第一篇：中國通俗音樂欣賞

第 一 課

音樂鑒賞

——中國通俗歌曲欣賞

【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞

【教學(xué)模塊】中國通俗歌曲欣賞 【教學(xué)對象】高一年級 【課時(shí)安排】一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．了解通俗歌曲的特點(diǎn)，對“通俗歌曲”這種音樂形式有一定的認(rèn)識和鑒別能力，并能主動(dòng)參與討論。

2．能夠充分感受、體驗(yàn)通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂情緒 , 理解音樂內(nèi)容及意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生多角度、客觀地評價(jià)鑒賞不同時(shí)期、不同類別的通俗歌曲。教學(xué)方法

講解、演示、列舉、分析、討論及學(xué)生相關(guān)的參與活動(dòng)

教具：CAI課件 音樂設(shè)備 電腦 黑板等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱歌曲。

①《你再不要去做情郎》（選自《費(fèi)加羅的婚禮》，藝術(shù)歌曲，美聲唱法）②《草原上升起不落的太陽》（民歌，民族唱法）③《彎彎的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老師小結(jié)導(dǎo)入課題

老師剛才分別用三種唱法演唱了一首藝術(shù)歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，不同演唱方式具有不同的表現(xiàn)效果.對同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。（揭示課題）

二、通俗歌曲的概念及特點(diǎn)

1．什么是通俗歌曲？ 展示:(略)2．通俗歌曲的主要特點(diǎn)？ 展示:(略)

三、我國通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期

我國通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個(gè)階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初（港臺歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。

四、感受與體驗(yàn)

1．“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞（1）欣賞《何日君再來》

（2）師總結(jié)并簡介時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)的中國正處在民族存亡的緊要關(guān)頭，一方面以中國共產(chǎn)黨為代表的革命者正在進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭；另一方面反動(dòng)統(tǒng)治者置國家民族利益不顧，過著醉生夢死的生活。這首歌正是這部分人生活的真實(shí)寫照。（3）當(dāng)時(shí)通俗歌曲的特點(diǎn)：格調(diào)低下，情緒消沉，低級庸俗，在唱法上賣弄風(fēng)情。

2．“二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞

（1）欣賞由鄧麗君演唱的《小城故事》。分析其特點(diǎn)：優(yōu)美的旋律和甜美的噪音和極有感染力的演唱。

（2）欣賞臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。分析其特點(diǎn)：不刻意追求聲音的圓潤和共鳴，強(qiáng)調(diào)吐字的清新和口語化。

（3）師生總結(jié)此階段通俗歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。（音域不寬，短小精煉，旋律流暢優(yōu)美，口語化較強(qiáng)，適合大眾演唱。）

3．二十世紀(jì)八卡年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）代表作品欣賞（1）欣賞《黃土高坡》。（設(shè)問：談?wù)劇拔鞅憋L(fēng)”通俗歌曲的特點(diǎn)？它適不適合我們中學(xué)生演唱？為什么？）

（2）師生共同分析“西北風(fēng)”風(fēng)格通俗歌曲的特點(diǎn)：高亢、粗礦、民間音樂與現(xiàn)代搖滾相結(jié)合，音域?qū)拸V，采用“喊唱”的唱法。4．九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞（1）介紹歌曲《天堂》

這是騰格爾的代表作。在清亮的童聲和寬厚的管弦樂頌歌背景下，唱出了美麗的鄂爾多斯草原，那里有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、翱翔的雄鷹、古老的馬頭琴。但是隨著物欲的膨脹，美麗的草原如今安在？這就是騰格爾發(fā)自內(nèi)心的吶喊。（2）欣賞歌曲《天堂》

（3）分析其音樂特點(diǎn)：高亢、悠揚(yáng)、寬廣，唱腔極富激情與爆發(fā)力，粗獷而又細(xì)膩。

五、探索與討論

1．導(dǎo)入“流行音樂進(jìn)課堂”的討論。

師：我想請同學(xué)們一起來討論以下問題：通俗歌曲進(jìn)中學(xué)課堂一直是個(gè)爭論不休的問題，你們認(rèn)為通俗歌曲能否進(jìn)我們中學(xué)的課堂? 什么樣的通俗歌曲適合我們中學(xué)生演唱? 2．學(xué)生討論后自由發(fā)言。

3．教師總結(jié)。

同學(xué)們根據(jù)老師提出的問題談了很多、很不錯(cuò)。首先我認(rèn)為中學(xué)生可以唱通俗歌曲，但是我們應(yīng)該唱那些格調(diào)高雅、健康向上、適合我們嗓音條件的歌曲；對于那些低級庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地摒棄它。

六、激情演唱《桅子花開》 教師：同學(xué)們，剛才我們在欣賞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多歌曲同學(xué)們都會(huì)演唱，接下來請同學(xué)們和我一起演唱一首歌曲，好嗎？

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力，我相信以后會(huì)有更多更好的格調(diào)高雅的、健康向上的通俗歌曲走進(jìn)我們的課堂。謝謝大家，下課！

第二篇：中國通俗音樂欣賞

中國通俗音樂欣賞

136304119 13計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)1班 朱帆

通俗歌曲亦稱流行歌曲，主要是指十九世紀(jì)下半葉至二十世紀(jì)初在歐美各國發(fā)展起來的適合一般市民群眾愛好的，輕松活潑、易學(xué)易唱的、便于流傳的歌曲。它是與藝術(shù)歌曲、民歌相對而言的夢內(nèi)容大多取材于人們的日常生活，以愛情主題居多；也有描寫人生、倫理、敘說理想、生活、抒發(fā)思念之情等。通俗歌曲的主要特點(diǎn)是短小精練，旋律流暢、口語化較強(qiáng)、易學(xué)易唱，流傳范圍廣泛，富于時(shí)代性。各個(gè)時(shí)代的通俗歌曲具有各自的特點(diǎn)，歌曲常使用一個(gè)固定的節(jié)拍或固定的節(jié)奏型等，樂隊(duì)一般用電聲樂隊(duì)演奏。

我國通俗歌曲的發(fā)展大致可以分為以下四個(gè)階段：二十世紀(jì)三、四十年代（起源）：二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初（港臺歌曲和校園民謠）；二十世紀(jì)八十年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）；九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）。

