第一篇：17一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì) 《認(rèn)識鐘表》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（第一稿）

一、本單元知識框架

二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。雖然一部分學(xué)生不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間，但基本上都能說出鐘面上的要素，認(rèn)識整時(shí)，有著基本的時(shí)間觀念。

四、本單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)。

2．整時(shí)與半時(shí)的讀法與寫法。3．時(shí)間觀念的初步建立。

五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整時(shí)與半時(shí)的認(rèn)讀與寫法。教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別，半時(shí)的兩種寫法。

六、本單元評價(jià)要點(diǎn)

1.學(xué)生能否獨(dú)自準(zhǔn)確讀出、寫出鐘面和電子表上的整時(shí)與半時(shí)。2.學(xué)生能否自行在鐘面上撥出相對應(yīng)的整時(shí)與半時(shí)。

七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排 本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：節(jié)

課時(shí)：第1課時(shí)

授課日期：2017.3.1 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識鐘表：《認(rèn)識整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)

四、教學(xué)活動

（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 1．老師播放一小段鐘表的聲音 師：你聽到了什么聲音？ 生：好像是敲鐘的聲音。

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。板書：認(rèn)識鐘表。

2．看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用 師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。

（課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。）師：你看到了什么？（生回答略）

師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。

（二）新知學(xué)習(xí)1．看鐘面

（以兩個(gè)同桌為一個(gè)單位，每人拿著課前準(zhǔn)備好的實(shí)物小鬧鐘，觀察、討論。）師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢？ 2．說鐘面

生 ：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。（請這一組到投影儀下指出三根針）

師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的？（生回答略）?? 【小結(jié)】：鐘面上有12個(gè)數(shù)，（課件畫面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針、分針閃動。）（教師可在此時(shí)指出：那根最細(xì)最長的針叫秒針，我們今后再來好好認(rèn)識它。）3．認(rèn)識整時(shí)

1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。

師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？（生回答略）【小結(jié)】：當(dāng)長長的分針指著12，時(shí)針指著5，就是5時(shí)。（教師貼上5時(shí)的鐘面，板書：5時(shí)）學(xué)生自撥2時(shí)、12時(shí)，分別問學(xué)生表示幾時(shí)。4．會撥整時(shí)

師：我們每天在在什么時(shí)候來到學(xué)校？請你在自己的鐘上撥出。（反饋：投影下展示操作結(jié)果。）

師：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。（反饋時(shí)可抽2對同學(xué)展示活動過程）5．會認(rèn)電子表

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察書上91頁的電子表的圖示。師：你認(rèn)識這樣的時(shí)刻嗎？（生回答略）

【小結(jié)】中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。（課件顯示電子表11∶00 和 1∶00）師：你知道這表示幾時(shí)？（生回答略）2.聯(lián)系生活。

師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的？

課時(shí)：第2課時(shí)

授課日期：2017.3.2 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識鐘表：《認(rèn)識半時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的半時(shí)。

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識半時(shí)的方法，知道表示半時(shí)的兩種形式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。

三、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)

四、教學(xué)活動

（一）自主探索，合作交流 1．投影儀出示3時(shí)半鐘面。

a．師：你能說出這是什么時(shí)刻嗎？（可以請學(xué)生用自己的鐘，依照圖上鐘面撥一撥。）

b．師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）

由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。2．依次出示8時(shí)半、10時(shí)半。

請學(xué)生觀察，并讓同桌合作，動手撥一撥，說一說。

[通過動手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。] a．師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。b．師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）

匯報(bào)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而今天認(rèn)識的半時(shí)，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。

【小結(jié)】：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫法（討論）。

【小結(jié)】：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)的左邊是幾，點(diǎn)的右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。

課時(shí)：第3課時(shí)

授課日期：2017.3.3 教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識鐘表：《實(shí)踐應(yīng)用》

