第一篇：動(dòng)物朋友捉迷藏 小班教案 動(dòng)物的花花衣

活動(dòng)名稱：動(dòng)物朋友捉迷藏

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找朋友》的活動(dòng)內(nèi)容，小班幼兒對(duì)動(dòng)物朋友有著很大的興趣，他們喜歡觀察和發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物，為了讓幼兒更深入地鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物們的美好情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在看看，猜猜，說說中鞏固對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。

2、喜歡小動(dòng)物，感受和小動(dòng)物一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物圖片（燕子，斑點(diǎn)狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝）

2、捉迷藏場(chǎng)景圖

3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

（價(jià)值分析：導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒興趣）

1、今天有許多小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們閉上眼睛，一起數(shù)到5。

2、小動(dòng)物們藏好了，你能找到他們嗎？

二、捉迷藏

（價(jià)值分析：在捉迷藏游戲中說出動(dòng)物的特征）

1、斑馬

師：說說你在哪里找到了誰(shuí)？ 師：從哪里看出來(lái)它是斑馬？

師：是不是每一個(gè)人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來(lái)羅。小斑馬和你做朋友。

2、熊貓

師：為什么說它是熊貓？

師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？

師：說得真清楚，大熊貓，真可愛。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。

3、企鵝 師：有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？ 師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？

師：你們的小眼睛本領(lǐng)真大，出來(lái)吧，小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，走走走。

4、小松鼠

師：我們找到幾個(gè)好朋友了？你還找到了誰(shuí)？ 師：你怎么知道它是小松鼠？ 師：小松鼠有什么本領(lǐng)？

（它會(huì)爬樹，它的長(zhǎng)尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。）

師：小松鼠出來(lái)羅，長(zhǎng)尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹。小松鼠，歡迎你！

5、長(zhǎng)頸鹿

師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？你從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿？ 師：除了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你還從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿？

師：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。

6、大象

師：還有動(dòng)物朋友，誰(shuí)找到了？ 師：大象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)？

師：大象大象走過來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。

7、小兔

師：還有最后一個(gè)小動(dòng)物呢，它藏在哪里呀？ 師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么本領(lǐng)？

師：我們一起請(qǐng)小兔出來(lái)吧。小兔一跳一跳地出來(lái)了。

小結(jié)：小朋友們，我們把動(dòng)物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長(zhǎng)鼻子，有的有長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)尾巴，小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)。

三、找動(dòng)物朋友

（價(jià)值分析：通過局部圖片，找到更多動(dòng)物。）

1、找動(dòng)物

師：這個(gè)游戲真好玩，還想再玩么？

師：這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里，每個(gè)小朋友都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有許多圖片，他們告訴你要找到誰(shuí)？請(qǐng)你們每人選一個(gè)圖片，去教室里找一找。

2、說一說

師：你找到了誰(shuí)？你是怎么找到的？

小結(jié)：小朋友們，你們真聰明，我們現(xiàn)在帶著動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。

第二篇：小班教案動(dòng)物花花衣

小班教案 動(dòng)物花花衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說畫畫中，了解動(dòng)物皮毛的主要特征

2、激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，喜歡動(dòng)物的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt；教師示范用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬圖片；幼兒用的奶牛、斑點(diǎn)狗、斑馬的輪廓畫；記號(hào)筆若干

活動(dòng)過程：

一、觀察動(dòng)物的花紋

1、導(dǎo)入

動(dòng)物園里有三個(gè)好朋友，它們是斑馬、斑點(diǎn)狗和奶牛，有一天，動(dòng)物園正要開門的時(shí)候，這三個(gè)好朋友突然都丟了一樣?xùn)|西

出示輪廓畫

提問：

它們都丟了什么呢？

小朋友們馬上就要來(lái)動(dòng)物園參觀了，沒有花紋的斑馬、奶牛和斑點(diǎn)狗實(shí)在是太奇怪了，請(qǐng)大家一起來(lái)幫助它們把花紋找回來(lái)好不好？

2、觀察ppt圖片

我們先來(lái)看一看，有花紋的斑馬／奶牛／斑點(diǎn)狗是什么樣子的。

提問：

誰(shuí)看清楚了，斑馬的花紋是什么樣子的？

總結(jié)：

斑馬的花紋是黑色的、一條一條的，豎著長(zhǎng)的 奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的，像云朵一樣

斑點(diǎn)狗的花紋也是黑色的、一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的圓點(diǎn)大，有的圓點(diǎn)小

