第一篇：高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)

高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)

如今社會對于英語的要求越來越高，從原先追求聽、寫、讀逐漸延伸到了對于院的綜合運用，從單一化轉(zhuǎn)向多元化發(fā)展。我們可從這幾年的高考英語改革初見端倪，例如從原先只是書面的筆試，到如見口試的加入，從基礎(chǔ)語法部分的分值減少而閱讀部分的比重增加等等。同時，伴隨著“新課標(biāo)”的提出，英語教學(xué)不僅僅只是圍繞著傳統(tǒng)的語法和詞匯的教學(xué)訓(xùn)練，要全方面地提升學(xué)生的語言綜合運用能力，將課堂的主體還給學(xué)生，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣與自主學(xué)習(xí)的能力。對于閱讀這一方面，則更傾向于讓學(xué)生通過運用不同的閱讀方法有效、快速地獲得有效的信息，從上下文的理解中學(xué)習(xí)單詞、掌握文章大意，而非在文章中尋找細(xì)節(jié)來獲得分?jǐn)?shù)。因此，近些年高考英語閱讀中推斷文章大意、詞匯理解題有所增加而細(xì)節(jié)題 的數(shù)目則略有下降。面對這樣的新高求，對于高中英語閱讀教學(xué)的目標(biāo)也有所改變。1.語言知識目標(biāo)

通過閱讀，學(xué)習(xí)語篇中一至兩個語言點，在語言運用的真實環(huán)境下，掌握語言點的運用。這其中的語言點包含生詞、近義詞的辨析、時態(tài)、句型的運用等。這一目標(biāo)是目前高中英語閱讀課堂的主要教學(xué)目標(biāo)，它的完成占據(jù)了高中英語閱讀課堂的大部分時間。2.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

在閱讀中學(xué)習(xí)策略也可以狹義地理解為閱讀方法。而學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)也可以理解為在閱讀過程中對于閱讀方法的掌握和運用。讓學(xué)生對于不同的語篇特征，運用不同的閱讀方法，從而有效、快速地獲得有效信息。例如，對于有標(biāo)題或圖片等輔助材料的文章，可以在精讀前先瀏覽標(biāo)題或圖片從而對于文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，帶著問題閱讀文章可以更好地理解掌握文章的大意。對于一些故事性較強(qiáng)的文章可以通過時間、地點等敘述順序，掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)，從而掌握語篇的大致意思。而對于一些科學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類的文章，則可通過先了解文章的背景知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解文章、進(jìn)行閱讀。同時，對于判讀閱讀中遇到生詞的含義時，則可通過上下文的理解或運用一些關(guān)系詞，如“in another word, and, but,rather…than…”等，來推斷其生詞的意義。3.文化意識及情感態(tài)度目標(biāo)

閱讀不僅僅是為了做題目、考試，更是希望學(xué)生能過通過閱讀了解世界、學(xué)習(xí)新知識，因此文化意識和情感目標(biāo)的培養(yǎng)也是閱讀課的一個重要但易被忽視的目標(biāo)。它主要側(cè)重的是學(xué)生在閱讀語篇的過程中所得到的課外知識的積累、情感上的感悟與體驗，也包含對于一些外國文化、本土文化的進(jìn)一步了解和認(rèn)識。

英語語感

語感，是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。如果語感的能力具備了相當(dāng)高的水平，在實際應(yīng)用中就表現(xiàn)為一接觸語言文字，即產(chǎn)生正確的多方位的豐富的直感：在閱讀時，不僅能快速、敏銳地抓住語言文字所表達(dá)的真實有效之信息，感知語義，體味感情，領(lǐng)會意境，而且能捕捉到言外之意、弦外之音。而英語語感又稱英語思維，是人腦不經(jīng)過邏輯翻譯策略，直接把語言和語義進(jìn)行非意識轉(zhuǎn)換的思維過程。通俗地說，當(dāng)我們聽別人講漢語時，一般可以一下知道它的意思，而不是先分析語法和每個詞的意思，這就是大腦語言中樞的作用，也就是語感。它是集語法，語義，詞匯于一起的一種大腦語言中樞的能力。

第二篇：高中英語教學(xué)

擴(kuò)大輸入，閱讀欣賞這類活動以讀為主，可配少量題目，可以檢查對教材的一般理解程度。針對性地訓(xùn)練閱讀技巧：猜測詞義、細(xì)節(jié)分析、推理判斷、總結(jié)歸納 記敘文：記人敘事when where who what why how5W+H

課外閱讀：與學(xué)生英語水平相當(dāng)題材廣泛“上海學(xué)生英文報“對課本中所學(xué)的語法、語言點適當(dāng)復(fù)習(xí)

寫作：建立語料庫，把碰到的優(yōu)美句子抄下來，背誦下來，寫作時運用到作文中去。課文作文范文課外書籍

詞匯長難句文化背景知識短缺

高中閱讀：提高學(xué)習(xí)者基本語言技能、提高學(xué)習(xí)者思維能力和理解能力、了解比較中西方文化的能力

詞匯：場依賴型--構(gòu)詞法：

場獨立性—形似：band/banklend/rent

音似

近義詞big，great，large，huge，wide，strong，heavy等集中在一起結(jié)合漢語中“大鼻子”、“大不列顛”、“大面積”、“巨大動物”、“睜大眼睛”、“大風(fēng)”、“大雪 反義詞

