

學(xué)不會煽情‥

善男信女

愛與梁贊同行

ナナ玓擁抱//

自己玓せ王※

你愛她▓﹪

我的你的

冬至雪花寂

時(shí)光沉溺的愛

她又老了一歲

牽著の手

我の臉

平行線

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地平線

沉醉的心

夙愿』

深 閨怨婦-

只為沵改變÷

潑辣的小姑娘

１遍遍想沵

給我你的灑脫

不再有奢望

伱特么什么也卜算，但峩就特么愛伱

天的生活是昨天的決定，而明天的生活卻是今天決定。抓住今天，把握明天。

面對著自己 的 男人，怎樣都 覺得他很好。

寂寞時(shí)、想起 你 的 話 語，我 會 更 寂寞。寂寞的，有些 難過、膠紙、可以把 那 破碎心粘好 么 ?

每一天。都是新的開始

我們 原本乆不應(yīng)該 有交集吧? 我親愛旳先生。

運(yùn).答應(yīng)誐,陪誐走完這輩子.好嗎？

聽著你喜歡的歌，做著你喜歡的事，卻不知 早已淚流滿面。

為什么、我還是等不到邇上網(wǎng), 我只能在這里說、在這里說出我的心情

想你想成了心事。等你等成了堅(jiān)持

我天真的自欺欺人你聰明的掩蓋事實(shí)

ㄟ黑 色 的 悲 哀 ＂流 過 我 的 靜 脈。╮

人生如戲，我們無需太在意．## ╮。

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涐只珍惜、珍惜涐旳人。

離開後，你依然在我左右........昰涐變了╮還昰社會變了 ??

寧可笑著說分手也卜哭著說愛伱

青春、是一道明媚的憂傷

K： ＂ 謝謝你曾經(jīng)，教會我堅(jiān)強(qiáng)。

如果等你等累了、我就坐下來閉起眼睛想念著你的好。

爾要我等你 回來、可是/⒉ 年，叫我如何釋懷？

那些未來。讓我怎能放棄。

心痛的感覺重來一遍，刺痛了我一夜

∞、說好一輩 孓在一起,多假、多假、多假ら

人生若只如初見,只是當(dāng)時(shí)已惘然

歸根揭底的說我就是一俗人 一個(gè)拋不下世俗的俗氣女人

性感, 你終究 覆水難收＼

我失去的。也是你失去的。

誰在誰的生命里經(jīng)過。留下永不磨滅的傷 ╮

q1n-噯旳。老公毛毛熊, 好喜歡爾 給旳在乎

如果有一天我變得和他一樣，甚至比他更糟糕，什麼都保護(hù)不了??你還會睜開眼睛，想要，去拉住我嗎?

通往幸福的路，正在施工中。。

L1u丶用時(shí)間見證，涐們的友誼。

在傷心,心死過后, 莪依舊存活。

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愛不是一封情書愛是無悔的付出愛不是相互約束愛是衷心的一生的祝福

啤酒花一樣的愛情。

沵都如何回憶我 帶著笑或是很沉默。

゛１直以來旳口昰心非 沵卻不知道╰つ

孤獨(dú)的感覺之所以如此嚴(yán)重，只是因?yàn)橄肽闾?/p>

誰知到你現(xiàn)在跟她在哪。

不管未來怎樣, 我都會牽著你的手。

也許 我就$hi那么≤可恨≥的 一個(gè)女子╮ 在／張狂De ζ血液里 渲泄著／不被人知的邪惡╮

就算你累了、我會在這 一人留 兩人疚 三人游

怕，, 如果等待只能成為等待。

女人和女人在一起 有何不可，那些說不可以的人，只不過是內(nèi)心在作祟罷了。

苊不想傷害邇，最后邇卻傷害了苊。

有時(shí)候，我想你只是在身邊，看著我。安靜的。平淡的。

我吃下大量的安眠藥，只為忘掉你。

轉(zhuǎn)自： qq空間名字 004km.cn 貢獻(xiàn)者：康康

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第三篇：《有意思的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)

