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      小河與青草 教學(xué)設(shè)計(5篇材料)

      時間:2019-05-12 18:32:18下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小河與青草 教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小河與青草 教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:小河與青草 教學(xué)設(shè)計

      小河與青草 第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      1、小朋友們,昨天我們認(rèn)識了兩個新朋友,它們是——小河與青草。(齊讀課題)

      2、師引讀:彎彎的小河邊,——長滿了青青的小草。為什么小河會那么清,小草會那么綠呢?聽了它們的對話,相信你就會明白了。

      二、品讀課文:

      (一)學(xué)習(xí)小河與青草的第一次對話 過渡:彎彎的小河與青青的小草是一對好鄰居,它們經(jīng)常在一起聊天。今天它們聊了什么呢?我們一起來聽聽它們的第一次對話。

      1、請打開語文書第130頁,自由朗讀第2、3自然段,想一想:小河與青草說了些什么?

      2、生讀,指名讀,相機(jī)出示小草的話。(1)你覺得小河的水怎么樣?(真清?。?,(板書:清)河水有多清呢?(一眼能看到底)。(2)讓我們來看看清清的河水吧。(圖片)透過純凈的河水,你看到了什么?你還能看到什么?

      指名說。

      (3)看完圖片,你能讀出小河的清嗎?

      指名讀、評議。(4)這么清的小河水,女生一起來夸夸。

      女生齊讀。

      (5)聽了你們的朗讀,讓我想起了一個成語——清澈見底(帶讀)。

      3、小河聽了小草的贊美,它又是怎么說的,請看第3自然段。

      指名說,相機(jī)出示小河的話。

      (1)小河知道自己的河水為什么這么清,你知道嗎?

      指名說。

      (2)是啊,多虧了小草把河岸的泥土抱住,它們是怎么抱住泥土的?(緊緊抱?。┠隳茏x出“緊緊”的感覺嗎?

      指名讀、男生讀、分組讀。(3)所以,如果沒有小草,小河就會怎么樣?(變成渾濁的泥水)

      過渡:小河知道它的水這么清,是因為小草把河岸的泥土緊緊抱住,所以小河真的要好好感謝小草,你現(xiàn)在就是小河,你能真心的謝謝小草嗎?

      指名讀、齊讀、加動作讀。(4)分角色朗讀。(男:小河,女:小草)

      (二)學(xué)習(xí)小河與小草第二次對話

      過渡:你們的聲音真好聽,小河與小草還聊了什么,想不想知道?那我們接著聽。

      1、生自由讀第4、5自然段。

      2、指名說,相機(jī)出示小河的話。

      3、你愿意做小河,夸夸小草嗎?

      指名讀、評議。

      4、我們一起欣賞一下碧綠碧綠的小草吧!(出示圖)你喜歡嗎?能讀出對小草的喜愛嗎? 指名讀、同桌互讀。

      5、碧綠就是很綠,再多一個碧綠就更綠了,你能讀出小草更綠嗎?指名讀、男生讀。

      6、像“碧綠碧綠”這樣的詞還有很多,老師想考考你,看誰最聰明。例如:金黃、粉紅、烏黑、火紅、雪白。

      過渡:你們太了不起了,老師佩服你們。聽了小河的話,小草又是這么說的呢?小草為什么長得碧綠碧綠的?

      7、指名讀第5自然段。指名說,相機(jī)出示小草的話。

      8、你能讀好這句話嗎?

      指名讀、評議。

      9、如果沒有充足的水分,小草會怎么樣?(干枯)所以小草說——這也要感謝你呀……我早就干枯了。

      10、分角色朗讀。(分組,一組小河,一組小草)

      11、第一、二次對話連起來讀分角色朗讀。

      三、總結(jié)

      1、小河與青草互相幫助,互相感謝,它們是一對好朋友,每天都很開心,所以——(引讀)出示第6自然段。你們想成為一對好朋友嗎?請聽——播放歌曲《一對好朋友》。

      2、大自然中有許多生物生活在一起,它們相互依存,相互幫助,友好相處,我們小朋友生活在一起,也要像小河與小草一樣友好相處,互相幫助,自己有本領(lǐng)幫助別人也不驕傲,要謙虛謹(jǐn)慎。這樣,我們生活在一起就更開心了。

