第一篇：高三復(fù)習(xí)教案--亞洲

第六章 我們所生活的大洲———亞洲

第一節(jié) 自然環(huán)境

第三課時 課程標(biāo)準(zhǔn):

1、運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)及其分析該地氣候受哪些因素的影響。

2、運(yùn)用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)及其氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析影響亞洲氣候的因素。

教學(xué)方法：討論法、談話法、讀圖分析法、比較分析法 板書設(shè)計(jì):

四、氣候

（一）特點(diǎn)：

1、復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著

2、季風(fēng)氣候顯著

3、陸性氣候分布廣

（二）氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：

教學(xué)過程：

[讀圖]“亞洲的氣候類型圖”（圖6。9）

[提問]亞洲有哪些主要的氣候類型？亞洲的氣候?yàn)槭裁磿绱说膹?fù)雜多樣呢？也就是影響亞洲氣候的因素有哪些呢？

[讀圖]6。10“亞洲四地年內(nèi)各月氣溫或降水量” [比較]雅庫次克和孟買年內(nèi)各月氣溫有何差異？

[小結(jié)] 雅庫次克夏季涼爽，冬季十分寒冷，孟買終年高溫 [提問] 造成雅庫次克和孟買兩地氣溫差異的原因是什么？

[小結(jié)]主要原因是緯度位置，孟買所處的緯度較低，因此氣溫較高；而雅庫次克所處的緯度較高，因此氣溫很低。亞洲由于所跨的緯度大，地跨寒、溫、熱帶，因此氣候類型復(fù)雜。例如赤道附近的馬來群島，長年如夏，年平均氣溫在26℃左右；西伯利亞東部，一年中有7個月的平均氣溫在0℃以下，而東北部的小鎮(zhèn)奧伊米亞康鎮(zhèn)，曾觀測到零下70℃的低溫記錄，是北半球的“寒極”。[比較]哈爾濱和烏蘭巴托兩地年內(nèi)各月降水量狀況，分析造成兩地降水量差異的原因? [小結(jié)]哈爾濱和烏蘭巴托所處的緯度位置大體相當(dāng)，但由于哈爾濱靠海較近，降水相對較豐富，而烏蘭巴托距離海洋比較遙遠(yuǎn)，所以降水稀少，從而造成哈爾濱和烏蘭巴托兩地氣候上的差異。所以，由于亞洲東西距離廣，海陸跨度大，亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形等因素的影響，干濕度差異懸殊，氣候復(fù)雜多樣。這里有降水豐富的世界“濕極”，也有終年滴水不降的干旱地帶。[活動]看看北緯30度附近地區(qū)的氣候，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題？

[歸納]與亞洲其他緯度地區(qū)相比，這一帶氣候特別復(fù)雜；雖然處于同一緯度，但不同的海陸位置所帶來的氣候不同，同是北緯30度，大陸東岸是亞熱帶季風(fēng)氣候，高原地區(qū)是高原山地氣候，大陸內(nèi)部是溫帶大陸性氣候，大陸西岸是熱帶沙漠和地中海氣候。

[講述]這里特別要強(qiáng)調(diào)的是季風(fēng)氣候，由于亞洲地處世界上最大的大陸-----亞歐大陸，面臨世界上最大的海洋-------太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異很顯著，所以季風(fēng)氣候顯著。在世界各大洲中，亞洲東部和南部的季風(fēng)最強(qiáng)盛、最典型、影響范圍也最廣。

[附圖]溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖

[講述]從這幾幅圖可以分析出季風(fēng)氣候的顯著特點(diǎn)就是降水隨季節(jié)的變化而發(fā)生很大的變化，且降水的年際變化也大，有的年份的年降水量很多，有的年份卻很少。

[板書]

四、氣候：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著

[承轉(zhuǎn)]剛才我們分析了亞洲氣候的特點(diǎn)：復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著以及形成這一特點(diǎn)的原因，那么請同學(xué)們再找一找：在亞洲復(fù)雜多樣的氣候類型中，哪一種氣候分布的范圍最廣？這種氣候有什么樣的特點(diǎn)呢？（提示：雅庫次克和烏蘭巴托都屬于這種氣候，可分別從雅庫次克的氣溫變化曲線圖和烏蘭巴托降水量柱狀圖綜合分析出此種氣候的特征）

[小結(jié)]溫帶大陸性氣候分布最廣泛。通過雅庫次克氣溫曲線圖可得出夏季溫暖、冬季嚴(yán)寒的氣溫季節(jié)變化特點(diǎn)；通過烏蘭巴托的降水量柱狀圖可以得出降水集中在夏季的降水季節(jié)變化特點(diǎn)。所以溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是：夏季溫暖、冬季寒冷；降水集中在夏季。[板書]溫帶大陸性氣候分布廣

