第一篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案
《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠信篇》教學(xué)設(shè)計(jì)
教 師:王新星
[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力:知道誠實(shí)守信的基本含義,懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。過程與方法:通過講誠信和不講誠信兩個(gè)事例讓學(xué)生明白誠信的重要性,它是人的立身之本。
情感態(tài)度價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生自信,使學(xué)生努力做到說話做事事實(shí)在在、表里如一。,做一個(gè)誠信的小公民。
[教學(xué)重點(diǎn)]通過故事情節(jié)教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。[教學(xué)難點(diǎn)]在生活中如何做到誠信。
[教學(xué)準(zhǔn)備](1)課件準(zhǔn)備。(2)組織學(xué)生收集誠信故事和名人名言。[教學(xué)過程]
一、老師講話,引入班會(huì)課主題
黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,今天我們走進(jìn)這24字,好好來學(xué)習(xí)誠信。誠信,即誠實(shí)守信用,誠:即誠實(shí),不隱瞞自己的真實(shí)思想,不掩飾自己的真實(shí)感情,不說謊,不作假,不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信,就是講信用,講信譽(yù),信守承諾,忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù),答應(yīng)了別人的事一定要去做。
忠誠地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。我們小學(xué)生應(yīng)該守信,答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到,做不到時(shí)表示歉意。
二、講誠實(shí)守信的故事:
我們中華民族歷來崇尚誠實(shí)守信,人們把為人處事中堅(jiān)持誠實(shí)守信的人作為榜樣,下面我們一起來聽聽有關(guān)于誠信的兩個(gè)故事?!读⒛緸樾拧罚斗榛饝蛑T侯》。
三、討論環(huán)節(jié):
通過這兩個(gè)故事的對比,說一說誠信的重要性。一個(gè)“立木取信,一諾千金”;一個(gè)帝王無信,戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功,國強(qiáng)勢壯;后者自取其辱,身死國
亡??梢?,“信”對一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用?!吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”我們少年擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任,是祖國未來的希望。所以我們從小就要學(xué)會(huì)做人。
四、互動(dòng)環(huán)節(jié):
分組討論問題
問題:我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到誠信?
五、誠信格言我積累:
你積累了哪些有關(guān)誠信方面的格言?請上臺交流。
六、總結(jié):
誠信是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子,只要我們辛勤去耕耘,就能綻放出美麗的花朵;誠信,是一股清泉,滋潤著我們的心。擁有誠信,你的世界會(huì)無限大,生活會(huì)無限好;擁有誠信,你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。[板書設(shè)計(jì)]
社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠信篇 立木為信
烽火戲諸侯 誠信
不誠信
第二篇:教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀
一年級三班社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案
張雪琴
教學(xué)目標(biāo):
1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義,提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2.通過材料展示,引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括,合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過程、特點(diǎn)等的教學(xué),教會(huì)學(xué)生思考問題、解決問題的方法。
3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢情況下提出的科學(xué)命題,通過學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵,有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn):
社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn):
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排: 1課時(shí)
【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出,“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂,決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識?!澳敲?,什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?為何會(huì)提出?它的提出又有何意義?
【推進(jìn)新課】
(板書)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 問題情境1:何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀?它是在怎樣的背景下提出的?
多媒體展示:
1、含義
核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念,也是一個(gè)社會(huì)必須長期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則,具有相對穩(wěn)定的特點(diǎn)。
社會(huì)主義價(jià)值觀是對社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。
師生互動(dòng):學(xué)生討論,教師總結(jié):社會(huì)主義核心價(jià)值觀,簡而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向,也就是共同理想。
合作探究:結(jié)合以下材料,概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。
多媒體展示:
“當(dāng)前,世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化,我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托,更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作,繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧,繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉,完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?!?/p>
大報(bào)告》
——胡錦濤《十八師生互動(dòng):教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)行形勢分析討論,總結(jié)。
多媒體展示:
2、提出背景
(1)國際:經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢加強(qiáng),給中國帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
(2)國內(nèi):改革開放后,社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。
教師小結(jié):隨著我國政治體制改革的不斷深入,經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展和國外各種社會(huì)思潮的不斷涌入,人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國際國內(nèi)形勢的深刻變化,使人們的精神思想既面臨著有利的條件,也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性,導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問題,這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),必須建設(shè)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
問題情境2:社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容?體現(xiàn)了哪些基本特征?