      板書:

      小河與青草 清

      第二篇:《小河與青草》教學(xué)設(shè)計之一

      教學(xué)要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語音,學(xué)會9個生字,兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

      3、理解課文內(nèi)容,初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人的長處。

      教學(xué)重難點:

      1、認(rèn)識15個生字,在四字格中正確書寫9個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語

      第一課時

      教學(xué)過程

      一、看圖導(dǎo)入,揭示課題

      1、引導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入

      (1)(多媒體出示圖片)小朋友,你們看圖上都畫了些什么?你最喜歡什么?

      結(jié)合學(xué)生回答板書小河青草

      (2)教學(xué)青

      青這個字讀時要注意什么呀?(后鼻音)誰會讀?(指名讀,評議)你們還知道哪些詞語中有青字?

      (3)揭示課題

      板書與

      多么可愛的小河、青草呀,今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。

      教學(xué)與:這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))

      指名讀題、評議,哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽?

      齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文。

      要求:

      (1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

      (2)用一畫出要求會寫的字,用△畫出要求會認(rèn)的字。

      (3)給每個自然段標(biāo)上序號。

      2、檢查自學(xué)情況

      (1)出示生字詞

      bian

      dao gan xie

      an

      小 河 邊

      看 到

      感 謝

      河 岸

      jin jin bao zhu xi ai chong zu

      緊 緊

      抱 住

      喜 愛

      hun zhuo bi lu bi lu

      fen ku

      渾 濁

      碧 綠 碧 綠

      水 分 干 枯

      ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀,討論一下哪些字音比較難讀。

      ②你覺得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀

      ③下面讓我們開火車讀詞語,比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。

      ④齊讀詞語

      (2)檢查課文朗讀

      ①這篇課文共有幾個自然段?

      ②請六位同學(xué)分自然段讀課文,其它同學(xué)注意聽,聽聽他們讀得怎么樣。③引導(dǎo)評價

      誰來說說,你覺得他們讀得怎么樣?

      三、精讀訓(xùn)練,讀中感悟 學(xué)習(xí)第一自然段

      1、看一看

      多媒體出示圖片

      請小朋友們看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?

      2、讀一讀

      同學(xué)們說得真好,課文中也是這樣寫的,誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段

      3、畫一畫

      小朋友們讀得真棒,你愿意把小河與小草畫下來嗎? 生自己動筆練畫,師巡視。

      4、議一議

      ①請小朋友們分成小組,互相比一比、評一評,看看誰畫得好,為什么? ②實物投影兩位同學(xué)的畫作。

      大家看了這兩幅畫,有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生評議)

      5、品一品

      (1)出示句子彎彎的小河邊,長滿了青青的小草。學(xué)生自由讀句子。

      你覺得小草長得怎么樣?(多)哪一個詞寫出了小草的多?(長滿了)(2)指導(dǎo)朗讀

      小河彎彎的,小草青青的,多美呀!這句話該怎么讀呢? ①請小朋友們自由地試著讀一讀。②誰愿意讀給大家聽一聽。

      ③請大家分成小組,讀給小組里的同學(xué)聽一聽,組長給讀得好的同學(xué)加顆星。

      6、背一背

      (1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了,誰愿意背給大家聽一聽。(2)看圖練背 多媒體出示圖片

      請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。

      (3)小河為什么會這么清,小草為什么會這么綠呢,下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      四、識記生字,指導(dǎo)書寫

      1、出示生字青邊對能到

      2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞

      注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。

      3、按筆順描紅

      (1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題,找出這幾個字,并按筆順描紅。(2)你記住了哪個字,是怎樣記的?

      4、指導(dǎo)書寫(1)觀察范字

      ①請大家仔細(xì)觀察田字格里的字,同座互相討論:每個字在寫時要注意什么?