二、畫一畫動(dòng)物花紋

1、觀察老師畫花紋 1）畫形狀 斑馬的花紋從上往下長(zhǎng)，長(zhǎng)出黑色的豎條紋，條紋粗粗的，這樣才好看 奶牛的花紋大大的，像云朵一樣

斑點(diǎn)狗的花紋是小圓點(diǎn)，好多好多小圓點(diǎn)，有大一些的小圓點(diǎn)，也有小小的小圓點(diǎn)

伸出手指和老師一起畫

2）把顏色填滿

2、選擇自己想要幫助的動(dòng)物畫花紋

第三篇：課例動(dòng)物花花衣(小班)

幼兒園小班課例——?jiǎng)游锘ɑㄒ?/p>

袁靜

宜君縣太安鎮(zhèn)中心幼兒園

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是選自小班的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中的活動(dòng)內(nèi)容，在黑白皮毛動(dòng)物的學(xué)習(xí)后，幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種有趣的動(dòng)物與同伴共享，在散步、來(lái)園、離園時(shí)更愿意與走廊里的“動(dòng)物花花衣”的活動(dòng)墻面互動(dòng)??抓住這份童真，尊重，保護(hù)幼兒的好奇心，同時(shí)根據(jù)幼兒的當(dāng)前興趣及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的皮毛特征有進(jìn)一步的了解及激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過運(yùn)用多媒體的手段，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、判斷，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索活動(dòng)中，遵循科學(xué)研究的流向去思考，從而使幼兒的能根據(jù)動(dòng)物的花紋分辨出各種常見的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)整合了音樂游戲，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒初步喜歡各種常見的動(dòng)物，能分辨動(dòng)物皮毛花紋的明顯特征。

2、能夠清楚地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體（捉迷藏場(chǎng)景及小青蛙多媒體小故事）旋律《找朋友》

三、活動(dòng)過程

（一）激發(fā)興趣

1、今天有許多小動(dòng)物要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？

2、現(xiàn)在他們都躲起來(lái)啦！你們可要睜大眼睛仔細(xì)的觀察哦！然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？（幼兒自由說）

（二）交流

1、有這么多小動(dòng)物都被你們找到啦！我們叫他們出來(lái)好嗎？

（師：小動(dòng) 1 物出來(lái)吧、小動(dòng)物出來(lái)吧）

2、咦？他們?cè)趺炊疾怀鰜?lái)呀？肯定是剛才你們沒說清楚，你們要把在什么地方怎么發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的說清楚了，小動(dòng)物才會(huì)出來(lái)，我們?cè)囋嚳春脝幔?? 剛才你們說發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿是嗎？

（1）、它躲在哪里？你怎么知道它是長(zhǎng)頸鹿的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）

（2）、誰(shuí)也在大樹后面發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿啦？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿身上有桔黃色的花紋）

（3）、說得真清楚！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)吧，小朋友找到你了！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)了嘍？ 小結(jié)：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。? 還有那個(gè)小動(dòng)物被你們找到啦？

(1)、有什么顏色的蝴蝶？（紅、黃、蘭）

(2)、猜一猜會(huì)有幾只蝴蝶躲在花叢中？看幾只蝴蝶飛出來(lái)啦？數(shù)一數(shù)（三只）

(3)、蝴蝶花花衣真美，五顏六色的！你們喜歡小蝴蝶嗎？我們學(xué)小蝴蝶飛一飛，蝴蝶、蝴蝶最愛花朵，蝴蝶、蝴蝶最喜歡在花叢中飛來(lái)飛去！蝴蝶真美。（幼兒模仿蝴蝶飛）蝴蝶飛回去嘍！

? 再找一找，還發(fā)現(xiàn)那一個(gè)小動(dòng)物了？（大老虎）你為什么猜它是一只大老虎？（幼兒可能回答：我看見老虎的尾巴了）

（1）為什么說它是老虎的尾巴呢？

（幼兒可能回答：老虎尾巴上有黑色、黃色的花紋）

（2）是不是每一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)躲在假山后面的大老虎啦？（大老虎出來(lái)吧！我們發(fā)現(xiàn)你啦?。?/p>

（3）為什么剛才老虎沒有出來(lái)你們就知道它躲在假山后面了呢？ 小結(jié)：原來(lái)你們也是從老虎身上的花花衣才發(fā)現(xiàn)它的。? 還有發(fā)現(xiàn)嗎？