多媒體展示:
“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱,就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)**,那將是黨、國家和民族的災(zāi)難?!?/p>
“有沒有高昂的民族精神,是衡量一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。”
——江澤民
“理想信念,是一個(gè)政黨治國理政的旗幟,是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А??!霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里,是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆,堅(jiān)持什么、反對什么,倡導(dǎo)什么、抵制什么,都必須旗幟鮮明?!?/p>
——胡錦濤
自主學(xué)習(xí):學(xué)生討論,教師補(bǔ)充概括。多媒體展示:
3、基本內(nèi)容:
“馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會(huì)主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,社會(huì)主義榮辱觀,構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。”
——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》
(1)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。(2)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想。
(3)堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。
(4)堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。
教師小結(jié):黨的十六屆六中全,第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵,明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂,中國特色社會(huì)主義共同理想是主體,民族精神和時(shí)代精神是精髓,社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ),四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一,共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系,共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容。
多媒體展示:
4、基本特征(1)普遍性;(2)民族性;(3)崇高性。
問題情境3:社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義?
合作探究:結(jié)合以下材料,概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。
多媒體展示:
“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂,決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識?!珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”
十八大報(bào)告
師生互動(dòng):學(xué)生討論,教師整理總結(jié)。多媒體展示:
5、偉大意義
(1)豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論;(2)為應(yīng)對西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。
(3)有利于凝聚全國人民的共同價(jià)值追求,為新時(shí)期建設(shè)中國特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。
教師總結(jié):當(dāng)前,我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段,在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下,只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以此凝聚全國人民的共同價(jià)值追求,才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識和思想共鳴,才能保證中國特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。
【課堂小結(jié)】師生合作,共同構(gòu)建本課架構(gòu)。
——【板書設(shè)計(jì)】(略)
第三篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案
什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀
教學(xué)目標(biāo):
1、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義,提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、通過材料展示,引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括,合作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過程、特點(diǎn)等的教學(xué),教會(huì)學(xué)生思考問題、解決問題的方法。
3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢情況下提出的科學(xué)命題,通過學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵,有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn):社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn):社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、知識導(dǎo)入
黨的十八大指出,“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂,決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識?!澳敲?,什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?為何會(huì)提出?它的提出又有何意義?
二、初讀課文
1、帶著問題讀課文,找出什么是價(jià)值觀?什么是核心價(jià)值觀?
2、重點(diǎn)讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其作用的部分。
三、細(xì)讀探究
1、出示多媒體課件,了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景,說一說自己想法?
2、學(xué)生討論,教師總結(jié)。
四、拓展延伸
社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容?體現(xiàn)了哪些基本特征? 讓學(xué)生課前查閱資料,上課上臺展示。
五、板書設(shè)計(jì)
(板書)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
富強(qiáng)
民主
文明
和諧
自由
平等
公正
法制
愛國
敬業(yè)
誠信
友善
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名學(xué)生背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。
2、回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。
二、提出問題,設(shè)置情境
通過回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景,讓學(xué)生自主說一說社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征?(1)普遍性;(2)民族性;(3)崇高性。
三、總結(jié)提升
學(xué)生討論,老師總結(jié)。
馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會(huì)主義共同理想,以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,社會(huì)主義榮辱觀,構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。
四、布置作業(yè)
課下查閱資料,了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義是什么?
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。
2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。
3、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。
2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。教學(xué)難點(diǎn):
自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:
一、問題導(dǎo)入
同學(xué)們,在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么,也了解了它提出的重大時(shí)代背景,那么,社會(huì)主義核心價(jià)值觀究竟在當(dāng)代社會(huì)中有何重要作用呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。
二、初讀文本
1、學(xué)生自讀課文,思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必要性?
2、再讀課文,思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必然性?
3、學(xué)生小組合作討論,教師總結(jié)。
三、細(xì)讀探究
1、學(xué)生閱讀課文中的例子,結(jié)合例子說一說自己的想法。
2、學(xué)生自由發(fā)言,老師總結(jié)。
3、歸納社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。
四、體悟思考
思考如果再過幾年,社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否還有堅(jiān)持的必要呢?
