第一篇：糧食來(lái)的不易教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《糧食來(lái)得不容易》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解農(nóng)民伯伯生產(chǎn)糧食的過(guò)程，體會(huì)糧食的來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果和對(duì)勞動(dòng)人民敬佩的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集農(nóng)民種莊稼的圖片、古詩(shī)《憫農(nóng)》、歌曲《我是一粒米》、組織學(xué)生調(diào)查日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

1、猜謎語(yǔ)。

過(guò)渡：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）（出示課件）

謎面是：

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶

中寶。謎底是：（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

過(guò)渡：今天一粒米也來(lái)我們這兒湊熱鬧了，它自我介紹說(shuō)：（出示課件）（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來(lái)種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。我呀來(lái)得不呀不容易。）從一粒米的自述，我們知道什么？（糧食來(lái)得不容易）教師出示課件。

3、結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程。（1）學(xué)生表演糧食的生產(chǎn)過(guò)程。

過(guò)渡：同學(xué)們知道稻谷是怎么生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？誰(shuí)知道的說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)學(xué)著農(nóng)民伯伯來(lái)表演一下好嗎？

（2）老師收集了農(nóng)民伯伯種植糧食的圖片，你們瞧：（學(xué)生看，教師相機(jī)出示課件）。

（翻地、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲(chóng)、收割、脫粒、晾曬）（3）教師總結(jié)。

4、朗讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。

過(guò)渡：同學(xué)們還記得有一首寫農(nóng)民伯伯在烈日炎炎下，面朝黃土，背朝天辛勤勞作的詩(shī)嗎？（課件出示）：（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

二、交流調(diào)查、匯報(bào)結(jié)果。

1、小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹降睦速M(fèi)糧食的現(xiàn)象非常普遍，你能說(shuō)給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)嗎？各小組交流。

2、各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流。

過(guò)渡：下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)，最好不要說(shuō)出真實(shí)姓名。

3、學(xué)生說(shuō)感受。

過(guò)渡：你聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)的這些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象你有什么想法呢？把你的想法說(shuō)出來(lái)好嗎？

4、教師出示圖片。

過(guò)渡：老師課前也收集了有關(guān)這方面的圖片你們看。（出示課件）

三、討論如何愛(ài)惜糧食。

1、小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜糧食。過(guò)渡：我們都知道浪費(fèi)糧食可恥，節(jié)約糧食光榮，我們準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜糧食呢？（小組討論）

2、全班交流。

3、讀兒歌《愛(ài)惜糧食》。

（1）讀兒歌。過(guò)渡：兒歌是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，老師這兒有一首愛(ài)惜糧食的兒歌，我們一起來(lái)讀一讀好嗎？（出示課件）

噴香的米飯哪里來(lái)？白白的大米煮出來(lái)。白白的大米哪里來(lái)？金黃的谷子碾出來(lái)？金黃的谷子哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒大米一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。（2）背兒歌。

過(guò)渡：同學(xué)們剛才讀得很帶勁，能背下來(lái)嗎？齊背，指名背。

四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫：小組討論如何寫或制作以“愛(ài)惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫。

1、小組合作。

過(guò)渡：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)，我們小學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，讓我們拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語(yǔ)或畫一幅宣傳畫。（學(xué)生討論并寫或畫）

2、指名交流。

過(guò)渡：誰(shuí)想把自己寫的話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？

五、唱一唱歌曲：《我是一粒米》。

過(guò)渡：我是一粒小小米，大家可別把我看不起，一粒一粒米呀，來(lái)得不容易，一粒一粒米呀，才能煮成飯。（播放歌曲：《我是一粒米》）

六、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳

欄里或村里進(jìn)行宣傳。

2、制定一份愛(ài)惜糧食的計(jì)劃書(shū)。

3、與家長(zhǎng)合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛(ài)惜糧食。附警示語(yǔ)：

1、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

3、請(qǐng)吃完你的半碗飯。

4、粒粒大米見(jiàn)真情。

5、節(jié)約糧食光榮，亂倒飯菜可恥。

6、丟掉一團(tuán)飯，浪費(fèi)父母血汗。

7、節(jié)約糧食，文明用餐。

8、節(jié)約糧食，從我做起。

第二篇：愛(ài)惜糧食教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)惜糧食》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能：1）了解糧食的用途；使學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。

