第一篇：改革開放的教學(xué)設(shè)計(jì)

改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)41

改革開放；蒲陽鎮(zhèn)一中李玉娣；教學(xué)目標(biāo)；〔知識與能力〕；知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一；〔過程與方法〕；1.通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解；2.通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對外開放地區(qū)示意圖》，；3.引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行；〔情感態(tài)度與價(jià)值觀〕；1.通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，；2.通過了解自己身 改 革 開 放 蒲陽鎮(zhèn)一中 李玉娣 教學(xué)目標(biāo) 〔知識與能力〕

知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。〔過程與方法〕

1.通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制一目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力；

2.通過指導(dǎo)學(xué)生利用《早期對外開放地區(qū)示意圖》，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力； 3.引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，使學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力?！睬楦袘B(tài)度與價(jià)值觀〕

1.通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想；

2.通過了解自己身邊的國企改革情況，使學(xué)生感受市場經(jīng)濟(jì)給人們生活帶來的巨大變化和好處，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力；

3.通過廣州、廈門等在近代史上被開放為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市或經(jīng)濟(jì)特區(qū)的比較，使學(xué)生認(rèn)識到“落后就要挨打”“只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林”的道理，從而樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)思想闡述 觀念

現(xiàn)代教學(xué)論研究指出，從本質(zhì)上講，感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題。沒有問題就難以誘發(fā)和激發(fā)起求知欲；沒有問題學(xué)生就不會去深入思考，那么學(xué)習(xí)就只能是表層和形式的。創(chuàng)意

本節(jié)課通過情境設(shè)置問題，讓問題成為學(xué)習(xí)的動力與載體，使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中尋找新知識，在討論交流中生成新知識，構(gòu)建知識體系。教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。

利用充分的文字、圖片資料幫助學(xué)生從整體上理解我國對內(nèi)改革和對外開放的局勢，從而認(rèn)識到農(nóng)村是我國經(jīng)濟(jì)體制改革的突破口，國有企業(yè)改革是經(jīng)濟(jì)體制改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，對外開放是時(shí)代的潮流，是實(shí)現(xiàn)我國國民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的必要條件。教學(xué)難點(diǎn)

生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

這兩個(gè)知識點(diǎn)理論性較強(qiáng)，需大量借助于改革后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的矚目成就去證明，實(shí)行改革開放的總方針是完全正確的，理論與實(shí)踐相結(jié)合豐富學(xué)生對建設(shè)有中國特色社會主義的認(rèn)識。教學(xué)方法

（1）引導(dǎo)提問法。（2）材料歸納法。充分利用課本上所提供的材料，歸納主要內(nèi)容，加深理解。

（3）分組討論法。（4）多媒體課件輔助教學(xué)。教學(xué)滲透點(diǎn)

（1）關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)愛國情感，樹立為民族的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)的理想，擁護(hù)國家改革開放的政策。

（2）感受市場經(jīng)濟(jì)給人們生活帶來的巨大變化和益處，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。教學(xué)資源 多媒體教學(xué)設(shè)備 簡易的含圖片的演示文稿 教學(xué)過程

教師：同學(xué)們好，今天我們相聚在這里共同學(xué)習(xí)八年級歷史第9課 改革開放。真是“緣分啊”?！皣u”，你們聽，來自1997年的聲音： 播放資料 今天我特意選取改革開放，是為了和大家一起來紀(jì)念改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。讓我們懷著感恩的心以來來感受一代偉人的魅力，感受改革開放的魅力。有這樣一個(gè)感人的故事： 出示圖片

1978年12月18日，中國最高層的政治家和最底層的農(nóng)民們，共同翻開了歷史新一頁。這一天，安徽省鳳陽縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊(duì)，隊(duì)長嚴(yán)宏昌把18戶農(nóng)民召集到一起，準(zhǔn)備將田地包干到戶。對于這樣大膽的舉動，很多社員猶豫不決：“如果不成怎么辦？”隊(duì)長嚴(yán)宏昌說：“如不成，我們干部坐牢割頭也甘心，各位社員也保證把我們的小孩養(yǎng)活到十八歲?！?/p>

展示契約圖片：

社員們含著眼淚按下鮮紅鮮紅的手指印。這份契約，當(dāng)之無愧地成為中國農(nóng)民告別饑餓的宣言書。

故事講完了。哪位同學(xué)知道小崗農(nóng)民的命運(yùn)？ 學(xué)生簡單說明

教師：這位同學(xué)課外知識真豐富，我們讓“數(shù)字”來說話，同學(xué)們認(rèn)真觀察，從表格中提取有效信息，獨(dú)立回答問題。多媒體出示表格。學(xué)生獨(dú)立思考回答?！澳愕男∽煺媲?，說的頭頭是道”“說話像放鞭炮似的，真好”（鼓勵(lì)）

教師：這種包產(chǎn)到戶便是“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的雛形。這種做法得到了中央的肯定，隨后在中央的指導(dǎo)下逐步在農(nóng)村實(shí)行。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制究竟給農(nóng)村帶來怎樣的變化？我們一起來探討吧?? 多媒體展示漫畫一：“漫畫反映了什么問題？”

學(xué)生回答：人民公社時(shí)期，農(nóng)民集中勞動，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高。展示漫畫二：“和第一幅相比，有什么不同？”“我請舉手最快最高的同學(xué)回答。” 學(xué)生：十一屆三中全會后，在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民的積極性得到極大的提高。展示漫畫三：“農(nóng)村又有什么新變化？”

回答：農(nóng)民有了真正的自主權(quán)，可以發(fā)展多種經(jīng)營，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化和社會化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展，為致富和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了新路。

教師：農(nóng)村的變化是因?yàn)槭粚萌腥珪髮?shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，思考： 展示問題“為什么要在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？” 回答：為了改變不適應(yīng)農(nóng)村生產(chǎn)力的生產(chǎn)關(guān)系；為了調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)大發(fā)展。教師：這項(xiàng)農(nóng)村政策調(diào)整了農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系，大大促進(jìn)了農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，打開記憶的閘門，想一想：（展示問題）建國以來農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行過哪幾次調(diào)整？哪些政策促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展？ 1：土地改革，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

2：對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造，生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)化為社會主義公有制，提高了生產(chǎn)力

3：1958年發(fā)動人民公社化運(yùn)動和“大躍進(jìn)”運(yùn)動。阻礙了農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展。4：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制，調(diào)動農(nóng)民積極性，大大促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)。（“**小組配合的真默契?！保?/p>

