第一篇：《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)五

《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)五

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第二篇：《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、看圖導(dǎo)入，揭示課題

1、引導(dǎo)看圖，談話(huà)導(dǎo)入

(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫(huà)了些什么？你最喜歡什么？

結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)小河青草

(2)教學(xué)青

青這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？(后鼻音)誰(shuí)會(huì)讀？(指名讀，評(píng)議)你們還知道哪些詞語(yǔ)中有青字？

(3)揭示課題

板書(shū)與

多么可愛(ài)的小河、青草呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》。

教學(xué)與：這個(gè)字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))

指名讀題、評(píng)議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽(tīng)？

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

(2)用一畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用△畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。

(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查自學(xué)情況

(1)出示生字詞

bian

dao gan xie

an

小 河 邊

看 到

感 謝

河 岸

jin jin bao zhu xi ai chong zu

緊 緊

抱 住

喜 愛(ài)

充

足

hun zhuo bi lu bi lu

fen ku

渾 濁

碧 綠 碧 綠

水 分 干 枯

①請(qǐng)小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。

②你覺(jué)得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀

③下面讓我們開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。

④齊讀詞語(yǔ)

(2)檢查課文朗讀

①這篇課文共有幾個(gè)自然段？

②請(qǐng)六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣。③引導(dǎo)評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得他們讀得怎么樣？

三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟 學(xué)習(xí)第一自然段

1、看一看

多媒體出示圖片

請(qǐng)小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？

2、讀一讀

同學(xué)們說(shuō)得真好，課文中也是這樣寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀第一自然段

3、畫(huà)一畫(huà)

小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫(huà)下來(lái)嗎？ 生自己動(dòng)筆練畫(huà)，師巡視。

4、議一議

①請(qǐng)小朋友們分成小組，互相比一比、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)得好，為什么？ ②實(shí)物投影兩位同學(xué)的畫(huà)作。

大家看了這兩幅畫(huà)，有什么想說(shuō)的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議)

5、品一品

(1)出示句子彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。學(xué)生自由讀句子。

你覺(jué)得小草長(zhǎng)得怎么樣？(多)哪一個(gè)詞寫(xiě)出了小草的多？(長(zhǎng)滿(mǎn)了)(2)指導(dǎo)朗讀

小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話(huà)該怎么讀呢？ ①請(qǐng)小朋友們自由地試著讀一讀。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

③請(qǐng)大家分成小組，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)給讀得好的同學(xué)加顆星。

6、背一背

(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話(huà)記住了，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2)看圖練背 多媒體出示圖片

請(qǐng)小朋友們看著圖一起來(lái)背誦第一自然段。

(3)小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字青邊對(duì)能到

2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞

注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。

3、按筆順描紅

(1)請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)到課后練習(xí)第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)觀察范字

①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么？

②指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。

邊：半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆與第五筆不能交叉。

對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。左窄短，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。

能：左右結(jié)構(gòu)。左右基本相等。第三筆是豎，不可寫(xiě)作。

到：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。第六筆是提。

(2)師范寫(xiě)

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。

①實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？

②重點(diǎn)比較青

青這個(gè)字的橫畫(huà)較多，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才好看？(橫空相等，長(zhǎng)短變化)

6、繼續(xù)練習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話(huà)，你也許就會(huì)明白了。

二、品讀課文，讀中悟情

(一)學(xué)習(xí)二、三自然段

1、我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？

(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)你的水真清啊，一眼能看到底。

(2)小草覺(jué)得小河怎樣？板書(shū)清

(3)自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話(huà)時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣。

(4)動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。

這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？

(5)指導(dǎo)朗讀

①這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

②齊讀第二自然段

2、學(xué)習(xí)第3自然段

聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了嗎？

(1)指名讀第三自然段

(2)小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書(shū)感謝

(3)動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。

(4)從緊緊抱住你讀出了什么？

實(shí)物投影小草。

為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？

(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。

6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？

(二)學(xué)習(xí)四、五自然段

小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽(tīng)。

1、錄音播放四、五自然段。

2、朗讀理解第四自然段

(1)比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)!