一、實(shí)踐應(yīng)用

1．投影課本第20頁“做一做”。2．游戲活動：

a．教師說出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用自己的鐘撥一撥。b．同桌合作，一個(gè)說時(shí)刻，另一個(gè)撥出來。（可交換）

3．讓學(xué)生任意撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說一說這個(gè)時(shí)刻你在干什么？（自由交流）

二、鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】 1． 看鐘面填空。

2． 連一連。

3．看鐘面寫時(shí)間。

課時(shí)：第4課時(shí)

授課日期：2017.3.6

教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識鐘表：《實(shí)踐應(yīng)用》

【

一、提高練習(xí)】 1． 連一連。21頁

2．再過1小時(shí)是幾小時(shí)？

3．連一連。22頁

【

二、拓展練習(xí)】

1．小動物說的對嗎？為什么？21頁

2．畫出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。20頁

（三、）教學(xué)效果評價(jià)：

1． 先看鐘面下方是幾時(shí)，再在鐘面上畫出時(shí)針的位置。

2．先看鐘面下方是幾時(shí)半，再在鐘面上畫出時(shí)針和分針的位置。

3．看鐘面，寫出大約是幾時(shí)？

第二篇：一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn) 識 鐘 表

莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鐘玉媚 教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》一年級上冊第91～92頁，練習(xí)十六的第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：

（1）、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。

（2）、讓學(xué)生經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。

（3）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（4）、通過學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案及合作活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能正確說出并會表示幾時(shí)，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中去。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、鐘面頭飾。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了！

（課件演示：教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了······）

2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。

3、指導(dǎo)看主題圖。

問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。

4、小芳是幾時(shí)起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘和電子表）

5、小芳7時(shí)就起床了，她有沒有賴床？

師：對，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床，上學(xué)才不會遲到。

6、今天我們和小芳一起來認(rèn)識鐘表。

揭題：認(rèn)識鐘表

二、探究新知

1、認(rèn)識鐘面、電子表面。

（1）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論、交流意見，師參與共同研究。

（2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）

鐘面：① 有1～12個(gè)數(shù)字。（點(diǎn)擊閃爍）

② 有2根針，長針和短針。（點(diǎn)擊閃爍，配有畫外音：我的身體長，我叫分針；我的身體短，我叫時(shí)針。）

……

電子表:

①由數(shù)字表示時(shí)間。② 中間有2個(gè)點(diǎn)會閃爍。

…… 教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個(gè)數(shù)字。小朋友們會看鐘表嗎？讓我們一起來試一試。

2、認(rèn)識整時(shí)。

①先出示8時(shí)的鐘面，提問：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來的？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說，并在練習(xí)本上寫出來，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí)。

讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針在同一條直線上。②引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間？”

學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。

教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

3、認(rèn)識時(shí)間的第二種寫法。（1）、教師提問：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8:00，驗(yàn)證學(xué)生的說法。

（2）、讓學(xué)生想：3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3:00和6：00。

4、反饋練習(xí)。

（l）、讓學(xué)生上臺撥鐘，教師先要求學(xué)生撥出幾時(shí)，然后集體訂正。

（2）、接著，讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘，并相互評價(jià)。

（3）、小組撥鐘練習(xí)：小組長說時(shí)間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。

（4）、創(chuàng)設(shè)情境講解12時(shí)。

有一天，小芳在看鐘表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：“咦！鐘面上怎么只剩下一根針了？”教師提問：“是鐘表壞了么？你能幫助小芳解決這個(gè)問題嗎？”

使學(xué)生明確：當(dāng)鐘面上表示12時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針都指向12，正好合在一起，所以只能看到一根針。

（5）、創(chuàng)設(shè)情境：老師中午12時(shí)吃午飯，過一個(gè)小時(shí)要午休，你知道老師是什么時(shí)候午休嗎？ 指名提問學(xué)生，使學(xué)生建立時(shí)間之間聯(lián)系的理念。

5、課堂小結(jié)。

我們一起認(rèn)識了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎？

6、指導(dǎo)看書質(zhì)疑。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，還有沒有問題不明白，可以提出來？ 生：（1）、有沒有一根針的鐘表？

