《楊柳青》?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格。

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來(lái)演唱。

３、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。

４、通過學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、歌曲引入

1、初聽歌曲

思考：歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）

老師給大家?guī)?lái)了一首特別與眾不同的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽，并且想一想，歌曲與我們平時(shí)所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（用曲阜的方言演唱）

2、介紹濟(jì)寧方言及江蘇地域方言特點(diǎn)：

“濟(jì)寧方言”就是平翹舌不分，說話語(yǔ)音重。

其實(shí)這首由方言演唱的歌曲是一首江蘇民歌。古代人們把江南一帶都稱為“吳”，而蘇州話呢就可以用四個(gè)字來(lái)形容，那就是“吳儂軟語(yǔ)”。所以，他們的方言特點(diǎn)就是軟軟的，很為溫柔的。那你會(huì)說蘇州話嗎？

3、再聽歌曲

思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞

接下來(lái)，老師請(qǐng)大家再來(lái)聽聽這首歌曲，這一遍請(qǐng)大家仔細(xì)找找，這個(gè)蘇州方言演唱的歌曲，你能聽懂歌曲中的哪些歌詞

4、引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子”

要求：“軟”、各歌詞之間的時(shí)值長(zhǎng)短

5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式

既然有楊柳葉子，那這個(gè)應(yīng)該是什么季節(jié)？（春季）春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠的了。歌曲既跟楊柳有關(guān)，又和春天有關(guān)，所以這個(gè)歌曲的題目就叫做《楊柳青》。這個(gè)既是這首歌曲的名字，同時(shí)又是具有江蘇特色的一種曲牌形式，類似我們聽到歌曲的這樣的曲牌形式的歌曲有很多，他們都可以統(tǒng)稱為“楊柳青”，我們今天要學(xué)習(xí)的只是其中一首。

二、教學(xué)歌曲

1、聽全曲

思考；歌詞有什么特點(diǎn)（實(shí)詞與襯詞）

有沒發(fā)現(xiàn)歌曲中有很多沒有實(shí)際意思的歌詞，這樣的歌詞，我們把它稱為“襯詞”。同時(shí)根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們可以把歌曲分為幾部分？（2部分）

2、思考：為什么要用那么多的襯詞？

音樂這樣能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點(diǎn)，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個(gè)是江蘇民歌。

3、第一部分

歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時(shí)的普通話歌曲有什么不一樣？

生在聽中找——試練——總結(jié)

4、第二部分

要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么？（襯詞）

聽襯詞部分又有什么特點(diǎn)？每句結(jié)尾的襯詞都不一樣。

“楊柳葉子”在襯詞里出現(xiàn)了幾次，每次都一樣嗎？為什么這樣處理？

5、完整學(xué)唱歌曲

要求：江蘇味。

情感處理：要求唱的時(shí)候聲音位置及情感處理

三、歌詞創(chuàng)編

江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動(dòng)聽的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也來(lái)歌頌一下自己的家鄉(xiāng)。

1、生試練，全體學(xué)唱。

2、出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦。

3、用石浦方言有感情的演唱全曲。

四、小結(jié)。