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      蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:15:41下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案
      

      1、祝你生日快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白?；顒?dòng)
      （二）——真情面對面
      1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：
      （1）了解本組本月過生日的同學(xué)。
      （2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？
      3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)三——精彩回放。
      1、播放錄象。
      鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。
      鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。
      鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
      2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？ 活動(dòng)
      （四）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？
      活動(dòng)
      （五）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛
      小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。
      上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。
      離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      活動(dòng)
      （六）自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。
      1、主持人激情談話，宣布活動(dòng)開始。
      2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
      3、同學(xué)表演節(jié)目。
      4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
      5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈(zèng)言。
      6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
      7、老師為大家合影。
      8、齊唱《生日快樂》歌。
      2、快樂的國慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 活動(dòng)
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004
      年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)。活動(dòng)
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進(jìn)行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?dòng)
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進(jìn)來向大家問好。
      3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里?；顒?dòng)
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。
      3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動(dòng)結(jié)束。
      3、過去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——故事擂臺(tái)。主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊(duì)閃亮登場?? 活動(dòng)
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采?? 組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)?；顒?dòng)
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲?；顒?dòng)
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。、紅領(lǐng)巾的生日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊(duì)歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——重溫入隊(duì)那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。
      2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？
      3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！活動(dòng)
      （二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室
      1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們在一起的照片。第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識。
      2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？
      （3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會(huì)有今天的幸福生活??
      活動(dòng)
      （三）——隊(duì)知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識小競賽。
      3、利用競賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。
      5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌?；顒?dòng)
      （四）——對歌
      1、中隊(duì)長指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會(huì)痛苦訴說——獨(dú)唱《賣
      報(bào)歌》
      女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動(dòng)
      （五）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來作為對少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。
      2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。
      3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。
      5、秋天到了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入。
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！
      望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
      摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。
      嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣。
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？ 生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）
      3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？
      （生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）
      三、秋天的顏色。
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動(dòng)：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機(jī)出示小草與花。
      B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
      過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。
      四、秋天的香味。
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實(shí)。
      （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）
      過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      五、秋天的聲音。
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動(dòng)物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕Ｇ?，它們正在舉辦秋蟲音樂會(huì)呢。
      生欣賞《秋蟲音樂會(huì)》。
      六、課堂小結(jié)。
      不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
      6、秋游的回味
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動(dòng)的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具
      5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）
      2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會(huì)了，讓我們來迎接他們吧！
      （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。
      同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
      2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對秋天的感激之情。）2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      五、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？
      （以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫展出來，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價(jià)“秋景”展。）（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？（2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      六、秋游盤點(diǎn)
      1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）
      七、收獲秋天
      1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過活動(dòng)你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！
      7、巧手剪秋天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．情感與態(tài)度：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
      3．知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。
      4．過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
      3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。
      5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮?；顒?dòng)
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      活動(dòng)
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      4、小小交流會(huì)：
      （1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。
      （2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      活動(dòng)
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)
      （五）——小小“秋色博覽會(huì)”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)
      （六）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)
      （七）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
      2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      8、中秋與重陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
      2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
      3、知識與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      4、過程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請你們來猜一猜。“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓?！?/p>
      這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。?/p>
      板書：中秋
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）師：這個(gè)場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。（介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）
      師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣： ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？ ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對對方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說些什么？（找同學(xué)說說）
      4、師：其實(shí)，我們中國也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了?，F(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。
      現(xiàn)在，你想對臺(tái)灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂融融，這個(gè)班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過得更快樂。
      其實(shí)中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實(shí)現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)。可以事先去查找或詢問相關(guān)知識。
      9、我來試試看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。
      4、過程與方法：通過活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      一、開開心心玩游戲。
      1、首先，我們一起來做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
      2、現(xiàn)在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來做這個(gè)游戲。
      3、剛才在沒動(dòng)手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易。看來，很多事情應(yīng)該勇于動(dòng)手試一試。現(xiàn)在，你有什么想說的？
      [設(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
      二、高高興興來嘗試。
      1、生活中的你嘗試過做什么？
      2、小朋友說得真多！確實(shí)，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會(huì)無處不在，但在選擇內(nèi)容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。
      （課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。）
      3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻(xiàn)給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！[設(shè)計(jì)意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項(xiàng)活動(dòng)，在班級里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。]
      教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
      生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??
      4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂，老師忽然有一個(gè)想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”
      5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？
      6、小組練習(xí)。上臺(tái)表演。
      ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？
      ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
      三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。
      1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺(tái)上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。
      2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺(tái)表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？
      3、好?。⌒膭?dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。
      4、累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終
      于旋起來了，大家和我一起旋吧！
      （學(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球）
      5、孩子們，感覺旋球難嗎？
      6、這就對了，嘗試剛剛開始的時(shí)候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？
      7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。
      10、我 不 膽 小
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價(jià)值判斷。
      4、過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
      2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？
      2、交流：小朋友們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想呢？
      3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會(huì)。
      二、談膽小，探因，解決
      1、談膽小
      （1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會(huì)寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。
      （2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。）
      2、故事屋里明道理
      （1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動(dòng)物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動(dòng)畫片）
      （2）交流：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？
      （3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗σ恍┦挛锊涣私?，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了?/p>
      3、引導(dǎo)體驗(yàn)
      過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）
      （1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）
      （2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。
      （3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋果。
      三、辨析：勇敢與蠻干
      過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個(gè)小朋友在干什么？
      1、引導(dǎo)認(rèn)清蠻干
      （1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。
      （2）小結(jié)：蠻干（板書）
      2、分清勇敢與蠻干
      （1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅(jiān)持到底，不怕疼）
      （2）圖三 小朋友滑樓梯
      你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）
      四、做信心卡，深化主題
      過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時(shí)鼓勵(lì)自己或同學(xué)。
      1、出示信心卡，指名讀。
      2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。
      3、互相送卡
      （1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。
      （2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。
      五、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時(shí)候，隨時(shí)鼓勵(lì)。
      11、我不任性
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。
      2、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。
      4、過程與方法：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個(gè)小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過程： 活動(dòng)
      （一）：故事屋里故事多
      今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。
      1、看動(dòng)畫故事《狗熊溜冰》。
      2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？
      3、小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不聽大人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會(huì)怎么勸它呢？
      （點(diǎn)評：低年級學(xué)生對故事有著濃厚的興趣。教師利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會(huì)造成不良的影響，而且還適時(shí)滲透了愛心教育。）活動(dòng)
      （二）：有話大家說
      我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？
      1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。
      2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。
      聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個(gè)不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。（點(diǎn)評：能從兒童的經(jīng)歷中捕捉客觀事例，更具說服力。）活動(dòng)
      （三）：看小品，找影子
      1、看小品：三個(gè)小鬼。
      在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)看到這樣的事：（看小品：三個(gè)小鬼）
      2、說一說，這個(gè)小品中有你的影子嗎？
      （點(diǎn)評：能擴(kuò)展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。他們的興趣會(huì)更濃，更會(huì)引發(fā)學(xué)生思維的火花。）活動(dòng)
      （四）小小辯論臺(tái)
      1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個(gè)典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見。
      2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今
      天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！
      （點(diǎn)評：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“我不任性”，揭示主題順理成章。）活動(dòng)
      （五）：玩具總動(dòng)員
      1、我心愛的玩具。
      今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價(jià)格、玩法和你是怎么得到這個(gè)玩具的過程，一一給大家作個(gè)介紹。（有象征性地請一些買價(jià)貴的、任性的孩子，和一些買低價(jià)的、聽話的孩子。針對不同情況，進(jìn)行不同評價(jià)。）
      2、小小統(tǒng)計(jì)員 在各人的玩具中：
      你一共有玩具  件。同一類的玩具有  件。大人心甘情愿買的有 件。這些玩具的總價(jià)為 元。
      3、讀一讀：實(shí)物投影 貧困地區(qū)的求援信：
      4、議一議：
      貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書?；顒?dòng)
      （六）看錄象：《愛耍脾氣的貝貝》
      1、看錄象。
      2、想一想：貝貝為什么會(huì)這樣任性？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？
      猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？
      看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？
      （點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)通過看錄像，想、猜、說，讓學(xué)生對貝貝的行為進(jìn)行分析，又對照自我，讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識。）活動(dòng)
      （七）：聰明爸爸（媽媽）競選賽
      這個(gè)貝貝太任性了，而且在社會(huì)上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動(dòng)，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。參評對象：在座的每個(gè)小隊(duì)推薦出的最有能力的同學(xué)。
      參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當(dāng)。貝貝（由一個(gè)學(xué)生扮演）------即興表演。評委： 學(xué)生代表和老師。
      過程：
      小組推薦。針對貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。
      評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。
      教師為他們總結(jié)方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。發(fā)獎(jiǎng)。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。
      （點(diǎn)評：通過競選的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽，用腦想，把自己的真實(shí)想法展現(xiàn)出來，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，真真實(shí)現(xiàn)與父母的心靈溝通。）活動(dòng)
      （八）：別了，任性!通過今天的活動(dòng)，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠(yuǎn)分離。（配上〈新年好〉的音樂。）
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學(xué)會(huì)思考，我們的生活更快樂?。c(diǎn)評：用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué)生的情感得到了升華。
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法：在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）夸夸自己
      1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說老師穿得很漂亮、很干凈、很整潔等）
      2、老師一直就有這樣一個(gè)好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？
      3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友
      就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。
      （錄像中展示出×××小朋友按時(shí)起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時(shí)作業(yè)、自己整理書包、主動(dòng)做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？
      4、比一比：
      大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？
      （小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動(dòng)等方面的。學(xué)生涂色時(shí)播放比較輕松的音樂。）
      5、談一談：
      （1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場小采訪：準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場采訪。采訪內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流?；顒?dòng)
      （二）火眼金睛
      1、辨一辨：
      看兩段錄像，一段為一個(gè)小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個(gè)小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??
      2、說一說：
      請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）
      3、演一演：
      請一個(gè)小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。
      4、幫一幫：
      請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣?；顒?dòng)
      （三）交流樂園
      1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？
      2、全班交流：
      請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法?；顒?dòng)
      （四）成長家園
      1、小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。
      2、培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個(gè)小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來
      比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？
      3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。
      （邀請好朋友或家長做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）
      13、走進(jìn)聰明屋
      教學(xué)目標(biāo):
      1、情感與態(tài)度: 通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      2、行為習(xí)慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4、過程與方法：通過“學(xué)會(huì)想象”活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、多媒體課件。
      2、搜集發(fā)明家的故事。
      3、獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書
      4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過程: 活動(dòng)
      （一）——聽、看、講科學(xué)故事
      1、觀察燒開水動(dòng)畫
      老師知道同學(xué)們最愛看動(dòng)畫了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫，請同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？
      3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？
      師：還有我國著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺，經(jīng)過長期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時(shí)間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》
      4、同學(xué)們,聽完故事后,你有什么想法?
      5、現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事(課件)
      6、聽了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛因斯坦的話
      1分天才+99分汗水=成功（課件展示）
      你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力?？茖W(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果?，F(xiàn)在就讓我們《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）
      活動(dòng)
      （二）——學(xué)會(huì)想象
      1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?
      2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會(huì)怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）
      活動(dòng)
      （三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué)
      同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開又是腳踏實(shí)地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。
      選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計(jì)書包
      B：設(shè)計(jì)未來的汽車
      C：組合圖形：圓、三角形、線段
      D：??
      活動(dòng)
      （四）——頒獎(jiǎng)
      1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。
      2、現(xiàn)在請同學(xué)們評出10位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么）
      3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎(jiǎng)。
      總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會(huì)有幾位小發(fā)明家的，這個(gè)發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?/p>
      師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？
      14、我也能研究
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來的方便，感受
      到研究的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）學(xué)會(huì)提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個(gè)部分的用處。
      2、針對你的書包提問題。活動(dòng)
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個(gè)問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？
      活動(dòng)
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
      2、分組制定研究計(jì)劃。活動(dòng)
      （四）實(shí)戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)
      （五）小小研究發(fā)布會(huì)
      1、今天我們開一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？
      2、請每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。
      3、練習(xí)一下匯報(bào)的過程。
      4、請每小組匯報(bào)?；顒?dòng)
      （六）經(jīng)驗(yàn)分享
      1、說說在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個(gè)成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      15、生活中的小創(chuàng)造
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。
      3、知識與技能：通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識，學(xué)會(huì)一
      些解決生活中實(shí)際問題的技能。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受
      到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、生活中有創(chuàng)造
      1、看錄象：小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)發(fā)明家小時(shí)候的故事。請大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽。
      2、小結(jié)、討論：貝爾小時(shí)候是一個(gè)調(diào)皮的孩子，長大了成了
      一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了電話機(jī)。在故事中，他改進(jìn)了水車，給人們的生活帶來了方便。他是怎樣改進(jìn)水車，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機(jī)板書：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題）
      3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實(shí)，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來的？
      4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問題并解決問題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問。就是有疑問，能發(fā)現(xiàn)問題。陶行知爺爺在一首詩里是這么說的：（范讀、齊讀）
      二、創(chuàng)造來自發(fā)現(xiàn)
      過渡：發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。請同學(xué)們結(jié)合我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中遇到的事情，你發(fā)現(xiàn)了哪些不方便需要解決，能不能來問問大家？
      1、學(xué)生自由提問
      過渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問題還很 有價(jià)值。我們一起來解決這個(gè)問題。
      2、集體討論：下雨天，帶進(jìn)教室的雨傘滴水，怎么處理？
      3、小結(jié)：小朋友真行！一個(gè)問題，你們能想出這么多不同的辦 法來解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。
      4、下面請每一小組選一個(gè)你們都感興趣的問題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價(jià)值的問題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。
      5、交流：你們小組想解決哪個(gè)問題？都有些什么辦法？要求：一組交流時(shí)，其他組認(rèn)真聽。如果有不同意見還可以補(bǔ)充。
      三、我也能創(chuàng)造
      1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說明了一個(gè)問題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因?yàn)槟銈冇心敲炊嗟暮命c(diǎn)子，真是太棒了！不過真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實(shí)。
      2、小朋友，拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品?？赡苡腥藭?huì)認(rèn)為它們是廢品，其實(shí)它們只是沒被派上用場。我們還可以利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來做？先請小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。
      3、指名交流：誰愿意把你變廢為寶的想法說給大家聽聽？你們覺得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？
      四、課后延伸
      看來，我們小朋友都是一個(gè)個(gè)的發(fā)明家，老師相信你們都會(huì)有小創(chuàng)造的。課后請小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會(huì)，進(jìn)行交流、評比。
      16、讓校園更美好
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過校園掃描、“尋找濮小文明細(xì)節(jié)”活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體、關(guān)心校園的情感，培養(yǎng)學(xué)生用自己靈巧的雙手和聰慧的大腦去創(chuàng)造美好生活的態(tài)度。
      2、讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。
      3、激勵(lì)學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗(yàn)用自己行動(dòng)讓校園更美好活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查表
      2、校園存在問題的圖片 教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：校園掃描，激起學(xué)生對校園生活探究的學(xué)習(xí)興趣。
      1、說一說，議一議。
      師：我們在濮小學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會(huì)寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？
      生交流、匯報(bào)。
      2、利用圖片，學(xué)生提出問題。
      （從學(xué)生熟悉的校園生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的空間，提出一個(gè)或幾個(gè)熟悉的話題，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料）
      活動(dòng)二：校園小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。
      1、發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的慧眼，捕捉校園文明細(xì)節(jié)，尋找存在著的問題。
      2、設(shè)計(jì)調(diào)查表，作好記錄。
      3、學(xué)生自由匯報(bào)“校園小調(diào)查”的情況。（可以是圖片、照片、漫畫、詩篇等）
      4、教師參與學(xué)生調(diào)查的匯報(bào)、交流。
      5、學(xué)生以小組為單位對校園中存在的問題進(jìn)行梳理歸類。
      （在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗(yàn)生活情趣、感受內(nèi)在價(jià)值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對調(diào)查時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行平等對話。）活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果。
      1、通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
      2、師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師非常明白大家的意思，就是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)讓我們的校園更美！那么就讓我們行動(dòng)起來，看看誰的金點(diǎn)子又多又好。
      3、學(xué)生分組討論，針對“校園小調(diào)查”活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題商議“改進(jìn)小建議”。
      4、“金點(diǎn)子行動(dòng)”大碰撞。
      （鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉在全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們想到的金點(diǎn)子，交流時(shí)要注意積極地去評價(jià)）
      活動(dòng)四：愛校小隊(duì)在行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在行動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性。
      1、小朋友，你們準(zhǔn)備用什么方式讓校園變得更美好？
      2、小組交流討論。（鼓勵(lì)學(xué)生用說、寫、畫、唱、演等方式表達(dá)）
      3、為了讓我們的校園更美好，我們能做哪些事？讓我們快快行動(dòng)吧！
      4、分組活動(dòng)討論行動(dòng)方案。
      5、落實(shí)行動(dòng)。
      6、對此次活動(dòng)中所產(chǎn)生的作品進(jìn)行評比、展覽，并選送大隊(duì)部。
      （指導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際行為能力，采用不同的方式、方法去處理問題、解決問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，這將有利于學(xué)生構(gòu)建真正屬于他們自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。25
      第二篇：蘇教版小學(xué)二年級三冊品德與生活教案
      1、祝你生日快樂
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。重難點(diǎn)：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感謝父母，尊重長輩、熱愛父母的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——情景短劇。
      1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
      2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。
      活動(dòng)
      （二）——真情面對面
      1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。
      2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）??