[活動]涓涓和菲菲經(jīng)常爭論一些地理問題，有時誰也說服不了誰。請你做裁判，看看誰對亞洲大陸內(nèi)部為什么會形成大面積沙漠氣候的問題解釋得更有道理？ 涓涓說“因?yàn)榫嗪Ｑ筇h(yuǎn)了，溫和濕潤的水氣難以深入大陸內(nèi)部。。?！?；菲菲說：“不對！肯定是過去那里的人太多，把水都用光了。。?！?涓涓說得對)[提問]亞洲的氣候?qū)喼薜霓r(nóng)業(yè)有什么影響？

[歸納]亞洲的季風(fēng)氣候最顯著，它對亞洲的農(nóng)業(yè)影響最大，這種影響分為有利的一面和有害的一面，倘若季風(fēng)氣候的高溫和多雨時期基本一致即雨熱同期，雖然不免有悶熱難熬之苦，卻對農(nóng)業(yè)發(fā)展十分有利，可使農(nóng)作物得以旺盛生長，因?yàn)樵谧魑锷L旺盛、最需水分的時候有充足的雨水供應(yīng)。但是降水的季節(jié)變化和年際變化所帶來的頻繁的旱澇災(zāi)害，又嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。一般說來，夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，從海洋上帶來的水汽多，降水也多，如果降水過多，就可能造成洪澇災(zāi)害；反之，夏季風(fēng)弱的年份，降水就少，如果降水過少，就有可能形成旱災(zāi)。因此，亞洲東部和南部，常受夏季風(fēng)的影響而易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

[說明]我國是亞洲最大的國家，季風(fēng)氣候很顯著，在季風(fēng)氣候條件下，雨量極不穩(wěn)定，逐年變化很大。比如在湖南的長沙，多雨年比少雨年的雨量多兩倍，南京則多三倍，北京更超過五倍，這樣的氣候使中國一些地區(qū)水旱災(zāi)害頻繁。[閱讀材料]“被淹沒的土地”（P8）

[學(xué)生小結(jié)]要學(xué)好氣候，少不了要讀氣候類型圖，先看看有哪些氣候類型，它們大致分布在什么地方，即幾種氣候類型的分布規(guī)律。然后，再看看上一冊地理課本中氣候部分，了解各種氣候類型的氣溫和降水特點(diǎn)，還要看看哪種氣候類型分布最廣。以及這些氣候?qū)υ摰厝藗兩a(chǎn)生活的影響。[讀圖]“非洲的氣候”（圖6。2）[分析]非洲氣候分布的特點(diǎn)

[歸納]非洲的氣候類型南北對稱分布，以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒衬畾夂蚝蜔釒Р菰瓪夂驈V布。

[總結(jié)]學(xué)習(xí)一個地區(qū)的自然環(huán)境應(yīng)從哪些方面把握？————首先要了解本地區(qū)在世界上的位置及范圍，該地的緯度位置和海陸位置，本地區(qū)的地形、氣候和河流，以及相互之間的關(guān)系。還有地形、氣候、河流對人類活動的影響。反饋練習(xí)：填充亞洲氣候類型圖 作業(yè)：填充圖冊第三頁 后記：

第二篇：高三復(fù)習(xí)教案--亞洲人文環(huán)境

第一章 第二節(jié) 人文環(huán)境

[課程標(biāo)準(zhǔn)]：1.運(yùn)用有關(guān)資料說出亞洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。

2.通過實(shí)例說明亞洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]:亞洲人口的數(shù)量和增長,亞洲眾多人口對資源和環(huán)境造成的壓力。

[教學(xué)準(zhǔn)備]亞洲人文環(huán)境資料。[教學(xué)方法]：討論活動、師生互動。[教學(xué)過程]：

[導(dǎo)入] 在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，從這一節(jié)課開始，我們進(jìn)入到亞洲人文環(huán)境的學(xué)習(xí)[板書] 第二節(jié) 人文環(huán)境

[講述] 首先我們從人口角度來認(rèn)識亞洲的人文環(huán)境。亞洲不僅地廣而且人多。

[學(xué)生活動]讓學(xué)生讀圖6.13“亞洲人口占世界人口的百分比”

[提問]亞洲人口占世界人口的情況如何？ [學(xué)生回答] [板書]

一、人口最多的大洲

[講述]2000年，在世界60.55億人口中，約有36.8億人生活在亞洲。[提問] 讓學(xué)生回憶在第一冊書中學(xué)習(xí)世界上的國家時提到的世界人口超過1億的國家，并結(jié)合圖6.14 [提問] 這些人口超過1億的國家中有幾個在亞洲？集中分布于亞洲的什么地方？ [活動] 課本P10-11活動1 [承轉(zhuǎn)]亞洲有如此之多的人口，對資源和環(huán)境產(chǎn)生了沉重的壓力。

[學(xué)生活動]課本P11活動2 [承轉(zhuǎn)] 我們簡單概括亞洲的人口狀況，是地廣人多，是人口最多的大洲。而亞洲的文化用一個詞來形容就是多樣。

[板書]