一、“二十世紀(jì)三、四十年代”通俗歌曲代表作品欣賞

當(dāng)時(shí)通俗歌曲的特點(diǎn)：格調(diào)低下，情緒消沉，低級庸俗，在唱法上賣弄風(fēng)情。（1）《毛毛雨》

《毛毛雨》為我們揭開了近代中國流行音樂的序幕。歌曲《毛毛雨》一開始，銅管模仿國樂單音齊奏一個(gè)五聲音階旋律的樂句，造成了相當(dāng)新鮮奇特的印象，然后接續(xù)以強(qiáng)弱變化夸張的銅管合奏，這對于音量單薄的國樂器而言，是難以達(dá)成的效果。一九二七年，《毛毛雨》以前無古人、后無來者的奇異風(fēng)格展開了老上海流行音樂，并且還影響接下來的二十多年，巧具心思的歌曲持續(xù)出現(xiàn)著。（2）《何日君再來》

何日君再來是周璇最具代表性的作品之一。曲子的旋律十分優(yōu)美，在優(yōu)美中略帶凄涼，仿佛周璇在唱自己的人生。歌曲從頭至尾始終是手風(fēng)琴伴奏，周璇的歌聲顯得格外甜美，也格外清純。透露著青春不可捉摸的魅力。它并非展現(xiàn)人們所說的那種享樂的上層社會(huì)，而是當(dāng)時(shí)社會(huì)時(shí)狀的另一種存在狀態(tài)以及當(dāng)時(shí)作為自己的無奈。曲子中速的節(jié)奏使人感覺平淡中又有生趣，它有一種嫵媚人心的感覺，透露著周璇的樸實(shí)無華，把周璇對愛情的向往；對時(shí)光的悲歡；做平凡人的夢想；以及做歌女的哀傷，都蘊(yùn)涵在這短短的五分鐘里了。

二.“二十世紀(jì)七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品欣賞

此階段通俗歌曲風(fēng)格特點(diǎn)：音域不寬，短小精煉，旋律流暢優(yōu)美，口語化較強(qiáng)，適合大眾演唱。由于歷史原因，我國的通俗歌曲沉寂了三十年，直到七十年代末才開始復(fù)蘇，而這時(shí)的歌曲主要是港臺歌曲和校園民謠，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龍的傳人》、《走在鄉(xiāng)間的小路上》等（3）.《小城故事》

歌曲由莊奴填詞、湯尼譜曲。和鄧麗君的很多歌詞一樣，這首歌的歌詞是既不能多一字也不能再少一字，真是巧奪天工。鄧麗君用歌聲描繪出一座安寧詳和的小城，如詩如歌也如畫，還有一份讓人格外有安全感的真實(shí)和慵懶在里面，偷得浮生半日閑，讓人無限向往。聽到這優(yōu)美的旋律，一幅小橋流水的畫面躍然紙上，小城便成為最有故事的地方。最經(jīng)典的是小城鎮(zhèn)那種小國寡民的狀態(tài)：老式的家庭小作坊，泛灰的墻壁，廟宇的飛檐，四合小院，搖晃的馬燈，空氣里彌漫著木香。（4）.《外婆的澎湖灣》

《外婆的澎湖灣》是一首由臺灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的膾炙人口的校園民謠。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲，它以充滿激情的筆調(diào)表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情。同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想，歌曲為 4 拍.宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。進(jìn)一步表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。（5）.《童年》

在歡快無比的節(jié)奏中，人們似乎隨著羅大佑這個(gè)歌手回到了那個(gè)自己的年代。歌詞以靜動(dòng)結(jié)合的方式深度刻畫了處于童年的小學(xué)生特點(diǎn)。自然沒有人注意池塘邊的榕樹上是否有知了在叫，自然沒有人注意到操場上那只蝴蝶，這都是那些有心的少年才能看到的，當(dāng)老師在黑板上嘰嘰喳喳寫字的時(shí)候，下面有些調(diào)皮的學(xué)生早已魂飛九霄云外，跟隨那只知了，跟隨那只蝴蝶。如果人生就像一盒巧克力，那么童年就是包裝巧克力的盒子。三、二十世紀(jì)八卡年代中期——九十年代初（“西北風(fēng)”時(shí)期）代表作品欣賞 隨著通俗歌曲的不斷發(fā)展。我國內(nèi)地的一些作曲家開始嘗試創(chuàng)作自己的原創(chuàng)歌曲，他們采用西北地區(qū)的民間音調(diào)和地方風(fēng)格創(chuàng)作通俗歌曲，于是就產(chǎn)生了我國第三個(gè)時(shí)期的通俗歌曲——“西北風(fēng)”，如《一無所有》、《信天游》、《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》等

（6）.《黃土高坡》 上世紀(jì)八十年代末，由陳哲作詞、蘇越作曲的同名歌曲《黃土高坡》，1988年由著名歌手范琳琳研發(fā)的西北風(fēng)聲腔使這首歌曲風(fēng)靡一時(shí)，街知巷聞，其后，眾多女歌手紛紛效仿，引發(fā)了中國歌壇西北風(fēng)大流行。2008年紀(jì)念改革開放歌聲飄過30年大型演唱會(huì)上，已經(jīng)成為歌唱家的范琳琳演唱的《黃土高坡》再次勾起人們對充滿理想的八十年代美好回憶。不管是八百年還是一萬年，都是我的歌我的歌，高亢豪放的歌聲，昂揚(yáng)的生命激情，改造人生命運(yùn)的熱望在無盡思索中滾滾向前。（7）.《信天游》

信天游，是陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風(fēng)韻和特色?！靶盘煊巍笔顷儽泵窀柚凶罡挥刑厣拿窀?，她構(gòu)筑了陜北民歌的主體。曲調(diào)悠長高亢，粗獷奔放，韻律和美。其內(nèi)容多以反映愛情、婚姻、日常生活，反抗壓迫，爭取自由為題材。信天游節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結(jié)構(gòu)隨情隨意非常特別。規(guī)定每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長的可接連數(shù)十節(jié)乃至成百上千節(jié)。

（8）.《一無所有》

改革開放以后，人民的意識開始覺醒，但是限于之前的條條框框，難以全面復(fù)蘇。崔健的這首《一無所有》第一次以“我”這個(gè)角度通過歌唱出了一種自我，讓世人開始覺醒，從過度的集體主義中解放出來，自我在全國各地復(fù)蘇。人們開始關(guān)注“我”，而不是僅僅是集體。這在歷史上是有著重大意義的?！兑粺o所有》是我國的第一首搖滾歌曲，開創(chuàng)了一個(gè)新的紀(jì)元，這首歌像一把尖刀刺進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，吶喊出了一代人內(nèi)心的迷茫與思索，傳遞出一個(gè)時(shí)代變化過程中青年人反思和表達(dá)自我的理想和勇氣。歌唱出了那個(gè)時(shí)代人們精神信仰的缺失，賞析這首曲子，能夠走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，走進(jìn)中國的搖滾。四、九十年代中期至今（成熟期、形式多樣化）代表作品欣賞

