第一篇：八年級美術(shù)上冊 第三課《捏塑造型的樂趣》教案 贛美版

捏塑造型的樂趣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個(gè)人需要。此外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

檢查 學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

中國是一個(gè)地大物博，有著悠久歷史的國家。在這片古老的土地上，流傳著很多民間工藝。千百年來，中國民間工藝以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息綻放著獨(dú)特的光彩。下面請同學(xué)們根據(jù)大屏幕，快速地了解民間工藝的形式。誰能準(zhǔn)確的說出它們的名稱（皮影、剪紙、中國結(jié)、泥塑、面塑、年畫等）。通過圖片我們知道，中國民間藝術(shù)豐富多彩、形式多樣。我們這節(jié)課著重來了解泥塑和面塑的有關(guān)知識，體驗(yàn)一下捏塑帶來的樂趣，引出課題————捏塑造型的樂趣。

3、講授新課

（1）講解泥塑的定義、特點(diǎn)過渡到天津“泥人張”和無錫“惠山泥人”。課件展示不同種類形象的泥塑讓學(xué)生欣賞。泥塑俗稱“彩塑”、“泥玩”。泥塑藝術(shù)是我國一種古老常見的民間藝術(shù)。它以泥土為原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主。泥塑的材料一般采用含沙少、質(zhì)地細(xì)、黏性強(qiáng)的泥土。我國泥塑藝術(shù)已有7千多年的歷史，泥塑藝術(shù)品即可觀賞陳列，又可供兒童玩耍，贏得了老百姓的青睞。幾乎全國各地都有生產(chǎn)。其中最著名的是天津的“泥人張”和無錫的“惠山泥人”。我們先來了解一下天津的“泥人張”。

（2）簡單介紹 “泥人張”彩塑的歷史、藝術(shù)特色，欣賞其主要作品。（3）說過了北方的“泥人張”，我們再來說說南方的無錫“惠山泥人”。在“惠山泥人”中人們最熟悉、也最受老百姓喜愛的就是惠山的大阿福。欣賞大阿福，請學(xué)生用簡練的語言描述一下大阿福的外貌特征。（師生共同分析大阿福的外貌特征及寓意，歸納惠山泥人的藝術(shù)特點(diǎn)。）

惠山泥人的品類豐富，分為粗活和細(xì)貨兩大類。粗活又稱耍貨，主要供兒童玩耍，造型皆豐滿活潑，色彩對比強(qiáng)烈，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。另一類為“手捏戲文”，主要塑造戲劇人物，這類泥人很注意神態(tài)刻畫，造型生動(dòng)，色彩艷麗悅目，裝飾精美，富有江南地方特色。（4）總結(jié)泥塑藝術(shù)引出面塑藝術(shù)，介紹面塑的定義、起源。

（5）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞，請同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，歸納面塑的用途、題材及面塑藝術(shù)的價(jià)值意義。

（6）教師演示、師生共同學(xué)習(xí)捏塑的基本技法：

壓、揉、搓、擰、剪、切、捏、貼、粘等 還可以借助一些工具幫助。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（7）看視頻：

這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，看看他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？

五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)?zāi)笏茉煨偷臉啡ぃ處熝不刂笇?dǎo)： 作業(yè)要求：請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造一個(gè)你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。

六、課堂小結(jié)，作品展示：

組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。

教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)，保護(hù)并傳承民間藝術(shù)。

第二篇：八年級上冊美術(shù)學(xué)案第三課

《大家動(dòng)手做條龍》教案

教材分析：

本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進(jìn)行組合，穿插連接，進(jìn)行立體的制作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并通過運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)材料，進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，創(chuàng)作和裝飾龍的造型，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識性目標(biāo)：簡單學(xué)習(xí)有關(guān)“龍”的人文知識，了解龍的造型特點(diǎn)、基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方法，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现谱鞴に圐垺?/p>

