第一篇：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性教案 (黃清亮)

第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、引課：

細(xì)胞 英文名:CELL 在文章中簡(jiǎn)稱C。細(xì)胞并沒有統(tǒng)一的定義，近年來比較普遍的提法是：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。已知除病毒之外的所有生物均由細(xì)胞所組成，但病毒生命活動(dòng)也必須在細(xì)胞中才能體現(xiàn)。一般來說，細(xì)菌等絕大部分微生物以及原生動(dòng)物由一個(gè)細(xì)胞組成，即單細(xì)胞生物；高等植物與高等動(dòng)物則是多細(xì)胞生物。細(xì)胞可分為兩類：原核細(xì)胞、真核細(xì)胞。但也有人提出應(yīng)分為三類，即把原屬于原核細(xì)胞的古核細(xì)胞獨(dú)立出來作為與之并列的一類。研究細(xì)胞的學(xué)科稱為細(xì)胞生物學(xué)。世界上現(xiàn)存最大的細(xì)胞為鴕鳥的卵子。展示各種細(xì)胞圖片。

大腸桿菌細(xì)胞、人的紅細(xì)胞、各種植物細(xì)胞、各種單細(xì)胞動(dòng)物。

通過以上圖片我們可以看出，我們生物界存在著形形色色的細(xì)胞，不管是動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞，還是細(xì)菌細(xì)胞，真菌細(xì)胞以及各種單細(xì)胞動(dòng)物，它們無論是在種類上，形態(tài)結(jié)構(gòu)上，還是功能上，都多種多樣，這就是細(xì)胞的多樣性，盡管如此，各種細(xì)胞也在其諸多方面也存在很多相通之處，也就是細(xì)胞的統(tǒng)一性，那細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性究竟體現(xiàn)在那些方面呢？學(xué)過本節(jié)之后，大家會(huì)對(duì)細(xì)胞這個(gè)概念會(huì)有更深層次的理解。

二、教學(xué)過程

請(qǐng)同學(xué)們看到本節(jié)開始部分的問題探討，觀察圖中的四張照片，完成討論的幾個(gè)問題：

1、一共有四種細(xì)胞，分別為：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞，以及正在分裂的植物細(xì)胞，洋蔥根尖表皮細(xì)胞。它們的共同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì),（細(xì)胞核？）。這里我為什么要打個(gè)問號(hào)？（只有哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，在未成熟之前要經(jīng)過細(xì)胞分裂分化產(chǎn)生，當(dāng)然有細(xì)胞核，隨著成熟，核及其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)退化，但對(duì)于絕大部分細(xì)胞來說都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核這三個(gè)基本結(jié)構(gòu)）注意：植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁。

2、例如：紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧的作用。洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體狀，排列緊密，有利于起到保護(hù)的作用。請(qǐng)同學(xué)們接下來帶著以下幾個(gè)問題閱讀書第七頁至第十一頁。

1、怎樣使用高倍鏡？

2、什么是原核細(xì)胞？什么是真核細(xì)胞？

3、細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是什么？

4、細(xì)胞學(xué)說建立的過程對(duì)你有哪些啟示？（學(xué)生閱讀書本十分鐘）

我們先看到第一個(gè)問題，怎樣使用高倍鏡，其實(shí)就是怎樣使用顯微鏡？ 我們生物實(shí)驗(yàn)室常用的是光學(xué)顯微鏡，顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)在初中的時(shí)候就已經(jīng)講過，這里我不細(xì)講，我只說一下顯微鏡中比較重要的結(jié)構(gòu)——鏡頭 接近人眼的叫目鏡，靠近載物臺(tái)的叫物鏡。

不管是物鏡還是目鏡，實(shí)質(zhì)上都是凸透鏡鏡片，顯微鏡的放大原理我簡(jiǎn)單說下，顯微鏡下所成的像為倒立放大的虛像，其中，物鏡采用幻燈機(jī)原理，即在一倍焦距以外兩倍焦距以內(nèi)，成倒立放大實(shí)像；而目鏡采用放大鏡原理，以物鏡成的實(shí)像為物，再成一個(gè)正立放大虛像。目鏡：(光學(xué)顯微鏡常用的倍數(shù)：5x ,10x ,16x)物鏡：（常用倍數(shù)：4x, 10x, 40x的也稱油鏡，光學(xué)顯微鏡之一，使用時(shí)，鏡頭浸入油中（通常是香柏油），用于觀察較細(xì)微的結(jié)構(gòu)，是實(shí)驗(yàn)室常用的顯微鏡之一，清晰度略高于普通光學(xué)顯微鏡，用于觀察衣原體，細(xì)菌，細(xì)胞器等。）

而顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡倍數(shù)和目鏡倍數(shù)的乘積。另外要特別注意，顯微鏡放大的物體 的長或者寬，不是體積，也不是面積。完成書上討論：

1、使用高倍顯微鏡的一般步驟：（1）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使視野明亮。

（2）在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物象移至視野中央。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡。（4）觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦。

2、這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、和細(xì)胞核，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁。各種細(xì)胞之間的差異和產(chǎn)生差異的可能原因是：這些細(xì)胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞分化產(chǎn)生的差異。