隨著通俗歌曲被社會(huì)各界的廣泛接受和各種傳播媒介的宣傳扶植，從九十年代中期至今得到了長足的發(fā)展，進(jìn)入一個(gè)繁榮的時(shí)期，通俗歌曲及其演唱風(fēng)格走向國際化、個(gè)性化，如李玟在奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上演唱的《月光愛人》，因具有國際化風(fēng)格而成為廣大歌手模仿的典范；韓紅因她的詞曲創(chuàng)作才能以及扎實(shí)的唱功而成為當(dāng)今最受歡迎的女歌手，她創(chuàng)作并演唱的《天亮了》、《家鄉(xiāng)》、《雪域光芒》等己成為當(dāng)代最流行的通俗歌曲；同時(shí)各種風(fēng)格、流派也呈現(xiàn)出百家爭鳴、百花齊放的局面，如通俗民歌、通俗美聲、校園民謠、鄉(xiāng)士民謠、爵士風(fēng)格、搖滾風(fēng)格以及當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲（《老鼠愛大米》、《你是我的玫瑰花》、《吉祥三寶》）。（9）.《天堂》

這是騰格爾的代表作。在清亮的童聲和寬厚的管弦樂頌歌背景下，唱出了美麗的鄂爾多斯草原，那里有藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、翱翔的雄鷹、古老的馬頭琴。但是隨著物欲的膨脹，美麗的草原如今安在？這就是騰格爾發(fā)自內(nèi)心的吶喊。其音樂特點(diǎn)：高亢、悠揚(yáng)、寬廣，唱腔極富激情與爆發(fā)力，粗獷而又細(xì)膩。（10）.《天亮了》

《天亮了》這首感人至深的歌曲背后有個(gè)感人的故事，韓紅并經(jīng)過多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。每次聽韓紅的天亮了，心里總有一種酸痛，總能感受到一個(gè)孩子撕心裂肺的吶喊，人世間對我們付出最多的是我們的父母，他們無怨無悔的為我們付出，并不奢求我們的回報(bào)，父母的愛能給我們一種溫暖，一種力量所以韓紅創(chuàng)作了這首歌曲。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。

總結(jié)：我認(rèn)為通俗音樂作為音樂文化的一部分，成為主流是一種必然的趨勢，通俗歌曲它雖然缺乏高雅、雄渾、陽春白雪的氣質(zhì)，沒有嚴(yán)肅歌曲那樣崇高、秀美，那樣高于生活，但是由于它貼近生活，貼近人們的心靈和現(xiàn)實(shí)心態(tài)，而更趨向于平民化、個(gè)性化、大眾化，有不少好的通俗歌曲通過其優(yōu)美的詞曲、配器和演唱而顯出真、善、美、新、異的良好勢頭，它們對鼓舞、引導(dǎo)、改善人們的生活方式，調(diào)節(jié)心境起到了良好的作用。比如除了我們今天欣賞的《外婆的澎湖灣》、《天堂》等，還有一些眾所周知的如《愛的奉獻(xiàn)》《祝你平安》《一個(gè)真實(shí)的故事》《燭光里的媽媽》等，它們都以自身的藝術(shù)特色，時(shí)代感給人以慰藉、關(guān)懷、啟迪、鼓舞和美的享受。

第三篇：中國通俗音樂教案

課題：中國通俗音樂

教學(xué)目標(biāo)：1．能夠了解中國通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景。

2．對不同時(shí)期的中國通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品。

3．樹立正確的音樂審美意識，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠較好掌握中國通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞探究中樹立正確的藝術(shù)審美意識，提高審美能力，正確認(rèn)識通俗音樂的發(fā)展一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：（放影音資料《天堂》）

相信同學(xué)們對這首歌曲耳熟能詳，是由蒙古歌手騰格爾演唱的《天堂》。那么同學(xué)們最喜歡在音樂課上唱什么類型的歌曲呢？——流行歌曲 今天老師有幸和大家共同來探尋一個(gè)話題：中國通俗音樂及其發(fā)展歷程 同學(xué)們光喜歡唱流行歌曲，那你們又是否知道：

1、流行歌曲的正確定義

2、流行歌曲是什么時(shí)候在中國才有的呢？

3、中國最初的流行歌曲的“鼻祖”是誰，其音樂作品的特點(diǎn)怎樣？

4、它是怎么一步步發(fā)展到今天這個(gè)樣子的呢？

在今天這節(jié)課里，老師將和大家一起，帶著這些問題，一一找尋答案。

二、新課教學(xué)：

通俗音樂又稱流行音樂，它是指自身樸素簡潔的音樂語言，流暢易記的旋律，活潑而富有特點(diǎn)的節(jié)奏以及更加貼近生活的情景和感受，為大家所喜聞樂見的樂器曲和歌曲。

這是用文字對流行音樂的概述，在今天這節(jié)課里，我們著重欣賞找尋的是流行歌曲的發(fā)展歷程。

同學(xué)們都知道不同地域的國家和民族有著不同的文化，中華民族的音樂藝術(shù)也是一樣有著自己的獨(dú)特魅力，那么探究為同學(xué)們所喜愛的通俗音樂的民族發(fā)展是我們今天了解中國流行音樂發(fā)展的一條主動(dòng)脈，下面我們就以時(shí)間年代為線索 以作品民族化發(fā)展為創(chuàng)作元素，對中國流行音樂作詳細(xì)的追根尋底。

（一）30年代末40年代初： 中國流行音樂的源頭在哪呢？

1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作《毛毛雨》標(biāo)志著中國通俗音樂歌曲的誕生。黎錦輝先生成為了中國流行音樂的“鼻祖”。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的《春天里》《四季歌》《天涯歌女》，聶耳的《告別南洋》《梅娘曲》，任光的《漁光曲》代表人物有：周旋。