      3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？ 活動(dòng)三——精彩回放。
      1、播放錄象。
      鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。
      鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。
      2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。
      2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。重難點(diǎn)：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感謝父母，尊重長輩、熱愛父母的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、生肖頭飾
      2、《生日快樂》錄音磁帶。
      3、照片若干張，錄象一組。
      4、制作好的感恩卡。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——親情傳真。
      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
      2、體會(huì)和交流：信中媽媽表達(dá)了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 活動(dòng)
      （二）——親親熱熱一家人
      1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。
      2、交流自己制作的感恩卡。
      3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點(diǎn)什么，在家中怎樣去實(shí)施？
      4、集體詩朗誦。
      母愛
      小時(shí)候，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。上學(xué)后，母愛盛在書包里，挎著它，沉甸甸。離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。
      活動(dòng)
      （三）自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。
      1、主持人激情談話，宣布活動(dòng)開始。
      2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。
      3、同學(xué)表演節(jié)目。
      4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。
      5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈(zèng)言。
      6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。
      7、老師為大家合影。
      8、齊唱《生日快樂》歌。
      2、快樂的國慶節(jié)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。
      4、布置教室。
      重難點(diǎn)：通過系類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集新中國誕生的故事，歡慶國慶的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?dòng)
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進(jìn)行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。
      4、布置教室。
      重難點(diǎn)：通過系類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。
      教學(xué)準(zhǔn)備：搜集新中國誕生的故事，歡慶國慶的內(nèi)容。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進(jìn)來向大家問好。
      3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。活動(dòng)
      （二）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。
      3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動(dòng)結(jié)束。
      3、過去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。
      重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛國小英雄不畏犧牲，舍身為國的行為，養(yǎng)成崇敬人民英雄、學(xué)習(xí)人民英雄的好習(xí)慣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、影片《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》。
      2、搜集小英雄的故事。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——故事擂臺(tái)。
      主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊(duì)閃亮登場?? 活動(dòng)
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng) 9
      典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采?? 組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)?；顒?dòng)
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代?? 學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。活動(dòng)
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。、紅領(lǐng)巾的生日
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      3、引導(dǎo)學(xué)生參觀隊(duì)室、隊(duì)史和隊(duì)知識競賽，在緬懷先烈的活動(dòng)中爭做一名合格的少先隊(duì)員。
      重難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊(duì)歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——重溫入隊(duì)那一天
      1、同學(xué)們，回想一下我們?nèi)腙?duì)的那一天，想想當(dāng)時(shí)是什么情景。
      2、還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了些什么？
      3、小品表演《入隊(duì)的那一天》。
      4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領(lǐng)巾呀！現(xiàn)在我們都已經(jīng)入隊(duì)一學(xué)期了，我們再來看看我的紅領(lǐng)巾，比一比誰能愛惜它！活動(dòng)
      （二）走進(jìn)隊(duì)史陳列室
      1、展示隊(duì)史室，學(xué)生按興趣，調(diào)整自己的座位，分成四個(gè)方陣。第一方陣：認(rèn)識隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。
      第二方陣：觀看人民領(lǐng)袖和隊(duì)員們在一起的照片。第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。
      第四方陣：了解本校少先活動(dòng)的照片和榮譽(yù)，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學(xué)生分方陣進(jìn)行相互交流，了解隊(duì)史及有關(guān)少先隊(duì)知識。
      2、每個(gè)方陣派代表交流觀后感。
      （1）看到我們的餓少先隊(duì)有這么長的歷史，你有什么感想？
      （2）烈士的鮮血染紅了隊(duì)旗，染紅了我們的紅領(lǐng)巾，我們應(yīng)該怎樣對待隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾？
      （3）你曾經(jīng)參加過少先隊(duì)的哪些活動(dòng)？加入少先隊(duì)后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現(xiàn)在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
      3、總結(jié)：
      沒有黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，我們怎么會(huì)有今天的幸福生活??
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會(huì)正確使用紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
      3、引導(dǎo)學(xué)生參觀隊(duì)室、隊(duì)史和隊(duì)知識競賽，在緬懷先烈的活動(dòng)中爭做一名合格的少先隊(duì)員。
      重難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、為學(xué)生提供相關(guān)資料。
      2、布置教室。
      3、隊(duì)歌磁帶。
      4、排練小品。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——隊(duì)知識小競賽
      1、由學(xué)生組織少先隊(duì)知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
      2、利用學(xué)生課前自編自制的競賽題，進(jìn)行少先隊(duì)知識小競賽。
      3、利用競賽活動(dòng)小結(jié)，教師作表彰和鼓勵(lì)。
      4、小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。
      5、出示隊(duì)歌、手捧紅領(lǐng)巾、面對隊(duì)旗、齊唱隊(duì)歌?；顒?dòng)
      （二）——對歌
      1、中隊(duì)長指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      2、男女生賽歌。
      男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團(tuán)結(jié)在“共產(chǎn)兒童團(tuán)“的旗幟下，取情報(bào)、送雞毛信，時(shí)刻準(zhǔn)備著——小合唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
      女生：無論是國內(nèi)革命時(shí)期，還是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個(gè)個(gè)好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
      男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會(huì)痛苦訴說——獨(dú)唱《賣報(bào)歌》 女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
      3、組織討論：上節(jié)課后大家自學(xué)了不少有關(guān)少先隊(duì)歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動(dòng)
      （三）——“雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì)
      1、今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。讓我們共同設(shè)計(jì)出一次“雛鷹行動(dòng)”計(jì)劃來作為對少先隊(duì)生日的獻(xiàn)禮。
      2、各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。
      3、落實(shí)具體的實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備實(shí)施。
      5、秋天到了
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      3、了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
      重難點(diǎn)：了解與秋天的生活常識，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      師導(dǎo)語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！
      望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！
      摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
      小朋友，時(shí)間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個(gè)愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進(jìn)入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
      好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）
      二、秋天的天氣
      1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
      2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時(shí)候有什么兩樣？
      生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）
      3、確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。
      師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
      4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
      這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
      過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。（播放音樂）
      三、秋天的顏色
      1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
      2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
      3、活動(dòng)：描繪秋天。
      A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機(jī)出示小草與花。
      B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。
      C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
      過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進(jìn)去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
      2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      3、了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
      重難點(diǎn)：了解與秋天的生活常識，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、秋天的香味
      1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
      2、生交流秋天的果實(shí)。
      （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖）過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
      二、秋天的聲音
      1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動(dòng)的聲音，還有好多小蟲子，小動(dòng)物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
      2、生交流，請出各種小蟲、小動(dòng)物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）
      3、師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡?。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會(huì)呢。生欣賞《秋蟲音樂會(huì)》。
      三、課堂小結(jié)
      不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時(shí)間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
      6、秋游的回味
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。通過秋游小盤點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。
      3.知識與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識和自然科學(xué)知識，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。
      4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。
      重難點(diǎn)：在觀察和搜集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.制作葉子卡片和種子卡片。
      2.圍繞秋游“小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動(dòng)的錄像。3.拼圖用的葉子和種子。4.記者道具 5.詩歌朗誦的配樂。教學(xué)過程：
      一、日記導(dǎo)入
      10月16日是一個(gè)我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。
      （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。）
      二、樹葉展覽
      1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺(tái)介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。
      三、種子大品嘗
      1.秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會(huì)了，讓我們來迎接他們吧！
      （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。同時(shí)可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
      2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。
      四、秋日心語
      1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達(dá)對秋天的感激之情。）
      2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。）
      第二課時(shí)
      一、繪拼秋景
      1.秋天我們感謝您，讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻(xiàn)給秋天，好嗎？
      （以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫展出來，相互欣賞。）2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演記者，現(xiàn)場采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評價(jià)“秋景”展。）
      （1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？
      （2）、哪幅圖是你做的，是你一個(gè)人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？
      （3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？
      3．教師小結(jié)。
      二、秋游盤點(diǎn)
      1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點(diǎn)。（出示秋游錄像）
      2．討論后交流。（此活動(dòng)要聯(lián)系班級實(shí)際情況，才能收到良好的教育效果。）
      三、收獲秋天
      1．秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過活動(dòng)你又有什么收獲？
      讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！
      7、巧手剪秋天
      教學(xué)目標(biāo)： 1． 情感與態(tài)度：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2． 行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。3． 知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。4． 過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進(jìn)行制作。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。
      重難點(diǎn)：了解自然界常見的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《學(xué)做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。
      2、課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。
      3、制作好“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      4、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng) 22
      并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。
      5、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》。
      2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。活動(dòng)
      （二）——學(xué)做“小桔燈”
      1、看小女孩提著點(diǎn)著小蠟燭的小桔燈，認(rèn)識小桔燈。
      2、觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。
      3、教師講解制作小桔燈的注意點(diǎn)。（包括使用工具時(shí)的安全等）
      4、學(xué)生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）
      5、玩小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）
      活動(dòng)
      （三）——我來“露一手”
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。
      3、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原材料進(jìn)行創(chuàng)作。
      4、小小交流會(huì)：
      （1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。
      （2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“心靈手巧獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.情感與態(tài)度：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。2．認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實(shí)和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。學(xué)習(xí)一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫。
      3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識，樂于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
      重難點(diǎn)：了解自然界常見的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。
      2、預(yù)先布置好幾塊“秋色博覽會(huì)”的場地，為放置各組展品作好準(zhǔn)備。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——秋娃娃向我們招手
      1、今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請大家想 24
      辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽。
      2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)
      （二）——小小“秋色博覽會(huì)”
      1、指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物、小制作及昆蟲等，同時(shí)教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。
      2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會(huì)”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
      3、組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
      5、評出“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)
      （三）——我的新發(fā)現(xiàn)
      1、我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
      2、捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。
      3、大家在活動(dòng)中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)
      （四）——留住秋色
      1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時(shí)組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
      2、布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。
      8、中秋與重陽
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
      2、行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會(huì)文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
      3、知識與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。
      4、過程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集相關(guān)資料。
      教學(xué)過程：
      一、初識中秋節(jié)：
      1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請你們來猜一猜?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓?！?/p>
      這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。?/p>
      板書：中秋
      2、出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）
      師：這個(gè)場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時(shí)候？（今年中秋金雞湖邊）
      3、討論哪天是中秋。
      （介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）
      4、中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ ×、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。
      ×、我們一家人把桌子搬到陽臺(tái)上看月亮、吃月餅還有水果。（其余略）
      二、感知中秋情：
      1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點(diǎn)可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補(bǔ)過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）
      師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。
      2、學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣：
      ×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補(bǔ)充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
      3、我們這兒是怎么過的呢？
      ×、（生答：送賀卡、月餅、家人團(tuán)聚、吃糖粥等）
      ×、（媒體出示各種月餅圖）
      知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）
      ×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈(zèng)月餅時(shí)，要對對方說一句祝福的話。平時(shí)你或你的父母會(huì)說些什么？（找同學(xué)說說）
      4、師：其實(shí)，我們中國也是一個(gè)大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個(gè)地方?jīng)]回來。（出示地圖，指臺(tái)灣。）臺(tái)灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺(tái)灣回歸祖國，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了?，F(xiàn)在，你想對臺(tái)灣的小朋友或大人說些什么嗎？
      5、小結(jié)板書： 幸福 團(tuán)圓
      三、了解中秋知識：
      1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學(xué)們的祝福讓每個(gè)人都感到其樂融融，這個(gè)班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會(huì)過得更快樂。
      其實(shí)中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準(zhǔn)備，代表上場。）
      2、中秋的傳說、故事交流。（學(xué)生課前搜集）錄音配動(dòng)畫故事――嫦娥奔月
      ×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時(shí)聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學(xué)唱 表演）×、學(xué)生表演詩朗誦、猜謎。
      3、推薦最佳賞月處。（圖文）
      四、月球揭密愛科學(xué)：
      1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
      2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？
      （教師補(bǔ)充圖片，放介紹月球情況的錄音）
      3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個(gè)月的月亮變化）
      4、你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。
      月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識。）
      5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。）
      6、許中秋心愿：
      師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
      （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來等）
      7、結(jié)束語：
      同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實(shí)現(xiàn)自己的理想。
      五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
      課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)。下節(jié)課我們一起去了解另一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識。
      9、我來試試看
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會(huì)的能力。
      4、過程與方法：通過活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      一、開開心心玩游戲。
      1、首先，我們一起來做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？
      2、現(xiàn)在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來做這個(gè)游戲。
      3、剛才在沒動(dòng)手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動(dòng)手一試卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)很容易?？磥恚芏嗍虑閼?yīng)該勇于動(dòng)手試一試?，F(xiàn)在，你有什么想說的？
      [設(shè)計(jì)意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生 30
      參與活動(dòng)的積極性，動(dòng)手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
      二、高高興興來嘗試。
      1、生活中的你嘗試過做什么？
      2、小朋友說得真多！確實(shí)，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機(jī)會(huì)無處不在，但在選擇內(nèi)容時(shí)老師有一點(diǎn)建議，動(dòng)手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。（課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。）
      3、看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個(gè)和你們差不多大的女孩動(dòng)手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻(xiàn)給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！
      [設(shè)計(jì)意圖：為了用好課文的“留白”，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項(xiàng)活動(dòng)，在班級里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
      生1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。生2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。??
