第一篇：第八課中國通俗音樂教案

第七課《中國通俗音樂》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解中國通俗音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期具有代表性的通俗音樂作品。

2、通過聆聽《天堂》、《彩云追月》、《獻(xiàn)給愛麗斯》，體驗(yàn)其情感和韻味。初步了解通俗音樂和民族音樂、古典音樂的關(guān)系，糾正學(xué)生偏頗的音樂信仰,總結(jié)通俗音樂的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生同歌異唱的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確看待通俗音樂、民族音樂、古典音樂,能總結(jié)通俗歌曲的特點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，視頻

四、教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，音樂是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們的生活離不開音樂。我們的快樂離不開歌聲。我知道現(xiàn)在同學(xué)們都喜歡聽歌，大家平時(shí)都聽些什么歌呢？

生：舉例。一起唱幾句。

師：老師這有三小段音樂，大家聽聽是哪三首歌。（播放音樂《神話》《龍船調(diào)》《我愛你中國》）（課件）學(xué)生對(duì)《神話》最熟悉，其他兩首歌不太能說出歌名。師：你們最喜哪種歌曲呢？為什么？ 生：通俗，因?yàn)楹寐?，好唱。師：愛聽民歌和藝術(shù)歌曲嗎？ 生：不愛聽！

師：看來同學(xué)們大多都喜愛通俗音樂，我們先不作評(píng)價(jià)，同學(xué)們說得很好，都發(fā)表了自己的想法。

（二）、簡(jiǎn)介中國通俗音樂發(fā)展史

師：課前老師布置你們預(yù)習(xí)課本P108—P116 的內(nèi)容，搜集中國通俗音樂發(fā)展過程的有關(guān)資料，現(xiàn)在我想檢查一下你們預(yù)習(xí)的情況。

生回答：（新中國成立后前，新中國成立后通俗音樂。）師：看來你們對(duì)通俗音樂的發(fā)展是有所了解的，課前準(zhǔn)備的很充分，那么下面這些歌曲你能找到它對(duì)應(yīng)的年代嗎？（課件）

《夜曲》 三十年代 《鄉(xiāng)戀》 二十一世紀(jì) 《九九艷陽天》 七十年代末 《常回家看看》 五十年代 《天涯歌女》 九十年代

生聽一首回答一首，師做講解：《夜曲》是什么形式的？RAP?！毒啪牌G陽天》的歷史背景?！短煅母枧返娘L(fēng)格。師：剛才我們聽到的《天涯歌女》具有江蘇民歌的風(fēng)格。那我們?cè)賮砺犚皇赘枨?，邊聽邊思考這首歌曲具有哪個(gè)民族音樂的風(fēng)格。

(三)、欣賞歌曲

（1）欣賞《天堂》（mtv）

1、思考題：（課件）《天堂》具有哪個(gè)民族的風(fēng)格？ 生：蒙古。

師：這首歌讓你想到了什么？ 生：草原，羊群，馬頭琴，湖水。

師：一望無際的大草原上跑著雪白的羊群。藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，多么美的草原??！就象人間的？

生：天堂！

2、（課件）出示騰格爾的簡(jiǎn)介。

3、出示《天堂》歌譜。

師：我們一起來唱唱這優(yōu)美的旋律，先不唱裝飾音。生共同唱歌譜的前兩行。

師：你發(fā)現(xiàn)天堂的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：寬廣 師：節(jié)奏呢？ 生：舒緩。

師：是的，旋律舒展悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩，在加上裝飾音，我們來試一試。

生共同唱有裝飾音的歌譜 師：你們覺得哪樣更好聽？ 生：有裝飾音的。

師：裝飾音可以使單調(diào)的長音變得活潑，而且在這首具有蒙古民歌風(fēng)格的歌曲中，在這寬廣的旋律中裝飾音也仿佛是藍(lán)天中飄著的幾朵白云，又猶如是青青草原上斑斑如銀的羊兒。再加上騰格爾飽含深情的演唱，讓我們真真切切感受到了大草原的美?。?/p>

4、師：我們?cè)谏蟽?cè)課本的第三單元中國少數(shù)民族中欣賞過這首歌曲《遼闊的草原》（課件），這是一首非常典型的蒙古族長調(diào)民歌，你們看歌譜和《天堂》的歌譜有什么相似之處嗎？

生：都是4/4拍的，結(jié)束音都是6，都有許多相同的裝飾音。師：你們聽（師唱歌譜），它和天堂的旋律有什么相似 之處嗎？

生：音高有相似之處。旋律也很寬廣。

師：從這里我們不難看出，《天堂》就是根據(jù)長調(diào)民歌《遼闊的草原》的素材來寫的一首具有蒙古族長調(diào)民歌風(fēng)格的通俗歌曲。

師：其實(shí)我國的通俗音樂是與我國源遠(yuǎn)流長、蘊(yùn)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特的民族傳統(tǒng)音樂有著血肉聯(lián)系的。我們?cè)俾犂蠋熝莩皇拙哂袧庥裘褡屣L(fēng)格的通俗歌曲的典范之作。（2）欣賞《彩云追月》

1、老師隨音樂演唱《彩云追月》

師：注意，這首歌曲是用什么伴奏的？你從這首通俗歌曲中聽到了哪首民族音樂作品的旋律？ 生：是人聲伴奏的，旋律和彩云追月一樣。

2、出示《彩云追月》歌名及音樂（課件），師：同學(xué)們比較一下，這兩首音樂有什么不同？從形式，節(jié)奏，樂器上來說。

生：老師唱的是歌曲，而民族樂曲是器樂曲。歌曲節(jié)奏歡快，樂曲節(jié)奏稍慢。歌曲的伴奏樂曲是人聲，而樂曲是民族樂器。

師：《彩云追月》是由民族樂曲改編的，《天堂》的素材來自于民族歌曲，看來通俗音樂和多種民族音樂都有著千絲萬縷的聯(lián)系。不過通俗音樂和古典音樂同樣有淵源關(guān)系。

