第一篇：九年級勞技教案

九年級一班勞技教案

第1課時 怎樣防雷避雷？

目的: 1.知道為什么會被雷擊

2.避雷裝置的原理

過程:

雷雨天氣常常會產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設(shè)備，常會造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

應(yīng)急要點：

●注意關(guān)閉門窗，在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。

●不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

●切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。

●切勿使用電話和手提電話。

●切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進(jìn)行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

●切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。

●切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

●在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。

●在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球、棍等扛在肩上。

●不宜開摩托車，騎自行車。

專家提示：

◆高大建筑物上必須安裝避雷裝置，防御雷擊災(zāi)害。

◆ 雷雨天盡量少洗澡，太陽能熱水器用戶切忌用其洗澡 ◆在戶外不要使用手機(jī)。

◆對被雷電擊中人員，應(yīng)立即采用心肺復(fù)蘇法搶救

第2課時 家庭節(jié)電小常識

目的: 1電在生活中的地位 2 節(jié)電的方法

過程

照明節(jié)電 日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75

瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。在走廊和衛(wèi)生間可以安裝小功率的日光燈?？措娨晻r，只 10瓦節(jié)電日光燈，既節(jié)約用電，收看效果又理想。還要做到人走燈滅，消滅“長明燈”。

電視機(jī)節(jié)電 電視機(jī)的最亮狀態(tài)比最暗狀態(tài)多耗電50~60%；音量開得越大，耗電量也越大。所以看電視時，亮度和音量應(yīng)調(diào)在人感覺最佳的狀態(tài)，不要過亮，音量也不要太大。這樣不僅能節(jié)電，而且有助于延長電視機(jī)的使用壽命。有些電視機(jī)只要插上電源插頭，顯像管就預(yù)熱，耗電量為6~8瓦。所以電視機(jī)關(guān)上后，應(yīng)把插頭從電源插座上拔下來。

電冰箱節(jié)電 電冰箱應(yīng)放置在陰涼通風(fēng)處，決不能靠近熱源，以保證散熱片很好地散熱。使用時，盡量減少開門次數(shù)和時間。電冰箱內(nèi)的食物不要塞得太滿，食物之間要留有空隙，以便冷氣對流。準(zhǔn)備食用的冷凍食物，要提前在冷藏室里慢慢融化，這樣可以降低冷藏室溫

度，節(jié)省電能消耗。

洗衣機(jī)節(jié)電 洗衣機(jī)的耗電量取決于電動機(jī)的額定功率和使用時間的長短。電動機(jī)的功率是固定的，所以恰當(dāng)?shù)販p少洗滌時間，就能節(jié)約用電。洗滌時間的長短，要根據(jù)衣物的種類和臟污程度來決定。一般洗滌絲綢等精細(xì)衣物的時間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時間可稍長些。如果用洗衣機(jī)漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫擰干，再進(jìn)行漂洗，既可以節(jié)約用電，也減少了漂清次數(shù)，達(dá)到節(jié)電的目的。電風(fēng)扇節(jié)電 一般扇葉大的電風(fēng)扇，電功率就大，消耗的電能也多。同一臺電風(fēng)扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%，在快檔上使用1小時的耗電量可在慢檔上使用將近2小時。所以，常用慢速度，可減少電風(fēng)扇的耗電量。

現(xiàn)代辦公

目的: 1現(xiàn)代辦公室的設(shè)備 2如何使用之

3利用學(xué)校條件實習(xí)一下

第3 課時

如 何 使 用 復(fù) 印 機(jī)

過程

一.看課件知道辦公室的設(shè)備 二.授課

靜電復(fù)印機(jī)是一種自動化辦公設(shè)備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時間，給辦公工作帶來極大的方便。但是由于復(fù)印機(jī)的操作又是一項技術(shù)性較強(qiáng)的工作，不了解機(jī)器的基本原理和構(gòu)造，就無法正確地使用它，有時還會因操作不當(dāng)而損壞機(jī)器，影響使用。這里為大家談?wù)剰?fù)印機(jī)的使用常識以及一些復(fù)印機(jī)的使用經(jīng)驗。

一、復(fù)印機(jī)的操作程序

1．預(yù)熱

按下電源開關(guān)，開始預(yù)熱，面板上應(yīng)有指示燈顯示，并出現(xiàn)等待信號。當(dāng)預(yù)熱時間達(dá)到，機(jī)器即可開始復(fù)印，這時會出現(xiàn)可以復(fù)印信號或以音頻信號告知。

．檢查原稿

拿到需要復(fù)印的原稿后，應(yīng)大致翻閱一下，需要注意以下幾個方面：原稿的紙張尺寸、質(zhì)地、顏色，原稿上的字跡色調(diào)，原稿裝訂方式、原稿張數(shù)以及有無圖片等需要改變曝光量的原稿。這些因素都與復(fù)印過程有關(guān)，必須做到心中有數(shù)。對原稿上不清晰的字跡、線條應(yīng)在復(fù)印前描寫清楚，以免復(fù)印后返工?？梢圆痖_的原稿應(yīng)拆開，以免復(fù)印時不平整出現(xiàn)陰影。

3．檢查機(jī)器顯示

機(jī)器預(yù)熱完畢后，應(yīng)看一下操作面板上的各項顯示是否正常。主要包括以下幾項：可以復(fù)印信號顯示、紙盒位置顯示、復(fù)印數(shù)量顯示為“l(fā)”、復(fù)印濃度調(diào)節(jié)顯示、紙張尺寸顯示，一切顯示正常才可進(jìn)行復(fù)印。

4．放置原稿

根據(jù)稿臺玻璃刻度板的指示及當(dāng)前使用紙盒的尺寸和橫堅方向放好原稿。需要注意的是，復(fù)印有順序的原稿時，應(yīng)從最后一頁開始，這樣復(fù)印出來的復(fù)印品順序就是正確的，否則，還需重顛倒一遍。

5．設(shè)定復(fù)印份數(shù)

按下數(shù)字鍵設(shè)定復(fù)印份數(shù)。若設(shè)定有誤可按“C”鍵，然后重新設(shè)定。

6．設(shè)定復(fù)印倍率

一般復(fù)印機(jī)的放大僅有一檔，按下放大鍵即可，縮小倍率多以Ａ3-Ａ4，Ｂ4-Ｂ5或百分比等表示，了解了復(fù)印紙尺寸，即可很容易地選定縮小倍率。如果無需放大、縮小，可不按任何鍵。

7．選擇復(fù)印紙尺寸

根據(jù)原稿尺寸，放大或縮小倍率按下紙盒選取健。如機(jī)內(nèi)裝有所需尺寸紙盒，即可在面板上顯示出來；如無顯示，則需更換紙盒。

8．調(diào)節(jié)復(fù)印濃度

根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)印濃度。原稿紙張顏色較深的，如報紙，應(yīng)將復(fù)印濃度調(diào)淺些，字跡淺條細(xì)、不十分清晰的.第4課時

如 何 使 用 傳 真 機(jī)