      4、看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂，老師忽然有一個(gè)想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們愿意接受我的采訪嗎？”
      5、（摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？
      6、小組練習(xí)。上臺(tái)表演。
      ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？
      ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？
      三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。
      1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺(tái)上崗 31
      了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。
      2、剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺(tái)表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？
      3、好??！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。
      4、累了，坐下歇會(huì)兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時(shí)我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！
      （學(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球）
      5、孩子們，感覺旋球難嗎？
      6、這就對了，嘗試剛剛開始的時(shí)候有這種感覺很正常。但你們怕嗎？
      7、教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。
      [教學(xué)設(shè)想：為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗，我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，以逐步形成對待困難的正確認(rèn)識，并用這種積極心態(tài)對待生活中的事，從真正意義上實(shí)現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會(huì)大課堂。]
      10、我 不 膽 小
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價(jià)值判斷。
      4、過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
      2、課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識它？他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？
      《咪咪學(xué)本領(lǐng)》
      小貓咪咪長大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧?！毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進(jìn)去，會(huì)淹死的。咪咪再也不學(xué)跑步了。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧?！毙『锔吲d地答應(yīng)了。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會(huì)摔死的，我要下去。小猴搖了搖頭，回家了。小花貓因?yàn)槟懶?，什么本領(lǐng)也沒學(xué)會(huì)。
      2、交流：小朋友們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想呢？
      3、揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會(huì)。
      二、談膽小，探因，解決
      1、談膽小
      （1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會(huì)寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次，放進(jìn)老師的心意盒里。
      （2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。）
      2、故事屋里明道理
      （1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動(dòng)物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動(dòng)畫片）（2）交流：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？
      （3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗σ恍┦挛锊涣私?，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了?/p>
      3、引導(dǎo)體驗(yàn)
      過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家）（1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學(xué)可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）（2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（屏幕上出示四棵小樹苗）生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。
      （3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個(gè)紅蘋果。
      三、辨析：勇敢與蠻干
      過渡：老師真高興，你們已經(jīng)變得勇敢了，現(xiàn)在我們來看看這幾個(gè)小朋友在干什么？
      1、引導(dǎo)認(rèn)清蠻干
      （1）出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。
      （2）小結(jié)：蠻干（板書）
      2、分清勇敢與蠻干
      （1）圖二 ： 運(yùn)動(dòng)員跑步比賽，跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。
      你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅(jiān)持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯
      你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）
      四、做信心卡，深化主題
      過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時(shí)候我們還會(huì)膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡?；颍豪蠋熯@里還有一個(gè)好點(diǎn)子。）對！我們可以做一張信心卡，隨時(shí)鼓勵(lì)自己或同學(xué)。
      1、出示信心卡，指名讀。
      2、學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動(dòng)物。
      3、互相送卡
      （1）指名讀卡。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。
      （2）學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。（3）師送卡：老師也做了幾張信心卡，送給小朋友們。讀內(nèi)容、送卡。
      五、小結(jié)
      通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了要——（勇敢），不要——（蠻干），在別人或者自己膽小的時(shí)候，隨時(shí)鼓勵(lì)。附：教師送的卡片內(nèi)容
      1、害怕時(shí)，對自己說相信自己做個(gè)勇敢的孩子。
      2、困難來了，真是太好了，我又有機(jī)會(huì)鍛煉自己了。
      3、有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。
      4、楊利偉真勇敢，我要想他學(xué)習(xí)，將來做一名航天員。
      5、你真是個(gè)勇敢的孩子！
      11、我不任性
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。
      2、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重他人，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。
      4、過程與方法：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后去解決問題。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備： 排練小品：《三個(gè)小鬼》。想想自己有沒有做過任性的事。帶上自己喜歡的玩具。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）：故事屋里故事多
      今天故事屋又開張了，今天又有什么好故事呢？我們大家來聽一聽。
      1、看動(dòng)畫故事《狗熊溜冰》。
      2、討論：小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？
      3、小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不聽大人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龜，你會(huì)怎么勸它呢？
      （點(diǎn)評：低年級學(xué)生對故事有著濃厚的興趣。教師利用教材提供的契機(jī)，恰如其分地拓展課本上的內(nèi)容，不但使學(xué)生知道了任性會(huì)造成不良的影響，而且還適時(shí)滲透了愛心教育。）
      活動(dòng)
      （二）：有話大家說
      我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣因任性而做了讓自己后悔的事？
      1、不聽大人勸告，從高處往下跳，結(jié)果摔得鼻青臉腫。
      2、不聽別人勸告，撿起石子隨便亂扔，總想沒事的，沒想到有一次扔到了別人身上，扔破了人家的頭，心里覺得虧欠了別人。
      聽大人的話，亂吃東西，結(jié)果吃壞了肚子，拉個(gè)不停，只好去醫(yī)院掛鹽水。（點(diǎn)評：能從兒童的經(jīng)歷中捕捉客觀事例，更具說服力。）活動(dòng)
      （三）：看小品，找影子
      1、看小品：三個(gè)小鬼。
      在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)看到這樣的事：（看小品：三個(gè)小鬼）
      奶奶：我家有三個(gè)小鬼，兒子、兒媳都上班，只好由我?guī)?，一天到晚吵吵鬧鬧，弄得我這個(gè)老太婆都煩死了，還好白天上學(xué)時(shí)好讓我清靜一會(huì)兒。哎呀，放學(xué)時(shí)間又到了，他們也該回家了。（門口響起：奶奶，我們回來嘍?。?/p>
      小芳、小東、滔滔邊喊著邊進(jìn)門。奶奶：快做作業(yè)吧！今天可不能再吵架了。
      三個(gè)孩子就坐下做作業(yè)。做了一會(huì)兒，他們就鬧了起來。
      小芳哭著找奶奶：奶奶，我不想和他們一起了，作業(yè)待會(huì)兒再做，你先帶我出去玩一會(huì)兒吧！
      奶奶：你的作業(yè)沒做完，怎么能出去玩呢？ 小芳：我就要，我就要！（說完，就在旁邊哭。）
      小東和滔滔吵起來了：你碰了我的本子了，我不要你碰！滔滔：不小心碰了一下有什么大不了，有你這么大驚小怪的！奶奶：你們別吵了！好好做作業(yè)吧！小東和滔滔不聽，理都不理奶奶。小東：我就是不要你碰！不要你碰！滔滔發(fā)急了：你再說，我就要碰，就要碰。（邊說邊去搶本子）
      小東：好，讓你碰！讓你搶?。ㄟ呎f邊把本子給撕了）結(jié)果兩人撅著嘴巴，誰也不理誰了。
      2、說一說，這個(gè)小品中有你的影子嗎？
      （點(diǎn)評：能擴(kuò)展課本內(nèi)容，從學(xué)生的客觀生活中尋找典型事例，并把它再現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子在小品中尋找自己的影子。他們的興趣會(huì)更濃，更會(huì)引發(fā)學(xué)生思維的火花。）活動(dòng)
      （四）小小辯論臺(tái)
      1、我要說：從剛才的事例中，你們可以找出一個(gè)典型的人物來辯論，你覺得他們做得對不對，并說出自己的理由。學(xué)生發(fā)表自己的意見。
      2、教師小結(jié)并揭題：是啊，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大。通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么，你今后該怎么做？ 根據(jù)回答出示：我不任性！師：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！
      （點(diǎn)評：選取典型事例進(jìn)行剖析，讓大家一起尋找正確的處世態(tài)度，能起到舉一反 38
      三的作用，更讓學(xué)生明白了任性的危害，從而自覺做到“我不任性”，揭示主題順理成章。）
      活動(dòng)
      （五）：玩具總動(dòng)員
      1、我心愛的玩具。
      今天，全班小朋友都帶來了自己心愛的玩具，我們班成了玩具俱樂部了。下面請小朋友把自己最喜歡的一種玩具的名稱、價(jià)格、玩法和你是怎么得到這個(gè)玩具的過程，一一給大家作個(gè)介紹。（有象征性地請一些買價(jià)貴的、任性的孩子，和一些買低價(jià)的、聽話的孩子。針對不同情況，進(jìn)行不同評價(jià)。）
      2、小小統(tǒng)計(jì)員 在各人的玩具中：
      你一共有玩具  件。同一類的玩具有  件。大人心甘情愿買的有 件。這些玩具的總價(jià)為 元。
      3、讀一讀：實(shí)物投影 貧困地區(qū)的求援信：
      4、議一議：
      貧困孩子一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，假如我們不買這些玩具，你一個(gè)人就可供幾個(gè)貧困孩子重回學(xué)校讀書。
      （點(diǎn)評：通過回憶、實(shí)物的展示、統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生明白因任性耍脾氣而得來東西是不對的。又加入了讀信的環(huán)節(jié)，通過讀信，讓學(xué)生明白，不能浪費(fèi)錢，應(yīng)把錢花在有意義的事情上。這樣，使學(xué)生的認(rèn)識和情感被充分地調(diào)動(dòng)起來，良好的思想即被啟迪。）
      活動(dòng)
      （六）看錄象：《愛耍脾氣的貝貝》
      1、看錄象。
      2、想一想：貝貝為什么會(huì)這樣任性？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？
      猜一猜：貝貝的爸爸見貝貝這個(gè)樣子會(huì)怎樣想？ 說一說：如果你是旁邊的顧客你怎么看貝貝？
      看看自己的玩具，想想你有過跟貝貝一樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在覺得這樣做好不好？
      （點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)通過看錄像，想、猜、說，讓學(xué)生對貝貝的行為進(jìn)行分析，又對照自我，讓學(xué)生進(jìn)行反思自己有沒有類似的任性表現(xiàn)，幫助學(xué)生形成一些正確的認(rèn)識。）活動(dòng)
      （七）：聰明爸爸（媽媽）競選賽
      這個(gè)貝貝太任性了，而且在社會(huì)上還有很多這樣的孩子。為此，我們學(xué)校想招聘一些聰明能干善于處理這種事件的好爸爸，今天特地在這舉行《聰明爸爸競選賽》活動(dòng)，歡迎大家參加，評選上的將發(fā)給證書。
      參評對象：在座的每個(gè)小隊(duì)推薦出的最有能力的同學(xué)。
      參評方法： 制止住任性的貝貝，所用方法合理、恰當(dāng)。貝貝（由一個(gè)學(xué)生扮演）------即興表演。
      評委： 學(xué)生代表和老師。過程：
      小組推薦。針對貝貝可能出現(xiàn)的任性表現(xiàn)，先合作想辦法，最后推薦一人為代表。即興表演。
      評委評分。用了幾種好方法，就得幾分。
      教師為他們總結(jié)方法。如：談話法、冷處理、算算帳等。
      發(fā)獎(jiǎng)。得勝小組為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，得錦旗。得勝同學(xué)為“聰明爸爸”或“聰明媽媽”，得證書。
      （點(diǎn)評：通過競選的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。通過即興表演，讓學(xué)生用眼睛看，用耳聽，用腦想，把自己的真實(shí)想法展現(xiàn)出來，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，真真實(shí)現(xiàn)與父母的心靈溝通。）活動(dòng)
      （八）：別了，任性!通過今天的活動(dòng)，我們小朋友更加明白了任性的危害，讓我們一起來唱一首：《別了，任性!》，讓任性和我們永遠(yuǎn)分離。（配上〈新年好〉的音樂。）
      別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。我們文明，我們講理，我們大家懂珍惜。別了，任性，別了，任性。我們大家不任性。聽從勸告，學(xué)會(huì)思考，我們的生活更快樂！
      （點(diǎn)評：用歌曲來激發(fā)學(xué)生與任性訣別的決心，不但陶冶了學(xué)生的情操，更使學(xué) 40
      生的情感得到了升華。）
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法：在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：制作課件、一棵成長樹、好習(xí)慣監(jiān)督員聘書； 學(xué)生：彩筆。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）夸夸自己
      1、情感交流：小朋友，你們看，今天老師穿得怎樣？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說老師穿得 41
      很漂亮、很干凈、很整潔等）
      2、老師一直就有這樣一個(gè)好習(xí)慣，每天穿得干干凈凈來上班。請小朋友用自己的話說說什么是“習(xí)慣”？
      3、看一看：在我們班上，許多小朋友都有好習(xí)慣，像我班的×××小朋友就有許多好習(xí)慣。我們一起來看一看，老師給×××小朋友拍下的一段錄像。
      （錄像中展示出×××小朋友按時(shí)起床、自己穿衣服、整理床鋪、按時(shí)作業(yè)、自己整理書包、主動(dòng)做家務(wù)??等良好的習(xí)慣）看了這段錄像，你們想說些什么呢？
      4、比一比：
      大家愿不愿意和他來比一比，看看誰的好習(xí)慣最多，好嗎？
      （小組長分發(fā)“我的好習(xí)慣成長樹”，由學(xué)生用彩筆給樹葉涂上綠顏色，每一片綠樹葉代表一種已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。好習(xí)慣分學(xué)習(xí)、生活、品德、勞動(dòng)等方面的。學(xué)生涂色時(shí)播放比較輕松的音樂。）
      5、談一談：
      （1）小組討論、交流。（穿插現(xiàn)場小采訪：準(zhǔn)備好愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠、康康熊、樂樂猴的頭飾，學(xué)生自由選擇喜歡的角色進(jìn)行現(xiàn)場采訪。采訪內(nèi)容由學(xué)生自由發(fā)揮，主要圍繞以下話題：你的“成長樹”上綠葉多嗎？你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣具體表現(xiàn)在什么方面？是怎樣形成的？）（2）全班交流。
      6、唱一唱。
      拍手歌
      你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身邊要帶小手絹。你拍三，我拍三，積極舉手勤發(fā)言。
      你拍四，我拍四，自己書包自己理。
      你拍五，我拍五，有痰不要隨地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果殼別亂丟。你拍七，我拍七，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。你拍八，我拍八，聲音響亮把題答。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
      你拍十，我拍十，文明進(jìn)餐不挑食。
      活動(dòng)
      （二）火眼金睛
      1、辨一辨：
      看兩段錄像，一段為一個(gè)小朋友做好了作業(yè)自己整理好自己的書包；另一個(gè)小朋友做好了作業(yè)趕緊出去玩，連書包都不整理，第二天早上匆匆到學(xué)校去，到了學(xué)校，小組長來收作業(yè)本，打開書包，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本與文具盒都忘記在家里了??