（3）欣賞鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗斯》

1、師：這首樂曲是三段體結(jié)構(gòu)的（板書）A B A 師邊聽音樂邊告訴學(xué)生這三段。

2、師：這是克萊德曼演奏的一首通俗鋼琴曲，你覺得這首曲子最適合在什么時(shí)候聽呢？為什么？

生：最適合在散步，睡覺，吃飯。

師：也就是說最適合在休閑的時(shí)候聽。其實(shí)這首曲子是古典樂派大師貝多芬的一部作品，原曲就是鋼琴的獨(dú)奏，而克萊德曼在演奏中加了電聲樂隊(duì)的伴奏。更具有現(xiàn)代氣息。原曲的結(jié)構(gòu)是回旋曲式的，（板書）A B A C A，由一個(gè)相同的主部和兩個(gè)不同的插部構(gòu)成，克萊德曼的演奏去掉了原曲中C這個(gè)插部，我們來聽一下這個(gè)插部。

3、師彈奏這一部分。師：這段旋律聽起來有什么感受？ 生：緊張。

師：試想如果通俗鋼琴曲中加入這段，你能在睡覺的時(shí)候聽嗎？能在休閑的時(shí)候聽嗎？

生：（哄堂大笑）不能！

師：貝多芬所處的時(shí)代是資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代，他的一生都很坎坷，所以他堅(jiān)信，通過斗爭(zhēng)取得勝利，經(jīng)歷痛苦換來歡樂！因此他的原作中有這一段，然后又回到優(yōu)美的充滿光明的主部。

5、討論：為什么要去掉這個(gè)部分？

生：貼近我們的生活，通俗易懂了，也便于流傳。（4）總結(jié)通俗音樂的概念

師：同學(xué)們說的就是通俗音樂的特點(diǎn)，我們翻開課本，來看一下課本上是怎么總結(jié)通俗音樂的特點(diǎn)的，（課件）通過這幾首作品的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)通俗音樂的特點(diǎn)是：……。

（四）、再次評(píng)價(jià)通俗音樂

師：欣賞了這幾首通俗音樂，我想同學(xué)們對(duì)通俗音樂與民族音樂和古典音樂的關(guān)系有了進(jìn)一步的理解，課開始同學(xué)們都說你們只愛聽通俗音樂，甚至有同學(xué)認(rèn)為就沒必要聽民族音樂和古典音樂。通過剛才我們共同的探討，你對(duì)通俗音樂與民族音樂和古典音樂有了新的看法嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

生：我覺得不同年齡的人有不同的欣賞風(fēng)格，我們年輕人還是喜歡聽通俗歌曲。師：那么是不是民族音樂和古典音樂就不要聽了呢？ 生：不是，我們也應(yīng)該接觸民族的和古典的音樂，增加音樂素養(yǎng)。

師：說的真不錯(cuò)。還有誰說說？

生：我覺得多聽民族音樂能讓我們更深層次的了解通俗音樂，而不是膚淺的聽聽通俗音樂。

師：你說的真棒！同學(xué)們的思維都很活躍，都有著自己獨(dú)到的見解，其實(shí)我國的通俗音樂都具有鮮明的民族風(fēng)格，打上了中華民族的印記。比如周杰倫的《龍拳》《雙節(jié)棍》，都有中華民族的因素在里面。民族音樂、古典音樂和通俗音樂我們都應(yīng)該去接觸,去了解.這樣也可以提高你們的音樂涵養(yǎng)。

（五）、活動(dòng)

師：現(xiàn)在不是有很多通俗歌手民歌用通俗唱法來翻唱，比如：教師范唱江蘇民歌《茉莉花》的民歌版和通俗版，這不是正說明了民族音樂經(jīng)久不衰的魅力嗎？！我們也來.試試把民歌改成通俗唱法來演唱。

出示《青春舞曲》，師范唱?？梢杂媚闼矚g的通俗音樂的形式。RAP，R&B..學(xué)生練習(xí)。學(xué)生表演。

1、一個(gè)女生用通俗唱法唱。

2、一個(gè)男生用RAP的形式唱。師為其用爵士鼓伴奏。師：如果我為你舉辦一場(chǎng)音樂會(huì)，名字就叫“超越周杰倫”，好不好？！

同學(xué)們的表現(xiàn)真讓我感到你們不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美，更能創(chuàng)造美。也給老師帶來了美的體驗(yàn)！希望你們今后能多關(guān)注各種音樂，課的最后我們?cè)賮硇蕾p一段音樂。（課件），這是一段爵士音樂，是外國通俗音樂的一種。

六、總結(jié)

今天我們一同進(jìn)行了通俗歌曲的賞析，從賞析當(dāng)中我們了解了通俗歌曲的含義、特點(diǎn)和唱法，同時(shí)也了解了中國通俗音樂的發(fā)展簡(jiǎn)史，同學(xué)們對(duì)歌曲的賞析能力也得到了進(jìn)一步的提高。

七、教學(xué)反思

本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)技能相結(jié)合的基本方法。通過全體師生的共同參與來發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生熟悉并演唱新中國成立前后的一些優(yōu)秀歌曲，從而受益終身。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)職高學(xué)生樂理知識(shí)的傳授，畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

第二篇：中國通俗音樂教案

課題：中國通俗音樂

教學(xué)目標(biāo)：1．能夠了解中國通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景。

2．對(duì)不同時(shí)期的中國通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品。

3．樹立正確的音樂審美意識(shí)，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠較好掌握中國通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞探究中樹立正確的藝術(shù)審美意識(shí)，提高審美能力，正確認(rèn)識(shí)通俗音樂的發(fā)展一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：（放影音資料《天堂》）

相信同學(xué)們對(duì)這首歌曲耳熟能詳，是由蒙古歌手騰格爾演唱的《天堂》。那么同學(xué)們最喜歡在音樂課上唱什么類型的歌曲呢？——流行歌曲 今天老師有幸和大家共同來探尋一個(gè)話題：中國通俗音樂及其發(fā)展歷程 同學(xué)們光喜歡唱流行歌曲，那你們又是否知道：

1、流行歌曲的正確定義

2、流行歌曲是什么時(shí)候在中國才有的呢？

3、中國最初的流行歌曲的“鼻祖”是誰，其音樂作品的特點(diǎn)怎樣？

4、它是怎么一步步發(fā)展到今天這個(gè)樣子的呢？

在今天這節(jié)課里，老師將和大家一起，帶著這些問題，一一找尋答案。

二、新課教學(xué)：

通俗音樂又稱流行音樂，它是指自身樸素簡(jiǎn)潔的音樂語言，流暢易記的旋律，活潑而富有特點(diǎn)的節(jié)奏以及更加貼近生活的情景和感受，為大家所喜聞樂見的樂器曲和歌曲。