3、提示：從模式圖可以看出，大腸桿菌沒有明顯的細(xì)胞核，沒有核膜，細(xì)胞外有鞭毛等?？吹綍系诎隧摰摹跋嚓P(guān)信息”。

14成人身體約有10個(gè)細(xì)胞，這些細(xì)胞大約有兩百多種不同類型，根據(jù)分化程度的不同，又可以分為600多種。他們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能差異很大但是都有基本相同的結(jié)構(gòu)。這分別體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。

我們根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異，可以將所有的細(xì)胞大致分為以下兩種： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

分類標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核（或者說有沒有成形的細(xì)胞核）由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物就叫做真核生物。由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物。像植物，動(dòng)物，真菌等都是真核生物。那原核生物又有哪些類群呢？ 藍(lán)藻：如顫藻、念珠藻和發(fā)菜等。

細(xì)菌：常根據(jù)細(xì)菌的形態(tài)命名，常有：桿菌、球菌，鏈球菌，螺旋菌或弧菌等字樣。如炭疽桿菌、肺炎雙球菌等，乳酸菌雖不帶這些字樣，但也為細(xì)菌。其他：放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體。

注意:藍(lán)藻也稱藍(lán)細(xì)菌，在所有藻類生物中，藍(lán)藻是最簡(jiǎn)單、最原始的一種。藍(lán)藻是單細(xì)胞生物，沒有細(xì)胞核，所有的藍(lán)藻都含有一種特殊的藍(lán)色色素，藍(lán)藻就是因此得名。但是藍(lán)藻也不全是藍(lán)色的，不同的藍(lán)藻含有一些不同的色素，有的含葉綠素，有的含有藍(lán)藻葉黃素，有的含有胡蘿卜素，有的含有藍(lán)藻藻藍(lán)素，也有的含有藍(lán)藻藻紅素。紅海就是由于水中含有大量藻紅素的藍(lán)藻，使海水呈現(xiàn)出紅色。常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等。

在一些營養(yǎng)豐富的水體中，有些藍(lán)藻常于夏季大量繁殖，并在水面形成一層藍(lán)綠色

而有腥臭味的浮沫，稱為“水華”，大規(guī)模的藍(lán)藻爆發(fā)，被稱為“綠潮”（和海洋發(fā)生的赤潮對(duì)應(yīng)）。

思考與討論：細(xì)胞中有細(xì)胞核嗎？都有染色體嗎？圖中的擬核中是什么物質(zhì)？ 細(xì)胞學(xué)說建立的過程：（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述過程，教師補(bǔ)充完善）細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容：

1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

討論：

1.提示：通過分析細(xì)胞學(xué)說的建立過程，可以領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有以下特點(diǎn)。（1）科學(xué)發(fā)現(xiàn)是很多科學(xué)家的共同參與，共同努力的結(jié)果。（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術(shù)的支持。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。

（4）科學(xué)學(xué)說的建立過程是一個(gè)不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。2.細(xì)胞學(xué)說主要闡述了生物界的統(tǒng)一性。

3.提示：細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；細(xì)胞學(xué)說的建立標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入到細(xì)胞水平，極大地促進(jìn)了生物學(xué)的研究進(jìn)程。

第二篇：加強(qiáng)企業(yè)文化統(tǒng)一性和多樣性建設(shè)的研究

加強(qiáng)企業(yè)文化統(tǒng)一性和多樣性建設(shè)的研究

【摘要】企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)和發(fā)展過程中所形成的共同價(jià)值理念和行為準(zhǔn)則，是增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展的重要引擎。在當(dāng)前各項(xiàng)行政審批權(quán)限陸續(xù)下放的大環(huán)境下，積極研究企業(yè)文化統(tǒng)一性和多樣性建設(shè)，構(gòu)建以人為本健康向上、特色實(shí)用的理貨企業(yè)文化，對(duì)增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】構(gòu)建 企業(yè) 文化 發(fā)展

一、正確認(rèn)識(shí)企業(yè)文化內(nèi)涵

企業(yè)文化客觀存在于每個(gè)企業(yè)之中，有些積極的文化促進(jìn)了企業(yè)的生存與發(fā)展，優(yōu)秀的企業(yè)文化使得企業(yè)長盛不衰，但有些消極落后的文化卻極大地阻礙著企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)文化作為一種新的管理理論提出，它已經(jīng)超越了一般意義上的企業(yè)之中的文化現(xiàn)象而被賦予了新的含義。那么，到底什么是企業(yè)文化？自企業(yè)文化理論誕生以來，中外許許多多管理學(xué)者對(duì)企業(yè)文化給出了一些不盡相同的定義，具有代表性的有以下幾種：

一是企業(yè)的傳統(tǒng)和氛圍產(chǎn)生一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化，而且企業(yè)文化表明企業(yè)的風(fēng)格，如激進(jìn)、保守、迅猛等，這些風(fēng)格是企業(yè)中行為、言語、活動(dòng)的固定模式，管理人員以自己為榜樣把這個(gè)固定模式傳輸給一代又一代的企業(yè)員工。