教師：農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題簡稱“三農(nóng)”問題，是關(guān)系到人民切身利益和社會發(fā)展的重大問題，也是中國共產(chǎn)黨在任何歷史時(shí)期都高度重視的。對于這樣一個(gè)把人民利益放在首位的政黨，我們沒有理由不愛她！小結(jié)：農(nóng)村改革的成功，增加了我們的信心，政府把農(nóng)村改革的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。城市改革的重點(diǎn)是（國有企業(yè)改革）。一直以來，“海爾”被視為國有企業(yè)改革的成功典型，我們關(guān)注一下它的變化：

多媒體展示材料：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人。”

——這是20多年前一段描述青島電冰箱廠的文字。出示問題：這番話體現(xiàn)了怎樣的一種生產(chǎn)經(jīng)營局面？ 教師：再看改革后的海爾。出示圖片：美國紐約海爾集團(tuán)大廈 配以文字材料：

二十年來，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2004年全球營業(yè)額1016億元的中國第一品牌，并在全世界獲得越來越高的美譽(yù)度。這樣的變化是怎樣帶來的？結(jié)合教材內(nèi)容來回答。回答：略 教師小結(jié)過渡：

我們講述著改革走過的20個(gè)春秋，歷史記載著改革帶來的喜人巨變，大家傳誦著〈春天的故事〉，讓我們共同唱想這首歌?? 播放歌曲《春天的故事》（過渡）教師出示：歌詞及問題

“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??” ①“畫了一個(gè)圈”是指什么？ ②為什么要畫這樣一個(gè)圈？ ③這個(gè)圈后來是怎樣擴(kuò)大的？ 【演示】《對外開放格局形勢圖》

④“神話般的崛起座座城”最具代表性的是哪座？ 回答略

“深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對社會主義建設(shè)有什么作用？分小組討論，把你們的魅力展示給評委老師吧！” 學(xué)生展示合作成果：

1：可以增強(qiáng)同國外的經(jīng)濟(jì)技術(shù)的交流與合作。2：學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。3：有利于人才的培養(yǎng)。

4：有利于中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)更快、更好的發(fā)展。5：有利于世界了解中國，擴(kuò)大中國的國際影響。

6：發(fā)揮了窗口和示范作用，帶動了改革開放，比如1984年，我國進(jìn)一步開放了廣州、上海等14個(gè)沿海城市；在開放城市中設(shè)立開發(fā)區(qū)，如上海浦東開發(fā)區(qū)已經(jīng)發(fā)展成為國際化的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心； 教師：集體的智慧超出了老師的智慧，我還想請教你們一個(gè)問題，可以嗎？ 出示問題：“今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開埠通商有何根本區(qū)別？”

1：近代的開埠通商，是被迫的，便利了西方列強(qiáng)向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；

2：今天的對外開放是主動的發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)的方針，促進(jìn)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

教師：你們真棒！再接再厲，“從一系列開放城市的發(fā)展中，你得出怎樣的啟示？” 1：不管任何城市都要抓住改革開放的良好政策與機(jī)遇，加快自身建設(shè)與發(fā)展； 2：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步、興旺的靈魂； 3：這些城市發(fā)展的事實(shí)說明了對外開放，引進(jìn)外資的做法是正確的。4：只有堅(jiān)持改革開放，我們的建設(shè)才會取得巨大成就。

教師：我們的合作真愉快，老師突然靈性大發(fā)，想寫一幅對聯(lián)，好不好？“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”誰來對下聯(lián)？（學(xué)生對出下聯(lián)）。哈哈，這是明代顧憲成老先生的名對，我們關(guān)注了國家的改革開放，也來關(guān)注一下咱們的家鄉(xiāng)吧?? 出示問題：略（教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)提示審題思路）。教師：今天我們大家一起感受了改革開放魅力，聆聽了關(guān)于春天的故事，我想大家收獲的不僅僅是簡單的知識，而是中華民族自強(qiáng)不息的聲音；讓我們在春天的故事里歌唱，繼往開來，進(jìn)取開拓，讓我們和祖國一起共同走進(jìn)新時(shí)代。（播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》）。

第二篇：《改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)

《改革開放》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是人教版八年級下冊第三單元第九課，這節(jié)課主要講述黨的十一屆三中全會后，我國對內(nèi)改革和對外開放的歷史。本課教學(xué)內(nèi)容在第三單元教材中，上承十一屆三中全會實(shí)行改革開放的偉大決策，下啟建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成。學(xué)習(xí)這段歷史，有助于學(xué)生理解鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的形成。因此，改革開放這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位。

二、學(xué)情分析

通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，八年級的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，初步具備了在老師的指導(dǎo)下從材料中提取有效信息，分析說明問題的能力。在教學(xué)中，要抓住他們思維比較活躍，愛發(fā)表見解，愛表現(xiàn)自己，希望得到老師表揚(yáng)等特點(diǎn)，一方面用直觀生動的語言講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性；另一方面通過多媒體展示一些音頻、視頻資料，預(yù)設(shè)一些問題，使用激勵(lì)性評價(jià)語言，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容、認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)體制改革是調(diào)整變革生產(chǎn)關(guān)系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要。

2、使用“早期對外開放地區(qū)示意圖”，構(gòu)建時(shí)空概念，樹立歷史的空間感，讓學(xué)生從整體上把握我國對外開放格局的形成。

3、通過對廣州、廈門等地在中國近代史上被開辟為通商口岸，在現(xiàn)代史上被開放為沿海對外開放城市的比較，使學(xué)生認(rèn)識到“落后就要挨打”，只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。

難點(diǎn)：如何認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目的是調(diào)整變革生產(chǎn)關(guān)系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要、經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，將十一屆三中全會作出實(shí)行改革開放的偉大決策引入本課學(xué)習(xí)。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道中共十一屆三中全會作出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策。也許是歷史的巧合，1978年12月18日，十一屆三中全會召開的這一 天，安徽省鳳陽縣小崗村發(fā)生了這樣的一幕歷史。

(激發(fā)學(xué)生興趣，快速引入學(xué)習(xí)主題)

（一）、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

1、播放小崗村村民承包土地的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革先從農(nóng)村開始的歷史。

2、視頻展示鳳陽縣改革前后的資料

一、“鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽?！?/p>

——人民公社時(shí)期安徽鳳陽的一段花鼓詞

二、“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金鳳凰”。

——十一屆三中全會后流行于鳳陽民間的花鼓詞 預(yù)設(shè)問題：同是鳳陽這個(gè)地方，為什么改革前后會發(fā)生這么大的變化呢？

(求學(xué)生閱讀教材，教師指導(dǎo)學(xué)生前后桌四人小組互相討論。)教師總結(jié)：

人民公社時(shí)期，農(nóng)民集中勞動，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高，所以出現(xiàn)了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會以后，在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性提高，所以發(fā)生了第二段材料中所說的這種變化。

（二）國有企業(yè)的改革

1、視頻展示海爾集團(tuán)歷史變遷的圖文資料 材料：“上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人?！?預(yù)設(shè)問題：這番話體現(xiàn)了一種怎樣的生產(chǎn)經(jīng)營局面？這種局面是由哪些原因造成的?