2、技能性目標(biāo)：結(jié)合已學(xué)過的剪刻、粘貼等方法，進(jìn)行插接、重復(fù)構(gòu)成的練習(xí)，并將知識技能外延到不同的制作材料，創(chuàng)意并制作富有個(gè)性變化的中國龍的形象。

3、情感性目標(biāo)：探究中華民族與龍的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作工藝龍。

難點(diǎn)：如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍頭和龍身的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)整條龍的氣勢和精神面貌。

教學(xué)過程：

1、音樂導(dǎo)入。

（1）播放樂曲《龍的傳人》學(xué)生聆聽欣賞。（2）以問題引導(dǎo)學(xué)生來揭示本課。

2、講解。

（1）講解龍的起源與圖騰，利用圖片課件演播介紹龍的演變和有關(guān)的活動(dòng)以及一些藝術(shù)品。（2）講解具體內(nèi)容與方法。討論分析龍各部分名稱及特征，材料的選擇運(yùn)用等。

3、分組競賽。

（1）將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位制作龍。（2）啟發(fā)學(xué)生在制作中體現(xiàn)民族藝術(shù)的特色。（3）教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，并提供指導(dǎo)。

4、展示評價(jià)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己做的龍。（2）教師組織討論，評價(jià)各組的作品。

（3）評價(jià)建議：對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛？是否積極參與龍的制作活動(dòng)？

5、課堂擴(kuò)展。

（1）請同學(xué)們自愿到臺前來排成一隊(duì)，后面的同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的肩上，并隨著前面的同學(xué)慢慢蹲下再慢慢站起，大家共同組成一條長長的中國龍。（2）組織大家合唱《龍的傳人》這首歌。

6、課后拓展。

對學(xué)習(xí)《大家動(dòng)手做條龍》一課有何感想和認(rèn)識，進(jìn)行交流和探討，并記錄下來。

第三篇：三年級下冊美術(shù)教案——捏塑動(dòng)物

捏塑動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，提高學(xué)生對立體造型的動(dòng)手能力。

2．掌握捏造動(dòng)物的基本方法和步驟。

3．通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競爭意識。

4．滲透社會(huì)主義價(jià)值觀——培養(yǎng)學(xué)生熱愛自由、和諧的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。規(guī)范學(xué)生藝術(shù)字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征 教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn).幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？

2.教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1.學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2.教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物

三、表現(xiàn)

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討制作的過程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？.復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

第四篇：版美術(shù)三年級《捏塑動(dòng)物》教案+反思

三年級美術(shù)

第 12課：捏塑動(dòng)物

教學(xué)目的：、認(rèn)識人與動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友。

能夠運(yùn)用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友。

掌握基本形的組合，添加和粘貼等技能。、在貫徹比較中體驗(yàn)?zāi)嗨茏髌返拿?，在資料交流中感受動(dòng)物的性格特點(diǎn)。在創(chuàng)作中激發(fā)想象力和塑造能力。、體驗(yàn)人與動(dòng)物之間的關(guān)系，喜歡欣賞動(dòng)物形象的雕塑作品，養(yǎng)成整潔細(xì)致，有條不的創(chuàng)作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。

課前準(zhǔn)備：

1、像皮泥、2、課件、硬質(zhì)的材料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課： 表演猜謎：

你知道那些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 個(gè)別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生猜謎。

二、了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情和環(huán)保意識。組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：

將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來講述。誰愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識？

欣賞動(dòng)物影片：老師在課前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想 看看它們嗎？

這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？ 人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。

三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品： 欣賞不同材料的動(dòng)物作品： 欣賞動(dòng)畫片連放：

問：在動(dòng)畫片中你都結(jié)識了那些小動(dòng)物？它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐貍、熊貓；折紙的小鴨、剪貼制作的大灰狼等。)不同材料動(dòng)物的制作方法：

1、站立的剪貼動(dòng)物制作：

問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡單的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗(yàn)）小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動(dòng)物就制作好了。