      2、說一說：
      請小朋友發(fā)表自己的想法，你喜歡錄像中的哪位小朋友？為什么？（讓學(xué)生懂得習(xí)慣有好壞之分。）
      3、演一演：
      請一個(gè)小朋友帶上頭飾扮演“好習(xí)慣成長樹”，說說自己身上疼，原因是自己身上有“害蟲”——壞習(xí)慣，另一學(xué)生扮演“啄木鳥”，幫助“成長樹”捉“害蟲”。
      4、幫一幫：
      請小朋友相互說說有哪些不好的習(xí)慣或還可以養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。活動(dòng)
      （三）交流樂園
      1、小組交流：好習(xí)慣給自己帶來了什么好處呢？這些好習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？如何改掉壞習(xí)慣？
      2、全班交流：
      請小組中講得最好的小朋友在全班交流，讓大家感受好習(xí)慣給自己帶來的快樂，領(lǐng)悟養(yǎng)成好習(xí)慣、改掉壞習(xí)慣的方法。活動(dòng)
      （四）成長家園
      1、小朋友，好習(xí)慣對我們有很大的幫助。但我們也發(fā)現(xiàn)了自己還有一些壞習(xí)慣。小組里的小朋友們也給你出了不少“金點(diǎn)子”，那么，下一步我們就要像小啄木鳥一樣，為自己“捉蟲”，改掉自己身上的壞習(xí)慣。
      2、培育“好習(xí)慣成長樹”：剛才老師送給每個(gè)小朋友一棵“好習(xí)慣成長樹”，只要你以后再養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就可以給蘋果涂上紅顏色，我們來比一比誰的紅蘋果最多？誰的紅蘋果最甜？
      3、分發(fā)“好習(xí)慣監(jiān)督員”聘書。
      （邀請好朋友或家長做自己的好習(xí)慣監(jiān)督員，監(jiān)督自己早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。）
      13、走進(jìn)聰明屋
      教學(xué)目標(biāo):
      1、情感與態(tài)度: 通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想象活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛，科學(xué)發(fā)明的無魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      2、行為習(xí)慣: 在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想象，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4、過程與方法：通過“學(xué)會(huì)想象”活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、多媒體課件。
      2、搜集發(fā)明家的故事。
      3、獎(jiǎng)品（大拇指卡片）最有創(chuàng)意證書
      4、紙、筆、幾何圖形?? 教學(xué)過程:
      活動(dòng)
      （一）——聽、看、講科學(xué)故事
      1、觀察燒開水動(dòng)畫
      老師知道同學(xué)們最愛看動(dòng)畫了，所以制作了一個(gè)小動(dòng)畫，請同學(xué)們仔細(xì)看看，看看是什么現(xiàn)象，你想到了什么？你能提出什么問題？（生說）那你知道大科學(xué)家瓦特，看到這個(gè)現(xiàn)象想到了什么，又是怎么做的嗎？
      2、聽科學(xué)家的故事(課件)
      水蒸汽的啟示
      在瓦特的故鄉(xiāng)--格林諾克的小鎮(zhèn)于上,家家戶戶都是生火燒水做飯。對這種司空見慣的事,有誰留過心呢？瓦特就留了心。他在廚房里看祖母做飯。灶上坐著一壺開水。開水在沸騰。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特觀察好半天,感到很奇怪,猜不透這是什么緣故,就問祖母說?什么玩藝使壺蓋跳動(dòng)呢“
      祖母回答說：”水開了,就這樣?！?/p>
      瓦特沒有滿足,又追問：”為什么水開了壺蓋就跳動(dòng)？是什么東西推動(dòng)它？“
      可能是祖母太忙了,沒有功夫答對他,便不耐煩地說：”不知道。小孩子刨根問底地問這些有什么意思呢"
      瓦特在他祖母那里不但沒有找到答案,反而受到了冤枉的批評,心里很不舒服,可他并不灰心。
      連續(xù)幾天,每當(dāng)做飯時(shí),他就蹲在火爐旁邊細(xì)心地觀察著。起初,壺蓋很安穩(wěn),隔了一會(huì)兒,水要開了,發(fā)出嘩嘩的響聲。摹地,壺里的水蒸汽冒出來,推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)了。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。瓦特高興了,幾乎叫出聲來,他把壺蓋揭開蓋上,蓋上又揭開,反復(fù)驗(yàn)證。他還把杯子、調(diào)羹遮在水蒸汽噴出的地方。瓦特終于弄清楚了,是水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng),這水蒸汽的力量還真不小呢。1764年，學(xué)校請瓦特修理一臺(tái)紐可門式蒸汽機(jī)，在修理的過程中，瓦特熟悉了蒸汽機(jī)的構(gòu)造和原理，并且發(fā)現(xiàn)了這種蒸汽機(jī)的兩大缺點(diǎn)：活塞動(dòng)作不連續(xù)而且慢；蒸汽利用率低，浪費(fèi)原料。以后，瓦特開始思考改進(jìn)的辦法。從最初接觸蒸汽技術(shù)到瓦特蒸汽機(jī)研制成功，瓦特走過了二十多年的艱難歷程。瓦特雖然多次受挫、屢遭失敗，但他仍然堅(jiān)持不懈、百折不回，終于完成了對紐可門蒸汽機(jī)的三次革新。使蒸汽機(jī)得到了更廣泛的應(yīng)用，成為改造世界的動(dòng)力。
      3、你還知道哪些科學(xué)家的故事？
      師：還有我國著名的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍翻山岳嶺，經(jīng)過長期的艱苦調(diào)查，用了幾十年的時(shí)間編寫了世界醫(yī)藥學(xué)名著《本草綱目》
      4、同學(xué)們,聽完故事后,你有什么想法?
      5、現(xiàn)在我們聽聽我們小朋友發(fā)明的故事(課件)
      15歲獲15項(xiàng)中國專利
      ——苗家女孩戴瑛瑛的發(fā)明故事
      發(fā)明來自生活點(diǎn)滴。
      取暖凳、錄音書包、閃光音樂跳繩帶、吹氣塑料方便碗、旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘、帶電筒文具盒、接觸記數(shù)健身毯、閃光圓珠筆、吸蚊槍??戴瑛瑛的發(fā)明全都源于身邊的學(xué)習(xí)和日常生活。
      取暖凳是她的第一件專利。10歲那年，戴瑛瑛看到媽媽正在用電熨斗熨衣服，她覺得電熨斗與自行車座板相似，腦海里立刻推導(dǎo)出“取暖凳＝自行車座板＋電熨斗”的框架。她的父親為她買來電熨斗和自行車座板，通過安裝覺得切實(shí)可行，便替女兒申請了專利。
      瑛瑛和同學(xué)每天中午都在學(xué)校吃中餐，為了衛(wèi)生，同學(xué)們從家里帶碗去學(xué)校。學(xué)生書包本來就重，再背一只碗，更是不堪重負(fù)。瑛瑛放學(xué)回家，看見一位修自行車的叔叔正在補(bǔ)內(nèi)胎，受到了啟發(fā)，聯(lián)想到如果發(fā)明一種“吹氣塑料碗”，既便于攜帶又可多次使用，一定會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。說干就干，她真發(fā)明了吹氣塑料碗。
      2001年8月的一天晚上，天降大雨，雨水滯留在傘狀樹冠上，使那些高大的樹木在霓虹燈的輝映下閃閃發(fā)光，美麗極了。瑛瑛想，制作出一種閃閃發(fā)光的傘在夜晚街頭的雨幕下旋轉(zhuǎn)，一定很有情趣?；丶液?，她馬上動(dòng)手，在新雨傘上裝飾銀光珠片，在傘內(nèi)裝一個(gè)小電動(dòng)機(jī)，旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘誕生了。這項(xiàng)發(fā)明“旋轉(zhuǎn)發(fā)光傘”被指定為2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式舞臺(tái)用具。
      2002年6月，戴瑛瑛應(yīng)央視科教頻道《交流》欄目邀請，做了一期節(jié)目。在演播廳，戴瑛瑛自帶了一瓶娃哈哈酸奶，由于沒帶吸管，食用不方便，于是就有了發(fā)明隨身攜帶的“吸管式筷子”的念頭，又一項(xiàng)小發(fā)明就這樣誕生了。
      學(xué)習(xí)發(fā)明兩不誤，她在學(xué)習(xí)上也如發(fā)明創(chuàng)造一樣勁頭十足，多次被評為“三好學(xué)生”，還在學(xué)校和縣里舉辦的繪畫比賽中獲獎(jiǎng)。2001年她寫的《論垃圾的防治和回收》獲得城步縣青少年論文比賽一等獎(jiǎng)。
      6、聽了這許多故事，再看看大科學(xué)家愛因斯坦的話
      1分天才+99分汗水=成功（課件展示）
      你看看有什么聯(lián)系？（說說這句話的意思）我們考試滿分是？（100分）有哪些小朋友考過100分？說說怎么考的？先天的天分只能占1分還有99分要靠后天的努力?？茖W(xué)家之所以能夠成功主要是比常人更認(rèn)真更有毅力的結(jié)果?，F(xiàn)在就讓我們 46
      《走進(jìn)聰明屋》學(xué)習(xí)當(dāng)一名小小發(fā)明家吧。（課件聰明屋）活動(dòng)
      （二）——學(xué)會(huì)想象
      1、奇思妙想（出示螺旋圖）看著這副圖你想到了什么?
      2、你們的想象力太豐富了！現(xiàn)在我們再來大膽的想想“假如沒有太陽”（文字）會(huì)怎樣？（你的想象力太豐富了！你真棒）活動(dòng)
      （三）——?jiǎng)邮肿?做中學(xué)
      同學(xué)們的想象力都可以與發(fā)明家相比了！但是科學(xué)家既是異想天開又是腳踏實(shí)地的。你覺得我們的生活中有哪些需要解決的問題呢（創(chuàng)創(chuàng)鼠提問）？（鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題）現(xiàn)在我們就來當(dāng)名小小科學(xué)家，試著做一做吧。
      選擇你自己喜歡的 A：設(shè)計(jì)書包
      B：設(shè)計(jì)未來的汽車
      C：組合圖形：圓、三角形、線段
      D：?? 活動(dòng)
      （四）——頒獎(jiǎng)
      1、同學(xué)們的作品真精彩！現(xiàn)在就請同學(xué)們把你的作品介紹給大家，為了把你的創(chuàng)意表達(dá)清楚，現(xiàn)在請每位同學(xué)先在小組里練習(xí)一下。然后推選幾位特別的講給全班同學(xué)聽。
      2、現(xiàn)在請同學(xué)們評出10位最有創(chuàng)意的作品。（說說為什么）
      3、(一位小朋友戴創(chuàng)創(chuàng)鼠頭飾)頒發(fā)最有創(chuàng)意作品獎(jiǎng)。
      總結(jié)：（創(chuàng)創(chuàng)鼠）同學(xué)們的作品真是太精彩了！只要認(rèn)真努力我們班一定會(huì)有幾位小發(fā)明家的，這個(gè)發(fā)明家就是你?。ㄊ种福?/p>
      師：創(chuàng)創(chuàng)鼠在指我們呢，同學(xué)們有信心嗎？其實(shí)，只要我們注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題多動(dòng)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你的奇思妙想并踏踏實(shí)實(shí)努力地去做，就一定能成為小發(fā)明家！當(dāng)你有好的想法時(shí)可以與老師、同學(xué)、你的父母等人共同探討，也可以把你的創(chuàng)意記下來到小學(xué)科學(xué)教育網(wǎng)上去發(fā)表。老師準(zhǔn)備把 *** 等幾位同學(xué)的創(chuàng)意記錄下來請專家為我們指正好嗎？為了我們的生活更美好，讓我們一起努力吧？
      14、我也能研究
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，48
      同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來的方便，感受 到研究的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）學(xué)會(huì)提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個(gè)部分的用處。
      2、針對你的書包提問題。活動(dòng)
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個(gè)問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
      2、分組制定研究計(jì)劃?；顒?dòng)
      （四）實(shí)戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)
      （五）小小研究發(fā)布會(huì)
      1、今天我們開一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？
      2、請每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。
      3、練習(xí)一下匯報(bào)的過程。
      4、請每小組匯報(bào)?；顒?dòng)
      （六）經(jīng)驗(yàn)分享
      1、說說在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個(gè)成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      15、生活中的小創(chuàng)造
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣：通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。
      3、知識與技能：通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問題的知識，學(xué)會(huì)一 些解決生活中實(shí)際問題的技能。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造給人們帶一來的方便，感受 到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同的側(cè)面去思考問題，去解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、生活中有創(chuàng)造
      第三篇：小學(xué)二年級品德與生活教案（精選）
      課堂實(shí)錄
      第一課
      我愛家鄉(xiāng)山和水
      一、看一看，說一說。
      二、師：（播放視頻：攀枝花的自然風(fēng)光及彝族歌舞）同學(xué)們，看，這是我們攀枝花鹽邊縣的自然風(fēng)光，多么美麗的景色······聽，這是我們攀枝花地方彝族歌舞，多么熱情奔放而又美妙的歌舞，這樣的歌舞就出自我們這片美麗、富饒的土地，就是我們的家鄉(xiāng)----攀枝花。
      今天，我們一起就來了解我們家鄉(xiāng)。板書課題。
      生：齊讀課題。
      師：說一說，你從畫面上看到了什么？ 生 1:我看到一片綠茵茵的草地。生 2：我看到一座座綠油油的山。生 3：我還看到許多五顏六色的花。
      師：那我們也來交流交流收集的有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料。請同學(xué)們先在現(xiàn)在內(nèi)交流自己的圖片、照片。并推選出一名代表在全班展示，其余組員作補(bǔ)充。
      生：在小組內(nèi)展示自己的資料。并推選出一名代表在全班展示。
      一組：我們給大家介紹紅格溫泉，坐車向東走40分鐘就到了，這里地勢平坦，綠樹成蔭，在天然的溫泉水里泡一泡，對人的健康非常有益，看，這是我拍的照片。
      組員2：我補(bǔ)充，這里還有國家的射擊訓(xùn)練基地。師：這里還有一座五星級酒店---假日酒店。
      二組：我們組介紹大黑山，它有近2000米高，山上溫度比山下低，夏天山上很涼爽，冬天比較冷。山上長滿了松樹。
      組員1：我補(bǔ)充，山上還有溶洞和石林，還有野生動(dòng)物。
      組員2：我還有補(bǔ)充，站在山上可以看到全城，房屋，綠樹，金沙江盡收眼底，太美了。
      師：山上還有一座懸崖叫老鷹巖。
      三組：我們組介紹格薩拉，在鹽邊縣，離市區(qū)較遠(yuǎn)，坐車要走3個(gè)多小時(shí)。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住著彝族同胞。
      組員1：我補(bǔ)充，那里景色很美，有杜鵑花、濕地、盤松林，云霧繚繞，好像來到了人間仙境。
      師：出示圖片，這里還有奇特的自然景觀----天坑、地漏。
      四組：我們介紹攀鋼廠區(qū)，為什么呢，因?yàn)樗谌澜缍加忻Ｎ覐馁Y料中得知，這座鋼城建在狹窄的山谷中，非常了不起，被稱為“象牙微雕鋼城”。
      組員1：我補(bǔ)充，我很驕傲，首都天安門前的旗桿，就是我們攀鋼生產(chǎn)，并贈(zèng)送給國家的。
      組員2：我還補(bǔ)充，我們的釩鈦磁鐵礦生產(chǎn)的鋼軌比其他的鋼軌更加耐磨。師:出示一組攀鋼的高爐煉鋼圖片。
      五組：我介紹二灘水電站。它離市區(qū)近40公里，這里利用水能發(fā)電，大壩高200米?？催@是我收集的二灘大壩的圖片。
      師：水電站建在雅礱江上
      六組：我介紹務(wù)本，這里曾是古代的烏拉國。有許多神奇的傳說，它就在大黑山腳下。
      組員1：我補(bǔ)充，這里的桃花很有名，一到春天，許多游人來觀賞。老師：給學(xué)生出示一組桃花的圖片。
      同學(xué)們都介紹得不錯(cuò)，各有各的特色?，F(xiàn)在你們評一評哪些組最好。生：（討論）評出二組和四組最好，獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。師：同學(xué)們繼續(xù)努力，大膽發(fā)言，爭取獲得更多的星星。
      二、畫一畫，評一評。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在把你們課前的畫作在小組內(nèi)展示交流吧。生：小組交流。并推選代表在全班展示。師：開始展示吧。
      二組：（邊展示畫邊解說）我畫的是大黑山和蘭尖礦山。綠油油的大黑山，山下是緊張忙碌的礦山。
      五組：我畫的是一群爺爺和奶奶在公園里跳舞。公園很美，他們很快樂。一組：我畫的是紅格溫泉，人們正在池子里泡著，小孩在打水仗。三組：我畫的是仁和的巖神山，一群人正在爬山，手里舉著彩旗。六組：我畫的是一群小朋友在炳草崗中心廣場畫畫、跳舞。他們很開心。
      四組：我畫的是格薩拉，那里有寬闊的草場，鮮艷的杜鵑花，翠綠的盤松。師：同學(xué)們，你們太了不起了，都是小畫家?，F(xiàn)在評一評哪個(gè)組畫的好又講得好。
      生：學(xué)生討論。評出一組、五組獲得“愛鄉(xiāng)之星”。（學(xué)生把畫貼在教室的展示欄內(nèi)）
      師：同學(xué)們，第五頁彩圖，讀讀這首寫家鄉(xiāng)的小詩，根據(jù)自己的觀察與感受，填空完成小詩。
      生：學(xué)生寫詩。
      師：同學(xué)們，小組內(nèi)交流詩歌，推選出寫得最好的。全班交流。生：交流評選。
      一組：家鄉(xiāng)的鐵水，紅紅的。家鄉(xiāng)的溫泉，暖暖的。二組：家鄉(xiāng)的江水，黃黃的。家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)櫻桃，酸酸的。三組：家鄉(xiāng)的大山，高高的。家鄉(xiāng)的小溪，清清的。四組：家鄉(xiāng)的歌聲，亮亮的。家鄉(xiāng)的人民，樂樂的。五組：家鄉(xiāng)的高爐，紅紅的。家鄉(xiāng)的鐵路，忙忙的。六組：家鄉(xiāng)的草坪，綠綠的。家鄉(xiāng)的花兒，艷艷的。老師：孩子們，你們太棒了，你們給了老師莫大的驚喜。我決定給每個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。
