第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

《社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠信篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 師：王新星

[教學(xué)目標(biāo)] 知識與能力：知道誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。過程與方法：通過講誠信和不講誠信兩個(gè)事例讓學(xué)生明白誠信的重要性，它是人的立身之本。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生努力做到說話做事事實(shí)在在、表里如一。，做一個(gè)誠信的小公民。

[教學(xué)重點(diǎn)]通過故事情節(jié)教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。[教學(xué)難點(diǎn)]在生活中如何做到誠信。

[教學(xué)準(zhǔn)備]（1）課件準(zhǔn)備。（2）組織學(xué)生收集誠信故事和名人名言。[教學(xué)過程]

一、老師講話，引入班會(huì)課主題

黨的十八大提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，今天我們走進(jìn)這24字，好好來學(xué)習(xí)誠信。誠信，即誠實(shí)守信用，誠：即誠實(shí)，不隱瞞自己的真實(shí)思想，不掩飾自己的真實(shí)感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽(yù)，信守承諾，忠實(shí)于自己承擔(dān)的義務(wù)，答應(yīng)了別人的事一定要去做。

忠誠地履行自己承擔(dān)的義務(wù)是每一個(gè)現(xiàn)代公民應(yīng)有的職業(yè)品質(zhì)。我們小學(xué)生應(yīng)該守信，答應(yīng)別人做的事要按時(shí)做到，做不到時(shí)表示歉意。

二、講誠實(shí)守信的故事：

我們中華民族歷來崇尚誠實(shí)守信，人們把為人處事中堅(jiān)持誠實(shí)守信的人作為榜樣，下面我們一起來聽聽有關(guān)于誠信的兩個(gè)故事?！读⒛緸樾拧罚斗榛饝蛑T侯》。

三、討論環(huán)節(jié)：

通過這兩個(gè)故事的對比，說一說誠信的重要性。一個(gè)“立木取信，一諾千金”；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢壯；后者自取其辱，身死國

亡?？梢?，“信”對一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用?！吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)”我們少年擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，是祖國未來的希望。所以我們從小就要學(xué)會(huì)做人。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：

分組討論問題

問題：我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做到誠信？

五、誠信格言我積累：

你積累了哪些有關(guān)誠信方面的格言？請上臺交流。

六、總結(jié)：

誠信是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子，只要我們辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有誠信，你的世界會(huì)無限大，生活會(huì)無限好；擁有誠信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)。[板書設(shè)計(jì)]

社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠信篇 立木為信

烽火戲諸侯 誠信

不誠信

第二篇：教案社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一年級三班社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

張雪琴

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問題、解決問題的方法。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢情況下提出的科學(xué)命題，通過學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。課時(shí)安排： 1課時(shí)

【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識?！澳敲?，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

【推進(jìn)新課】

（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀 問題情境1：何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對穩(wěn)定的特點(diǎn)。

社會(huì)主義價(jià)值觀是對社會(huì)主義價(jià)值的總的看法和最根本觀點(diǎn)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是指那些在社會(huì)主義價(jià)值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”或社會(huì)主義本質(zhì)屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價(jià)值理念。

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀，簡而言之就是指社會(huì)主義社會(huì)的政府和人民共同為之努力奮斗的價(jià)值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

多媒體展示：

“當(dāng)前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)?！?/p>

大報(bào)告》

——胡錦濤《十八師生互動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前國際國內(nèi)行形勢分析討論，總結(jié)。

多媒體展示：

2、提出背景

（1）國際：經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化趨勢加強(qiáng)，給中國帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（2）國內(nèi)：改革開放后，社會(huì)主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立。

教師小結(jié)：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展和國外各種社會(huì)思潮的不斷涌入，人們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。國際國內(nèi)形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)思潮的多元化和差異性，導(dǎo)致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲等問題，這就要求必須有統(tǒng)一的基本價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，必須建設(shè)中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

問題情境2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

多媒體展示：

“如果動(dòng)搖了馬克思主義這個(gè)精神支柱，就會(huì)導(dǎo)致思想混亂、社會(huì)**，那將是黨、國家和民族的災(zāi)難?！?/p>

“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。”

