第一篇：5* 尼爾斯騎鵝歷險記 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：學(xué)會5個會認(rèn)字。

過程與方法：默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

情感態(tài)度與價值觀：了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子，并向他學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點

要求學(xué)生能夠自主閱讀長課文。教學(xué)難點

理解內(nèi)容，了解人物。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

本單元我們學(xué)過了不少有趣的童話，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇長篇作品的節(jié)選。這就是瑞典女作家賽爾瑪˙拉格洛芙的代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》。這部作品迄今已經(jīng)被翻譯成50余種文字在世界發(fā)行，還被改編為動畫片，很有趣。讓我們快讀讀吧！

二、新授

（一）默讀課文，整體感知

１．認(rèn)讀生字，講解生字字形、字義，理解詞語。詫異：覺得很奇怪。

躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。

懇求：懇切地請求。２．自己默讀課文，了解課文的故事情節(jié)，理清文章脈絡(luò)。３．探討交流，簡要說說課文的主要內(nèi)容。

（二）再讀課文，感受人物

１．你認(rèn)為尼爾斯是一個怎樣的孩子？ Ａ．全班討論，從文中找出相關(guān)語句

Ｂ．明確：尼爾斯是一個勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的孩子。（1）尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

（2）在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。

２．尼爾斯對待馬丁的態(tài)度（語言、行動），都說明他的善良和有愛心。（1）尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰她說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”

（2）尼爾斯擔(dān)心極了??冰冷的湖水中。３．“立刻趕過去”體現(xiàn)他的勇敢。

（1）、尼爾斯睜開眼睛，??“快把鵝放下！”（2）、尼爾斯急了，??尾巴。

（三）課外延伸：

１．把文中的好詞好句劃起來讀一讀。２．可以找原著讀一讀。

三、練習(xí)

１．給下列生字注音。

戚（）杈（）詫（躡（）眩（）２．解釋下列詞語。詫異：

躡手躡腳：

懇求：

３．讀下列句子，說說你從下列句子中體會出尼爾斯是個怎樣的孩子？

尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。在一塊巨大的浮冰上面，整群野鵝已經(jīng)聚集起來，他們一見尼爾斯，就快樂地拍起翅膀來。

尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰她說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”

課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？（學(xué)生暢所欲言，教師歸納）

課后習(xí)題

《尼爾斯騎鵝歷險記》習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

１．給下列生字注意。

戚（）杈（）詫（）躡（）眩（）２．組詞。

戚（）杈（）詫（）躡（）眩（）３．解釋下列詞語。詫異：

躡手躡腳：

懇求：

４．用下列詞語造句。

詫異：

躡手躡腳：

懇求：

二、綜合題

１．根據(jù)要求改寫句子。

（１）尼爾斯立刻像被旋風(fēng)刮去一樣，一下子撞在一棵高大的松樹上。（仿寫）（２）尼爾斯立刻像被旋風(fēng)刮去一樣，一下子撞在一棵高大的松樹上。（縮句）２．仿照例子寫詞語。

躡手躡腳：（）（）（）惡狠狠：（）（）（）

三、提高題

讀選段，說一說你從中讀到了一個怎樣的尼爾斯？并將相關(guān)語句畫出來。從前，在瑞典的一個小村莊里，有個小男孩兒名叫尼爾斯。他十二歲起就開始冬季上學(xué)念書，夏季放牧鵝群。尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。鵝都非常怕他。

馬丁垂下翅膀，脖子像破布條似的耷拉下來。尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰他說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”馬丁感激地看了他一眼，使出渾身力氣，猛地沖上高空，追上了野鵝。夜幕降臨，野鵝群飛下去宿夜。他們一落地就鉆到湖水中去了，岸上只留下馬丁和尼爾斯。馬丁伏在地上，好像死了一般。尼爾斯擔(dān)心極了，抓住馬丁的脖子，使勁把他拖到湖邊，又把他的頭浸到冰冷的湖水中。好半天，馬丁才慢慢睜開眼睛，蘇醒過來。

尼爾斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下！”狐貍看清他的敵人不過是個小不點兒，便毫不理會。尼爾斯急了，一把拉住狐貍的尾巴。這一出其不意的攻擊，使狐貍松開了嘴，野鵝趕緊拍打翅膀，奮力地向湖中飛去。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