二、多樣的地域文化

[講述] 亞洲是三個人類文明的發(fā)祥地。而亞洲多樣的文化與其民族的眾多有著密切的關(guān)系。讓學(xué)生閱讀圖6.16及閱讀材料。[提問] 亞洲的民族狀況如何？ [學(xué)生回答](民族構(gòu)成復(fù)雜等)[講述] 不同地區(qū)的不同民族分別創(chuàng)造了各自的文化，從而表現(xiàn)出不同的文化藝術(shù)風(fēng)格和不同的民風(fēng)民俗。[學(xué)生活動]讀圖6.17“亞洲不同地區(qū)的住房、服飾等的差異”，并完成課本P14活動1 [學(xué)生活動] 讓學(xué)生們交流自己課外收集的亞洲不同國家有特色的文化風(fēng)情的資料。

[提問] 我的一個朋友要去新、馬、泰這三個國家游玩，在旅行的開始，導(dǎo)游小姐就向他和同行的游客介紹了很多當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這是為什么？有這個必要嗎？ [學(xué)生討論] [承轉(zhuǎn)]在上學(xué)期，我們曾一起討論過，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上的差異，我們可以劃分為發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家。請大家回憶下，在亞洲發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的情況如何？ [學(xué)生回答]舉例說明

[講述]由此看來，亞洲的國家中經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異是非常明顯的。

[板書]

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

[學(xué)生活動]讀圖6.18，“亞洲部分國家1998年人均國民生產(chǎn)總值（美元）”圖，完成課本P15活動1。[活動]與學(xué)生共同探討部分國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的原因。[學(xué)生活動]課本P16活動2 [反饋練習(xí)]：

1、收集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂、舞蹈等資料舉辦一次手抄報展覽。

2、請學(xué)生表演不同民族藝術(shù)風(fēng)格小節(jié)目。

第三篇：高三復(fù)習(xí)教案

追夢文學(xué)路，我手寫我心

——2014年浙江卷現(xiàn)代文閱讀《走眼》作者王偉鋒訪談 2014.8.14《語文周報》(浙江版）（高三年級）第1版 編輯：吉人 【人物名片】

王偉鋒，男，1976年2月出生，河南禹州人，現(xiàn)就職于河南省鄢陵縣第三高級中學(xué)，教書之余喜歡讀書與寫作。擅長小小說、散文、詩歌以及教育隨筆等文體的寫作，作品散見于各類報刊，如《中國教育報》、《北京青年報》、《北京文學(xué)》、《遼河》、《天池·小小說》、《小小說大世界》、《小小說選刊》、《微型小說選刊》等。1998年開始寫作以來，發(fā)表各類文學(xué)作品近200篇，計(jì)50余萬字，獲各類征文獎項(xiàng)若干，系河南省許昌市作家協(xié)會會員。

一、《走眼》的靈感來自于成語“買櫝還珠”

葛勁松：2014年的浙江卷高考現(xiàn)代文閱讀選用了您的小小說《走眼》，能談?wù)勀趺聪氲絼?chuàng)作這篇小小說的嗎？

王偉鋒：感謝《語文周報》，很高興能夠就寫作這一話題和大家進(jìn)行交流，我和浙江是有緣分的，2000年我曾經(jīng)在浙江的溫嶺市生活過將近一年的時間，至今懷念那里的山山水水。

寫作首先需要靈感，尤其是小小說，要抓住腦海里瞬間一閃而過的靈感，把它記錄下來，然后巧妙構(gòu)思成文，經(jīng)過不斷修改提煉，最后定稿。《走眼》的創(chuàng)作靈感里面有成語“買櫝還珠”的影子。剛開始，我手頭有一個古玩方面的小說素材，但一直苦于思考怎么編織故事而沒有下筆，后來忽然想到“買櫝還珠”的成語，頓覺眼前一亮，咱們國家的文化博大精深，何不借鑒一下呢？當(dāng)然，還需要仔細(xì)加以琢磨，盡量把故事編織得天衣無縫，而且主題要考慮好，算是主題先行吧，于是就有了這篇《走眼》。

這篇小說最初發(fā)表在2013年第1期的《天池·小小說》雜志上，2013年第13期《格言》、2013年9月上《小小說月刊》等雜志先后轉(zhuǎn)載，并入選花城出版社《2013中國小小說年選》。

葛勁松：您的小說里寫到了鈞瓷，能簡要說說嗎？

王偉鋒：我是土生土長的“鈞都”禹州人，大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘到“花都”鄢陵教書，兩地相距不過一百多里，都屬于河南省的許昌市。鈞瓷發(fā)端于東漢，始于唐、興于宋，是宋代五大名窯瓷器之一，被稱為國寶、瑰寶。鈞瓷以獨(dú)特的窯變藝術(shù)而著稱于世，素有“黃金有價鈞無價”和“家有萬貫，不如鈞瓷一件”的美譽(yù)。小說里寫到的鈞瓷，是我的老家河南禹州的驕傲，我也想通過小說讓更多的人了解鈞瓷這一國寶，也算是為宣傳家鄉(xiāng)做了點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