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容總結(jié)。

(通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法——論從史出，從而使歷史知識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，形成學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)歷史課學(xué)習(xí)的常態(tài)化。)

2、預(yù)設(shè)問題：城市改革的重點(diǎn)是什么？主要在哪些方面進(jìn)行？(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材國有企業(yè)改革的有關(guān)內(nèi)容。)學(xué)生依據(jù)教材總結(jié)(略)

（三）、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立

1、視頻播放《春天的故事》

用歌曲形式導(dǎo)入，學(xué)生在輕松愉悅的情感體驗(yàn)中，思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進(jìn)入新的學(xué)習(xí)主題。

2、使用“早期對外開放地區(qū)示意圖”，構(gòu)建時(shí)空概念，樹立歷史的空 間感，讓學(xué)生通過觀察地圖，直觀了解我國對外開放格局的形成過程。提高學(xué)生的識圖用圖能力。

3、視頻展示改革開放后深圳、上海浦東開發(fā)區(qū)迅速崛起的圖文資料，讓學(xué)生感受改革開放給我國帶來的巨大變化，認(rèn)識改革開放的歷史作用。

4、問題探究：我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？ 設(shè)計(jì)意圖：

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)歷史，實(shí)現(xiàn)歷史知識的拓展和延伸，提高學(xué)生分析比較說明問題的能力。教師總結(jié)：

中國近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強(qiáng)向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。今天的對外開放是為了發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)，提高綜合國力。

（使學(xué)生認(rèn)識到“落后就要挨打”，只有國力強(qiáng)盛才能使國家屹立于世界民族之林的道理，從而樹立努力學(xué)習(xí),建設(shè)國家的遠(yuǎn)大理想。）課堂小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書進(jìn)行，提高學(xué)生歸納總結(jié)概述問題的能力。

六、課堂小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書進(jìn)行，提高學(xué)生歸納總結(jié)概述問題的能力。

七、拓展應(yīng)用：

通過預(yù)設(shè)四道選擇題，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；通過一道材料分析題和一道合作探究題，拓展學(xué)生思維，提升學(xué)生能力。

1、建國以來黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折是()

A、中共八大

B、黨的十一屆三中全會

C、鄧小平復(fù)出

D、粉碎江青反革命集團(tuán)

2、黨的十一屆三中全會以后，為加快現(xiàn)代化建設(shè)，黨和政府決定實(shí)行的方針是()

A、健全黨的民主集中制

B、實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)

C、對內(nèi)改革，對外開放

D、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

3、經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村實(shí)行()

A、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B、租讓制和租借制

C、股份合作制

D、租借制和承包制

4、被人們以“一夜崛起的城市”來形容其發(fā)展變化快的城市是（）

A、?？?/p>

B、北京

C、深圳

D、上海

八、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)，簡單明了。

九、課后作業(yè) 鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生能力。視頻播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》（要求會唱的學(xué)生跟唱），在高昂向上的歌聲中結(jié)束教學(xué)，為下節(jié)課《建設(shè)有中國特色的社會主義》做好情境鋪墊。

十、自我評價(jià)

備課時(shí)本著用教材而不是教教材，依據(jù)教材而不是依賴教材的教學(xué)新理念，我對本課教材內(nèi)容作了整合和取舍，把國有企業(yè)的改革放在家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后面來學(xué)習(xí)，理由是這兩個(gè)問題都屬于對內(nèi)改革的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來圍繞一個(gè)主題，達(dá)到理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課程總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)緊緊圍繞三個(gè)學(xué)習(xí)主題，注重多種教學(xué)手段與方法的實(shí)施，在教學(xué)過程中通過問題預(yù)設(shè)，借助多媒體音頻、視頻、圖文資料，讓學(xué)生感知改革開放的宏大歷史場景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；三個(gè)教學(xué)主題的問題預(yù)設(shè)有層次有梯度，兼顧學(xué)困生，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，能力都能得到不同程度的提升和發(fā)展。

存在的不足是：教師預(yù)設(shè)的問題有點(diǎn)多，學(xué)生探究性活動的時(shí)間略顯不足。

第三篇：改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)

《改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 1.教材分析

本課時(shí)講述了十一屆三中全會召開后新中國的巨大變化。十一屆三中全會的召開是新中國歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。這次會議后，中國進(jìn)入改革開放時(shí)期，社會主義建設(shè)事業(yè)取得巨大成就。教材意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這段歷史，理解偉大成就的取得不僅靠全國人民的團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，也是黨和國家正確戰(zhàn)略決策的結(jié)果；同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改革開放是強(qiáng)國之道。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：掌握十一屆三中全會的召開及其意義；知道我國改革開放政策的基本內(nèi)容及成就；學(xué)會正確對待改革開放帶來的變化。

（2）過程與方法：通過調(diào)查和比較改革開放前后人民生活水平的巨變，認(rèn)識十一屆三中全會是中國歷史的偉大轉(zhuǎn)折；通過分析討論成就取得的原因，認(rèn)識黨的戰(zhàn)略決策方針的正確性。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，增強(qiáng)愛國情感，使學(xué)生樹立為民族的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)的理想，擁護(hù)國家改革開放的政策。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：十一屆三中全會的召開及改革開放的成就。教學(xué)難點(diǎn)：改革開放的重大意義。4.教學(xué)方法

情感體驗(yàn)法、討論—發(fā)現(xiàn)法。5.教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生：采訪長輩或當(dāng)?shù)乩先?，了解改革開放前后城市和農(nóng)村家庭生活的變化；了解本地人民的社會生活變化；收集實(shí)物或圖片資料，調(diào)查某種生活物品的變化情況。

教師準(zhǔn)備：音像、圖片等資料。

二、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

【演示】MTV《走進(jìn)新時(shí)代》及《紀(jì)念小平百年誕辰》，創(chuàng)設(shè)情境。

【提問】你眼中的鄧小平是怎樣的一個(gè)人？為什么說十一屆三中全會是中國歷史的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折？改革開放后中國發(fā)生了怎樣的巨變？

新課教學(xué) 【活動】 1.緬懷鄧小平。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第23頁的資料并思考問題。學(xué)生歸納分析全會的決策及意義?！究偨Y(jié)】對于鄧小平的歷史功績，江澤民曾有過這樣的評價(jià)：如果沒有鄧小平，中國人民就不可能有今天的新生活，中國就不可能有今天改革開放的新局面和社會主義現(xiàn)代化的光明前景。改革開放是十一屆三中全會確定的重要政策，是社會主義建設(shè)新時(shí)期最鮮明的特點(diǎn)，可見全會具有重大意義。下面請同學(xué)們說說你們訪談和調(diào)查后的感受吧。

