第一篇：《改革開放的年代》教學(xué)設(shè)計與反思

《改革開放的年代》教學(xué)設(shè)計與反思

廣東省深圳南山外國語學(xué)校 冀玉香

一、教學(xué)設(shè)計思想

1.教材分析

本課時講述了十一屆三中全會召開后新中國的巨大變化。十一屆三中全會的召開是新中國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這次會議后，中國進(jìn)入改革開放時期，社會主義建設(shè)事業(yè)取得巨大成就。教材意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這段歷史，理解偉大成就的取得不僅靠全國人民的團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，也是黨和國家正確戰(zhàn)略決策的結(jié)果；同時讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革開放是強(qiáng)國之道。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：掌握十一屆三中全會的召開及其意義；知道我國改革開放政策的基本內(nèi)容及成就；學(xué)會正確對待改革開放帶來的變化。

（2）過程與方法：通過調(diào)查和比較改革開放前后人民生活水平的巨變，認(rèn)識十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折；通過分析討論成就取得的原因，認(rèn)識黨的戰(zhàn)略決策方針的正確性。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)愛國情感，使學(xué)生樹立為民族的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)的理想，擁護(hù)國家改革開放的政策。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會的召開及改革開放的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：改革開放的重大意義。

4.教學(xué)方法

情感體驗法、討論—發(fā)現(xiàn)法。

5.教學(xué)準(zhǔn)備

歷史與社會九年級培訓(xùn)資料教學(xué)設(shè)計與反思JIAOXUE SHEJI YU FANSI課前布置學(xué)生：采訪長輩或當(dāng)?shù)乩先?，了解改革開放前后城市和農(nóng)村家庭生活的變化；了解本地人民的社會生活變化；收集實物或圖片資料，調(diào)查某種生活物品的變化情況。

教師準(zhǔn)備：音像、圖片等資料。

二、學(xué)與教的過程 新課導(dǎo)入

【演示】MTV《走進(jìn)新時代》及《紀(jì)念小平百年誕辰》，創(chuàng)設(shè)情境。

【提問】你眼中的鄧小平是怎樣的一個人？為什么說十一屆三中全會是中國歷史的一個偉大轉(zhuǎn)折？改革開放后中國發(fā)生了怎樣的巨變？

新課教學(xué)

【活動】

1.緬懷鄧小平。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第23頁的資料并思考問題。

學(xué)生歸納分析全會的決策及意義。

【總結(jié)】對于鄧小平的歷史功績，江澤民曾有過這樣的評價：如果沒有鄧小平，中國人民就不可能有今天的新生活，中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景。改革開放是十一屆三中全會確定的重要政策，是社會主義建設(shè)新時期最鮮明的特點(diǎn)，可見全會具有重大意義。下面請同學(xué)們說說你們訪談和調(diào)查后的感受吧。

【演示】感受不平凡的變化。

【活動】小組限時匯報展示課前準(zhǔn)備的資料。

教師指導(dǎo)學(xué)生用語言描述、小品表演、實物、圖片展示或播放《深圳紀(jì)實》的剪輯短片等形式匯報。

【總結(jié)】從同學(xué)們的精彩匯報中，我們感受到改革開放的春風(fēng)已吹遍了祖國各地，農(nóng)村和城市人們的生活經(jīng)歷了翻天覆地的變化，我們也感到身邊的一切都在變化。

【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們，我們再來閱讀教材第23頁的內(nèi)容，思考并回答。

【提問】中國為什么要實行改革開放？改革開放二十多年來我國取得哪些成就？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識略談計劃體制存在的弊端。教師舉例說明家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、多種所有制經(jīng)濟(jì)、計劃經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)的概念。

【總結(jié)】看來國家要發(fā)展，人民要富裕，一定要改革。黨和人民銳意改革，努力奮斗，使整個國家煥發(fā)出了勃勃生機(jī)，中華大地發(fā)生了歷史性的偉大變化。安定團(tuán)結(jié)的政治局面不斷鞏固，十三億人民的溫飽問題基本解決，正在向小康邁進(jìn)。雖然世界風(fēng)云急劇變化，但中國的社會主義制度已經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗，并顯示了強(qiáng)大的生命力。

【承轉(zhuǎn)】中國改革取得了巨大成就。下面我們再來一起探究對外開放的格局是怎樣形成的，開放又給中國帶來什么影響。

【演示】《對外開放格局形勢圖》。

引導(dǎo)學(xué)生了解我國由點(diǎn)到線，由線到面，最終形成多層次、有重點(diǎn)的全方位對外開放的新格局的過程；正確看待開放帶來的正面和負(fù)面影響。

【提問】中國為什么一定要加入世界貿(mào)易組織？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史的經(jīng)驗：中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個重要原因是閉關(guān)自守。中國的發(fā)展離不開世界，封閉只能導(dǎo)致落后。

【總結(jié)】對外開放是改革和建設(shè)必不可少的條件。我們應(yīng)當(dāng)吸取和利用世界各國創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果發(fā)展社會主義。實行對外開放是我國長期的基本國策。