葛勁松：在您看來，《走眼》中的趙老板是一個怎樣的人？

王偉鋒：趙老板是一個外圓內(nèi)方的人。首先，他是生意人，有著生意人的精明，同時他的文物鑒賞水平很高，屬于專家級的人物，在圈內(nèi)很有名氣，但他又不是一般的生意人，他心智高，而且在為人處事上，有自己的操守和底線。比如，對待李老板的蓄意辱弄，他沉著應(yīng)對，說明他屬于智慧型的生意人，讓李老板輸?shù)眯姆诜?，李老板自感沒法在老街上混了，于是撤店走人?，F(xiàn)在的社會，做生意的人，尤其是古玩圈子里，能夠像趙老板這樣堅(jiān)守底線的人不多了，社會浮躁，人心不古。

葛勁松：能說說您在創(chuàng)作這篇小說時，想要表達(dá)一個怎樣的的主題好嗎？ 王偉鋒：正如前面所述，趙老板與人為善，卻惹禍上身，但他沉著應(yīng)對，擋住了別人射來的冷箭，而且得饒人處且饒人；李老板貪圖一己之私，蓄意想要害人，不想?yún)s害了自己，兩相對比，相信讀者都很聰明，能夠領(lǐng)悟到《走眼》想要表達(dá)的主題。當(dāng)時想過用《贗品》作為標(biāo)題，后來用了《走眼》，因?yàn)椤白哐邸奔扔袑ξ锏目醋哐?，也可以是對人看走眼，有雙關(guān)之意吧。

《小小說選刊》主編楊曉敏說過，小說不宜直白，應(yīng)該是留白的藝術(shù)，要留有余地，讓讀者自己慢慢品味和解讀，讀者自己能從小說中悟出點(diǎn)兒什么，最好。小說寫出來，發(fā)表了，作者的任務(wù)就完成了，剩下的，需要讀者在思考和品位中對小說進(jìn)行二次創(chuàng)作，由于讀者的知識結(jié)構(gòu)、所處環(huán)境、個人經(jīng)歷等方面存在差異，也會看法不一，或許會品味出作者當(dāng)初完全沒有想到的層面上去，所謂仁者見仁，智者見智吧。

二、我手寫我心，追夢永無悔

葛勁松：讓我驚訝的是，您是一位職業(yè)高中的電子技術(shù)專業(yè)課教師，您的文學(xué)作品卻入選浙江高考語文試題，有一種怎樣的感受？

王偉鋒：確實(shí)感到很意外，這對我的鼓勵很大，感謝浙江的命題老師給我的這份榮譽(yù)。小說能夠作為高考試題，并不在于它就至臻完美，只能說明它切合命題老師的思路，較容易實(shí)現(xiàn)命題意圖，便于設(shè)置題目，如此而已。葛勁松：您的文學(xué)夢是怎樣一步步成為現(xiàn)實(shí)的？

王偉鋒：夢想這個詞語很大，我也經(jīng)常這樣問自己，夢想是什么？然后苦苦思索，挖空心思想給自己找出一個標(biāo)準(zhǔn)答案。我想，夢想應(yīng)該是一粒種子，它只要埋藏進(jìn)現(xiàn)實(shí)的富饒或者貧瘠的土地，哪怕經(jīng)受酷熱嚴(yán)寒的磨煉、冰凍霜雪的考驗(yàn)，依然會倔強(qiáng)地微笑著，在風(fēng)雨的洗禮中生根發(fā)芽，然后以頑強(qiáng)的姿態(tài)不斷向上生長，直到根深葉茂、開花結(jié)果。

夢想是一粒種子，是種子就得發(fā)芽。我的夢想就是這樣一粒種子，一粒文學(xué)的種子。對于文學(xué)，我經(jīng)歷了一個暗戀、初戀和熱戀的過程。我覺得僅僅只是說喜愛文學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該說，是文學(xué)讓我的生命豐盈了起來，像是暗夜的海里一盞不滅的航標(biāo)燈，文學(xué)給我指明了人生的方向，給與我人生的夢想和希望。文學(xué)是我的精神家園與靈魂棲息地，是我生命的支點(diǎn)。葛勁松：能講講您的文學(xué)經(jīng)歷嗎？

王偉鋒：這恐怕要追溯到20多年前吧。我生長在一個貧寒的山區(qū)農(nóng)家，父母雖然文化程度不高，但對我的讀書學(xué)習(xí)一直給予不遺余力的支持。剛開始是連環(huán)畫、故事書，武松打虎，楊家將，三國演義等，喜聞樂見的故事形式，帶給了我最初的文學(xué)啟蒙。初中一年級，在語文老師王彩霞的啟發(fā)下，我開始寫日記。王老師還借給我一些語文書籍，鼓勵我放開眼界，大膽投稿。

