第一篇：小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)《籃球“變向運(yùn)球突破”》

興趣是最好的老師、因材施教 ——籃球“變向運(yùn)球突破”（水平四）

【教學(xué)背景】

東莞，是籃球之城。籃球理所當(dāng)然成為我市中學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。由于籃球既需要競技技術(shù)，又能提高身體對抗和體能，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的拼搏精神，因此很多老師都喜歡在體育課程中安排籃球教學(xué)，是我國體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

但若想讓學(xué)生自覺參加籃球基礎(chǔ)技術(shù)練習(xí)，就需要學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，體會(huì)到它的魅力，感受籃球運(yùn)動(dòng)所包含的豐富鍛煉內(nèi)容、及與同伴合作的樂趣，對籃球課程產(chǎn)生持久興趣。本節(jié)課主要是以激起學(xué)生對籃球的興趣這個(gè)中心為主題，采取“學(xué)生為主，教師為副”的教學(xué)模式，結(jié)合多種練習(xí)方式因材施教，最終達(dá)到教學(xué)目的。

【學(xué)情分析】

初中學(xué)生正處于身體快速生長發(fā)育階段，無論是生理還是心理，都還不是很健全。學(xué)生集中力比較弱，缺乏耐心，容易形成“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情況，因此激起學(xué)生對籃球長期的練習(xí)興趣十分重要。這一時(shí)期的學(xué)生，比較個(gè)性化，且好奇心強(qiáng)，競爭意識強(qiáng)，模仿能力好。因此我們可以利用學(xué)生的好奇心，以有趣的、生活化、同學(xué)們喜歡討論的話題或游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，在邊玩邊學(xué)中鞏固教學(xué)練習(xí)。

另外，由于初中男女學(xué)生身體發(fā)育階段不同的原因，男女同學(xué)的個(gè)性、身體素質(zhì)等差異較大，籃球基礎(chǔ)不平均。多數(shù)男同學(xué)對于籃球運(yùn)動(dòng)有著較大的興趣，大部分都能積極主動(dòng)參與到籃球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。但部分男同學(xué)缺乏耐性，對枯燥的基本技術(shù)練習(xí)不太積極。而女同學(xué)雖然練習(xí)的耐性相對較高，但對籃球基礎(chǔ)掌握不均衡，同學(xué)間程度差異較大。課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)很好”和“沒學(xué)會(huì)”的現(xiàn)象，部分女生表現(xiàn)出怕苦、怕累、怕受傷的心態(tài)。

因此在授課時(shí)應(yīng)以提高學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，因材施教的教學(xué)形式開展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．提高學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)興趣

2．以了解持球變向突破（持球突破）的方法為本節(jié)課中心內(nèi)容，初步掌握變向運(yùn)球突破的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；

3．通過持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、靈敏、速度等；

4．利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，從而提高籃球技術(shù)水平。

【教學(xué)過程】

一、開始部分：

1．體育委員整隊(duì)，師生問好。

2．教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。

二、準(zhǔn)備部分：

1．以籃球操作為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與籃球間的感情，熟悉球感。

籃球操：每人一個(gè)籃球、以老師為中心成圓形排列。A球繞頭運(yùn)動(dòng)、球繞軀體運(yùn)動(dòng)、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、球繞跨下運(yùn)動(dòng)、以上運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。B高低運(yùn)球（左右輪換）、體前交叉運(yùn)球、跨下運(yùn)球等。

2．先以學(xué)生最熟悉的“投籃”提高學(xué)生的參與度，為后面較難掌握內(nèi)容作鋪墊。

投籃比賽：將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個(gè)隊(duì)，男生四隊(duì)，女生4隊(duì)，每人一球，分別站到8個(gè)籃框下。

（1）誰撿到球誰投籃；（2）必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；

（3）“結(jié)束”哨聲一響，各隊(duì)必須停止投籃進(jìn)球多的隊(duì)為勝。

三、基本部分：

（1）導(dǎo)入：以學(xué)生最感興趣的NBA球星作引子 老師：同學(xué)們！能說出你們喜歡的NBA球星嗎？ 學(xué)生：喬丹、姚明、科比、艾佛遜??