【演示】感受不平凡的變化。

【活動】小組限時(shí)匯報(bào)展示課前準(zhǔn)備的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生用語言描述、小品表演、實(shí)物、圖片展示或播放《深圳紀(jì)實(shí)》的剪輯短片等形式匯報(bào)。

【總結(jié)】從同學(xué)們的精彩匯報(bào)中，我們感受到改革開放的春風(fēng)已吹遍了祖國各地，農(nóng)村和城市人們的生活經(jīng)歷了翻天覆地的變化，我們也感到身邊的一切都在變化。

【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們，我們再來閱讀教材第23頁的內(nèi)容，思考并回答。

【提問】中國為什么要實(shí)行改革開放？改革開放二十多年來我國取得哪些成就？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識略談計(jì)劃體制存在的弊端。教師舉例說明家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、多種所有制經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場經(jīng)濟(jì)的概念。

【總結(jié)】看來國家要發(fā)展，人民要富裕，一定要改革。黨和人民銳意改革，努力奮斗，使整個(gè)國家煥發(fā)出了勃勃生機(jī)，中華大地發(fā)生了歷史性的偉大變化。安定團(tuán)結(jié)的政治局面不斷鞏固，十三億人民的溫飽問題基本解決，正在向小康邁進(jìn)。雖然世界風(fēng)云急劇變化，但中國的社會主義制度已經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，并顯示了強(qiáng)大的生命力。

【承轉(zhuǎn)】中國改革取得了巨大成就。下面我們再來一起探究對外開放的格局是怎樣形成的，開放又給中國帶來什么影響。

【演示】《對外開放格局形勢圖》。

引導(dǎo)學(xué)生了解我國由點(diǎn)到線，由線到面，最終形成多層次、有重點(diǎn)的全方位對外開放的新格局的過程；正確看待開放帶來的正面和負(fù)面影響。

【提問】中國為什么一定要加入世界貿(mào)易組織？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)：中國長期處于停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因是閉關(guān)自守。中國的發(fā)展離不開世界，封閉只能導(dǎo)致落后。

【總結(jié)】對外開放是改革和建設(shè)必不可少的條件。我們應(yīng)當(dāng)吸取和利用世界各國創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果發(fā)展社會主義。實(shí)行對外開放是我國長期的基本國策。

【承轉(zhuǎn)】請大家閱讀教材第24頁的材料：《深圳速度》和《浦東巨變》。

【提問】深圳和浦東的發(fā)展有什么共同的特點(diǎn)？深圳與浦東經(jīng)濟(jì)特區(qū)取得的成就說明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：黨的改革開放政策的正確性。【總結(jié)】人們越來越清楚地看到：正是鄧小平倡導(dǎo)的改革開放，使中國經(jīng)濟(jì)得到了持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，使中國人民生活水平得到了前所未有的提高。它是新中國成立以來我黨歷史的偉大轉(zhuǎn)折，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期的標(biāo)志。

【演示】材料：江澤民在中共“十五”大的報(bào)告中指出：“一個(gè)世紀(jì)以來，中國人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化，產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平”。

【提問】最能反映三位偉人有代表性的歷史時(shí)間是什么？三次歷史性的巨大變化指的是什么事件？三位偉人為中國革命和建設(shè)做出哪些重大貢獻(xiàn)？

【小結(jié)】中國的改革開放始于1978年召開的中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會，經(jīng)歷了從農(nóng)村改革到城市改革，從經(jīng)濟(jì)體制的改革到各方面體制的改革，從對內(nèi)搞活到對外開放的進(jìn)程。鄧小平是這場改革的主要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國改革開放的總設(shè)計(jì)師。經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放，是加速我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的兩個(gè)車輪，它必將使中華民族經(jīng)濟(jì)騰飛。

教學(xué)反思

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思——充分立足學(xué)生

1、我在設(shè)計(jì)本課時(shí)立足于由近及遠(yuǎn)的原則，從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，視野從身邊擴(kuò)展到全方位來感受改革政策開放給我們帶來的切實(shí)變化。

2、在問題的設(shè)計(jì)上，充分考慮學(xué)生的理解水平，采用由淺入深、層層遞進(jìn)式的提問方法。例如：演示】材料：江澤民在中共“十五”大的報(bào)告中指出：“一個(gè)世紀(jì)以來，中國人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化，產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平”。

【提問】最能反映三位偉人有代表性的歷史時(shí)間是什么？三次歷史性的巨大變化指的是什么事件？三位偉人為中國革命和建設(shè)做出哪些重大貢獻(xiàn)？

并在此的理解基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)奶岣邌栴}的難度，二、教學(xué)的創(chuàng)新反思——拓寬教材的界限

亮點(diǎn)一

注重教學(xué)策略的課堂運(yùn)用。歷史學(xué)科更要注重學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，所以要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中感覺到歷史課堂給他們帶來的輕松和愉快，歷史課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性就非常關(guān)鍵。這節(jié)課，不但采用多樣的學(xué)習(xí)形式，我還實(shí)施了多樣的學(xué)法指導(dǎo)。例如：為了引發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)此課的興趣，我采用了“照片中感受歷史”——“史料中透析農(nóng)村改革”，感受改革開放帶來的巨大變化。

亮點(diǎn)二 情感滲透點(diǎn)新穎。首先通過MTV《走進(jìn)新時(shí)代》及《紀(jì)念小平百年誕辰》，創(chuàng)設(shè)情境。進(jìn)而了解鄧小平，以及他提出的改革開放的必要性和改革開放后所取得的輝煌成就，使學(xué)生慢慢的進(jìn)入角色。

三、對不足的反思

反思一，照本宣科的教訓(xùn)。

【新課程倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，勇于探究。這樣在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，勢必會經(jīng)常發(fā)生偶發(fā)事件和事先預(yù)料不到的情況。因而教師在教學(xué)過程中要有極強(qiáng)的應(yīng)變能力，能夠以靈活的教學(xué)方法處置課堂教學(xué)中出現(xiàn)的種種復(fù)雜局面?！缬龅健闆r可以用“及時(shí)調(diào)整法”。但我在這課堂還有四分鐘就結(jié)束時(shí)，還有一個(gè)探究“聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬ν忾_放給我們的生活帶來哪些好處？”這時(shí)有一位男生提出一個(gè)問題：“我對改革開放有一點(diǎn)質(zhì)疑：因?yàn)楦母镩_放后，有許多人過于注重金錢，甚至還有軍人退伍，下海經(jīng)商，這樣給國家?guī)矸浅毫拥挠绊憽闭f了兩分鐘，總的觀點(diǎn)就是改革開放不是我們剛才課堂中說的那么好。問題一出，就猶如一顆“石頭”再次激起層層浪，同學(xué)們的討論又一次炸開鍋。這個(gè)問題確實(shí)是我在備課室沒有想到的，我想給他解答這個(gè)問題，但是剩下時(shí)間已經(jīng)不到一分鐘，于是在這談?wù)撀暭な幍恼n堂上，我隆重而簡短的表揚(yáng)了那位男生，非常贊賞他學(xué)會用歷史的唯物辯證法看待事物。剛好如何解決改革開放中出現(xiàn)的種種問題，剛好就是下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鑒于時(shí)間關(guān)系我就簡單點(diǎn)評了“這個(gè)問題我們時(shí)下節(jié)課討論的主題”，很快的進(jìn)入我的課堂小結(jié)。反思二：

