第一篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 月夜(第一課時(shí))教案 人音版

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月夜（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達(dá)了音樂與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.通過聆聽《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美麗，對(duì)比聆聽用兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)（師生問好）2.表演《愉快的夢》（1）分組表演。（2）學(xué)習(xí)連線。3.聆聽《月亮月光光》

（1）觀看歌曲的歌詞，了解這是一首臺(tái)灣民歌，歌詞中有臺(tái)灣的方言。（2）對(duì)比聆聽歌曲，學(xué)生邊聽邊唱邊看歌詞。設(shè)問：這首歌什么內(nèi)容？（3）復(fù)聽全曲

設(shè)問：這首歌曲用什么速度演唱？這樣的速度對(duì)表演這首歌起到了什么作用？（4）再次復(fù)聽。

設(shè)問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱？ 4.聆聽《小夜曲》

（1）了解樂曲的寫作背景：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一首黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。（2）欣賞樂曲：

介紹作品的作者是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓，音樂柔美，活潑動(dòng)聽。（3）復(fù)聽樂曲

設(shè)問：你能聽出幾個(gè)聲部？主旋律是用什么樂器演奏的？（4）再次聆聽全曲。

（5）小結(jié)：這是描繪月夜主題的器樂曲。

2017.3.1

第二篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 月夜 1教案 人音版

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月夜

教學(xué)目標(biāo)：

1.本課的四首描繪“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達(dá)了音樂與社會(huì)的人文性。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。

2.在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。

3.進(jìn)入學(xué)習(xí)“開始吹豎笛”的實(shí)踐活動(dòng)——Tu的口腔動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《月亮月光光》教學(xué)基本要求

1.由于這是臺(tái)灣民歌，歌詞中帶有方言，所以在聆聽前要出示歌詞，對(duì)方言要作解釋(詳見教材分析的譜例)。

2.欣賞《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容

3.復(fù)聽全歌。

設(shè)問：這首歌用什么速度演唱

這樣的速度對(duì)表演這首歌起什么作用

4.再次復(fù)聽。

設(shè)問：

(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來嗎

(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來行嗎

聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求

1.解題：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。

2.欣賞《小夜曲》。

介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。

3.復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。

要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。

設(shè)問：你能聽出是幾個(gè)聲部主旋律是什么樂器演奏的襯托樂器的演奏方法上有什么特征。

答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。

4.再聽一次全曲。

簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。

5.小結(jié)：這是描繪“月夜”主題的器樂曲。

二、聆聽《夢幻曲》教學(xué)基本要求

1.介紹《夢幻曲》是《童年情景》之七。

順帶介紹一下《童年情景》這部作品，有助于學(xué)生對(duì)《夢幻曲》的理解。

2.初聽《夢幻曲》。

設(shè)問：這一演唱形式有什么特征是哪個(gè)聲部演唱的聽完后介紹童聲無伴奏合唱的形式特征。

3.復(fù)聽《夢幻曲》主題旋律。

講解：剛才聽到的音樂都是由一個(gè)主題發(fā)展變化而成全曲。聆聽主題音樂(出示主題旋律譜)。你感受到了什么氣氛給你的感覺是什么跟著這段音樂哼唱一下。

4.復(fù)聽全曲。

2017.3.1 最新版

要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。

5.小結(jié)：這是夜晚溫馨而甜美的夢。

三、表演《愉快的夢》教學(xué)基本要求

1.開門見山導(dǎo)入：晚上你做夢嗎你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——

聆聽范唱。

2.再聽一次：要聽清他做一個(gè)什么夢在夢中看見了什么(教師參與認(rèn)真聽，并打拍子。)[ 3.師生談話議論歌曲內(nèi)容。

4.你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么——打拍子。請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。

5.請(qǐng)大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。

6.按剛才的方法，大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。

7.第三句曲調(diào)再聽我唱，請(qǐng)注意在什么地方換氣。

(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)

8.大家跟著我一起唱第三樂句。

9.請(qǐng)大家整理一下全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

10.大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。

11.再聽一次范唱。

12.全體唱歌詞。

設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好

13.師生討論。

答案：

(1)唱的時(shí)候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。

(2)因?yàn)槭亲鰤?，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。

14.有感性地背唱歌曲。

四、聽辨活動(dòng)：曲調(diào)的上行或下行

1.教師彈奏二遍。

2.學(xué)生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。

3.跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進(jìn)的方向。

音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求

1.結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。

2.當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。

設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征

答案：每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。

小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。

同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。

鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。

五、編創(chuàng)與活動(dòng)——編自己的歌

1.創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào)，節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵(lì)積極參與者。教 材 分 析