——江澤民

“理想信念，是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)А??！霸谖覀兊纳鐣?huì)主義社會(huì)里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅(jiān)持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明?！?/p>

——胡錦濤

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生討論，教師補(bǔ)充概括。多媒體展示：

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。”

——十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》

（1）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。（2）堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義共同理想。

（3）堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

（4）堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀。

教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。其中馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，中國特色社會(huì)主義共同理想是主體，民族精神和時(shí)代精神是精髓，社會(huì)主義榮辱觀是基礎(chǔ)，四者之間相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，共同構(gòu)成了完整的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，共同構(gòu)成了社會(huì)主義意識形態(tài)的主體內(nèi)容。

多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問題情境3：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識?！珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”

十八大報(bào)告

師生互動(dòng)：學(xué)生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價(jià)值和道德理論；（2）為應(yīng)對西方錯(cuò)誤價(jià)值觀的沖擊提供了強(qiáng)大理論武器。

（3）有利于凝聚全國人民的共同價(jià)值追求，為新時(shí)期建設(shè)中國特色的社會(huì)主義奠定思想基礎(chǔ)。

教師總結(jié)：當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性階段，在這種思想多樣、價(jià)值多元的條件下，只有大力提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此凝聚全國人民的共同價(jià)值追求，才能真正在全社會(huì)形成巨大的價(jià)值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會(huì)主義發(fā)展的正確方向。

【課堂小結(jié)】師生合作，共同構(gòu)建本課架構(gòu)。

——【板書設(shè)計(jì)】（略）

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義。掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、通過材料展示，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、歸納、概括，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，通過對社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、過程、特點(diǎn)等的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問題、解決問題的方法。

3、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時(shí)期面臨新形勢情況下提出的科學(xué)命題，通過學(xué)習(xí)其科學(xué)內(nèi)涵，有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景、內(nèi)容及意義。教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義及提出的背景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、知識導(dǎo)入

黨的十八大指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識?！澳敲?，什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？為何會(huì)提出？它的提出又有何意義？

二、初讀課文

1、帶著問題讀課文，找出什么是價(jià)值觀？什么是核心價(jià)值觀？

2、重點(diǎn)讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其作用的部分。

三、細(xì)讀探究

1、出示多媒體課件，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景，說一說自己想法？

2、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

四、拓展延伸

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？ 讓學(xué)生課前查閱資料，上課上臺展示。

五、板書設(shè)計(jì)

（板書）社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)

民主

文明

和諧

自由

平等

公正

法制

愛國

敬業(yè)

誠信

友善

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名學(xué)生背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

2、回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景。

二、提出問題，設(shè)置情境

通過回顧社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的背景，讓學(xué)生自主說一說社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征？（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

三、總結(jié)提升

學(xué)生討論，老師總結(jié)。

馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。

四、布置作業(yè)

課下查閱資料，了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義是什么？

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。

2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

3、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀提出的意義。

2、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

同學(xué)們，在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么，也了解了它提出的重大時(shí)代背景，那么，社會(huì)主義核心價(jià)值觀究竟在當(dāng)代社會(huì)中有何重要作用呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

二、初讀文本

1、學(xué)生自讀課文，思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必要性？

2、再讀課文，思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的必然性？

3、學(xué)生小組合作討論，教師總結(jié)。

三、細(xì)讀探究

1、學(xué)生閱讀課文中的例子，結(jié)合例子說一說自己的想法。

2、學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)。

3、歸納社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用。

四、體悟思考

思考如果再過幾年，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否還有堅(jiān)持的必要呢？

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀人人有責(zé)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生形成對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生形成對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共鳴和認(rèn)同，使學(xué)生懂得踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從生活中的一點(diǎn)一滴小事做起，自覺做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放《國家》這首歌，讓學(xué)生跟著小聲地吟唱，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。進(jìn)而播放《新聞聯(lián)播》的相關(guān)內(nèi)容：2013年12月23日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》。指出，要把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學(xué)校抓起，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、初讀感知

1、學(xué)生自讀課文，了解踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在日常生活中需要注意什么？

2、說一說日常生活中哪些行為具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)？

3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。

三、細(xì)讀探究

1、學(xué)生自主歸納踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為。

2、老師總結(jié)