1992年，我考上了禹州市第三高級中學(xué)，很感激語文老師朱國甫和董國超老師，他們的語文素養(yǎng)和教學(xué)水平都很高，令我受益匪淺。高中學(xué)習(xí)緊張，盡管如此，我還是閱讀了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，最喜歡的是路遙的《人生》和《平凡的世界》，對我以后的寫作影響較大。讀到《人生》里高加林提出和劉巧珍分手，劉巧珍萬分痛苦地離去的那一刻，當(dāng)時就想找高加林打一架，使勁兒揍他一頓?？梢姡膶W(xué)的力量是多么強(qiáng)大，明知道小說是虛構(gòu)的，偏偏就是當(dāng)了真。大學(xué)期間，我加入了鄭州輕工業(yè)學(xué)院的駝鈴文學(xué)社，并在校報上發(fā)表了幾篇小隨筆和小小說。我最喜歡小小說，并為這種短小精悍、言簡義豐的文體形式所著迷。那時候，《小小說選刊》和《微型小說選刊》，我?guī)缀趺科诒刭I。先是集中時間閱讀，然后再從語言、故事、構(gòu)思、立意等多方面，每期選出最喜歡的五篇小小說，認(rèn)真分析、反復(fù)研究、仔細(xì)品味，從中學(xué)習(xí)和總結(jié)小小說創(chuàng)作的一般性規(guī)律、特殊技巧和寫作手法。

開始嘗試著比貓畫虎地寫，接二連三地收到退稿信，后來慢慢上了路。我發(fā)表的第一篇小小說，是《天池·小小說》雜志上的《煙花》。有人說，小說在一定程度是作者的個人經(jīng)驗(yàn)史，此話不虛，因?yàn)椤稛熁ā穼懙木褪俏业纳罡形?，這也啟發(fā)我要多關(guān)注生活，貼近生活，我手寫我心，情感越真實(shí)越容易寫，這樣作品才會有煙火味兒，接地氣。

葛勁松：與文學(xué)結(jié)緣，文學(xué)會是你一生的夢想嗎？

王偉鋒：我想會的，活到老寫到老吧。寫作之路上苦辣酸甜，感慨良多。

舉個例子，2012年的一天，我偶然在當(dāng)?shù)貓蠹埳峡吹揭粍t短文，介紹清末民初一位極富傳奇色彩的人物。直覺告訴我，利用好這個素材，構(gòu)思一個曲折動人的故事，寫成小小說，肯定精彩。近三個月的構(gòu)思與打磨之后，我創(chuàng)作了小小說《鳳凰奪窩》。誰料，稿件投出去的當(dāng)天，雜志就退了稿，我感覺心里一下子空落落的。

當(dāng)晚，我把小說發(fā)給洛陽的文友王玉紅，她看后連連說精彩，鼓勵我轉(zhuǎn)投別的刊物，畢竟每家刊物都有自己的用稿風(fēng)格。于是我就轉(zhuǎn)投給了《小說月刊》，小說很快發(fā)表出來，被《小小說選刊》、《經(jīng)典閱讀》等雜志轉(zhuǎn)載，并入選《2012中國微型小說年選》和《2012年中國小小說精選》。

人近中年，發(fā)表的作品屈指可數(shù)，文學(xué)之路上，我只是眾多追夢人中的普通一員，但與文學(xué)結(jié)緣，我無怨無悔。文學(xué)將會是我一生的夢想，生命不息，追夢不止吧。

葛勁松：請您結(jié)合自己的創(chuàng)作體會，對中學(xué)生談?wù)剬懽鞣矫娴慕ㄗh好嗎？ 王偉鋒：要想寫好文章，我覺得沒有捷徑可走，關(guān)鍵是要多讀多寫。讀書方面，盡量選擇經(jīng)典文學(xué)作品來閱讀，不妨寫寫讀書筆記，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，不要貪多求快，而要求精求實(shí)。寫作方面，要堅(jiān)持寫日記，多觀察生活中的人和事，多積累寫作的素材和靈感，寫文章時才能做到厚積薄發(fā)。

常有同學(xué)說，自己寫不出來，感覺沒什么可寫。其實(shí)，生活之水浩瀚無邊，只要你愿意寫，深入去挖掘生活，始終保持對生活的高度興趣與無限熱愛，素材之河就永遠(yuǎn)不會枯竭。借用一句攝影界的名言打個比喻，好的照片，不在于照相機(jī)鏡頭的區(qū)別，重要的是鏡頭背后的那雙眼睛

11.趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”，來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？（3分）

參考答案：(1)自信、沉穩(wěn)、果斷。(2)強(qiáng)調(diào)、不容置疑。(3)對隔壁店主的疑惑微露不悅。解析：人物心理，需要還原上下文人物的語言情景去仔細(xì)揣摩分析。趙老板“反復(fù)把玩”后“淡淡”說了“能收”兩個字，表現(xiàn)了他的自信，簡短的話語也表現(xiàn)了他的果斷沉穩(wěn)。而在他確認(rèn)之后隔壁老板提出了疑惑，這自然會使他有些許不悅，后面的“朗聲”也體現(xiàn)了這一情緒，同時不加解釋，只是又說了一遍“能收”，反復(fù)產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)效果，表現(xiàn)了他不容置疑的態(tài)度。