１．qī chā(chà)chà niè xuàn ２．親戚

樹杈

詫異

躡手躡腳

頭暈?zāi)垦?３．詫異：覺得很奇怪。

躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。懇求：懇切地請求。

４．示例：聽到這消息，她詫異極了。

教室里靜極了，遲到的他躡手躡腳地走到了自己的座位上。小紅一直在懇求老師，希望老師能原諒自己。

二、綜合題

１．（１）銀杏樹的葉子像一把把扇子似的，漂亮極了。（２）尼爾斯撞在松樹上。

２．自由自在無邊無際

自言自語

胖乎乎

呼嚕嚕

轟隆隆

三、提高題

調(diào)皮——尼爾斯非常調(diào)皮，要么追得鵝滿地跑，要么就拔鵝翅膀上的毛。善良，富有愛心——尼爾斯不禁憐惜起馬丁來，安慰他說：“用不著為他們拋棄你而傷心，休息一下回家吧！”

勇敢——尼爾斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：“快把鵝放下！”

板書 尼爾斯騎鵝歷險記

知錯就改

尼爾斯是一個

勇敢善良

富有愛心

的孩子

第二篇：尼爾斯騎鵝歷險記

《尼爾斯騎鵝歷險記》

故事簡介：

這個故事主要講了一個名叫尼爾斯.豪爾耶松的14歲小男孩，十分調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常欺負(fù)鵝，因此被精靈變成了一個小人兒，他想找精靈求他把自己變回原來的樣子，便跟著鵝離開了家鄉(xiāng)，去了拉普蘭。鵝們都十分討厭尼爾斯，見他變小了，紛紛報復(fù)起來。途中休息，鵝們都睡著了，可惡的狐貍趁機(jī)想吃鵝，尼爾斯憑借自己的勇敢和智慧使狐貍的計劃落空，成功的保護(hù)了鵝群，鵝群也和尼爾斯成了好朋友，尼爾斯便騎在鵝背上飛向了美麗的拉普蘭。

作者介紹：塞爾瑪·拉格洛芙（1858～1940）是瑞典的優(yōu)秀女作家，1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎金。拉格洛芙生于瑞典中部的一個陸軍中尉家中。她從小喜歡聽祖母講故事，喜歡讀書，立志要當(dāng)一個作家。長大后，她在一座小城當(dāng)了十年的中學(xué)地理教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說?！赌釥査跪T鵝旅行記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，它是根據(jù)瑞典教育部的要求，作為一部學(xué)校地理教育讀物而寫的，不料它在以后竟成為了世界文學(xué)藝術(shù)的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學(xué)會會員。在瑞典，現(xiàn)在有一項最重要的兒童文學(xué)獎，就是用尼爾斯這名字命名的。偶遇小妖精 2 尋找小妖精 3 與白鵝同飛 4 空中之旅 5 被野鵝收留6 智斗狐貍斯密萊 7 在下雨天里 8 螞蟻大戰(zhàn) 9 保姆馬丁 10 問路11 四只小松鼠 12 搭救小松鼠 13 狐貍斯密萊與喜鵲 14 落魄的貂15 倒霉的水獺 16 強(qiáng)盜的頭子——老烏鴉富姆萊 17 壇子里的銀元18 大狗的項圈 19 與馬丁重逢 20 蝴蝶島的故事 21 綿羊的款待地獄洞 23 海灘上的城市 24 真實的城市 25 海中遇險 26 鸛鳥先生求助 27 神秘的笛聲 28 貓頭鷹姑姑 29 庫拉山表演大會 30 人間漫游31 解救馬丁 32 巧結(jié)姻緣 33 尼爾斯的承諾 34 山崗觀景 35 森林火災(zāi)36 奇妙的夢 37 重回野鵝群 38 大鷹高爾哥 39 高爾哥的故事

到南方去！到南方去！41 野鵝的饋贈 42 大海中的白銀 43 五朔節(jié)之夜 44飛往威明海格 45 秘密揭開 46 回到家中

其實，語文書上的只是這本書的一部分，如果大家感興趣，可以去閱讀整本書籍！

第三篇：尼爾斯騎鵝歷險記

《尼爾斯騎鵝歷險記》讀后感

《尼爾斯騎鵝歷險記》的作者是賽爾瑪拉格洛芙。她是瑞典女作家1909年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。

這本書寫的是一個名叫尼爾斯的十四歲小男孩家住在瑞典南部，他不愛讀書學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋好捉弄小動物。一個初春，在家里因為捉弄一個小精靈被變成了一個拇指一般大的小人兒，正在這時一群大雁從空中飛過，家里一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱著鵝的脖子不料卻被雄鵝帶上高空。從此他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，從南方一直飛到最北部的拉普蘭省，歷時八個月返回自己的家鄉(xiāng)。他騎在鵝背上看到自己祖國的奇峰大川。秀麗風(fēng)光，學(xué)習(xí)了祖國的地理知識，聽了許多故事傳說，也飽嘗了不少風(fēng)險和困難。在漫游中他也從旅伴和其他動物身上學(xué)到不少優(yōu)點，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點。當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時，不僅重新變成了一個高大漂亮的男孩子，而且成了一個溫柔、善良、樂與助人又勤勞的好孩子。