老師：好！你們說的都是很棒的球員，我也很喜歡現(xiàn)在重返76人隊(duì)的艾佛遜，特別是他的“變向運(yùn)球突破”，動(dòng)作又快又漂亮，轉(zhuǎn)眼間就能擺脫防守隊(duì)員。

學(xué)生：什么叫“變向運(yùn)球突破”啊，真的那么厲害啊？

老師：“變向運(yùn)球突破”是籃球運(yùn)動(dòng)里面，非常常見也是非常實(shí)用的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？

學(xué)生：想??那是怎么樣的步法??？

老師：好，請我們班籃球隊(duì)的同學(xué)出來打一下比賽，我們看看他們有沒有人能做出“變向運(yùn)球突破”好不好？

學(xué)生：好！

（2）示范：老師請出6名籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對3的比賽，同學(xué)示范進(jìn)一步引起學(xué)生興趣 老師：大家請看XX同學(xué)剛才使用的就是“變向運(yùn)球突破”了，XX同學(xué)又使用了。學(xué)生：哇??

（3）模仿：學(xué)生原地模仿、討論。這時(shí)候應(yīng)多注意女生的掌握情況，必要時(shí)候適當(dāng)參與到她們的練習(xí)和討論中，以免女生因“變向運(yùn)球突破”步伐復(fù)雜而提不起興趣。

老師：你們也想像NBA球星一樣學(xué)會(huì)運(yùn)用這個(gè)步法嗎？大家在看比賽的過程中也可以原地模仿一下。

（4）講解與練習(xí)：老師講解、教學(xué)示范、學(xué)生練習(xí)老師：時(shí)間到，比賽結(jié)束。以老師為中心集合。老師：下面由老師示范、講解一下“變向運(yùn)球突破”。

教法：

①教師示范變向運(yùn)球突破并講解動(dòng)作要領(lǐng) ②學(xué)生自由散開原地模仿練習(xí)

③集合共同探究、創(chuàng)新，結(jié)合假動(dòng)作、“三步”投籃 ④學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)

⑤教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)從右手邊突破 ⑥觀察學(xué)生練習(xí)，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況（5）檢查、糾正、點(diǎn)評：

檢查同學(xué)們練習(xí)的成果，分別在個(gè)小組中抽一到兩名同學(xué)出來示范，一名做得好的，和一名做得不標(biāo)準(zhǔn)的。讓同學(xué)們注意觀察，他們在做示范的時(shí)候，有什么分別。然后老師進(jìn)行點(diǎn)評，做得好在哪里。做得不夠標(biāo)準(zhǔn)的老師應(yīng)馬上指出錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣做才是正確的，給予示范糾正。在糾正同學(xué)動(dòng)作的同時(shí)，需要耐心，特別是女同學(xué)，需要鼓勵(lì)她們只要多多練習(xí)，一樣能成功。

（6）技術(shù)實(shí)踐：籃球教學(xué)比賽

已掌握變向持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場籃球教學(xué)比賽，自由組隊(duì)。各組由小隊(duì)長組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過程中多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。其他變向運(yùn)球突破動(dòng)作還不熟練的同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)持球變向突破技術(shù)。

四、結(jié)束部分：

大部分同學(xué)經(jīng)過老師糾正和鞏固練習(xí)后，都能掌握變向運(yùn)球突破的要領(lǐng)。學(xué)生在歡笑中放松，收拾器材，集隊(duì)下課。

【教學(xué)總結(jié)及反思】

一、教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)過程順利實(shí)現(xiàn)

通過討論學(xué)生有興趣話題、比賽和游戲等教學(xué)方式，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生練習(xí)積極性高，很好的達(dá)到了鍛煉的效果。在課程的導(dǎo)入中，學(xué)生通過觀看同伴比賽觀察技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生得到一個(gè)形象而真實(shí)的初步認(rèn)識，提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，為后面的練習(xí)掌握技術(shù)動(dòng)作打了基礎(chǔ)。老師及時(shí)的糾正示范使同學(xué)們的練習(xí)起了更正和鞏固練習(xí)作用。本節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、加強(qiáng)籃球教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生積極參與