二是企業(yè)文化還是企業(yè)中人們做事的方式，是價(jià)值觀、神話、英雄人物和象征的凝聚。

三是所謂的企業(yè)文化就是企業(yè)信奉并付諸于實(shí)踐的價(jià)值理念，也就是說，企業(yè)信奉和倡導(dǎo)并在實(shí)踐中真正實(shí)行的價(jià)值理念?？梢娖髽I(yè)文化不同于一般的社會(huì)文化，不是社會(huì)文化的簡(jiǎn)單的分解，不是企業(yè)中自然形成的一般意義上的企業(yè)中的文化，它有著嚴(yán)格的內(nèi)涵和外延。它的實(shí)質(zhì)就是以人為中心，以文化引導(dǎo)為根本手段，以激發(fā)職工的自覺行為為目的的獨(dú)特的文化現(xiàn)象和管理思想。企業(yè)文化是企業(yè)長期生產(chǎn)、經(jīng)營、建設(shè)、發(fā)展過程中形成的管理思想、管理方式、管理理論、群體意識(shí)以及與之相適應(yīng)

要決定因素就是一個(gè)企業(yè)的軟環(huán)境。軟環(huán)境本質(zhì)上是人的素質(zhì)問題，軟環(huán)境的好壞影響到市場(chǎng)秩序、投資水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性。

3.企業(yè)文化影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。具體來說又表現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，特定的文化類型決定了特定的企業(yè)組織形態(tài)。第二，文化的類型決定了產(chǎn)品的品質(zhì)。勞動(dòng)者的文化水平、道德水平、個(gè)人愛好以及鑒賞能力，都有可能摧毀或者挽救一個(gè)產(chǎn)業(yè)。第三，消費(fèi)者的水平將是產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。消費(fèi)者已經(jīng)不再是被動(dòng)的產(chǎn)品的接受者和使用者，消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)品味對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造產(chǎn)生強(qiáng)大的影響。好的消費(fèi)者是一種競(jìng)爭(zhēng)力的源泉，是一種重要的資源。

（三）企業(yè)文化能夠提升企業(yè)戰(zhàn)略管理能力

1.企業(yè)文化有助于明確企業(yè)總體戰(zhàn)略、經(jīng)營戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略。根據(jù)國內(nèi)外市場(chǎng)環(huán)境、國家政策、國際規(guī)則等外部因素的變化，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際，明確企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重大方針與計(jì)劃，確定企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)類型，確定產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及它的競(jìng)爭(zhēng)地位，避免盲目跟隨別人，造成決策失誤。

2.企業(yè)文化有助于提高企業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)，全面提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和文化創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)能力是企業(yè)生命力之根、競(jìng)爭(zhēng)力之本、創(chuàng)造力之源。要建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，樹立憂患意識(shí)，著力增強(qiáng)獲取知識(shí)、傳遞知識(shí)和發(fā)明、反思、推廣、執(zhí)行的能力。要拓展企業(yè)獲取外部知識(shí)的渠道，探索企業(yè)內(nèi)部知識(shí)分享的辦法。要在重視經(jīng)營者個(gè)人學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提升經(jīng)營團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能力，并轉(zhuǎn)化成企業(yè)組織學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)新能力是企業(yè)生存與發(fā)展的必然保證。企業(yè)可在全球范圍內(nèi)同行業(yè)中尋找戰(zhàn)略伙伴，通過持有外國公司股權(quán)，跨越式提升研發(fā)水平。加強(qiáng)與科研院所、大專院校的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙贏。積極參與國際國內(nèi)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定工作。可以大力推進(jìn)企業(yè)制度創(chuàng)新，使具備實(shí)力和條件的企業(yè)，積極爭(zhēng)取上市。企業(yè)上市不僅僅是解決一個(gè)企業(yè)融資的問題，更重要的是為企業(yè)引進(jìn)一套外部規(guī)范機(jī)制，提升企業(yè)整體管理水平，改善企業(yè)形象。

3.企業(yè)文化有助于積極推進(jìn)國際化戰(zhàn)略。目前，國家實(shí)行積極鼓勵(lì)企業(yè)“走出去”

解和滿足消費(fèi)者的需求，積極參加質(zhì)量認(rèn)證工作，按照國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證產(chǎn)品質(zhì)量，并重視研發(fā)投入，以保證產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、港口理貨企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

理貨企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期，復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，同時(shí)又是一個(gè)從量到質(zhì)的積累發(fā)展變化過程，也是一個(gè)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的過程。所以理貨企業(yè)文化建設(shè)要在以下幾個(gè)方面下功夫：

(一）提煉企業(yè)核心理念，強(qiáng)化文化感知度

企業(yè)文化要具有自身的個(gè)性特點(diǎn)，在進(jìn)行企業(yè)文化設(shè)計(jì)時(shí)，就要對(duì)港口理貨企業(yè)的文化背景、經(jīng)營背景進(jìn)行深層次的分析、研究，并結(jié)合港口理貨企業(yè)國際性、涉外性、公正性、服務(wù)性等特點(diǎn)提煉出具有企業(yè)自身的個(gè)性特色的企業(yè)文化理念。將企業(yè)文化理念以門戶網(wǎng)站、影視推介片、宣傳手冊(cè)、電子讀本等多種形式營造濃厚的企業(yè)文化氛圍，讓每一位職工了解自身企業(yè)文化的目的，意義以及內(nèi)涵，持續(xù)不斷地對(duì)職工進(jìn)行教育熏陶，強(qiáng)化職工對(duì)企業(yè)文化的感知度。