（一）——傳真機(jī)的連接

一臺傳真機(jī)通常具備許多種功能，有些功能是基本的，用戶一看就知道；但有些功能似乎超出想像；有些功能又似乎過于復(fù)雜。實際上并非所有的上述功能都為傳真機(jī)用戶在日常通信中使用。本文主要向大家介紹怎樣正確地使用傳真機(jī)，即在什么情況下，選用什么樣的特殊功能。同時，給傳真機(jī)的維護(hù)和安裝人員介紹一下傳真機(jī)技術(shù)設(shè)置及日常維護(hù)知識。

一、傳真機(jī)的連接

傳真機(jī)背后有一個插座標(biāo)有“LINE”（亦有用L1，L2表示的），從該插座引出的兩線用于與電信局來的兩條電話線相接（圖1）。

$圖片1$

有的傳真機(jī)本身不帶電話機(jī)，它通常還有“TEL”插座，在此可以接上一個電話機(jī)，圖1給出的是兩臺傳真機(jī)相連的示意圖。

從上可見，電話機(jī)和傳真機(jī)實際上是串行連接的（包括自身帶電話機(jī)的傳真機(jī)，其內(nèi)部亦如此）。有人將電話機(jī)與傳真機(jī)并聯(lián)相接，即電話機(jī)直接聯(lián)到“LINE（L1，L2）”上，這時如果采用該電話機(jī)撥號來進(jìn)行傳真機(jī)發(fā)送，則會出現(xiàn)通信失敗的現(xiàn)象，原因是傳真機(jī)內(nèi)部線路并

沒有轉(zhuǎn)換到外部“LINE”上去。

（二）——發(fā)送原稿的準(zhǔn)備

一臺傳真機(jī)收到文件的質(zhì)量部分取決于發(fā)送的原文件的質(zhì)量，以下幾點將有助于得良好質(zhì)量的原稿文件；1用打字機(jī)機(jī)打印；2用黑墨水書寫3用白色或淺色的紙。

為了慎重起見，用戶有在傳真之前，可以先將原稿文件用該傳真機(jī)復(fù)印一下，扶持它送到收端的質(zhì)量如何，通過調(diào)對比度、清晰度（分辯率）或選用圖片（半色調(diào)）方式可以改善傳送

原稿的質(zhì)量。

如果被傳真的文件紙非常?。ê穸刃∮?.06mm），或非常厚（厚度大于0.15mm），或者文件有折疊、扭曲、撕破、粘貼，則可將原件用復(fù)印機(jī)復(fù)印后再傳送。

傳真機(jī)通常備有一張用透明紙做的載體，如果被傳真的文件胡折疊、扭曲、破損或粘貼而無法復(fù)印時，可將其夾入載體進(jìn)行傳送。將原稿入入載體夾使有文字的的那面朝透明紙面。

如果被傳送文稿尺寸大于傳真機(jī)所能接收的最大寬度，或者小于所能接受的最小寬度，亦可先用復(fù)印機(jī)進(jìn)行縮小復(fù)印或放大復(fù)印，使之成為能夠傳送的文件。

（三）——裝入文稿

在裝入文稿時，要將待發(fā)送的文稿按傳真機(jī)所示方向放入傳真機(jī)的輸入糟，按文件尺寸調(diào)正

文件導(dǎo)板，使之緊挨文件邊緣。

文稿的字跡較小時，可以選擇傳真機(jī)的精細(xì)或超精細(xì)方式，以改善文件的清晰度；如果文稿中包含有圖片，可以選用半色調(diào)方式；當(dāng)原稿的對比度較弱時，可以選用“淺色”方式，以補(bǔ)

償對比度。

如果要放入多頁文稿可選將文件碼齊，對齊上下邊，文件頁數(shù)不得超過ADF的指標(biāo)；第一張要傳出的文稿放在底部，依次類推。

（四）——復(fù)印操作

復(fù)印操作是傳真機(jī)最為簡單的操作，但它的意義卻不簡單。

首先，它有類似于復(fù)印機(jī)的功能。有的傳真機(jī)設(shè)有專門復(fù)印鍵，將文稿放在進(jìn)稿器上，按下該復(fù)?。–OPY）鍵，即可完成復(fù)印動作，通常復(fù)印操作均按“FINE（清晰）”方式進(jìn)行?，F(xiàn) 在市場有些中高檔傳真機(jī)也具有增強(qiáng)復(fù)印功能，比如放大/縮小復(fù)印，復(fù)印縮放范圍一般為25%~200%，排序復(fù)印等；目前大多數(shù)傳真機(jī)的復(fù)印鍵盤和啟動鍵是合二為一（START/COPY）的，這時，要進(jìn)行復(fù)印操作的話，需首先確認(rèn)傳真機(jī)線路是處于未接通的狀態(tài)，否則，按下“START/COPY”鍵，將成為發(fā)送狀態(tài)。

其次，復(fù)印操作可以判斷一臺傳真機(jī)掃描、打印及主控部分是否有故障。若在傳真機(jī)上復(fù)印出來的副本不清楚，那接收方收到的文件也不會清楚。所以，我們要知道傳真件不清楚不一定是接收方的問題，要根據(jù)具體情況具體分析。

(五)——發(fā)送文件

1、手動撥號發(fā)送文件

（1）裝入文件。把將要發(fā)送的文件放入文件進(jìn)稿器上，選擇好清晰度和對比度。

（2）呼叫對方。撥對方的電話號碼，若占線可重?fù)?，直至撥通?/p>

（3）等待對方“準(zhǔn)備好”的回音。此時可能出現(xiàn)兩種情況：A、如果對方傳真機(jī)處于自動接收狀態(tài)，用戶會聽到“準(zhǔn)備好接收”的“嗶”音信號（CED信號）；B、對方是手動接收狀態(tài)，請對方操作員按下“啟動（START）”鍵，你將聽到類似“嗶”音的信號。

（4）啟動發(fā)送操作。當(dāng)聽到對方來的“嗶”音信號，立即按下“啟動”鍵，掛下話筒，文稿會自動地進(jìn)入傳真機(jī)并被發(fā)送到對方去。此時，如果傳輸成功，將會顯示“成功發(fā)送”信息，倘若

通信失敗，亦會有出錯信息顯示。

2、用縮位撥號或單觸鍵撥號發(fā)送文件

如果傳真機(jī)具備快速撥號功能，且用戶所需的電話號碼已存入傳真機(jī)，這時，將文稿放進(jìn)文稿進(jìn)紙器中，且選擇好分辯率和對比度，按下相應(yīng)的縮位撥號鍵或單觸鍵，傳真機(jī)將開始自動撥號，撥通以后的操作方法同上面的手動發(fā)送。

有的傳真機(jī)具有自動發(fā)送狀態(tài)，這時它會發(fā)一個標(biāo)識自己之后，可自動轉(zhuǎn)入啟動發(fā)送狀態(tài)，在單觸鍵或縮位鍵撥號是傳真的單音信號（CNG），對方傳真機(jī)若為自動接收的話，在收到該CNG信號后，便自動進(jìn)入傳真狀態(tài)，進(jìn)行傳真通信；對方傳真機(jī)若是手動接收的話，對方操作員聽到類似于“嗶”音的CNG信號后，便可按下“啟動”鍵，開始傳真文件的接收。