我特別喜歡尼爾斯這個人物，從他的身上看到了我的影子。脾氣倔強(qiáng)、調(diào)皮、不主動學(xué)習(xí)。讀了這本書我受溢匪淺，使我明白了“不經(jīng)厲風(fēng)雨，怎能看見彩虹”。少年兒童從小培養(yǎng)良好的品德，要有刻苦學(xué)習(xí)知識的渴求，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正和克服自己的缺點，在成長的道路上，一步一步腳踏實地向前走。逐漸成長為一個對社會有用的人。

第四篇：尼爾斯騎鵝歷險記.教學(xué)反思

《尼爾斯騎鵝歷險記》教學(xué)反思

金七梅

《尼爾斯騎鵝歷險記》本是一篇閱讀課文。講訴一個叫尼爾斯的男孩因為捉 弄鵝而被小精靈的魔法變成拇指般大小的小矮人。課文情節(jié)富有趣味，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸引學(xué)生去認(rèn)真品讀故事內(nèi)容，感受尼爾斯的歷險過程。對于六年級的學(xué)生而言，應(yīng)該理解很好的。從教學(xué)實際來看，結(jié)合自己對這節(jié)課的感受，我這節(jié)課還存在許多不足之處。

一、學(xué)生展示的機(jī)會太少。

本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生講訴尼爾斯的歷險過程，從文中找出一些句子來體會尼爾斯與鵝間的感情變化，讓學(xué)生自主理解課文的大意。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。然而，作為老師，反思一下，我在課堂上講的太多，學(xué)生展示的機(jī)會太少，是我本節(jié)課的不足之處。

二、人物感情變化把握不夠充分。

在講解品析人物的過程中，尼爾斯對鵝的感情變化講得比較細(xì)致，但鵝對尼爾斯的變化沒有挖掘。然而，他們之間的感情變化是文章的重點。尼爾斯是怎樣由一個自私、調(diào)皮的孩子轉(zhuǎn)變成一個勇敢、善良、舍己為人的好孩子的。鵝又是怎樣由不信任他，到接收他，歡迎他呢？從而讓學(xué)生受到深刻的教育。這也是我本節(jié)課的不足。

三、學(xué)生交流的機(jī)會太少。

作為閱讀課文，應(yīng)該放手讓學(xué)生去體會，讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)到的故事講解給同學(xué)聽，利用學(xué)生求知的興趣，讓學(xué)生續(xù)寫課文，由于課文講解花時間太多，導(dǎo)致學(xué)生沒有機(jī)會交流展示，也是本節(jié)課需要改進(jìn)的。

四、教學(xué)方法理解不夠透徹。

本節(jié)課是運用高效課堂的模式。但反思整節(jié)課，老師主講取代了高效課堂以學(xué)生自學(xué)為主，把學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一面沒有展示出來。沒達(dá)到高效的要求，是本節(jié)課最大的不足。

雖然課已經(jīng)順利上完，但對于閱讀課的教學(xué)，我的理解還不夠深入。閱讀指導(dǎo)策略還需要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。高效課堂的教學(xué)模式還需要向有經(jīng)驗的老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)。但我相信只要我努力、我堅持，就一定能戰(zhàn)勝所有的困難。

第五篇：《尼爾斯騎鵝歷險記》讀后感

《尼爾斯騎鵝歷險記》讀后感

《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部、也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。

這本書講了這樣一個有趣的故事：在很久以前，有一個叫尼爾斯?豪格爾森的小男孩，他非常淘氣，總愛捉弄小動物。有一次，他因為戲弄一只小精靈而被施了魔法變成了大拇指一般大的小人兒。尼爾斯坐在大白鵝身上，跟隨著大雁游歷了許多地方，經(jīng)歷了種種磨難，也見識到了祖國的雄偉遼闊、秀麗風(fēng)光。也正因為有了這么多經(jīng)歷，尼爾斯才變得善良、勤勞、溫柔起來，他改掉了壞習(xí)慣，成了人人都喜歡的好孩子。

讀完這本書，我為尼爾斯能有這種勇于正視自己的缺點，努力改正自己的缺點的良好品德感到開心。我想：人只有勇敢頑強(qiáng)地面對困難，戰(zhàn)勝困難，才是真正長大！我的身上也有不少缺點，我要像尼爾斯一樣，勇于改過，經(jīng)受各種考驗，成為一個具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。