（2）、有秒針怎樣讀？······

師（小結(jié)）：關(guān)于時(shí)間的問題還有很多很多，以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、輕松時(shí)刻（音樂伴奏，師生律動）。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、小朋友，時(shí)間是寶貴的，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，安排好我們一天的學(xué)習(xí)生活，從小養(yǎng)成愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。下面是小軍一天的作息時(shí)間，請小朋友仔細(xì)看，然后想一想他的安排合理嗎？

出示小軍一天的生活安排，請同桌同學(xué)看圖說一說，小軍什么時(shí)間在做什么？（教科書第92頁的6幅圖）邊說邊用兩種方法來表示。指名說一說小軍什么時(shí)候在做什么。問：小軍一天的安排合理嗎？

引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小軍起床的時(shí)間是7時(shí)，看動畫片的時(shí)間是6時(shí)呢？（得出一天有早晨、上午、中午、下午和晚上，初步感知時(shí)針每天轉(zhuǎn)兩圈。）

2、游戲：找朋友（教科書第94頁練習(xí)十六第1題）課件演示：

師：小芳想邀請我們小朋友一起去郊外玩，大家快去瞧瞧吧！我們在郊外的大草坪上做一個(gè)游戲，好不好？

生：好。

師：這個(gè)游戲叫“找朋友”，誰愿意先到前面拿鐘面，當(dāng)老師說開始的時(shí)候，就請拿著電子表圖的小朋友到前面去找出拿著和你手中的時(shí)間相同的鐘面的小朋友站在一起，你們就是一對好朋友了。（放音樂，學(xué)生邊唱“找朋友”的歌邊做游戲。）

在這個(gè)游戲中，特意安排一個(gè)多余的電子表圖，師指著電子表圖但沒找到相同鐘面的小朋友說：“他沒有找到自己的朋友，同學(xué)們想不想幫幫他，成為他的好朋友？

生：想。

師：那就趕緊在你自己手中沒有指針的鐘面上畫上時(shí)針和分針吧！

畫后總結(jié)：畫對的小朋友請向前面的小朋友微微笑、招招手。

3、樹爺爺出難題。（教科書第94頁練習(xí)十六第3題）

五、設(shè)計(jì)題

這個(gè)周末你準(zhǔn)備怎樣安排？你能用今天所學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)一個(gè)“愉快的星期六”嗎？

生：能。

生設(shè)計(jì)后互相交流評價(jià)。

師：希望同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，讓我們都來做時(shí)間的小主人。

六、暢談收獲

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？心情怎樣？

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識鐘表

8時(shí)

3時(shí)

6時(shí)

8：00

3：00

6：00

第三篇：一年級數(shù)學(xué)-認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) －、激趣導(dǎo)入 1．創(chuàng)設(shè)情境

師：大家喜歡猜謎語嗎？“有個(gè)好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，”猜猜它是誰？ 生：鬧鐘

師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，現(xiàn)在讓我們坐上時(shí)間的小馬車到鐘表王國去看看吧！

2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你喜歡這些鐘表嗎？

學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時(shí)間，這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。（小眼睛看黑板）（板書課題）

二、自主探究

1、觀察鐘面。

請同學(xué)們先觀察鐘面上有什么，2、介紹鐘面。

師：誰愿意把你觀察到的的鐘面介紹給大家。（學(xué)生自由發(fā)言）（1）有數(shù)字。

師：咱們一起來讀讀有哪些數(shù)字。（數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字。課件出示“鐘面上有12個(gè)數(shù)字”（2）分針。

師：有誰知道這根長的針叫什么？（出示“分針”）大家一起讀一讀。師：那么還有一根比較短的針叫什么？我們一起來叫叫它（“時(shí)針”）好樣的。

（3）大家看，在12和1之間有這么一個(gè)大格，你們觀察一下，哪里也有這么一個(gè)大格。咱們一起來數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個(gè)大格？（出示“鐘面上有12個(gè)大格”）（4）、指一指。