（互動(dòng)）哼唱其中的作品，學(xué)生對最初流行歌曲的認(rèn)識程度 播放《春天里》，學(xué)生可跟著影音資料看著曲譜輕聲哼唱

時(shí)代背景及其特點(diǎn)：三四十年代的中國通俗歌曲起步并不健康，處于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的中國通俗歌曲，走上了一條遠(yuǎn)離時(shí)代的畸形道路，總體說早期中國通俗歌曲作品題材狹窄，情調(diào)萎靡，趣味平庸，演唱矯揉造作，打上了濃厚的殖民地半殖民地的烙印，隨著抗日救亡的時(shí)代要求和救亡歌曲的興起，當(dāng)時(shí)的通俗歌曲很快退出了歷史舞臺。

（二）新中國成立——70年代末：

1949年新中國成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的《青年友誼圓舞曲》是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。注：附帶介紹輕音樂

60年代末至七十年代中期，是當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級斗爭的年代，一批優(yōu)秀抒情的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級情調(diào)”的帽子，受到公開的批評，在此后二十多年間，中國經(jīng)歷了“大躍進(jìn)”人民公社，三年自然災(zāi)害和史無前例的“文化大革命”，通俗音樂基本上銷聲匿跡，期間代表作品有電影《柳堡的故事》中的插曲《九九艷陽天》

（注：收集更多的這時(shí)期的代表作品）播放《九九艷陽天》

總結(jié)：1949年新中國成立——70年代末：強(qiáng)調(diào)階級斗爭，通俗音樂處于空白狀態(tài)。

（三）70年代末——80年代初（改革開放）

黎錦輝先生音樂在當(dāng)時(shí)渲染了一種萎靡頹廢的情調(diào)，但他的音樂民族化的創(chuàng)作方向很好的在臺灣，香港繼承和發(fā)展，70年代末80年代初改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很容易或者說一股腦兒就接受了港臺音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，使大陸音樂在一段時(shí)間里音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿，港臺藝人也首次在中國大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明《我的中國心》奚秀蘭《阿里山的姑娘》。這一時(shí)期題材健康，旋律清新的優(yōu)秀作品有《鄉(xiāng)戀》《鄉(xiāng)間小路》。

設(shè)問：你還知道這時(shí)期還有哪些家喻戶曉的流行作品及其人物代表嗎？ 如：鄧麗君，成方圓，朱明瑛，徐小明 播放《鄉(xiāng)戀》

（四）80年代末——90 年代初

“我曾經(jīng)問個(gè)不休??”一聲驚天動(dòng)地反叛性的吶喊，終于從中國搖滾樂先鋒崔健那嘶啞爆破而又富有磁性的喉嚨里蹦出。是??！人們是應(yīng)該問一問“什么是我們自己的音樂，我們的音樂怎么了”“腳下的路在走，身邊的水在流”難道我們還僅僅是“總在笑一無所有嗎”。崔健那富有反叛困惑和號召性的吶喊，終于喚醒了中國的通俗樂壇，80年代末90年代初，音樂家們開始踏上了繼西揚(yáng)中，通俗音樂民族化，艱難而有意義的漫漫長路。

總結(jié)：70年代末至80年代初：港臺音樂。

80年代末至90年代初：歷經(jīng)60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終找到中國流行音樂的精髓：通俗音樂民族化 播放《黃土高坡》

“不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌我的歌”伴隨著這一優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)格性旋律，通俗樂壇的創(chuàng)作者們終于唱出了自己的酸楚和欣喜。中華大家庭五十六個(gè)民族的音樂不都是我們自己的歌嗎？此時(shí)以獨(dú)特個(gè)性風(fēng)靡一時(shí)的“西北風(fēng)”席卷而來，其代表作品有我們剛剛聽到的《黃土高坡》還有《信天游》《我熱戀的故鄉(xiāng)》《少年壯志不言愁》等等。這些作品采取了陜北民間音調(diào)，明顯引入了歐美搖滾思維，挖掘和吸取了我國北方以黃土高坡信天游的蒼涼挺勁的陽剛之氣在中國乃至世界流行樂壇一展風(fēng)采。（注：要會(huì)唱例舉的每一首作品并簡單介紹信天游。）

從音樂體裁方面，器樂，舞蹈，戲曲等民間音樂流源也是流行音樂創(chuàng)作的素材源泉，流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》的音樂主體吸取了我國著名琵琶曲《彝族舞曲》中的音調(diào)，陳紅演唱的《常回家看看》則是將東北二人轉(zhuǎn)和評劇的曲調(diào)相融滲。

（注：要會(huì)哼唱《彝族舞曲》的音調(diào)。）

從民歌民謠素材的運(yùn)用方面，各少數(shù)民族的音樂有為流行歌曲的創(chuàng)作提供了另一個(gè)廣闊天地，少數(shù)民族音樂象一朵朵艷麗的奇葩為這個(gè)風(fēng)格的流行音樂創(chuàng)作增添了新的色彩。

如：陳明《快樂老家》——是新疆特色樂器和現(xiàn)代配器手法的運(yùn)用，讓人耳目一新。

鄭鈞《回到拉薩》——揭開藏風(fēng)流行音樂神秘的面紗?！肚嗖馗咴贰短炻贰贰渡衿娴木耪?/p>

各地漢民族的音樂也是流行歌曲創(chuàng)作的又一源泉，一首河北民歌《小白菜》曾為程琳演唱的臺灣歌曲《酒干淌賣無》那英演唱的《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》提供了創(chuàng)作基礎(chǔ)，其旋律走向和樂句落音都與《小白菜》極為相似。

總結(jié)：中國流行音樂民族化其創(chuàng)作素材來源： a.我國北方的黃土高坡，信天游 b.器樂，舞曲，戲曲等民間音樂流源 c.各少數(shù)民族的音樂 d.各地漢民族音樂

隨著音樂世界的接軌，中國流行音樂的發(fā)展走向了國際化，21世紀(jì)的流行音樂趨于開放式，多元化，涌現(xiàn)了一批同學(xué)們喜歡的流行創(chuàng)作歌手，喜聞樂道的就是：周杰倫，王力宏，張韶晗，李宇春等具有時(shí)代特征的代表性歌手并列舉他們的作品。

三、課堂小結(jié)

播放“流行音樂發(fā)展歷程一覽表”。

回顧我們中國流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國特色民族化發(fā)展的正確道路，通過今 天這節(jié)課的了解，我們不僅找到了課前提出的四個(gè)問題的答案，同時(shí)我們大家更應(yīng)該正確認(rèn)識中國通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