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀人人有責(zé)
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生形成對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同,使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起,自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。
2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生形成對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同,使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起,自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。
教學(xué)難點(diǎn):
提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程:
一、歌曲導(dǎo)入
播放《國家》這首歌,讓學(xué)生跟著小聲地吟唱,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。進(jìn)而播放《新聞聯(lián)播》的相關(guān)內(nèi)容:2013年12月23日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。指出,要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程,從小抓起、從學(xué)校抓起,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、初讀感知
1、學(xué)生自讀課文,了解踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在日常生活中需要注意什么?
2、說一說日常生活中哪些行為具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)?
3、學(xué)生討論,教師總結(jié)。
三、細(xì)讀探究
1、學(xué)生自主歸納踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。
2、老師總結(jié)
3、學(xué)生說一說自己今后如何做?
四、拓展延伸
1、用具體行動(dòng)體現(xiàn)愛國情,如敬重國旗、國歌、尊重漢語,履行值日生職責(zé)等。
2、在與他人交往中,做到謙恭有禮,包括課堂傾聽別人的發(fā)言。
3、讀書是你目前最重要的工作。盡力做好與讀書有關(guān)的每一件事,如預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、討論、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。
4、所有作業(yè)必須是你自己完成的;考試不許作弊。
五、總結(jié)升華 再唱歌曲《國家》(我愛我的國,我愛我的家,家是最小國,國是千萬家?!皭蹏笔亲罡邔用娴膬r(jià)值準(zhǔn)則。這一環(huán)節(jié)既是對愛國情感的升華也起到了首尾呼應(yīng)的作用)
六、板書設(shè)計(jì)
富強(qiáng)、民主、文明、和諧(國家)自由、平等、公正、法治(社會(huì))愛國、敬業(yè)、誠信、友善(個(gè)人)
第四篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案
中國夢,價(jià)值魂
——社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì) 初一四班 班主任:黃瓊瑤
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀;
2、培育獨(dú)立自主、自力更生、不怕困難、勇于攀登的精神品質(zhì);
3、全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀;
4、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容:富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
中國夢,價(jià)值魂。努力建設(shè)中華民族的共有精神家園,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是實(shí)現(xiàn)中國夢的價(jià)值觀建設(shè)基礎(chǔ)工程。黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物,與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合,與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接,是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識作出的重要論斷。
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展歷程
1、馬克思主義及其中國化理論體系是新民主主義時(shí)期培育核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和理論基石。經(jīng)過我們黨對“什么是馬克思主義、怎樣堅(jiān)持馬克思主義”的艱辛探索,最終確立了馬克思主義的指導(dǎo)地位。
2、“為人民服務(wù)”是新民主主義革命時(shí)期核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容和精神動(dòng)力。毛澤東說:“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍,是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的?!薄盀槿嗣穹?wù)”的根本宗旨和價(jià)值取向,為整個(gè)新民主主義革命提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
3、推翻“三座大山”、最終建立社會(huì)主義是新民主主義革命的目標(biāo)和核心價(jià)值觀的實(shí)踐主題。新民主主義革命的歷史任務(wù),是推翻帝國主義、官僚資本主義和封建主義“三座大山”,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行新民主主義革命,明確中國革命的目的是最終走向社會(huì)主義,建立人民共和國。
4、集中體現(xiàn)為“建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國”的新民主主義綱領(lǐng)。毛澤東提出了“建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國”的新民主主義綱領(lǐng),深刻、集中、高度地體現(xiàn)了近代以來中華民族面臨的兩大歷史任務(wù),針對性強(qiáng),價(jià)值指向明確。
5、廣泛深入開展社會(huì)主義共產(chǎn)主義思想道德教育。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,毛澤東寫下了《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》等光輝著作,號召共產(chǎn)黨員加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德修養(yǎng);在黨的七屆二中全會(huì)上,我們黨提出了要繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是:富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。24字核心價(jià)值觀分為國家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面。