在你的學(xué)具鐘表上指一指哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針？說給你的同桌聽一聽

（6）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格組成一個(gè)漂亮的鐘面。

4、認(rèn)識整時(shí)。

（1）師：聽，這是什么聲音？對了，小鬧鐘正在叫芳芳起床呢，你知道小鬧鐘叫醒芳芳的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？（7點(diǎn)）。我們在生活上經(jīng)常這樣講，不過咱們在數(shù)學(xué)上我們叫它7時(shí)。師：我想問問你是怎么知道是7時(shí)的，我們說小鬧鐘叫醒芳芳的時(shí)間是7時(shí)，因?yàn)樗姆轴樦钢?2，時(shí)針指著7（2）練習(xí)：師：聽說我們在學(xué)鐘表，有三幅鐘面迫不及待地想和小朋友們見個(gè)面。請看，（鐘面時(shí)間分別是8：00、3：00、6：00。）你能讀出這幾個(gè)鐘面上所表示的時(shí)刻嗎？ 學(xué)生看鐘面讀時(shí)間。

師小結(jié)：剛才大家說的這些都是“整時(shí)“（板書：整時(shí)）

（3）當(dāng)鐘面表示整時(shí)時(shí)，鐘面上有什么相同的地方？（分針都指著12）

師：對了，分針指向12，就是整時(shí)。（4）師：“你是怎樣準(zhǔn)確地看出這些整時(shí)的呢？”請你和同桌一起討論一下。（你真勇敢）。

師：你們都說得很對，老師把它貼在黑板上，分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。（師將該結(jié)論貼于黑板）華老師好想聽聽你們的聲音，咱們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。你們的聲音真好聽。

（5）練習(xí)：請看這三個(gè)鐘面，誰會用剛才這句話說說這個(gè)鐘面。引導(dǎo)學(xué)生說分針指向12，時(shí)針指向，就是8時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向3，就是3時(shí)；分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)。

三、考考你，撥整時(shí)刻。

（1）師：現(xiàn)在你會認(rèn)整時(shí)刻了嗎？那么我要考考你。華老師也有一個(gè)小鐘表，小眼睛看仔細(xì)了，我現(xiàn)在要撥一個(gè)5時(shí)，那時(shí)針和分針的位置應(yīng)該是怎么樣的？撥的時(shí)候，我左手拿鐘表，右手旋轉(zhuǎn)齒輪，眼睛先盯著時(shí)針，當(dāng)快到5的時(shí)候，看分針，讓分針對準(zhǔn)12，看這是幾時(shí)？好，現(xiàn)在拿著你的鐘表趕快準(zhǔn)備好，華老師說一個(gè)時(shí)間，你馬上把它撥出來。請你撥一個(gè)10時(shí)，撥好了，請你把鐘表舉起手來。你們所撥的，這個(gè)長的綠色的分鐘指在哪？短的紅色的時(shí)針呢？

（3）請你撥一個(gè)你最喜歡的整時(shí)，讓同桌說說你撥的是幾時(shí)？（整紀(jì)律）讓你的小鐘表擺在旁邊休息一會兒，咱們啊，還要接著往下走。

（4）請看老師現(xiàn)在撥到的是幾時(shí)？有沒有什么想說的？（分針和時(shí)針都指向12）（你的小眼睛看得真仔細(xì)）。我們說當(dāng)時(shí)針和分針重疊，都指著12的時(shí)候，就是12時(shí)。