興趣是最好的老師。本案例突出籃球教學(xué)的趣味性，首先用有趣的的話題吸引學(xué)生的注意力，然后以具體真實(shí)地形式進(jìn)形示范，學(xué)生根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，然后進(jìn)行模仿練習(xí)，在通過進(jìn)一步的游戲和比賽，讓學(xué)生在歡樂中加強(qiáng)練習(xí)和技術(shù)應(yīng)用。既提高籃球技術(shù)，又激發(fā)了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性。

三、針對男女同學(xué)不同情況因材施教

針對男同學(xué)練習(xí)缺乏耐性問題，在教學(xué)中應(yīng)多以游戲、比賽的形式進(jìn)行，營造良好的學(xué)練氛圍，提

高學(xué)生練習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。部分學(xué)生的籃球技術(shù)、意識比較高，可以對他們進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)教導(dǎo)與培養(yǎng)。而對于女生則應(yīng)該根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況開展教學(xué)。在開始學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)設(shè)定比較低的目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)完成技術(shù)動(dòng)作的成就感、樹立信心。然后慢慢過渡，多以游戲的形式教學(xué)，讓學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大興趣，使學(xué)生多看、多練、多想，并培養(yǎng)她們吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神。

四、建立以學(xué)生為主導(dǎo)教學(xué)模式

本案例中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與整節(jié)課的各項(xiàng)練習(xí)。師生之間沒有隔閡，平等地對話呈現(xiàn)了一種民主教學(xué)環(huán)境，形成了以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體地位的非傳統(tǒng)教學(xué)模式。實(shí)際課堂教學(xué)證明，此種以學(xué)生為主教師為副的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的以教師為主體的形式，更容易吸引學(xué)生興趣，更容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

第二篇：《籃球變向運(yùn)球突破》教學(xué)設(shè)計(jì)

《籃球變向運(yùn)球突破》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，師生共同愉悅的學(xué)習(xí)、活躍氛圍。結(jié)合教材特點(diǎn)和高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生充分感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探討，相互合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

籃球是高中體育教學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容之一，也是中學(xué)生比較喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它可以提高學(xué)生的力量、速度、耐力、反映速度和堅(jiān)強(qiáng)意志等品質(zhì)，同時(shí)可以培養(yǎng)人與人之間的相互合作等團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。所以我們應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在初中的技術(shù)基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生理解打籃球?qū)τ谏眢w的重要性，如何更合理的安排鍛煉和鍛煉技巧。

三、學(xué)情分析

高一的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，大部分同學(xué)都樂以參加體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該知道科學(xué)鍛煉的基本原則，我們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定個(gè)人鍛煉方法和鍛煉計(jì)劃。因此我們在課堂中應(yīng)盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)鍛煉的基礎(chǔ)上注重引導(dǎo)和啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，多讓學(xué)生自行組織和參與，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立和創(chuàng)新思維，為終身鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)：通過思考和練習(xí)，讓學(xué)生初步了解多種變向運(yùn)球球突破的技術(shù)。

2、能力目標(biāo)：通過思考練習(xí)，讓學(xué)生能初步了解或掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)球變向突破技術(shù)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和人與人之相互合作的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義榮譽(yù)感。

五、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)球變向時(shí)按拍球的部位與方向和變向后的身體對球的保護(hù)

難點(diǎn)：運(yùn)球變向的時(shí)機(jī)選擇和變向時(shí)手、腳、軀干的協(xié)調(diào)配合

教學(xué)流程：

一、開始部分：

、課堂常規(guī)、熱身運(yùn)動(dòng)（徒手操）

二、準(zhǔn)備部分：

2、開口螺形跑熱身和球感練習(xí)

3、運(yùn)球繞障礙接力游戲、教師通過游戲引進(jìn)入課題：變向運(yùn)球突破

2、教師示范

3、組織學(xué)生練習(xí)：組織學(xué)生練習(xí)最基本的變向運(yùn)球突破

三、基本部分：

4、分組討論，自行組織練習(xí)：充分發(fā)揮創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神

5、教師組織小組選派展示：多做鼓勵(lì)和表揚(yáng)

6、組織一對一的運(yùn)球變向突破

、進(jìn)行集體放松

2、教師小結(jié)本課情況

四、結(jié)束部分

3、師生道別

4、收回器材

第三篇：小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與活動(dòng)意識，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