這是用文字對(duì)流行音樂的概述，在今天這節(jié)課里，我們著重欣賞找尋的是流行歌曲的發(fā)展歷程。

同學(xué)們都知道不同地域的國家和民族有著不同的文化，中華民族的音樂藝術(shù)也是一樣有著自己的獨(dú)特魅力，那么探究為同學(xué)們所喜愛的通俗音樂的民族發(fā)展是我們今天了解中國流行音樂發(fā)展的一條主動(dòng)脈，下面我們就以時(shí)間年代為線索 以作品民族化發(fā)展為創(chuàng)作元素，對(duì)中國流行音樂作詳細(xì)的追根尋底。

（一）30年代末40年代初： 中國流行音樂的源頭在哪呢？

1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作《毛毛雨》標(biāo)志著中國通俗音樂歌曲的誕生。黎錦輝先生成為了中國流行音樂的“鼻祖”。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的《春天里》《四季歌》《天涯歌女》，聶耳的《告別南洋》《梅娘曲》，任光的《漁光曲》代表人物有：周旋。

（互動(dòng)）哼唱其中的作品，學(xué)生對(duì)最初流行歌曲的認(rèn)識(shí)程度 播放《春天里》，學(xué)生可跟著影音資料看著曲譜輕聲哼唱

時(shí)代背景及其特點(diǎn)：三四十年代的中國通俗歌曲起步并不健康，處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國通俗歌曲，走上了一條遠(yuǎn)離時(shí)代的畸形道路，總體說早期中國通俗歌曲作品題材狹窄，情調(diào)萎靡，趣味平庸，演唱矯揉造作，打上了濃厚的殖民地半殖民地的烙印，隨著抗日救亡的時(shí)代要求和救亡歌曲的興起，當(dāng)時(shí)的通俗歌曲很快退出了歷史舞臺(tái)。

（二）新中國成立——70年代末：

1949年新中國成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的《青年友誼圓舞曲》是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。注：附帶介紹輕音樂

60年代末至七十年代中期，是當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，一批優(yōu)秀抒情的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子，受到公開的批評(píng)，在此后二十多年間，中國經(jīng)歷了“大躍進(jìn)”人民公社，三年自然災(zāi)害和史無前例的“文化大革命”，通俗音樂基本上銷聲匿跡，期間代表作品有電影《柳堡的故事》中的插曲《九九艷陽天》

（注：收集更多的這時(shí)期的代表作品）播放《九九艷陽天》

總結(jié)：1949年新中國成立——70年代末：強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)，通俗音樂處于空白狀態(tài)。

（三）70年代末——80年代初（改革開放）

黎錦輝先生音樂在當(dāng)時(shí)渲染了一種萎靡頹廢的情調(diào)，但他的音樂民族化的創(chuàng)作方向很好的在臺(tái)灣，香港繼承和發(fā)展，70年代末80年代初改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很容易或者說一股腦兒就接受了港臺(tái)音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，使大陸音樂在一段時(shí)間里音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿，港臺(tái)藝人也首次在中國大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明《我的中國心》奚秀蘭《阿里山的姑娘》。這一時(shí)期題材健康，旋律清新的優(yōu)秀作品有《鄉(xiāng)戀》《鄉(xiāng)間小路》。

設(shè)問：你還知道這時(shí)期還有哪些家喻戶曉的流行作品及其人物代表嗎？ 如：鄧麗君，成方圓，朱明瑛，徐小明 播放《鄉(xiāng)戀》

（四）80年代末——90 年代初

“我曾經(jīng)問個(gè)不休??”一聲驚天動(dòng)地反叛性的吶喊，終于從中國搖滾樂先鋒崔健那嘶啞爆破而又富有磁性的喉嚨里蹦出。是啊！人們是應(yīng)該問一問“什么是我們自己的音樂，我們的音樂怎么了”“腳下的路在走，身邊的水在流”難道我們還僅僅是“總在笑一無所有嗎”。崔健那富有反叛困惑和號(hào)召性的吶喊，終于喚醒了中國的通俗樂壇，80年代末90年代初，音樂家們開始踏上了繼西揚(yáng)中，通俗音樂民族化，艱難而有意義的漫漫長路。

總結(jié)：70年代末至80年代初：港臺(tái)音樂。

80年代末至90年代初：歷經(jīng)60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終找到中國流行音樂的精髓：通俗音樂民族化 播放《黃土高坡》

“不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌我的歌”伴隨著這一優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)格性旋律，通俗樂壇的創(chuàng)作者們終于唱出了自己的酸楚和欣喜。中華大家庭五十六個(gè)民族的音樂不都是我們自己的歌嗎？此時(shí)以獨(dú)特個(gè)性風(fēng)靡一時(shí)的“西北風(fēng)”席卷而來，其代表作品有我們剛剛聽到的《黃土高坡》還有《信天游》《我熱戀的故鄉(xiāng)》《少年壯志不言愁》等等。這些作品采取了陜北民間音調(diào)，明顯引入了歐美搖滾思維，挖掘和吸取了我國北方以黃土高坡信天游的蒼涼挺勁的陽剛之氣在中國乃至世界流行樂壇一展風(fēng)采。（注：要會(huì)唱例舉的每一首作品并簡(jiǎn)單介紹信天游。）

從音樂體裁方面，器樂，舞蹈，戲曲等民間音樂流源也是流行音樂創(chuàng)作的素材源泉，流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》的音樂主體吸取了我國著名琵琶曲《彝族舞曲》中的音調(diào)，陳紅演唱的《?；丶铱纯础穭t是將東北二人轉(zhuǎn)和評(píng)劇的曲調(diào)相融滲。

（注：要會(huì)哼唱《彝族舞曲》的音調(diào)。）

從民歌民謠素材的運(yùn)用方面，各少數(shù)民族的音樂有為流行歌曲的創(chuàng)作提供了另一個(gè)廣闊天地，少數(shù)民族音樂象一朵朵艷麗的奇葩為這個(gè)風(fēng)格的流行音樂創(chuàng)作增添了新的色彩。