課后反思：

流行音樂一直是高中生關(guān)注和感興趣的話題。但令他們沒有想到的是本節(jié)課向他們介紹了幾十年來中國流行樂的發(fā)展情況。年代離現(xiàn)在越久，他們就越?jīng)]有學(xué)習(xí)興趣，因此在課堂上如何抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對流行音樂進(jìn)行探究、對當(dāng)前流行音樂產(chǎn)生理性認(rèn)識等應(yīng)該是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，可由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得本課有點(diǎn)落入“羅列”的俗套，值得改進(jìn)。

第四篇：中國通俗音樂教案

中 國 通 俗 音 樂

授課人：雷州市第二中學(xué)

劉福仁

【教學(xué)內(nèi)容】

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞第七單元《中國通俗音樂》

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠了解中國通俗音樂的發(fā)展歷程，及其相關(guān)的民族文化和歷史背景 2．對不同時(shí)期的中國通俗音樂的發(fā)展特點(diǎn)有所了解，并能舉出不同時(shí)代的具有代表性的流行作品

3．樹立正確的音樂審美意識，喜愛民族化發(fā)展的通俗音樂

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

能夠較好掌握中國通俗音樂發(fā)展的主線歷程，熱愛中華民族化發(fā)展的通俗音樂。

【教學(xué)方法】

通過老師的積極引導(dǎo)，語言誘導(dǎo)，讓學(xué)生在這課堂中輕松有條理地認(rèn)識中國通俗音樂的發(fā)展歷程，并能更進(jìn)一步理解中國流行音樂

【教學(xué)教具】多媒體、課件、鋼琴、音樂影視資料等?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題：

1．老師分別用三種唱法（美聲、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《多情的土地》，藝術(shù)歌曲，美聲唱法）②《小河淌水》（民歌，民族唱法）③《春天里》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老師小結(jié)導(dǎo)入課題

對同學(xué)們而言，最為熟悉和喜歡的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。這節(jié)課我想和同學(xué)們一起走進(jìn)我國通俗歌曲的藝術(shù)殿堂，共同去感受它的魅力。（揭示課題）

二、通俗音樂的概念及特點(diǎn)

1．什么是通俗音樂？

展示：通俗音樂屬于廣大人民群眾喜聞樂見的音樂 旋律清晰易懂,易于學(xué)唱

傳播范圍深遠(yuǎn)，具有較強(qiáng)的娛樂性和即興性 有鮮明的時(shí)代性的歌曲。2．通俗歌曲的主要特點(diǎn)？

展示：A、流行性：由于好聽易唱,貼近生活,不斷翻新,深受不同層次聽眾的歡迎

B、情感性：反映了對社會(huì)與生活的思考,對情感與人性的贊美,容易引起人們的

三、我國通俗歌曲的幾個(gè)發(fā)展時(shí)期

1．30年代末40年代初： 中國流行音樂的源頭在哪呢？

1927年，著名音樂家黎錦輝先生創(chuàng)作〈〈毛毛雨〉〉標(biāo)志著中國通俗音樂歌曲的誕生。黎錦輝先生成為了中國流行音樂的“鼻祖”。這時(shí)期的佳作還有賀淥汀的〈〈春天里〉〉〈〈四季歌〉〉〈〈天涯歌女〉〉，聶耳的〈〈告別南洋〉〉〈〈梅娘曲〉〉，任光的〈〈漁光曲〉〉代表人物有：周旋。

[互動(dòng)]哼唱其中的作品，學(xué)生對最初流行歌曲的認(rèn)識程度

[放課件]〈〈春天里〉〉學(xué)生可跟著影音資料看著曲譜輕聲哼唱 時(shí)代背景及其特點(diǎn)：20世紀(jì)20年代---30年代，在上海、南京等大城市出現(xiàn)娛樂性的歌舞和影視音樂。特點(diǎn)：輕松活潑，歌詞通俗易懂，瑯瑯上口.2．新中國成立——70年代末：

1949年新中國成立后，通俗音樂的概念一度被輕音樂所取代。1955年天戈創(chuàng)作的〈〈青年友誼圓舞曲〉〉是一首影響較大的優(yōu)秀作品，旋律輕快，活潑，加上三拍子的圓舞曲律動(dòng)，洋溢著青春的活力。注：附帶介紹輕音樂

60年代末至七十年代中期，是當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)階級斗爭的年代，一批優(yōu)秀抒情的歌曲被戴上“小資產(chǎn)階級情調(diào)”的帽子，受到公開的批評，在此后二十多年間，中國經(jīng)歷了“大躍進(jìn)”人民公

社，三年自然災(zāi)害和史無前例的“文化大革命”，通俗音樂基本上銷聲匿跡，期間代表作品有電影〈〈柳堡的故事〉〉中的插曲〈〈九九艷陽天〉〉

注：收集更多的這時(shí)期的代表作品 [放影音資料]〈〈九九艷陽天〉〉 1949年新中國成立——70年代末：強(qiáng)調(diào)階級斗爭，通俗音樂處于空白狀態(tài) 3．70年代末——80年代初（改革開放）

黎錦輝先生音樂在當(dāng)時(shí)渲染了一種萎靡頹廢的情調(diào)，但他的音樂民族化的創(chuàng)作方向很好的在臺灣，香港繼承和發(fā)展，70年代末80年代初改革開放，一些新的文化理念和思潮一涌而進(jìn)，音樂領(lǐng)域人們疲倦了“強(qiáng)，硬，響，快”的風(fēng)格，很容易或者說一股腦兒就接受了港臺音樂的“清新，溫和，優(yōu)美，流暢”和“軟綿，頹廢，情愛，小資”等音調(diào)和思潮，使大陸音樂在一段時(shí)間里音樂創(chuàng)作和演唱風(fēng)格都一味地模仿，港臺藝人也首次在中國大陸春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上亮相，最具代表的有張敏明〈〈我的中國心〉〉奚秀蘭〈〈阿里山的姑娘〉〉。這一時(shí)期題材健康，旋律清新的優(yōu)秀作品有〈〈鄉(xiāng)戀〉〉〈〈鄉(xiāng)間小路〉〉。

[放影音資料]〈〈鄉(xiāng)戀〉〉

時(shí)代背景及其特點(diǎn)：表現(xiàn)20世紀(jì)50年代----60年代中期影視音樂盛行。這是一個(gè)通俗音樂停滯發(fā)展的特殊歷史時(shí)期。在那個(gè)強(qiáng)調(diào)階級斗爭的年代，像《九九艷陽天》這樣優(yōu)美的歌曲被冠以“小資產(chǎn)階級情調(diào)”的帽子加以批判。社會(huì)上廣為流傳的是人人會(huì)唱的群眾歌曲和樣板戲。