【承轉(zhuǎn)】請大家閱讀教材第24頁的材料：《深圳速度》和《浦東巨變》。

【提問】深圳和浦東的發(fā)展有什么共同的特點(diǎn)？深圳與浦東經(jīng)濟(jì)特區(qū)取得的成就說明了什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：黨的改革開放政策的正確性。

【總結(jié)】人們越來越清楚地看到：正是鄧小平倡導(dǎo)的改革開放，使中國經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，使中國人民生活水平得到了前所未有的提高。它是新中國成立以來我黨歷史的偉大轉(zhuǎn)折，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時期的標(biāo)志。

【演示】材料：江澤民在中共“十五”大的報告中指出：“一個世紀(jì)以來，中國人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化，產(chǎn)生了三位站在時代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平”。

【提問】最能反映三位偉人有代表性的歷史時間是什么？三次歷史性的巨大變化指的是什么事件？三位偉人為中國革命和建設(shè)做出哪些重大貢獻(xiàn)？

【小結(jié)】中國的改革開放始于1978年召開的中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會，經(jīng)歷了從農(nóng)村改革到城市改革，從經(jīng)濟(jì)體制的改革到各方面體制的改革，從對內(nèi)搞活到對外開放的進(jìn)程。鄧小平是這場改革的主要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國改革開放的總設(shè)計師。經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放，是加速我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩個車輪，它必將使中華民族經(jīng)濟(jì)騰飛。

【作業(yè)】各班利用收集的資料開展“改革開放成果”展覽活動。

三、問題研討

本課時主要想讓學(xué)生理解黨的方針政策的正確性，感受改革開放帶來的巨大變化。要注意讓課堂與生活緊密相連。知識的引入和應(yīng)用要切實聯(lián)系個人生活和社會實際；知識的講授要充分考慮學(xué)生已有的經(jīng)驗和體驗。本課時教學(xué)不只是一個認(rèn)知過程，也是一個情感體驗、感悟的過程。

在反復(fù)實踐的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)識到充滿生命力的課堂教學(xué)主要有三個特征：活動性、生活性和發(fā)展性。我們?nèi)绾我浴吧钚浴睘榍锌趤磉M(jìn)行課堂教學(xué)的改革呢？引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注普通人的生活，關(guān)心現(xiàn)實社會的發(fā)展，嘗試綜合觀察現(xiàn)實社會的需要，這些對提高教學(xué)效果極為重要。

本課時涉及較多概念，學(xué)生雖經(jīng)常說，但不一定理解，可以通過具體實例解釋清楚，有的不必展開講（比如，城市經(jīng)濟(jì)體制改革）。

第二篇：改革開放的年代教學(xué)設(shè)計

新課導(dǎo)入

出示深圳國貿(mào)大廈圖片

在深圳這片不長莊稼只“長”高樓大廈的土地上,聳立著一座享有殊榮的建筑———深圳國貿(mào)大廈。

從1983年6月到10月,我們整整攻了4個月的關(guān)。1984年9月3日,國貿(mào)大廈主體工程順利完成。封頂儀式上,工人們買了一掛總長160米的鞭炮,從樓頂直掛下來,用鋼絲繩拉著,足足燃放了二十多分鐘。

“三天一層樓”只是當(dāng)時深圳數(shù)千個建設(shè)工地大干快上、熱火朝天地創(chuàng)造各式各樣奇跡的一個代表。當(dāng)它作為“深圳速度”的象征時,人們強(qiáng)調(diào)的是它的速度。我認(rèn)為,“三天一層樓”也可以說是“深圳效益”的象征。由國貿(mào)大廈聯(lián)想到整個深圳特區(qū)的建設(shè),也是一個速度與效益同步發(fā)展的歷史。（時間就是金錢，效率就是生命）

引出課本24頁深圳速度

這起源于黨的一個偉大決策

引出框題：改革開放的年代

對于當(dāng)時的普通老百姓來說，他們吃不飽、穿不暖，連肥皂、火柴、燈油都要憑票限量供應(yīng)，所謂“國民經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊緣”不是丑化和恫嚇，而是一種無日無之的生存體驗和沉重壓力；而對于具有國際視野的鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)人，更有與周邊國家發(fā)展速度相比較而產(chǎn)生的緊迫感。正是這種種內(nèi)外因素，促成了真理標(biāo)準(zhǔn)大討論，達(dá)成了“不改革開放，只能是死路一條”的基本共識，最終促使我們在實現(xiàn)現(xiàn)代化的路徑上選擇了市場取向。

1、序幕：黨的十一屆三中全會

時間：1978年(改革開放三十年是指1978—2008)

內(nèi)容：重新確立馬克思主義路線（如實事求是，一切從實際出發(fā)，大躍進(jìn)人民公社化

運(yùn)動的教訓(xùn)）

鄧小平成為中共第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心（第一代是毛澤東）

作出了偉大決策——經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、實行改革開放（文革中是以階級斗爭為