如：陳明《快樂老家》——是新疆特色樂器和現(xiàn)代配器手法的運(yùn)用，讓人耳目一新。

鄭鈞《回到拉薩》——揭開藏風(fēng)流行音樂神秘的面紗?！肚嗖馗咴贰短炻贰贰渡衿娴木耪?/p>

各地漢民族的音樂也是流行歌曲創(chuàng)作的又一源泉，一首河北民歌《小白菜》曾為程琳演唱的臺(tái)灣歌曲《酒干淌賣無》那英演唱的《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》提供了創(chuàng)作基礎(chǔ)，其旋律走向和樂句落音都與《小白菜》極為相似。

總結(jié)：中國流行音樂民族化其創(chuàng)作素材來源： a.我國北方的黃土高坡，信天游 b.器樂，舞曲，戲曲等民間音樂流源 c.各少數(shù)民族的音樂 d.各地漢民族音樂

隨著音樂世界的接軌，中國流行音樂的發(fā)展走向了國際化，21世紀(jì)的流行音樂趨于開放式，多元化，涌現(xiàn)了一批同學(xué)們喜歡的流行創(chuàng)作歌手，喜聞樂道的就是：周杰倫，王力宏，張韶晗，李宇春等具有時(shí)代特征的代表性歌手并列舉他們的作品。

三、課堂小結(jié)

播放“流行音樂發(fā)展歷程一覽表”。

回顧我們中國流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國特色民族化發(fā)展的正確道路，通過今 天這節(jié)課的了解，我們不僅找到了課前提出的四個(gè)問題的答案，同時(shí)我們大家更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)中國通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

課后反思：

流行音樂一直是高中生關(guān)注和感興趣的話題。但令他們沒有想到的是本節(jié)課向他們介紹了幾十年來中國流行樂的發(fā)展情況。年代離現(xiàn)在越久，他們就越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂上如何抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對(duì)流行音樂進(jìn)行探究、對(duì)當(dāng)前流行音樂產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)等應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，可由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得本課有點(diǎn)落入“羅列”的俗套，值得改進(jìn)。

第三篇：中國通俗音樂教案

中 國 通 俗 音 樂

授課人：雷州市第二中學(xué)

劉福仁

【教學(xué)內(nèi)容】

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞第七單元《中國通俗音樂》

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠了解中國通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景 2．對(duì)不同時(shí)期的中國通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品

3．樹立正確的音樂審美意識(shí)，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

能夠較好掌握中國通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂。

【教學(xué)方法】

通過老師的積極引導(dǎo)，語言誘導(dǎo)，讓學(xué)生在這課堂中輕松有條理地認(rèn)識(shí)中國通俗音樂的發(fā)展歷程，并能更進(jìn)一步理解中國流行音樂

【教學(xué)教具】多媒體、課件、鋼琴、音樂影視資料等?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題：

1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《多情的土地》，藝術(shù)歌曲，美聲唱法）②《小河淌水》（民歌，民族唱法）③《春天里》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老師小結(jié)導(dǎo)入課題

對(duì)同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）

二、通俗音樂的概念及特點(diǎn)

1．什么是通俗音樂？

展示：通俗音樂屬于廣大人民群眾喜聞樂見的音樂 旋律清晰易懂,易于學(xué)唱

傳播范圍深遠(yuǎn)，具有較強(qiáng)的娛樂性和即興性 有鮮明的時(shí)代性的歌曲。2．通俗歌曲的主要特點(diǎn)？

展示：A、流行性：由于好聽易唱,貼近生活,不斷翻新,深受不同層次聽眾的歡迎

B、情感性：反映了對(duì)社會(huì)與生活的思考,對(duì)情感與人性的贊美,容易引起人們的

三、我國通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期

1．30年代末40年代初： 中國流行音樂的源頭在哪呢？

1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作〈〈毛毛雨〉〉標(biāo)志著中國通俗音樂歌曲的誕生。黎錦輝先生成為了中國流行音樂的“鼻祖”。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的〈〈春天里〉〉〈〈四季歌〉〉〈〈天涯歌女〉〉，聶耳的〈〈告別南洋〉〉〈〈梅娘曲〉〉，任光的〈〈漁光曲〉〉代表人物有：周旋。

[互動(dòng)]哼唱其中的作品，學(xué)生對(duì)最初流行歌曲的認(rèn)識(shí)程度

[放課件]〈〈春天里〉〉學(xué)生可跟著影音資料看著曲譜輕聲哼唱 時(shí)代背景及其特點(diǎn)：20世紀(jì)20年代---30年代，在上海、南京等大城市出現(xiàn)娛樂性的歌舞和影視音樂。特點(diǎn)：輕松活潑，歌詞通俗易懂，瑯瑯上口.2．新中國成立——70年代末：

1949年新中國成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的〈〈青年友誼圓舞曲〉〉是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。注：附帶介紹輕音樂

60年代末至七十年代中期，是當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，一批優(yōu)秀抒情的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子，受到公開的批評(píng)，在此后二十多年間，中國經(jīng)歷了“大躍進(jìn)”人民公

社，三年自然災(zāi)害和史無前例的“文化大革命”，通俗音樂基本上銷聲匿跡，期間代表作品有電影〈〈柳堡的故事〉〉中的插曲〈〈九九艷陽天〉〉

注：收集更多的這時(shí)期的代表作品 [放影音資料]〈〈九九艷陽天〉〉 1949年新中國成立——70年代末：強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)，通俗音樂處于空白狀態(tài) 3．70年代末——80年代初（改革開放）

黎錦輝先生音樂在當(dāng)時(shí)渲染了一種萎靡頹廢的情調(diào)，但他的音樂民族化的創(chuàng)作方向很好的在臺(tái)灣，香港繼承和發(fā)展，70年代末80年代初改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很容易或者說一股腦兒就接受了港臺(tái)音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，使大陸音樂在一段時(shí)間里音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿，港臺(tái)藝人也首次在中國大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明〈〈我的中國心〉〉奚秀蘭〈〈阿里山的姑娘〉〉。這一時(shí)期題材健康，旋律清新的優(yōu)秀作品有〈〈鄉(xiāng)戀〉〉〈〈鄉(xiāng)間小路〉〉。