（二）設(shè)計(jì)共建共享理念，打造命運(yùn)共同體

設(shè)計(jì)一個(gè)強(qiáng)調(diào)理貨企業(yè)與員工利益共享的價(jià)值理念體系，積極引導(dǎo)員工把工作當(dāng)事業(yè)，化事業(yè)為家業(yè)，強(qiáng)化員工的理貨事業(yè)意識(shí)，構(gòu)建企業(yè)與員工的利益共同體和命運(yùn)共同體，營造企業(yè)與員工榮辱與共的理貨文化氛圍，激發(fā)員工的歸屬感。

（三）實(shí)施人才培養(yǎng)工程，提高理貨文化素質(zhì)

企業(yè)文化的主體是人，企業(yè)文化建設(shè)的本質(zhì)是以人為中心的管理，人才是事業(yè)之本，要推動(dòng)理貨文化大發(fā)展大繁榮更需要高素質(zhì)的綜合人才。從實(shí)際情況來看，理貨文化人才儲(chǔ)備、培養(yǎng)以及使用都相對(duì)滯后，成為制約理貨文化大發(fā)展大繁榮的一個(gè)重要瓶頸。因此要建立與理貨文化發(fā)展要求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制。

（四）完善制度管理機(jī)制，提升文化管理能力

完善的制度管理是企業(yè)文化管理的基礎(chǔ)和保障。企業(yè)文化是一種管理理論，是企業(yè)管理不斷發(fā)展的成果，企業(yè)文化的管理功能是從兩方面得以實(shí)現(xiàn)的：

第一，通過體現(xiàn)并承載員工共同信奉并付諸實(shí)施的價(jià)值理念的各項(xiàng)管理制度，制

第三篇：第三節(jié) 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界(黃清亮-教案)

第一節(jié) 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界

撰文者-黃清亮 引課：

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（植物細(xì)胞細(xì)胞膜外層還有一層細(xì)胞壁）。（教師在黑板上畫出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖），這是我們?cè)诔踔须A段對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，看到章節(jié)開始部分，翟中和院士說的那句話：我確信哪怕一個(gè)最簡(jiǎn)單的細(xì)胞，也比迄今為止設(shè)計(jì)出的任何智能電腦更精巧！事實(shí)上，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜的多，從這節(jié)課起，我們將重新來認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。教材也是按照細(xì)胞結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)來編排的?？吹降谝还?jié) 《細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界》。教師講述：

自1839年施旺提出細(xì)胞學(xué)說起，17世紀(jì)中葉以后的2個(gè)世紀(jì)中，細(xì)胞學(xué)說的發(fā)展史已經(jīng)大體完成。但唯獨(dú)對(duì)細(xì)胞膜的認(rèn)識(shí)卻推遲了近兩個(gè)世紀(jì)。

為什么會(huì)這樣呢？主要原因還是科學(xué)技術(shù)條件的限制，因?yàn)樵谄胀ǖ墓鈱W(xué)顯微鏡下我們是看不見細(xì)胞膜的，但在1855年時(shí)，耐格里就已經(jīng)提出了細(xì)胞膜這一概念，當(dāng)時(shí)他發(fā)現(xiàn)細(xì)胞表面有阻礙染料進(jìn)入的現(xiàn)象，這其實(shí)就提示有膜結(jié)構(gòu)的存在。耐格里發(fā)現(xiàn)色素透入已損傷和未損傷的植物細(xì)胞的情況并不相同。他便通過細(xì)胞的滲透特性去研究它的“邊界”(他首次把細(xì)胞“邊界”稱為“質(zhì)膜”)。盡管如此，當(dāng)時(shí)也僅僅是一種假說，隨著電子顯微鏡技術(shù)的發(fā)展，特別是20世紀(jì)50年代，當(dāng)應(yīng)用電子顯微技術(shù)來研究細(xì)胞時(shí)，才發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的邊界膜是一個(gè)固體結(jié)構(gòu)的實(shí)體，從而證實(shí)了細(xì)胞膜的存在。請(qǐng)同學(xué)們先看到本節(jié)開始部分的問題探討：

1、你怎樣區(qū)分顯微鏡中的氣泡和細(xì)胞？光學(xué)顯微鏡下能看到細(xì)胞膜嗎？

提示：氣泡是光亮的，里面只有空氣；細(xì)胞則是一個(gè)具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，而且是一個(gè)立體結(jié)構(gòu)。另外，我們?cè)陲@微鏡下觀察裝片時(shí)，如果下壓裝片，若是氣泡，則會(huì)變形；若是細(xì)胞，則不會(huì)變形。光學(xué)顯微鏡下不能看到細(xì)胞膜，但是能看到細(xì)胞與外界環(huán)境之間是有界限的。