二、教材分析

籃球是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容之一，是廣大小學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動(dòng)，也是技術(shù)性要求很強(qiáng)的教材，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。通過實(shí)踐提高自身籃球技能。促進(jìn)自我健康發(fā)展。

三、學(xué)情分析

根據(jù)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，此階段的學(xué)生好動(dòng)、好強(qiáng)、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，對籃球有濃厚的興趣。同時(shí)他們又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一節(jié)課。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)球、初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫、對球的掌控。

五、教學(xué)流程

（一）激情導(dǎo)入： 通過課堂常規(guī)和隊(duì)列隊(duì)形，使學(xué)生的注意力得到集中，能形成良好的行為習(xí)慣。通過各種準(zhǔn)備活動(dòng)充分的使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)得到活動(dòng)，課堂的積極性得到調(diào)動(dòng)，緊接著名人的導(dǎo)入使學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)積極的去進(jìn)行球性練習(xí)。為主教材的進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。

（二）目標(biāo)實(shí)施

層次一：熟悉球性是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。采用的練習(xí)方法是由簡到難的順序進(jìn)行教學(xué)的，使學(xué)生逐步的接受動(dòng)作技能，提高學(xué)生的自信心。通過分組練習(xí)、自主練習(xí)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)地進(jìn)行糾正，為下一步的練習(xí)打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力和積極探索能力以及和他人合作能力。教師組織學(xué)生反復(fù)的練習(xí)使教師的主導(dǎo)作用得到發(fā)揮，學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)，提高教學(xué)效果與練習(xí)密度。

層次二：游戲：運(yùn)球接力，要求將學(xué)生分為四組，老師示范，再組織學(xué)生進(jìn)行比賽。充分發(fā)揮學(xué)生的自主練習(xí)的空間和自我表現(xiàn)的空間，也充分的體現(xiàn)集體的合作精神，也提高了學(xué)生的練習(xí)密度。能達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。在游戲過程中也使學(xué)生的責(zé)任感得到了體現(xiàn)。

（三）身心恢復(fù)：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行愉悅放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。師生互動(dòng)交流，教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材，最后布置作業(yè)。小學(xué)體育三步上籃教學(xué)課時(shí)計(jì)劃

年級：四年級 任課教師：胡長龍 時(shí)間：2017-3-7 內(nèi)

1、籃球運(yùn)球

2、游戲：運(yùn)球接器

籃球40只、標(biāo)志桿

容 力

材

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)籃球的運(yùn)球動(dòng)作，激發(fā)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，感受籃球活動(dòng)的樂趣。

2.技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使90%以上的學(xué)生提高原地控球的能力，初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技能。

3.情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自我展示和協(xié)同合作的集體主義精神。

步教學(xué)內(nèi)教師活動(dòng)

驟 容

1、課堂

1、教師整隊(duì)，常規(guī) 導(dǎo)隊(duì)形 入

3、準(zhǔn)備

3、帶領(lǐng)學(xué)生一部活動(dòng) 分

4、熟悉動(dòng) 球性

4、語言導(dǎo)入，進(jìn)行球性練習(xí)

思路走 起進(jìn)行準(zhǔn)備活

4、跟著老師的目的。

3、注意力集中 趣，達(dá)到熱身的課內(nèi)容

行準(zhǔn)備活動(dòng) 語言調(diào)控

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

次 時(shí)

1、排面整齊，組織：四列橫隊(duì) 1 8聽從指揮

培養(yǎng)學(xué)生的良好2 分

2、隊(duì)列

2、教師宣布本

2、積極主動(dòng)進(jìn)的行為習(xí)慣，激1 鐘

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興1 教法：講解法、學(xué)法：觀察法、通過這一環(huán)節(jié)，6 1示范法、練習(xí)

練習(xí)法、合作法 使學(xué)生的主體地9 8

（一）法、糾正法、點(diǎn)

1、學(xué)生認(rèn)真觀位和教師的主導(dǎo)9-

1、復(fù)習(xí)撥法 原地運(yùn)

1、教師講解示球 范行進(jìn)間運(yùn)球

察老師的示范動(dòng)作

作用都得到了充6 2分的體現(xiàn)，通過

0分鐘

2、跟老師集體分組進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行練習(xí)