（1）蛇躲在哪里？

（2）這是一條什么顏色的蛇？

? 到底找對(duì)了嗎？閉上眼睛，我數(shù)1、2、3看！真的是一條綠顏色的蛇。

蛇都是綠色的嗎？你們還看見過什么顏色的蛇？ 小結(jié)：蛇的花花衣真多！真美！

? 你們的小眼睛本領(lǐng)真大，一下子找到許多小動(dòng)物，還有嗎？（青蛙躲的地方很隱蔽，估計(jì)幼兒找不到?。┑沁€有一只小動(dòng)物你們沒有找到，田老師發(fā)現(xiàn)了，睜大眼睛找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎？

? 我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？小動(dòng)物出來(lái)吧！小動(dòng)物出來(lái)吧！是誰(shuí)呀？（小青蛙）

青蛙躲在哪里呀？（躲在水草下面）剛才我們?cè)趺礇]有發(fā)現(xiàn)它呢？ ? 聽聽小青蛙是怎么說的？（觀看多媒體故事）

蛇為什么沒有吃掉小青蛙？（對(duì)呀，小青蛙身上的花花衣顏色和草的顏色是一樣的，蛇沒有發(fā)現(xiàn)，所以沒有吃掉它。小青蛙的花花衣真漂亮、真有用，還能保護(hù)自己呢?。?/p>

小結(jié)：你們的小眼睛真精靈！許多穿著花花衣的小動(dòng)物都被你們發(fā)現(xiàn)了！瞧它們來(lái)了！還帶來(lái)了它們的好朋友呢！大家歡迎！

（三）游戲

（1）哪些小動(dòng)物來(lái)啦？(熊貓，猴子，大公雞??)跟動(dòng)物寶寶們打招呼：“動(dòng)物寶寶好！“

這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們?nèi)フ掖┲粱ɑㄒ碌男?dòng)物做朋友吧！

（3）音樂游戲：找朋友（鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物做朋友）（4）小朋友們玩得高興嗎？我們帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上去玩吧！

四、反思

“科學(xué)始于好奇”幼兒天生的好奇心是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒樂學(xué)，會(huì)學(xué)，會(huì)用主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先從活動(dòng)設(shè)計(jì)看目標(biāo)的設(shè)定時(shí)建立在本班幼兒的實(shí)際需要和現(xiàn)有發(fā)展水平上的——鑒于幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，即結(jié)合當(dāng)前的主題預(yù)設(shè)的。教育的內(nèi)容選擇是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式，要注重活動(dòng)的游戲化，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動(dòng)，3歲幼兒想像的無(wú)意性和思維的“擬人化”特點(diǎn)使他們往往不由自主地沉浸在游戲的情境中。因此我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，盡量用游戲來(lái)貫穿，如游戲的口吻、創(chuàng)設(shè)游戲情境等，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。

第四篇：小班語(yǔ)言課動(dòng)物花花衣

小班整合活動(dòng)：動(dòng)物花花衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試用對(duì)應(yīng)的方法幫小動(dòng)物找花花衣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對(duì)應(yīng)的圖案若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒對(duì)動(dòng)物幼兒有更多的了解。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒用自己的方法幫小動(dòng)物找到自己的花花衣。

活動(dòng)過程：

1、識(shí)別房子的外形：

教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：

——“這里有幾棟房子？”

——“小動(dòng)物的房子什么地方不一樣？”

幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑馬皮毛的部分，請(qǐng)幼兒根據(jù)部分的猜測(cè)是何種動(dòng)物。

——“這些房子里住著誰(shuí)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜?！? “猜猜這是什么動(dòng)物？”

——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？” 用猜謎的方法，猜動(dòng)物：

——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動(dòng)物？”

“斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的？像什么？” 出示梅花鹿的影子，猜動(dòng)物：

——“瞧一瞧它是誰(shuí)？”“為什么叫梅花鹿？”

教師小結(jié)：斑馬愛穿條紋衣，一條一條真美麗。斑點(diǎn)狗愛穿斑點(diǎn)衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。愛穿梅花衣，一條一條真漂亮。

3、區(qū)分動(dòng)物的不同斑紋：

鼓勵(lì)幼兒在不同的圖文中找出小動(dòng)物的花花衣。

幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的動(dòng)物圖案，將對(duì)應(yīng)的圖案貼在它們橢圓形的身

第五篇：課例動(dòng)物花花衣(小班)