你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)!

①自由地讀讀兩個(gè)句子。

②如果你是小草你喜歡聽(tīng)哪一句？為什么？

(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛(ài)、贊美之情。

(3)聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？

(4)朗讀，理解第五自然段。

①指名朗讀

②為什么小草又要感謝小河呢？

③這里的要不又是什么意思。

④動(dòng)畫(huà)演示：小河的水流光了，小草沒(méi)有了充足的水分，漸漸干枯了。

⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話(huà)呢？

(三)學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？

2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。

正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。

3、齊讀第六自然段

(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦

1、分角色朗讀

(1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話(huà)。

(2)指名分角色朗讀。

2、練習(xí)表演對(duì)話(huà)。

(1)分成小組，自由練習(xí)表演。

(2)小組匯報(bào)。

指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣？

(3)為動(dòng)畫(huà)配音

小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？

誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？

3、練習(xí)背誦課文。

三、課外延伸，強(qiáng)化感受

1、動(dòng)畫(huà)演示：從前有一條清清的小河，河邊長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩笕藗冊(cè)诤舆呄匆绿悦??？墒呛髞?lái)，上游蓋起了工廠(chǎng)，工廠(chǎng)里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚(yú)蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩?、淘米、洗衣了?/p>

2、小朋友們，看了這樣的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？做些什么？

3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？

4、倡議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語(yǔ)

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字住得分干。

2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

3、按筆順描紅。

(1)自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。(2)你記住了哪個(gè)字？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)觀察范字

討論：你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友什么？(2)師范寫(xiě)講解

?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長(zhǎng)。得：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，右上上寬下窄。

分：上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展，捺起筆高于撇，不能寫(xiě)作、。干：獨(dú)體字。第二橫稍長(zhǎng)。

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

(2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議、修改。(3)繼續(xù)練習(xí)。

第三篇：小河與青草 教學(xué)設(shè)計(jì)

小河與青草 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、小朋友們，昨天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，它們是——小河與青草。（齊讀課題）

2、師引讀：彎彎的小河邊，——長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草。為什么小河會(huì)那么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了它們的對(duì)話(huà)，相信你就會(huì)明白了。

二、品讀課文：

（一）學(xué)習(xí)小河與青草的第一次對(duì)話(huà) 過(guò)渡：彎彎的小河與青青的小草是一對(duì)好鄰居，它們經(jīng)常在一起聊天。今天它們聊了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的第一次對(duì)話(huà)。

1、請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第130頁(yè)，自由朗讀第2、3自然段，想一想：小河與青草說(shuō)了些什么？

2、生讀，指名讀，相機(jī)出示小草的話(huà)。（1）你覺(jué)得小河的水怎么樣？（真清?。?，（板書(shū)：清）河水有多清呢？（一眼能看到底）。（2）讓我們來(lái)看看清清的河水吧。（圖片）透過(guò)純凈的河水，你看到了什么？你還能看到什么？

指名說(shuō)。

（3）看完圖片，你能讀出小河的清嗎？

指名讀、評(píng)議。（4）這么清的小河水，女生一起來(lái)夸夸。

女生齊讀。

（5）聽(tīng)了你們的朗讀，讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)——清澈見(jiàn)底（帶讀）。