提高練習(xí)的密

2、學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作 行進(jìn)間

2、教師帶領(lǐng)學(xué)運(yùn)球 生進(jìn)行集體練

目

3、分散進(jìn)行練度，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)，兩人相互合生的個(gè)體差異，通過老師的指導(dǎo)與糾正使學(xué)生的重點(diǎn)：習(xí)，分散練習(xí)，作

熟悉球集合點(diǎn)評，再練

4、優(yōu)生示范 標(biāo)性 實(shí)

施

難點(diǎn)：度練習(xí)，教師糾動(dòng)作連正指導(dǎo)，學(xué)生示貫熟練范，教師點(diǎn)撥 的掌控

4、學(xué)生自主練籃球習(xí)，教師點(diǎn)評

5、教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育

1、教師講解游

3、逐漸增加難

板進(jìn)行練習(xí)習(xí)

5、分作結(jié)合籃自信得到提高，能過體驗(yàn)到成功的喜悅。

1、學(xué)生認(rèn)真觀培養(yǎng)學(xué)生的競爭 6察領(lǐng)悟

意識，提高學(xué)生

（二）戲的方法 游戲：

2、教師示范動(dòng)運(yùn)球接作 力

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲

4、組織比賽

5、多種形式的比賽

6、點(diǎn)評

1、放松

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

2、明確規(guī)則 與他人合作的能7分鐘

3、發(fā)揮小組間力，通過比塞充的合作精神

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

4、認(rèn)真參與比習(xí)興趣。也使學(xué)賽

生的責(zé)任感得到提高。

1、跟隨教師做活動(dòng) 身

2、總結(jié)

2、對本次課進(jìn)心

及課行總結(jié)。愉

后作

3、對課后練習(xí)悅

業(yè)布進(jìn)行布置。

置

行自我總結(jié)

鐘

2、對本次課進(jìn)

心里放松下來。

分行放松練習(xí)。

好放松活動(dòng)。

一堂課的肌肉和

讓學(xué)生緊張了

第四篇：籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過體育實(shí)踐活動(dòng)，提高身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力；如何掌握基本的體育與健康的知識和技能，形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和良好的生活方式，成為體育教學(xué)的主要目標(biāo)。對于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識和能力，形成終身體育鍛煉的意識。

二、教材分析

籃球是廣大中小學(xué)生喜愛的球類項(xiàng)目之一，是由跑、跳、傳、接、投等多種基本動(dòng)作組成，在一定對抗情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性健身項(xiàng)目。具有集體性、競爭性、趣味性等特點(diǎn)，鍛煉身體效果好，對促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)具有重要意義。學(xué)生的籃球的運(yùn)球、傳接球、投籃、配合等技戰(zhàn)術(shù)的掌握好與否，對能否保持參與籃球活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)愛好特長具有積極的作用。本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球變向換手運(yùn)球技術(shù)主要是通過變向、換手、探肩及加速擺脫動(dòng)作從而擺脫防守，具有較高的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)價(jià)值。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生，生長發(fā)育旺盛，好動(dòng)，易興奮，能積極關(guān)注自身的能力，具有強(qiáng)烈的求知欲和模仿能力，對于自主、探究、合作學(xué)習(xí)有一定的興趣。這就要求在教學(xué)過程中要重視他們在學(xué)習(xí)過程中對知識的理解和深化,在技術(shù)、技能上允許學(xué)生的個(gè)體差異；重視在實(shí)踐活動(dòng)中每個(gè)人的收獲,學(xué)習(xí)進(jìn)步的大??；情感教育使學(xué)生在良好的教育氛圍中感受到集體的溫暖、感受到教師的親情、感受到同學(xué)之間的友情,體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)和成功的樂趣。從而實(shí)現(xiàn)對本堂課重難點(diǎn)的突破。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，并在練習(xí)中逐漸運(yùn)用科學(xué)的鍛煉方法。

2、使大多數(shù)學(xué)生能初步了解籃球體前換手運(yùn)球的技術(shù)原理，并在實(shí)踐中較好地運(yùn)用技術(shù)，發(fā)展運(yùn)用能力。