2）讓學(xué)生體會(huì)到糧食在生活中占有重要的作用。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)看圖、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、與人交往以及說(shuō)話的能力。

3、情感與價(jià)值觀：教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，節(jié)約糧食的良好品格。教學(xué)重點(diǎn)：

1、糧食是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，在人們的生活中占有重要的位置

2、要愛(ài)惜糧食。

教具準(zhǔn)備：制作幻燈圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

師：出示圖片（高粱、玉米、小麥、大米）。同學(xué)們，老師這里有一組圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？

生：高粱、玉米、小麥、大米。

師：對(duì)。你們說(shuō)出了他們的名字，其實(shí)，他們還有一個(gè)共同的名字，叫“糧食”。（板書(shū)：糧食）今天我們講的內(nèi)容就和糧食有關(guān)。教師隨即板書(shū)課題：七

愛(ài)惜糧食（學(xué)生齊讀課題2次）。

二、理解文意。

1、學(xué)生自由讀課文。教師給學(xué)生講不明白的詞語(yǔ)。

2、看圖說(shuō)話，理解文意。

(1)師：讀完了嗎？（完了）那我們一起來(lái)看看講了什么內(nèi)容。請(qǐng)看圖。

教師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生用“圖上畫有?！?句式說(shuō)話。讓學(xué)生了解糧食的作用。

生：圖上畫有油、豆腐、面包。

生：圖上畫有油、酒、醋、豆腐、面包。??

師：你們看到的這些，糧食都可以做成。糧食還可以做成其他的東西，像餃子、面條、醋等等。它可以做成很做的食品，對(duì)我們的生活有很大的幫助。糧食的作用很大。（板書(shū)：作用很大）

(2)糧食是怎樣來(lái)的？教師出示幻燈片：圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：圖上畫的是農(nóng)民。他們?cè)诓シN。

生：圖上畫的是農(nóng)民。他們?cè)诓逖怼?/p>

生：圖上畫的是農(nóng)民。他們?cè)谑┓省?/p>

......師：剛才同學(xué)們看的圖片就是農(nóng)民種糧食的過(guò)程。這些只是一小部分。我們糧食的得來(lái)要經(jīng)過(guò) 犁地——播種——插秧——鋤草——施肥——收割——脫粒——晾曬。最后才能吃到香噴噴的米飯。經(jīng)過(guò)這么多的勞動(dòng)，你們覺(jué)得農(nóng)民累嗎？（累），糧食來(lái)得容易嗎？是不是很快就可以收獲？（不容易）教師板書(shū)：來(lái)得不容易。糧食要經(jīng)過(guò)很多勞動(dòng)才能得到。（3）在中國(guó)，常常有自然災(zāi)害，如干旱，導(dǎo)致玉米、稻子因?yàn)槿彼妓懒恕＿€有洪水，淹沒(méi)了玉米，最后也不能生長(zhǎng)，蟲(chóng)災(zāi)把莊稼（農(nóng)作物）吃了，最后也不能很好的生長(zhǎng)。因?yàn)橛羞@些自然災(zāi)害，糧食就沒(méi)有好的豐收，農(nóng)民就會(huì)挨餓。有些地方的孩子也會(huì)挨餓。請(qǐng)看，沒(méi)有足夠的糧食，他們只能撿地上的東西吃，有的孩子因?yàn)轲囸I，身體瘦得像一根木棍。

這些孩子他們需要糧食嗎？（需要糧食）

那我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食嗎？要嗎？（需要）教師隨即板書(shū)：愛(ài)惜糧食。（4）小結(jié)。

愛(ài)惜糧食的原因。因?yàn)樽饔么螅覀円獝?ài)惜糧食，因?yàn)榧Z食來(lái)得不容易，我們要愛(ài)惜糧食，因?yàn)槲覀冃枰Z食，所以要愛(ài)惜糧食。