課例——?jiǎng)游锘ɑㄒ拢ㄐ“啵?/p>

田春芳 美墅幼兒園

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是選自小班的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中的活動(dòng)內(nèi)容，在黑白皮毛動(dòng)物的學(xué)習(xí)后，幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種有趣的動(dòng)物與同伴共享，在散步、來(lái)園、離園時(shí)更愿意與走廊里的“動(dòng)物花花衣”的活動(dòng)墻面互動(dòng)??抓住這份童真，尊重，保護(hù)幼兒的好奇心，同時(shí)根據(jù)幼兒的當(dāng)前興趣及幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)小動(dòng)物的皮毛特征有進(jìn)一步的了解及激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了二個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過運(yùn)用多媒體的手段，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、判斷，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索活動(dòng)中，循著科學(xué)研究的流向去思考，從而使幼兒的能根據(jù)動(dòng)物的花紋分辨出各種常見的動(dòng)物，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)整合了音樂游戲，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

教案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡各種常見的動(dòng)物，能分辨動(dòng)物皮毛花紋的明顯特征。

2、能清楚地把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體（捉迷藏場(chǎng)景及小青蛙多媒體小故事）旋律《找朋友》

三、活動(dòng)過程

（一）引起興趣

1、今天有許多小動(dòng)物要來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲，你們高興嗎？

2、現(xiàn)在他們都躲起來(lái)啦！你們可要睜大眼睛仔細(xì)的觀察哦！然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？（幼兒自由說）

（二）交流

1、有這么多小動(dòng)物都被你們找到啦！我們叫他們出來(lái)好嗎？

（師：小動(dòng)物出來(lái)吧、小動(dòng)物出來(lái)吧）

2、咦？他們?cè)趺炊疾怀鰜?lái)呀？肯定是剛才你們沒說清楚，你們要把在什么地方怎么發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的說清楚了，小動(dòng)物才會(huì)出來(lái)，我們?cè)囋嚳春脝幔?? 剛才你們說發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿是嗎？

（1）、它躲在哪里？你怎么知道它是長(zhǎng)頸鹿的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）

（2）、誰(shuí)也在大樹后面發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿啦？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（幼兒可能回答：長(zhǎng)頸鹿身上有桔黃色的花紋）

（3）、說得真清楚！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)吧，小朋友找到你了！長(zhǎng)頸鹿出來(lái)了嘍？ 小結(jié)：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。? 還有那個(gè)小動(dòng)物被你們找到啦？

(1)、有什么顏色的蝴蝶？（紅、黃、蘭）

(2)、猜一猜會(huì)有幾只蝴蝶躲在花叢中？看幾只蝴蝶飛出來(lái)啦？數(shù)一數(shù)（三只）

(3)、蝴蝶花花衣真美，五顏六色的！你們喜歡小蝴蝶嗎？我們學(xué)小蝴蝶飛一飛，蝴蝶、蝴蝶最愛花朵，蝴蝶、蝴蝶最喜歡在花叢中飛來(lái)飛去！蝴蝶真美。（幼兒模仿蝴蝶飛）蝴蝶飛回去嘍！

? 再找一找，還發(fā)現(xiàn)那一個(gè)小動(dòng)物了？（大老虎）你為什么猜它是一只大老虎？（幼兒可能回答：我看見老虎的尾巴了）

（1）為什么說它是老虎的尾巴呢？

（幼兒可能回答：老虎尾巴上有黑色、黃色的花紋）

（2）是不是每一個(gè)人都發(fā)現(xiàn)躲在假山后面的大老虎啦？（大老虎出來(lái)吧！我們發(fā)現(xiàn)你啦?。?/p>

（3）為什么剛才老虎沒有出來(lái)你們就知道它躲在假山后面了呢？ 小結(jié)：原來(lái)你們也是從老虎身上的花花衣才發(fā)現(xiàn)它的。? 還有發(fā)現(xiàn)嗎？

（1）蛇）它躲在哪里？（2）條什么顏色的蛇？

? 到底找對(duì)了嗎？閉上眼睛，我數(shù)1、2、3看！真的是一條綠顏色的蛇。

蛇都是綠色的嗎？你們還看見過什么顏色的蛇？ 小結(jié)：蛇的花花衣真多！真美！

? 你們的小眼睛本領(lǐng)真大，一下子找到許多小動(dòng)物，還有嗎？（青蛙躲的地方很隱蔽，估計(jì)幼兒找不到！）但是還有一只小動(dòng)物你們沒有找到，田老師發(fā)現(xiàn)了，睜大眼睛找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎？

? 我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？小動(dòng)物出來(lái)吧！小動(dòng)物出來(lái)吧！是誰(shuí)呀？（小青蛙）