12.“買玉”的情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試做簡要分析（4分）

參考答案：(1)以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實(shí)價值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。(2)趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。解析：.情節(jié)賞析題。首先需要明確歐亨利筆法的主要特點(diǎn)就是 “意料之外又在情理之中”，意料之外多為懸念設(shè)置，情理之中指向伏筆呼應(yīng)，結(jié)合文章內(nèi)容加以賞析即可。13.小說結(jié)尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人？（3分）

參考答案：(1)自感技不如人。(2)自覺羞愧。(3)不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。

解析：分析概括題。同樣需要我們通過小說故事情節(jié)和人物活動去分析。（1）（2）兩點(diǎn)是從人物的心理角度說，第三點(diǎn)則深入一層揭示出實(shí)質(zhì)。14.這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）

參考答案：(1)“走眼”是貫穿全文的線索。(2)“走眼”是全文的主要事件。(3)“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。

解析：題目作用分析探究，當(dāng)從結(jié)構(gòu)形式內(nèi)容幾個方面作答，按照“線索+內(nèi)容概括+手法效果（深化了文章主旨等）”答題基本套路，一般能答到點(diǎn)子上。15.結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（5分）

參考答案：小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。

解析：人物形象賞析和主旨概括。本篇小說人物形象并不復(fù)雜，小說開篇即已點(diǎn)出趙老板的經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)嫻熟。接著主要是通過兩次鑒賞古玩的事件刻劃人物的形象。不僅印證了“內(nèi)行，眼力好”，而派伙計(jì)觀察賣玉的人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行為說明他為人厚道善良。小說主旨則以小見大，由個人上升到社會。第三部分 古詩文閱讀

第四篇：高三英語復(fù)習(xí)教案

高三英語復(fù)習(xí)：閱讀理解解題技巧

主講人 張賢琴

湖北高考考試說明里閱讀理解的要求:(1)理解文章主旨要義(2)理解文中具體信息

(3)根據(jù)上下文推斷生詞的詞義(4)作出簡單判斷和推測(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu)

(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

任何一篇文章都有一個主旨要義。有時從文章的第一個段落，甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義。從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什么(即文章的主題)，也會了解作者希望讀者了解主題哪些方面的內(nèi)容。有時則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力(如確定文章的標(biāo)題)有一定的要求。

高考閱讀理解“主旨要義題”通常是考查考生選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題、概括中心思想和段落大意的能力.主旨要義題要求考生具有很強(qiáng)的話語篇章把握能力和分析能力，能夠從全局的角度對文章括以總領(lǐng)，梳清脈絡(luò)?？梢哉f，對閱讀理解主旨題的把握能力決定了閱讀這個整體題項(xiàng)的成敗，它也是衡量閱讀水平高低的一個重要標(biāo)尺。所以，如果我們在這個題上能夠取得突破，就等于是攻克了閱讀當(dāng)中最頑固的堡壘，其它類型的題也就不在話下了。所謂主旨大意題指針對段落或短文的subject(主題)、main idea(主題思想)、title(題目)或purpose(目的)擬題。盡管題型或用詞不盡相同，但所針對的都是段落（或短文）的主旨大意。以下是針對段落（或短文）的主旨大意所設(shè)立的常見題型： 1.What is the main idea of this paragraph(passage)? 2.What is the author′s main point?

3.The main idea(central thought)of the paragraph(passage)is_____.4.Which of the following sentences best expresses the main idea? 5.What does the paragraph(passage)mainly suggest? 6.The main point of the paragraph(passage)is____.7.The paragraph(passage)centers on the point that__.8.The author seems to be especially interested in___.9.The topic sentence of the paragraph(passage)? 10.What topic is treated in this paragraph(passage)? 11.What the paragaph(passage)tells us would be summarized by the sentence? 12.The best summary of the paragraph(passage)is that 13.The paragraph(passage)informs us that---14.We can infer from the paragraph(passage)that----15.What does this paragraph(passage)imply? 16.What is the subject of this paragraph(passage)? 17.Which of the following can be concluded from the information presented in this paragraph(passage)? 18.What conclusion can be drawn from this paragraph ? 19.The(main)subject of the paragraph(passage)is____? 20.Which of the following best states the theme of paragraph(passage)? 主旨大意題解題方法與步驟：

略讀法(skimming)是理解全文大意的快速而有效的方法，略讀的關(guān)鍵是能抓住文章要點(diǎn)的前提下，以個人最快的速度閱讀，主要目的是盡快獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確的回答問題，利用略讀法去做閱讀時，要特別注意首尾兩段，要學(xué)會尋找文章段落的主題句，這是高效省事地抓住段落要點(diǎn)的捷徑，同時也是準(zhǔn)確理解文章大意的有效途徑。在做題時要注意以下步驟：

1．先看問題，看是否有和主旨相關(guān)的題目，了解題目類別和提問方式。

2．再看文章首尾和各段開頭，找出主題句或通過瀏覽全文，抓住關(guān)鍵字眼，把握主旨。3．以掌握主旨為前提，處理推斷作者語氣或意圖等其他深層次問題。

在一篇文章中，細(xì)節(jié)的描寫一般有五種類型，事實(shí)性細(xì)節(jié)，描寫性細(xì)節(jié)，說明性細(xì)節(jié)，比較活對比性細(xì)節(jié)以及說理性細(xì)節(jié).1事實(shí)性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫指作者在敘述某事時使用的事實(shí)或數(shù)據(jù)

