第一篇：黃麗君《鯨》教學(xué)設(shè)計[范文]

《鯨》教學(xué)設(shè)計

平樂三小 黃麗君

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習(xí)性等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生愛自然愛科學(xué)的情感。

4．認(rèn)識、學(xué)習(xí)、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)重點：

認(rèn)識、學(xué)習(xí)、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學(xué)難點：

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。收集關(guān)于鯨的知識。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、在美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有這樣一種動物，它“似魚不是魚，終生海里居，近看似噴泉，遠看似島嶼”知道這是什么動物嗎？——鯨

板書課題（指導(dǎo)書寫：魚做偏旁要寫的窄瘦一些，為后面的“京”避讓，這體現(xiàn)出漢字的謙讓之美。）

2、課前同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，也搜集了有關(guān)鯨的資料，誰來說說你對鯨有哪些了解？（請2—3名學(xué)生展示）你們已經(jīng)了解了鯨的這么多知識，非常了不起。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文，看看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的？

二、檢查預(yù)習(xí)

1、指導(dǎo)生字檢測認(rèn)讀詞語情況，指導(dǎo)書寫生字“肺”：月做偏旁要寫的窄瘦，右邊不要寫成“市”，正所謂“上下通氣，呼吸順利” 把“肺”在田字格中工工整整寫兩遍，提醒寫字姿勢：頭正身直。

2、梳理課文：課文主要介紹了鯨的哪幾個方面：體形、進化過程、種類、生活習(xí)性（出示課件）

課文哪一段描寫了鯨的體形（第1段）能不能用一個字或一個詞概括（預(yù)設(shè)：大，龐大等等）把這么長的一段文字概括成一個字，這就是讀書的方法，抓關(guān)鍵字或關(guān)鍵詞。能不能用這樣的方法概括其他方面的內(nèi)容。（生交流）通過預(yù)習(xí)，我們對鯨有了初步的了解，讓我們靜下心來去品讀文本，體會作者是如何描寫這些特點的？

三、細讀品味，感受鯨的龐大

出示自學(xué)指導(dǎo)一：要求：潛心默讀第一段，哪些句子寫出了鯨特別大，標(biāo)畫出相關(guān)句子。方法：邊讀邊做批注，先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流

時間：3分鐘

（生自主學(xué)習(xí)，合作交流）集體交流：

1、“不少人看到過象，都說象是很大的動物，其實還有比象大的多的動物，那就是鯨??”見過象嗎？給你留下什么印象？很大（象有3、4噸重，象的腿粗壯的像柱子）象是陸地上最大的動物，而鯨要比象大得多。

如果老師這樣改：有人說美西螈（yuán）是很大的動物，其實還有比美西螈大得多的動物，那就是鯨。

不少人看到過狗，都說狗是挺大的動物。其實還有比狗大得多的動物，那就是鯨。

總結(jié)運用作比較的說明方法：選擇比較的對象要合適，盡量是熟悉的，有相似點的。

2、“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。” “目前已知最大的鯨很重，最小的也很重，我國發(fā)現(xiàn)過一頭很重的鯨，很長，一條舌頭也很重”。

通過對比，讓學(xué)生體會出列數(shù)字可以使說明更具體準(zhǔn)確。

3、“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”我們來摸摸鯨的上腭??如果讓你搬一張桌子，坐在鯨的嘴巴里看書，你想不想去？）從“要是”這個詞看出是假設(shè)，合理的想象，大膽的假設(shè)，更生動，有趣，富有想象力。一起來感受下鯨的體形龐大。（觀看鯨的視頻畫面）

把你的驚嘆帶入朗讀之中吧，（再讀第一段）

總結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)，我們體會出作者通過舉例子、列數(shù)字、作比較、假設(shè)等說明方法寫出了鯨的體形龐大。運用這樣的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)其他方面。