第5課時

怎樣使用打印機(jī)

目的

1.介紹幾種打印機(jī) 2掌握打印方法 過程

十三招打印機(jī)使用技巧

? 無論是激光打印機(jī)還是噴墨打印機(jī)，在普通操作者面前總是略顯“嬌氣”，在操作過程中，要是稍微不注意的話，就可能出現(xiàn)這樣或者那樣的故障問題，這為我們高效使用打印機(jī)帶來了不小的麻煩。我們只要注意一些細(xì)節(jié)，就能化解打印故障給我們帶來的煩惱；此外，適當(dāng)掌握一些操作也能大大提高打印效率。

1、調(diào)整后臺設(shè)置

在使用噴打的過程中，我們有時會發(fā)現(xiàn)打印機(jī)的輸出速度明顯比以前減慢了很多；在排除打印機(jī)本身沒有故障的情況下，出現(xiàn)這種速度突然減慢的現(xiàn)象，很有可能是打印機(jī)的后臺設(shè)置被無意修改了；此時我們不妨在系統(tǒng)的開始菜單中，依次執(zhí)行“設(shè)置”/“打印機(jī)”命令，在隨后出現(xiàn)的窗口中，用鼠標(biāo)右鍵單擊打印機(jī)圖標(biāo)，在從打開的快捷菜單中，執(zhí)行“屬性”命令，在打開的屬性設(shè)置框中，打開“詳細(xì)資料”標(biāo)簽頁面，再在這個頁面中的“后臺打印設(shè)置”設(shè)置項處，將“后臺執(zhí)行作業(yè)時以加快打印速度”或者“直接輸出到打印機(jī)”選項選中，就可以有效地提高打印速度了。

2、掌握進(jìn)紙距離

許多人以為給打印機(jī)“喂”紙是一件非常簡單的事情，其實不然，因為在打印過程中，送紙明顯傾斜這一現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，從而導(dǎo)致最后的打印無效。之所以紙張容易出現(xiàn)傾斜，是因為我們沒有將打印紙張緊靠送紙匣右邊，或者送紙匣左邊滑動擋板而引起的。要是送紙匣左邊的滑動擋板離打印紙?zhí)h(yuǎn)的話，那么在進(jìn)紙時打印紙張就會容易出現(xiàn)向滑動擋板方向彎斜的現(xiàn)象；要是擋板離打印紙張?zhí)脑?，又會對打印紙張擠壓的壓力過大，這樣就會增大打印紙張和擋板之間摩擦力，從而給走紙帶來阻礙。所以給打印機(jī)“喂”紙時，一定要控制好打印紙張與紙匣滑動擋板之間的距離大小。

3、清除阻礙物

正確擺放好打印紙，并執(zhí)行打印命令后，要是打印機(jī)無法進(jìn)紙的話，那么十有八九是打印機(jī)的機(jī)械傳動部分出現(xiàn)了故障，比方說送紙傳感器出現(xiàn)問題，也有可能是打印機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)了阻礙物，卡住了傳感器的重垂桿。遇到這種故障現(xiàn)象時，我們一般采取的“花招”是，先將打印機(jī)的電源關(guān)閉掉，然后將噴墨打印機(jī)抱起來，倒過來放置，同時輕輕搖晃一下打印機(jī)機(jī)身，這樣“隱藏”在打印機(jī)內(nèi)部的阻礙物就會被倒出，傳感器的重垂桿就能自然下垂，此時打印機(jī)無法進(jìn)紙的現(xiàn)象一般就能得到解決了。不過，要是噴墨打印機(jī)中墨盒里的墨水用光了的話，也有可能會引起打印機(jī)無法正常進(jìn)紙的。

4、開機(jī)換墨盒

當(dāng)我們按照正確的步驟重新為噴墨打印機(jī)換上新墨盒后，打印機(jī)控制面板上的墨盡指示燈如果仍然閃爍不停，且不能正常工作的話，那么這種現(xiàn)象很有可能是由于更換墨盒不當(dāng)引起的。許多操作者在為打印機(jī)換新墨盒時，始終覺得在打印機(jī)斷電狀態(tài)下，進(jìn)行更換操作似乎更安全一些，其實在斷電狀態(tài)下為打印機(jī)換上新墨盒，是不會被噴墨打印機(jī)控制系統(tǒng)認(rèn)可的，因此我們換上的新墨盒對打印機(jī)來說，其實還是那個“舊墨盒”。此時，要想讓打印機(jī)繼續(xù)正常工作的話，只有先將打印機(jī)接通電源，然后按照步驟重新進(jìn)行安裝墨盒，這樣打印機(jī)會自動通過清洗打印頭的方式來解決故障的。

5、調(diào)整調(diào)節(jié)桿

我們在進(jìn)行連續(xù)打印多頁紙時，打印機(jī)的送紙器可能會一下子送入幾張或多張打印紙。這一故障很有可能是噴墨打印機(jī)的紙張厚度調(diào)節(jié)桿的位置調(diào)整不正確引起的。此時我們應(yīng)該根據(jù)打印紙張的厚度，來重新調(diào)整好紙張厚度調(diào)節(jié)桿的位置，直到取消這種故障為止。

6、墨水節(jié)約用

由于噴打墨水價格不菲，個人用戶在使用噴打時，應(yīng)該時刻注意節(jié)約使用墨水。噴墨打印機(jī)也特意為普通用戶提供了兩種打印模式，一種是經(jīng)濟(jì)模式，這種模式是以降低打印質(zhì)量為代價來節(jié)約墨水的，另外一種是標(biāo)準(zhǔn)模式，這種模式可以確保打印效果。沒有特殊要求的話，筆者建議各位盡量使用經(jīng)濟(jì)模式來打印材料，甚至還能自定義一種節(jié)約墨水的打印模式：在“打印機(jī)屬性”窗口中，打開“主要”標(biāo)簽頁面，從中選擇“標(biāo)準(zhǔn)”模式，再單擊一下“高級”按鈕，在隨后出現(xiàn)的對話框中，大家可以根據(jù)使用的墨盒型號、介質(zhì)類型來調(diào)整色彩平衡、亮度等參數(shù)，也可以直接拖動圖中的滑塊來降低色彩打印濃度，以便達(dá)到節(jié)約墨水的目的。當(dāng)然同一設(shè)置對于不同型號的墨盒和打印紙張來說，輸出效果也會有所差異的，因此在更換墨盒或者不同打印紙時，盡量再做些細(xì)微調(diào)整，以確保達(dá)到理想的使用效果。