四、認(rèn)識整時(shí)的第二種表示法。

（1）師:剛才你們已經(jīng)認(rèn)識了整時(shí)，并且用嘴巴讀出了整時(shí)，現(xiàn)在啊，我們要學(xué)怎樣用筆把整時(shí)記錄下來，剛才大家說這個(gè)是幾時(shí)？（8時(shí)）老師現(xiàn)在用兩種方法，把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了，我先寫上一個(gè)8，再寫一個(gè)時(shí)，這個(gè)“時(shí)”，你們會寫嗎？趕快伸出你的手，和老師一起書一下，左邊一個(gè)日，右邊一個(gè)寸。8時(shí)念兩遍。還有第二種方法，是電子表的表示方法，是用數(shù)字記錄的，看好了，我還是先寫一個(gè)8，再寫上兩個(gè)上下的小點(diǎn)，再寫兩個(gè)0.念8時(shí)。小結(jié)：在用電子表示法寫整時(shí)的時(shí)候，幾時(shí)就在左邊寫幾，然后在兩點(diǎn)右邊寫兩個(gè)0。

（3）練習(xí)兩種表示方法。那么第二個(gè)鐘面上的時(shí)刻，你能不能也用筆把它記錄下來嗎？趕快拿出你的一張白紙和黑色水彩筆，像老師一樣一上一下，用兩種方法記錄下第二個(gè)鐘面表示的時(shí)刻。寫好的，貼到黑板上。第三個(gè)鐘面，趕緊也用這兩種方法記錄一（好了，小朋友們，把你的筆暫時(shí)停下來，一會兒我們再來。咱們比比誰的動作最快）

（4）現(xiàn)在，你們會不會用兩種方法表示整時(shí)，聽到你們會啊，有一支彩色鉛筆啊，跑來想和你們做朋友，你們歡不歡迎它??？咱們一起來看一看，（出示課件）題目要求我們連線，第一個(gè)鐘面表示的幾時(shí)？那么它應(yīng)該和誰連起來？（老師示范）這個(gè)題目啊，在咱們書上94的第一題，請你把書翻開94頁，第一題，找到?jīng)]有。請看，剩下的三個(gè)請你趕快完成。完成好的請你端正地做好。請你告訴我第二個(gè)鐘面表示幾時(shí)？第三個(gè)鐘面 呢？你們都是這樣的嗎？我們來表揚(yáng)一下自己吧

五、學(xué)習(xí)明明的一天。

（1）你們真了不起，我啊，還有一個(gè)朋友叫明明，他啊，每天的生活都特別的開心，我們看看到底為什么？這幅圖啊，在92頁，看到了?？吹谝环鶊D，誰來說說明明幾時(shí)在干嘛？非常啊，所以啊旁邊用兩種方法寫了7時(shí)，請你把第二幅圖和第三幅圖記錄下來。提醒只寫第二幅圖和第三幅圖。交流。展示作業(yè)，然后點(diǎn)擊課件。請你說說明明幾時(shí)在干嘛？ 這個(gè)小女孩這么棒，我們看看明明送她什么？（出示大紅花）看第三幅圖，誰來說。（你說對啊，明明獎你一個(gè)大蘋果）

（2）惜時(shí)教育。師：明明很能干，因?yàn)樗刻鞎褧r(shí)間安排的很好，知道什么時(shí)候洗臉，什么時(shí)候看書，什么時(shí)候做操。你們想不想也和明明一樣把自己一天的時(shí)間安排一下。？

師：那華老師可要交給你一個(gè)任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時(shí)間安排，然后把時(shí)間記錄下來，好嗎？

六、區(qū)別兩個(gè)8時(shí)

師：我們的小鬧鐘丁丁等得著急了，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你能幫他解決一下嗎？ 同樣是8時(shí)，為什么兩個(gè)小朋友，一個(gè)在睡覺，一個(gè)在上課呢？

通過你們的回答，我們知道了，這兩幅圖分別是早上8時(shí)，和晚上8時(shí)。你們把鬧鐘丁丁的問題解決了，他很開心。

六、教學(xué)“過1小時(shí)是幾時(shí)？”

師：聽，這是什么聲音。滴答，滴答，時(shí)針和分針不停地轉(zhuǎn)，最后停在了這個(gè)時(shí)刻。看，現(xiàn)在是幾時(shí)？（3時(shí)）那么我想請你猜一猜，一個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？一起說（4時(shí)）有的小朋友不敢確定，咱們一起來看看。如果再過1個(gè)小時(shí)，是幾時(shí)？