[放影音資料]〈〈鄉(xiāng)戀〉〉

時(shí)代背景及其特點(diǎn)：表現(xiàn)20世紀(jì)50年代----60年代中期影視音樂盛行。這是一個(gè)通俗音樂停滯發(fā)展的特殊歷史時(shí)期。在那個(gè)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，像《九九艷陽天》這樣優(yōu)美的歌曲被冠以“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子加以批判。社會(huì)上廣為流傳的是人人會(huì)唱的群眾歌曲和樣板戲。

特點(diǎn)：旋律優(yōu)美抒情，貼近時(shí)代生活。

四、互動(dòng)地帶：

你如何看待當(dāng)今的通俗音樂？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力，對(duì)通俗音樂的學(xué)習(xí)接受，多一分理智，少一分盲目。選擇健康的音樂，快樂我們的人生！

回顧我們中國流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國特色民族化發(fā)展的正確道路，通過今天這節(jié)課的了解，大家更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)中國通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

第四篇：中國通俗音樂--教案.1

中國通俗音樂(教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)意圖)授課人：昌樂及第中學(xué)扈芊倩 【課標(biāo)要求】

體現(xiàn)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、客觀地評(píng)價(jià)和欣賞不同類別的通俗歌曲的能力，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂，適時(shí)適度地糾正學(xué)生偏頗的音樂信仰，最終達(dá)到提高學(xué)生對(duì)流行音樂的審美能力的目的。【教學(xué)理念】

本課重點(diǎn)推介具有藝術(shù)欣賞價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和影響的作品讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；隱性滲透相關(guān)的音樂知識(shí)——通俗歌曲的概念和特點(diǎn)，為欣賞通俗歌曲打下理論基礎(chǔ)。力圖通過聆聽、對(duì)比、分析、探討、創(chuàng)作、表演等方法，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的美，引導(dǎo)學(xué)生多選擇謳歌中華民族傳統(tǒng)文化、道德倫理和現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀作品的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)與模仿。

本節(jié)課力求讓“真實(shí)、互動(dòng)”——學(xué)生和老師一起，在真實(shí)的活動(dòng)、平等的交流、共同的體驗(yàn)中互動(dòng)起來，完成一次難得的音樂之旅?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞第七單元《中國通俗音樂》 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：能夠了解中國流行音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程，及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期具有代表性的音樂作品，并能總結(jié)流行音樂的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：通過聆聽，能夠隨樂演唱幾首中國流行音樂作品，體驗(yàn)其情感和韻味。情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂情感表現(xiàn)力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、了解通俗歌曲的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵，多角度、客觀地評(píng)價(jià)、鑒賞通俗歌曲，建立正確的欣賞價(jià)值觀。

2、大膽自信的表演流行歌曲?！窘虒W(xué)分析】

教材歌曲流行時(shí)間比較久遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)有距離感，不過可以讓學(xué)生體會(huì)越是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的，才是真正流行的。本班學(xué)生在展現(xiàn)自我方面缺乏自信，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主。【教學(xué)方法】

調(diào)查互動(dòng)、聆聽欣賞、教師范唱、啟發(fā)探討、師生相關(guān)的演唱參與活動(dòng) 【教學(xué)教具】多媒體、課件、鋼琴、音樂影視資料等?！窘虒W(xué)過程】

一、互動(dòng)調(diào)查，導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們，最近我跟部分同學(xué)座談，了解他們對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的意見和建議，其中好多同學(xué)都談到了一個(gè)問題：通過學(xué)習(xí)中外民族音樂和古典音樂，我們了解它們的創(chuàng)作都以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的音樂理論為基礎(chǔ)，但作為年輕的我們覺得這些音樂除了帶給我們豐富的音樂素養(yǎng)以外，帶給我們的歡樂并不多。讓我們更多感受到身心愉悅和快樂的是現(xiàn)在流行音樂，我不知道我的這種想法是否正確。那么究竟這樣的意識(shí)是對(duì)還是錯(cuò)？或者說流行音樂是不是音樂文化領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分呢？

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我很肯定的回答你：你的認(rèn)識(shí)是正確的，流行音樂的確是音樂文化中的重要組成部分！這節(jié)課我們將一同走進(jìn)中國流行音樂?。ㄕn件）展示課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】。

二、“我行我SHOW”, 自我展示：

師：學(xué)習(xí)流行音樂的最好方式就是感受它，感受它最好方式就是直接參與表現(xiàn)它！這節(jié)課請(qǐng)大家踴躍登臺(tái)演唱你們所喜歡的歌！師：大家想不想上臺(tái)？——想！

好，首先展示我為大家準(zhǔn)備的歌曲伴奏曲目，（課件）請(qǐng)同學(xué)踴躍的登臺(tái)展示，形式不限，可以獨(dú)唱、重唱、可以小組唱。（及時(shí)鼓勵(lì)?。┪倚形?SHOW A B C D

《春天里》

《鄉(xiāng)間小路》

《鄉(xiāng)戀》

《北京歡迎你》

《九九艷陽天》

《童年》

《?；丶铱纯础?/p>

《青花瓷》

《外婆的澎湖灣》

《大?！?/p>

《北京一夜》

《至少還有你》

《中國話》

《揮著翅膀的女孩》

《月亮之上》

《稻香》

《我要的飛翔》

師：學(xué)生登臺(tái)演唱展示，同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，你們最熟悉、最喜歡那一列？ 生：C D 師：我給大家演唱一下A中《九九艷陽天》，鋼琴伴奏，邊彈邊唱。

師：前兩列是你們的爺爺奶奶輩很喜歡的歌曲，在他們年輕的時(shí)候很流行，為什么你們不喜歡、沒聽過？——生：時(shí)代不同了。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)展示的目的在于了解全班學(xué)生在目前沒有老師的引導(dǎo)下對(duì)流行音樂（歌曲）的基本認(rèn)知傾向和認(rèn)知水平，讓老師對(duì)他們的情況有個(gè)“底”。展示的結(jié)果也會(huì)自然顯示出目前高中學(xué)生中最流行的歌曲，應(yīng)該具有一定的代表和典型意義，從而印證所謂流行性就是時(shí)代性（或前瞻性）。這些，都為后面真實(shí)而有的放矢地組織實(shí)施教學(xué)做了鋪墊。