7、及時維修

倘若噴墨打印機(jī)在工作時始終不出墨，即使用打印機(jī)隨機(jī)附帶的程序來清洗打印頭也無效的話，這種現(xiàn)象很有可能是噴打的噴頭或者噴孔被堵塞起來了，當(dāng)然也不能排除打印電纜線甚至打印機(jī)內(nèi)部電路板出現(xiàn)問題。要是是打印噴頭或者是噴孔的故障，通過隨機(jī)的清潔程序也無法讓其正式工作的話，筆者建議大家最好不要自己動手、隨意對其拆卸維修，不然的話打印機(jī)的噴打效果將會受到嚴(yán)重影響，正確的做法就是及時將噴墨打印機(jī)送到當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)維修中心請專業(yè)技術(shù)人員修理。

第二篇：九年級勞技教學(xué)計劃

九年級勞技教學(xué)計劃

本學(xué)期任九年級的勞技課，為了加強(qiáng)對學(xué)生勞動觀念的的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)勞動工具和勞工材料、熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣。為學(xué)生將來參加工作和適應(yīng)現(xiàn)代化生活打下良好的基礎(chǔ)，特作如下計劃；

一、學(xué)情分析

九年級的學(xué)生在七、八年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有了一定的勞動知識和動手能力，勞動觀念有了一定的提高，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的工、農(nóng)業(yè)、及日常生活相關(guān)的知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

二、教材分析

本冊教材包括內(nèi)容有，1、裝潢設(shè)計；2電子制作；3農(nóng)產(chǎn)品加工。其中裝潢設(shè)計分4節(jié)講解，電子制作分5節(jié)進(jìn)行，農(nóng)產(chǎn)品加工分8節(jié)講解。本學(xué)期重點內(nèi)容是1、4兩部分；難點是學(xué)習(xí)配合學(xué)校開展一些實踐活動，同時根據(jù)實際情況補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

三、教學(xué)措施

1、本學(xué)期充分利用信息技術(shù)，例如利用錄像、實物投影、多媒體等教學(xué)，使教學(xué)更形象、直觀，還可以提高學(xué)生興趣。

2、要改變過去傳統(tǒng)的“模仿式”教學(xué)，運用“啟發(fā)式”教學(xué)方法。使之切實提高勞動技術(shù)課的課堂教育、教學(xué)質(zhì)量和效益，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的特殊功能。

3、在課改中把“愛勞動、會動手，能設(shè)計”作為勞動技術(shù)學(xué)科的總目標(biāo)。

4、教師在教學(xué)上要有所創(chuàng)新，就要不斷接受新事物、新方法、新知識，要進(jìn)行教育思想、方法的更新，要學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育思想、理論，要關(guān)注勞動技術(shù)教育改革的動態(tài)和熱點問題。教學(xué)中注重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)。

四、課時安排

日期

周次

內(nèi)容

課時

9.1——9.4

第一單元

裝潢設(shè)計

第一節(jié)

圖案基礎(chǔ)

9.7——9.11

第二節(jié)

書籍裝幀設(shè)計

9.14——9.18

第三節(jié)

招貼畫設(shè)計

9.21——9.25

第四節(jié)

包裝裝潢設(shè)計

9.28——9.30

第二單元

電子制作

第一節(jié)

焊接工具及材料

10.9——10.16

第二節(jié)

焊接的技術(shù)

10.19——10.23

第三節(jié)

線路板的焊接

10.26——10.30

第四節(jié)

組裝門鈴

11.2——11.6

第五節(jié)

音樂集成版的巧用

11.9——11.13

第三單元

農(nóng)產(chǎn)品加工

第一節(jié)

食品基礎(chǔ)知識

11.16——11.20

第二節(jié)

玫瑰糖蒜制作

11.23——11.27

第三節(jié)

泡菜制作

11.30——12.4

第四節(jié)

南瓜粉加工

12.7——12.11

第五節(jié)

月餅制作

12.14——12.18

第六節(jié)

面包制作

12.21——12.25

第七節(jié)

香腸制作

12.28——1.2

第八節(jié)

食品冷加工

1.5——1.9

復(fù)習(xí)

第三篇：九年級勞技總結(jié)

2014-2015學(xué)年上學(xué)期九年級勞動技術(shù)教學(xué)總結(jié)

六街中學(xué)

王有麗

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科是非中考科目，在很多學(xué)校也不是很被重視，因此學(xué)生總體的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如廢物利用等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。我還積極主動地參與區(qū)級勞技教研活動，把一些校內(nèi)同行解決不了的問題帶到校外共同探討，共謀發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

四、存在的不足及努力方向

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制。我要繼續(xù)努力，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

2014-2015學(xué)年上學(xué)期九年級勞動技術(shù)教學(xué)總結(jié)

六街中學(xué)

周文麗

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科是非中考科目，在很多學(xué)校也不是很被重視，因此學(xué)生總體的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如廢物利用等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。我還積極主動地參與區(qū)級勞技教研活動，把一些校內(nèi)同行解決不了的問題帶到校外共同探討，共謀發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

四、存在的不足及努力方向

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制。我要繼續(xù)努力，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

2014-2015學(xué)年上學(xué)期九年級勞動技術(shù)教學(xué)總結(jié)

六街中學(xué)

王麗麗

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科是非中考科目，在很多學(xué)校也不是很被重視，因此學(xué)生總體的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如廢物利用等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。我還積極主動地參與區(qū)級勞技教研活動，把一些校內(nèi)同行解決不了的問題帶到校外共同探討，共謀發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

四、存在的不足及努力方向

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制。我要繼續(xù)努力，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

2014-2015學(xué)年上學(xué)期九年級勞動技術(shù)教學(xué)總結(jié)

六街中學(xué)

楊冬梅

本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科是非中考科目，在很多學(xué)校也不是很被重視，因此學(xué)生總體的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如廢物利用等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。我還積極主動地參與區(qū)級勞技教研活動，把一些校內(nèi)同行解決不了的問題帶到校外共同探討，共謀發(fā)展。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

四、存在的不足及努力方向

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制。我要繼續(xù)努力，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

第四篇：勞技教案

第二單元 插花藝術(shù)

課 型：綜合技能課

課 時：二課時

教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。

教學(xué)重點：插花的藝術(shù)性

教學(xué)難點：插花的技巧

教學(xué)方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.第一課時 插花藝術(shù)介紹

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段

錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

出示課題： 插花藝術(shù)

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)

過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來認(rèn)識一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等?；啵菏且环N化學(xué)制品，它吸水性強(qiáng)，可以保持水分的供給。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿；你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試；第二課時演示插花步驟：；

1、⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定；

2、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以；在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈；

3、作品展評：請大家把作品放到前面；

4、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性；第三單元簡單

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

第二課時 演示插花步驟：

1、⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

2、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

3、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

4、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào).課后記:掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。

第三單元 簡單飲食

第一課時 擇洗青菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮 的道理。

2、學(xué)會擇洗青菜，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動的能力。

教學(xué)重點：如何選擇青菜。

教學(xué)難點：如何把青菜洗干凈。教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集被青菜蟲和蚜蟲傷害過的青菜（大白菜、菠菜）各兩棵，清水一盆。教學(xué)過程及內(nèi)容：

一、了解學(xué)生對擇洗青菜的認(rèn)識。

二、結(jié)合實物講解擇洗青菜的必要性。強(qiáng)調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。