2、科學(xué)家用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前，已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。請(qǐng)你推測(cè)一下，科學(xué)家是怎樣確定細(xì)胞膜的存在的？

提示：進(jìn)入活細(xì)胞的物質(zhì)，要經(jīng)過一道選擇性的屏障，并不是所有的物質(zhì)都將進(jìn)入細(xì)胞；用顯微注射器將一種叫做伊紅的物質(zhì)注入變形蟲體內(nèi)，伊紅很快擴(kuò)散到整個(gè)整個(gè)細(xì)胞，卻不能很快溢出細(xì)胞。

一、細(xì)胞膜的成分

要研究細(xì)胞膜的化學(xué)組成，首先要把細(xì)胞膜與細(xì)胞的其他組分分離開，那么怎樣獲得細(xì)胞膜呢？請(qǐng)同學(xué)們看到書上實(shí)驗(yàn)：體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。首要就是選材，請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕上幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，我們?cè)撨x擇哪種細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)的材料呢？

選材：使用哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞 為什么選擇哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞？ 原因：（1）無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，易制得純凈的細(xì)胞膜。

（2）無細(xì)胞壁，細(xì)胞容易吸水漲破。

原理：滲透作用使紅細(xì)胞吸水漲破，差速離心去除細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟：（書41頁）討論： 如果上述實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需用什么方法才能獲得較純的細(xì)胞膜？（離心）

獲得純凈的細(xì)胞膜之后，再對(duì)其進(jìn)行研究。

探究

一、在1895年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的透性時(shí)，發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)易透過細(xì)胞膜，不溶于脂類的物質(zhì)透過細(xì)胞膜十分困難。細(xì)胞膜也能被蛋白酶分解，這說明了什么？ 根據(jù)我們化學(xué)中相似相溶原理，細(xì)胞膜的成分中含哪類物質(zhì)？

提示：說明了細(xì)胞膜的組成成分中含有脂質(zhì)。

探究

二、科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)成分深層分析發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解（提示：蛋白酶是生物體內(nèi)普遍存在的只對(duì)蛋白質(zhì)分解起催化作用的物質(zhì)）。這又說明了什么？

提示：說明了細(xì)胞膜的組成成分中含有蛋白質(zhì)。

對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞膜研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。另外，還含少量糖類。這三者含量有所不同，脂質(zhì)占細(xì)胞膜總量50%，蛋白質(zhì)40%，糖類僅占2%-10%。其中，細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要是磷脂。

二、細(xì)胞膜的功能

1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開。

人們普遍認(rèn)為生命起源于原始海洋，初中的時(shí)候也講過生命的起源，首先是無機(jī)小分子產(chǎn)生有機(jī)小分子，然后再產(chǎn)生有機(jī)大分子，再不斷演化成最原始單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。而膜的出現(xiàn)是至關(guān)重要的階段，是它將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開，由此，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。

2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。

這在初中教材中也有所描述，它允許對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)通過，卻把對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)擋在細(xì)胞外面。當(dāng)然，這種控制作用是相對(duì)的，環(huán)境中某些對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)也可能進(jìn)入，比如，病毒、病菌也能侵入細(xì)胞，使生物體患病。此外，細(xì)胞產(chǎn)生的抗體、激素等在細(xì)胞內(nèi)合成之后，要分泌到細(xì)胞外，還有細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物也要排到細(xì)胞外。

3、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

對(duì)多細(xì)胞生物體而言，各細(xì)胞并不是孤立存在的，而是彼此聯(lián)系的，細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣的，請(qǐng)同學(xué)們看到書上圖3-2 細(xì)胞間信息交流的方式舉例。除了以上功能，細(xì)胞膜還可能具有哪些功能？ 后面的內(nèi)容為教學(xué)參考資料：

細(xì)胞膜的功能詳解：

（1）分隔、形成細(xì)胞和細(xì)胞器，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，膜的面積大大增加，提高了發(fā)生在膜上的生物功能；

（2）屏障作用，膜兩側(cè)的水溶性物質(zhì)不能自由通過；（3）選擇性物質(zhì)運(yùn)輸，伴隨著能量的傳遞；

（4）生物功能：激素作用、酶促反應(yīng)、細(xì)胞識(shí)別、電子傳遞等。（5）物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能：細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的物質(zhì)交換，是通過細(xì)胞膜的磚運(yùn)動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)的，其主要轉(zhuǎn)運(yùn)方式有以下四種。

1）自由擴(kuò)散：脂溶性物質(zhì)由膜的高濃度側(cè)向低濃度側(cè)的擴(kuò)散過程，稱為自由擴(kuò)散。2）協(xié)助擴(kuò)散：非脂溶性物質(zhì)在膜蛋白的幫助下，順濃度差或電位差跨膜擴(kuò)散的過程，稱為協(xié)助擴(kuò)散。協(xié)助擴(kuò)散的三個(gè)特點(diǎn)：

1、特異性：記憶中離子通道或載體一般指轉(zhuǎn)運(yùn)一種物質(zhì)。

2、飽和性：即當(dāng)被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)增加到一定限度時(shí)，轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再隨之增加，這是由于離子通道或載體的數(shù)量有限的緣故。