      ②指名交流:誰來說給大家聽一聽。

      青:上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長,第五筆是豎。

      邊:半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆與第五筆不能交叉。

      對:左右結(jié)構(gòu)。左窄短,右寬長,第二筆變?yōu)辄c。

      能:左右結(jié)構(gòu)。左右基本相等。第三筆是豎,不可寫作。

      到:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。第六筆是提。

      (2)師范寫

      5、練習(xí)書寫

      (1)生自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

      (2)反饋指導(dǎo),加深印象。

      ①實物投影學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生討論、評議:你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進(jìn)?

      ②重點比較青

      青這個字的橫畫較多,你覺得怎樣寫才好看?(橫空相等,長短變化)

      6、繼續(xù)練習(xí)

      第二課時

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

      1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。

      2、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié),誰能背給大家聽一聽。

      3、為什么小河會這么清,小草會那么綠呢?聽了他們的談話,你也許就會明白了。

      二、品讀課文,讀中悟情

      (一)學(xué)習(xí)二、三自然段

      1、我們先來聽小草對小河說了什么?

      (1)多媒體出示:小草對小河說你的水真清啊,一眼能看到底。

      (2)小草覺得小河怎樣?板書清

      (3)自由讀句子,想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。

      (4)動畫演示清清的小河。

      這就是那條清清的小河,誰來夸夸它?

      (5)指導(dǎo)朗讀

      ①這么清的小河,多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

      指名讀,引導(dǎo)學(xué)生評議。

      ②齊讀第二自然段

      2、學(xué)習(xí)第3自然段

      聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?

      (1)指名讀第三自然段

      (2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書感謝

      (3)動畫演示:岸邊的小草被拔光了,小河漸漸變成渾濁的泥水。

      (4)從緊緊抱住你讀出了什么?

      實物投影小草。

      為了小河的清澈,小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

      你們想對小草說些什么嗎?

      (5)小朋友們說得真好,看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

      指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

      6、小草保護(hù)了小河的清澈,不僅小河要感謝它,許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶,你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?

      (二)學(xué)習(xí)四、五自然段

      小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。

      1、錄音播放四、五自然段。

      2、朗讀理解第四自然段

      (1)比較句子你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!

      你長得碧綠的,真讓人喜愛!

      ①自由地讀讀兩個句子。

      ②如果你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?

      (2)指導(dǎo)朗讀,讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。

      (3)聽到小河的贊美,小草驕傲了嗎?

      (4)朗讀,理解第五自然段。

      ①指名朗讀

      ②為什么小草又要感謝小河呢?

      ③這里的要不又是什么意思。

      ④動畫演示:小河的水流光了,小草沒有了充足的水分,漸漸干枯了。

      ⑤指導(dǎo)朗讀:小河的功勞也真不小啊,沒有小河也就沒有小草,如果你是小草,你該怎樣讀這句話呢?

      (三)學(xué)習(xí)第六自然段

      1、為什么小河會這么清,小草會這么綠?現(xiàn)在小朋友們明白了嗎?

      2、動畫演示小河歡快的流淌,小草快樂的生長。

      正是因為它們誰也不驕傲,互相感謝、互相幫助、和睦相處,所以,小河流得更歡了,小草也長得更綠了。

      3、齊讀第六自然段

      (四)角色體驗、指導(dǎo)背誦

      1、分角色朗讀

      (1)請同桌的小朋友自由練習(xí),分角色讀小河和小草的話。

      (2)指名分角色朗讀。

      2、練習(xí)表演對話。

      (1)分成小組,自由練習(xí)表演。

      (2)小組匯報。

      指名演得好的同學(xué),戴上頭飾,表演給大家看

      引導(dǎo)學(xué)生評議:演得怎么樣?

      (3)為動畫配音

      小朋友們讀得好,演得也好,讓我們一起來為這段動畫配音好嗎?

      誰愿意當(dāng)小河?誰愿意當(dāng)小草?

      3、練習(xí)背誦課文。

      三、課外延伸,強(qiáng)化感受

      1、動畫演示:從前有一條清清的小河,河邊長滿了小草,魚兒在河里游來游去,孩子們在河邊戲水,大人們在河邊洗衣淘米??墒呛髞?,上游蓋起了工廠,工廠里的污水流入小河,人們把垃圾倒入河中。小河變黑了,變臭了,河里的魚蝦死光了,河邊的小草也干枯了,人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。

      2、小朋友們,看了這樣的畫面,你想說些什么?做些什么?