綱）

意義：中國歷史的一個偉大轉(zhuǎn)折——建設(shè)由中國特色社會主義新時期即實現(xiàn)社會主義

現(xiàn)代化（新時期最鮮明的特點(diǎn)是改革開放）

（歌詞：繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)那新時代）

2、改革開放的展開

（1）改革：

①首先從農(nóng)村開始（1979）

講授：1978年12月，在小崗村嚴(yán)立華家，嚴(yán)宏昌、嚴(yán)付昌、嚴(yán)家其、嚴(yán)國品等20個農(nóng)民以按手印等方式寫下包產(chǎn)到戶的保證書，保證書說：“我分田到戶、每戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不在（再）向國家伸手要錢要糧；如不成，我們干部作（坐）牢殺頭也干（甘）心，大家社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到18歲?！?/p>

一年后，大獲豐收，產(chǎn)量比上年增長六倍多。從農(nóng)業(yè)合作化以來，他們第一次向國家繳了公糧，還了貸款，生活有了改善。小崗村的做法得到了中央的肯定。隨后，自1979年開始農(nóng)村逐步開展了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，農(nóng)村開始逐漸富裕起來。

引出 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實行的意義（中國人講，吃飯靠兩“平”，袁隆平和鄧小平）

加深：回顧本冊前面內(nèi)容，思考建國以來，農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)歷了哪些變革

②城市經(jīng)濟(jì)體制改革也全面展開

城市經(jīng)濟(jì)體制改革的重大變化：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)

濟(jì)制度的確立（大批官員、老百姓下海經(jīng)商成為一

萬富翁）

（2）開放：

歷史一次又一次地關(guān)起門來搞建設(shè)，從來都是失敗的。從鄭和下西洋歸來后，中國 開始實行海禁政策，清朝實行閉關(guān)鎖國政策，最終導(dǎo)致了中國在近代落后于西方而 遭受凌辱。必須博采眾長，拿來主義。吸收國外先進(jìn)文明，發(fā)展本國。

①開放首先從沿海地區(qū)推行（1980）

廣東：深圳、珠海、汕頭

福建：廈門（也是鴉片戰(zhàn)爭中最早開放的城市）

“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。神話般地崛起 座座城，奇跡般崛起起座座金山?！备枨洞禾斓墓适隆?/p>

結(jié)合ppt圖片思考著四個最早設(shè)立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)在地理位置上有什么共同特點(diǎn)？

②逐漸形成全方位對外開放格局（演示ppt圖片）先試點(diǎn)，再推廣

③2001年，加入世界貿(mào)易組織（中國經(jīng)濟(jì)走向世界）

三十多年的改革開放使中國起了翻天覆地的變化

結(jié)合書本24頁浦東巨變完成相關(guān)題目

“長三角”地區(qū)有著全球公認(rèn)的世界第六大城市群。有人把我國綿長的海岸線比作 一張弓，長江則是一支箭，上海是它的箭頭，浦東則是箭頭上的利刃。箭頭的穿透 力，往往取決于弦的張力；對于浦東來說，“長三角”就是它最有力的“弦”。活動：有感于生活用品和休閑方式的變化

結(jié)合ppt圖片感受改革開放以前人們是生活用品

有哪些以前沒有,現(xiàn)在卻習(xí)以為常的物品?

考察一種物品、習(xí)慣或生活方式不斷變化的歷程

出示一兩件已經(jīng)不用的物品，讓學(xué)生感受變化

最后引出

3、改革開放的重大意義

使中國經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展（2008年底中國的綜合國力排名居

世界第三位，綜合國力顯著增強(qiáng)）

也使中國人民的生活水平，獲得了前所未有的提高（達(dá)到了總體小康，正在向全

面小康社會邁進(jìn)。）

概括：國強(qiáng)民富

海寧三十年來某方面的變化

可以是一個物品，一個地方，一種生活習(xí)慣等

一塊石頭兩只貓三條魚四只雞。所謂“一塊石頭”，指的是鄧小平說過：改革開放和搞經(jīng)濟(jì)

特區(qū)前無古人，允許大家摸著石頭過河；所謂“兩只貓”，指的是白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓；所謂“三條魚”，指的是鄧小平提出的三個有利于（魚的諧音）的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，只要符合三個有利于，任何事情都能干；所謂“四只雞”，指的是四項基本原則；

我們從海寧的衣食住行，這一看得見摸得著的，老百姓體會最深的話題來求證，改革開放三十年來給老百姓帶來多少實惠，是滿足了人民生活的基本需求？還是提高了人民的生活質(zhì)量？1978年，我國在實行計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的過渡時，票證還不能完全取消。布票、糧票、油票、煤球票，還有香煙票、豆制品票等各種票證齊全，逢年過節(jié)憑票供應(yīng)肉魚，還要起早排隊。按衣食住行的衣為例，購買棉布憑布票，平時很少添置購買新衣服，而且衣服的顏色單

一、男性服裝以中山裝為主，女式服裝款式更是平談無奇。現(xiàn)在，打補(bǔ)釘?shù)囊路绮淮┝?，每年?置時新服裝，從幾百元到數(shù)仟元不等，不僅穿得好還要講究個性和色彩，重視質(zhì)量和樣式，真是天壤之別。勤勞智慧的海寧人民和全國人民一樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神和猛進(jìn)如潮、敬業(yè)奉獻(xiàn)的海寧精神，創(chuàng)辦了包括海寧中國皮革城在內(nèi)的要素市場8個，海寧中國皮革城從1994年至2006年銷售皮革服裝及各種皮革制品達(dá) 503.56億元。創(chuàng)造了奇跡，打破了常觀，造就了無數(shù)身價百萬元、仟萬元的富豪，讓一部分人首先富了起來。