3、學(xué)生說一說自己今后如何做？

四、拓展延伸

1、用具體行動(dòng)體現(xiàn)愛國情，如敬重國旗、國歌、尊重漢語，履行值日生職責(zé)等。

2、在與他人交往中，做到謙恭有禮，包括課堂傾聽別人的發(fā)言。

3、讀書是你目前最重要的工作。盡力做好與讀書有關(guān)的每一件事，如預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、討論、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。

4、所有作業(yè)必須是你自己完成的；考試不許作弊。

五、總結(jié)升華 再唱歌曲《國家》（我愛我的國，我愛我的家，家是最小國，國是千萬家?！皭蹏笔亲罡邔用娴膬r(jià)值準(zhǔn)則。這一環(huán)節(jié)既是對愛國情感的升華也起到了首尾呼應(yīng)的作用）

六、板書設(shè)計(jì)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧（國家）自由、平等、公正、法治（社會(huì)）愛國、敬業(yè)、誠信、友善（個(gè)人）

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

中國夢，價(jià)值魂

——社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì) 初一四班 班主任：黃瓊瑤

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

2、培育獨(dú)立自主、自力更生、不怕困難、勇于攀登的精神品質(zhì)；

3、全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

4、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

中國夢，價(jià)值魂。努力建設(shè)中華民族的共有精神家園，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)中國夢的價(jià)值觀建設(shè)基礎(chǔ)工程。黨的十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是馬克思主義與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識作出的重要論斷。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展歷程

1、馬克思主義及其中國化理論體系是新民主主義時(shí)期培育核心價(jià)值觀的指導(dǎo)思想和理論基石。經(jīng)過我們黨對“什么是馬克思主義、怎樣堅(jiān)持馬克思主義”的艱辛探索，最終確立了馬克思主義的指導(dǎo)地位。

2、“為人民服務(wù)”是新民主主義革命時(shí)期核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容和精神動(dòng)力。毛澤東說：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍，是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！薄盀槿嗣穹?wù)”的根本宗旨和價(jià)值取向，為整個(gè)新民主主義革命提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

3、推翻“三座大山”、最終建立社會(huì)主義是新民主主義革命的目標(biāo)和核心價(jià)值觀的實(shí)踐主題。新民主主義革命的歷史任務(wù)，是推翻帝國主義、官僚資本主義和封建主義“三座大山”，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行新民主主義革命，明確中國革命的目的是最終走向社會(huì)主義，建立人民共和國。

4、集中體現(xiàn)為“建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國”的新民主主義綱領(lǐng)。毛澤東提出了“建立一個(gè)獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新中國”的新民主主義綱領(lǐng)，深刻、集中、高度地體現(xiàn)了近代以來中華民族面臨的兩大歷史任務(wù)，針對性強(qiáng)，價(jià)值指向明確。

5、廣泛深入開展社會(huì)主義共產(chǎn)主義思想道德教育。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東寫下了《紀(jì)念白求恩》《為人民服務(wù)》等光輝著作，號召共產(chǎn)黨員加強(qiáng)共產(chǎn)主義道德修養(yǎng)；在黨的七屆二中全會(huì)上，我們黨提出了要繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的優(yōu)良傳統(tǒng)和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。24字核心價(jià)值觀分為國家、社會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面。

國家層面：富強(qiáng) 民主 文明 和諧

價(jià)值觀是人們心中的深層信念系統(tǒng)，核心價(jià)值觀能否與時(shí)俱進(jìn)，直接影響到一個(gè)國家的凝聚力和影響力。2020年，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番……當(dāng)全面建成小康的目標(biāo)為世界矚目，中國人的家國情懷匯聚、升騰，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，成為全國人民共同價(jià)值追求。

社會(huì)層面：自由平等 公正 法治

回望30多年前，改革開放給“板結(jié)化”的社會(huì)以松動(dòng)的空間，激發(fā)出社會(huì)的巨大活力，也正是以此為始，一個(gè)又一個(gè)傳奇在中國大地不斷生長。10年來，社會(huì)建設(shè)從提出到完善，成為“五位一體”格局的重要一環(huán)。與此同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各類矛盾與問題也紛至沓來。在思想、文化、利益多元多樣多變的時(shí)代，社會(huì)對“共識”的需要顯得尤為迫切。