      （掌聲）
      四、講一講，唱一唱，跳一跳。
      老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們講一講攀枝花的故事，小組內(nèi)講。生：小組內(nèi)講。推選代表全班講。
      一組：三國時(shí)諸葛亮曾到過攀枝花，在方山安營扎寨。二組：漢朝的文學(xué)家司馬相如來過攀枝花做官。
      三組：國家領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平來過攀枝花，他說“攀枝花得天獨(dú)厚”。四組：老一輩人來這里，沒有樓房住，住土房，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。五組：我給同學(xué)們唱一段彝族歌《七月的火把節(jié)》。六組：我給大家跳一段彝族的達(dá)體舞。
      師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，、獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)組一顆星。老師現(xiàn)在給你們播
      第四篇：小學(xué)二年級品德與生活教案（定稿）
      小學(xué)二年級品德與生活下冊教案
      1、春天的腳步
      教材簡析：
      本單元有三個(gè)主題活動(dòng)組成，分別是：春天的腳步、一年之計(jì)在于春和留住春天。通過各種活動(dòng)，了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然美。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，用自己的方式愛護(hù)動(dòng)物和植物。教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生親近大自然，喜歡大自然的情感； 2.根據(jù)景物特點(diǎn)，說出自己的發(fā)現(xiàn)和內(nèi)心感受； 教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生了解生活中常見的自然現(xiàn)象與科學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      通過課本插圖讓學(xué)生了解大自然的美。教學(xué)過程： 一．春天，你好
      談話引入課題，并以一《村居》來展開本科內(nèi)容：
      草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。二．春天在哪里 春天在哪里？一起找一找
      春天來到了池塘里，厚厚的冰雪融化啦。春天來到了鳥兒的家，鳥兒唱起動(dòng)聽的歌。春天來到了果園里，桃花紅的像朝霞。春天來到了田野里，田里麥苗睡醒啦。
      三、踏青去
      引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面交流： 1.聽到的春天，小鳥啼唱，蛙聲陣陣。
      2.看到的春天，山坡上迎春花開放，田野里農(nóng)民播種。3.聞到的春天，撲鼻的花香。
      4.感受到的春天，陽光明媚，氣溫上升。
      四、交流
      1.匯報(bào)春天，贊美春天： 2.小組匯報(bào)，集體點(diǎn)評。
      同學(xué)們，大家都說出了自己的感受，對春天的景物有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。請大家把春天的景物收集起來，讓我們永遠(yuǎn)留住春天。
      一年之計(jì)在于春
      教學(xué)目標(biāo)：
      了解開春時(shí)節(jié)社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者及其工作方式，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)和生活，珍惜時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.認(rèn)識各種耕種工具、機(jī)器。2.學(xué)習(xí)生活小常識。教學(xué)準(zhǔn)備： 本課課本中插圖 教學(xué)過程：
      一、走在春天的田野上（說一說）
      1.觀賞春天的田野圖片，了解農(nóng)民伯伯的春天耕種情況。2.認(rèn)識各種耕種工具、機(jī)器。3.學(xué)習(xí)生活小常識。
      4.猜想：春天里，農(nóng)民伯伯會(huì)作什么打算呢？忙些什么呢？
      二、種子發(fā)芽啦
      1.春天來了，種子發(fā)芽了，你想知道種子發(fā)芽的秘密嗎？ 2.做一做：種個(gè)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，把過程記下來。
      3.請孩子們觀察種子的生長情況，好好照顧他們，讓種子和孩子們一起，在春天明媚的陽光中快樂成長！
      三、播種希望
      新的一年開始了，人們在播撒著種子，也播種著希望!1.春天播種子，秋天糧滿倉。家家建新房，戶戶奔小康。2.看一看：觀察圖，看看他們也在播種自己的希望，并討論。
      四、拓展
      面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美它？ 1.分小組進(jìn)行討論。
      2.搜集描寫春天的成語和諺語。
      留住春天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生充分感知春天獨(dú)特的季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童對春天、對大自然的熱愛之情。2.讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識各種植物種子。3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)播種的基本技能。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生全面了解春天的季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.課前布置任務(wù)，收集有關(guān)春天的的信息。2.課文插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、歌曲引入、感知春天
      上課時(shí)，教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅?，春天在哪里呀，……”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌。這首歌是孩子們在這一學(xué)期的音樂課學(xué)習(xí)過的，這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、充滿童趣，在活動(dòng)前播放，既可以活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣，又可以拉近師生距離，為“感知春天”營造出良好的課堂氛圍。
      歌曲結(jié)束了，當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中，意猶未盡時(shí)，這時(shí)教師談話一樣自然簡潔地提問：這首歌在唱什么？ “春天是什么樣的？”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。一問激起千層浪，有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)的課堂成了孩子們自我發(fā)表的天地，頓時(shí)，教室里豎起了一雙又一雙的小手，這樣，教師就可以根據(jù)孩子們的回答，比較全面地了解孩子們對春天已經(jīng)有了多少感知，同時(shí)也便于自然地引入教師準(zhǔn)備的課件。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)設(shè)想，我在班上上這節(jié)課時(shí)，在這一環(huán)節(jié)，孩子們用稚嫩的聲音描述著他們眼中的春天，用他們那一雙雙稚嫩的小手展示著他們畫出的小蝌蚪、小蝸牛、甚至是一片樹葉、一株小草……整個(gè)教室充滿了濃濃的春意，教室里洋溢著童話般美麗的春天的氣息。這時(shí)，教師適時(shí)播放多媒體課件：……在優(yōu)美的音樂聲中，課件將孩子們帶入了真實(shí)的生活世界，面對此情此景，孩子們情緒高漲。
      二、贊美春天，抒發(fā)感情
      “面對這樣美麗的春天，你想怎樣贊美她？”至此，學(xué)生的情緒完全被調(diào)動(dòng)起來，從他們的渴望的雙眼、從他們興奮的表情可以看出，孩子們完全沉浸在春天充滿生機(jī)與活力的美麗景色中，內(nèi)心高漲的情緒。
      三、播種春天、實(shí)踐體驗(yàn)
      教師出示課題、播放課件……農(nóng)民春耕的課件將孩子們從美麗的春天帶進(jìn)了繁忙的春天。
      農(nóng)民伯伯們在春天忙著播種，孩子們自然地想到了抽屜里自己搜集來的種子，于是，孩子們熱熱鬧鬧地開起了“種子交流會(huì)”。
      留住春天
      我有一個(gè)小小的夢想：讓美麗的春天永遠(yuǎn)留在身邊。我有一個(gè)小小的愿望：用自己的雙手把春天打扮得更漂亮。讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      家鄉(xiāng)，我為你驕傲
      教材簡析：
      “家鄉(xiāng)，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學(xué)生，使他們認(rèn)識到自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。通過具有濃郁地方特色的產(chǎn)品呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子開展對家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的查、找、擺、說活動(dòng)，形成以家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富為榮的自豪心理。學(xué)情分析：
      孩子年齡都還小，不太明白家鄉(xiāng)的含義，同過活動(dòng)當(dāng)孩子知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，構(gòu)建熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：
      1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的自豪情感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)過程：
      一、說說家鄉(xiāng)的美景
      師：我們先來觀看書中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒嗎？這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢平坦，氣候濕潤，雨量充足，所以物產(chǎn)特別豐富。那我們現(xiàn)在是在哪呢？ 生：舞鋼市
      師：那我們舞鋼市又有什么物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們一起來了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題）二．介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了解潛江市的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？ 生：回答略。
      2.誰能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？ 生：爭先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。
      師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……）3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)（舞鋼市）。
      4.師：聽了老師和同學(xué)們的介紹一些潛江市的物產(chǎn)，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰能用一句話來夸夸我們的家鄉(xiāng)？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。三．展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
      師：你們搜集了些什么呢？請你們在小組內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。
      師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進(jìn)的物產(chǎn)。
      3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。四．總結(jié)全文，拓展延伸。
      1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福?。∧阕鳛榧亦l(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？
      引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物入手談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
      2.師小結(jié)：老師感覺我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學(xué)們今后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。
      大眼睛看家鄉(xiāng)
      教材簡析：
      引導(dǎo)學(xué)生從吃、穿、住、行、用幾個(gè)方面去感受家鄉(xiāng)的變化，贊美家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      2.使學(xué)生愿意并能主動(dòng)地為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.愿意為家鄉(xiāng)做力所能及的事。2.有熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入
      1.師：我們先來說一說我們自己的家鄉(xiāng)吧，說一說我們家鄉(xiāng)的美景，而你又最喜歡哪里？（生積極發(fā)言。）
      2.師：近年來，我們舞鋼市的變化很大，大家能說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說。）
      二、家鄉(xiāng)變化大
      1.采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組討論、報(bào)紙上…）
      （2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）
      2.人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；
      三、最敬佩的家鄉(xiāng)人
      1.小組交流討論自己最敬佩的人。2.指名說一說自己敬佩的人，為什么？
      四、布置作業(yè) 畫一畫家鄉(xiāng)的美景
      我心中的家鄉(xiāng)
      教材簡析：
      用“現(xiàn)代化的城市和農(nóng)村”“未來的學(xué)?！钡葍?nèi)容引領(lǐng)學(xué)生放飛想象，暢想未來的家鄉(xiāng)是什么樣的。在想象的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)變化。2.培養(yǎng)學(xué)生愿為家鄉(xiāng)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、想象家鄉(xiāng)的未來 1.想一想
      小組討論、交流想象未來的家鄉(xiāng)的什么樣子的。2.說一說
      把自己想到的家鄉(xiāng)樣子向老師、同學(xué)說一說，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的未來充滿信心。3.寫一寫
      為了更好地讓學(xué)生暢想家鄉(xiāng)的未來，讓學(xué)生寫一寫，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，能夠有愛心地生活。
      二、畫畫心中的家鄉(xiāng) 1.畫一畫
      讓學(xué)生在想、說、寫的基礎(chǔ)上畫一畫，對未來的家鄉(xiāng)有抽象變成具體的形象。通過一幅有兒童情趣的繪畫活動(dòng)場景，讓學(xué)生用筆描繪自己心中的家鄉(xiāng)。2.評一評
      把學(xué)生的畫展示出來，讓大家邊欣賞邊評比。這五彩繽紛的畫便是學(xué)生愛家鄉(xiāng)的真實(shí)流露。
      三、拓展延伸
      利用課余時(shí)間繼續(xù)留心觀察，向家人了解一下：除了課堂上提到的，在我們生活中還有哪些變化？
      健康小天使
      教材簡析：
      本課引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的保健設(shè)施，如體育場及場內(nèi)外的體育運(yùn)動(dòng)器材，臺(tái)燈、消毒鍋、視力表、溫度計(jì)等，幫助他們初步建立起“什么是保健設(shè)施”的概念，了解衛(wèi)生保健設(shè)施及其正確的使用方法。學(xué)情分析：
      讓學(xué)生體會(huì)“只有健康的才是幸福的、快樂的”，引導(dǎo)他們構(gòu)建“關(guān)注健康、珍惜生命”的健康心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們生成初步的環(huán)保意識。教學(xué)目標(biāo)：  1.讓學(xué)生了解保健設(shè)施的作用。
      2.讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)對生命和健康的影響，樹立初步的環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生知道健康很重要，了解保健設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：
      課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、保健設(shè)施伴我成長
      1.同學(xué)們：說一說我們身邊有什么保健設(shè)施？ 2.那這些保健設(shè)施有什么作用呢？ 3.小調(diào)查
      調(diào)查了解我們經(jīng)常使用哪些保健設(shè)施，有什么用途，填在表格里。
      二、我健康，我快樂 健康多美好，健康才快樂！
      1.平時(shí)，人們不關(guān)注身體健康問題，只有生病住院了，才會(huì)感覺到健康時(shí)的快樂。如果我們不注意天氣變化，沒有及時(shí)更換衣服，一不小心感冒了，還要打針，吃藥，所以，我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.唱拍手歌，想要健康就必須講衛(wèi)生。
      三、愛護(hù)環(huán)境保健康
      1.行動(dòng)起來，為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做點(diǎn)事。
      小小一口痰，病菌千千萬。隨風(fēng)飄散去，害人傳禍患。
      2.美麗地球我的家，我為環(huán)保做點(diǎn)啥？努力做個(gè)小衛(wèi)士，環(huán)境保護(hù)靠大家！
      四、小結(jié)
      我們想要得到健康就要保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
      8、好孩子守紀(jì)律 教材簡析：