三十年前，糧食和副食品供應(yīng)偏緊，雖然吃不飽肚子的日子已經(jīng)解決了，但是豬肉供應(yīng)很少，小孩盼著過年，只因為到春節(jié)的時候，才能大吃一頓，那時，覺得豬肉最好吃，好香啊?，F(xiàn)在天天吃肉，也不覺得豬肉好吃，不僅豬肉，還有羊肉和牛肉，什么雞鴨魚蛋，山珍海味都有。昔日的宮廷菜肴走進(jìn)普通百姓人家，人民生活是越來越好。用餐上飯店，住宿到賓館，海寧賓館、龍祥大酒店、海洲大飯店等成了百姓喜慶宴席、商務(wù)聚會的必去場所。特別是改革開放三十年來，海寧全市上規(guī)模的菜場、農(nóng)貿(mào)市場已達(dá)72家，四季鮮果蔬菜，禽蛋肉類，海鮮魚蝦應(yīng)有盡有。極大的方便群眾，滿足了群眾的飲食生活需求。

住的變化是更大了，城市建設(shè)日新月異，高樓矗立。改革開放初期，海寧老城區(qū)沿市河兩岸都是木結(jié)構(gòu)兩層樓房和部分簡陋平房。出海工程市河整治時新建了人民新村，東山新村，俞家橋新村等。后來國家級住宅示范小區(qū)南苑四里社區(qū)等的興建，又建起市河以東的景云橋小區(qū)等，現(xiàn)在許多高層住宅如中棟名都、時代廣場等也拔地而起，紫微花園、百合新城等成為市民居住的樂園，現(xiàn)在住宅條件都好了、高層住宅最高達(dá)32層128米，磚混結(jié)構(gòu)合理、樓房寬敞明亮，塑鋼門窗、水電煤衛(wèi)各應(yīng)齊全、數(shù)字電視、電腦，固定電話加手機(jī)。小區(qū)道路綠樹成蔭，鮮花盛開。高檔別墅小區(qū)更具有異國風(fēng)情。農(nóng)村住房變化之大，令城市居民刮目相看，昔日農(nóng)村常見的磚瓦平房被鋼筋混凝土框架所代替，樓板也從多孔板轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)澆樓板，門改用防盜門居多，窗戶大多選用鋁合金和塑鋼材料，更有豪華的玻璃幕墻作外墻裝飾。失土農(nóng)民異地重建的新農(nóng)村住宅小區(qū)成為一道道亮麗的風(fēng)景線，城鄉(xiāng)一體化初具規(guī)模。城市建設(shè)標(biāo)志性建筑廣電紫薇塔高180米，重修東山智標(biāo)塔和西山紫薇閣，這都是改革開放的成就。

改革開放三十年給人們的出行帶來了突飛猛進(jìn)的變化，原來從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城更多的是走水路坐輪船，公路很少，火車也是普客停靠的多，現(xiàn)在火車站遷建后改稱海寧站，由三等站提升二等站，火車經(jīng)過六次大提速，現(xiàn)在含動車組在內(nèi)列車?？吭诤幷镜挠?0多趟。上世紀(jì)80年代初，哪家能騎上自行車可謂富裕家庭了。改革開放以來，海寧市重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是公路建設(shè)更是迅速，至2006年底公路總里程達(dá)1083.5km，其中國道27.4km、省道75.1km、縣通219.9km、鄉(xiāng)道348km、村道414.2km、高速27.6km。我市的東西大道、南北大道的貫通，讓人們出行更快速更便捷。以前路上跑得最多的是自行車，后來，人們上下班大多都騎摩托車、電動車，現(xiàn)在，私家轎車越來越多。僅南苑四里900多戶的小區(qū)，三分之一住戶增添了小轎車。海寧市區(qū)公交車實行優(yōu)惠政策，七十歲以上老人憑老年證免票乘車。海寧道路全部修筑成水泥路和瀝青路，告別了雨天一身泥，睛天滿身灰的泥濘土路，全市村村通公路，公共汽車開辟了從村鎮(zhèn)到縣市，高速公路直通杭州上海。以前坐飛機(jī)、乘火車臥鋪光有錢還不夠，還需要證明，不夠級

別的還不能坐?，F(xiàn)在好了什么清規(guī)戒律都取消了，成為人們旅游、經(jīng)商、探親的首選交通工具。

改革開放三十年來，我們的衣食住行發(fā)生了翻天覆地的變化，從我們海寧一個縣級市的人民生活的變化，足以證明改革開放三十年取得的輝煌成果。我國已由解決人民溫飽逐步過渡到小康生活，中國的經(jīng)濟(jì)社會實現(xiàn)了前所未有的大突破、大跨越和大發(fā)展。思想不斷解放，觀念不斷更新，我們是改革開放的親歷者、見證者、受益者、從中享受了改革開放帶來的成果。