2、泥塑動(dòng)物的制作：

問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓。根據(jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來的？

3、小結(jié)：先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接,制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力的創(chuàng)作。

四、作業(yè)要求：用泥土或其他可塑性材料,每人做幾種動(dòng)物。

《捏泥動(dòng)物》教學(xué)反思

《捏泥動(dòng)物》這課的主題是大家都熟悉的動(dòng)物。眾所周知,動(dòng)物是小朋友喜歡表現(xiàn)的題材內(nèi)容?！赌竽鄤?dòng)物》這課是通過啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)學(xué)生認(rèn)識了解制作立體動(dòng)物的方法,讓學(xué)生充分融入主觀情感,并應(yīng)用各種捏泥方法表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物形象,并在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手能力和保護(hù)動(dòng)物的意識。本課的難度不大,但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。所以本課的目標(biāo)就是要抓住動(dòng)物的基本形態(tài)進(jìn)行大膽制作,創(chuàng)造自己喜歡的動(dòng)物形象。只要學(xué)生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力并進(jìn)行了表現(xiàn),教師就要抱以肯定的態(tài)度。

我在本課的教學(xué)中是設(shè)計(jì)和營造了一個(gè)輕松,活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在每一環(huán)節(jié)都設(shè)法用語言,肢體動(dòng)作,表情和小活動(dòng)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們回憶,體會(huì)動(dòng)物的可愛以及用各種方法表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。在孩子們熱烈,活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,我體會(huì)到了童心世界的真善美；從孩子們稚拙的泥塑動(dòng)物形象中,我深深體會(huì)到了教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的決策者,也不再存在著任何絕對的權(quán)威性,而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。通過這節(jié)課,我還體會(huì)到上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師如何運(yùn)用各種方法融入到學(xué)生群體中去引導(dǎo)和啟發(fā),而并非完全依靠制作優(yōu)良的多媒體課件。經(jīng)過這短短40分鐘,更讓我看到了美術(shù)在課堂中育人的重要性。

第五篇：八年級上冊美術(shù)教案第三課構(gòu)圖的作用

第三課 構(gòu)圖的作用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達(dá)的重要作用。

2、過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學(xué)習(xí)活動(dòng)，分析鑒賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：作品構(gòu)圖形式的分析；

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖形式及創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)過程

（一）引入

《自由引導(dǎo)人民》（油畫 德拉克洛瓦 法國）

提問：畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？ 講解：此畫是三角形構(gòu)圖的典范 誰能發(fā)現(xiàn)畫面中這個(gè)重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內(nèi)。自由引導(dǎo)人民》是三角形構(gòu)圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn)，引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如果人物眾多、宏偉而動(dòng)蕩的戰(zhàn)斗場面，被畫家組織在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)圖之中。

《自由引導(dǎo)人民》為法國畫家德拉克羅瓦最具有浪漫主義色彩的油畫作品之一，現(xiàn)收藏于巴黎盧浮宮。該油畫又名“1830年7月27日”，以紀(jì)念1830年7月27日巴黎市民為推翻波旁王朝的一次起義，該起義從27日至29日，歷史上稱為“光榮的三天”。（1830年七月革命事件）

法國正處在第二次復(fù)辟的波旁王朝，為了增強(qiáng)皇權(quán)，宣布解散議會(huì)，限制公民的選舉權(quán)和出版自由。一位名叫克拉拉·萊辛的姑娘首先在街壘上舉起了象征法蘭西共和國的三色旗；少年阿萊爾把這面旗幟插到巴黎圣母院旁的一座橋頭時(shí)，中彈倒下。圖中那位青年姑娘，在硝煙中一手高擎三色旗，一手提槍，奮勇當(dāng)先，召喚著群眾們勇往直前。她旁邊一位群眾的上衣、露出來的一角襯衣和腰帶正好是三色旗的顏色，還可以隱約看到北塔樓上飄揚(yáng)的一面共和國旗幟。期待著自由的來臨，既是起義參加者的真實(shí)寫照?！蹲杂梢龑?dǎo)人民》是畫家在上百幅“七月革命”街壘戰(zhàn)的草圖的基礎(chǔ)上定稿的畫面。提問：什么是黃金分割