3、小河聽(tīng)了小草的贊美，它又是怎么說(shuō)的，請(qǐng)看第3自然段。

指名說(shuō)，相機(jī)出示小河的話(huà)。

（1）小河知道自己的河水為什么這么清，你知道嗎？

指名說(shuō)。

（2）是啊，多虧了小草把河岸的泥土抱住，它們是怎么抱住泥土的？（緊緊抱?。┠隳茏x出“緊緊”的感覺(jué)嗎？

指名讀、男生讀、分組讀。（3）所以，如果沒(méi)有小草，小河就會(huì)怎么樣？（變成渾濁的泥水）

過(guò)渡：小河知道它的水這么清，是因?yàn)樾〔莅押影兜哪嗤辆o緊抱住，所以小河真的要好好感謝小草，你現(xiàn)在就是小河，你能真心的謝謝小草嗎？

指名讀、齊讀、加動(dòng)作讀。（4）分角色朗讀。（男：小河，女：小草）

（二）學(xué)習(xí)小河與小草第二次對(duì)話(huà)

過(guò)渡：你們的聲音真好聽(tīng)，小河與小草還聊了什么，想不想知道？那我們接著聽(tīng)。

1、生自由讀第4、5自然段。

2、指名說(shuō)，相機(jī)出示小河的話(huà)。

3、你愿意做小河，夸夸小草嗎？

指名讀、評(píng)議。

4、我們一起欣賞一下碧綠碧綠的小草吧?。ǔ鍪緢D）你喜歡嗎？能讀出對(duì)小草的喜愛(ài)嗎？ 指名讀、同桌互讀。

5、碧綠就是很綠，再多一個(gè)碧綠就更綠了，你能讀出小草更綠嗎？指名讀、男生讀。

6、像“碧綠碧綠”這樣的詞還有很多，老師想考考你，看誰(shuí)最聰明。例如：金黃、粉紅、烏黑、火紅、雪白。

過(guò)渡：你們太了不起了，老師佩服你們。聽(tīng)了小河的話(huà)，小草又是這么說(shuō)的呢？小草為什么長(zhǎng)得碧綠碧綠的？

7、指名讀第5自然段。指名說(shuō)，相機(jī)出示小草的話(huà)。

8、你能讀好這句話(huà)嗎？

指名讀、評(píng)議。

9、如果沒(méi)有充足的水分，小草會(huì)怎么樣？（干枯）所以小草說(shuō)——這也要感謝你呀……我早就干枯了。

10、分角色朗讀。（分組，一組小河，一組小草）

11、第一、二次對(duì)話(huà)連起來(lái)讀分角色朗讀。

三、總結(jié)

1、小河與青草互相幫助，互相感謝，它們是一對(duì)好朋友，每天都很開(kāi)心，所以——（引讀）出示第6自然段。你們想成為一對(duì)好朋友嗎？請(qǐng)聽(tīng)——播放歌曲《一對(duì)好朋友》。

2、大自然中有許多生物生活在一起，它們相互依存，相互幫助，友好相處，我們小朋友生活在一起，也要像小河與小草一樣友好相處，互相幫助，自己有本領(lǐng)幫助別人也不驕傲，要謙虛謹(jǐn)慎。這樣，我們生活在一起就更開(kāi)心了。

板書(shū)：

小河與青草 清

綠

第四篇：《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)六

《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)六

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入，揭示題〖感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

1、引導(dǎo)看圖，談話(huà)導(dǎo)入

（1）小朋友，你們看圖上都畫(huà)了些什么？你最喜歡什么？

結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)“小河”“青草”（2）教學(xué)“青”“草”

“青”這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？ 你們還知道哪些詞語(yǔ)中有“青”字？ “草”

平舌音（3）揭示題

圖上的小河與青草的確很可愛(ài),小朋友們想不想知道小河和青草之間發(fā)生了怎樣的故事啊？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新文——小河

與

青草

（板書(shū)“與”）

教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(jié)是什么音節(jié)？

小朋友想想，“與”是什么意思??？能不能換成其他什么詞呢？

3．指名讀題，多讀幾遍。（注意停頓）哪位小朋友愿意把題讀給大家聽(tīng)？ 齊讀題

二、初讀文，整體感知

1、自由讀文。

要求：〖感謝您瀏覽！請(qǐng)輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查生字情況

出示生字詞

①請(qǐng)小朋友們同桌之間互相讀一讀。

②指名并領(lǐng)讀

③齊讀詞語(yǔ)