第三篇：改革開放教學(xué)設(shè)計與反思

《改革開放》教學(xué)設(shè)計與反思

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力

1、掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

2、掌握我國對外開放的步驟及形成的開放格局。

3了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；

二、過程與方法

1、通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

2、利用《我國對外開放地區(qū)布局示意圖》讓學(xué)生把握我國對外開放的步驟和形成的格局，同時培養(yǎng)讀圖、識圖的能力。

3、通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市或經(jīng)濟(jì)特區(qū)的比較，使學(xué)生認(rèn)識到“落后就要挨打”“只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林”的道理，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

1、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容及意義。

2、以深圳為代表的五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

3、國有企業(yè)改革的內(nèi)容。

難點(diǎn)

對家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的理解。

2、全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局的形成。

3、生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入： 播放《春天的故事》，學(xué)生聆聽后，師：提問：這首歌寫的是誰，寫到他的什么功績？ 生答：鄧小平，改革開放。

教師出示鄧小平圖像，師導(dǎo)入課題：今天我們就學(xué)習(xí)鄧小平是怎樣進(jìn)行改革開放，使中國走向富強(qiáng)的。

板書課題：改革開放。

二、新授內(nèi)容：

師：提問：“改革開放”包括幾方面的內(nèi)容？ 生答：改革和開放兩方面。

師：我們首先來學(xué)習(xí)改革方面的內(nèi)容。

師：改革又分為哪些方面？首先從從什么領(lǐng)域開始的？ 生：分農(nóng)村和城市，首先從農(nóng)村進(jìn) 行

（一）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、課件展示改革前農(nóng)村流傳的民謠： “ 干多干少一個樣，干與不干一個樣。社員干活聽敲鐘，一天干活真稀松。隊長哨子吹半天，社員還不到地邊?！?/p>

分析民謠所反映了當(dāng)時農(nóng)村存在什么情況？

生討論回答：反映了農(nóng)村集體勞動，吃大鍋飯，農(nóng)民積極性極差

2、我們農(nóng)村改革從什么地方開始的？采取了什么方式?效果如何？

生：安徽鳳陽。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；大大提高農(nóng)民積極性，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展

分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制就是國家把土地按人口承包給農(nóng)民，農(nóng)民每年在上交極少部分的供應(yīng)糧過國家。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為什么調(diào)動農(nóng)民的積極性？

學(xué)生積極回答：多勞多得。少勞少得，不勞不得。展示鳳陽改革前后兩段花鼓詞：“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒，只見鳳陽女嫁出，不見新娘進(jìn)鳳陽。”

“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響。三年跨了三大步,如今飛出金鳳凰?！?兩段花鼓詞反映了什么情況？ “三年跨了三大步”證明了什么？

學(xué)生積極閱讀、討論

反映改革前后發(fā)生了巨大變化；實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 是正確的。調(diào)動農(nóng)民積極性，大大促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)

師：教師：農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題簡稱“三農(nóng)”問題，是關(guān)系到人民切身利益和社會發(fā)展的重大問題，也是中國共產(chǎn)黨在任何歷史時期都高度重視的。對于這樣一個把人民利益放在首位的政黨，我們沒有理由不愛她！

小結(jié)：農(nóng)村改革的成功，增加了我們的信心，政府把農(nóng)村改革的經(jīng)驗運(yùn)用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。城市改革的重點(diǎn)是（國有企業(yè)改革）

（二）國有企業(yè)改革

1、提問：國有企業(yè)改革的重點(diǎn)是什么？

下面我們來看一段資料（多媒體展示）： “上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人。”

這是當(dāng)年一段描述青島電冰箱廠的文字。這段文字體現(xiàn)了當(dāng)時國有企業(yè)存在什么問題？這種問題由哪些原因造成的? 假如你是當(dāng)時的總經(jīng)理，你將如何改革？（結(jié)合課本思考討論）

引導(dǎo)學(xué)生分析國有企業(yè)存在的問題：管理松散，工人沒有積極性，競爭力不強(qiáng)。所以這樣的企業(yè)最終要被淘汰，改革勢在必行。

師：提問：改革的中心環(huán)節(jié)是什么？ 生：增強(qiáng)企業(yè)的活力

師：提問：改革的目標(biāo)（重點(diǎn)）又是什么？ 生：建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

2、掌握國有企業(yè)改革的措施及作用：

同樣以今日海爾輝煌的業(yè)績證明國有企業(yè)改革的成功（多媒體圖片展示）

教師小結(jié)：隨著1992年市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，我國進(jìn)行深化體制改革，企業(yè)開始向現(xiàn)代企業(yè)制度邁進(jìn)。改革在中國取得了很大成功，在改革的同時我們也加緊對外開放。

（三）對外開放

再次聆聽《春天的故事》 教師出示：歌詞及問題

“一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……”

①“畫了一個圈”是指什么？ ②為什么要畫這樣一個圈？

③這個圈后來是怎樣擴(kuò)大的？

生討論回答：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，搞對外開放。

提問：首先開放的地區(qū)是哪里？結(jié)果怎樣？同時列為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的還有哪些地方？

生答：深圳；成為“一夜崛起之城”；珠海、廈門、汕頭，后來還有海南，共五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

多媒體展示幾個經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市發(fā)展情況的圖片，從而表現(xiàn)開放的正確性。