國家層面:富強(qiáng) 民主 文明 和諧
價(jià)值觀是人們心中的深層信念系統(tǒng),核心價(jià)值觀能否與時(shí)俱進(jìn),直接影響到一個(gè)國家的凝聚力和影響力。2020年,實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番……當(dāng)全面建成小康的目標(biāo)為世界矚目,中國人的家國情懷匯聚、升騰,富強(qiáng)、民主、文明、和諧,成為全國人民共同價(jià)值追求。
社會(huì)層面:自由平等 公正 法治
回望30多年前,改革開放給“板結(jié)化”的社會(huì)以松動(dòng)的空間,激發(fā)出社會(huì)的巨大活力,也正是以此為始,一個(gè)又一個(gè)傳奇在中國大地不斷生長。10年來,社會(huì)建設(shè)從提出到完善,成為“五位一體”格局的重要一環(huán)。與此同時(shí),社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各類矛盾與問題也紛至沓來。在思想、文化、利益多元多樣多變的時(shí)代,社會(huì)對“共識”的需要顯得尤為迫切。
公民層面:愛國 敬業(yè) 誠信 友善
價(jià)值觀最基本的主體還是個(gè)人。社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行的主體,既包括政黨和國家,也包括廣大人民群眾,但最主要的主體應(yīng)是個(gè)人,是最廣大的人民群眾。“三個(gè)倡導(dǎo)”,涉及國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層次,個(gè)人是基礎(chǔ),社會(huì)要共同努力,才能實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧。
“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個(gè)字對我們每個(gè)人都提出了新的、更高的要求。對于所從事職業(yè)的尊重代表著一種對于個(gè)人價(jià)值的追求,愛自己的崗位,全身心地投入到崗位上,干好本職工作,才可能為國家、為社會(huì)、為家庭,也為自己創(chuàng)造未來。正是因?yàn)闊釔?,才能做到奉獻(xiàn)。
三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
一個(gè)國家的強(qiáng)盛,離不開精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步,有賴于文明的成長。全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是踐行的根本前提。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不能停留在說的階段,現(xiàn)在就要做起來。人民有信仰,國家才有力量。一個(gè)國家的強(qiáng)盛,離不開精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步,有賴于文明的成長。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng),融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程,同改革開放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來,同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來,我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同,不僅為國家發(fā)展助力,更為民族進(jìn)步鑄魂。
為時(shí)代氣質(zhì)重新定義,我們已經(jīng)走到了這樣的時(shí)段。如果說,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是一個(gè)國家的臉面和軀體,治理水平是一個(gè)國家的內(nèi)部生理系統(tǒng),那么價(jià)值觀、財(cái)富觀、幸福觀則是一個(gè)民族的精神與靈魂。我們之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不正是要為呼嘯前行的中國列車,增添恒久強(qiáng)勁的精神動(dòng)力?養(yǎng)足健康茁壯的精氣神,我們就會(huì)在快速的生活節(jié)奏里,多一些心靈的沉靜;在現(xiàn)代化的外表下,多一些思想的厚重;在市場化的大潮中,多一些內(nèi)心的堅(jiān)守。
第五篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案
小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)背景:
價(jià)值觀,是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和,是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分;在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期,幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀,具有十分重要的歷史意義。
一、活動(dòng)目的:(勵(lì)志主題班會(huì))
1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵,懂得價(jià)值觀的重要性,初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,爭做文明守紀(jì)好學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
活動(dòng)形式:班會(huì)、講述、討論。
二、教學(xué)過程
1.(教師講述)什么是價(jià)值觀:
因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論,是人們在認(rèn)識、評價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說,人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對事,對人,對生活的看法。也有人說,人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”,主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”.理智的人,做任何重大事情的決定,基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果,在選擇的過程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能違反的規(guī)則,什么是可以背叛和違反的,這些東西在心目中的位置,構(gòu)成了價(jià)值觀。我們需要什么樣的價(jià)值觀(教師提問,一定冷場,大家好像沒有自己的價(jià)值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出)2.說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀
(1)我們崇拜的歷史人物:說出他的事跡總結(jié)他的品質(zhì)
(2)我們討厭的歷史人物:說出他的事跡總結(jié)他的品質(zhì)
(3)說出自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀)。
(4)我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀:(引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀)
補(bǔ)充:社會(huì)主義核心價(jià)值觀:是指人們對社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法。