3、檢查文朗讀

①這篇文共有幾個(gè)自然段？

②請(qǐng)六位同學(xué)分自然段讀文，其它同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣。③引導(dǎo)評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得他們讀得怎么樣？

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

小朋友讀的都很不錯(cuò)，那會(huì)不會(huì)寫(xiě)呢？

四、布置作業(yè)

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第五篇：《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、看圖導(dǎo)入，揭示課題

1、引導(dǎo)看圖，談話(huà)導(dǎo)入

(1)(多媒體出示圖片)小朋友，你們看圖上都畫(huà)了些什么？你最喜歡什么？

結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)“小河”“青草”

(2)教學(xué)“青”

“青”這個(gè)字讀時(shí)要注意什么呀？(后鼻音)誰(shuí)會(huì)讀？(指名讀，評(píng)議)你們還知道哪些詞語(yǔ)中有“青”字？

(3)揭示課題

板書(shū)“與”

多么可愛(ài)的小河、青草呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小河與青草》。

教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))

指名讀題、評(píng)議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽(tīng)？

齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：

(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

(2)用“一”畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的字，用“△”畫(huà)出要求會(huì)認(rèn)的字。

(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2、檢查自學(xué)情況

(1)出示生字詞

bian

dao gan xie

an

小 河 邊

看 到

感 謝

河 岸

jin jin bao zhu xi ai chong zu

緊 緊

抱 住

喜 愛(ài)

充

足

hun zhuo bi lu bi lu

fen ku

渾 濁

碧 綠 碧 綠

水 分 干 枯

①請(qǐng)小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。

②你覺(jué)得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀

③下面讓我們開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。

④齊讀詞語(yǔ)

(2)檢查課文朗讀

①這篇課文共有幾個(gè)自然段？

②請(qǐng)六位同學(xué)分自然段讀課文，其它同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣。

③引導(dǎo)評(píng)價(jià)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得他們讀得怎么樣？

三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟

學(xué)習(xí)第一自然段

1、看一看

多媒體出示圖片

請(qǐng)小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？

2、讀一讀

同學(xué)們說(shuō)得真好，課文中也是這樣寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指名讀第一自然段

3、畫(huà)一畫(huà)

小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫(huà)下來(lái)嗎？ 生自己動(dòng)筆練畫(huà)，師巡視。

4、議一議

①請(qǐng)小朋友們分成小組，互相比一比、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)畫(huà)得好，為什么？ ②實(shí)物投影兩位同學(xué)的畫(huà)作。

大家看了這兩幅畫(huà)，有什么想說(shuō)的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議)

5、品一品

(1)出示句子“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草?！?學(xué)生自由讀句子。

你覺(jué)得小草長(zhǎng)得怎么樣？(多)哪一個(gè)詞寫(xiě)出了小草的多？(長(zhǎng)滿(mǎn)了)(2)指導(dǎo)朗讀

小河彎彎的，小草青青的，多美呀!這句話(huà)該怎么讀呢？ ①請(qǐng)小朋友們自由地試著讀一讀。②誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

③請(qǐng)大家分成小組，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)給讀得好的同學(xué)加顆星。

6、背一背

(1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話(huà)記住了，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(2)看圖練背 多媒體出示圖片

請(qǐng)小朋友們看著圖一起來(lái)背誦第一自然段。

(3)小河為什么會(huì)這么清，小草為什么會(huì)這么綠呢，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字“青邊對(duì)能到”

2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞

注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。

3、按筆順描紅

(1)請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)到課后練習(xí)第2題，找出這幾個(gè)字，并按筆順描紅。(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)觀察范字

①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫(xiě)時(shí)要注意什么？

②指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。

邊：半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。

對(duì)：左右結(jié)構(gòu)。左窄短，右寬長(zhǎng)，第二筆變?yōu)辄c(diǎn)。

能：左右結(jié)構(gòu)。左右基本相等。第三筆是豎，“”不可寫(xiě)作“”。

到：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。第六筆是提。

(2)師范寫(xiě)