3、發(fā)展學(xué)生體能，形成正確的動(dòng)作姿勢，加深對體前換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的理解，注意安全保護(hù)。

4、鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，并根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、師生情感融洽，積極主動(dòng)、協(xié)作配合，在活動(dòng)中得到滿足。

五、本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：變換手時(shí)，手的正確按拍球的部位 教學(xué)難點(diǎn)：換手運(yùn)球時(shí)的快速與協(xié)調(diào)

六、教學(xué)內(nèi)容、組織形式與方法

1、教學(xué)內(nèi)容

① NBA欣賞——激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

②個(gè)性練習(xí)（籃球天地）：教師用語言、手勢動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)?！處熇米陨硎痉丁⒂谜Z言不斷激勵(lì)和提示，讓學(xué)生在練習(xí)中去提高球性。

③多媒體演示行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球→嘗試性練習(xí)→挑戰(zhàn)性練習(xí)——循序漸進(jìn)，由慢到快、有易到難，自主合作探究學(xué)習(xí)。④行進(jìn)間折線體前換手運(yùn)球及學(xué)生技術(shù)自評——通過學(xué)生自我評價(jià)，達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法。

2、本課采用導(dǎo)入與熱身—實(shí)踐與提高—調(diào)節(jié)與評價(jià)的教學(xué)程序。以學(xué)生為主體，以實(shí)踐活動(dòng)為主要方法，過程調(diào)節(jié)與評價(jià)為手段，在實(shí)踐活動(dòng)中滿足學(xué)生的求知欲望，發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)能力，提高學(xué)生對技術(shù)的理解和掌握。

3、教學(xué)方法的選擇

主要采用了激發(fā)興趣法、自學(xué)輔導(dǎo)法、啟迪思維法和多向交流等方法。淡化學(xué)習(xí)技術(shù)細(xì)節(jié)過程，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)能力的培養(yǎng)。教師導(dǎo)向性為輔，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)練。重視學(xué)生的首次發(fā)現(xiàn)、首次示范，自我反饋；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做到教與學(xué)相協(xié)調(diào)。

4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

遵循“由慢到快、由易到難、循序漸進(jìn)、熟能生巧的原則，本節(jié)課主要采用了合作、探究、討論等學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究、合作性學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)流程

（一）激發(fā)情趣，師生共愉

1、常規(guī)教育。

2、多媒體展示NBA精彩畫面

（建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生被NBA精彩場面吸引，激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣，教師根據(jù)畫面人物的變化，引導(dǎo)學(xué)生踴躍回答問題。）

3、個(gè)性練習(xí)（籃球天地）：①教師用語言、手勢動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生做不同形式的運(yùn)球練習(xí)；②搶斷球游戲：在限時(shí)情況下，師生同場競技，讓學(xué)生在競爭中提高控球能力，樹立自信心。

（氣氛熱烈,提高學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的渴望,充分把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。）

（二）合作探究，體驗(yàn)成功

1、多媒體演示行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

（熱烈的探討、認(rèn)真的實(shí)踐、科學(xué)的評價(jià)、準(zhǔn)確的矯饋。）

2、嘗試性練習(xí)：原地?fù)Q手運(yùn)球；行進(jìn)間先慢速后快速初步練習(xí)；繞障礙物換手運(yùn)球；有防守人的變向換手運(yùn)球

（循序漸進(jìn)，由慢到快、有易到難，分層次教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇練習(xí)組，在實(shí)踐中去掌握技術(shù)動(dòng)作。）

（三）拓展練習(xí)行進(jìn)間折線體前換手運(yùn)球

（達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并設(shè)置新的目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)；未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行反思，并改進(jìn)練習(xí)方法）

（四）教學(xué)評價(jià)，愉悅身心

1、放松活動(dòng)：放飛心情（向上拋球）——放松身心。

2、學(xué)生相互評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（在小結(jié)中教師幫助學(xué)生解惑，使每位學(xué)生看到自己的進(jìn)步通過學(xué)生自評、互評，增強(qiáng)自信心，感受到集體的溫暖和情感的愉悅。）

第五篇：小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思

小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇一 教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

籃球的運(yùn)球，是籃球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的動(dòng)作之一，在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