三、讓學(xué)生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的 菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學(xué)生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。

四、講解如何擇洗青菜時，可結(jié)合操作進(jìn)行。

五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學(xué)生看看有蚜蟲的菜葉，讓學(xué)生認(rèn)識蚜蟲。

六、讓學(xué)生練習(xí)擇洗青菜，并進(jìn)行評議，表揚(yáng)在勞動中認(rèn)真、細(xì)心操作的學(xué)生。

七、讓學(xué)生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。

八、教學(xué)完這一課之后，讓學(xué)生回家鞏固練習(xí)擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結(jié)

課堂小結(jié)： 師生共結(jié)

課后記： 培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家務(wù)勞動的能力。使學(xué)生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮 的道理。

第二課時 鍋貼餃子的制作

課型：理論實踐課 教法：講授法，實踐演示發(fā)

教 學(xué) 方 式： 啟發(fā)式；多媒體課件

教 學(xué) 目 標(biāo)： 使學(xué)生掌握鍋貼餃子的制作程序和方法，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生

自理能力。

教學(xué)重點：包制方法

教學(xué)難點：制皮

復(fù)習(xí)提問：面點制作分中點和西點

導(dǎo) 言： 鍋貼餃子也是鍋烙，它具有餡鮮，皮香色美等特點，是中華民族 的傳統(tǒng)美食，深受人們的喜愛。

教學(xué)過程及內(nèi)容：

一、出示交待工具，材料。

二、制作程序與方法

1、制皮

2、混合材料 餳面 揉面 搓面條

切面劑 搟面皮。

3、制餡

摘洗青菜 湯菜 碎餡 拌餡

4、包制方法：

放餡 折皮 捏攏 放置

5、煎制：

涂油 擺餃 加火 悶煎 出鍋裝盤

三、品嘗

板書設(shè)計

鍋 貼 餃 子 的 制 作

制作程序與方法：

制皮： 混合材料 餳面 搓條 切面劑 搟面皮

制餡： 摘洗菜 燙菜 碎餡 拌餡

包制： 放餡 折皮 捏攏 放置

煎制;涂油 擺餃 加火 悶煎 出鍋裝盤

小結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實際操作過程及經(jīng)驗。

作業(yè)：自己動手給家人做一次鍋貼餃子。

課后記： 教學(xué)設(shè)計合理，知識交待無欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。

第三課時 面包制作程序與方法

課型： 理論實踐課 教法： 講授法，實踐演示發(fā)

教學(xué)方式： 啟發(fā)式；多媒體視頻

教學(xué)目標(biāo)； 1.了解制作面包需要的原料和設(shè)備。

2.了解面包的制作過程,知道發(fā)酵粉的作用。

3.通過自制面包,激發(fā)探索興趣;培養(yǎng)動手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄有面包制作過程的錄像帶。

教學(xué)重點：烤前處理方法

教學(xué)難點：烘烤

復(fù)習(xí)提問 面點制作分中點和西點。

教學(xué)過程：

一、引出課題

1.你們知道面包的制作程序與方法嗎？它是怎么做出來的

2.下面我們一起來仔細(xì)看一看制作面包的錄像。

二、引導(dǎo)學(xué)生了解面包的制作過程

1.完整看一遍錄像,引導(dǎo)學(xué)生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機(jī)器。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。）①看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機(jī)器。（攪拌機(jī)、發(fā)酵箱、烤箱。）

②看錄像的第一段,引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述制作面包的步驟: 攪拌原料(面粉、發(fā)酵粉、糖、鹽、雞蛋等）

第一次發(fā)酵 第二次發(fā)酵成形 放人烤箱烘制。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識發(fā)酵粉的作用

1.出示兩個一樣大的面團(tuán)(其中一個已和入發(fā)酵粉并經(jīng)過兩次發(fā)酵)。請觀察這兩個面團(tuán)是否一樣大。

2.將這兩個一樣的面團(tuán)放入烤箱,請觀察面團(tuán)發(fā)生了什么變化。

3.約6分鐘后,從烤箱中拿出面包,請說說兩個面包的大小有什么不同。

4.為什么一樣大的面團(tuán)烤出來的面包大小不同呢? 5.小結(jié):放過發(fā)酵粉的面包又大又膨松,沒放過發(fā)酵粉的面包又小又硬.這是因為發(fā)酵粉的面包又小又硬。這是因為發(fā)酵粉里有一種酵母，它會讓面團(tuán)變大、變松、變軟。

識特點。在面包的制作過程中，既有微生物技術(shù)，又有傳動原理及電能的運用。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機(jī)器可以輕松、均勻地攪拌原料，把面包烤熟

四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)

五、觀察微波爐烘烤點心的過程分享勞動的快樂。

小 結(jié);師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實際操作過程及經(jīng)驗。課后記： 教學(xué)設(shè)計合理，知識交待無欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。

第四單元 生活中的小制作

第一課時 葉脈書簽的制作

材料準(zhǔn)備：

1、選取桂花樹葉3—5張 2、250毫升的燒杯

3、三角架

4、石棉網(wǎng)

5、牙刷

6、酒精燈

7、玻棒

8、火柴

9、天平

10、鑷子

11、水彩顏料

12、水彩筆

教學(xué)過程：

1、引入新課：

學(xué)生欣賞葉脈書簽。

教師：細(xì)細(xì)的葉脈交織在一起，就像絲織的細(xì)紗，又像薄薄的蟬翼，惹人喜愛，這種書簽?zāi)阋材茏觯?/p>

2、介紹制作原理：

教師：請同學(xué)們觀察夾竹桃的葉子與桂花樹的葉子在形態(tài)和葉脈上有什么區(qū)別？ 學(xué)生1：夾竹桃的葉子比桂花樹的葉子軟，夾竹桃的葉子細(xì)常，桂花樹的葉子有點橢圓。

學(xué)生2：我們生物課上學(xué)過桂花樹的葉子是網(wǎng)狀的，它是雙子葉植物的葉片，而夾竹桃的葉子葉脈是平行的，是單子葉植物葉片。

教師：很好，請大家電動腦筋想一下為什么要選用桂花樹的葉子制作葉脈書簽？ 教師把夾竹桃的葉脈和桂花樹的葉脈的簡圖展示給大家看。教師：請大家比較它們的區(qū)別，那一種比較適合制作葉脈書簽？為什么？

學(xué)生1：桂花樹的葉子葉脈交織成網(wǎng)狀，而夾竹桃的葉子的葉脈是互不交錯的。學(xué)生2：桂花樹的葉脈書簽容易完整，存放，而竹桃的的葉脈書簽容易折斷。

教師予以肯定，對回答不太理想的予以補(bǔ)充。

教師：同學(xué)們還沒有學(xué)到化學(xué)這門功課，肯定很好奇，為什么葉子上的葉肉和葉綠素會掉而葉脈會完好無損。這是因為葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉放入氫氧化鈉這樣的強(qiáng)堿性溶液中煮沸以去掉葉肉。