3、競(jìng)爭(zhēng)性抑制：記憶中離子通道或載體同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)兩種或兩種以上物質(zhì)時(shí)，一種物質(zhì)濃度增加，將削弱對(duì)另一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)。4.膜蛋白的分類：1 通道蛋白 2 門通道蛋白 3特化蛋白（通過接觸改變自身構(gòu)象來進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)）

自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是順濃度差進(jìn)行的，細(xì)胞本身不消耗能量，均屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。3）主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)：離子或小分子物質(zhì)在膜上“泵”的作用下，被逆濃度差或逆電位差的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)過程，稱為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗大量熱量。

4）入胞和出胞作用：是轉(zhuǎn)運(yùn)大分子或團(tuán)塊物質(zhì)的有效方式。物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)動(dòng)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的過程，稱入胞。包括吞噬和吞飲。液態(tài)物質(zhì)入胞為吞飲，如小腸上皮對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收；固體物質(zhì)入胞為吞噬，如粒細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程。出胞是通過細(xì)胞膜的運(yùn)動(dòng)從細(xì)胞內(nèi)派到細(xì)胞外的過程。細(xì)胞的代謝產(chǎn)物及腺細(xì)胞的分泌物都是以出胞作用完成的。5）細(xì)胞膜的受體功能：受體是細(xì)胞識(shí)別和結(jié)核化學(xué)信息的特殊結(jié)構(gòu)，其本質(zhì)是蛋白質(zhì) 1.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸細(xì)胞膜是細(xì)胞與細(xì)胞環(huán)境間的半透膜屏障。對(duì)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)。胞有選擇性調(diào)節(jié)作用。

（1）被動(dòng)運(yùn)輸(passive transport):指物質(zhì)順順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)過程而言，此過程不消耗能量，其交換方式有兩種。1）簡(jiǎn)單擴(kuò)散（simple diffusion)：O2、CO2及其它脂溶性物質(zhì)從高濃度側(cè)向低濃度測(cè)穿過類脂雙層而擴(kuò)散，不消耗細(xì)胞能量。

2）易化擴(kuò)散（facilitated deffusion）：非脂溶性或親水性分子，加氨基酸、葡萄糖和 金屬離子等借助于質(zhì)膜上內(nèi)在蛋白順濃度梯度或電化學(xué)梯度運(yùn)動(dòng)，不消耗ATP能量而 使物質(zhì)分子從高濃度測(cè)向低濃度測(cè)擴(kuò)散。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸（active transport):質(zhì)膜上的載體蛋白將離子、營養(yǎng)物和代謝物等逆電化學(xué)梯度從低濃度側(cè)向高濃度側(cè)的耗能運(yùn)輸。所耗能量由具ATP酶活性的膜蛋白分解ATP提供。例如正常生理?xiàng)l件下，人紅細(xì)胞內(nèi)K+的濃度相當(dāng)于血漿中的30倍，但K+仍能從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)，Na+濃度比血漿中低很多，但Na+仍由紅細(xì)胞向血漿透出,呈現(xiàn)一種逆濃度梯度的“上坡”運(yùn)輸。近年來均以“泵”的概念來解釋主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理，機(jī)體細(xì)胞中主要是通過Na+、K+ _ATP酶和Ca2+_ATP酶構(gòu)成的Na+和Ca2+泵來完成主動(dòng)運(yùn)輸。

（3）大分子與顆粒物質(zhì)的運(yùn)輸：對(duì)于蛋白質(zhì)、多核苷酸和多糖等大分子物質(zhì)以及顆粒等、是由質(zhì)膜運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生內(nèi)凹、外凸而導(dǎo)出內(nèi)吞入胞或外吐和出芽而出胞。

1）胞吞作用（endocytosis)：也稱人胞作用，質(zhì)膜四陷將所攝取的液體或顆粒物質(zhì)包裹，逐漸成泡，脂雙層融合、箍斷，形成細(xì)胞內(nèi)的獨(dú)立小泡。人類和動(dòng)物的許多細(xì)胞均靠胞吞作用攝取物質(zhì)。根據(jù)所攝物理性質(zhì)的物理性質(zhì)不同把胞吞作用分為兩類：胞飲作（Pinocytosis)由質(zhì)膜包裹液態(tài)物質(zhì)形成吞飲小泡或吞飲體的過程；吞噬作用（phagocy-tosis)為各種變形 的、具有吞噬能力的細(xì)胞所特有，吞噬的物質(zhì)多為顆粒性的，如微生物、組織掉片和異物等。2）胞吐作用（exocytosis）:旨把細(xì)胞內(nèi)分泌物、突觸小泡等有膜結(jié)構(gòu)內(nèi)的物質(zhì)排出細(xì)胞。當(dāng)它們與細(xì)胞膜接觸后，與細(xì)胞膜相融合，封閉的膜結(jié)構(gòu)開放，內(nèi)容物排入細(xì)胞外。胞吞作用形成的吞噬體和吞飲泡都可與溶酶體結(jié)合，其內(nèi)容物被溶酶體酶處理，其膜可能以小泡方式重返細(xì)胞膜。同樣，胞吐活動(dòng)完成后，細(xì)胞膜也可在無明顯胞吞活動(dòng)的情況下形成小泡，將過多的膜返回細(xì)胞內(nèi)部，這樣，細(xì)胞膜與細(xì)胞內(nèi)膜處于動(dòng)態(tài)的平衡，稱為膜再循(recycling of membrane)在此過程中，細(xì)胞膜也得到更新。3）受體介導(dǎo)的內(nèi)吞作用（receptor mediated endocytosis)：在質(zhì)膜上形成凹陷，當(dāng)特定大分子與凹陷部位的相應(yīng)受體結(jié)合時(shí)，凹陷進(jìn)一步向胞質(zhì)回縮，并從質(zhì)膜上箍斷形成有被小泡（coated vesicles)。此后的過程就與內(nèi)吞小泡進(jìn)行的過程相同，這種受體介等內(nèi)吞具有高度選擇性，轉(zhuǎn)運(yùn)速度很快。