3、同學(xué)討論我們需要的價(jià)值觀
教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀(結(jié)合十八大,多媒體演示):
富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善 4.同學(xué)談體會(huì)(教師提示從以下三方面)
(1)如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)
(2)如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)
(3)如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)
(4)如何在學(xué)校爭做文明守紀(jì)好學(xué)生 5.教師總結(jié)
核心價(jià)值觀,是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí),自己對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為小學(xué)生,我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W,但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的,不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響,幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀;同樣需要我們加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷提高自身素質(zhì),樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭做文明守紀(jì)好學(xué)生,自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
樹廉潔之風(fēng) 做誠信之人
教學(xué)目的:
1、通過選取的事跡,使小學(xué)生樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念,初步形成公民意識、法律意識以及誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生樹立廉潔意識、誠信意識,形成崇廉尚潔、誠實(shí)守信的思想追求,為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識,使學(xué)生意識到廉潔就在我身邊,從我做起,從小事做起,做一個(gè)誠實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn) :培養(yǎng)謙潔自律的意識,懂得誠信為人。教學(xué)準(zhǔn)備 :
1、搜集有關(guān)廉潔的名言、典故和身邊的廉潔小故事
2、讓學(xué)生從個(gè)人的角度談?wù)剬α疂嵉乃伎?教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課:
我們中華民族是一個(gè)誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強(qiáng)的民族。清政廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界,它要求人們誠信、廉潔、正直。二.學(xué)習(xí)故事,升華思想
古往今來,有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴,他們的形象深入人心,他們的故事久久傳頌。故事一:《廉潔奉公的周總理》 周總理出生在淮安,童年時(shí)代都是在淮安度過的,因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安,但他更愛偉大的祖國,從不因?yàn)榛窗彩撬募亦l(xiāng)而給予額外的照顧。1960年,淮安縣委負(fù)責(zé)同志到北京時(shí),見到了周總理,在匯報(bào)了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后,提出想辦一座紗廠。按理,這對總理來說確實(shí)不是什么大事,但當(dāng)時(shí)正值困難時(shí)期,周總理一方面鼓勵(lì)他們,一方面又引導(dǎo)他們說:你們種棉花,就要辦紗廠,那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。1962年,總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水,蘇北大片農(nóng)田被淹。江蘇省政府給總理寫信,請求支援??偫砜赐晷藕?,心里沉甸甸的。調(diào)撥人力物力支援災(zāi)區(qū)是完全應(yīng)該的,只要總理一句話就可以了。但總理說:我家鄉(xiāng)的事應(yīng)由當(dāng)?shù)攸h政部門管,該怎么辦由他們拿主意??偫韺亦l(xiāng)懷有深厚感情,但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私,一概秉公辦事。
1、讀一讀,找找看,故事中哪些地方體現(xiàn)了周總理廉潔奉公?
(總理對家鄉(xiāng)懷有深厚感情,但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私,一概秉公辦事。)
2、找找周總理不搞特殊的句子。
2、想想周總理為什么不搞特殊。
3、事雖小,但小中見大,周總理那光輝的形象熠熠生輝。周總理把人民利益放在首位,人民永遠(yuǎn)感念他。
5、像周總理這樣不搞特殊、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多,他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。故事二:《一心想著災(zāi)區(qū)人民的溫家寶總理》
5月12日14點(diǎn)28分四川發(fā)生了7.8級的大地震。國務(wù)院總理溫家寶12日下午就乘專機(jī)抵達(dá)四川成都,趕往地震災(zāi)區(qū),指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。5月15日14點(diǎn)28分,距離四川汶川大地震發(fā)生整整72小時(shí)。在這堪比黃金的72小時(shí)中,66歲的中國國務(wù)院總理溫家寶,輾轉(zhuǎn)9次視察7地災(zāi)情,召開6次國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部會(huì)議,他用高效、迅速、果斷的72小時(shí)為中國贏得了強(qiáng)震下拯危救困的寶貴時(shí)間。溫總理透過縫隙向困在里面的人喊話;他心情沉重地?fù)炱饛U墟中學(xué)生的鞋子和書包;他指出克服一切困難,就是步行也要盡快進(jìn)入受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)、在最危險(xiǎn)的地方,我們總能看到國家領(lǐng)導(dǎo)人的身影,我們深刻感受到黨和政府救災(zāi)搶險(xiǎn)的決心和對人民群眾的深厚感情。黨中央、國務(wù)院要求,各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要站在抗震救災(zāi)第一線,身先士卒,帶領(lǐng)廣大群眾做好抗震救災(zāi)工作,發(fā)揚(yáng)不怕犧牲,不怕疲勞,連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng),一切想著人民,一切為了人民,一切為人民的利益而工作。1.播放四川災(zāi)區(qū)的畫面和視頻。2.請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>
3、四川大地震牽動(dòng)著全國億萬人民的心,全國人民紛紛捐款捐物,為災(zāi)區(qū)人民重建家園獻(xiàn)出愛心。你想為災(zāi)區(qū)做些什么呢?