3、制作過程：

（1）把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入30克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。

（2）把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱30分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。

（3）當(dāng)葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。

（4）從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。

（5）把葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。

（6）取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。（7）取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。

4、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)

因為要使用到強(qiáng)腐蝕性的溶液，所以必須提醒學(xué)生注意安全?？刹捎?5人左右的小班教學(xué)，或和化學(xué)老師共同完成教學(xué)實驗。如不慎沾到氫氧化鈉溶液，應(yīng)立刻用水沖洗。

教師小節(jié)：；美麗的葉脈書簽是大自然賜予我們的禮物；讓我們都來愛護(hù)自然，關(guān)心我們周圍的事物吧；第二課時拼布靠墊；教學(xué)目標(biāo)：；1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索；3.用語音表達(dá)操作方法；在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法；布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少；編織材料準(zhǔn)備；2．1塊長為15cm的正方形厚紙板；5．兩種不同顏色的布各9塊；這些圖案漂亮嗎?；看

教師小節(jié)：

美麗的葉脈書簽是大自然賜予我們的禮物。用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心去留意，你就會有更多收獲。

讓我們都來愛護(hù)自然，關(guān)心我們周圍的事物吧。

第二課時 拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。2.了解熟悉操作過程。

3.用語音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力及合作意識。重點與難點 在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)過程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布塊或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長為45 cm的舊布塊2塊。4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考

這些圖案漂亮嗎? 看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點

? 你還見過哪些類似的裝飾? 第三課時 燃燒法鑒別纖維

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解用燃燒鑒別纖維的方法，通過實驗，對不同纖維的燃燒現(xiàn)象、燃燒后的

產(chǎn)物有感性認(rèn)識； 技能目標(biāo)：通過燃燒纖維的實驗，學(xué)會觀察、探究和真實記錄現(xiàn)象、過程的方法； 情感目標(biāo)： 在實驗中，體現(xiàn)科學(xué)的實事求是的態(tài)度，具有探究的精神 教學(xué)重點：燃燒實驗的方法；操作過程；觀察現(xiàn)象及記錄。教學(xué)難點：操作過程；觀察現(xiàn)象及記錄 器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子

材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料

教學(xué)過程 導(dǎo)言

燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。燃燒實驗法：

一、精燈的使用方法

二、燃燒纖維的操作與觀察方法

三、學(xué)生實驗操作（小組）

1天然棉纖維、羊毛纖維、腈綸纖維的燃燒實驗.將觀察到現(xiàn)象的在相關(guān)內(nèi)容 未知面料的鑒別實驗。（見學(xué)生實驗表）（說明：未知材料的鑒別，探究性實驗）

四、交流

五、整理實驗器材 本實驗注意操作安全！

一、器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子

材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料 燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。

二、燒鑒別纖維的方法（教材P.6）觀察內(nèi)容：見P.43見 天然棉纖維、羊毛纖維、腈綸纖維的燃燒實驗.在觀察到現(xiàn)象在書P.43表的相關(guān)內(nèi)容上打“ ”。注意：一種纖維燃燒后，將鑷子擦干凈，再做下一個實驗。2 未知面料的鑒別實驗。

在1和2、3和4、5和6三組布料中，每組選一塊布料，從所選幾塊布料的經(jīng)緯紗中各抽出幾

根紗線，分別燃燒實驗。只要區(qū)分出植物纖維、動物纖維、化學(xué)纖維即可，將現(xiàn)象 實驗結(jié)束后，及時熄滅酒精燈。

第五單元合理膳食

教學(xué)目標(biāo)；

1、設(shè)計并制作出早餐、午餐、飲料

2、以活動為中心，獲得有目的、有計劃的學(xué)習(xí)；以探究合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計與制作；以經(jīng)驗交流方式獲得更多知識與技能

3、積極參與小組合作、探究、經(jīng)驗交流；養(yǎng)成一定的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；學(xué)會與他人分享和交流信息，提高與他人合作及溝通的能力。重點；設(shè)計與制作早餐、午餐、飲料

難點；會利用查得的資料合理設(shè)計，巧妙分工；能如愿地展示介紹作品，交流經(jīng)驗 教學(xué)過程：

導(dǎo)言：我們每個人的生活、工作、學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，隨著人們生活水平的提高，食物的種類更是五花八門，而三餐的安排尤為重要，同時要注意其他食品的攝取。“合理膳食，托起健康的每一天”仍是本節(jié)課的主題。請各小組長匯報一下課題的進(jìn)展情況。生匯報；

第一小組；我們小組上網(wǎng)查找了有關(guān)資料，查得早餐的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。第二小組：我們小組首先對我校食堂進(jìn)行了調(diào)查，獲得大連三十八中學(xué)膳食營養(yǎng)調(diào)查表，也查得營養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)。第三小組；夏季伊始，我們小組成員對解暑飲料較感興趣，我們也查找了有關(guān)飲料。（打出幻燈片：子課題：

1、早餐

2、午餐

3、飲料）

“我是營養(yǎng)師”為題目，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)出自豪感，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。設(shè)計與制作

師：同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備，你們是否能像營養(yǎng)師那樣設(shè)計與制作出早餐、午餐、飲料？ 生：能。

師；那就讓我們一起試試吧。

學(xué)生四人為一小組根據(jù)查得資料，設(shè)計早餐、午餐、飲料，并從食品的營養(yǎng)方面、色香味方面、原材料價格等方面進(jìn)行評價，戴上白色工作帽、圍裙、食品手套，按照操作要點進(jìn)行各種食品的制作；兩名同學(xué)到前面查找資料。

教師組織、引導(dǎo)并幫助解決困難，做技術(shù)指導(dǎo)，打出“注意安全，講究衛(wèi)生”的幻燈片，警示“整理器材”。

濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了每一位學(xué)生，同學(xué)們都動起來了，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。作品展示、交流經(jīng)驗

師：很高興看到同學(xué)們設(shè)計并制作出如此豐盛的食品，你們是否愿意交流一下經(jīng)驗？ 生：愿意。

師：那就讓我們開始吧！

由于教師抓住了學(xué)生的心理，給學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)的機(jī)會，又一次激發(fā)出高昂的、自主的學(xué)習(xí)情緒。

學(xué)生踴躍展示自己的作品，介紹營養(yǎng)價值、原材料以及制作方法，對同學(xué)提出的問 題能做出圓滿的回答。當(dāng)早餐組的同學(xué)介紹自己制作的面條如何適合糖尿病人時，一生說：我爺患有糖尿病，他不愿意吃面條，我查得了適合糖尿病的食譜。

接著讀給同學(xué)們聽，又把適合爺爺口味的早餐，以圖片的方式用大屏幕展示給同學(xué)。師生為展示的同學(xué)鼓掌，以此表示稱贊與感謝。

通過展示與交流，實現(xiàn)資源共享，師生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展；鍛煉心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心；產(chǎn)生責(zé)任感。