分析課文中的長難句

嘗試長難句翻譯練習(xí)

文化背景知識

閱讀：讀懂作者意思讀懂出題者意思

閱讀各種體裁和題材的文章 定期歸納分類

整體理解：找出文章中心大意，分段概括段落大意，理解關(guān)鍵句子和中心詞具體解題：獨懂題意

題目類型：猜測詞義細(xì)節(jié)分析推理判斷總結(jié)歸納

解題技巧

知識點講解：形式靈活多樣—英漢互譯

短語—列出短語，讓同學(xué)找出意思

例句—給出漢語意思讓翻譯

聯(lián)系考點：將類似高考例題集合起來練習(xí)，在單元練習(xí)中可練習(xí)

運用口訣：瑯瑯上口，如名前such，形副so,多多少少仍用so.來是come,去是go, have gone to 就表示“去了還未回“

heroin(海洛因)和heroine(女主角)，海洛因不能吸，所以不能帶e.采用圖形法

運用歌曲、故事、諺語、小幽默

講解生活化，注重情景

第三篇：高中英語教學(xué)

英語教學(xué)感悟之

致高一新生：

暑假在不知不覺中過去了，新學(xué)期新年級，你準(zhǔn)備好了嗎？英語學(xué)習(xí)是大多數(shù)學(xué)生的痛處，在教學(xué)過程中遇到過這樣一些學(xué)生，他們自以為中考中英語成績提前一兩個月突擊一下就輕松考了90分，甚至有的考了100分以上。他們以為進(jìn)入高中英語也是如此學(xué)習(xí)即可，玩過了整個高一高二，但是直到高三意識到成績較差時，才幡然醒悟，原來高中英語與初中英語的學(xué)習(xí)是有很大區(qū)別的，但為時已晚。你是否從中得到一些啟發(fā)呢？不想步入后塵的同學(xué)請仔細(xì)閱讀下列內(nèi)容。

高中生學(xué)好英語的必備條件，你能做到幾點？

1.詞匯量：

單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果沒有一定的單詞量，學(xué)習(xí)英語就很困難。

2.閱讀量：

學(xué)習(xí)英語不僅僅是做題，還需要我們有個開闊的視野，如社會熱門話題、目前火爆的電視選秀節(jié)目、政治敏感問題等這些都需要我們在學(xué)習(xí)之余要多看報紙，看新聞，聽聽周圍人談?wù)撌裁?，很多閱讀理解的材料都與此有關(guān)。

3.習(xí)題的精選：

做題并不是讓我們搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要精選有代表性的試題，典型題。

4.勤奮：

在英語教學(xué)中，我總結(jié)這樣一句話“聰明的孩子能學(xué)好理科但不一定能學(xué)好英語”，因為英語的學(xué)習(xí)是靠長期的知識積累才鑄就了你最后的成功。所以我認(rèn)為“勤奮的孩子也許學(xué)不好理科，但一定能學(xué)好英語”。

5.毅力：

學(xué)習(xí)英語是一個長期的工程，這就要求我們要有極好的毅力，堅持每天都按計劃學(xué)習(xí)，善始善終，不能一日曝十日寒。

6.對知識的靈活應(yīng)用能力：

同樣的知識點，老師講的時候大家都聽懂了，但是一做題差距就出現(xiàn)了，為什么有的學(xué)生能全對，而有的學(xué)生才對了幾道題，這就體現(xiàn)出我們對知識應(yīng)用的靈活度。這點是在平常學(xué)習(xí)中自己慢慢體會，并結(jié)合著老師的指導(dǎo)方法來提高的。

7.正確的學(xué)習(xí)方法：

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)英語需要明確的指導(dǎo)與正確的學(xué)習(xí)方法，不要大海撈針式的學(xué)習(xí)，這就需要你多向老師請教了。

以上是個人教學(xué)中的心得，希望能給同學(xué)們帶來幫助。

張曉雪--原創(chuàng)

第四篇：小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)英語新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

一、總體目標(biāo)：

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好；能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息；能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話或歌謠；能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教；樂于了解異國文化和習(xí)俗。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以二級要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好。二級的情感和學(xué)習(xí)策略的要求大多是為了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)發(fā)展，比如對各種英語學(xué)習(xí)活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

二、語言技能： <一>.聽

1．能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或 錄音材料；

2．能聽懂簡單的配圖小故事； 3．能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4．能聽懂常用指令和要求，并做出適當(dāng)反應(yīng)。<二>.說

1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)達(dá)意； 2．能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3．能運用一些最常用的日常套話(如問候、告別、致謝、致歉等)； 4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。要求學(xué)生能講述小故事，這要求學(xué)生有連貫的表達(dá)能力，而且故事大多涉及動詞形式的變化，所以語言運用能力要求比較高。<三>.讀

1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞； 3．能讀懂教材中簡短的要求或指令； 4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