理念

語文學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的總體發(fā)展，其落腳點(diǎn)在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本設(shè)計(jì)突出了語文性：利用學(xué)生姓名這一學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)了學(xué)生識字的興趣，注意了師生間的溝通和互動，在活動過程中處處滲透語文知識的學(xué)習(xí)和語文能力的培養(yǎng)。同時(shí)，大家在認(rèn)識各自姓名的含義中，初步感受了漢字本身蘊(yùn)涵的豐富文化內(nèi)涵，也體會到了父母對自己的期盼。

教學(xué)目標(biāo)

1能清楚地向別人介紹自己的名字，并運(yùn)用已學(xué)的識字方法教同學(xué)認(rèn)識自己的名字。

2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人講話，聽清講話內(nèi)容的好習(xí)慣。

3主動參與活動，積極與人交流，并做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能在積極主動的交流中發(fā)展語言能力及識字能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1布置活動場地（黑板布置主題突出；環(huán)形座位便于學(xué)生交流）。

2自己的姓名卡片。

3輕音樂、兒童歌曲《找朋友》。

學(xué)生：1向父母了解自己名字的含義。

2將自己的名字寫在卡片上。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、謎語引入

教師選擇班上兩三名學(xué)生的名字編成謎語讓同學(xué)們猜。

師：我們每個(gè)人都有自己的名字，我們的名字都非常有意思，怎么把自己的名字介紹給別人，讓別人能很快記住你呢？我們來看看兩位新朋友是怎么介紹自己的名字的。

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)介紹自己名字的方法

1學(xué)生看圖，說說李明和冬來是怎么介紹自己的名字的。

2師小結(jié)：向別人介紹自己的名字可以先讓別人認(rèn)識自己的名字，再說說自己名字的含義。

3教師用名字卡片介紹自己的名字，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽。（先用學(xué)過的記字辦法教學(xué)生認(rèn)識老師的名字，向?qū)W生了解是否有更好的記字方法記住老師的名字，再介紹老師名字的含義，給學(xué)生以示范。）

三、學(xué)生自主交流，相互學(xué)習(xí)

1學(xué)生選擇自己的朋友介紹自己的名字，教師參與到學(xué)生的活動中，適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。（應(yīng)特別注意對識字方法的引導(dǎo)。）

2鼓勵(lì)學(xué)生向全體同學(xué)介紹自己的名字，師生參與評價(jià)。

3游戲：給名字找主人（配兒童歌曲《找朋友》）。

學(xué)生分為兩組，第一次游戲時(shí)第一組學(xué)生將第二組學(xué)生的名字卡片送還本人；第二次游戲時(shí)由第二組學(xué)生將第一組學(xué)生的名字卡片送還本人。同學(xué)間可相互幫助。找對的，主人用自己喜歡的方式表示感謝。

四、拓展練習(xí)

在輕音樂中學(xué)生根據(jù)自己名字的含義為自己的名字卡片配圖或裝飾。

五、課堂小結(jié)

通過認(rèn)識別人的名字，既可以多認(rèn)字，還可以交朋友。每個(gè)人的名字都包含著父母對我們的

希望和祝福。我們要愛自己的名字，愛自己的父母，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的希望。

六、課后作業(yè)

將自己的名字卡片貼在教室內(nèi)的學(xué)習(xí)園地里，辦成名字天地，互相認(rèn)識同學(xué)的名字。

第四篇：《有意思的名字》教學(xué)反思

口語交際是交際雙方為了特定的目的，運(yùn)用自己的口頭語言進(jìn)行思想感情交流的一種言語活動。也就是說，口語交際是在特定情境中發(fā)生的一種交際現(xiàn)象，它具有情境性特征。因而，創(chuàng)設(shè)具體的情境，是進(jìn)行口語交際教學(xué)的先決條件。由于自己對口語交際課從不曾進(jìn)行過任何深入地研究，因此，在準(zhǔn)備這一堂《我能幫你做什么》課之前，我的理解僅僅是“口語交際”這四個(gè)字而已，甚至在第一次試教之前，有同事問我準(zhǔn)備得怎么樣了，我的回答是：“教案設(shè)計(jì)好了，但具體怎么樣，只能看學(xué)生的反應(yīng)。我無能為力。”那時(shí)，我以為口語交際的難上，就在于它不像閱讀教學(xué)那樣，教師可以對課堂，甚至是對學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行較大程度的預(yù)設(shè)。