      通過童話故事，引領(lǐng)學(xué)生探究規(guī)則和紀(jì)律的作用，了解一些與自己關(guān)系密切的規(guī)則，形成在生活和學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則好處多的心理。學(xué)情分析：
      通過學(xué)習(xí)，使他們初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)、生活中常見的規(guī)則。2.讓學(xué)生認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。3.讓學(xué)生懂得遵守公共秩序和社會(huì)規(guī)范，做到行為文明。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生知道規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入 1.小狐貍和媽媽進(jìn)程了，小狐貍說：“媽媽，這人怎么都在路的右邊走？”媽媽說：“是啊，行人要走行人道?！薄澳撬麄兣抨?duì)干嘛呢？”小狐貍指著在排隊(duì)的人們問，媽媽回答說：“他們在等著交錢?！薄@時(shí)候他和媽媽來到了公園，看到自行車都在排隊(duì)呢，心里想：有規(guī)則真好！他和媽媽準(zhǔn)備回家了，在路上他就想怎么告訴大家要守規(guī)則。第二天就行動(dòng)起來了，在十字路口畫了斑馬線，并且告訴動(dòng)物們走斑馬線安全，還告訴動(dòng)物們要靠右行走。大家都夸小狐貍進(jìn)了一趟城不一樣了，學(xué)了不少東西。村長給小狐貍處處守規(guī)則，授予文明獎(jiǎng)！2.通過故事，你知道小狐貍進(jìn)程都學(xué)到了哪些規(guī)則嗎？
      二、我是守紀(jì)律的孩子
      1.觀察課本插圖，他們是怎樣守紀(jì)律的？
      生1：明明生病了，告訴媽媽別忘了給老師打電話請假。生2：遇到了來學(xué)校的老師要問好。生3：在電影院觀看節(jié)目不能亂說話。…… 2.好孩子
      好孩子，能做到。有病寫個(gè)請假條。公共場合不喧嘩，按時(shí)上學(xué)不遲到。比賽場，守規(guī)則，集體外出不亂跑。不大家來不罵人，文明守紀(jì)樂陶陶。
      三、交流
      給同學(xué)講一件自己遵守紀(jì)律的事，讓同學(xué)給你畫一個(gè)笑臉。
      9、我會(huì)選擇了 教材簡析：
      本課是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，選擇學(xué)習(xí)、生活用品時(shí)有自己的判斷，遇到問題愿意想辦法解決。學(xué)情分析：
      通過幾個(gè)事件，引導(dǎo)學(xué)生形成遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的心態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：
      1.培養(yǎng)學(xué)生在選擇生活用品時(shí)有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質(zhì)。2.讓學(xué)生形成在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決的良好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、我的選擇有道理
      你想把商店里的玩具全抱回家，媽媽說只能選一個(gè)；你想邊做作業(yè)邊看電視，老師說做事要專心。生活學(xué)習(xí)處處需要選擇，你會(huì)選擇嗎？
      1.觀察途中內(nèi)容，他們是怎樣做出選擇的？ 2.那么，你會(huì)根據(jù)自己的需要來做出選擇嗎？ 3.遇到了問題，你會(huì)怎么做呢？
      二、我來想辦法 1.猜謎語：
      有件器官最神奇，又會(huì)想來又能記。只要你一開動(dòng)它，定能想出好主意。2.觀察圖中的事件，他們遇到問題是怎么想辦法的呢？ 3.當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)想辦法解決嗎？會(huì)的給自己畫一個(gè)笑臉。板書設(shè)計(jì)：
      教學(xué)反思：
      10、金龜子的啟示 教材簡析：
      本課是一個(gè)富于童趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞金龜子的表現(xiàn)，引發(fā)他們的生活積累，從故事中獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析：
      通過反思自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)把握自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，養(yǎng)成做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力、負(fù)責(zé)任的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生懂得成功源于認(rèn)真和持之以恒的道理。2.引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。
      3.培養(yǎng)學(xué)生“做事認(rèn)真、不敷衍、有耐心、有毅力”的良好品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1.讓學(xué)生養(yǎng)成不怕苦、不怕難等良好行為習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      在一個(gè)迷人的夜晚，一個(gè)仙女來到了花叢中，問小昆蟲：“你們誰愿意在天亮前把玫瑰花給太陽公公送去？”小昆蟲們都說：“我去?！薄拔胰ァ！毕膳@時(shí)候又說了：“到太陽公公家的路很遠(yuǎn)，你們要努力??！”就這樣，小昆蟲們行動(dòng)起來了，剛走了一會(huì)兒，蝴蝶說：“蟋蟀的歌兒太好聽了，我就留下來吧！”又走了一段路，蜘蛛說：“太遠(yuǎn)了，我不去啦！”金龜子說：“我得加把勁兒，要不就來不及了?！泵鄯湔f：“太困了，我先睡一覺……”只有金龜子在堅(jiān)持：“我要堅(jiān)持到底！”這時(shí)候太陽公公升起來了，說：“你真是個(gè)有毅力的孩子，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你的！”一道亮光照來，金龜子高興地說：“瞧，我變漂亮了！
      同學(xué)們，你們知道金龜子變漂亮的秘密嗎？
      二、學(xué)做金龜子
      金龜子能變漂亮，我們也能成功。來，讓我們一起努力！1.觀察圖中事件，他們是怎樣做的？ 生1：小紅沒有打掃完衛(wèi)生就不出去玩。
      生2：林林練習(xí)跳舞，覺得自己沒有跳好就不休息。.......2.想想本學(xué)期，自己干什么事情最有耐心，說說有耐心的好處。3.把自己的收獲寫下來
      第五篇：蘇教案二年級品德與生活上冊全冊教案
      思品教案
      2016學(xué)年二年級第一學(xué)期1
      第1課
      祝你生日快樂
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)友誼之情。
      2、通過了解父母哺育自己成長的艱辛，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好品質(zhì)。
      3、通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從中培養(yǎng)學(xué)生收集資料，并進(jìn)行簡單整理和應(yīng)用的能力。
      4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母，會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，與他人共同分享生日的快樂。
      第 1 課 時(shí)
      活動(dòng)一：生日情景再現(xiàn)
      1、生日是記錄我們小朋友成長的一塊塊里程碑，充滿快樂和溫馨。這是我們的好朋友樂樂猴過生日的情景。（出示卡通明星樂樂猴過生日的情景視頻。）
      2、（視頻定格于小動(dòng)物唱完《生日快樂》歌，放禮花的情景。）小朋友們，樂樂猴這會(huì)心情怎樣呢？
      （通過觀看樂樂猴過生日的視頻，激起學(xué)生對過生日快樂情景的向往之情。）
      3、你也有過同樣的快樂經(jīng)歷嗎？
      （引導(dǎo)學(xué)生交流慶祝生日時(shí)的幸福與快樂，激發(fā)學(xué)生與他人分享快樂的迫切心情。）
      4、教師小結(jié)：一個(gè)個(gè)精彩的片斷連成一串串歡樂的珍珠，給你一串，給我一串，我們就會(huì)擁有許許多多的祝福和快樂。今天就讓我們一起來進(jìn)行一次快樂的活動(dòng)——《祝你生日快樂》。（板書課題）
      活動(dòng)二：生日情況調(diào)查
      （一）現(xiàn)場發(fā)布
      1、老師今天還邀請了12位動(dòng)物朋友一起和大家進(jìn)行這次快樂的旅程。它們都是誰呢？
      （由12名頭戴生肖頭飾的學(xué)生依次上場，每人用簡短的一句話介紹自己。如：我是百獸之王——老虎。我是可愛的小兔??）
      2、你最喜歡它們當(dāng)中的誰呢？為什么？
      （學(xué)生回答。答案可能是多樣的，但大多會(huì)從生肖上考慮，有自己的、爸爸媽媽的、爺爺奶奶的??從而激起學(xué)生對生肖的好奇心。）
      3、我們每個(gè)中國人都有自己的生肖，這真的很神奇！創(chuàng)創(chuàng)鼠今天就來滿足一下大家的好奇心。
      （二）小調(diào)查
      1、這個(gè)月，我們班也有小朋友過生日，幾個(gè)人一個(gè)小組，相互合作，并將了解的情況記錄下來。
      2、學(xué)生分組活動(dòng)：
      （1）了解本組本月過生日的同學(xué)。
      （2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。（3）填寫書上“小調(diào)查”的內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)填空。）
      3、全班交流：
      （1）本月過生日的同學(xué)共有幾人？分別是誰？（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？
      （由班長匯報(bào)“共有幾人過生日”，然后由過生日同學(xué)通過實(shí)物投影儀展示自己的表格，并回答第2、3兩個(gè)問題。）
      4、教師小結(jié)：生日是紀(jì)念一個(gè)人的出生，我們不要昂貴的禮物，要的是彼此的關(guān)心和祝福。
      活動(dòng)三：生日策劃活動(dòng)
      1、通過同學(xué)們的調(diào)查，我們了解到本月有兩位同學(xué)過生日，小朋友們都來想想怎樣給他們倆過一個(gè)快樂的生日，好嗎？
      2、學(xué)生暢所欲言。可能有的說“為他們買一個(gè)蛋糕”，有的說“送生日賀卡給他們”，還有的說“給他們唱生日歌”。對于學(xué)生合理的建議給予肯定、表揚(yáng)，對于有些學(xué)生提的不合理建議要給予引導(dǎo)。
      3、同學(xué)們說得多好啊，最后讓我們給他們送上一句祝福的話吧！
      （學(xué)生紛紛用最美的詞祝福過生日的同學(xué)。教師用課件播放“燭光歡慶”的視頻，以渲染歡樂的氣氛。）
      4、老師小結(jié)：其實(shí)啊，慶祝生日不在于奢華的形式更不能互相攀比，而在于用誠摯的心、樸素的愛進(jìn)行一次情感的交流。
      2、快樂的國慶節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
      2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集新中國誕生的故事，歡度國慶的新聞等內(nèi)容。
      2、教師準(zhǔn)備兒童畫框，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆。
      3、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備“賽歌會(huì)”的節(jié)目。
      4、布置教室。教學(xué)過程： 活動(dòng)
      （一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
      2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
      3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴(yán)宣布中華人民共和國成立了的照片）
      4、師：那么曾經(jīng)看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
      5、師生共同參與、交流。
      6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴(yán)宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
      7、出示課件：（學(xué)生填空）
      我國的國慶節(jié)是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
      8、師小結(jié)?；顒?dòng)
      （二）。
      1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節(jié)的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學(xué)生介紹時(shí)，播放多媒體課件中相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行演示，有農(nóng)村舞龍隊(duì)的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
      2、師小結(jié)：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節(jié)，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
      3、播放多媒體課件。（讓學(xué)生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
      4、小記者上臺(tái)：（先自我介紹）
      聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學(xué)們談?wù)動(dòng)斡[后的感受。
      5、播放多媒體課件，小記者請大家認(rèn)一認(rèn)：
      這是祖國哪個(gè)抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
      （中間是中國地圖輪廓，有各省區(qū)界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進(jìn)行對應(yīng)的連線。）
      6、學(xué)生進(jìn)行連線。
      7、小記者再請同學(xué)找一找。（看誰先找到北京、香港、臺(tái)灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
      8、小記者答謝，教師總結(jié)?；顒?dòng)
      （三）1、師：小朋友們，上節(jié)課，我們了解了有關(guān)國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節(jié)課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
      2、小記者進(jìn)來向大家問好。
      3、師介紹活動(dòng)內(nèi)容、步驟、方法。
      4、學(xué)生在教師準(zhǔn)備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
      5、畫好后，請部分學(xué)生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評）
      6、全體學(xué)生把自己的畫貼在教室里。活動(dòng)
      （四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
      2、學(xué)生以自由結(jié)合的形式進(jìn)行賽歌會(huì)。
      3、由小記者在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)走到同學(xué)當(dāng)中進(jìn)行采訪：在這次活動(dòng)中，你有什么體會(huì)？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
      4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動(dòng)結(jié)束。
      3、過去的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過故事介紹、影片欣賞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生崇敬人民英雄的情感，體會(huì)新中國誕生的來之不易，培養(yǎng)愛國主義精神。
      2、知道一些愛國英雄的故事，學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì)；能以人民英雄和先進(jìn)人物為榜樣，激勵(lì)自己進(jìn)步。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、利用班隊(duì)會(huì)，向?qū)W生介紹《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》、《雞毛信》等愛國影片，組織學(xué)生觀看。
      2、學(xué)生分成四組搜集有關(guān)小英雄的故事，并練習(xí)有聲有色地講一個(gè)故事。欣賞戰(zhàn)爭年代的歌曲，并為自己的小隊(duì)命名，如“黃鶯”小隊(duì)等。
      3、準(zhǔn)備一組戰(zhàn)爭年代的歌曲。
      4、根據(jù)教材內(nèi)容制作多媒體課件，剪輯、制作革命影片的經(jīng)典片斷。教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——故事擂臺(tái)。
      主持人：“故事擂臺(tái)”（學(xué)生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個(gè)小隊(duì)來到“故事擂臺(tái)”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學(xué)們的故事中，穿越時(shí)空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊(duì)閃亮登場??
      活動(dòng)
      （二）——經(jīng)典影院
      主持人：這里講述著一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，下面就讓我們走進(jìn)經(jīng)典影院，領(lǐng)略英雄風(fēng)采??
      組織學(xué)生觀賞經(jīng)典電影片斷?；顒?dòng)
      （三）——心語放送
      主持人：觀看了這些經(jīng)典片斷，大家一定是體會(huì)多多，感受多多，下面讓我們進(jìn)入“心語放送，真情訴說”單元??
      學(xué)生針對觀看的影視，說感受，談體會(huì)，頌英雄，話行動(dòng)。活動(dòng)
      （四）——老歌回響
      1、播放VCD《英雄兒女》插曲
      主持人：伴著優(yōu)美的旋律，質(zhì)樸的情感，我們進(jìn)入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學(xué)們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰(zhàn)爭的年代??