三、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、看圖，他們這樣的行為對(duì)嗎？（出示浪費(fèi)糧食的圖片）生：不對(duì)，他們?cè)诶速M(fèi)糧食。

我們應(yīng)該怎樣做呢？ 應(yīng)該把東西吃完。

2、說(shuō)一說(shuō)。

下面的同學(xué)誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：不能浪費(fèi)糧食，適量取餐，吃多少拿多少?？吹接型瑢W(xué)在浪費(fèi)糧食，要及時(shí)制止。給他說(shuō)不能浪費(fèi)糧食，這樣不對(duì)。如果你在外面吃飯的話，如果有菜沒(méi)有吃完，你要打包拿回家。

愛(ài)惜糧食，從我做起！

四、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)完了，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

以后，同學(xué)們吃飯的時(shí)候，就關(guān)注一下周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食的，要及時(shí)制止。讓每一個(gè)同學(xué)都愛(ài)惜糧食。

第三篇：珍惜糧食教學(xué)設(shè)計(jì)

珍惜糧食教學(xué)設(shè)計(jì)范文

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的珍惜糧食教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2、知道糧食來(lái)之不易。

3、懂得要珍惜糧食。

4、珍惜糧食、愛(ài)惜食物，不浪費(fèi)。

5、愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。

教具準(zhǔn)備

1、動(dòng)畫課件。

2、谷子、麥子、玉米的頭飾。

3、大米、白米飯實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)幾位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

2、歡迎他們和大家見(jiàn)面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。

3、同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?——糧食。

板書(shū)：糧食

二、糧食來(lái)之不易

1、糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

演示動(dòng)畫：《一粒米的來(lái)歷》中的場(chǎng)景一至場(chǎng)景四

你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。

(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

出示場(chǎng)景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

出示場(chǎng)景六：經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?

(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說(shuō)一下吧！

(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?

(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說(shuō)得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來(lái)的`?

演示動(dòng)畫課件：《兒童營(yíng)養(yǎng)面包的由來(lái)》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來(lái)得不易，千萬(wàn)不要浪費(fèi)?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請(qǐng)玉米小姐說(shuō)了，我來(lái)總結(jié)一下吧！

小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

學(xué)生背誦古詩(shī)。

播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

板書(shū)：糧食來(lái)得不容易

(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

板書(shū)：糧食與我們最親密。

三、怎樣珍惜糧食

(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

學(xué)生回答：(同時(shí)板書(shū)在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片《董必武讓女兒撿起飯?！?。

(2)糧食聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)要愛(ài)惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放課文第三小節(jié)錄音，你聽(tīng)到糧食是怎么說(shuō)的呢?

講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō)：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲(chóng)災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒(méi)有糧食會(huì)怎樣?

板書(shū)：缺少糧食出問(wèn)題

出示書(shū)中35頁(yè)圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)

(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽(tīng)糧食讓我們牢記什么?

(出示一粒米與糧倉(cāng)圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

糧食讓我們牢記什么呢?

師問(wèn)：如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?

(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?

(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?

(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽(tīng)了一粒米的話，你明白了什么?

板書(shū)：積少成多了不起

四、辨析深化

“議一議”欄目下載

1、(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)

這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎?給他倆提提意見(jiàn)。

(我們要愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏)

2、(投影出示一位小男孩吃包子時(shí)，把包子皮扔掉的情景)

這位小弟弟做得對(duì)嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

3、(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫面)

這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)?哪些同學(xué)該受批評(píng)?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?

(1)在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰(shuí)有好辦法?請(qǐng)每位同學(xué)談一談。

(2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

(指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結(jié)：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2、在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰(shuí)來(lái)夸一夸他們。

(可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心;此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

3、小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來(lái)珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來(lái)記住這一天。

4、總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來(lái)得不容易，缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)惜每一粒糧食。

5、齊讀兒歌。(見(jiàn)板書(shū))

板書(shū)

糧食與我最親密，來(lái)得實(shí)在不容易。

缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)這次教學(xué)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中樹(shù)立起愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)，并貫徹到生活中的方方面面。

二、教學(xué)目的讓大家懂得糧食的重要性和勞動(dòng)人民的艱辛，形成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