一個(gè)成功的課堂小結(jié)，不僅可以對教學(xué)內(nèi)容起到梳理、概括、畫龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，而且能夠延伸拓展課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生保持旺盛的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而取得課雖盡而趣無窮，思未盡的效果。然而本課的小結(jié)比較草率，沒有達(dá)到一定的效果。

反思三：

1、是也沒有充分預(yù)想到課堂上可能會出現(xiàn)的突發(fā)情況和問題。因而致使心中無底，不能及時(shí)隨機(jī)應(yīng)變。

2、要做到使教案變活。在教學(xué)實(shí)踐中我沒有使教案變活，反而被教案束縛了。以為教案中所備的內(nèi)容就必須要運(yùn)用，沒有對教案進(jìn)行大膽的取舍，從而導(dǎo)致走進(jìn)了要求學(xué)生以教定學(xué)，命令學(xué)生為教而學(xué)的死胡同，違背了教師應(yīng)以學(xué)定教，為學(xué)而教的原則。

反思四：教學(xué)的重難點(diǎn)把握不到位，對中考考點(diǎn)分析不到位，導(dǎo)致的結(jié)果是課堂氣氛好，考試結(jié)果差。

第四篇：改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)

第九課《改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課是《中國歷史》八年級下冊第九課，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期關(guān)鍵的一課，是對前一課我黨提出的偉大決策實(shí)施的具體闡述，主要講述實(shí)行改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)體制改革在農(nóng)村和城市全面展開，對外開放新格局的逐步形成。改革開放體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的客觀規(guī)律?！緦W(xué)生情況分析】

初中二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多對歷史知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，閱讀分析能力和對某些歷史問題的理解能力已有一定程度的提高，他們已初步具備了用歷史的眼光來分析、比較、理解問題的能力。改革開放的史實(shí)對學(xué)生來說是一個(gè)相對久遠(yuǎn)的年代，他們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，對改革開放前后中國發(fā)生的巨大變化缺乏親身體驗(yàn)，認(rèn)識模糊而膚淺。因此，在安排本課教學(xué)時(shí)，教師要盡提供適量資料，設(shè)置問題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入淺出進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探究學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)理念】

感知不是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的根本動因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本動因是疑問。沒有疑問的教學(xué)是難以激發(fā)學(xué)生的求知欲，沒有疑問學(xué)生就不會去思考，學(xué)習(xí)只能局限在表面的感知認(rèn)識上。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)置問題，讓疑問成為學(xué)習(xí)的動力與載體，使學(xué)生在自主探索中創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，感悟歷史；在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中掌握新知識，在問題探究中放飛學(xué)生的思維和想象；在討論交流中，學(xué)會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，生成新知識，構(gòu)建知識體系。讓學(xué)生主動關(guān)注民生、關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心國家大政方針。感受改革開放給人們生活帶來的巨大變化和益處，從而擁護(hù)國家改革開放的政策。【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：

1、掌握以下基礎(chǔ)知識：黨的十一屆三中全會的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè)的改革。

2、了解改革開放基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解釋歷史問題的能力。結(jié)合改革開放前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考問題并得出結(jié)論的能力。感受改革開放后所取得的偉大成就，充分認(rèn)識改革開放的偉大意義。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是強(qiáng)國之路，并逐步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想。感受身邊的變化，認(rèn)識改革開放給我們的生活帶來的巨大變化，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響?！窘虒W(xué)方法】

充分利用課本上所提供的材料，歸納主要內(nèi)容，加深理解；設(shè)置疑問提問引導(dǎo)和學(xué)生質(zhì)疑；講述講解相結(jié)合；多媒體課件輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)資源】多媒體教學(xué)設(shè)備、相關(guān)的資料圖片等?！窘虒W(xué)過程】

課堂導(dǎo)入

（視頻欣賞）歌曲《春天的故事》：一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山…… 這首歌歌頌了哪位歷史老人的豐功偉績？歌詞反映了自一九七九年以來中國實(shí)行的什么政策？這個(gè)政策是在哪次會議上制定的？（幻燈片）學(xué)生回答：鄧小平；改革開放政策；十一屆三中全會 由此導(dǎo)入對本課內(nèi)容的講解（教師板書：第9課 改革開放）

第一篇 改革篇

一、農(nóng)村改革——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（視頻、材料、談話法）

陳云：“我們國家10億人口中，7.9億是農(nóng)民，要先把農(nóng)民這一頭穩(wěn)下來，擺定了七億多，天下就擺定了?！币虼酥袊母母锸紫仁菑霓r(nóng)村打開了突破口。1）農(nóng)村改革：（圍繞四個(gè)大問題：為什么改？改的目的？怎么改？改的結(jié)果怎樣？）（圖片）第一個(gè)大問題：為什么改：

展示材料： 頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃?！嗣窆鐣r(shí)期流行于農(nóng)村的順口溜

出示材料一：鳳陽地多不打糧，磙子一住就逃荒。只見鳳陽女出嫁，不見新娘進(jìn)鳳陽?！嗣窆鐣r(shí)期安徽鳳陽的一段花鼓詞

教師引導(dǎo)：人民公社化體制有何弊端？（同學(xué)們根據(jù)課本上小字內(nèi)容作出 回答。）引導(dǎo)學(xué)生思考到：農(nóng)民的生產(chǎn)積極性是表面問題，人民公社是體制問題。人民公社打擊了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，束縛了生產(chǎn)力，這是改革的主要原因。

師：農(nóng)民愿意餓肚子嗎?不愿意。于是，他們按照自己的意愿偷偷地搞了另外一種辦法，這種辦法后來得到肯定，并被推廣到全國。在這方面，第一個(gè)吃螃蟹的是安徽鳳陽小崗村的部分農(nóng)民。

教師引導(dǎo)：請大家繼續(xù)看視頻《小崗村的改革》?！疽曨l】小崗村的改革

小崗村的農(nóng)民走出了改革的第一步。開創(chuàng)的制度到底是怎樣一種制度呢？ 師生共同總結(jié)：分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。——即是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的雛形。小崗村的做法受到了黨中央的肯定，隨后，在中央的指導(dǎo)下，農(nóng)村實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制。