特點(diǎn)：旋律優(yōu)美抒情，貼近時(shí)代生活。

四、互動(dòng)地帶：

你如何看待當(dāng)今的通俗音樂？

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通俗歌曲的概念及特點(diǎn)，也欣賞了我國各個(gè)時(shí)期的通俗歌曲，在了解我國通俗歌曲的特點(diǎn)的同時(shí)，也充分的領(lǐng)略了其魅力，對通俗音樂的學(xué)習(xí)接受，多一分理智，少一分盲目。選擇健康的音樂，快樂我們的人生！

回顧我們中國流行音樂的發(fā)展，已走過了坎坎坷坷80年的風(fēng)雨歷程，其間，有一段時(shí)間手當(dāng)時(shí)社會(huì)的客觀影響，曾經(jīng)一度迷茫，停止不前，甚至是空白，在尋覓自己創(chuàng)作方向的過程中，終于走向中國特色民族化發(fā)展的正確道路，通過今天這節(jié)課的了解，大家更應(yīng)該正確認(rèn)識中國通俗音樂的發(fā)展，一定要有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格和民族特點(diǎn)，才是世界的，才是流行的。

第五篇：中國通俗音樂--教案.1

中國通俗音樂(教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)意圖)授課人：昌樂及第中學(xué)扈芊倩 【課標(biāo)要求】

體現(xiàn)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、客觀地評價(jià)和欣賞不同類別的通俗歌曲的能力，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識，弘揚(yáng)民族音樂，適時(shí)適度地糾正學(xué)生偏頗的音樂信仰，最終達(dá)到提高學(xué)生對流行音樂的審美能力的目的?！窘虒W(xué)理念】

本課重點(diǎn)推介具有藝術(shù)欣賞價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和影響的作品讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)；隱性滲透相關(guān)的音樂知識——通俗歌曲的概念和特點(diǎn)，為欣賞通俗歌曲打下理論基礎(chǔ)。力圖通過聆聽、對比、分析、探討、創(chuàng)作、表演等方法，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的美，引導(dǎo)學(xué)生多選擇謳歌中華民族傳統(tǒng)文化、道德倫理和現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀作品的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)與模仿。

本節(jié)課力求讓“真實(shí)、互動(dòng)”——學(xué)生和老師一起，在真實(shí)的活動(dòng)、平等的交流、共同的體驗(yàn)中互動(dòng)起來，完成一次難得的音樂之旅?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞第七單元《中國通俗音樂》 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：能夠了解中國流行音樂發(fā)展的簡要?dú)v程，及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期具有代表性的音樂作品，并能總結(jié)流行音樂的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：通過聆聽，能夠隨樂演唱幾首中國流行音樂作品，體驗(yàn)其情感和韻味。情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生音樂情感表現(xiàn)力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、了解通俗歌曲的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，挖掘歌曲的內(nèi)涵，多角度、客觀地評價(jià)、鑒賞通俗歌曲，建立正確的欣賞價(jià)值觀。

2、大膽自信的表演流行歌曲。【教學(xué)分析】

教材歌曲流行時(shí)間比較久遠(yuǎn)，學(xué)生會(huì)有距離感，不過可以讓學(xué)生體會(huì)越是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的，才是真正流行的。本班學(xué)生在展現(xiàn)自我方面缺乏自信，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主?！窘虒W(xué)方法】

調(diào)查互動(dòng)、聆聽欣賞、教師范唱、啟發(fā)探討、師生相關(guān)的演唱參與活動(dòng) 【教學(xué)教具】多媒體、課件、鋼琴、音樂影視資料等?！窘虒W(xué)過程】

一、互動(dòng)調(diào)查，導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們，最近我跟部分同學(xué)座談，了解他們對音樂課學(xué)習(xí)的意見和建議，其中好多同學(xué)都談到了一個(gè)問題：通過學(xué)習(xí)中外民族音樂和古典音樂，我們了解它們的創(chuàng)作都以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的音樂理論為基礎(chǔ)，但作為年輕的我們覺得這些音樂除了帶給我們豐富的音樂素養(yǎng)以外，帶給我們的歡樂并不多。讓我們更多感受到身心愉悅和快樂的是現(xiàn)在流行音樂，我不知道我的這種想法是否正確。那么究竟這樣的意識是對還是錯(cuò)？或者說流行音樂是不是音樂文化領(lǐng)域中的一個(gè)重要組成部分呢？

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我很肯定的回答你：你的認(rèn)識是正確的，流行音樂的確是音樂文化中的重要組成部分！這節(jié)課我們將一同走進(jìn)中國流行音樂！（課件）展示課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】。

二、“我行我SHOW”, 自我展示：

師：學(xué)習(xí)流行音樂的最好方式就是感受它，感受它最好方式就是直接參與表現(xiàn)它！這節(jié)課請大家踴躍登臺演唱你們所喜歡的歌！師：大家想不想上臺？——想！

好，首先展示我為大家準(zhǔn)備的歌曲伴奏曲目，（課件）請同學(xué)踴躍的登臺展示，形式不限，可以獨(dú)唱、重唱、可以小組唱。（及時(shí)鼓勵(lì)?。┪倚形?SHOW A B C D

《春天里》

《鄉(xiāng)間小路》

《鄉(xiāng)戀》

《北京歡迎你》

《九九艷陽天》

《童年》

《?；丶铱纯础?/p>

《青花瓷》

《外婆的澎湖灣》

《大?！?/p>

《北京一夜》

《至少還有你》

《中國話》

《揮著翅膀的女孩》

《月亮之上》

《稻香》

《我要的飛翔》

師：學(xué)生登臺演唱展示，同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，你們最熟悉、最喜歡那一列？ 生：C D 師：我給大家演唱一下A中《九九艷陽天》，鋼琴伴奏，邊彈邊唱。

師：前兩列是你們的爺爺奶奶輩很喜歡的歌曲，在他們年輕的時(shí)候很流行，為什么你們不喜歡、沒聽過？——生：時(shí)代不同了?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)展示的目的在于了解全班學(xué)生在目前沒有老師的引導(dǎo)下對流行音樂（歌曲）的基本認(rèn)知傾向和認(rèn)知水平，讓老師對他們的情況有個(gè)“底”。展示的結(jié)果也會(huì)自然顯示出目前高中學(xué)生中最流行的歌曲，應(yīng)該具有一定的代表和典型意義，從而印證所謂流行性就是時(shí)代性（或前瞻性）。這些，都為后面真實(shí)而有的放矢地組織實(shí)施教學(xué)做了鋪墊。