然而，隨著課堂的教學(xué)，以及問題的一個(gè)個(gè)的暴露，我才開始問自己：難道在這堂口語交際課上，作為教師的我，真的無能為力，真的就不能發(fā)揮我作為教師的主導(dǎo)作用嗎？也正是在這一次次地失敗之后，我對口語交際才開始有了更進(jìn)一步的研究，可以說，我雖然沒有能夠很成功地完成這堂口語交際課，收益卻還是不小。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程”。這就指明了“雙向互動”是口語交際的主要特點(diǎn)?！半p向互動”是指人與人之間動態(tài)的相互作用的推進(jìn)過程。這是指學(xué)生在生與生、生與師的口語交流實(shí)踐中，相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，不斷提高口語交際能力的動態(tài)過程。所以在雙向互動的語言實(shí)踐中進(jìn)行口語交際，就是口語交際的主要方法。在具體教學(xué)中，教師就要盡量創(chuàng)造雙向互動的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極主動地參與口語交際實(shí)踐。正是基于此，在這一堂口語交際課上，我也試著去創(chuàng)設(shè)情景，如讓學(xué)生進(jìn)行了小、各種表演等，并試著把學(xué)生帶入到情境中去，在生動逼真的情境中展開交際。但是，在這一堂課中，作為教師的我主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境偏少，而且在具體的操作過程中，由于我未能進(jìn)一步地強(qiáng)化學(xué)生的角色意識，所以許多學(xué)生都未能進(jìn)入角色，也就無法激起他們的表達(dá)欲望。

在我的這一堂口語交際課上，我是做得很不夠的。雖然我較注重引導(dǎo)學(xué)生對口語交際進(jìn)行評價(jià)，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。但是由于我僅重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生訓(xùn)練過程，沒有讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)具體的交際任務(wù)，所以造成了這樣的結(jié)果：喜歡表現(xiàn)的學(xué)生樂于侃侃而談，而一些性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機(jī)會，造成教學(xué)中學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會不均衡的現(xiàn)象。

我想，在今后的口語交際課堂上，作為教師，我不能只是言語交際的參與者，而忽視了我在課堂中組織者和引導(dǎo)者的角色，喪失了我的主導(dǎo)作用，從而使課堂缺乏縱深延伸，出現(xiàn)散而亂的現(xiàn)象，降低了課堂教學(xué)效率。我同樣也要注意傾聽，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的各種意見，捕捉交流中反映出來的問題，創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向組合，并在雙向互動中進(jìn)行動態(tài)的口語交際訓(xùn)練。

第五篇：有意思的“新名字”作文教案（本站推薦）

酷愛寫作輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)人：JXN

有意思的“新名字”

教學(xué)內(nèi)容：

以做“有意思的新名字”游戲作為載體，引導(dǎo)學(xué)生抓住要素、突出重點(diǎn)、順序清晰地記敘游戲活動，細(xì)致觀察并描寫人物人物動作、語言、神態(tài)和心理活動。教學(xué)目的及重點(diǎn)：

1、事件記敘能力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住要素，突出重點(diǎn)、順序清晰地記敘游戲活動過程。

2、培養(yǎng)觀察描寫能力，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度細(xì)致觀察同伴在活動中的動作、語言、神態(tài)、心理及變化特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體課件，搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)一：給自己取個(gè)“新名字”（開展游戲，記敘活動，描寫人物）

一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣

（一）教師引導(dǎo)：

同學(xué)們，今天我們的游戲?qū)W習(xí)活動的主題是“有意思的新名字”。

投影儀展示：

課題：有意思的新名字

大家剛出生的的時(shí)候，長輩就給我們?nèi)『昧嗣帧Ｎ覀兊拿猪懥炼挥泻x，寄托著長輩們的美好祝愿和期望。我們應(yīng)該珍惜自己的名字，不要讓它沾染上不好的名聲?，F(xiàn)在，大家可以介紹一下自己名字的來歷、所具有的特別含義 嗎？

（二）學(xué)生自由發(fā)言。

二、給自己取個(gè)新名字——游戲活動，寫作訓(xùn)練。（活動記敘，人物動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫）