青蛙躲在哪里呀？（躲在水草下面）剛才我們?cè)趺礇]有發(fā)現(xiàn)它呢？ ? 聽聽小青蛙是怎么說的？（觀看多媒體故事）

蛇為什么沒有吃掉小青蛙？（對(duì)呀，小青蛙身上的花花衣顏色和草的顏色是一樣的，蛇沒有發(fā)現(xiàn)，所以沒有吃掉它。小青蛙的花花衣真漂亮、真有用，還能保護(hù)自己呢?。?/p>

小結(jié)：你們的小眼睛真靈！許多穿著花花衣的小動(dòng)物都被你們發(fā)現(xiàn)了！瞧它們來(lái)了！還帶來(lái)了它們的好朋友呢！大家歡迎！

（三）游戲

（1）哪些小動(dòng)物來(lái)啦？(熊貓，猴子，大公雞??)跟動(dòng)物寶寶們打招呼：“動(dòng)物寶寶好！“

這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們?nèi)フ掖┲粱ɑㄒ碌男?dòng)物做朋友吧！

（3）音樂游戲：找朋友（鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)小動(dòng)物做朋友）（4）玩得高興嗎？我們帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上去玩吧！

四、反思

“科學(xué)始于好奇”幼兒天生的好奇心是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)，好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒樂學(xué)，會(huì)學(xué)，會(huì)用主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先從活動(dòng)設(shè)計(jì)看目標(biāo)的設(shè)定時(shí)建立在本班幼兒的實(shí)際需要和現(xiàn)有發(fā)展水平上的——鑒于幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛，即結(jié)合當(dāng)前的主題預(yù)設(shè)的。教育的內(nèi)容選擇是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班年齡特點(diǎn)決定了小班幼兒在科學(xué)活動(dòng)中采用游戲的形式，要注重活動(dòng)的游戲化，因?yàn)橛螒蚴呛⒆觽冏钕矚g的活動(dòng)，3歲幼兒想像的無(wú)意性和思維的“擬人化”特點(diǎn)使他們往往不由 3 自主地沉浸在游戲的情境中。因此我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，盡量用游戲來(lái)貫穿，如游戲的口吻、創(chuàng)設(shè)游戲情境等，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。

小動(dòng)物花花衣（小班）

［ 作者：毛曙英 點(diǎn)擊數(shù)：8453 更新時(shí)間：2005-12-26 ］

活動(dòng)名稱：小動(dòng)物花花衣 活動(dòng)班級(jí)：小

（一）班

執(zhí)教教師：荷花池第二幼兒園

毛曙英 活動(dòng)目的：

1．在看看說說中了解動(dòng)物（皮毛）的主要特征，引起幼兒的觀察興趣。2．愿意用不同的方式，為小動(dòng)物穿上美麗的衣服，并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)進(jìn)行涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大、中、小不同顏色的立體房子三幢，大樹一棵、小熊一只。

2、立體小動(dòng)物（梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬），小動(dòng)物的圖樣（梅花鹿、斑點(diǎn)狗、斑馬），3、學(xué)習(xí)用品（蠟筆、水彩筆、棉簽、顏料）等?；顒?dòng)過程：

一．看看、說說、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物 1．說一說、比一比

（1）天冷了小動(dòng)物住進(jìn)了漂亮的房子，你們看樹屋里住的是誰(shuí)？我們和他打聲招呼好嗎？

（2）按房子的大小排序：有幾幢小動(dòng)物的房子，它們有什么地方不一樣？什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最小？ 比大房子小，比小房子大的房子是什么顏色？

2．猜一猜：房子里住的是誰(shuí)？（根據(jù)幼兒的意愿逐個(gè)出示小動(dòng)物）（1）用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑馬

小斑馬身上的花紋是怎樣的？象什么？（2）用猜謎語(yǔ)的方式，請(qǐng)出斑點(diǎn)狗 謎語(yǔ)：坐在大門口，想吃肉骨頭，看見有人來(lái)，汪汪汪汪叫。斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么形狀的？象什么？（3）用瞧一瞧及反問的形式，引出梅花鹿

a.我看見的小動(dòng)物，它的身上有一朵一朵的小花，你們知道它是誰(shuí)嗎？ b.出示梅花鹿：你們看，這是誰(shuí)？ c.為什么我的名字叫梅花鹿嗎？

d.介紹“花紋”：身上的花紋象一朵朵的梅花。

（4）小結(jié)： 小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮。小花狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。梅花鹿穿花衣，一朵一朵真美麗。