公民層面：愛國 敬業(yè) 誠信 友善

價(jià)值觀最基本的主體還是個(gè)人。社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行的主體，既包括政黨和國家，也包括廣大人民群眾，但最主要的主體應(yīng)是個(gè)人，是最廣大的人民群眾。“三個(gè)倡導(dǎo)”，涉及國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層次，個(gè)人是基礎(chǔ)，社會(huì)要共同努力，才能實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)、民主、文明、和諧。

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個(gè)字對我們每個(gè)人都提出了新的、更高的要求。對于所從事職業(yè)的尊重代表著一種對于個(gè)人價(jià)值的追求，愛自己的崗位，全身心地投入到崗位上，干好本職工作，才可能為國家、為社會(huì)、為家庭，也為自己創(chuàng)造未來。正是因?yàn)闊釔?，才能做到奉獻(xiàn)。

三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。全面準(zhǔn)確地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是踐行的根本前提。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能停留在說的階段，現(xiàn)在就要做起來。人民有信仰，國家才有力量。一個(gè)國家的強(qiáng)盛，離不開精神的支撐；一個(gè)民族的進(jìn)步，有賴于文明的成長。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng)，融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，同改革開放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來，同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，不僅為國家發(fā)展助力，更為民族進(jìn)步鑄魂。

為時(shí)代氣質(zhì)重新定義，我們已經(jīng)走到了這樣的時(shí)段。如果說，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是一個(gè)國家的臉面和軀體，治理水平是一個(gè)國家的內(nèi)部生理系統(tǒng)，那么價(jià)值觀、財(cái)富觀、幸福觀則是一個(gè)民族的精神與靈魂。我們之所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不正是要為呼嘯前行的中國列車，增添恒久強(qiáng)勁的精神動(dòng)力？養(yǎng)足健康茁壯的精氣神，我們就會(huì)在快速的生活節(jié)奏里，多一些心靈的沉靜；在現(xiàn)代化的外表下，多一些思想的厚重；在市場化的大潮中，多一些內(nèi)心的堅(jiān)守。

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教案

小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)背景：

價(jià)值觀，是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的部分；在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹立起正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

一、活動(dòng)目的：（勵(lì)志主題班會(huì)）

1.通過活動(dòng)使學(xué)生深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，懂得價(jià)值觀的重要性，初步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

活動(dòng)形式：班會(huì)、講述、討論。

二、教學(xué)過程

1.（教師講述）什么是價(jià)值觀：

因?yàn)槿瞬煌氖澜缬^而產(chǎn)生的不同的對人生的方法論，是人們在認(rèn)識、評價(jià)人生活動(dòng)所具有的價(jià)值屬性時(shí)所持有的根本觀點(diǎn)和看法。簡單的說，人生價(jià)值觀就是一個(gè)人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”,主要表現(xiàn)為“人生的目的和意義”.理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權(quán)衡選擇的結(jié)果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規(guī)則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構(gòu)成了價(jià)值觀。我們需要什么樣的價(jià)值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價(jià)值觀。由下面內(nèi)容點(diǎn)出）2.說出大家自己認(rèn)可的價(jià)值觀

（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡總結(jié)他的品質(zhì)

（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡總結(jié)他的品質(zhì)

（3）說出自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的價(jià)值觀）。

（4）我們內(nèi)心認(rèn)可的價(jià)值觀：（引導(dǎo)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀）

補(bǔ)充：社會(huì)主義核心價(jià)值觀：是指人們對社會(huì)主義價(jià)值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法。

3、同學(xué)討論我們需要的價(jià)值觀

教師總結(jié)我們需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀（結(jié)合十八大,多媒體演示）：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善 4.同學(xué)談體會(huì)（教師提示從以下三方面）

（1）如何在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

（2）如何在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

（3）如何在與人交往中加強(qiáng)自我修養(yǎng)

（4）如何在學(xué)校爭做文明守紀(jì)好學(xué)生 5.教師總結(jié)