      3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河,正面臨著污染的危險。為了保護(hù)它們,你想怎樣做?

      4、倡議:讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語

      四、識記生字,指導(dǎo)書寫

      1、出示生字住得分干。

      2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

      3、按筆順描紅。

      (1)自由練習(xí)描紅。要求:邊描邊記。(2)你記住了哪個字?

      4、指導(dǎo)書寫(1)觀察范字

      討論:你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友什么?(2)師范寫講解

      ?。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬,末筆橫較長。得:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,右上上寬下窄。

      分:上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展,捺起筆高于撇,不能寫作、。干:獨體字。第二橫稍長。

      5、練習(xí)書寫

      (1)生自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

      (2)實物投影學(xué)生的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生互相評議、修改。(3)繼續(xù)練習(xí)。

      第三篇:《小河與青草》教學(xué)設(shè)計五

      《小河與青草》教學(xué)設(shè)計五

      件004km.cn/skblog/more.asp?name=sammi&id=79

      件004km.cn

      第四篇:《小河與青草》教學(xué)設(shè)計六

      《小河與青草》教學(xué)設(shè)計六

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      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利地朗讀文。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本9個生字,理解由生字組成的詞語。

      教學(xué)過程:

      一、看圖導(dǎo)入,揭示題〖感謝您瀏覽!請輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是】

      1、引導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入

      (1)小朋友,你們看圖上都畫了些什么?你最喜歡什么?

      結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”(2)教學(xué)“青”“草”

      “青”這個字讀時要注意什么呀? 你們還知道哪些詞語中有“青”字? “草”

      平舌音(3)揭示題

      圖上的小河與青草的確很可愛,小朋友們想不想知道小河和青草之間發(fā)生了怎樣的故事??? 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新文——小河

      青草

      (板書“與”)

      教學(xué)“與”:這個字的音節(jié)是什么音節(jié)?

      小朋友想想,“與”是什么意思啊?能不能換成其他什么詞呢?

      3.指名讀題,多讀幾遍。(注意停頓)哪位小朋友愿意把題讀給大家聽? 齊讀題

      二、初讀文,整體感知

      1、自由讀文。

      要求:〖感謝您瀏覽!請輸入題關(guān)鍵字搜索更多資料!本站網(wǎng)址是】

      讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。給每個自然段標(biāo)上序號。

      2、檢查生字情況

      出示生字詞

      ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀。

      ②指名并領(lǐng)讀

      ③齊讀詞語

      3、檢查文朗讀

      ①這篇文共有幾個自然段?

      ②請六位同學(xué)分自然段讀文,其它同學(xué)注意聽,聽聽他們讀得怎么樣。③引導(dǎo)評價

      誰來說說,你覺得他們讀得怎么樣?

      三、識記生字,指導(dǎo)書寫

      小朋友讀的都很不錯,那會不會寫呢?

      四、布置作業(yè)

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      第五篇:《小河與青草》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

      教學(xué)要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語音,學(xué)會9個生字,兩根綠線內(nèi)的6個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

      3、理解課文內(nèi)容,初步感知自然界許多事物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎,要多看到別人的長處。

      教學(xué)重難點:

      1、認(rèn)識15個生字,在四字格中正確書寫9個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體、水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語

      第一課時

      教學(xué)過程

      一、看圖導(dǎo)入,揭示課題

      1、引導(dǎo)看圖,談話導(dǎo)入

      (1)(多媒體出示圖片)小朋友,你們看圖上都畫了些什么?你最喜歡什么?

      結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”

      (2)教學(xué)“青”

      “青”這個字讀時要注意什么呀?(后鼻音)誰會讀?(指名讀,評議)你們還知道哪些詞語中有“青”字?

      (3)揭示課題

      板書“與”

      多么可愛的小河、青草呀,今天我們就來學(xué)習(xí)《小河與青草》。

      教學(xué)“與”:這個字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))

      指名讀題、評議,哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽?