三、鑒賞作品，感受體驗(yàn)：

師：剛才課件當(dāng)中展示的是不是流行音樂？我們首先了解什么是流行音樂？

師：對(duì)，流行歌曲指通俗易懂、易學(xué)易唱、便于流傳的音樂。剛才演唱的幾首歌曲正是流行歌曲當(dāng)中具有代表性的、最具時(shí)代意義的歌曲。那中國流行音樂到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展？

師：流行音樂在上世紀(jì)二三十年代，隨著有聲電影的放映在一些大城市廣為流傳，一首電影《十字街頭》的插曲《春天里》就是這一時(shí)期的代表，歌曲輕松活潑，歌詞用了口語化語言“浪里格朗”充滿了生活氣息。師：但是在那個(gè)時(shí)期中國又經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)和三年內(nèi)戰(zhàn)，很快這些流行歌曲被抗戰(zhàn)的群眾歌曲所取代，如剛剛演唱的《九九艷陽天》，該曲曾在那個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子。隨后中國又經(jīng)歷了大躍進(jìn)、人民公社化、三年自然災(zāi)害和文化大革命，這20多年里，流行音樂在中國銷聲匿跡。師：1978年，改革開放的春風(fēng)吹綠了神州大地，人民群眾的精神文化生活又重新活躍起來，一批受群眾歡迎的流行歌曲迅速在民間流傳。歌唱家李谷一用超前流行風(fēng)格氣聲唱法首唱的《鄉(xiāng)戀》，在當(dāng)時(shí)引起了音樂界的爭(zhēng)議，有贊成、有反對(duì)，但老百姓喜歡，李谷一唱著這首歌紅遍了大江南北，這是具有歷史意義的一首歌。（欣賞《鄉(xiāng)戀》視頻版）——感受氣聲唱法。

師：接下來中國的流行音樂是怎樣發(fā)展的呢？（課件）

師：20世紀(jì)80、90年代，中國的流行音樂進(jìn)入了一個(gè)繁榮時(shí)期，分為三點(diǎn)：

1、隨著改革開放的實(shí)施，打開了對(duì)外交流的窗口，港臺(tái)音樂、校園歌曲的興起。如《童年》《外婆的澎湖灣》還有剛才同學(xué)演唱的《鄉(xiāng)間小路》。2、1988年的中國，正好是改革開放十年，整個(gè)中國處于社會(huì)的大變革時(shí)期。外來文化的涌入和傳統(tǒng)文化的沖擊，使得當(dāng)時(shí)的中國正處在一個(gè)“文化反思”的熱潮，而這一時(shí)期的中國流行音樂也不可避免的受到了這一風(fēng)潮的影響，并且逐漸擺脫了對(duì)港臺(tái)流行音樂的單純模仿，形成了具有中華民族特色的“西北風(fēng)”?！拔鞅憋L(fēng)”這一流派由程琳的《信天游》唱響，此后由范琳琳、杭天琪等歌手演唱的《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》 師：范唱《黃土高坡》，指該作品將信天游的音調(diào)與現(xiàn)代搖滾結(jié)合。師：欣賞視頻版《天堂》片段，思考：1)這首歌讓你聯(lián)想到什么？

2）是首什么風(fēng)格的流行歌曲？（提示：旋律、速度、伴奏樂器）

師：1）一望無際的大草原跑著雪白的羊群。藍(lán)藍(lán)你的天空中飄著朵朵白云，多么美的草原啊，就像人間的？生——天堂。

2）該作品旋律舒展悠長、節(jié)奏緩慢，并用獨(dú)特的蒙古族代表樂器——馬頭琴伴奏，所以該作品具有濃郁的蒙古族長調(diào)歌曲的特點(diǎn)。

師：所以說我國的流行音樂與我國源遠(yuǎn)流長、風(fēng)格獨(dú)特的民族傳統(tǒng)音樂有著血肉聯(lián)系的，也體現(xiàn)了流行音樂的民族性。

3、.進(jìn)入２１世紀(jì)之后，隨著改革開放的深入，加速了經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種形態(tài)的文化交流不斷加強(qiáng)，中國的流行音樂風(fēng)格呈現(xiàn)出百花齊放的盛況，各種組合形式尤為突出如：SHE、羽泉、鳳凰傳奇、花兒樂隊(duì)；網(wǎng)絡(luò)音樂、說唱音樂的興起。如周杰倫《雙節(jié)棍》《夜曲》（欣賞《雙節(jié)棍》）補(bǔ)充：《雙截棍》是一首具有爆發(fā)力的R&B說唱式歌曲，周杰倫那含糊不清的語句使人只能將注意力放在旋律之上，“旋律本身是口語的最重要的形式，‘說出來’的旋律是發(fā)音不清的語言，但這種旋律卻是活潑的，熱烈的，激烈的語言，它包含了比詞語本身大一百倍的力量?！雹壅?yàn)槿绱耍峨p截棍》在當(dāng)時(shí)所引起的影響是很大的，成為了周杰倫紅極一時(shí)的代表作之一。

師：近幾年，受韓流影響，嘻哈樂風(fēng)的歌曲為廣大青年所追捧，可謂是盛極一時(shí)，而現(xiàn)在一種新的曲風(fēng)，新的流行音樂又誕生了，它是糅合了中國的古典元素和國外的嘻哈曲風(fēng)所形成的－－古典流行樂，也叫中國風(fēng)...這樣的歌曲有很大的一個(gè)特點(diǎn)，那就是古典加流行，我認(rèn)為在未來的３－４年內(nèi)，中國的音樂走向?qū)⑹且怨诺洌餍械内厔?shì)...，（課件播放《菊花臺(tái)》片段）