時(shí)間在就是這樣一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地溜走了，過去了的時(shí)間，我們再也回不去了，就像我們的昨天再也回不來了，所以我們要珍惜時(shí)間。6．課堂小結(jié)。

那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識呢？誰來說一說。

??小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識，一節(jié)課馬上就過去，讓我們乘坐著時(shí)間的小馬車結(jié)束這堂課吧。（時(shí)間像小馬車）

第四篇：一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

安康小學(xué) 王雙鳳

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示多媒體課件。（播放音樂《時(shí)間像小馬車》）

“有個(gè)好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”

2、老師提問：（ppt2）

1大家猜一猜，這個(gè)好朋友到底是誰呢？（鐘表）○老師：大家真聰明，是的，這個(gè)好朋友呢就是鐘表。在平時(shí)的生活中呀，我們和時(shí)間接觸的非常多，比如我們什么時(shí)間上課呀，什么時(shí)間放學(xué)呀，什么時(shí)間從家里去學(xué)校呀等等。時(shí)間對我們非常重要，那么時(shí)間在鐘表上到底怎么顯示，我們又怎樣看鐘表知道時(shí)間呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》。（ppt3）

板書：認(rèn)識鐘表

二、新授

1、認(rèn)識鐘面

出示實(shí)物鐘，請同學(xué)們仔細(xì)看看：你看到了什么？(ppt4)（有2根針和12個(gè)數(shù)）

⑴誰能說說這兩根針的名字叫什么？拿出你們準(zhǔn)備的學(xué)具，指名說說看。（短的叫時(shí)針，長的叫分針）

⑵再仔細(xì)看一看，這兩根針走動時(shí)有什么不同，粗細(xì)上有什么特點(diǎn)。小結(jié)并板書：

在黑板上畫一個(gè)鐘表，鐘面上有兩根針和12個(gè)數(shù)字

(ppt5分步驟演示鐘面上的12個(gè)數(shù)字和十二個(gè)大格)

老師：同學(xué)們，大家看一看，老師畫在黑板上的這個(gè)鐘表現(xiàn)在指示 的是“幾時(shí)”？（3時(shí)）

老師：這個(gè)3時(shí)呢，我們就說它是一個(gè)整時(shí)刻。那么為什么大家知道是3時(shí)呢？你又是怎么認(rèn)出來的呢？下面，我們就來討論一下整時(shí)刻在鐘表上是如何顯示的。

2、認(rèn)識整時(shí)刻

(ppt播放動畫)老師：同學(xué)們，我們剛才看了動畫片，在動畫片里小紅是幾時(shí)起床的？你是怎么確定的？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小紅按時(shí)起床！

指導(dǎo)學(xué)生動手：撥出3時(shí)，8時(shí)，6時(shí)

老師：看來大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。那么同學(xué)們同桌說一說這三個(gè)鐘面你發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)？

鐘面上，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（ppt7）電子表示法：3:00 8:00 6:00 練習(xí)

1，（ppt8）小明的一天。學(xué)生讀出時(shí)間，并且寫出來。2，（ppt9）為什么都是9時(shí)，小明做的事卻不一樣呢？ 上午9時(shí) 下午9時(shí)

3，小明有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？

3、教學(xué)整時(shí)的寫法

⑴漢字表示法：幾時(shí)就在幾后面寫上“時(shí)”字。

⑵數(shù)學(xué)表示法：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號右邊有2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。

4、練習(xí)

⑴合理安排自己的一天，并充分利用時(shí)間做好自己的事?？纯葱≤娡瑢W(xué)一天的作息時(shí)間，然后想想他的安排是否合理？ ⑵說說你是如何安排一天時(shí)間的？并根據(jù)自己的作息安排撥一撥。5，古時(shí)候時(shí)怎么計(jì)時(shí)的呢？(ppt14.15.16.17)