三、聯(lián)系生活,感受廉潔
1.這學(xué)期廉潔文化吹進(jìn)了我們的校園,我們班也投入了廉潔教育的熱潮中,下面我們就請同學(xué)來交流搜集的有關(guān)廉潔自律的資料吧!
2、師引導(dǎo):同學(xué)們,聽了這么多例子,誰能說一說什么是廉潔?廉潔對社會(huì)有何作用?
3、生述:廉是清廉,就是不貪取不應(yīng)得的錢財(cái);潔是潔白,就是指人生光明磊落的態(tài)度;清楚一點(diǎn)的說,廉潔就是說我們做人要有清清白白的行為,光明磊落的態(tài)度。
小學(xué)生講廉潔,要從小時(shí)候做起,廉潔就是:責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠實(shí)、惜物、不攀比。
4、同學(xué)說得都很有道理,不錯(cuò),要做到廉潔,必須擁有誠信。
5、朗誦詩歌《誠信美德像金子》
6、各行各業(yè)中,誠信的人總是被人們所贊頌。那么聯(lián)系我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,我們應(yīng)該如何來恪守誠信,踐行廉潔呢?學(xué)生分組討論,從誠信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面來談?wù)劇?/p>
7、交流發(fā)言,總結(jié),宣讀《倡議書》
(1)上課專心聽講,課后認(rèn)真完成作業(yè),不抄襲應(yīng)付;考試不作弊,獨(dú)立完成;(2)正確對待自己的成績,即使考試考得不好,也不用虛假的成績蒙騙家長。
(3)當(dāng)做了錯(cuò)事或者違反了紀(jì)律,要敢于面對現(xiàn)實(shí),不隱瞞真相,要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不編造謊言。
(4)撿到了錢物,要做到拾金不昧,主動(dòng)上交或?qū)ふ沂е?,不能占為已有。?)團(tuán)結(jié)同學(xué),在同學(xué)遇到困難的時(shí)候,及時(shí)伸出援手,不求回報(bào)。(6)班委競選中不拉票、不作假,做到以德服人。
(7)作為班委,要以身作則,班里同學(xué)犯了錯(cuò)誤要及時(shí)指出,不能包庇。(8)爭做廉潔小衛(wèi)士,如果自己的父母有不廉潔的行為,應(yīng)該勸阻。四:學(xué)生交流課后收集的廉潔格言:
1、用人要公正,做人要身正,作風(fēng)要清正,為官要廉政。
2、樹廉潔之心,行廉潔之事,做廉潔之人。
3、廉潔如水,來不得半點(diǎn)污染;奉公如蠶,吐不完一身正氣。
4、廉,取所當(dāng)取,不義之財(cái)分文不取;公,用所當(dāng)用,人民權(quán)力絕不濫用。
5、清廉是面明鏡,它能照見領(lǐng)導(dǎo)干部的本質(zhì)。
6、清廉為本一身正氣,不貪不沾利國利己。
7、警鐘長鳴,分公私美丑;廉潔自律,顯浩然正氣。
8、廉潔是一種無形資產(chǎn),是比任何財(cái)富更重要的財(cái)富。
9、勤以修行,儉以修德,勤儉足以持家;廉以修身,潔以養(yǎng)性,廉潔必可興邦。
10、廉潔方能聚人,律己方能服人,身正方能帶人,無私方能感人。五.總結(jié)
不結(jié)硅步,無以至千里;不結(jié)小河,無以成為江河;高尚的人格、美好的情操,都不是天生的,而是一種文化的結(jié)累,是在長期的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中形成的。我們期望廉潔的清風(fēng)吹遍校園里的每一個(gè)角落,希望同學(xué)們與誠信守法同在,與崇廉尚潔同行。從自己做起,從現(xiàn)在做起,讓“誠信守法,崇廉尚潔”之風(fēng)在我們學(xué)校蔚然成風(fēng)。
六、布置作業(yè)
搜集資料,出一份關(guān)于廉潔的手抄報(bào)。