4）膜通道運(yùn)輸：通道也稱通道蛋白質(zhì)（channel protein), 是由轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)組成的含水通道, 能使熔質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散過膜，是一種被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)。通道分兩種即持續(xù)開放與瞬間開放通道。2.信息跨膜傳遞 信息跨膜傳遞是質(zhì)膜的重要功能。質(zhì)膜上有各種受體蛋白，能感受外界各種化學(xué)信息,將信息傳入細(xì)胞后，使胞內(nèi)發(fā)生各種生物化學(xué)反應(yīng)和生物學(xué)效應(yīng)。信息傳遞規(guī)律是外源性刺激直接傳給膜上受體，經(jīng)酶的調(diào)控產(chǎn)生信號(hào)，再激發(fā)另一酶的溶性顯示出生物學(xué)效應(yīng)。此種反應(yīng)河分為幾條途徑：環(huán)磷酸腺苷信使途徑、環(huán)磷酸鳥苷信使途徑、磷脂酰肌醇信使途徑和Ca2+的信使機(jī)制。似上幾條途徑的詳細(xì)過程見細(xì)胞生物學(xué)。

第四篇：《細(xì)胞》教案

《細(xì)胞》教案

詳細(xì)介紹：教案示例

1．教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路

通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的興趣→引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能→設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，總結(jié)細(xì)胞概念→將靜止的內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的過程，引導(dǎo)學(xué)生探索生物生長的奧秘

通過步步設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生由外向內(nèi)、由平面到立體、由結(jié)構(gòu)到功能，不斷深入地認(rèn)識(shí)細(xì)胞，從中總結(jié)出細(xì)胞的概念，將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能聯(lián)系起來，并認(rèn)識(shí)生物體生長的奧秘。2．教學(xué)過程說明

（１）通過學(xué)生們復(fù)習(xí)、回憶、觀察——細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，引出教學(xué)主題。首先展示上節(jié)由學(xué)生完成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，引發(fā)學(xué)生思考：細(xì)胞是平面結(jié)構(gòu)嗎？動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別嗎？這些結(jié)構(gòu)都叫什么？激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入探索細(xì)胞結(jié)構(gòu)的興趣。

（２）教師適時(shí)展示細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模型，目的是：一方面讓學(xué)生知道細(xì)胞不是平面的而是立體的；另一方面借助于模型講解動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。首先介紹植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。在介紹過程中滲透研究結(jié)構(gòu)的方法——由外向內(nèi)，同時(shí)采用邊畫圖邊講解的方法。在講到細(xì)胞膜的時(shí)候，應(yīng)提出問題：在觀察過程中誰看到了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞膜？目的是，一方面講清植物細(xì)胞的細(xì)胞膜極薄且緊貼細(xì)胞壁，光學(xué)顯微鏡下不易觀察到；另一方面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。講到液泡時(shí)，由于學(xué)生容易將它與細(xì)胞質(zhì)看成是兩個(gè)并列結(jié)構(gòu)，所以教師要強(qiáng)調(diào)液泡是細(xì)胞質(zhì)的一部分。

然后介紹動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。這時(shí)也采用邊畫圖邊講解的方法，同時(shí)用對(duì)比學(xué)習(xí)的方法：先找出動(dòng)植物細(xì)胞的相同之處，即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；再找出不同之處，即動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)里沒有液泡。實(shí)施對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，不僅有利于學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的理解記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、歸納總結(jié)的能力。

（３）通過觀察，了解細(xì)胞的功能。教師進(jìn)一步設(shè)疑：細(xì)胞有生命嗎？并帶著這個(gè)問題教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究。這時(shí)，教師可以將文中的“動(dòng)動(dòng)手”改為演示實(shí)驗(yàn)“利用高倍鏡觀察黑藻（或苦草）細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”。最好將視野中的物像通過顯微攝影儀投射于屏幕上（沒有條的學(xué)?？梢远鄶[幾臺(tái)示范鏡供學(xué)生觀察），使每一個(gè)學(xué)生都親眼看到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從這些現(xiàn)象看到本質(zhì)：細(xì)胞質(zhì)正在不停地流動(dòng)著，說明細(xì)胞是活細(xì)胞，是有生命的。細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)可以加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換，同時(shí)也向?qū)W生滲透了生物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。最后教師應(yīng)指明：