      齊讀課題

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文。

      要求:

      (1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

      (2)用“一”畫出要求會寫的字,用“△”畫出要求會認(rèn)的字。

      (3)給每個自然段標(biāo)上序號。

      2、檢查自學(xué)情況

      (1)出示生字詞

      bian

      dao gan xie

      an

      小 河 邊

      看 到

      感 謝

      河 岸

      jin jin bao zhu xi ai chong zu

      緊 緊

      抱 住

      喜 愛

      hun zhuo bi lu bi lu

      fen ku

      渾 濁

      碧 綠 碧 綠

      水 分 干 枯

      ①請小朋友們同桌之間互相讀一讀,討論一下哪些字音比較難讀。

      ②你覺得哪些字難讀。指名討論并領(lǐng)讀

      ③下面讓我們開火車讀詞語,比比哪一列火車開得又快又穩(wěn)。

      ④齊讀詞語

      (2)檢查課文朗讀

      ①這篇課文共有幾個自然段?

      ②請六位同學(xué)分自然段讀課文,其它同學(xué)注意聽,聽聽他們讀得怎么樣。

      ③引導(dǎo)評價

      誰來說說,你覺得他們讀得怎么樣?

      三、精讀訓(xùn)練,讀中感悟

      學(xué)習(xí)第一自然段

      1、看一看

      多媒體出示圖片

      請小朋友們看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?

      2、讀一讀

      同學(xué)們說得真好,課文中也是這樣寫的,誰來讀給大家聽一聽。指名讀第一自然段

      3、畫一畫

      小朋友們讀得真棒,你愿意把小河與小草畫下來嗎? 生自己動筆練畫,師巡視。

      4、議一議

      ①請小朋友們分成小組,互相比一比、評一評,看看誰畫得好,為什么? ②實物投影兩位同學(xué)的畫作。

      大家看了這兩幅畫,有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生評議)

      5、品一品

      (1)出示句子“彎彎的小河邊,長滿了青青的小草?!?學(xué)生自由讀句子。

      你覺得小草長得怎么樣?(多)哪一個詞寫出了小草的多?(長滿了)(2)指導(dǎo)朗讀

      小河彎彎的,小草青青的,多美呀!這句話該怎么讀呢? ①請小朋友們自由地試著讀一讀。②誰愿意讀給大家聽一聽。

      ③請大家分成小組,讀給小組里的同學(xué)聽一聽,組長給讀得好的同學(xué)加顆星。

      6、背一背

      (1)聰明的小朋友已經(jīng)把這句話記住了,誰愿意背給大家聽一聽。(2)看圖練背 多媒體出示圖片

      請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。

      (3)小河為什么會這么清,小草為什么會這么綠呢,下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      四、識記生字,指導(dǎo)書寫

      1、出示生字“青邊對能到”

      2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞

      注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。

      3、按筆順描紅

      (1)請小朋友們打開書到課后練習(xí)第2題,找出這幾個字,并按筆順描紅。(2)你記住了哪個字,是怎樣記的?

      4、指導(dǎo)書寫(1)觀察范字

      ①請大家仔細(xì)觀察田字格里的字,同座互相討論:每個字在寫時要注意什么?

      ②指名交流:誰來說給大家聽一聽。

      青:上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長,第五筆是豎。

      邊:半包圍結(jié)構(gòu)。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。

      對:左右結(jié)構(gòu)。左窄短,右寬長,第二筆變?yōu)辄c。

      能:左右結(jié)構(gòu)。左右基本相等。第三筆是豎,“”不可寫作“”。

      到:左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。第六筆是提。

      (2)師范寫

      5、練習(xí)書寫

      (1)生自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

      (2)反饋指導(dǎo),加深印象。

      ①實物投影學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生討論、評議:你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進(jìn)?

      ②重點比較“青”

      青這個字的橫畫較多,你覺得怎樣寫才好看?(橫空相等,長短變化)

      6、繼續(xù)練習(xí)

      第二課時

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

      1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。

      2、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié),誰能背給大家聽一聽。

      3、為什么小河會這么清,小草會那么綠呢?聽了他們的談話,你也許就會明白了。

      二、品讀課文,讀中悟情

      (一)學(xué)習(xí)二、三自然段

      1、我們先來聽小草對小河說了什么?