2、教師小結(jié)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的成功為下一步加大開放打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。我們對外開放的步伐不斷加大。

3、多媒體展示對外開放地區(qū)布局圖

師：提問：我們今天提倡深化改革，擴(kuò)大開放，那么我國今天的對外開放格局是什么？

生：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海開放區(qū)、沿長江開放城市、內(nèi)陸省會開放城市、延邊開放城市，形成了全方位，多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局

師：請同學(xué)們在地圖上找相關(guān)的地理位置。加深學(xué)生的印象。從而進(jìn)一步理解我們形成了全方位，多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。

師： “今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開埠通商有何根本區(qū)別？”

生：1：近代的開埠通商，是被迫的，便利了西方列強(qiáng)向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；

2：今天的對外開放是主動的發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)的方針，促進(jìn)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

（四）感受改革開放30年：多媒體展示一組圖片。從衣食住行生活娛樂方面展示30年來中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

師：從以上圖片你能得到什么啟示？ 師生一起討論：

1：不管任何城市都要抓住改革開放的良好政策與機(jī)遇，加快自身建設(shè)與發(fā)展；

2：創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步、興旺的靈魂；

3：這些城市發(fā)展的事實說明了對外開放，引進(jìn)外資的做法是正確的。

4：只有堅持改革開放，我們的建設(shè)才會取得巨大成就。

三、小結(jié)：讓我們再一次聆聽《春天的故事》，認(rèn)真感受鄧小平是怎樣通過改革開放始終扶起來的。以板書再現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成知識體系。

四、隨堂練習(xí)：課堂同步練習(xí)（略）教學(xué)反思：

一、上完本堂課，初步感覺課堂氣氛好，師生互動良好，大部分知識學(xué)生都能理解和接受。

二、課前備課時注重了學(xué)生的接受能力，設(shè)的問題符合農(nóng)村學(xué)生的實際，課堂問題由淺入深，層層遞進(jìn)并且抓住本課的重點(diǎn)，直擊中考。

三、教學(xué)手段在農(nóng)村教學(xué)中還算豐富，采用多媒體教學(xué)，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

四、由于時間關(guān)系，課堂小結(jié)處理比較草率，沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對于“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則”的問題并沒有闡述清楚。

第四篇：九年級第三課《改革開放的年代》教學(xué)設(shè)計

九年級第三《改革開放的年代》教學(xué)設(shè)

計

教學(xué)過程

新導(dǎo)入

[音樂]播放flash《春天的故事》

[提問]

1、《春天的故事》中有一位老人指的是誰？（鄧小平）2、1979年的春天那位老人作出了什么重大的決策？（改革開放）

3、你能用一句話來概括那位老人嗎？（鄧小平—中國改革開放的總設(shè)計師）

4、南海邊畫一個圈指的是哪個城市？（深圳）

、請你談?wù)効戳藙偛诺膄lash后對深圳有什么深刻的印象？（略）

[展示]深圳改革開放前的圖片，開放前后對比：變化大不大？對比后有什么不同的感受？說明了什么？

[師導(dǎo)]改革開放給中國帶來了翻天覆地的變化，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)改革開放的年代。

新教學(xué)

[師導(dǎo)]實行改革開放，最早是由鄧小平在黨的哪一次會議上提出來的？（十一屆三中全會）

[展示]十一屆三中全會的圖片

指導(dǎo)學(xué)生看教材

[師導(dǎo)]十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策，第二年即1979年改革開放正式拉開序幕。改革開放顧名思義包括改革和開放兩方面，對內(nèi)改革，對外開放。我們先來看看對內(nèi)改革，所以改革最先在農(nóng)村展開。當(dāng)時的農(nóng)村搞人民公社，農(nóng)民在一個生產(chǎn)隊里一起干活，干多干少一個樣，大鍋飯，嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，到后來大鍋飯吃不下去了，只能進(jìn)行改革實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。說的通俗一點(diǎn)就是，每戶人家種好自己的責(zé)任田，交足國家的、集體的，剩下就是農(nóng)民自己的，這樣一來農(nóng)民積極性提高。第一個吃螃蟹的是安徽鳳陽小崗村村民展示圖片資料：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民包干到戶/視頻資料：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對小崗村的影響。

[師導(dǎo)]農(nóng)村改革：平均主義→家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（中國農(nóng)民的偉大創(chuàng)造）/安徽鳳陽小崗村

[師導(dǎo)]農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的改革非常成功，城市的經(jīng)濟(jì)體制改革也全面展開。其具體內(nèi)容：單一的公有制→以公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展。（不必展開）