三、教學(xué)主題

愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食。

四、教學(xué)時(shí)間

20xx年10月17日(本周五)

五、教學(xué)主持

韓威 李珂涵

六、教學(xué)議程

1、認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)4位同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡(jiǎn)單介紹。

2、講一講，請(qǐng)3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來(lái)”、“糧食的作用”以及“名人愛(ài)惜糧食的故事”。

3、答一答，請(qǐng)10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識(shí)，答對(duì)的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品。

4、想一想，為世界糧食日擬定幾個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，突出“愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食”的主題，并請(qǐng)6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)之間可以相互點(diǎn)評(píng)交流。

5、誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩(shī)歌。

6、最后由陳老師總結(jié)。

附錄:相關(guān)資料

答一答:

20xx年世界糧食日是第xx屆，第xx個(gè)世界糧食日！

20xx年世界糧食日主題:發(fā)展可持續(xù)糧食系統(tǒng)，保障糧食安全和營(yíng)養(yǎng)。

20xx年世界糧食日時(shí)間:10月16日(每年時(shí)間都定于此日)。

精制大米比糙米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

A、高 B、不一定

“陳糧”()“陳化糧”。

A、就是 B、不一定是

農(nóng)戶家庭儲(chǔ)存糧食 使用磷化鋁熏蒸。

A、不適宜 B、適宜

二十四節(jié)氣歌:“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中，是描寫動(dòng)物冬眠醒來(lái)的節(jié)氣。

A、清明 B、驚蟄

五谷是指稻(稻谷)、黍(黃米)、稷(小米)、麥(小麥)和()。

A、包谷(玉米)B、菽(大豆)

“QS”標(biāo)志是()的英文縮寫，獲得食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)，其外包裝上必須標(biāo)注一個(gè)醒目的藍(lán)白色QS標(biāo)志。

A、食品質(zhì)量安全 B、食品包裝安全

我國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)叫“四體不勤，五谷不分”，四體是指()

A、雙手雙腳 B、頭、頸、四肢、軀干

一、班課課題：珍惜糧食，吃好盤中餐。

二、本課目的：通過(guò)召開(kāi)這一次主題班會(huì)，從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣，讓同學(xué)反思自己對(duì)待糧食的態(tài)度，從而懂得日常飲食的一些良好習(xí)慣，能做到愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)；讓同學(xué)們養(yǎng)成物盡其用，不浪費(fèi)，勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

三、本課形式：表演、小品、背誦等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）主持人宣布班會(huì)開(kāi)始導(dǎo)出班會(huì)主題

古人云：身披一縷，當(dāng)思織女之勞；日食這餐，每念農(nóng)夫之苦。如果沒(méi)有糧食，人類將無(wú)法生存。如果沒(méi)有糧食，中國(guó)何談發(fā)展。

（二）讓本放小記者對(duì)本班同學(xué)以珍惜糧食為中心進(jìn)行采訪，并將采訪答案與同學(xué)交流。

（三）請(qǐng)同學(xué)們觀看《小品喜怒哀樂(lè)羊肉串》，以此告戒同學(xué)們珍惜糧食的重要性。

食品問(wèn)題早已不是個(gè)新話題了，“節(jié)約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學(xué)演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的數(shù)據(jù)來(lái)告訴同學(xué)節(jié)約糧食的重要性，培養(yǎng)同學(xué)們勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，好品質(zhì)。

我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個(gè)人每天節(jié)約一米粒米，那么十億人可節(jié)約多少？五千多公斤！一年可以節(jié)約將近兩千萬(wàn)斤，折合人民幣兩千萬(wàn)元。這筆錢若按每所“希望小學(xué)”五十萬(wàn)元算，則可蓋40所“希望小學(xué)”。按每人學(xué)雜費(fèi)三百元計(jì)，則可使七萬(wàn)多名失學(xué)兒童重返校園！難道你不為這筆數(shù)目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

（五）教師小結(jié)。

節(jié)約糧食，不僅僅是一種口號(hào)，不僅僅是因?yàn)槲覀兒退腥说奶?hào)召與呼吁，我們希望它是一種情結(jié)，熔鑄在你與我的心中，從而自覺(jué)的作到節(jié)約糧食，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起！