四、習(xí)得學(xué)法，學(xué)以致用

自學(xué)指導(dǎo)二：要求：默讀2---7自然段，了解鯨的其它特點，標(biāo)畫含有說明方法的句子，并體會這種說明方法的好處。

方法：選擇你最喜歡的部分進行品讀，可以采用講一講，畫一畫，演一演等方式進行。時間：5分鐘

生自由交流

展示匯報（演一演鯨進食的特點

畫一畫鯨睡覺的樣子）點撥分類別：把一種事物分成兩類或多類，并逐類介紹。

打比方：其實是比喻，但在說明文中是 打比方

使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

五、當(dāng)堂檢測，拓展提升

學(xué)完課文，相信同學(xué)們對鯨有了更為具體的了解，通過查閱資料，我們知道鯨有很多種，請大家一起欣賞鯨家族的部分成員。

面我們組織一個“巨鯨演講團”，請同學(xué)們借助搜集的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻像大家介紹，好嗎？

老師把自己化作藍鯨

出示

大家好！我，就是鼎鼎有名的藍鯨，是世界上最大的動物。我身長7米，體重１９０噸，相當(dāng)于 ３００多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有４噸重，比一頭大象還重。我的力氣特別大，能抵得上一個火車頭的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么樣，大家記住我了嗎？、你覺得怎么樣？運用了列數(shù)字，作比較，下面請大家也扮演一種鯨，要注意運用一些說明方法。（生展示）

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鯨的特點，還學(xué)習(xí)了這么多的說明方法，并能加以運用，很好。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們打開探索海洋動物的大門！

第二篇：初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) --黃麗君

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教師姓名：黃麗君任教班級：七（2）、（9）班

教研組：數(shù)學(xué)組

初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)年里我任初一(9)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，5月份又擔(dān)任了初一（2）班的教學(xué)工作?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下，立足現(xiàn)在，放眼未來，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

在兩班學(xué)生中，9班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何證明題目和方程應(yīng)用題，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。堅持鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研讀，把握教材的重點、難點，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、師徒結(jié)對情況：經(jīng)常與師傅何曉玲老師交流，并虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求師傅和其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽師傅的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請師傅和其他老師來聽課，征求他們的意見。

4、作業(yè)布置與批改情況：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、后進生的轉(zhuǎn)化情況：在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，布置作業(yè)時單獨給他們開“小灶”，讓他們學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

二、取得的成績

1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與同頭課老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)進度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的七年級數(shù)學(xué)競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。

三、今后努力的方向

在教育教學(xué)工作取得成績的同時，工作中難免存在一定問題，如教研教改的力度還不夠大，自身素質(zhì)、修養(yǎng)有待進一步加強，尚未取得高層次的教研教改成果等。

在今后的工作中要多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。同時進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，豐富自己的知識，加大教研教改力度，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)教育教學(xué)工作更大成績，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

第三篇：《倒數(shù)的認(rèn)識》黃麗君

《倒數(shù)的認(rèn)識》聽后感

海門實驗附小 黃麗君

“倒數(shù)的認(rèn)識”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的前提。學(xué)生必須學(xué)好這部分知識，才能更好地掌握后面的分?jǐn)?shù)除法的計算和應(yīng)用題。

今天有幸聆聽了卞校長執(zhí)教的“倒數(shù)的認(rèn)識”一課，我收獲很多。這節(jié)課充分體現(xiàn)了“學(xué)程導(dǎo)航”的理念，在教學(xué)過程中能提供給學(xué)生自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機會，促使學(xué)生能積極主動地參與到探索新知的過程中去。以“找朋友”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生初步感知乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，接著給孤單的九分之四也引薦一個朋友，學(xué)生這時其實已經(jīng)會找一個數(shù)的倒數(shù)了。第二個環(huán)節(jié)是出示導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生自學(xué)，通過5分鐘的自主學(xué)習(xí)時間，學(xué)生都能提出一些問題來考考其他人，提出問題的同時，孩子自己也掌握了這些知識，碰到一些大家都不理解的或者是有爭議的問題，老師沒有直接解答，還是將問題拋給學(xué)生，讓他們通過小組交流、討論，自己得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。最后一個環(huán)節(jié)“回頭看看、問問”，幫助學(xué)生梳理一堂課的知識點，起到了畫龍點睛的作用。