1.歌曲《月亮月光光》

這是一首以臺(tái)灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因2017.3.1 最新版

此歌曲具有鮮明的地方色彩。[ 歌曲由四個(gè)樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚(yáng)起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。

合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)格。

2.弦樂四重奏《小夜曲》

本曲為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。

樂曲分為兩個(gè)部分。首先由第一小提琴帶上弱音器奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律：

其他三個(gè)聲部由第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二個(gè)主題由于運(yùn)用大跳和變化音，使人感到更為活躍：

第一部分反復(fù)一遍以后，進(jìn)入樂曲的第二部分。這里的主題是第一個(gè)主題的變化和發(fā)展：

由于大跳和裝飾音的運(yùn)用，使這段音樂顯得熱情而富于生氣。接著出現(xiàn)了平穩(wěn)柔和的另一段旋律。

樂曲在漸弱和漸慢中結(jié)束，留給聽者是一派寧靜、安祥的氣氛。

這首小夜曲色彩明朗，節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。此曲也被改編為管弦樂曲、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。

作者介紹

海 頓(1732～1809)奧地利作曲家。出身貧苦，從小在艱苦條件下學(xué)習(xí)音樂。1761年在公爵家當(dāng)樂長，工作繁重，地位低下，但在此逆境中創(chuàng)作了大量作品。至18世紀(jì)90年代初，成為當(dāng)時(shí)首屈一指的音樂家，后赴倫敦旅行，寫了12部《倫敦交響曲》，這是他一生最優(yōu)秀的作品，由此名震全歐。他的創(chuàng)作以交響曲和弦樂四重奏最為杰出。

3.無伴奏合唱《夢幻曲》

德國作曲家舒曼在1847～1848年間創(chuàng)作了一部鋼琴套曲，題名為《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或?qū)懢啊⒒驙钗?、或抒情，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。作者通過對(duì)童年生活的甜蜜回憶，把人們引入天真無邪的兒童世界。

根據(jù)作曲家的要求，十三首小曲要連續(xù)演奏，但是人們卻常將第七首《夢幻曲》作為獨(dú)立的樂曲來演奏或欣賞。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實(shí)，聽來令人神往。此曲除了作為鋼琴曲外，還被改編成各種器樂獨(dú)奏曲、合奏曲以及無伴奏合唱曲。

這首曲子為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。

主題旋律由兩個(gè)四小節(jié)的平行樂句組成：

旋律氣息悠長，起伏勻稱，極富歌唱性，刻畫了回憶和沉思的意境。中音區(qū)和低音區(qū)的伴奏(唱)聲部和諧地呼應(yīng)，更襯托出主旋律的雋永秀麗。

到了中段，這一主題除了在調(diào)性上作了變化處理之外，音樂性格并沒有改變，依然充滿了溫馨與柔和的情調(diào)：

第三樂段是第一樂段主題旋律的變化再現(xiàn)。它又一次使人感受到滲透在曲中的詩情畫意，勾起人們對(duì)童年的回憶和對(duì)未來的憧憬。當(dāng)?shù)诙肪湓诟咭羯献餮娱L時(shí)，速度也逐漸慢下來，柔美的旋律將人們引入了美妙的夢幻境界，留下了無窮的遐想與回味：

無伴奏合唱是一種沒有樂器伴奏的合唱形式。它要求充分發(fā)揮人聲特性，運(yùn)用和聲手段造成豐滿多彩的音響，運(yùn)用復(fù)調(diào)手法造成音樂的流動(dòng)感、層次感，具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值。

4.歌曲《愉快的夢》

這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8 拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進(jìn)行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分2017.3.1 最新版

以模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們?cè)诳吹搅嘶镁持械纳衿婢跋髸r(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。課后小結(jié)：

2017.3.1

第三篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 山谷靜悄悄(第一課時(shí)) 教案 人音版

山谷靜悄悄（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)二分音符和全音符，讓學(xué)生理解二分音符和全音符的比例時(shí)值。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽《藍(lán)藍(lán)的天》做動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、啟發(fā)性談話

在前面我們學(xué)習(xí)了四分音符、八分音符和十六分音符的時(shí)值。

三、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1.出示掛圖，讓學(xué)生說出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例，然后讓學(xué)生說出四分音符的時(shí)值比例。