核心價(jià)值觀，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)團(tuán)體乃至個(gè)體的一個(gè)人前進(jìn)的標(biāo)桿和奮斗的力量源泉。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，自己對社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了進(jìn)一步的了解。作為小學(xué)生，我們也許不能完全理解其中的深?yuàn)W，但我能理解的是努力學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)文化才能更好地為社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的外部教育和影響，幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的價(jià)值觀；同樣需要我們加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭做文明守紀(jì)好學(xué)生，自覺成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

樹廉潔之風(fēng) 做誠信之人

教學(xué)目的：

1、通過選取的事跡，使小學(xué)生樹立勤儉樸素、遵守紀(jì)律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法等良好品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生樹立廉潔意識、誠信意識，形成崇廉尚潔、誠實(shí)守信的思想追求，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、通過多種形式的活動(dòng)形式讓學(xué)生從小樹立廉潔自律的意識，使學(xué)生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起，做一個(gè)誠實(shí)守信、正直無私、自律自強(qiáng)的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn) ：培養(yǎng)謙潔自律的意識，懂得誠信為人。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、搜集有關(guān)廉潔的名言、典故和身邊的廉潔小故事

2、讓學(xué)生從個(gè)人的角度談?wù)剬α疂嵉乃伎?教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課：

我們中華民族是一個(gè)誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強(qiáng)的民族。清政廉潔是中華民族自古以來推崇的一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。二．學(xué)習(xí)故事，升華思想

古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。故事一：《廉潔奉公的周總理》 周總理出生在淮安，童年時(shí)代都是在淮安度過的，因此他對淮安懷有深厚的感情。他愛淮安，但他更愛偉大的祖國，從不因?yàn)榛窗彩撬募亦l(xiāng)而給予額外的照顧。1960年，淮安縣委負(fù)責(zé)同志到北京時(shí)，見到了周總理，在匯報(bào)了淮安縣10萬畝棉花喜獲豐收的情況后，提出想辦一座紗廠。按理，這對總理來說確實(shí)不是什么大事，但當(dāng)時(shí)正值困難時(shí)期，周總理一方面鼓勵(lì)他們，一方面又引導(dǎo)他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。最終沒有同意。1962年，總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農(nóng)田被淹。江蘇省政府給總理寫信，請求支援?？偫砜赐晷藕?，心里沉甸甸的。調(diào)撥人力物力支援災(zāi)區(qū)是完全應(yīng)該的，只要總理一句話就可以了。但總理說：我家鄉(xiāng)的事應(yīng)由當(dāng)?shù)攸h政部門管，該怎么辦由他們拿主意?？偫韺亦l(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私，一概秉公辦事。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了周總理廉潔奉公？

（總理對家鄉(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私，一概秉公辦事。）

2、找找周總理不搞特殊的句子。

2、想想周總理為什么不搞特殊。

3、事雖小，但小中見大，周總理那光輝的形象熠熠生輝。周總理把人民利益放在首位，人民永遠(yuǎn)感念他。

5、像周總理這樣不搞特殊、廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國家、裝著人民。故事二：《一心想著災(zāi)區(qū)人民的溫家寶總理》

5月12日14點(diǎn)28分四川發(fā)生了7.8級的大地震。國務(wù)院總理溫家寶１２日下午就乘專機(jī)抵達(dá)四川成都，趕往地震災(zāi)區(qū)，指揮搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。5月15日14點(diǎn)28分，距離四川汶川大地震發(fā)生整整72小時(shí)。在這堪比黃金的72小時(shí)中，66歲的中國國務(wù)院總理溫家寶，輾轉(zhuǎn)9次視察7地災(zāi)情，召開6次國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部會(huì)議，他用高效、迅速、果斷的72小時(shí)為中國贏得了強(qiáng)震下拯危救困的寶貴時(shí)間。溫總理透過縫隙向困在里面的人喊話；他心情沉重地?fù)炱饛U墟中學(xué)生的鞋子和書包；他指出克服一切困難，就是步行也要盡快進(jìn)入受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)、在最危險(xiǎn)的地方，我們總能看到國家領(lǐng)導(dǎo)人的身影，我們深刻感受到黨和政府救災(zāi)搶險(xiǎn)的決心和對人民群眾的深厚感情。黨中央、國務(wù)院要求，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要站在抗震救災(zāi)第一線，身先士卒，帶領(lǐng)廣大群眾做好抗震救災(zāi)工作，發(fā)揚(yáng)不怕犧牲，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)，一切想著人民，一切為了人民，一切為人民的利益而工作。1．播放四川災(zāi)區(qū)的畫面和視頻。2．請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