2描寫性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫通常是用來表達(dá)某種情緒與感情或某種印象，敘述親眼目睹的一些事情等

說明性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫在作者以解說或介紹的方式來說明事物或告訴人們?nèi)绾巫鍪?，這類細(xì)節(jié)條理清楚，過度自然，因此在這類細(xì)節(jié)描寫中常出現(xiàn)一些過渡詞，如： first, second ,finally, also ,for example ,for instance ,otherwise ,moreover ,therefore ,on the contrary ,on the other hand ,then ,now 等。4.比較或?qū)Ρ刃约?xì)節(jié) 對比是指出同類事物的不同之處，或者是對兩種不同的觀點(diǎn)的對比；而比較則是把兩種或多種事物相比較指出其相同的地方。如：2006天津高考E篇 5 說理性細(xì)節(jié) 為了使主題思想為讀者所接受，往往需要陳述理由。解答此類題時，考生需要先抓住問題中的關(guān)鍵詞，然后迅速回到原文中找到這一細(xì)節(jié)，再把細(xì)節(jié)所在段落仔細(xì)閱讀一遍，與所給選項(xiàng)核對，分析，判斷，得出答案。詞匯量的多少往往直接影響著閱讀速度及理解能力，但如果擁有一些猜詞的基本常識，則會達(dá)到事半功倍的效果。詞義猜測法是一種通過上下文的種種提示來猜出生詞含義的方法, 這種方法一般適用于詞義猜測題型。詞義猜測題型旨在考查學(xué)生的英語詞匯量, 以及對文章中生詞的理解能力。針對這種情況, 學(xué)生解題時, 應(yīng)該通過生詞上下文的語言環(huán)境進(jìn)行詞義猜測。

猜詞是應(yīng)用英語的重要能力。它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識較多的課外詞匯。我們要學(xué)會“順藤摸瓜”，通過構(gòu)詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。

推理型問題主要包括以下幾大類：對作者態(tài)度、語氣、風(fēng)格、傾向的推理，對作者意圖、主題思想的推理，對數(shù)字的推斷，對文中細(xì)節(jié)的推斷等。

①針對作者態(tài)度、語氣、風(fēng)格、傾向的推理作者寫文章時，經(jīng)常持有某種態(tài)度或傾向。

作者的語氣和態(tài)度往往并不直接在文章中寫出來。有時通過全文的敘述，考生可以從文章中領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)；有時可以通過對作者使用的詞匯(多為形容詞和副詞)的分析，來推斷出作者的態(tài)度和感情，例如作者對某一觀點(diǎn)是贊成還是反對，是主觀批評還是客觀陳述。②對作者意圖、主題思想的推理。

考生可以利用確定中心思想(主旨)的方法先確定短文的主題和大意，然后分析句子之間的關(guān)系，在全面理解原文的基礎(chǔ)上，推測出作者的寫作意圖和目的。③對數(shù)字的推斷

考生要先在短文中找出問題所涉及的數(shù)字和文字，然后根據(jù)題目要求對各數(shù)字進(jìn)行推算。考生應(yīng)注意，有的題目只要求找出相關(guān)的數(shù)字，有些題目則要做簡單的計(jì)算。

Come and see the Indian elephants and the new tigers from America.The bears are waiting to meet you, and the monkeys from China are waiting to throw things at you.The lovely dogs from Australia are waiting to laugh at you, and the giraffes from Zambia are waiting to look down on you.Tickets Opening time Grown-ups: $ 3 9:00 am---4:00 pm Children: Over 12:$2 except Friday Under 12: Free 10:00 am--3:00 pm How much does Mr Smith have to pay if he visits the zoo with his sons of fourteen and ten? A.$2.00 b.$5.00 C.$4.00 D.$3.00 2.Which of the following is the visiting time? A.8:30 am, Wed B.9:30 am, Fri C.2:00 pm, Sun D.4:00 pm, Tue 通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)布告中的所有數(shù)據(jù)都是有用的，那么關(guān)鍵詞是：grown-ups, children, over 12, under 12, opening time, except Friday。第一題中Mr Smith是成人，須買3塊錢的門票，他一個14歲的兒子需買2塊錢的門票，另一個不滿12歲的兒子可免票，所以Mr Smith先生需花5塊錢，B是正確答案。第二題C是正確答案。④對文中細(xì)節(jié)的推斷。

作者為了說明一個主題或者觀點(diǎn)，肯定會做出一系列論述或解釋，采用方式可能是舉例、論證、擺事實(shí)或講道理、提出問題或者指出事件的原因等。這種題型常常集中對文章中某一點(diǎn)或幾點(diǎn)、某一方面或幾方面、某一部分或幾部分提出問題?；卮疬@類問題時，考生應(yīng)首先仔細(xì)閱讀原文以確定推理依據(jù)的范圍，然后按題意進(jìn)行推斷。