第三個(gè)大問題：改的結(jié)果如何？

材料三：

鳳陽民謠：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方。自從包地包產(chǎn)后,家家生活大變樣.自從土地還家后，幸福生活萬年長。

安徽鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步

1980年產(chǎn)糧 5.02億斤 1981年產(chǎn)糧 6.70億斤 1982年產(chǎn)糧 7.15億斤

提問：根據(jù)兩個(gè)材料，同是鳳陽這個(gè)地方，為什么改革前后會發(fā)生這么大的變化呢？

（引導(dǎo)學(xué)生看課本42頁小字內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生前后桌四人小組互相討論。）教師總結(jié)：

人民公社時(shí)期，農(nóng)民集中勞動，吃大鍋飯，生產(chǎn)積極性不高，所以出現(xiàn)了第一段材料中所說的情況。十一屆三中全會以后，在農(nóng)村實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民有了生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性得到極大的提高，所以發(fā)生了材料中所說的這種變化。（教材圖片——小崗村農(nóng)民喜獲豐收。）

總結(jié)：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)積極性！農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了發(fā)展，農(nóng)村開始富裕起來，其實(shí)反映的是生產(chǎn)關(guān)系的變革。由此可以得出一個(gè)結(jié)論：生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力，并且這是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的結(jié)論。至此我們思考一個(gè)問題：（幻燈片出示問題）十一屆三中全會后，黨和政府首先在農(nóng)村改革的目的是什么？

過渡語：改革的成功，使中國農(nóng)村面貌發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，農(nóng)民生活水平提高顯著。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農(nóng)村改革出現(xiàn)了一個(gè)人們未曾預(yù)料的大收獲，那就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展。農(nóng)村改革的成功增加了我們的信心，政府把農(nóng)村改革的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了了。

二、國有企業(yè)的改革（圖片自主探究法）

1、課件展示海爾集團(tuán)歷史變遷的圖文資料

材料：上班八點(diǎn)鐘來，九點(diǎn)鐘走人，十點(diǎn)鐘時(shí)，隨便往廠區(qū)大院里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人。預(yù)設(shè)問題：

這番話體現(xiàn)了一種怎樣的生產(chǎn)經(jīng)營局面？這種局面是由哪些原因造成的?（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材45頁小字部分，請學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握歷史學(xué)習(xí)的方法——論從史出，從而使歷史知識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，形成學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了歷史課學(xué)習(xí)的常態(tài)化。）學(xué)生依據(jù)教材總結(jié)：

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，政企職責(zé)不分，企業(yè)的經(jīng)營權(quán)集中在政府手里，企業(yè)沒有自主權(quán)；企業(yè)吃國家的大鍋飯，各方面積極性不高，企業(yè)沒有活力。教師總結(jié)；

二十多年來，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧損147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2009年全球營業(yè)額1243億元，利潤34.9億元的中國第一品牌，并在全世界獲得越來越高的美譽(yù)度視頻（圖片展示海爾前后的變化）

2、預(yù)設(shè)問題：城市改革的重點(diǎn)是什么？主要在哪些方面進(jìn)行？（引導(dǎo)學(xué)生看課本45頁國有企業(yè)改革的有關(guān)內(nèi)容。）學(xué)生依據(jù)教材總結(jié)：

(1)、把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)；(2)、對國有企業(yè)實(shí)行政企分開，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；

(3)、實(shí)行以按勞分配為主多種分配方式并存的制度，提高了各方面的積極性。

過渡語：通過對內(nèi)改革，農(nóng)村改變了貧窮蕭條的面貌，國有企業(yè)有了活力，那么對外的封閉落后又是如何打破的？1978年鄧小平針對中國封閉落后的面貌

發(fā)出了這樣的聲音：（幻燈片）“環(huán)顧全球，今天世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的國家，沒有一個(gè)是閉關(guān)自守的。對外開放的政策是中國的希望。關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，中國的發(fā)展離不開世界?！?/p>

第二篇 開放篇

三、對外開放——從特區(qū)到全方位開放的格局。（音樂、小組討論法）

（過渡）改革的30多個(gè)春秋，它給祖國大地帶來的變化和進(jìn)展，這一切就像一個(gè)美麗的春天的故事，讓我們一起探究一下剛才歌曲中的歷史——

歌詞：一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山??

問題：①“畫了一個(gè)圈”是指什么？②為什么要畫這樣一個(gè)圈？ ③這個(gè)圈后來是怎樣擴(kuò)大的？

①“畫了一個(gè)圈”是指什么？（“畫了一個(gè)圈”是指1980年，我國在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門建立四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，后來又增設(shè)海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。）設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材43頁的內(nèi)容并用視頻展示早期對外開放示意圖讓學(xué)生在圖中找到1980年開放的深圳等四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，1988年增設(shè)的海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)?！吧裨挵愕尼绕鹱恰弊罹叽硇缘氖悄淖?？

②為什么要畫這樣一個(gè)圈？（為了吸收僑資、外資；為了引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)；為了進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，加快發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)。）

（幻燈片展示）特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外政策的窗口。

——鄧小平1984年講話 特區(qū)“特”在哪里?（看視頻或材料，學(xué)生討論）

③這個(gè)圈后來是怎樣擴(kuò)大的？（早期對外開放地區(qū)示意圖）

第1步：點(diǎn)：四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)——深圳、珠海、汕頭、廈門；

第2步：線：14個(gè)沿海城市。

第3步：面：環(huán)渤海、長三角、閩東南、珠三角為經(jīng)濟(jì)開放區(qū)。第4步：體：全方位開放、浦東開放。

昔日封閉落后的中國正在變成一個(gè)開放發(fā)展的中國。在這一過程中形成了“多層次、有重點(diǎn)、寬領(lǐng)域的全方位對外開放”的格局。

（形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)—沿海開放城市—沿海開放區(qū)—內(nèi)地”的對外開放格局。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀課文讀圖，請3位學(xué)生到大屏幕前指出早期對外開放示意圖中：5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，14個(gè)沿海開放城市，沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的位置，提高學(xué)生的識圖用圖能力。

第三篇 感悟篇

首先讓我們聽一首歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》（音樂）

那么讓我們聯(lián)系生活，談?wù)劯母镩_放給我們的生活帶來了哪些好處？

（讓學(xué)生回答。有了電燈電話、樓房林立，吃穿不愁，并且現(xiàn)在私家車越來越多，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，位于世界前列）