（一）給自己取個(gè)“新名字”。

1、教師指導(dǎo)：

聽了大家對自己名字的介紹，老是覺得同學(xué)們的名字都非常有意義。今天，我們的第一輪游戲就是給自己取個(gè)“新名字”，來個(gè)“新名字”集合大點(diǎn)名。

投影儀展示： 有意思的“新名字” 給自己取個(gè)“新名字”

這個(gè)“新名字”也應(yīng)該寄托著你的美好祝愿和想法，同時(shí)要最能體現(xiàn)自己的特長、外貌、性格和愛好特點(diǎn)等，還要好記。

比如： 投影儀展示： 有意思的“新名字” 給自己取個(gè)“新名字”

大頑童——年紀(jì)不小，但是還有些孩子氣； 神行太保、閃電、飛毛腿——跑得快； 擎天柱、摸天小子——個(gè)子高； 小黃鸝——歌唱得好……

現(xiàn)在，就請大家給自己取一個(gè)新名字吧！注意，相互之間一定要暫時(shí)保密哦！請大家在自己的筆記本上記錄好自己的“新名字”。自己怎么會想到取這個(gè)“新名字”？“新名字”代表了你哪些方面的特點(diǎn)？

投影儀展示： 有意思的“新名字” 給自己取個(gè)“新名字”

我給自己取的“新名字”是。

我取這個(gè)“新名字”時(shí)想到了……因?yàn)檫@個(gè)“新名字”符合我……的特點(diǎn)，所以取了這個(gè)“新名字”。

2、學(xué)生片段寫作練習(xí)。

（二）“新名字”集合大點(diǎn)名。

1、教師指導(dǎo)要求：

現(xiàn)在，請大家把自己的真實(shí)姓名和取好的“新名字”寫在老師發(fā)給大家的紙片上，然后交給老師。一定注意，要相互保密哦！老師用大家的“新名字”點(diǎn)名，點(diǎn)到誰，誰就要起立，大聲回答：“到！”其他的同學(xué)要注意，這個(gè)時(shí)候你就要用腦子記住每一個(gè)同學(xué)的“新名字”，但是不許用筆寫。還要觀察誰準(zhǔn)確地記住了自己的 “新名字”，大家的神態(tài)表情怎么樣？

2、師生游戲。

3、學(xué)生片段寫作練習(xí)。投影儀展示： 有意思的“新名字” “新名字”集合大點(diǎn)名

金老師開始用大家的“新名字”開始點(diǎn)名了！大家的表情都 準(zhǔn)備……（準(zhǔn)備干什么？）。隨著 的點(diǎn)名聲，立即……（是怎樣回答的？）但也有沒有記住自己“新名字”的同學(xué)，就沒有及時(shí)回答，只見他（動作和表情怎么樣？）

我的表現(xiàn)…… 詞句超市：

特別、恍然大悟、好笑極了、全神貫注、輕松、了不起、十分緊張……

4、展示、點(diǎn)評。教學(xué)環(huán)節(jié)二：“記憶之星”大比拼（開展游戲，記敘活動，描寫人物）

一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：

剛才，同學(xué)們都給自己取了個(gè)響亮、有趣的“新名字”。那你記住其他同學(xué)的新名字了嗎？現(xiàn)在，我們要來做第二輪游戲了，就是“記憶之星”大比拼。

投影儀展示： 有意思的“新名字” “記憶之星”大比拼

游戲規(guī)則：每位同學(xué)分別上臺，指著每一位同學(xué)，準(zhǔn)確叫出他（她）的 “新名字”。看誰記得又多又準(zhǔn)確？

二、“記憶之星”大比拼——游戲活動，寫作訓(xùn)練。（活動記敘，人物動作、語言、神態(tài)、心理活動描寫）

（一）集體游戲。

（二）學(xué)生片段寫作練習(xí)。投影儀展示： 有意思的“新名字” “記憶之星”大比拼

今天關(guān)于“新名字”的新一輪游戲開始了，這就是“記憶之星”大比拼。游戲規(guī)則是……

的表現(xiàn)最出色，只見他（她）……（動作、語言、表情怎么樣？成功記住了多少個(gè)“新名字”？）

我的表現(xiàn)…… 詞句超市：

一口氣、得意、緊張、鎮(zhèn)定、特別、恍然大悟、哈哈大笑、全神貫注、輕松、了不起、十分緊張、冥思苦想……

（三）展示、點(diǎn)評。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：完成一篇好作文（范文賞析，指導(dǎo)學(xué)生完成記敘游戲活動、描寫人物動作、語言、神態(tài)、心理特點(diǎn)及 變化的作文）