對《考試大綱》中提出的理解文章的基本結(jié)構(gòu)的要求，往往通過篇章結(jié)構(gòu)題來考查。考生要學(xué)會把握文章的脈絡(luò)，理解段落層次之間的關(guān)系，弄清作者的寫作方法。英語的文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句根據(jù)段落的寫作手法的不同可能在段落的開頭，也可能出現(xiàn)在段落的中間或末尾。段與段之間常用詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴(yán)密。為突出主題作者可能采用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點(diǎn)。高考對這類題型的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 2014-5-16

第五篇：高三復(fù)習(xí)小說專題教案

高三閱讀專題復(fù)習(xí)：小說

一、概念：

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的敘事性文學(xué)體裁。

二、特點(diǎn)：

鮮明的人物形象/典型的環(huán)境/完整的故事情節(jié)/深刻的主題/精巧的構(gòu)思（結(jié)構(gòu)安排、技巧作用）

三、基本題型與答題要點(diǎn)：

1、形象 ★提問方式：

①結(jié)合全文，簡要分析XXX人物形象。②XXX是一個怎樣的人物？ ③XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

★思考角度：篩選人物貌、言、行、心?/作者對人物的介紹與評價/人物的具體生活背景→概括特點(diǎn)→結(jié)合人物身份?！锓治鲂≌f對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

2、情節(jié)

★組成：（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）

★作用：表現(xiàn)主題、刻畫人物形象 ★提問方式：

①用一句話或簡明的語句概括小說故事情節(jié)？ ②小說中共寫了哪幾件事，請依次加以概括？ ③XX情節(jié)在小說中起到什么作用？ ④XX事物、XX人物在小說中有什么作用？ ★解題角度：

①交代人物活動的環(huán)境；

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣； ③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆； ④照應(yīng)前文；

⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展； ⑥刻畫人物性格； ⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

★答題方式：XX情節(jié)（事物）有??作用，突出了??，表現(xiàn)了?? ★情節(jié)結(jié)構(gòu)安排作用題： ①針對小說總體：一波三折式 作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)小說故事的戲劇性、可讀性。

②針對小說首尾：首尾呼應(yīng)式 作用：結(jié)構(gòu)緊密、完整。

③針對小說開頭：倒敘式（把結(jié)局放到開頭）作用：制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。[祝福]

④針對小說結(jié)尾：戛然而止留白式 作用：留給讀者想象的空間，引發(fā)讀者的思考。

3、環(huán)境描寫

★組成：自然環(huán)境和社會環(huán)境[社會環(huán)境描寫對揭示小說的主旨具重要作用] ★提問方式：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；或就指定的環(huán)境描寫分析其特點(diǎn)與作用?！锝獯鸾嵌龋?/p>

①交代故事發(fā)生的時間地點(diǎn)； ②暗示社會環(huán)境，暗示人物的前途命運(yùn)；

③揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；

④渲染氣氛、奠定基調(diào)；

⑤推動情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索（展開情節(jié)、轉(zhuǎn)換情節(jié)、暗示情節(jié)的結(jié)束等）； ⑥揭示或深化主旨。

4、主題

★概念：即小說通過對現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來的中心思想。寓于小說中的題材和人物形象之中。是小說的靈魂與價值意義所在?！锾釂柗绞剑?/p>

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法?！镏黝}挖掘的基本切入點(diǎn)：

? ⑴從小說的題目入手思考小說的主題。標(biāo)題的作用： ?

①設(shè)置懸念。

②標(biāo)題就是小說的線索。?

③為塑造和突出人物形象服務(wù)。?

④推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。? ⑤突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。

⑵從小說的情節(jié)和人物形象入手； ?

⑶聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把

握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的； ?

⑷從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

★概括主題的基本術(shù)語： ?

①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。?

②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。?

③揭示什么人生道理。?

④對什么現(xiàn)象的反思。?

⑤表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。? ★基本表述模式： ? 概括小說主要內(nèi)容 + 聯(lián)系小說時代背景 + 揭露、批判、諷刺?? + 褒揚(yáng)、表達(dá)了??（精神、愿望、追求）5．表達(dá)技巧[表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭] 對表達(dá)技巧的評價鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。? ★提問角度：

①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）

以及用它塑造形象時所起的作用；

②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐

富而多樣），給讀者提供藝術(shù)審美情趣。?

★答題方向分類： ?

Ⅰ、表達(dá)方式

①敘述人稱的選擇作用題 ?

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。?

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比

較靈活自由 ?

②敘述順序安排作用題 ? 順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

? 倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更

加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，?

照應(yīng)得體。?

③描寫的特點(diǎn)題

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)性格、主題。

人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)

? 的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。?

人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

Ⅱ、表現(xiàn)手法 ? 象征法、對比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等 ?

Ⅲ、結(jié)構(gòu)安排

? 看開頭結(jié)尾是否各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

★解答方式：點(diǎn)明術(shù)語 + 結(jié)合小說內(nèi)容加以分析 + 收到的藝術(shù)效果