今天我們大家一起學(xué)習(xí)了改革開放，聆聽了關(guān)于春天的故事，我想大家收獲的不是簡單的知識，而是中華民族自強(qiáng)不息的足音。在成就面前，我們還要看到：現(xiàn)代化之路注定是不平坦的，改革開放過程中也存在著亟待解決的一些問題：如：特權(quán)問題、貧富差距、地區(qū)差距、城市差距、社會保障制度緩慢、生態(tài)環(huán)境污染等問題，但是，我們不能因?yàn)橛袉栴}而停滯不前，更要堅(jiān)持改革開放，我們相信新改革開放時(shí)代一定會到來，一定更加輝煌！。

謝謝大家！

第四

板書設(shè)計(jì)

第五：應(yīng)用遷移，鞏固提高

1．黨的十一屆三中全會以后，黨和政府實(shí)行改革開放政策，改革首先開始于 A．城市改革 B．農(nóng)村改革

C．國有企業(yè)改革

D．沿海地區(qū)開放

2、十一屆三中全會以后，農(nóng)村改革的主要形式是 A、把地主的土地分給無地或少地的農(nóng)民 B、引導(dǎo)分散的農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 C、實(shí)行對個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造，建立農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì) D、實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制

3、有一座城市，它是1980年我國建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是

A、汕頭

B、深圳

C、珠海

D、廈門

4、以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)包括

① 國有經(jīng)濟(jì)② 集體經(jīng)濟(jì)③ 個(gè)體經(jīng)濟(jì)④ 私營經(jīng)濟(jì)⑤ 中外合資企業(yè)⑥ 外商獨(dú)資企業(yè)

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

第六：知識遷移，拓展延伸

1、回顧一下，建國以來我國農(nóng)業(yè)政策進(jìn)行了幾次調(diào)整？每次調(diào)整的影響分別是什么？

2、今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中的開埠通商有何根本區(qū)別？

（如果課堂上還有時(shí)間的話，這兩個(gè)問題在課堂上完成，如果時(shí)間不允許，就作為作業(yè)完成）設(shè)計(jì)意圖：其中第一題的總結(jié)對比，讓學(xué)生強(qiáng)化生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的需要的認(rèn)識，而通過第二道題的總結(jié)對比，讓學(xué)生明白“落后就要挨打”，只有國家富強(qiáng)才能屹立于世界民族之林。

第五篇：改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)

改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】：

【基礎(chǔ)知識】：了解和掌握，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；國有企業(yè)的改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立以及對外開放格局的形成?！灸芰δ繕?biāo)】：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，使學(xué)生理解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)所取得的成就說明對外開放的正確性?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】：感受祖國的巨變，激發(fā)努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】：師：新中國成立后，百姓最希望過上什么樣的生活？

生：討論(在教師的引導(dǎo)下得出答案)安定幸福、有吃有穿、有錢花┅┅的生活。

師： “文化大革命”結(jié)束后給國家留下了嚴(yán)重的局面：生產(chǎn)力水平低下，人民溫飽沒有解決，科技教育落后；從外部環(huán)境看20世紀(jì)70年代世界范圍內(nèi)蓬勃興起的新科技革命推動世界經(jīng)濟(jì)以更快的速度向前發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力與國際水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力。如果你是國家領(lǐng)導(dǎo)人，你會怎么辦？

生：討論（在教師的引導(dǎo)下得出答案）改變這種現(xiàn)狀，讓人民過上好日子，趕上世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平。

師：那么黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣使國家和人民走上富強(qiáng)的？今天我們就來學(xué)習(xí)第九課《改革開放》?！臼谡n過程】：

一、對內(nèi)改革

1.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 出示資料:安徽鳳陽小崗村，全村只有20戶人家100多人，大家一起在人民公社里干活，每天拖拖拉拉，不思進(jìn)取，也能在公社里混口飯吃。只是全村沒有一間磚瓦房，就是茅草屋也是破爛不堪，有的窮的全家只剩下一床棉被，1978年遇到百年不遇的大旱，生活更加貧困。問題：“人民公社”體制存在著怎樣的弊端？ 生：（在教師的引導(dǎo)下得出答案）政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高，生活貧困。

師：為了改變這種現(xiàn)狀，小崗村的農(nóng)民怎么做的？ 生：包干到戶，自負(fù)盈虧

師：副板書 安徽鳳陽小崗村農(nóng)民

嘗試：分田到戶、自負(fù)盈虧 師：“包產(chǎn)到戶”以后，農(nóng)民的生活有了什么變化？

生：糧食獲得大豐收三年三大步，交了公糧，還了貸款，生活有了改善。

出示資料：“說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點(diǎn)先敲響，三年邁出三大步，如今飛出金

鳳凰”

——十一屆三中全會后流行于鳳陽民間的花鼓

鳳陽農(nóng)村變化圖

師：中央領(lǐng)導(dǎo)對小崗村農(nóng)民的做法，持什么態(tài)度？ 生：支持

師：副板書 中央支持、指導(dǎo)，全國推廣

發(fā)展：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

師解釋：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（家庭：就是指以家庭為單位；承包：指從國家手里承包土地，土地所有權(quán)屬于國家；責(zé)任：農(nóng)民自負(fù)盈虧）安徽鳳陽小崗村的“大包干”，實(shí)際上是最早實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，由此揭開了中國農(nóng)村改革的序幕。此后，以“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”命名的中國農(nóng)村改革迅速在全國推開，給中國落后的農(nóng)村帶來了舉世公認(rèn)的變化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到大發(fā)展，農(nóng)村開始富裕起來。

師：通過以上講的知識和課本的內(nèi)容，概括出農(nóng)村改革的基本知識點(diǎn)： 改革首先從什么地方開始？ 生：農(nóng)村

改革的目的是什么？方式？影響？

生：目的為了調(diào)動人民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

方式

家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

影響

農(nóng)村生產(chǎn)得到大發(fā)展；隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向?qū)I(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展。（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展結(jié)束了新中國商品短缺的歷史，提高了農(nóng)民的生活水平，有利于農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）2.國有企業(yè)改革

過渡：生產(chǎn)發(fā)展緩慢，勞動者沒有積極性，得過且過，不僅表現(xiàn)在農(nóng)村，城市的國有企業(yè)也是如此。

出示資料：“上班八點(diǎn)中來,九點(diǎn)鐘走人,十點(diǎn)鐘時(shí),隨便往廠區(qū)里扔一個(gè)手榴彈也炸不死人”------30多年前一段描述青島電冰箱廠的文字

問題：你能從這段材料里得到什么信息？

生：工人生產(chǎn)沒有積極性；企業(yè)管理糟糕；紀(jì)律渙散；企業(yè)生產(chǎn)效率低，缺少生機(jī)

問題：如果當(dāng)時(shí)你是這個(gè)廠的廠長你會怎么辦？ 學(xué)生討論，說出自己的想法。

出示資料：一封“松綁信”1984年福建省55位國營廠長、經(jīng)理聯(lián)名向省委、省政府寫了一封“松綁信”:“------現(xiàn)行體制的條條框框困住了我們的手腳，企業(yè)只有壓力，沒有動力，更談不上活力，為此，我們會懷揣冒昧大膽的向你們要權(quán)------”