一、范文賞析。投影儀展示：

取個(gè)新名字

今天班隊(duì)課上，老師給我們做了個(gè)游戲，讓大家給自己取個(gè)“新名字”，并說說為什么取這個(gè)名字，最后還要進(jìn)行“記憶大比拼”，看誰記住的新名字多。同學(xué)們聽了都很高興，激動地歡呼起來。（什么時(shí)間？在哪里？哪些人？做什么事情？大家的心情怎么樣？）

不過我有點(diǎn)苦惱，不知道該給自己取個(gè)什么名字。我的腦海中出現(xiàn)了好多名字，有：櫻桃丸子、葵花，不行；小海、小美，也不行。這時(shí)我的腦海中想起了一段對話：“小寶女兒，快到媽媽這來?！薄芭叮襾砹??！毕肫疬@段話，我就想起一個(gè)名字——“劉小寶”。我高興地把“新名字”寫到紙上，跑上講臺交給老師。（我最開始的心情怎樣？為什么？我是怎樣取好“新名字”的？我的新名字有什么特點(diǎn)？）

當(dāng)我們?nèi)『昧烁髯缘拿趾?，老師開始點(diǎn)名了：“兔子、宙人、希望……”當(dāng)老師點(diǎn)到“吳書呆”時(shí)，大家聽了都哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。在這些“新名字”中讓我印象最深刻的是“白明”?！?白明”是孔文靜的新名字?！鞍酌鳌狈催^來讀也就是“明白”，她希望自己明明白白做人。（“新名字”集合大點(diǎn)名中，“我”覺得什么名字最好笑？誰的“新名字”給我印象最深？為什么？）

最后，激動人心的“記憶大比拼”開始了?？岛葡榈谝粋€(gè)舉手開始說：“趙強(qiáng)、夏藍(lán)天、劉小寶、希望、小寶貝……”他一口氣說了22個(gè)新名字，太棒了！丁松明不服氣地舉起手來，老師請他開始說：“小火龍、兔子、吳書呆、白明……”當(dāng)他說到第22個(gè)的時(shí)候，他有些緊張了，愣在那兒冥思苦想。過了一會，他終于想出來了，緊接著又說了3個(gè)名字： “雨昕、龍王、長頸鹿?！?4個(gè)，太厲害了，超過康浩祥了。丁松明高興地跳了起來。（在“記憶大比拼”中，同學(xué)們在動作、表情上是怎樣表現(xiàn)的）

這節(jié)班隊(duì)課可真有意思?。。ńY(jié)尾，小作者有什么感受？）

二、作文練習(xí)投影儀展示： 寫出一篇好文章

題目： “新名字”（根據(jù)自己的感受，圍繞今天有意思的“木頭人”游戲?qū)W習(xí)活動自擬題目）

寫作內(nèi)容：

一、記敘今天有意思的“新名字”游戲?qū)W習(xí)課的記過。要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和今天的活動事件，突出你最感興趣的一輪游戲進(jìn)行記敘。

例：今天，我們“酷愛快樂習(xí)作班”開展了……的游戲活動。首先進(jìn)行的是……游戲，然后是……游戲。我覺得……最有趣。

二、描寫玩游戲時(shí)同學(xué)們和你的動作、語言、神態(tài)、心情。重點(diǎn)可以是你的心情是怎樣變化的，你給自己取的“新名字”的含義，你覺得最有意思的同學(xué)的“新名字”，大家動作、語言、神態(tài)特點(diǎn)。

例：

1、給自己取“新名字”時(shí)，我覺得……

2、我認(rèn)為 的新名字最有意思了，因?yàn)椤?/p>

3、游戲時(shí)，老師和同學(xué)們做了什么？說了什么？表情怎么樣？ 三、一定要結(jié)好尾?。愕母惺苁鞘裁?？）寫作要求：寫出500字以上的記敘文。