三、鞏固練習(xí)

1、撥鐘練習(xí)

⑴老師報(bào)，學(xué)生撥鐘，看誰又對又快？

⑵撥一個(gè)自己心中的時(shí)間，說說這個(gè)時(shí)間你在干什么？ ⑶合作學(xué)習(xí)：你說我撥二人合作。

2、看鐘寫時(shí)間

⑴漢字表示： ⑵數(shù)字表示：

四、課堂總結(jié)(ppt18巧記兒歌)說說你在這節(jié)課的活動中，學(xué)到了什么？你會如何利用它？ 五．作業(yè)布置（ppt19）(播放音樂)3

第五篇：一年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂雅路小學(xué) 潘凱揚(yáng)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第七單元《認(rèn)識鐘表》 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過觀察和動手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會用兩種方法記錄整時(shí)。

2.過程與方法：通過觀察、動手操作及交流等活動，學(xué)生具備探究意識和合作意識。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確用兩種表達(dá)方式寫出整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時(shí)還是過了幾時(shí)。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物電子鐘和鬧鐘

教學(xué)過程：

1.出示多媒體課件（謎語）

2.師：大家猜一猜，這個(gè)好朋友到底是誰？（鐘、鐘表）

大家真聰明，它就是鐘表。生活中，我們和時(shí)間接觸非常多，像是我們什么時(shí)間上課、什么時(shí)間放學(xué)、什么時(shí)間起床等等。

時(shí)間對于我們非常重要，那么時(shí)間在鐘表上到底是怎樣顯示的，我們又是怎樣看鐘表從而知道時(shí)間呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《認(rèn)識鐘表》。板書：認(rèn)識鐘表

3.認(rèn)識鐘面 出示實(shí)物鐘，請孩子們仔細(xì)觀察鐘面：你看到了什么？（有2根針和12個(gè)數(shù)）。（1）認(rèn)識鐘面上的12個(gè)數(shù)。

（2）同桌討論學(xué)習(xí)：誰能說說這兩根針的名字叫什么？你是怎樣記住的？（3）請兩桌匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（分針：長、細(xì)。時(shí)針：短、粗）

（4）老師拿出一個(gè)真正的鐘，老師說名稱小朋友指出它，其他小朋友看對了就給他一個(gè)頂呱呱。（請一列）

師：孩子們，大家看一看，老師在這兒的這個(gè)鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時(shí)”（3時(shí)）

師：你是怎么知道是3時(shí)的呢？（因?yàn)樗臅r(shí)針指向3）

4.認(rèn)識整時(shí)

課件出示課本主題圖。師：小紅是幾時(shí)起床的？（7時(shí)），你是怎么知道7時(shí)的？

（1）請打開課本84頁，和你的同桌，1人按照課本84頁分別撥出8時(shí)，3時(shí)，6時(shí)；1人說出時(shí)針指向幾，分針指向幾。（2）匯報(bào)

請三桌小朋友進(jìn)行匯報(bào)

師總結(jié)：只要分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；像這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。（3）撥鐘練習(xí)

老師報(bào)時(shí)，學(xué)生撥鐘，看誰又快又好？撥完舉起來

師：看來大家都是聰明的好孩子，學(xué)的真快。那么是不是大家每一個(gè)人都掌握了整時(shí)刻的認(rèn)識呢？下面老師就要考一考大家。（4）練習(xí)。正確的畫勾，錯誤畫差。

5.教學(xué)整時(shí)的寫法

（1）漢字表示法：幾時(shí)就在幾后面寫上“時(shí)”字

（2）數(shù)字表示法：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號右邊有2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。

6.鞏固練習(xí)（1）課本85頁

（2）提升練習(xí)——判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時(shí)還是過了幾時(shí)。

7.課堂總結(jié)：說說你在這節(jié)課的活動中，學(xué)到了什么？你會如何利用它？

8、家長與孩子互動