3．說說自己漂亮的衣服:你衣服上的花紋，象什么小動(dòng)物身上的花紋。二．畫畫、涂涂，裝扮小動(dòng)物

1．出示只要線描、沒有色彩的梅花鹿

討論：用什么方法，給它們穿上花衣服，將它們變成原來(lái)的樣子？ 2．重點(diǎn)討論梅花鹿的畫法：用手指點(diǎn)畫、涂染的方法。3．給小動(dòng)物穿花衣

動(dòng)物花花衣（小班）

發(fā)布日期：2010-5-3 活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡觀察動(dòng)物外表花紋的主要特征，有初步的類別概念 2．喜歡動(dòng)物，愿意與動(dòng)物做朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動(dòng)物的名稱和簡(jiǎn)單的外形特征。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、紙制照相機(jī)與幼兒人數(shù)相等、電腦、森林的一天的音樂、動(dòng)物頭飾、自制動(dòng)物服裝等。活動(dòng)過程：

一、為動(dòng)物“拍照”

1．師：快看，森林多美麗呀！這么美麗的森林里都藏了什么呀？

2．師：森林里有花，有草，有樹，還有許多可愛的動(dòng)物，動(dòng)物們還穿著漂亮的花衣服呢。這么漂亮的動(dòng)物，讓我們一起為它們拍張照片吧！（教師以自身的語(yǔ)言和情緒感染幼兒，引導(dǎo)幼兒為喜歡的動(dòng)物拍照）

3．過度語(yǔ)：請(qǐng)薛老師把你們照相機(jī)里的照片輸入到電腦里吧！

二、猜猜“它”是誰(shuí)

1．條紋的動(dòng)物：斑馬和老虎

（1）斑馬局部：來(lái)，讓我們一起來(lái)看看你們拍得照片吧！呀，這是哪個(gè)小粗心拍得？只拍了花衣服？那我們就來(lái)看看這是什么動(dòng)物的花衣服呀？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注花紋）你是怎么看出來(lái)的？是真的嗎？讓我們來(lái)看看！

（2）老虎局部：這件花衣服又會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物的？你是怎么看出來(lái)的？

（3）教師小結(jié)：斑馬和老虎的花衣服上的花紋是一條一條——條紋狀的（屏幕出現(xiàn)圖示）2．塊狀紋的動(dòng)物：奶牛和長(zhǎng)頸鹿

（1）奶牛局部和長(zhǎng)頸鹿局部（圖片上下排列）：看一下，這兩個(gè)動(dòng)物的花衣服是怎樣的？你是怎么看出來(lái)的？

（2）教師小結(jié)：奶牛和長(zhǎng)頸鹿的花衣服上的花紋都是一塊一塊——塊狀的（屏幕出現(xiàn)圖示）3．斑點(diǎn)紋的動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、梅花鹿和豹子

（1）斑點(diǎn)狗、梅花鹿和豹子的局部：這三件花衣服又分別會(huì)是誰(shuí)的呢？你怎么知道？

（2）教師小結(jié)：斑點(diǎn)狗、梅花鹿和豹子花衣服的花紋都是一點(diǎn)一點(diǎn)——斑點(diǎn)狀的（屏幕圖示）4．小結(jié)：森林里有許多動(dòng)物都穿著花衣服，老虎、斑馬花衣服的花紋是一條一條——條紋狀的；奶牛、長(zhǎng)頸鹿花衣服的花紋是一塊一塊——塊狀的；斑點(diǎn)狗、梅花鹿、豹的花衣服上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)——斑點(diǎn)狀的。動(dòng)物們的這些花衣服可真漂亮。你們想穿這些衣服嗎？

三、去森林作客

1．師：正好，動(dòng)物朋友想邀請(qǐng)你們到森林里去作客，他們還給你們帶來(lái)了動(dòng)物頭飾和動(dòng)物的衣服，看看你做喜歡哪個(gè)動(dòng)物就打扮成它的樣子，打扮好了我們一起去。好，快去打扮吧。幼兒自由選擇，教師在旁幫忙、詢問：你喜歡什么動(dòng)物，看看它身上的花紋是怎 樣的？

2．幼兒穿好后集體驗(yàn)證：

師：好漂亮呀，我們一起來(lái)拍張照片吧?。òl(fā)現(xiàn)個(gè)別穿錯(cuò)的）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們看，他最喜歡什么動(dòng)物呀？它的花衣服是怎樣的？

師：照片拍好了，我們一起到森林里去作客了。