      (1)多媒體出示:小草對小河說“你的水真清啊,一眼能看到底?!?/p>

      (2)小草覺得小河怎樣?板書“清”

      (3)自由讀句子,想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。

      (4)動畫演示清清的小河。

      這就是那條清清的小河,誰來夸夸它?

      (5)指導(dǎo)朗讀

      ①這么清的小河,多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

      指名讀,引導(dǎo)學(xué)生評議。

      ②齊讀第二自然段

      2、學(xué)習(xí)第3自然段

      聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?

      (1)指名讀第三自然段

      (2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝”

      (3)動畫演示:岸邊的小草被拔光了,小河漸漸變成渾濁的泥水。

      (4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?

      實物投影小草。

      為了小河的清澈,小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

      你們想對小草說些什么嗎?

      (5)小朋友們說得真好,看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

      指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

      6、小草保護(hù)了小河的清澈,不僅小河要感謝它,許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶,你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?

      (二)學(xué)習(xí)四、五自然段

      小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。

      1、錄音播放四、五自然段。

      2、朗讀理解第四自然段

      (1)比較句子你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!

      你長得碧綠的,真讓人喜愛!

      ①自由地讀讀兩個句子。

      ②如果你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?

      (2)指導(dǎo)朗讀,讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情。

      (3)聽到小河的贊美,小草驕傲了嗎?

      (4)朗讀,理解第五自然段。

      ①指名朗讀

      ②為什么小草又要感謝小河呢?

      ③這里的“要不”又是什么意思。

      ④動畫演示:小河的水流光了,小草沒有了充足的水分,漸漸干枯了。

      ⑤指導(dǎo)朗讀:小河的功勞也真不小啊,沒有小河也就沒有小草,如果你是小草,你該怎樣讀這句話呢?

      (三)學(xué)習(xí)第六自然段

      1、為什么小河會這么清,小草會這么綠?現(xiàn)在小朋友們明白了嗎?

      2、動畫演示小河歡快的流淌,小草快樂的生長。

      正是因為它們誰也不驕傲,互相感謝、互相幫助、和睦相處,所以,小河流得更歡了,小草也長得更綠了。

      3、齊讀第六自然段

      (四)角色體驗、指導(dǎo)背誦

      1、分角色朗讀

      (1)請同桌的小朋友自由練習(xí),分角色讀小河和小草的話。

      (2)指名分角色朗讀。

      2、練習(xí)表演對話。

      (1)分成小組,自由練習(xí)表演。

      (2)小組匯報。

      指名演得好的同學(xué),戴上頭飾,表演給大家看

      引導(dǎo)學(xué)生評議:演得怎么樣?

      (3)為動畫配音

      小朋友們讀得好,演得也好,讓我們一起來為這段動畫配音好嗎?

      誰愿意當(dāng)小河?誰愿意當(dāng)小草?

      3、練習(xí)背誦課文。

      三、課外延伸,強(qiáng)化感受

      1、動畫演示:從前有一條清清的小河,河邊長滿了小草,魚兒在河里游來游去,孩子們在河邊戲水,大人們在河邊洗衣淘米??墒呛髞?,上游蓋起了工廠,工廠里的污水流入小河,人們把垃圾倒入河中。小河變黑了,變臭了,河里的魚蝦死光了,河邊的小草也干枯了,人們再也不能到河邊戲水、淘米、洗衣了。

      2、小朋友們,看了這樣的畫面,你想說些什么?做些什么?

      3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河,正面臨著污染的危險。為了保護(hù)它們,你想怎樣做?

      4、倡議:讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,共創(chuàng)美好家園!誦讀宣傳標(biāo)語

      四、識記生字,指導(dǎo)書寫

      1、出示生字“住得分干”。

      2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

      3、按筆順描紅。

      (1)自由練習(xí)描紅。要求:邊描邊記。(2)你記住了哪個字?

      4、指導(dǎo)書寫(1)觀察范字

      討論:你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友什么?(2)師范寫講解

      住:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,末筆橫較長。

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