解答：又稱黃金比，是造型藝術(shù)的一種分割法則。廣泛應(yīng)用于造型藝術(shù)中，被認(rèn)為最美、最協(xié)調(diào)的比例，其比值約為1：0.618。在人類的建筑，繪畫等藝術(shù)作品中有大量的黃金分割比例，同時(shí)在自然當(dāng)中也存在著大量的黃金分割比例。建筑：金字塔，埃菲爾鐵塔，巴黎圣母院等 自然：鸚鵡螺，葵花，耳朵等（斐波那契螺旋線）

（二）新課講授

1、構(gòu)圖的感念： 提問：什么是構(gòu)圖

構(gòu)圖：在美術(shù)創(chuàng)作中，一般指在平面的物質(zhì)空間上，安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達(dá)的第一步，也是對構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正。一般來說，構(gòu)圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認(rèn)為是“畫之總要”，極受重視。

2、構(gòu)圖的形式：

分析作品：看看藝術(shù)家們在繪畫中是如何進(jìn)行布局的。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來？ 教師歸納總結(jié)：

《初踏黃金路》（版畫 現(xiàn)代 李煥民）S形（優(yōu)雅有變化）

“S”形的構(gòu)圖使畫面結(jié)構(gòu)豐滿，具有一種獨(dú)特的節(jié)奏美、韻律美。

《舞蹈》（油畫 馬蒂斯 法國）圓形（飽和有張力）

以圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感。

《露氣》（中國畫 現(xiàn)代 潘天壽）

如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其左下部是密，右上部是疏；這兩部分如果是實(shí)，右下和左上兩部分則是虛。

留白是中國畫中最常用的技法之一，也是中國畫的一大特色。中國畫不像西方的油畫強(qiáng)調(diào)色彩的沖擊，它用淡淡的墨跡給我們描繪出一個(gè)個(gè)充滿想象空間的世界。而這個(gè)空間很大程度上是留白的作用，所以今天我想跟大家淺談以下留白這個(gè)技法。

《陽關(guān)三疊》（油畫 現(xiàn)代 王宏劍）水平式（安定有力感）

畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面。

《吉祥蒙古》（油畫 現(xiàn)代 韋爾申）垂直式（嚴(yán)肅端莊）

畫家采用垂直構(gòu)圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現(xiàn)了寧靜、安詳、自然的氣氛。構(gòu)圖形式：構(gòu)圖形式指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。

提問：畫家為什么要采用這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什么？如果不這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果？

3、構(gòu)圖原則

（1）突出主題：為了形象地表現(xiàn)作

品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。

請學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構(gòu)圖形式突出主題的。

（2）追求形式美：為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法則。請學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析，討論畫家是怎樣利用構(gòu)圖傳達(dá)形式美提高作品的感染力的。

構(gòu)圖概念其內(nèi)涵豐富，它包括：

1、藝術(shù)形象在空間位置的確定。

2、藝術(shù)形象在空間大小的確定。

3、藝術(shù)形象自身各部分之間、主體形象與陪體形象之間的組合關(guān)系及分隔形式。

4、藝術(shù)形象與空間的組合關(guān)系及分隔形式。

5、藝術(shù)形象所產(chǎn)生的視覺沖擊和力感。

6、運(yùn)用的形式美法則和產(chǎn)生的美感。

4、小結(jié)

繪畫構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜而且難度比較大的知識和技巧，但是，它又是繪畫實(shí)踐不可回避的問題，即使是繪畫習(xí)作，也要遇到程度不等的構(gòu)圖問題需要解決。因此，掌握最簡單的構(gòu)圖要領(lǐng)（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品，并在繪畫實(shí)踐中去應(yīng)用。