      學(xué)生欣賞革命傳統(tǒng)歌曲。活動(dòng)
      （五）——走近英雄。
      主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學(xué)們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經(jīng)歷的故事。
      為英雄獻(xiàn)上愛心，做力所能及的事。
      4、紅領(lǐng)巾的生日
      主備人：徐紅蘊(yùn) 活動(dòng)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
      2、行為與習(xí)慣
      通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)紅領(lǐng)巾的意識，積極參加“雛鷹行動(dòng)”和學(xué)校開展的各種少先隊(duì)活動(dòng)，并用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。
      3、知識與技能
      在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號等正確的姿勢。
      4、活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生：在老師的帶領(lǐng)下參觀隊(duì)室，聽老師介紹有關(guān)少先隊(duì)的知識；
      跟著老師學(xué)唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；
      按小組自己排練詩歌朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》
      課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊(duì)員的小故事，在同學(xué)老師的幫助下講述故事。教師：事先告之學(xué)生競賽內(nèi)容，提醒并幫助學(xué)生早作準(zhǔn)備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊(duì)員入隊(duì)的錄象資料，有關(guān)少先隊(duì)的一些基本知識，畫有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴、康康熊的小旗，《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》伴奏等。活動(dòng)過程：
      一、重溫入隊(duì)一刻。
      課件播放新隊(duì)員入隊(duì)實(shí)況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊(duì)時(shí)的感受。教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊(duì)員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多么的激動(dòng)??！
      二、進(jìn)入智力競賽。
      經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，相信我們的新隊(duì)員已經(jīng)對自己的少先隊(duì)組織有了一定的了解，下面讓我們一起進(jìn)入智力競賽。我們是四個(gè)大組，那老師就以我們好伙伴的名字來為你們參賽的四個(gè)組分別命名：第一組康康熊隊(duì)，第二組樂樂猴隊(duì)，第三組愛愛鴿隊(duì)，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊(duì)，（老師把小旗分發(fā)給各個(gè)參賽隊(duì)）。本次競賽分必答題、動(dòng)手題、表演題和團(tuán)結(jié)協(xié)作題四個(gè)環(huán)節(jié)，以紅五星來計(jì)分，每次我們派出的選手不能重復(fù)，這需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個(gè)小隊(duì)得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老師將發(fā)給獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品。
      各個(gè)參賽隊(duì)的隊(duì)員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，鼓鼓勁吧。（各小?duì)按照順序揮動(dòng)手中小旗，高喊現(xiàn)場商量決定的口號）
      1、首先進(jìn)入必答題單元。
      規(guī)則：每個(gè)小隊(duì)每次派一名選手從十四個(gè)題目中任選一題，并且在考慮十秒以后，迅速答題，答題正確該小隊(duì)加一顆星，錯(cuò)誤不加星。每個(gè)小隊(duì)可依次輪到三次答題機(jī)會(huì)。
      （課件上有14個(gè)序號，點(diǎn)擊序號就出現(xiàn)題目。）
      ⑴中國少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是（）年（）月（）日。⑵現(xiàn)在我們的中國少年先鋒隊(duì)已經(jīng)有（）周歲了。⑶少先隊(duì)員的標(biāo)志是（）。
      ⑷少先隊(duì)員在升國旗時(shí)應(yīng)該做到（）。⑸隊(duì)徽上的圖案是（）。
      ⑹中國少年先鋒隊(duì)的呼號是（）。⑺我們的隊(duì)歌全名是（）。
      ⑻我們少先隊(duì)組織的全稱是（）。⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。⑽為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？
      ⑾隊(duì)徽的含義是（）。⑿隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是（）。⒀隊(duì)禮的含義是（）。
      ⒁中國少年先鋒隊(duì)的作風(fēng)是（）。
      教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號為自己加油鼓勁！
      2、進(jìn)入動(dòng)手題單元。
      ⑴每小隊(duì)派出一名選手參加“為自己系紅領(lǐng)巾”比賽。（老師準(zhǔn)備四塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊(duì)員同時(shí)開始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊(duì)得一顆星）
      ⑵每小隊(duì)派兩名選手上臺(tái)，參加“為隊(duì)友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評比方法同上）⑶出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。教師對這一輪競賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號為自己加油鼓勁！
      3、進(jìn)入表演題單元。
      ⑴詩朗誦《我愛我的紅領(lǐng)巾》。各小隊(duì)上臺(tái)表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。
      ⑵唱隊(duì)歌。各小隊(duì)全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。⑶講故事。各小隊(duì)派代表講述優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，老師評定星數(shù)。
      4、進(jìn)入團(tuán)結(jié)協(xié)作題單元。
      教師：這段時(shí)間，我們學(xué)校開展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時(shí)間，請?jiān)谶@張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。學(xué)生開始行動(dòng)。
      教師當(dāng)場朗讀，加星，進(jìn)行表揚(yáng)。
      三、總結(jié)本次活動(dòng)
      計(jì)算各小隊(duì)得星數(shù)，請獲勝小隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品，大家對他們表示熱烈的祝賀。
      教師總結(jié)發(fā)言：親愛的少先隊(duì)員們，通過今天的活動(dòng)，相信大家對少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀組織又有了進(jìn)一步的了解，我們一定會(huì)更加熱愛我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號來表達(dá)我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！
      5秋天到了
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、觀察秋天的特點(diǎn)，探究秋天自然界的變化；
      2、充分感受秋天的美麗，體驗(yàn)秋天到來的愉快；
      3、創(chuàng)造性地表達(dá)對秋天的認(rèn)識和情感。
      情感與態(tài)度：
      “一葉知秋”，通過秋風(fēng)、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
      行為與習(xí)慣：
      生活要適應(yīng)環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生樂于參與，學(xué)會(huì)合作。
      知識與技能：
      通過觀察、記錄、分辨、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在科學(xué)小觀測、小種植和小制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。
      過程與方法：
      讓學(xué)生在夏天到秋天的自然變化中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗(yàn)“一分汗水，一分收獲”。在分辨水果和蔬菜、了解瓜果生長情況的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、制作多媒體課件《秋的腳步》
      2、平時(shí)留心觀察反映秋天特征的景物。每人準(zhǔn)備水彩筆一盒。
      3、準(zhǔn)備故事《天變涼了》。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)過程：
      活動(dòng)
      （一）——傳遞秋天的信息。
      1、賞秋天。
      小朋友，瞧，今天有一位小客人來到了我們中間，他就是——愛愛鴿（課件演示），他帶來的見面禮是什么呢？原來，他是來向我們傳遞一個(gè)新的信息——秋天到了。
      秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？
      2、吟秋歌。
      秋天到了，秋天到了，我們高興，我們驚奇，我們歡呼，有一首兒歌正唱出了我們的心聲，讓我們一起來吟誦吧！
      采用多種方式讀兒歌。（教師指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
      活動(dòng)
      （二）——尋找秋天的足跡
      3、找秋天。
      秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？
      秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？
      秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！
      四人小組合作，互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。
      4、說秋天。
      各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好！畫得好的幾個(gè)組送上紅五星。
      5、師總結(jié)“找秋天，說秋天”活動(dòng)的收獲和意義  秋游回味
      一、教學(xué)目的：
      通過秋游活動(dòng)去郊外、去公園、去小山、在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國山河的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。
      二、教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）——樹葉博覽會(huì)
      1、介紹自己收集的樹葉 A 觀察樹葉的形狀，進(jìn)行想象 B 觀察樹葉的邊緣有何不同 C 介紹樹葉的名稱 特點(diǎn)等
      2、相互欣賞美麗的樹葉
      3、制作樹葉書簽
      活動(dòng)
      （二）——種子俱樂部
      1、秋天是收獲的季節(jié)，各種各樣的種子都來聚會(huì)了 A 分組 展示自己收集的各種種子 B 說說 種子的“媽媽”
      C 觀察種子的果實(shí)和外形，找他們的共同特征 D 剝一剝：看看里面有什么
      2、說說種子家族的小故事 A 名稱 B 怎樣得到了 C 種子有什么用 活動(dòng)
      （三）——拼圖游戲
      1、構(gòu)思秋天的的圖畫
      2、利用樹葉、種子拼出秋天的景色
      3、交流
      4、展示
      活動(dòng)
      （四）——秋游小盤點(diǎn)
      1、回憶
      A 秋游真快樂
      B 秋游你帶了哪些東西？在書本上畫出來？
      2、想一想
      A 秋游誰帶的東西多，誰帶的東西少 B 帶的多的同學(xué)，是怎么處理這些東西的 C 帶的少的同學(xué)的結(jié)果是什么 D 為什么會(huì)帶多帶少
      3、討論
      A 秋游帶些什么東西最合適
      B 你愿意把自己帶得東西和同學(xué)分享嗎？為什么？ C 秋游講節(jié)儉，生活不攀比
      4、請把你的想法告訴同學(xué)，或者回家告訴爸爸媽媽
      5、總結(jié)交流：在這次“秋游小盤點(diǎn)”活動(dòng)中，你有什么收獲？  巧手剪秋天
      教學(xué)要求：
      通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。在動(dòng)手做，在做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)
      （一）——秋娃娃來信啦
      1、出示秋天落葉紛飛的畫面，學(xué)唱兒歌《剪秋葉》
      2、小朋友,大家收到秋娃娃的來信嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？
      3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多的禮物。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。
      活動(dòng)
      （二）——學(xué)做“小橘燈”
      1、看小女孩提著的“小橘燈”認(rèn)識“小橘燈”
      2、觀看制作小橘燈的步驟，學(xué)習(xí)制作方法 3 學(xué)生制作小橘燈
      4、玩小橘燈
      活動(dòng)
      （三）——我來露一手
      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖了解葉畫，橘皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望
      2、教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程
      1、學(xué)生運(yùn)用與秋天有關(guān)的不同的原料進(jìn)行創(chuàng)作
      2、小小交流會(huì)（1）小組內(nèi)進(jìn)行交流
      （2）集體交流，評選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“心靈手巧”等獎(jiǎng)項(xiàng) 活動(dòng)
      （四）——秋娃娃向我們招手
      1、今天老師給大家布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請大家想辦法收集一些和秋天有關(guān)的圖片，或是錄象，或是實(shí)物；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲??下一節(jié)課我們來展覽 中秋與重陽
      一、教學(xué)目的：
      豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識，了解民風(fēng)民俗，了解習(xí)俗中的科學(xué)道理，了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會(huì)家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻(xiàn)愛心。
      二、教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      活動(dòng)
      （一）——七嘴八舌話中秋
      1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么節(jié)日？老師邀請了三位客人一起參加活動(dòng)。
      2、樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？
      3、康康熊：我給大家?guī)砹斯?jié)日禮物。（月餅）
      4、創(chuàng)創(chuàng)鼠：今天是什么日子，怎么這么熱鬧？
      5、同學(xué)們，我們一起來告訴它們好嗎？
      6、創(chuàng)創(chuàng)鼠：哦，這么重要的節(jié)日，你們今天打算怎么慶祝？你們的父母都在做哪些準(zhǔn)備？
      活動(dòng)
      （二）——你言我語講傳說
      1、下面我們來舉辦“有一個(gè)美麗的傳說”中秋故事會(huì)，讓三位客人分享節(jié)日快樂。
      2、看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。
      3、同學(xué)講故事《朱元璋與月餅起義》。
      4、同學(xué)們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？
      5、你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動(dòng)
      （三）——尊老敬長表心愿
      1、獻(xiàn)個(gè)月餅表心意：將自己的月餅獻(xiàn)給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話。
      2、你打算把月餅送給誰？打算寫上什么祝福的話？
      3、學(xué)生自由交流。
      活動(dòng)
      （四）——辨辨做做識月球
      1、創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。
      2、學(xué)生：中秋的月亮最明亮，你知道月球會(huì)發(fā)光嗎？
      3、康康熊：月兒這么高，當(dāng)然是它在發(fā)光，同學(xué)們你們說呢??
      4、樂樂猴：你們別爭了，剛才我變成孫悟空去月球看了看，帶回了許多照片。我們一起來認(rèn)識月球。
      5、同學(xué)們，你們從照片上發(fā)現(xiàn)月球是怎樣的？
      6、試試：一個(gè)學(xué)生用小鏡子將陽光反射到黑板上，另一個(gè)學(xué)生拿小手電將光也打在黑板上。請同學(xué)比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？
      7、小結(jié)：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。它們靠著反射太陽光使月球變得很亮很亮。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。
      活動(dòng)
      （五）——誦讀吟背頌月亮
      1、康康熊《靜夜思》。
      2、同學(xué)各自賽一賽。
      3、小結(jié)：今天我們不僅是在慶祝中秋節(jié)，了解中秋節(jié)，還認(rèn)識了月球，更懂得了尊老敬長的道理。
      9、我來試試看
      活動(dòng)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與技能：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
      3、知識與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)的能力。
      4、過程與方法：在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流。通過交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
      活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。
      2、準(zhǔn)備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。教學(xué)過程：
      1、小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？
      你們看，老師手上有一根繩子套著五個(gè)環(huán)，你能不能不動(dòng)兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來？說說你是怎樣做的？游戲玩得開心嗎？當(dāng)你遇到從未做過 的事情時(shí)，是不是想試一試？那你們還想試嗎？
      今天，我們就來學(xué)習(xí)第九課（板書）“
      9、我來試試看”
      3、其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中，有哪些是你們沒有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請小朋友們把你自己想做的事情寫在書上30頁的方框內(nèi)。
      4、同學(xué)們想試的事情可真多，老師想挑一兩件來給大家試一試。先來選剛才一個(gè)小朋友說的“疊衣服”吧。哪些小朋友會(huì)疊？先請兩個(gè)同學(xué)上來演示一下你是怎樣疊的。（生練習(xí)）
      看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？
      這說明啊，只要我們試一試，就能成功，所以我們要——敢于試（板書：敢于試）
      4、衣服上經(jīng)常會(huì)有紐扣，紐扣掉了之后是誰幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來試著釘一釘？ 這活兒可不簡單哪，請小朋友們一定要仔細(xì)看噢?。◣熝菔荆┖茫F(xiàn)在就請你們大膽地去嘗試吧。有沒有人遇到困難的？ 那還想繼續(xù)做嗎？
      今天釘扣子確實(shí)難了一點(diǎn)，但是小朋友們學(xué)會(huì)了克服困難。（板書：不怕難）
      5、剛才有同學(xué)遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰發(fā)明的嗎？你們知道愛迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？
      如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因?yàn)椋ㄕn件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。
      6、（1）剛剛，我們玩了沒有玩過的游戲，學(xué)會(huì)了不同種類的疊衣方法，還初步學(xué)會(huì)了釘扣子，那在日常生活中，你們有沒有不想嘗試去做的事情，請你們小組討論一下。其實(shí)通過剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學(xué)會(huì)自己不會(huì)的知識，對嗎？
      （2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）
      通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，只有（指板書）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲
      得快樂。（板書：成功、快樂）
      7、今天，老師選取了你們沒有做過的一些事情，想請小朋友試一試，愿意嗎？（1）
      廢物利用（2）水果拼盤（3）包本子（4）七巧板
      8、展示學(xué)生作品
      凡事都要努力去嘗試，如果過程中遇到了困難，也要克服困難，不斷嘗試，就一定能成為最后的勝利者！
      10、我不膽小
      一、活動(dòng)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度
      培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成勇敢的正確的價(jià)值判斷。
      4、過程與方法
      在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、信心卡、勇者無敵勛章、蘋果樹。
      三、教學(xué)過程：
      （一）、導(dǎo)入新課
      1、今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認(rèn)識他們嗎?