第四篇：黃麗君小魚吹泡泡教案

?。?）班半日活動安排

帶班老師 ：黃麗君

配班老師：周珺

2011年12月08日

一、來園活動：

開窗通風(fēng)，熱情接待幼兒來園。穩(wěn)定幼兒情緒。

二、活動區(qū)：

重點指導(dǎo)美工區(qū)《剪窗簾》：幼兒能使用小剪刀剪直線。

三、晨間體育鍛煉

1、入場：要求幼兒能跟著音樂神氣踏步進入場地。

2、律動和早操：引導(dǎo)幼兒做操時能跟著前面的小朋友看好前方，不東張西望。

3、集體游戲：趕小豬

目的：練習(xí)協(xié)調(diào)

4、分散活動：球、圈、小車等。要求幼兒能自己找朋友進行游戲。

四、晨間談話

教育幼兒在活動室中不跑，以免摔倒。在平時能自己注意安全，不做一些危險地事，例如：不拿老師的剪刀、不拔墻上的釘子。教學(xué)活動一：

美術(shù)：小魚吹泡泡

活動目標(biāo)：

1.幼兒能在感知小魚吹的是彩色泡泡的基礎(chǔ)上，畫出圓圓的大小不同的泡泡。

2.根據(jù)個別差異性，幼兒能自主選擇小魚的數(shù)量，吹直線向上的泡泡。3.幼兒體驗小魚吹泡泡的快樂。

活動重點：幼兒能在感知小魚吹的是彩色泡泡的基礎(chǔ)上，畫出圓圓的大小不同的泡泡。

難點：幼兒能感知小魚吹泡泡是靠近嘴往上吹的。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有吹泡泡的體驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)小魚吹泡泡的PPt；幼兒作畫的背景圖和蠟筆人手一份；

足夠量的小魚（平均每位幼兒能有3條魚）?；顒舆^程：

一、以故事引出主題《小魚吹泡泡》，引起幼兒注意，激發(fā)幼兒興趣。

教師：靜靜的池塘里什么都沒有。突然！來了一條小魚在吹泡泡呢?。ㄟ呎f邊出示場景、小魚）

二、出示PPT，欣賞小魚吹泡泡，幼兒能初步感知小魚吹的泡泡是彩色的、大大小小的、向上吹的。（這是本堂課的的重難點）

教師：小魚吹的泡泡是什么顏色的泡泡？（紅、黃、藍等）

小魚用什么吹泡泡的？（嘴，靠近嘴吧吹）

那你還發(fā)現(xiàn)了小魚是往哪里吹泡泡的呀？（往上面吹泡泡的）

教師小結(jié)：原來??！小魚是從嘴巴那里開始往上面吹泡泡的，吹著大大小小的彩色的泡泡。

三、幼兒自主選擇小魚，嘗試畫泡泡。（再次鞏固對重難點的把握）教師：黃老師這里也有一個池塘，請你來幫助小魚吹泡泡。

請一幼兒自主選擇一條魚貼在背景圖上，畫泡泡，教師從旁指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒：小魚是從嘴巴那里開始往上面吹泡泡的，吹著大大小小的彩色的泡泡。

四、播放音樂，營造優(yōu)美的藝術(shù)氛圍，讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中吹泡泡。

教師： 這條小魚太孤單了。請寶寶們幫小魚找些好朋友，一起來吹泡泡吧，記 住哦可以吹彩色的泡泡哦，去吧！

1.教師鼓勵幼兒自主選擇小魚，大膽嘗試運用不同的色彩有規(guī)律地畫泡泡。2.幫助能力弱的幼兒進行創(chuàng)作，肯定幼兒的作品。3.作品完成后，引導(dǎo)幼兒收拾好物品。

五、欣賞小魚吹泡泡，組織講評與互相欣賞，讓幼兒在互相學(xué)習(xí)中，開拓視野，體驗創(chuàng)作成功的快樂。教師展示幼兒的作品。

教師：瞧！小魚呀都在吹泡泡，這條小魚是往哪里吹泡泡的？怎樣吹泡泡的？（幼兒自由回答）

重點點評泡泡大小的變化、顏色，方向是向上的，肯定每一位幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒體驗到成就感。