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。

(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。

①實(shí)物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議：你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好？好在哪里？哪些地方還要改進(jìn)？

②重點(diǎn)比較“青”

青這個(gè)字的橫畫(huà)較多，你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才好看？(橫空相等，長(zhǎng)短變化)

6、繼續(xù)練習(xí)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。

2、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

3、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)那么綠呢？聽(tīng)了他們的談話(huà)，你也許就會(huì)明白了。

二、品讀課文，讀中悟情

(一)學(xué)習(xí)二、三自然段

1、我們先來(lái)聽(tīng)小草對(duì)小河說(shuō)了什么？

(1)多媒體出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底。”

(2)小草覺(jué)得小河怎樣？板書(shū)“清”

(3)自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話(huà)時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣。

(4)動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。

這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？

(5)指導(dǎo)朗讀

①這么清的小河，多美呀!誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

②齊讀第二自然段

2、學(xué)習(xí)第3自然段

聽(tīng)到小草的贊美，小河驕傲了嗎？

(1)指名讀第三自然段

(2)小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書(shū)“感謝”

(3)動(dòng)畫(huà)演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。

(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？

實(shí)物投影小草。

為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？

(5)小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái)小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。

6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒、是愛(ài)到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？

(二)學(xué)習(xí)四、五自然段

小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽(tīng)。

1、錄音播放四、五自然段。

2、朗讀理解第四自然段

(1)比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)!

你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛(ài)!

①自由地讀讀兩個(gè)句子。

②如果你是小草你喜歡聽(tīng)哪一句？為什么？

(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛(ài)、贊美之情。

(3)聽(tīng)到小河的贊美，小草驕傲了嗎？

(4)朗讀，理解第五自然段。

①指名朗讀

②為什么小草又要感謝小河呢？

③這里的“要不”又是什么意思。

④動(dòng)畫(huà)演示：小河的水流光了，小草沒(méi)有了充足的水分，漸漸干枯了。

⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒(méi)有小河也就沒(méi)有小草，如果你是小草，你該怎樣讀這句話(huà)呢？

(三)學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？

2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。

正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。

3、齊讀第六自然段

(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦

1、分角色朗讀

(1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí)，分角色讀小河和小草的話(huà)。

(2)指名分角色朗讀。

2、練習(xí)表演對(duì)話(huà)。

(1)分成小組，自由練習(xí)表演。

(2)小組匯報(bào)。

指名演得好的同學(xué)，戴上頭飾，表演給大家看

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：演得怎么樣？

(3)為動(dòng)畫(huà)配音

小朋友們讀得好，演得也好，讓我們一起來(lái)為這段動(dòng)畫(huà)配音好嗎？

誰(shuí)愿意當(dāng)小河？誰(shuí)愿意當(dāng)小草？

3、練習(xí)背誦課文。

三、課外延伸，強(qiáng)化感受

1、動(dòng)畫(huà)演示：從前有一條清清的小河，河邊長(zhǎng)滿(mǎn)了小草，魚(yú)兒在河里游來(lái)游去，孩子們?cè)诤舆厬蛩?，大人們?cè)诤舆呄匆绿悦住？墒呛髞?lái)，上游蓋起了工廠(chǎng)，工廠(chǎng)里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中。小河變黑了，變臭了，河里的魚(yú)蝦死光了，河邊的小草也干枯了，人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩⑻悦?、洗衣了?/p>

2、小朋友們，看了這樣的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么？做些什么？

3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？

4、倡議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語(yǔ)

四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字“住得分干”。

2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

3、按筆順描紅。

(1)自由練習(xí)描紅。要求：邊描邊記。(2)你記住了哪個(gè)字？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)觀察范字

討論：你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友什么？(2)師范寫(xiě)講解

?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬，末筆橫較長(zhǎng)。