最后一個小組展示的作品是飲料，為了讓大家看得清楚，她們在實物投影儀下演示并講解。

由于配合默契，得到滿意的演示效果，體現(xiàn)了合作的重要性，也說明了多媒體在教學(xué)中的重要作用 飲料小組匯報后，師說：雖說汽水中的二氧化碳能把體內(nèi)的熱量帶走，夏天使人感到很涼爽，但過多飲用會影響食欲，所以應(yīng)適量飲用汽水，最好的飲品當(dāng)然是原汁原味的汽水嘍。

學(xué)生能說的盡量讓學(xué)生講，但并非老師不講，只要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，才能教學(xué)相長。總結(jié)

師說：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了早餐、午餐、飲料的設(shè)計及制作方法，更可貴的是同學(xué)們精誠合作，共同學(xué)習(xí)。

使學(xué)生時時處于積極參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，感受成功的喜悅。結(jié)束語

春天的氣息早已漫入我們的生活，為了美好的生活，讓我們從早餐做起，注意合理膳食，托起健康的每一天。

與主題呼應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

第五篇：勞技教案

走進(jìn)技術(shù)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。

2、了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。

3、通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：

了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用。教學(xué)難點：

了解日常生活中的技術(shù)，認(rèn)識它們不同的性能和種類，掌握相關(guān)的知識和技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人準(zhǔn)備 3 支鉛筆、1 把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準(zhǔn)備一個手搖式削筆器。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進(jìn)行改造而產(chǎn)生的技術(shù)。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價值。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。

1、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對社會經(jīng)濟(jì)的作用。

2、學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。

二、探究學(xué)習(xí)，評議技術(shù)產(chǎn)品

1、出示插圖。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、學(xué)習(xí)、工作的需要）

2、想一想，說一說 自學(xué)“知識窗”的內(nèi)容。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？

三、動手實踐，開展調(diào)查

1、小組合作 分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結(jié)論？ 小結(jié)：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。

2、讀一讀、想一想 讀一讀關(guān)于新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。

3、搜集信息，整理填表 課前布置學(xué)生從各種渠道收集新技術(shù)、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。

四、展開討論，評議問題

1、有人可能會說：“學(xué)習(xí)技術(shù)和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學(xué)生是不可能會做。”請問這種說法對不對？為什么？

2、在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？

五、拓展活動

課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。

洗茶具

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生從事簡單家務(wù)勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)難點：

讓學(xué)生了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學(xué)過程：

一、看圖，出示課題。

1、看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2、剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學(xué)習(xí)，確定洗茶具各步驟地操作要領(lǐng)。

1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。

2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。

3、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。

4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學(xué)習(xí)

通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1、在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2、讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3、各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4、教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術(shù)信息找出答案）

四、動手實踐

分組洗茶具，師巡視指導(dǎo)，并請學(xué)生說說洗滌過程和注意點。

五、根據(jù)實際情況分項目進(jìn)行評價。

洗衣物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2、認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。

3、通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)重點：

認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)難點：

認(rèn)識幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

衣物質(zhì)地標(biāo)識，衣物洗滌說明標(biāo)識等。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學(xué)習(xí)新知。

1、出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2、認(rèn)識衣物質(zhì)地標(biāo)識和洗滌說明標(biāo)識。（出示）讓學(xué)生自己認(rèn)自己記，然后逐個出示各種標(biāo)識，讓學(xué)生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學(xué)生說說各是什么質(zhì)地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1、看書學(xué)習(xí)正確的洗滌方法。

2、查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3、根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應(yīng)該用什么洗滌用品？（讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定）

四、評價。

自制收納盒

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)制作收納盒，使學(xué)生認(rèn)識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美好生活。

2.在制作收納盒的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些技術(shù)探究的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學(xué)重點：掌握將家中廢棄的盒子改造成收納盒的步驟與方法，并能用學(xué)到的方法與技巧制作一個收納盒。

教學(xué)難點：弄清并掌握內(nèi)部隔板的制作方法和組裝方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等。學(xué)生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀、鉛筆等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.在前幾課中，我們學(xué)會了洗茶具、洗衣物，用我們靈氣的雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？

2.可是，在做家務(wù)的過程中，有的同學(xué)又遇到了一些新問題，比如有的女生小發(fā)飾很多，有的男生玩具很多，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理，在生活中你們是怎樣做的呢？有沒有很好的進(jìn)行歸類放置呢？

3.學(xué)生各抒己見，教師出示六個區(qū)間的收納盒。（范例）你們看，如果我們用這個收納盒來進(jìn)行小發(fā)飾或玩具的收納，你們覺得好不好？

4.今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作一個收納盒。板書：自制收納盒。

二、新授 1.想一想

（1）你見過的收納盒都是用哪些材料制作的？（2）仔細(xì)尋找一下，在你家里有沒有直接能拿來制作收納盒的東西？

（3）做這樣的可以分為六個區(qū)間的收納盒需要哪些工作和輔助材料？

2.了解步驟，制定制作計劃

談話：如何來制作這樣一個收納盒呢？我們先來看一下書本，把步驟圖仔細(xì)研究一下。

學(xué)生4人小組探究制作收納盒,制定制作計劃。3.討論交流，突破難點

（1）學(xué)生交流自己的制作計劃，明確制作的順序

教師歸納：貼（將鞋盒內(nèi)部的五個面分別貼上包書紙，根據(jù)學(xué)生的情況可以要求學(xué)生將鞋盒外部的五個面也分別貼上包裝紙），隔（制作三片內(nèi)部隔板），裝（隔板組裝好插入鞋盒內(nèi)）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生深入探究：你們覺得這幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或有困難的？

（3）教師利用多媒體展示“制作三片內(nèi)部隔板”“隔板如何進(jìn)行組裝”等難點環(huán)節(jié)的特寫錄像，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

師生交流，歸納板書制作要求：貼——美觀，隔——均勻，裝——平整。

三、小組合作，實踐操作

1.教師提出制作要求，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護(hù)等方面做一些友情提示。

2.學(xué)生進(jìn)行實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價，總結(jié)得失 1.自主展示作品，進(jìn)行評價

（1）你是怎么制作這個收納盒的？你覺得有哪些好的地方或不足之處.反思自己的制作過程,自我評價.（2）你最喜歡誰的作品，理由是什么？

2.評選出“最佳作品獎”、“巧手獎”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”。3.完成書上的評價表，根據(jù)各項評價結(jié)果，填上星的數(shù)量。

五、拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)新 1.出示探究問題

（1）學(xué)會了制作劃分六個區(qū)域的收納盒，你能否自己設(shè)計和制作一個可以劃分為八個、九個或更多區(qū)域的收納盒呢？

（2）你能否給自己制作的收納盒添加一些裝飾。

2.總結(jié)：同學(xué)們，讓我們帶著這些問題走出課堂，發(fā)揮想象，相信大家一定會做出自己滿意的收納盒！

我喜愛的蔬果

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握制作簡單泥蔬果的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。

教學(xué)難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學(xué)過程：

一、激趣引入，認(rèn)識泥制品

教師出示泥制蔬果圖片,實物投影儀展示。

學(xué)生觀察，提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”