三、鑒賞作品，感受體驗(yàn)：

師：剛才課件當(dāng)中展示的是不是流行音樂？我們首先了解什么是流行音樂？

師：對，流行歌曲指通俗易懂、易學(xué)易唱、便于流傳的音樂。剛才演唱的幾首歌曲正是流行歌曲當(dāng)中具有代表性的、最具時(shí)代意義的歌曲。那中國流行音樂到底經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展？

師：流行音樂在上世紀(jì)二三十年代，隨著有聲電影的放映在一些大城市廣為流傳，一首電影《十字街頭》的插曲《春天里》就是這一時(shí)期的代表，歌曲輕松活潑，歌詞用了口語化語言“浪里格朗”充滿了生活氣息。師：但是在那個(gè)時(shí)期中國又經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)和三年內(nèi)戰(zhàn)，很快這些流行歌曲被抗戰(zhàn)的群眾歌曲所取代，如剛剛演唱的《九九艷陽天》，該曲曾在那個(gè)階級斗爭的年代被戴上“小資產(chǎn)階級情調(diào)”的帽子。隨后中國又經(jīng)歷了大躍進(jìn)、人民公社化、三年自然災(zāi)害和文化大革命，這20多年里，流行音樂在中國銷聲匿跡。師：1978年，改革開放的春風(fēng)吹綠了神州大地，人民群眾的精神文化生活又重新活躍起來，一批受群眾歡迎的流行歌曲迅速在民間流傳。歌唱家李谷一用超前流行風(fēng)格氣聲唱法首唱的《鄉(xiāng)戀》，在當(dāng)時(shí)引起了音樂界的爭議，有贊成、有反對，但老百姓喜歡，李谷一唱著這首歌紅遍了大江南北，這是具有歷史意義的一首歌。（欣賞《鄉(xiāng)戀》視頻版）——感受氣聲唱法。

師：接下來中國的流行音樂是怎樣發(fā)展的呢？（課件）

師：20世紀(jì)80、90年代，中國的流行音樂進(jìn)入了一個(gè)繁榮時(shí)期，分為三點(diǎn)：

1、隨著改革開放的實(shí)施，打開了對外交流的窗口，港臺音樂、校園歌曲的興起。如《童年》《外婆的澎湖灣》還有剛才同學(xué)演唱的《鄉(xiāng)間小路》。2、1988年的中國，正好是改革開放十年，整個(gè)中國處于社會(huì)的大變革時(shí)期。外來文化的涌入和傳統(tǒng)文化的沖擊，使得當(dāng)時(shí)的中國正處在一個(gè)“文化反思”的熱潮，而這一時(shí)期的中國流行音樂也不可避免的受到了這一風(fēng)潮的影響，并且逐漸擺脫了對港臺流行音樂的單純模仿，形成了具有中華民族特色的“西北風(fēng)”?！拔鞅憋L(fēng)”這一流派由程琳的《信天游》唱響，此后由范琳琳、杭天琪等歌手演唱的《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》 師：范唱《黃土高坡》，指該作品將信天游的音調(diào)與現(xiàn)代搖滾結(jié)合。師：欣賞視頻版《天堂》片段，思考：1)這首歌讓你聯(lián)想到什么？

2）是首什么風(fēng)格的流行歌曲？（提示：旋律、速度、伴奏樂器）

師：1）一望無際的大草原跑著雪白的羊群。藍(lán)藍(lán)你的天空中飄著朵朵白云，多么美的草原啊，就像人間的？生——天堂。

2）該作品旋律舒展悠長、節(jié)奏緩慢，并用獨(dú)特的蒙古族代表樂器——馬頭琴伴奏，所以該作品具有濃郁的蒙古族長調(diào)歌曲的特點(diǎn)。

師：所以說我國的流行音樂與我國源遠(yuǎn)流長、風(fēng)格獨(dú)特的民族傳統(tǒng)音樂有著血肉聯(lián)系的，也體現(xiàn)了流行音樂的民族性。

3、.進(jìn)入２１世紀(jì)之后，隨著改革開放的深入，加速了經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種形態(tài)的文化交流不斷加強(qiáng)，中國的流行音樂風(fēng)格呈現(xiàn)出百花齊放的盛況，各種組合形式尤為突出如：SHE、羽泉、鳳凰傳奇、花兒樂隊(duì)；網(wǎng)絡(luò)音樂、說唱音樂的興起。如周杰倫《雙節(jié)棍》《夜曲》（欣賞《雙節(jié)棍》）補(bǔ)充：《雙截棍》是一首具有爆發(fā)力的R&B說唱式歌曲，周杰倫那含糊不清的語句使人只能將注意力放在旋律之上，“旋律本身是口語的最重要的形式，‘說出來’的旋律是發(fā)音不清的語言，但這種旋律卻是活潑的，熱烈的，激烈的語言，它包含了比詞語本身大一百倍的力量?！雹壅?yàn)槿绱?，《雙截棍》在當(dāng)時(shí)所引起的影響是很大的，成為了周杰倫紅極一時(shí)的代表作之一。

師：近幾年，受韓流影響，嘻哈樂風(fēng)的歌曲為廣大青年所追捧，可謂是盛極一時(shí)，而現(xiàn)在一種新的曲風(fēng)，新的流行音樂又誕生了，它是糅合了中國的古典元素和國外的嘻哈曲風(fēng)所形成的－－古典流行樂，也叫中國風(fēng)...這樣的歌曲有很大的一個(gè)特點(diǎn)，那就是古典加流行，我認(rèn)為在未來的３－４年內(nèi)，中國的音樂走向?qū)⑹且怨诺洌餍械内厔?..，（課件播放《菊花臺》片段）

師：思考在作品當(dāng)中，用到了哪些中國元素？

補(bǔ)充：周杰倫“中國風(fēng)”歌曲大部分是與方文山合作而成，方文山所創(chuàng)作的都是具有中國古典詩詞意境的歌詞。《菊花臺》“微風(fēng)亂，夜未央，你的影子剪不斷，徒留我孤單在湖面成雙”，描寫出那份“寂寞了無痕”式的悲涼情感，符合“中國文化更注重、表現(xiàn)意境和內(nèi)涵，講究‘神韻意’的表達(dá)注重內(nèi)心體驗(yàn)”的要求?！秙usan說》陶喆古典新唱，將京劇“蘇三起解”的流水快板改編成一曲“Susan說”，并對蘇三的故事感懷而創(chuàng)作新詞，更出乎歌迷意料的是陶喆在此曲的后半段首度演唱了京劇。【設(shè)計(jì)意圖】高中新課標(biāo)指出音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價(jià)、判斷能力。這一環(huán)節(jié)通過聆聽三首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力和評價(jià)判斷能力，同時(shí)也為下一步的課堂討論活動(dòng)作鋪墊。