      2、教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險(xiǎn)在太空做了各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
      3、你覺得這兩位宇航員怎樣？
      4、老師：是啊，他們非常勇敢，是我國的航天英雄，我們要以他們?yōu)榘駱?，勇敢，不膽小?/p>
      （二）談膽小
      1、那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺(tái)上，來為大家唱首歌，背首詩。
      2、找出膽小的同學(xué)：你為什么不舉手？
      3、不要緊，今天我們就是來討論膽小的話題。
      4、大家看，膽小國的居民可膽小了。（播放課件）
      5、說說膽小國的居民都怕什么？
      6、師：我也膽小，小朋友有沒有膽小的時(shí)候？先在小組里說一說。
      7、誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實(shí)這就是一種勇敢了。教師隨機(jī)板書：怕黑、怕疼、怕當(dāng)眾發(fā)言、怕┄┄
      （三）、講故事，明道理。小朋友有膽小的時(shí)候，動(dòng)物王國的小動(dòng)物們也有膽小的時(shí)候？
      2、播放故事。
      3、你從故事中明白了什么？
      4、教師小結(jié)：看來，有些事情，只要我們了解了真相，就不會(huì)害怕了。
      5、現(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會(huì)的救護(hù)人員，進(jìn)駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。
      6、小組任意選擇一個(gè)討論。
      7、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書：不怕黑、不怕冷、不怕當(dāng)眾發(fā)言、8、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。現(xiàn)在，你們還膽小嗎？
      9、請剛才膽小的同學(xué)，上臺(tái)帶領(lǐng)朗讀課題。
      （四）、辨析：勇敢與蠻干
      1、激勵(lì)：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。
      2、摘蘋果，上臺(tái)挑戰(zhàn)，獎(jiǎng)勵(lì)勇敢者勛章。
      3、辨析：勇敢與蠻干。
      4、小結(jié)：對，這些行為都不能算勇敢，他們那是在干傻事。
      （五）、做信心卡：
      1、在平時(shí)的生活中，我們也許還會(huì)有膽小的時(shí)候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵(lì)自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。不會(huì)的，也可以拿著信心卡請客人老師寫一句話給你壯膽。
      11、我不任性
      課前調(diào)查：
      課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實(shí)際情況開展活動(dòng)。（1）購物：對自己喜歡的玩具、文具等，只有要了新款就想要得到。例：有一個(gè)男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。
      （2）玩樂：很晚了，還要看電視、玩玩具，不肯睡覺；雙休日，不管家長是否有時(shí)間，鬧著去游樂場、公園玩等。
      （3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險(xiǎn)游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      請學(xué)生整理自己的玩具，并帶上一些（同一類的：例汽車類、槍類、洋娃娃類、毛玩具類等）到課堂上來。
      活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：玩具總動(dòng)員：
      1．請同學(xué)們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。2．實(shí)話實(shí)說：
      （1）同學(xué)們的玩具琳瑯滿目，令人愛不釋手。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？
      （2）這些玩具是誰買的呢？
      （3）你每次要求家長買的時(shí)候，他們都答應(yīng)嗎？
      遇到不答應(yīng)的情況，你是怎么辦的？（學(xué)生回答后教師應(yīng)給予適當(dāng)評價(jià)。例：你真是個(gè)聽話的孩子；你真任性；你的脾氣還真大??）
      活動(dòng)二：走進(jìn)連環(huán)畫
      出示連環(huán)畫：貝貝的“驢脾氣”。
      1、看一看：請小朋友認(rèn)真地看一看這四幅畫，了解意思。
      2、猜一猜：誰能把這個(gè)故事講給大家聽？
      3、議一議：（看看自己課桌上的玩具）類似的場景在你身上發(fā)生過嗎？給大家介紹一下。
      活動(dòng)三：生活小舞臺(tái)
      1．想一想：貝貝和你為什么會(huì)這么任性呢？
      提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？
      （2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？
      提示：（1）我不能答應(yīng)他，不能再助長他的驢脾氣了！
      （2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？
      3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？
      提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。
      （2）冷處理。讓他哭，不理睬他。
      （3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？
      4．編一編：連環(huán)畫后面的故事一定很精彩。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。5．演一演：
      （1）選擇自己喜歡的角色，把所編的故事演一演（2）師巡視指導(dǎo)
      （3）請幾組小朋友演給大家看。
      6．評一評：哪個(gè)小組演得最好。哪組的辦法最成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。
      2．將“故事屋”中的《狗熊溜冰》的故事制作成動(dòng)畫片。
      12、我的好習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度
      通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      2、行為與習(xí)慣
      在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。
      3、知識與技能
      使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力。
      4、過程與方法
      在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、制作課件（成長樹、拍手歌、好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表）
      2、拍攝好習(xí)慣、壞習(xí)慣的錄象。
      3、紅花一朵，紅星若干。
      4、指派一名學(xué)生扮演小記者。教學(xué)流程：
      一、小調(diào)查
      師：學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺(tái)要做個(gè)節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？
      小記者（學(xué)生扮）：大家好！我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的記者?，F(xiàn)在，讓我們來做個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小調(diào)查吧！
      你幾歲開始刷牙？
      你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天要不要爸爸媽媽提醒你刷牙呢？ 現(xiàn)在你每天還要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？ 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？ 你們知道什么是習(xí)慣嗎？
      二、習(xí)慣檢測站
      1、播放錄象。
      你喜歡錄象中的誰，為什么？
      2、自我檢測（板書：我的好習(xí)慣）課件顯示：成長樹。
      師：老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請你將桌上的紅星貼一顆在衣服上，注意可要誠實(shí)，這也是一個(gè)好習(xí)慣喲！
      點(diǎn)擊課件。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）
      1、除了成長樹上的這些好習(xí)慣，你們還有哪些好習(xí)慣呢？
      三、交流樂園
      1、小組交流
      師：這么多好習(xí)慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。
      2、游戲：傳紅花。
      師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習(xí)慣，好習(xí)慣，在哪里？好習(xí)慣，好習(xí)慣，在這里?！奔t花傳給誰，誰就說出好習(xí)慣給自己帶來了哪些好處？
      （注：可以請有相同好習(xí)慣的同學(xué)也來說說好習(xí)慣給自己帶來的好處。）
      3、經(jīng)驗(yàn)介紹
      師：看來，好習(xí)慣的確給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了許多好處。那么，你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？小記者如果來采訪你們，你們能把自己的做法告訴小記者嗎？
      小記者采訪（學(xué)生）：你們的這些好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？你認(rèn)為養(yǎng)成好習(xí)慣容易嗎？為什么？
      小記者采訪（老師）：養(yǎng)成好習(xí)慣這么難，你有什么好辦法嗎？
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的不是一件容易的事，它要靠我們天天堅(jiān)持才能成為習(xí)慣。難就難在天天堅(jiān)持、長期堅(jiān)持。（板書：天天堅(jiān)持）但只要長期堅(jiān)持做，每一個(gè)同學(xué)都可以做得很好！
      師：養(yǎng)成好習(xí)慣的辦法很多，如用小鬧鐘提醒我們早起；小便條記錄我們的作業(yè)，免得我們遺忘；請爸爸媽媽督促我們該做的事做完；老師把一些好習(xí)慣編成了《拍手歌》，它也可以幫助同學(xué)們早日養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。
      4、出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！
      小記者（學(xué)生扮）：同學(xué)們，你們的經(jīng)驗(yàn)太好了，我一定把你們的經(jīng)驗(yàn)向全校宣傳，讓全校同學(xué)向你們學(xué)習(xí)----養(yǎng)成好習(xí)慣。同學(xué)們再見。
      四、成長坐標(biāo)
      1、交流：我的打算
      在今后的學(xué)習(xí)和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？你準(zhǔn)備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會(huì)的可以請老師們、小朋友給你出出主意。
      學(xué)生下位交流。
      師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習(xí)慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅(jiān)持！我最棒！
      [
      2、家校聯(lián)通車
      光說不做可不行，為了促進(jìn)小朋友好習(xí)慣的養(yǎng)成，老師設(shè)計(jì)了一份好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。我相信在家長、老師的督促下我們的好習(xí)慣會(huì)越來越多，我們的成長樹會(huì)越長越茂盛。
      課件顯示：成長樹。[音樂《小松樹》響起]  板書設(shè)計(jì)：
      我的好習(xí)慣
      天天堅(jiān)持
      13、走進(jìn)聰明屋
      教學(xué)目標(biāo)
      1.情感與態(tài)度
      通過故事會(huì)、學(xué)會(huì)想像等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的神奇可愛、科學(xué)發(fā)明的無限魅力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，樹立動(dòng)手動(dòng)腦解決生活問題的積極態(tài)度。
      本站版權(quán)說明 2.行為與習(xí)慣
      在對前人科學(xué)發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學(xué)生遇事勤動(dòng)腦、善思考的行為與習(xí)慣。
      3.知識與技能
      鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學(xué)習(xí)有創(chuàng)意地生活的知識和技能。
      4.過程與方法
      通過“學(xué)會(huì)想像”活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到異想天開的快樂。通過“動(dòng)手做、做中學(xué)”感受動(dòng)手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生：課前收集有關(guān)科學(xué)家發(fā)明的故事，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。
      教師：制作課件，準(zhǔn)備活動(dòng)工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。教學(xué)流程
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣
      師：同學(xué)們看，誰來了？對，智慧老人。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時(shí)空穿梭機(jī)，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。大家高興嗎？（邊課件演示）
      生：高興！
      師：讓我們一起歡呼吧――（邊課件演示）師生：走進(jìn)聰明屋，智力大沖浪！
      二、活動(dòng)
      活動(dòng)一：聰明屋里明星多
      師：聰明屋里有許許多多古今中外的著名科學(xué)家，他們用自己的發(fā)明創(chuàng)造造福了人類。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。你猜，我們今天的旅途中可能會(huì)遇見哪些科學(xué)家？為什么？
      生1：我猜會(huì)遇見瓦特。因?yàn)樗l(fā)明了蒸汽機(jī)。
      生2：我猜會(huì)遇見魯班。因?yàn)樗俏覀冎袊糯忻陌l(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。
      生3：我猜會(huì)遇見愛迪生。因?yàn)樗l(fā)明了電燈等等好多東西。??
      師：看，老師用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了誰？快和這些科學(xué)家們打聲招呼吧?。ㄟ呎n件演示：群星璀璨圖）這位是―― 生：瓦特！
      師：瓦特你好！謝謝你為人類發(fā)明了―― 生：蒸汽機(jī)！
      生1：富蘭克林你好！謝謝你為人類發(fā)明了避雷針！生2：萊特兄弟你們好！謝謝你們?yōu)槿祟惏l(fā)明了飛機(jī)！生3：愛迪生你好！謝謝你為人類發(fā)明了電燈、留聲機(jī)?? 師：小朋友的課外知識真豐富！剛才看到的都是國外的科學(xué)家。
      生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動(dòng)儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術(shù)！生6：李時(shí)珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??
      師：上面幾位都是我們中國古代了不起的發(fā)明家。下面來看看這位，認(rèn)識嗎？他叫王永民，是五筆字型的發(fā)明者。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國還有許多許多。
      活動(dòng)二：聰明屋里故事多
      師：其實(shí)，我們每一位小朋友都是天生的發(fā)明家。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。你知道他們的故事嗎？能不能介紹給大家？
      生交流少年發(fā)明家的故事。師補(bǔ)充介紹。
      活動(dòng)三：闖關(guān)走進(jìn)聰明屋
      師：聽了這么多故事，認(rèn)識了這么多發(fā)明家，你現(xiàn)在想不想馬上進(jìn)入神奇的聰明屋啊？走！咦？怎么攔著一條橫幅?。咳枂栔腔劾先?。哦，原來想得到進(jìn)聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。誰有膽量回答，就請站起來聽題！（邊課件演示）
      生：1分天才 99分汗水=成功
      14、我也能研究
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。
      2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。
      3、知識與技能：通過活動(dòng)使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。
      4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)思考研究給人們帶一來的方便，感受
      到研究的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      活動(dòng)
      （一）學(xué)會(huì)提問題
      1、請同學(xué)們拿出自己的書包向同桌說說書包各個(gè)部分的用處。
      2、針對你的書包提問題?；顒?dòng)
      （二）研究輪子
      1、針對輪子你想研究什么問題？
      2、想想研究一個(gè)問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？ 活動(dòng)
      （三）方法指南
      1、想想應(yīng)該如何制定研究計(jì)劃？
      2、分組制定研究計(jì)劃?；顒?dòng)
      （四）實(shí)戰(zhàn)練兵
      1、交流制定好的活動(dòng)計(jì)劃。
      2、開始研究，比比哪組研究好?；顒?dòng)
      （五）小小研究發(fā)布會(huì)
      1、今天我們開一個(gè)“小小研究發(fā)布會(huì)”，好嗎？
      2、請每個(gè)小組討論一下向大家匯報(bào)的程序。
      3、練習(xí)一下匯報(bào)的過程。
      4、請每小組匯報(bào)?；顒?dòng)
      （六）經(jīng)驗(yàn)分享
      1、說說在這次活動(dòng)中的收獲和不足的地方。
      2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。
      3、辦個(gè)成果展覽。
      4、討論：如何辦成果展覽。
      5、每組推薦一名小小研究員。
      6、把研究成果告訴父母。
      ．生活中的小創(chuàng)造
      本課活動(dòng)目標(biāo)要求：
      1、情感與態(tài)度 15 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛創(chuàng)造的情感，通過創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。
      2、行為與習(xí)慣
      通過參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛提問、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的行為習(xí)慣。通過異想天開的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛惜資源的行為習(xí)慣。使學(xué)生樂于參加有意義的活動(dòng)。
      3、知識與技能
      通過活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中實(shí)際問題的知識，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問題的能力。
      4、過程與方法
      引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，去體驗(yàn)創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。嘗試在生活中，從不同側(cè)面去思考問題，去解決問題。
      教學(xué)過程：
      一、故事激趣，導(dǎo)入新課：
      昨天，老師在書上讀到了這樣一個(gè)有趣的故事，同學(xué)們想聽嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽了這個(gè)故事，你有什么想法？
      其實(shí)，老師一開始也和你們想的一樣，覺得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。但后來又想：如果那個(gè)小幫工和其他廚子們看到這件奇怪的事情不去問問原因，恐怕他們現(xiàn)在還整天舉著一雙油膩膩的手呢！
      二、學(xué)習(xí)陶行知的《每事問》：
      1、打開“智慧寶盒”，學(xué)生自讀小詩。
      2、讀后交流：你讀懂了什么？
      三、資料交流：
      你知道哪些發(fā)明家是通過發(fā)現(xiàn)問題而受到啟發(fā)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）
      那你覺得這些問題都是藏在哪里的呀？
      四、生活中的問題：
      1、過渡： 其實(shí)，我們的生活中確實(shí)有不少問題，讓我們覺得很不方便呢！
      2、看書上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？
      3、你有辦法解決他們的問題嗎？
      4、你在生活中還遇到什么問題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒解決，可以提出來讓大家一起來幫忙想想辦法。（筷子容易滾掉地上，抄寫詞語時(shí)看書不方便，鉛筆掉到地上筆芯會(huì)斷，門吸）
      5、出示題目：
      金點(diǎn)子行動(dòng) 茶杯里有了茶垢怎么辦？
      雨天穿著雨衣，雨水老往膠鞋里灌怎么辦？ 白色衣服上沾了果汁洗不掉怎么辦？ 家里的報(bào)紙看完后怎么辦？ 用過的吸管可以做什么？
      6、展示小物件：卷尺和折疊尺、指甲剪、頸枕、書架子，介紹它們的用途以及給人們帶來的方便。
      7、講述發(fā)明小故事：
      防蟲樹裙
      山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲的生長活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個(gè)辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。這種簡單巧妙的防蟲樹裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。
      方便肥皂盒
      一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來。他還因此獲得了第一屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)呢。
      好客鞋
      一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味?；丶液?，魏強(qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。
      8、看了老師帶來的小物件，聽了這些故事，你有什么感想呢？
      五、歸納：
      1、其實(shí)，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印?、“減一減”、“ 擴(kuò)一擴(kuò)”,就解決了很多問題，給我們的生活帶來了許多方便。
      2、出示圖畫： 加一加：
      橡皮+鉛筆=橡皮頭鉛筆 日歷+手表=帶日立的手表 水壺+哨子=自鳴壺 減一減：
      月票、年卡、超市收銀機(jī)、三條腿的茶幾 漢字：郁（原來有29筆，現(xiàn)在簡化成8筆）擴(kuò)一擴(kuò)：
      放大鏡、天文望遠(yuǎn)鏡、分裝郵筒、書上第55頁的傘
      六、展示學(xué)生作品：
      1、看書上第53和54頁的圖：小朋友們利用哪些廢舊材料，做成了什么小制作？（環(huán)保）
      2、學(xué)生拿出自己的小制作，在小組內(nèi)向大家介紹自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作過程。
      3、指名向全班同學(xué)介紹。
      七、自由參觀，自由投票，評選出“金點(diǎn)子大王”。
      八、總結(jié)：
      今天這節(jié)課，相信每一個(gè)同學(xué)都有不少收獲。老師想再送給你們一首陶行知先生小詩：
      人人是創(chuàng)造之人，處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。
      希望未來的小發(fā)明家就從這里起步！
       
      
    
      

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