[師導(dǎo)]在農(nóng)村和城市改革如火如荼進(jìn)行的同時，對外開放也邁開了堅實的步伐。

[展示并提問]展示中國地圖、讓學(xué)生思考對外開放最先可以在哪里推行？為什么？

2、角色換位：如果你是改革開放的總設(shè)計師，你會如何揮寫對外開放的大手筆？為什么？

[驗證]展示地圖

中國全方位對外開放格局的形成過程：1979年設(shè)置四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)（深圳、珠海、汕頭、福建）/1983年給海南島實行經(jīng)濟(jì)特區(qū)的某些政策，1988年海南成為中國最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)→1984年開放天津、上海、大連、秦皇島、煙臺、青島、連云港、南通、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市→198年開放長江三角洲、珠江三角洲和閩南廈門、泉州、漳州三角地區(qū)/1990年開發(fā)上海浦東新區(qū)和長江沿岸一些城市，形成以上海浦東開發(fā)為龍頭的長江流域開放帶（沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)）→內(nèi)陸地區(qū)（實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，縮小東西部地區(qū)的差距，最終達(dá)到共同富裕。）[即：經(jīng)濟(jì)特區(qū)→14個沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)→內(nèi)陸地區(qū)/對外開放對加速我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要意義。]

[師導(dǎo)]人們都說要想知道改革開放的偉大成就80年代看深圳、90年代看浦東。

[展示]圖片資料：深圳和浦東，思考：

3、深圳與浦東不平凡的變化說明了什么？（黨的改革開放政策是正確的）

[師導(dǎo)]改革開放給深圳和浦東帶來了不平凡的變化，那么我們來看看改革開放給我們的家鄉(xiāng)舟山，以及人民生活帶來了怎樣的變化？老師這里收集了改革開放前的一些物品，大家一起來看一下。

展示圖片：糧票、老式自行車、老式收音機(jī)、老式爐子等

思考：

1、學(xué)生：購物票證已經(jīng)消失，被鈔票取代。爐子在一些地區(qū)還在使用，基本上被煤氣灶取代，還有微波爐、電磁爐等。老式收音機(jī)基本消失，被新式錄音機(jī)、D機(jī)、P3、音響等取代。搓衣板被洗衣機(jī)取代?，F(xiàn)在習(xí)以為常的物品：攝像機(jī)、可口可樂、麥當(dāng)勞、VD、DVD、音響、手機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、電腦、等離子電視機(jī)、電子游戲機(jī)等等。

學(xué)生1：朱家尖大橋/大陸連島工程/臨城新區(qū)建設(shè)/舟山大力發(fā)展旅游業(yè)，城市基礎(chǔ)設(shè)施也越來越好，知名度提高。朱家尖國際沙雕節(jié)、碧海金沙桃花島、海天佛國普陀山、岱山蓬萊仙境等等。師展示家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片（定海城區(qū)、鴨蛋山碼頭、岙山石油中轉(zhuǎn)基地、大陸連島工程、臨城新區(qū)建設(shè)）。

學(xué)生2：從吃、穿、住、行等方面談變化。/家用電器的變化：現(xiàn)在一般家庭都有彩電、空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)等家用電器，這四種電器被稱為新四大，同學(xué)們知道改革開放前，20世紀(jì)五十、六十年代的舊四大嗎？展示圖片：舊四大（縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī)）。

學(xué)生3：改革開放前聽廣播，聽收音機(jī)。改革開放后看電視，現(xiàn)在人們已經(jīng)不滿足足不出戶地看電視┅┅

[小結(jié)]讓學(xué)生談?wù)劚咎玫氖斋@

十一屆三中全會后，我國實行改革開放，我國改革開放的進(jìn)程，我國從此進(jìn)入了建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的歷史新時期。改革開放二十多年來，我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國力不斷增強(qiáng)，國際地位不斷提高，人民生活水平顯著提高。實踐證明黨的改革開放方針和政策是正確的，改革開放是強(qiáng)國之路，對加速我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的意義。

[師導(dǎo)]是啊，改革開放二十多年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，綜合國力增強(qiáng)了，國際地位提高了，人民生活水平提高了。黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，力爭到2020年建成惠及13億多人口的全面小康社會，我們相信，在以胡錦濤為核心的第四代黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的改革開放事業(yè)必將取得更大的成就。

第五篇：《改革開放》教學(xué)設(shè)計

《改革開放》

教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是人教版八年級下冊第三單元第九課，這節(jié)課主要講述黨的十一屆三中全會后，我國對內(nèi)改革和對外開放的歷史。本課教學(xué)內(nèi)容在第三單元教材中，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成。學(xué)習(xí)這段歷史，有助于學(xué)生理解鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的形成。因此，改革開放這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位。

二、學(xué)情分析

通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。在教學(xué)中，要抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師表揚(yáng)等特點(diǎn)，一方面用直觀生動的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性；另一方面通過多媒體展示一些音頻、視頻資料，預(yù)設(shè)一些問題，使用激勵性評價語言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)體制改革是調(diào)整變革生產(chǎn)關(guān)系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要。

2、使用“早期對外開放地區(qū)示意圖”，構(gòu)建時空概念，樹立歷史的空間感，讓學(xué)生從整體上把握我國對外開放格局的形成。

3、通過對廣州、廈門等地在中國近代史上被開辟為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市的比較，使學(xué)生認(rèn)識到“落后就要挨打”，只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。

難點(diǎn)：如何認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目的是調(diào)整變革生產(chǎn)關(guān)系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要、經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

五、教學(xué)過程設(shè)計 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，將十一屆三中全會作出實行改革開放的偉大決策引入本課學(xué)習(xí)。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道中共十一屆三中全會作出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策。也許是歷史的巧合，1978年12月18日，十一屆三中全會召開的這一 天，安徽省鳳陽縣小崗村發(fā)生了這樣的一幕歷史。