學(xué)情分析

小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力;六年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時(shí)候?qū)W生對運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生的運(yùn)球能力有所提高，學(xué)會(huì)如何的運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.參與認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對籃球的興趣及認(rèn)識，了解籃球的部分相關(guān)知識，識記并說出行進(jìn)間運(yùn)球的具體方法，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識。

.技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。.身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

.心理和社會(huì)適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，展現(xiàn)學(xué)生青春的活力，增強(qiáng)競爭意識、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：手腕控球、運(yùn)球時(shí)手觸球的部位。

.難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

教學(xué)過程：分四個(gè)部分

1、開始部分;

2、準(zhǔn)備部分;

3、基本部分;

4、結(jié)束部分。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇二 教學(xué)內(nèi)容 ：

1、籃球：原地運(yùn)球;直線運(yùn)球。、運(yùn)球游戲

教學(xué)目標(biāo)

1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

、技能目標(biāo)：1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

、情感目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。)95%以上的學(xué)生對情感目標(biāo)的接受。

教學(xué)過程

1、常規(guī)教育和動(dòng)員(2)、師生相互問好(3)宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)

(4)檢查服裝。(5)課前動(dòng)員：教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊(duì)跑。、隊(duì)形變換(螺旋形跑)組織：閉口螺旋形跑---面向圓心轉(zhuǎn)---成如(圖一)隊(duì)形練習(xí)球性：

1、建立融洽的師生關(guān)系、站隊(duì)“快、靜、齊”、明確目標(biāo)

要求：

1、精神飽滿、跑進(jìn)路線正確、清楚、控球認(rèn)真，盡量加在動(dòng)作幅度、熟悉球性

1)兩手彈撥球，(2)拋接球：體前擊掌、體后擊掌(3)腰膝交替環(huán)繞

(4)胯下繞“8”字(5)高抬腿“8”字環(huán)繞(6)自由創(chuàng)想練習(xí)

一、籃球：

(一)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：(1)原地起球(2)多種姿勢原地運(yùn)球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿聽信號變化運(yùn)球。(4)原地高、低姿看信號變化運(yùn)球(二)學(xué)習(xí)直線運(yùn)球

重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球(1)聽口令直線運(yùn)球(注視目標(biāo)、慢速移動(dòng))(2)看手勢直線運(yùn)球(3)直線追逐運(yùn)球

1、講解、示范、組織練習(xí)。、巡視指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方

口訣：

按球后上分用力;落點(diǎn)腳外側(cè)前方;人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個(gè)別輔導(dǎo)。

練習(xí)(一)的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

練習(xí)二：(1)繞場運(yùn)球(2)對角線運(yùn)球等

1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，、讓學(xué)生有成功體驗(yàn);

3、手掌不觸球

強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。

、體會(huì)球的反彈規(guī)律;體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位;解放目光。

、體會(huì)身體姿勢和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次

二、運(yùn)球游戲：(老鷹捉小雞)重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。、小結(jié)本課

、歸還器材，宣布下課 引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇三 小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師 樂教，學(xué)生 樂學(xué)，愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的 胃口，做到 寓教于樂，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。

課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們 你們玩過呼拉圈嗎? 玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn) 老師，我也行。同學(xué)們爭先恐后，有幾個(gè)甚至要過來試試，我急忙又問 那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢? 話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢? 同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場地開始練習(xí)，還沒有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了 老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了 老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師，我也是 老師 不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了? 老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說： 那么咱們有沒有辦法呀? 同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們再去試試，同時(shí)想一想，怎樣避免相撞? 同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。

幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師，我是直接運(yùn)球向后退 我是用急停，然后等他過去了我在過。老師，我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一 體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)? 想學(xué)!我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)。基本的技術(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)? 好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀? 想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右 第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法 第三組的同學(xué)說著自己的方法。我們用 我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!通過這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的 變向運(yùn)球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)反思

新的課改要求：牢固樹立主體意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識。正如一場戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn) 主體與主導(dǎo) 地位為著手點(diǎn)，改變過去，一言堂 模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)手解決問題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是 困難法 不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題，在實(shí)踐中掌握知識。首先，在小型的場地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出 有困難請求幫助，老師有不會(huì)的請我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)自我總結(jié)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。

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