三、小組討論，合作探究：

師：我們聽了這么多歌曲，下面給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，小組總結(jié)一下流行音樂的特點(diǎn)。（課件）

①、音樂優(yōu)美抒情，格調(diào)輕松活潑；歌詞通俗易懂，瑯瑯上口，大多短小易記，充滿生活氣息，便于流傳。②、民族風(fēng)格濃郁。③、具有鮮明的時(shí)代性。

師：改革開放以來，從海外涌入很多的流行音樂，這些作品良莠不齊，有些作品題材健康、旋律清新，而還有一些作品格調(diào)低下、藝術(shù)表現(xiàn)粗糙，聽后令人意志消沉，作為中學(xué)生的你是如何看待當(dāng)今的通俗音樂？（課件、分小組討論、展示）①、應(yīng)選擇健康向上，有助于培養(yǎng)人們美好情操，同時(shí)在音樂上活潑明快、優(yōu)美抒情、格調(diào)新穎，具有民族風(fēng)格和時(shí)代精神的通俗音樂。

②、對通俗歌曲的鑒賞，不能停留在悅耳、好聽上，還要認(rèn)真體會(huì)演唱者風(fēng)格、韻味，體察其真情實(shí)感。即要能觀其神、聽其聲、品其味、思其理。

師：老師在這里給大家總結(jié)一些健康的、優(yōu)美的、格調(diào)清新的流行歌曲，希望對你們以后的鑒賞提供一些參考，（課件）勵(lì)志歌曲目錄

《超越夢想》汪正正《隱形的翅膀》張韶涵 《從頭再來》劉歡《陽光總在風(fēng)雨后》許美靜 《飛的更高》汪峰《相信自己》零點(diǎn)樂隊(duì)

【設(shè)計(jì)意圖】通過前面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生自然已有一定的分辨能力，再通過課堂集體討論，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立“取其精華，棄其糟粕，有選擇地聽與唱”的正確的審美觀。

四、課堂檢測——小組展示答案——小組組長及教師點(diǎn)評。

【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的演唱、審美、評價(jià)和判斷能力。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過對三首通俗歌曲的聆聽欣賞與演唱等活動(dòng)，對如何學(xué)會(huì)欣賞、判斷分析通俗歌曲，同學(xué)們談了許多自己的觀點(diǎn)，談的非常好，相信同學(xué)們對流行歌曲的喜愛已有了一個(gè)新的或更高的選擇標(biāo)準(zhǔn)，對于那些低級庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或者尖銳的搖滾，還有那些表現(xiàn)千奇百態(tài)所謂情愛的通俗歌曲我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地摒棄它。希望同學(xué)們“用耳來欣賞流行，用嘴來傳播流行，用心來感悟流行，直至動(dòng)手來創(chuàng)造流行”，真正的“流行音樂”其實(shí)牢牢的扎根在每個(gè)人的心底，不會(huì)褪色，只會(huì)成為經(jīng)典。最后，讓我們一起演唱零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》，唱出你們的激情，在快樂的歌聲中結(jié)束課堂

【教學(xué)反思】 《我行我SHOW》調(diào)查表明，通俗歌曲現(xiàn)在已經(jīng)成為中學(xué)生最受歡迎的音樂品種?，F(xiàn)在大約有80%的中學(xué)生能學(xué)唱10首以上正在流行的通俗歌曲，而大多數(shù)學(xué)生只會(huì)唱音樂課上教的少數(shù)一些藝術(shù)歌曲。演唱通俗歌曲的歌星目前在學(xué)生中知名的有百余位之多，而經(jīng)常演唱藝術(shù)歌曲的藝術(shù)家，學(xué)生知道的卻很少。為此，教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)顯得尤為重要。其實(shí)流行音樂也是一種音樂形式，讓學(xué)生通過接觸了解，才有判斷分析。流行音樂明快的節(jié)奏感確實(shí)符合青少年的心理特征或是十分膚淺的情愛觀，但他們沒有達(dá)到真正的音樂欣賞的層次，說明學(xué)校教育缺乏引導(dǎo)。我們音樂老師應(yīng)對這種普遍現(xiàn)象進(jìn)行研究，真正地從學(xué)生內(nèi)在而不是從我們口頭上加強(qiáng)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的審美情趣，使他們懂得怎么鑒別流行音樂，并能區(qū)分它的優(yōu)劣，從優(yōu)秀的音樂中吸取營養(yǎng)，陶冶情操。我在本課的教學(xué)實(shí)踐中著重體現(xiàn)了這種教育教學(xué)觀點(diǎn)。

本課所選教材歌曲學(xué)生認(rèn)為缺乏新意，有距離感，我沒有迎合學(xué)生的意思另選歌曲進(jìn)行教學(xué)，而是將所選歌曲本身的內(nèi)涵滲透到學(xué)生的心靈，讓他們產(chǎn)生共鳴：什么是真正的流行歌曲，什么是優(yōu)秀的流行歌曲，讓學(xué)生潛移默化的感受優(yōu)秀通俗歌曲給人精神上帶來的享受與震撼，并讓這樣一種感念深入學(xué)生的審美觀念，達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。隨著時(shí)間的腳步，通俗音樂已經(jīng)頑固的對學(xué)生發(fā)生了作用，較大面積占領(lǐng)了學(xué)生的精神世界、心理世界、道德世界的位置，所以我也想到只有讓學(xué)生全面的了解通俗音樂的發(fā)展、風(fēng)格、演唱方法，發(fā)揚(yáng)其精華，拋棄其糟粕，學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)才能得到更好的培養(yǎng)，學(xué)生的人格發(fā)展才更加的完善。但是一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成這么重要的任務(wù)的，我只是希望通過這樣一節(jié)課，起到拋磚引玉的作用，讓學(xué)生樹立一種審美的意識和習(xí)慣：用一顆高雅的心、一雙聰慧的耳朵、一種對藝術(shù)的熱情去欣賞音樂。