(激發(fā)學(xué)生興趣，快速引入學(xué)習(xí)主題)

（一）、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、播放小崗村村民承包土地的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革先從農(nóng)村開始的歷史。

2、視頻展示鳳陽縣改革前后的資料

一、“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽?！?/p>

——人民公社時期安徽鳳陽的一段花鼓詞

二、“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰”。

——十一屆三中全會后流行于鳳陽民間的花鼓詞 預(yù)設(shè)問題：同是鳳陽這個地方，為什么改革前后會發(fā)生這么大的變化呢？

(求學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)學(xué)生前后桌四人小組互相討論。)教師總結(jié)：

人民公社時期，農(nóng)民集中勞動，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高，所以出現(xiàn)了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會以后，在農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性提高，所以發(fā)生了第二段材料中所說的這種變化。

（二）國有企業(yè)的改革

1、視頻展示海爾集團(tuán)歷史變遷的圖文資料 材料：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人?！?預(yù)設(shè)問題：這番話體現(xiàn)了一種怎樣的生產(chǎn)經(jīng)營局面？這種局面是由哪些原因造成的?

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容總結(jié)。

(通過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法——論從史出，從而使歷史知識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，形成學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)，實現(xiàn)歷史課學(xué)習(xí)的常態(tài)化。)

2、預(yù)設(shè)問題：城市改革的重點(diǎn)是什么？主要在哪些方面進(jìn)行？(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材國有企業(yè)改革的有關(guān)內(nèi)容。)學(xué)生依據(jù)教材總結(jié)(略)

（三）、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1、視頻播放《春天的故事》

用歌曲形式導(dǎo)入，學(xué)生在輕松愉悅的情感體驗中，思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入新的學(xué)習(xí)主題。

2、使用“早期對外開放地區(qū)示意圖”，構(gòu)建時空概念，樹立歷史的空 間感，讓學(xué)生通過觀察地圖，直觀了解我國對外開放格局的形成過程。提高學(xué)生的識圖用圖能力。

3、視頻展示改革開放后深圳、上海浦東開發(fā)區(qū)迅速崛起的圖文資料，讓學(xué)生感受改革開放給我國帶來的巨大變化，認(rèn)識改革開放的歷史作用。

4、問題探究：我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？ 設(shè)計意圖：

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)歷史，實現(xiàn)歷史知識的拓展和延伸，提高學(xué)生分析比較說明問題的能力。教師總結(jié)：

中國近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強(qiáng)向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。今天的對外開放是為了發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力。

（使學(xué)生認(rèn)識到“落后就要挨打”，只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立努力學(xué)習(xí),建設(shè)國家的遠(yuǎn)大理想。）課堂小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書進(jìn)行，提高學(xué)生歸納總結(jié)概述問題的能力。

六、課堂小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書進(jìn)行，提高學(xué)生歸納總結(jié)概述問題的能力。

七、拓展應(yīng)用：

通過預(yù)設(shè)四道選擇題，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；通過一道材料分析題和一道合作探究題，拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生能力。

1、建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折是()

A、中共八大

B、黨的十一屆三中全會

C、鄧小平復(fù)出

D、粉碎江青反革命集團(tuán)

2、黨的十一屆三中全會以后，為加快現(xiàn)代化建設(shè)，黨和政府決定實行的方針是()

A、健全黨的民主集中制

B、實事求是，一切從實際出發(fā)

C、對內(nèi)改革，對外開放

D、堅持四項基本原則

3、經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村實行()

A、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B、租讓制和租借制

C、股份合作制

D、租借制和承包制

4、被人們以“一夜崛起的城市”來形容其發(fā)展變化快的城市是（）

A、?？?/p>

B、北京

C、深圳

D、上海

八、板書設(shè)計

板書設(shè)計突出教學(xué)重點(diǎn)，簡單明了。

九、課后作業(yè) 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生能力。視頻播放歌曲《走進(jìn)新時代》（要求會唱的學(xué)生跟唱），在高昂向上的歌聲中結(jié)束教學(xué)，為下節(jié)課《建設(shè)有中國特色的社會主義》做好情境鋪墊。

十、自我評價

備課時本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學(xué)新理念，我對本課教材內(nèi)容作了整合和取舍，把國有企業(yè)的改革放在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后面來學(xué)習(xí)，理由是這兩個問題都屬于對內(nèi)改革的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來圍繞一個主題，達(dá)到理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課程總體設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)緊緊圍繞三個學(xué)習(xí)主題，注重多種教學(xué)手段與方法的實施，在教學(xué)過程中通過問題預(yù)設(shè)，借助多媒體音頻、視頻、圖文資料，讓學(xué)生感知改革開放的宏大歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；三個教學(xué)主題的問題預(yù)設(shè)有層次有梯度，兼顧學(xué)困生，力求使每個學(xué)生都有所收獲，能力都能得到不同程度的提升和發(fā)展。

存在的不足是：教師預(yù)設(shè)的問題有點(diǎn)多，學(xué)生探究性活動的時間略顯不足。