學(xué)生回答。提問：“你是不是也想動手

二、探究學(xué)習(xí),勞技制作泥塑的基本知識。

1、“同學(xué)們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”

2、“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會準(zhǔn)確把蔬果的形狀?！?/p>

3、“請同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點？”

4、出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。

三、實踐體驗，學(xué)生制作。播放泥蘋果制作錄像，學(xué)生自學(xué)?！罢l來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”

“在制作時還有注意什么？” 引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點。學(xué)生制作。

出示你蒜頭的制作步驟圖和對應(yīng)的說明文字，指名讀讀。

“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？” 學(xué)生說說，師補(bǔ)充。學(xué)生制作。

四、比一比、評一評。

五、拓展活動，激發(fā)學(xué)生對祖國泥文化的熱愛。在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。

在老師的引導(dǎo)下，對議一議相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。

泥碗

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。

2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。

教學(xué)重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。教學(xué)難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學(xué)過程：

一、互查課前準(zhǔn)備

教師組織學(xué)生4人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

1、教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

3、借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。

三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟

1、學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？

2、學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時板書。

3、具體操作步驟：①搓泥團(tuán)。②壓扁，捏凹成碗形。③修齊邊口。④用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。⑤將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。⑥裝碗底圈。⑦用手指蘸水抹光碗表面。

四、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生依照圖示，自己動手操作。

2、輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。

3、可引導(dǎo)同組互助合作，請一兩名學(xué)生演示制作過程。

五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)

1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？

2、學(xué)生思考，相互交流。

3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。

4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。

六、學(xué)習(xí)評價 學(xué)生自評和小組互評。

泥筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。

2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學(xué)難點：將泥筆筒制作得牢固美觀

教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入 出示泥筆筒。

教師：“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”

學(xué)生觀察思考，小組討論。教師：“誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ俊? 學(xué)生交流自己的看法。

二、教學(xué)生用泥片制作筆筒的方法和步驟

“請同學(xué)們對照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法

教師：是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學(xué)生觀察比較，談?wù)効捶ā?/p>

教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點？”

教師及時補(bǔ)充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。

具體操作步驟如下：

①滾壓圓泥片。②用瓶蓋壓切泥片做筒底。③量筒底泥片周長。④用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。⑤將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。⑦合圍、捏合。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。⑨完成。

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)

教師：“請同學(xué)們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型要美觀。”

學(xué)生制作，教師巡視。出示學(xué)生制作時的典型問題，指導(dǎo)學(xué)生分析制作時要注意的地方。

四、評評議議

“請同學(xué)們根據(jù)評評議議的要求，為自己的作品和制作過程打星。學(xué)生自評。

“請同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書本上評評議議的要求學(xué)生互評。

指導(dǎo)學(xué)生綜合自評和互評成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認(rèn)真、團(tuán)結(jié)互助五個方面為自己打上綜合總評的星數(shù)。

評出泥塑小能手。

五、拓展活動

教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？”

學(xué)生思考，交流，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。教師：“請同學(xué)們自學(xué)‘技術(shù)信息’部分關(guān)于‘泥條盤筆筒’‘用內(nèi)襯模具法 ‘裝飾、美化筆筒’的介紹，待會兒和大家交流一下你學(xué)會了哪些制作做泥筆筒’方法?！?/p>

指名交流制作方法。鼓勵學(xué)生課后嘗試制作，強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)新。

相框

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解相框的結(jié)構(gòu)特點與制作過程。

2、了解制作相框可以選取的材料。

3、通過紙工相框的制作，學(xué)生熟練掌握紙工與塑料片的結(jié)合運用技巧。

教學(xué)重點：相框各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：作品實物、真實的相框若干種類、相片 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過哪些樣子的相框，出示學(xué)生帶來的不同相框，學(xué)生觀看。

2、師：相框有什么作用？（展示相片）

既然相框主要是用來陳列相片用的，那么它應(yīng)該具有什么特點？（透明區(qū)域、可以恰好容下一張照片，裝飾……）這些相框是用什么材料制作的？

你們認(rèn)為我們可以采用哪些材料制作相框？ 這節(jié)課我們將首先用紙做一個筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看紙工相框制作示意圖：（書中P24-25頁）

1、說說哪部分的制作是難點，應(yīng)該怎樣做才好？ 師根據(jù)學(xué)生情況相機(jī)指導(dǎo)

2、根據(jù)紙工符號剪下各部件。（師于此強(qiáng)調(diào)紙工符號的重要）

3、各部分結(jié)構(gòu)組合。

提示學(xué)生注意自己所帶相片的大小，畫好相應(yīng)的區(qū)域。

4、相框裝飾，生自由發(fā)揮。

三、作品評比

師生共評，選出優(yōu)秀作品

四、思維拓展訓(xùn)練

1、作品材料拓展：

師：我們還可以采用哪些材料制作相框？

生自由發(fā)言：塑料、竹片、木板、金屬、具有相似形狀的盒子……

2、造型拓展：

相框除了方形的，還可以做成什么樣的形狀

除了采用書中所展示的支架，我們還可以采用什么樣的擺放方式？

自由發(fā)言，回家嘗試制作。

儲蓄罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握儲蓄罐的制作方法。

2、懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)掌握儲蓄罐的制作方法。

教學(xué)難點：懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你的零花錢一般存放在哪里？誰來介紹一下你的儲蓄罐？揭題。

二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、1、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。

2、交流制作過程和方法，相機(jī)板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。

（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。)出示粘貼部件。

（4）師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：

（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學(xué)生制作，老師巡視。

1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內(nèi)自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。五．拓展活動，創(chuàng)新制作。利用廢舊物品，設(shè)計制作儲蓄罐

組合筆筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解筆筒的結(jié)構(gòu)特點與制作過程。

2、了解制作筆筒可以選取的材料。

3、學(xué)生通過制作紙工筆筒復(fù)習(xí)上學(xué)期掌握的紙工制作符號與技巧。

教學(xué)重點：筆筒各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點：制作筆筒 教學(xué)準(zhǔn)備：筆筒實物 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文

1、教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過哪些樣子的筆筒，出示學(xué)生帶來的不同筆筒，學(xué)生觀看。

2、師：筆筒有什么作用？ 這些筆筒是用什么材料制作的？ 這節(jié)課我們將用紙做一個筆筒。

二、指導(dǎo)制作

先讓學(xué)生自己觀看紙工筆筒制作示意圖：

1、根據(jù)紙工符號剪下各部件。（師于此復(fù)習(xí)紙工符號）

2、四部分結(jié)構(gòu)組合。

提示學(xué)生可以將四部分組合成不同形狀，以增加筆筒的美感。

3、筆筒裝飾，生自由發(fā)揮。

三、作品評比 師生共評：最具創(chuàng)意獎

最實用獎

最美觀獎

四、材料拓展思維訓(xùn)練

師：我們還可以采用哪些材料制作筆筒？ 生自由發(fā)言：薯片筒、竹筒、樹樁?? 造型拓展：我們可以賦予筆筒什么樣的形狀？