①細(xì)胞壁有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。②細(xì)胞膜可控制物質(zhì)的進(jìn)出。

③細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的遺傳有控制作用，這一點(diǎn)以后會(huì)詳細(xì)介紹。

這時(shí)，教師再總結(jié)細(xì)胞的概念，學(xué)生就容易接受了。同時(shí)教師應(yīng)指出：

①經(jīng)過科學(xué)家的研究，證明地球上的絕大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。

②不是所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成，比如病毒就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。從而加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞是生物體基本結(jié)構(gòu)的理解。（４）關(guān)于細(xì)胞的分裂和生長是教學(xué)的難點(diǎn)。

這時(shí)可以通過制作體現(xiàn)細(xì)胞分裂和生長的過程，主要體現(xiàn)兩個(gè)內(nèi)容：

①通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生多個(gè)細(xì)胞。

②分裂后的部分細(xì)胞體積增大，說明細(xì)胞生長。

通過使微觀、動(dòng)態(tài)的知識(shí)變?yōu)橹庇^的感性材料，便于學(xué)生的觀察與理解；同時(shí)也突破了這一教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到了識(shí)記細(xì)胞分裂和生長基本過程的目的。

第五篇：細(xì)胞教案

第二節(jié)

細(xì)胞

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能

2.知道動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別

3.了解細(xì)胞的形狀和化學(xué)組成

【教學(xué)重點(diǎn)】光學(xué)顯微鏡水平上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能 【教學(xué)難點(diǎn)】細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)

功能，識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞 【教學(xué)準(zhǔn)備】鴨蛋、鵪鶉蛋、解剖器具、薄塑料袋

引入：自然界的生物千奇百態(tài)，多種多樣。構(gòu)成它們的細(xì)微結(jié)構(gòu)是什么呢？ 學(xué)生：是細(xì)胞。

那么你們看到過細(xì)胞嗎？世界上第一個(gè)看到細(xì)胞的人是誰呢？

介紹羅伯特·虎克和他發(fā)明的顯微鏡，以及他所看到的軟木的結(jié)構(gòu)。出示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，并顯示各部分的結(jié)構(gòu)名稱。

一、細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能

1.動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜：保護(hù)，控制物質(zhì)的進(jìn)出

細(xì)胞質(zhì)：生命活動(dòng)的場(chǎng)所

細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)

（細(xì)胞膜的第二個(gè)功能應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考后得出。可以從細(xì)胞生命活動(dòng)需要什么，會(huì)產(chǎn)生什么著手，并回憶海水淡化中的淡化膜的作用，學(xué)生很容易理解細(xì)胞膜的功能）【活動(dòng)】觀察鵪鶉蛋的結(jié)構(gòu) 出示鴨蛋和鵪鶉蛋，學(xué)生先議論蛋的結(jié)構(gòu)，在大家都錯(cuò)了的情況下，更有興趣聽老師的介紹。教師在投影儀上解剖蛋的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上最大的細(xì)胞和最小的細(xì)胞之間有很大 的差異。

2.植物細(xì)胞：細(xì)胞膜：保護(hù)，控制物質(zhì)的進(jìn)出

細(xì)胞質(zhì)：生命活動(dòng)的場(chǎng)所

細(xì)胞核：遺傳物質(zhì)

細(xì)胞壁：保護(hù)，支持

葉綠體：光合作用的場(chǎng)所（葉綠素）

液泡：細(xì)胞液

（在介紹細(xì)胞壁的支持功能時(shí)，可以用一個(gè)薄的塑料袋裝一些水，表示細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，不能有一定的形狀。然后把它放入一個(gè)方的紙盒中或紙杯中，它就呈現(xiàn)出一定的形狀，紙盒和紙杯就相當(dāng)于細(xì)胞壁。）

【議一議】1.植物為什么一般都很高大？這與細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)？

2.植物的葉子為什么大都是綠色的？

3.葉綠體和葉綠素有什么區(qū)別？（在討論這個(gè)問題時(shí)要求學(xué)生用剛才老師所用的杯子來作比喻說明葉綠體和葉綠素之間的關(guān)系）3.比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間的異同點(diǎn)

【畫一畫】請(qǐng)根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，發(fā)揮你的想象，畫出一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞和一個(gè)植物細(xì)胞，要求最好和老師畫的不一樣

【作品展示】展示過程中及時(shí)指出錯(cuò)誤的和不好的地方

【分組討論】出示各中形態(tài)的細(xì)胞圖，討論他們的形態(tài)結(jié)構(gòu)與什么功能相適應(yīng)。

各組匯報(bào)討論結(jié)果 4.細(xì)胞的形態(tài)與功能相適應(yīng)（板書）5.細(xì)胞的化學(xué)組成：水，無機(jī)鹽，有機(jī)物 【課堂小結(jié)】見PPT 【課堂鞏固】見PPT 【布置作業(yè)】1.作業(yè)本

2.用橡皮泥捏各種形狀的細(xì)胞