5．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。<四>.寫

1．能模仿范例寫句子； 2．能寫出簡單的問候語；

3．能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述； 4．能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。<五>.玩演視聽

1．能按要求用簡單的英語做游戲；

2．能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3．能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求)； 4．能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求)；

5．能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時（平均每周不小于20-25分鐘）。

三、語言知識： <一>.語 音

1．知道錯誤的發(fā)音會影響交際； 2．知道字母名稱的讀音； 3．了解簡單的拼讀規(guī)律；

在單詞的拼讀方面，要求學(xué)生了解簡單的拼讀規(guī)律，并能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。4．了解單詞有重音； 5．語音清楚，語調(diào)自然。

在語調(diào)要求方面，要求學(xué)生了解重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等，并做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意。應(yīng)該注意的是，這里的要求是發(fā)音清楚，而不是發(fā)音正確或準(zhǔn)確，因此在語音教學(xué)上不宜在準(zhǔn)確性上要求太高 <二>.詞 匯 1．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習(xí)慣用語；建議教師在詞匯教學(xué)方面也要著重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)策略，而不要讓學(xué)生因為詞匯而畏懼英語學(xué)習(xí)。

2．了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解單詞是由字母構(gòu)成的，可以結(jié)合目前普遍采用的“自然語音”教學(xué)，以及了解單詞的拼讀規(guī)律。<三>.語 法

1．知道名詞有單復(fù)數(shù)形式； 2．知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3．知道動詞在不同情況下會有形式上的變化； 4．了解表示時間、地點和位置的介詞； 5．了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

四、功 能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請示等交際功能的基本表達(dá)形式。

五、話 題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

六、情感態(tài)度：

1．對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣； 2．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；

3．在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作； 4．敢于開口，表達(dá)時不怕出錯； 5．遇到困難時主動請教； 6．能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

七、基本學(xué)習(xí)策略：

1．積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 2．主動向老師或同學(xué)請教； 3．制定簡單的英語學(xué)習(xí)計劃； 4．對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能練習(xí)和實踐； 5．在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系； 6．在學(xué)習(xí)中集中注意力；

7．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物； 8．積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流； 9．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語； 10．能初步使用簡單的學(xué)生硬漢詞典。

八、文化意識：

1．知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語； 2．對一般的贊揚，請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 3．知道國際上最重要的文娛和體育活動；

4．知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱； 5．知道主要英語國家的首都和國旗；

6．了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等； 7．了解英語國家中重要的節(jié)假日。

第五篇：少兒英語教學(xué)目標(biāo)

語言知識目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。表3是小學(xué)英語新課程教學(xué)內(nèi)容中語言知識的分級目標(biāo)。掌握英語的語言規(guī)律和提高我們正確使用英語的能力。二級

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際

2、知道字母名稱的讀音

3、了解簡單的拼讀規(guī)律

4、了解單詞有重音

5、語音清楚，語調(diào)自然 詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的 語法

1.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式 2.知道主要人稱代詞的區(qū)別

3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化 4.了解表示時間、地點和位置的介詞 5.了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式 話題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等

語言技能目標(biāo)

一級

技能

目標(biāo)描述

聽做

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或食物

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單 的小故事并做出反應(yīng)

說唱

1、能根據(jù)錄音模仿說英語

玩演

讀寫

視聽

二級

聽

說

2、能相互致以簡單的問候

3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等

4、能表達(dá)簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡

5、能根據(jù)表演猜測意思、說詞語

6、能唱英語兒童歌曲15~20首，說歌謠15~20首

7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交

際

2、能做簡單的角色表演

3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如（小紅帽）

1、能看圖識字

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語

3、能在圖片的幫組下讀懂簡單的小故事

4、能正確書寫字母和單詞

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

節(jié)

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20~2

5分鐘）

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話

語或錄音材料

2、能聽懂簡單的配圖小故事

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事

讀

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文

寫

1、能模仿范例寫句

2、能寫出簡單的問候語

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描

述

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號

玩演視聽

1、能按要求用簡單的英語做游戲

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30～40首（含一級要求）

4、能演唱英文歌曲30～40首（含一級要求）

5、能看英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時（平均每周不少于20～25分鐘）

情感態(tài)度目標(biāo)

級別

目

標(biāo)

描

述

二級

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

級別

策略類別

目

標(biāo)

描

述

二級

基本學(xué)習(xí)策略

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)

2、主動向老師或同學(xué)請教

3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

6、在學(xué)習(xí)中集中注意力

7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8、積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流

9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典

文化意識目標(biāo)

級別

目

標(biāo)

描

述

二級

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語

2、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

3、知道國際上最重要的文娛和體育活動

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品名稱

5、知道主要英語國家的首都和國旗

6、了解世界上主要國家的重要標(biāo)志物，如：英國的大本鐘等

7、了解英語國家中重要的節(jié)假日

綜合語言運用能力目標(biāo)

級別

目標(biāo)總體描述

一級

1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。

2、能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

3、能做簡單角色扮演。

4、能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。

5、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

6、能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。

7、能書寫字母和單詞，對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

二級

1、對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。

2、能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。

4、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

5、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。

6、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。

7、樂于了解異國文化、習(xí)俗。