師：思考在作品當(dāng)中，用到了哪些中國元素？

補(bǔ)充：周杰倫“中國風(fēng)”歌曲大部分是與方文山合作而成，方文山所創(chuàng)作的都是具有中國古典詩詞意境的歌詞。《菊花臺(tái)》“微風(fēng)亂，夜未央，你的影子剪不斷，徒留我孤單在湖面成雙”，描寫出那份“寂寞了無痕”式的悲涼情感，符合“中國文化更注重、表現(xiàn)意境和內(nèi)涵，講究‘神韻意’的表達(dá)注重內(nèi)心體驗(yàn)”的要求?！秙usan說》陶喆古典新唱，將京劇“蘇三起解”的流水快板改編成一曲“Susan說”，并對(duì)蘇三的故事感懷而創(chuàng)作新詞，更出乎歌迷意料的是陶喆在此曲的后半段首度演唱了京劇。【設(shè)計(jì)意圖】高中新課標(biāo)指出音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對(duì)音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。這一環(huán)節(jié)通過聆聽三首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力和評(píng)價(jià)判斷能力，同時(shí)也為下一步的課堂討論活動(dòng)作鋪墊。

三、小組討論，合作探究：

師：我們聽了這么多歌曲，下面給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，小組總結(jié)一下流行音樂的特點(diǎn)。（課件）

①、音樂優(yōu)美抒情，格調(diào)輕松活潑；歌詞通俗易懂，瑯瑯上口，大多短小易記，充滿生活氣息，便于流傳。②、民族風(fēng)格濃郁。③、具有鮮明的時(shí)代性。

師：改革開放以來，從海外涌入很多的流行音樂，這些作品良莠不齊，有些作品題材健康、旋律清新，而還有一些作品格調(diào)低下、藝術(shù)表現(xiàn)粗糙，聽后令人意志消沉，作為中學(xué)生的你是如何看待當(dāng)今的通俗音樂？（課件、分小組討論、展示）①、應(yīng)選擇健康向上，有助于培養(yǎng)人們美好情操，同時(shí)在音樂上活潑明快、優(yōu)美抒情、格調(diào)新穎，具有民族風(fēng)格和時(shí)代精神的通俗音樂。

②、對(duì)通俗歌曲的鑒賞，不能停留在悅耳、好聽上，還要認(rèn)真體會(huì)演唱者風(fēng)格、韻味，體察其真情實(shí)感。即要能觀其神、聽其聲、品其味、思其理。

師：老師在這里給大家總結(jié)一些健康的、優(yōu)美的、格調(diào)清新的流行歌曲，希望對(duì)你們以后的鑒賞提供一些參考，（課件）勵(lì)志歌曲目錄

《超越夢(mèng)想》汪正正《隱形的翅膀》張韶涵 《從頭再來》劉歡《陽光總在風(fēng)雨后》許美靜 《飛的更高》汪峰《相信自己》零點(diǎn)樂隊(duì)

【設(shè)計(jì)意圖】通過前面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生自然已有一定的分辨能力，再通過課堂集體討論，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立“取其精華，棄其糟粕，有選擇地聽與唱”的正確的審美觀。

四、課堂檢測(cè)——小組展示答案——小組組長及教師點(diǎn)評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的演唱、審美、評(píng)價(jià)和判斷能力。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過對(duì)三首通俗歌曲的聆聽欣賞與演唱等活動(dòng)，對(duì)如何學(xué)會(huì)欣賞、判斷分析通俗歌曲，同學(xué)們談了許多自己的觀點(diǎn)，談的非常好，相信同學(xué)們對(duì)流行歌曲的喜愛已有了一個(gè)新的或更高的選擇標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些低級(jí)庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或者尖銳的搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地摒棄它。希望同學(xué)們“用耳來欣賞流行，用嘴來傳播流行，用心來感悟流行，直至動(dòng)手來創(chuàng)造流行”，真正的“流行音樂”其實(shí)牢牢的扎根在每個(gè)人的心底，不會(huì)褪色，只會(huì)成為經(jīng)典。最后，讓我們一起演唱零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》，唱出你們的激情，在快樂的歌聲中結(jié)束課堂

【教學(xué)反思】 《我行我SHOW》調(diào)查表明，通俗歌曲現(xiàn)在已經(jīng)成為中學(xué)生最受歡迎的音樂品種。現(xiàn)在大約有80%的中學(xué)生能學(xué)唱10首以上正在流行的通俗歌曲，而大多數(shù)學(xué)生只會(huì)唱音樂課上教的少數(shù)一些藝術(shù)歌曲。演唱通俗歌曲的歌星目前在學(xué)生中知名的有百余位之多，而經(jīng)常演唱藝術(shù)歌曲的藝術(shù)家，學(xué)生知道的卻很少。為此，教師對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)顯得尤為重要。其實(shí)流行音樂也是一種音樂形式，讓學(xué)生通過接觸了解，才有判斷分析。流行音樂明快的節(jié)奏感確實(shí)符合青少年的心理特征或是十分膚淺的情愛觀，但他們沒有達(dá)到真正的音樂欣賞的層次，說明學(xué)校教育缺乏引導(dǎo)。我們音樂老師應(yīng)對(duì)這種普遍現(xiàn)象進(jìn)行研究，真正地從學(xué)生內(nèi)在而不是從我們口頭上加強(qiáng)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的審美情趣，使他們懂得怎么鑒別流行音樂，并能區(qū)分它的優(yōu)劣，從優(yōu)秀的音樂中吸取營養(yǎng)，陶冶情操。我在本課的教學(xué)實(shí)踐中著重體現(xiàn)了這種教育教學(xué)觀點(diǎn)。

本課所選教材歌曲學(xué)生認(rèn)為缺乏新意，有距離感，我沒有迎合學(xué)生的意思另選歌曲進(jìn)行教學(xué)，而是將所選歌曲本身的內(nèi)涵滲透到學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生共鳴：什么是真正的流行歌曲，什么是優(yōu)秀的流行歌曲，讓學(xué)生潛移默化的感受優(yōu)秀通俗歌曲給人精神上帶來的享受與震撼，并讓這樣一種感念深入學(xué)生的審美觀念，達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。隨著時(shí)間的腳步，通俗音樂已經(jīng)頑固的對(duì)學(xué)生發(fā)生了作用，較大面積占領(lǐng)了學(xué)生的精神世界、心理世界、道德世界的位置，所以我也想到只有讓學(xué)生全面的了解通俗音樂的發(fā)展、風(fēng)格、演唱方法，發(fā)揚(yáng)其精華，拋棄其糟粕，學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)才能得到更好的培養(yǎng)，學(xué)生的人格發(fā)展才更加的完善。但是一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成這么重要的任務(wù)的，我只是希望通過這樣一節(jié)課，起到拋磚引玉的作用，讓學(xué)生樹立一種審美的意識(shí)和習(xí)慣：用一顆高雅的心、一雙聰慧的耳朵、一種對(duì)藝術(shù)的熱情去欣賞音樂。