六、活動延伸，激發(fā)幼兒探索精神，讓了解更多小魚吹泡泡的方法。出示用瓶蓋印的小魚泡泡，引起幼兒濃厚的興趣。

教師：其實呀，我們還可以用瓶蓋印出小魚吹泡泡呢，下次我們一起試試吧！

教學(xué)活動二：戶外活動：魚兒游 活動目標(biāo)：

幼兒能繞著圓圈做魚兒游。體驗游戲的快樂 活動組織：

一、檢查幼兒身體情況

二、講解游戲規(guī)則去玩時出門需要一個接著一個游，不掉隊。在玩的時候也要一個一個玩，不爭搶。

三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

在玩的過程中，對幼兒進行安全教育，交給幼兒正確的玩法。

四、回活動室，針對出現(xiàn)的問題進行總結(jié)。

附：小魚小魚游來啦，游來啦，我們快快抓住他！教學(xué)活動三：自主性游戲：糖果屋 活動目標(biāo)：

1、幼兒能初步感知糖果屋的游戲規(guī)則。

2、店員能根據(jù)小客人的需求給小客人糖果。沒事做的店員能自主地包糖果。

3、幼兒能體會到游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

各區(qū)角所需材料?；顒舆^程：

一、回憶上節(jié)課中糖果屋的游戲情況。

二、與幼兒一起制定本次糖果屋游戲的規(guī)則與注意點。

并大概提及其他區(qū)角游戲中需注意的地方。

三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，及時引導(dǎo)。

關(guān)注不愛游戲的孩子，并引導(dǎo)他參與游戲。

四、游戲結(jié)束，點評游戲。

重點關(guān)注游戲中做的好的和不足之處，并請幼兒說說。

第五篇：聽黃麗君老師課有感

評課稿

聽黃麗君老師課有感

林海英

9月25日，上饒縣一小﹑石獅小學(xué)﹑汪村小學(xué)及石人小學(xué)，本著“促進教師專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，開展“盟校聯(lián)誼﹑踐行課改”活動．我校英語組黃麗君老師上了一節(jié)有效教育的課堂展示課．課題是六年級英語上Unit3 My weekend plan Part A Let’s learn.黃老師不愧是上饒縣EEPO課堂有效教學(xué)的領(lǐng)跑者，教學(xué)游刃有余，輕松自如，滿堂課處處散發(fā)出EEPO特色教育的新亮點．

首先，黃老師很好地運用了自己的課堂約定“One two three, Three two one”．約定與單元組，團隊配合使用．約定俗成，師生心神領(lǐng)會，簡潔明快地調(diào)控了各項教學(xué)活動．

其次，在教學(xué)中，黃老師簡潔明了地運用小卡呈現(xiàn)新單詞，新短語，用大卡有效開展小組活動．配合板卡的使用，講與做等要素相結(jié)合，做到防只顧單一的講而沒有其他要素和資源的配合．

再次，黃老師在處理教材上有自己的獨到之處．她用了很直接的導(dǎo)課方式，直接運用視頻引出新知．她把時間留在了第二個小操練的環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生們自己設(shè)計周末計劃，并會用新學(xué)的句型去與同學(xué)分享計劃，在課堂上巧妙地使用“記憶風(fēng)暴”讓學(xué)生進一步感知第三人稱的將來時；在最后的一個大環(huán)節(jié)上，黃老師讓任務(wù)升級，開始團隊合作，設(shè)計假日計劃，并展示，求點贊，讓學(xué)生覺得有新鮮感，成就感；最后的家作設(shè)計，有必選的，也有可選擇的，更有文明小知識，設(shè)計更全面．

黃老師的課是成功的，讓每一位與會者耳目一新，更讓我對EEPO教學(xué)有了全新的認(rèn)識，我一定會學(xué)以致用，把EEPO有效教學(xué)方式很好地灌輸?shù)阶约旱恼n堂教學(xué)中去．