3、四川大地震牽動(dòng)著全國億萬人民的心，全國人民紛紛捐款捐物，為災(zāi)區(qū)人民重建家園獻(xiàn)出愛心。你想為災(zāi)區(qū)做些什么呢？

三、聯(lián)系生活，感受廉潔

1.這學(xué)期廉潔文化吹進(jìn)了我們的校園，我們班也投入了廉潔教育的熱潮中，下面我們就請同學(xué)來交流搜集的有關(guān)廉潔自律的資料吧！

2、師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽了這么多例子，誰能說一說什么是廉潔？廉潔對社會(huì)有何作用？

3、生述：廉是清廉，就是不貪取不應(yīng)得的錢財(cái)；潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度；清楚一點(diǎn)的說，廉潔就是說我們做人要有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。

小學(xué)生講廉潔，要從小時(shí)候做起，廉潔就是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠實(shí)、惜物、不攀比。

4、同學(xué)說得都很有道理，不錯(cuò)，要做到廉潔，必須擁有誠信。

5、朗誦詩歌《誠信美德像金子》

6、各行各業(yè)中，誠信的人總是被人們所贊頌。那么聯(lián)系我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們應(yīng)該如何來恪守誠信，踐行廉潔呢？學(xué)生分組討論，從誠信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面來談?wù)劇?/p>

7、交流發(fā)言，總結(jié)，宣讀《倡議書》

（1）上課專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲應(yīng)付；考試不作弊，獨(dú)立完成；（2）正確對待自己的成績，即使考試考得不好，也不用虛假的成績蒙騙家長。

（3）當(dāng)做了錯(cuò)事或者違反了紀(jì)律，要敢于面對現(xiàn)實(shí)，不隱瞞真相，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不編造謊言。

（4）撿到了錢物，要做到拾金不昧，主動(dòng)上交或?qū)ふ沂е?，不能占為已有。?）團(tuán)結(jié)同學(xué)，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援手，不求回報(bào)。（6）班委競選中不拉票、不作假，做到以德服人。

（7）作為班委，要以身作則，班里同學(xué)犯了錯(cuò)誤要及時(shí)指出，不能包庇。（8）爭做廉潔小衛(wèi)士，如果自己的父母有不廉潔的行為，應(yīng)該勸阻。四：學(xué)生交流課后收集的廉潔格言：

1、用人要公正，做人要身正，作風(fēng)要清正，為官要廉政。

2、樹廉潔之心，行廉潔之事，做廉潔之人。

3、廉潔如水，來不得半點(diǎn)污染；奉公如蠶，吐不完一身正氣。

4、廉，取所當(dāng)取，不義之財(cái)分文不取；公，用所當(dāng)用，人民權(quán)力絕不濫用。

5、清廉是面明鏡，它能照見領(lǐng)導(dǎo)干部的本質(zhì)。

6、清廉為本一身正氣，不貪不沾利國利己。

7、警鐘長鳴，分公私美丑；廉潔自律，顯浩然正氣。

8、廉潔是一種無形資產(chǎn)，是比任何財(cái)富更重要的財(cái)富。

9、勤以修行，儉以修德，勤儉足以持家；廉以修身，潔以養(yǎng)性，廉潔必可興邦。

10、廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。五．總結(jié)

不結(jié)硅步，無以至千里；不結(jié)小河，無以成為江河；高尚的人格、美好的情操，都不是天生的，而是一種文化的結(jié)累，是在長期的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中形成的。我們期望廉潔的清風(fēng)吹遍校園里的每一個(gè)角落，希望同學(xué)們與誠信守法同在，與崇廉尚潔同行。從自己做起，從現(xiàn)在做起，讓“誠信守法，崇廉尚潔”之風(fēng)在我們學(xué)校蔚然成風(fēng)。

六、布置作業(yè)

搜集資料，出一份關(guān)于廉潔的手抄報(bào)。