第五篇：中國通俗音樂(教案)2006.05

課 題：中國通俗音樂

課 型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)：

１．能認(rèn)真聆聽本課的作品，并積極參與討論、交流、評(píng)價(jià)、演唱等活動(dòng)。

２．了解中國通俗音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要經(jīng)歷，及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期最具代表性的作品。

３．能對(duì)眾多通俗音樂作品進(jìn)行價(jià)值判斷并且能用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

４．能演唱幾首通俗音樂，體驗(yàn)歌曲的情感和韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國通俗音樂的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，關(guān)注其未來發(fā)展的趨勢(shì)。

學(xué)法指導(dǎo)：靈活導(dǎo)入——情景創(chuàng)設(shè)——提出問題——學(xué)生思考——集體討論——?dú)w納分析——理論升華

教學(xué)用具：多媒體課件。

一、組織教學(xué)：

１．播放一首最新流行的優(yōu)秀通俗音樂，營造課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。

２．學(xué)生在音樂聲中走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入：

1．老師提問：同學(xué)們最喜歡的音樂是什么？在你們心目中哪些音樂是通俗音樂？

2．學(xué)生討論，并列舉自己心目中的通俗音樂。

3．老師對(duì)學(xué)生的回答不進(jìn)行評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生展開進(jìn)一步的探究。4．進(jìn)一步提問：到底什么是通俗音樂呢？啟發(fā)學(xué)生帶著問題進(jìn)入到下面的環(huán)節(jié)。

三、新課教學(xué)

（一）改革開放以前的通俗音樂

１．通俗音樂在中國的開始出現(xiàn)可追溯到20世紀(jì)20—30年代，在較為繁華的大城市，如上海、南京、武漢、重慶等地的市民階層中，通俗音樂隨著歌舞表演和有聲電影的放映而廣為流傳。如：《春天里》《四季歌》《天涯歌女》等。

２．播放電影<<馬路天使》的主題歌《春天里》

３．播放音樂《青年友誼圓舞曲》，提出問題：此樂曲有什么特點(diǎn)？它是不是通俗音樂？

４．學(xué)生討論、回答，進(jìn)一步引出輕音樂也是通俗音樂的一部分。師小結(jié)：當(dāng)時(shí)通俗音樂的概念曾一度被輕音樂所取代。５．欣賞《九九艷陽天》片斷，討論它是不是通俗音樂？

師小結(jié) ：在當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，這首優(yōu)美的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)”的帽子，在此后的二十多年間，通俗音樂基本上在中國大陸銷聲匿跡。

提問：通俗音樂有什么特點(diǎn)？師生總結(jié)出通俗音樂的概念和特征。通俗音樂：通俗易懂，易學(xué)易唱，大眾化的音樂，具有鮮明的時(shí)代性，包括流行歌曲和輕音樂。

（二）改革開放后80年代的通俗音樂

１．播放歌曲《鄉(xiāng)戀》，提問：這首歌曲在哪個(gè)年代流行？ 小結(jié)：改革開放后，一批廣受歡迎的通俗歌曲迅速在群眾中流傳，李谷一演唱的這首《鄉(xiāng)戀》，是當(dāng)時(shí)第一首用通俗唱法演唱的歌曲，在通俗音樂發(fā)展史上具有里程碑的意義。

2．老師介紹20世紀(jì)80年代中國通俗音樂繁盛的各種原因。１）改革開放后,港臺(tái)流行音樂大量涌入，形成了中國通俗音樂的第一個(gè)繁盛時(shí)期，港臺(tái)內(nèi)地都涌現(xiàn)了一大批實(shí)力派歌手以及許多經(jīng)典曲目。

學(xué)生舉例回答。

課件播放優(yōu)秀通俗歌曲《我的中國心》、《鄉(xiāng)間的小路》、《讓世界充滿愛》。

學(xué)生積極隨樂參與歌唱和討論，并回答問題。

2）內(nèi)地創(chuàng)作歌曲盛行一股“西北風(fēng)”，如《黃土高坡》《我熱戀的故鄉(xiāng)》等，具有濃郁的民族音樂風(fēng)格。

課件播放歌曲《信天游》、《黃土高坡》。

3）了解通俗音樂家族中的重要成員“電聲樂隊(duì)”。伴隨著電聲樂隊(duì)的出現(xiàn)，搖滾樂也迅速發(fā)展。

課件播放歌曲《童年》、《一無所有》。師生小結(jié)20世紀(jì)80年代通俗音樂的特征。

（三）、20世紀(jì)90年代至今的通俗音樂

１．音樂風(fēng)格呈現(xiàn)百花齊放的盛況，各種音樂風(fēng)格被人們接受和喜愛，出現(xiàn)許多群眾喜聞樂見的歌曲。

課件播放歌曲《?；丶铱纯础?。

２．少數(shù)民族音樂也顯現(xiàn)出民族文化的獨(dú)特魅力，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

播放騰格爾的歌曲《天堂》。

３．RAP（說唱）音樂形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。播放周杰倫的歌曲《夜曲》。

４．演唱形式也更加豐富，除了個(gè)人演唱，組合的形式也不斷出現(xiàn)。學(xué)生舉例回答

播放愛樂團(tuán)的《天涯》、S.H.E的《Super Star》 把舞臺(tái)交給學(xué)生、分組表演、展現(xiàn)自我。師生共同總結(jié)、評(píng)價(jià)

四、如何看待當(dāng)今的通俗音樂

１．學(xué)生討論、交流、發(fā)表自己的看法

２．老師歸納、總結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生形式良好的審美觀，提高鑒賞能力

五、小結(jié)

用自己的耳朵有選擇地欣賞健康向上的音樂，提高審美能力。學(xué)生在音樂聲中走出教室。