師：這封信在當(dāng)時(shí)是很轟動的，中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視，中央已經(jīng)認(rèn)識到是該給國有企業(yè)“松綁了”

問題：請同學(xué)們閱讀課本，看看中央給國有企業(yè)”松綁”,是從哪些方面進(jìn)行的？

學(xué)生看課本歸納國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容：

所有制形式：由單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展到多種所有制經(jīng)濟(jì)； 企業(yè)經(jīng)營方式：對國有企業(yè)實(shí)行政企分開，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營責(zé)任制；

產(chǎn)品分配方式：實(shí)行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。

出示資料：海爾集團(tuán)的變化，三十多年來，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧損147萬元的集體小廠，發(fā)展為在全球建立了21個(gè)工業(yè)園，5大研發(fā)中心，19個(gè)海外貿(mào)易公司，全球員工超過8萬人。2011年，海爾集團(tuán)全球營業(yè)額實(shí)現(xiàn)1509億元，品牌價(jià)值962.8億元，連續(xù)11年蟬聯(lián)中國最有價(jià)值品牌榜首---------這些全都是源于國有企業(yè)的改革

1992年后，怎樣加快國有企業(yè)改革的步伐？（1992年鄧小平南方講話）【過渡】：隨著農(nóng)村改革的成功，城市改革的不斷深入，在這個(gè)過程中對外開放的格局逐步形成。

出示資料：材料一 現(xiàn)在的世界是開放的世界。中國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后變得落后了，一個(gè)重要的原因就是閉關(guān)自守。------經(jīng)驗(yàn)告訴我們，關(guān)起們來搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來。

材料二 鄧小平在1979 年10月的一次講話中說“我到新加坡去了，一個(gè)是外國企業(yè)利潤的35％要用來交稅，這一部分國家得了；一個(gè)是勞務(wù)收入工人得了；還有一個(gè)是帶動了它的服務(wù)行業(yè)，這都是收入------”

材料三 對外開放，是為了引進(jìn)國外資金、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和企業(yè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。

問題：結(jié)合上述材料說明中國為什么實(shí)行對外開放政策？

生：現(xiàn)在的世界是開放的世界；閉關(guān)自守導(dǎo)致我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，改革開放有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)。

問題：我國最早設(shè)立了那幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？ 生：深圳、珠海、汕頭、廈門

問題：為什么要在這幾個(gè)城市設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在哪里？ 因?yàn)樗鼈兌际茄睾３鞘校煌ū憷?，有華僑投資，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件優(yōu)越。經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在國家實(shí)行特殊的經(jīng)濟(jì)政策和管理方法，并給與很多優(yōu)惠政策。

出示資料：深圳夜景圖和鄧小平題詞

師：深圳已經(jīng)成為中國對外開放的“窗口”，起到了帶頭和示范作用，引發(fā)了沿海開放的高潮。請同學(xué)們閱讀課本43頁最后一段，找出沿海開放出現(xiàn)了怎樣的高潮？我國形成了怎樣的對外開放格局？

問題探究：我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？

教師總結(jié)：前提不同：近代開放是在國家主權(quán)的獨(dú)立完整遭到嚴(yán)重破壞的情況下被迫開放;現(xiàn)代開放則是在維護(hù)國家主權(quán)完整前提下主動開放。

目的不同：近代開放是適應(yīng)列強(qiáng)對華侵略的需要；現(xiàn)代開放則是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

結(jié)果不同：近代開放使中國的半殖民地化程度逐漸加深并日益貧困；現(xiàn)代開放則使國家逐漸走向富強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)：

農(nóng)村: 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

對內(nèi)改革

城市: 國有企業(yè)經(jīng)營責(zé)任制 改革開放

經(jīng)濟(jì)特區(qū)

對外開放 沿海開放城市 ?

沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū) ?

內(nèi)地

練習(xí)題

1．黨的十一屆三中全會以后，黨和政府實(shí)行改革開放政策，改革首先開始于(B)A．城市改革 B．農(nóng)村改革 C．國有企業(yè)改革 D．沿海地區(qū)開放

2、十一屆三中全會以后，農(nóng)村改革的主要形式是（D）

A、把地主的土地分給無地或少地的農(nóng)民 B、引導(dǎo)分散的農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

C、實(shí)行對個(gè)體農(nóng)業(yè)的改造，建立農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì) D、實(shí)行以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制

3、有一座城市，它是1980年我國建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是（B）

A、汕頭 B、深圳 C、珠海D、廈門

4、實(shí)行對外開放的最終目的是（B）

A.引進(jìn)外國資金 B.引進(jìn)外國技術(shù) C.學(xué)習(xí)外國管理經(jīng)驗(yàn) D.發(fā)展社會主義經(jīng)濟(jì)

5、改革開放后，逐漸形成了一個(gè)全方位.多層次.寬領(lǐng)域的對外開放格局，對這個(gè)格局表述正確的是（B）

A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海開放城市---經(jīng)濟(jì)三角洲---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū) B.經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海開放城市---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)---內(nèi)地 C.沿海開放城市---經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)---內(nèi)地 D.經(jīng)濟(jì)三角洲---經(jīng)濟(jì)特區(qū)---沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)---內(nèi)地

6、以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)包括(D)① 國有經(jīng)濟(jì)② 集體經(jīng)濟(jì)③ 個(gè)體經(jīng)濟(jì)④ 私營經(jīng)濟(jì)⑤ 中外合資企業(yè)⑥ 外商獨(dú)資企業(yè)

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥

7、材料解析題：

材料一：山東有個(gè)社員說“生產(chǎn)責(zé)任制真神，俺社才搞了一年，農(nóng)民就開始顯富了?！?/p>

材料二：1980年，中央決定將深圳劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)。有人以“一夜城”，來形容深圳發(fā)展之快。材料三：鄧小平說：“特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識的窗口，也是對外開放的窗口” ⑴材料一、二分別反映了我國什么樣的對內(nèi)、對外政策？這個(gè)政策是在哪次會議上做出決定的？

⑵你還知道哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)？

⑶簡要說明我國對外開放格局的特點(diǎn)。

8、閱讀材料：一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城??一九九二年，又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚(yáng)起浩浩風(fēng)帆，春風(fēng)啊吹綠了東方神州，春雨啊滋潤了華夏故園，啊，中國，中國，你展開了一幅百年的新畫卷，捧出萬紫千紅的春天。

⑴材料中“老人”是誰？請用一句話來評價(jià)他。⑵材料中“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈”指的是什么事件？請說出“神話般地崛起座座城”中最具代表性的城市。