板書：二分音符5—，接著問學(xué)生二分音符是誰的2倍，即全音符5— — —

2.找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。

3.教師在琴上彈出全音符、二分音符，讓學(xué)生說出教師先彈的哪個(gè)音符。

4.找生上臺(tái)用手拍出全音符、二分音符、四分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生聽《藍(lán)藍(lán)的天》走出教室。

課后小結(jié)：

學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時(shí)值。

第四篇：四年級(jí)音樂下冊(cè) 月夜(第一課時(shí))教案 湘教版

月夜（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《夢幻曲》，學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》。2.編創(chuàng)與活動(dòng)。

3.通過音樂實(shí)踐活動(dòng)掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受氛圍

1.聆聽感受歌曲《夢幻曲》，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生感受這段的意境，體會(huì)其情感。2.介紹作品《夢幻曲》。3.復(fù)聽

設(shè)問：這一演唱形式有什么特征？是哪個(gè)聲部演唱？ 4.再聽《夢幻曲》主旋律，出示主題旋律譜。

設(shè)問：聆聽主題音樂，你感受到了什么氣氛？給你的感覺是什么？然后跟著這段音樂哼唱一下。5.復(fù)聽全曲

6.要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂，用手勢來表示旋律的起伏。7.小結(jié)

（二）激情導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）

1.同學(xué)們，有位日本小朋友邀請(qǐng)?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？

2.好，下面就請(qǐng)你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺(tái)前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請(qǐng)惠子同學(xué)給我們做導(dǎo)游吧！

（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本話）3.（CAI出示大屏幕）

（惠子）：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)像。對(duì)了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時(shí)間我會(huì)帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦了一場聯(lián)歡晚會(huì)，也請(qǐng)你們準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。（到老師耳邊告訴老師一個(gè)悄悄話）4.（謝謝你）——日本話。剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對(duì)，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？

5.對(duì)，是6/8拍音樂（師同時(shí)做6/8拍的肢體動(dòng)作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 6.聽了這首樂曲，你有什么感受？（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）

（三）審美實(shí)踐

1.這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請(qǐng)老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨瑫r(shí)播放CAI動(dòng)畫）

2.下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）3.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

4.同學(xué)們，你們哪一句不會(huì)唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）5.下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）6.下面我們齊唱歌曲的同時(shí)用6/8拍肢體語言伴奏。7.我們邀請(qǐng)惠子同學(xué)演唱一遍吧！

8.聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）9.下面誰能再演唱一遍？ 10.下面我們視唱一遍曲譜。

（四）審美提高

1.同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）2.哪一組代表先來唱？

3.同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

總結(jié)：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會(huì)吧！

第五篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 快樂的課間(第一課時(shí)) 教案 人音版

快樂的課間（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1.能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲由兩個(gè)樂段組成。

2.課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。教學(xué)重點(diǎn)：

以輕松愉快的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

2/4拍在實(shí)踐中的掌握。教學(xué)過程：

（一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。

1.導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄像，你看一看錄像里的小朋友他們的十分鐘在玩什么？（放課間錄像）

你們的課間十分鐘在玩什么？今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么？ 2.初聽歌曲范唱。

3.師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情。）

4.再聽范唱，打開書看歌譜。5.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。

設(shè)問：請(qǐng)先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個(gè)音，老師相信你們能唱好。（2）用口琴自學(xué)A段后8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)。（3）將A段連起來演唱。（4）講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。

教師用2/4拍指揮圖式帶著大家唱。（6）最后一句跟琴學(xué)唱。

（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律。

6.接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱。7.練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。8.在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。

9.學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。

（二）音樂欣賞《乒乓變奏曲》

1.導(dǎo)入：你們打過乒乓球嗎？如果你們沒有打過，這次雅典奧運(yùn)會(huì)看乒乓球選手打球時(shí)是什么樣？（動(dòng)作靈巧輕快，你推我擋激烈比賽）老師請(qǐng)大家聽一首兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，聽完之后讓學(xué)生說一說歌曲情緒和描寫的內(nèi)容。2.新授

（1）今天我們來聽一首根據(jù)《小小球兒閃銀光》而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》。（2）簡單介紹變奏曲。（3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)？（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。

要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。（5）初聽全曲。

設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎？說一說這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次？（6）小組討論。（7）復(fù)聽全曲。

設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的精彩的比賽場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。