第四篇：《糧食 蔬菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《糧食 蔬菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

重慶市江津區(qū)菜市街小學(xué) 徐炳容

設(shè)計(jì)理念

教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，通過(guò)課前家長(zhǎng)帶孩子到超市、菜市場(chǎng)、糧店的預(yù)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生處處可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。通過(guò)調(diào)動(dòng)之前的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)“自選商場(chǎng)”中的對(duì)話情景，激發(fā)學(xué)生交際欲望，讓學(xué)生在第一次口語(yǔ)交際課上獲得大方、自然交際的成功體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫文中部分生字。2．知道“大米”、“面粉”、“玉米”是糧食，“白菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“扁豆”是蔬菜，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，愿意把自己愛(ài)吃的蔬菜介紹給大家。

3．學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

4．了解糧食和蔬菜都是人們生活中不可缺少的食物，養(yǎng)成珍惜糧食和從小不挑食的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前布置學(xué)生組織小分隊(duì)或家長(zhǎng)帶領(lǐng)到超市、菜市場(chǎng)、糧店去認(rèn)識(shí)蔬菜和糧食。2．準(zhǔn)備本課生字詞語(yǔ)卡片，糧食、蔬菜名稱字牌。

3．生小組分配任務(wù)分別帶少量不同的糧食和蔬菜的實(shí)物到學(xué)校。課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣

1．師：在識(shí)字王國(guó)里，孩子們認(rèn)識(shí)的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀：口 耳 目 牙 舌 鼻。

2．導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，有幾位每天都化妝后與我們見(jiàn)面的老朋友，今天卸妝后來(lái)到識(shí)字王國(guó)里正等著和大家見(jiàn)面呢！想馬上去與它們見(jiàn)面嗎？

二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞

1．了解學(xué)情：在這些生字朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？生打開(kāi)課本看圖文，指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

（讓學(xué)生知道生活中隨處可以識(shí)字：在前面的課文中讀過(guò)；菜單上、超市標(biāo)簽上、菜市場(chǎng)招牌上、電視上、書(shū)報(bào)上、廣告上見(jiàn)過(guò)。）

2．孩子們，還有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

（讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法：可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。）

3．小結(jié)：孩子們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

4．學(xué)生選擇自己喜歡的方式，認(rèn)讀書(shū)上的詞語(yǔ)。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）5．師出示生字卡片，指名讀、齊讀不注音的詞語(yǔ)。

6．認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字（生字用紅色標(biāo)出，將這幾個(gè)生字打亂順序。）

① 同桌互讀互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎？ ②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。③ 開(kāi)火車讀。

三、加深認(rèn)識(shí)，鋪墊交際

1．認(rèn)識(shí)了生字，孩子們讀讀句子。你讀懂了嗎？理解“都是”，并學(xué)會(huì)用“都是”一詞說(shuō)話。（看看,書(shū)包哪些都是文具？想想：教室里，操場(chǎng)上，教師辦公室里，街上??用上“都是”可以怎么說(shuō)？）

2．除了書(shū)上的糧食、蔬菜朋友，今天我們的教室里還來(lái)了很多蔬菜朋友。你叫它的名字，它就會(huì)出來(lái)與你見(jiàn)面問(wèn)好喲！（生例舉蔬菜，師出示蔬菜實(shí)物和生字牌。）

3．還有一些沒(méi)有叫到名字的蔬菜朋友也想與你們見(jiàn)面，你們同意嗎？那老師帶你們到“自選商場(chǎng)”走一圈，大膽說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的蔬菜朋友的名字吧?。◣煶鍪咀郎蠑[放的學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的蔬菜實(shí)物和生字牌。）

4．孩子們們真能干，認(rèn)識(shí)那么多的蔬菜。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)聊聊我愛(ài)吃的蔬菜，好不好？

四、教師示范，提供方法

1．教師示范，講一講自己喜歡吃的蔬菜。

蔬菜的品種很多，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)。我喜歡吃芹菜。因?yàn)樗邪咨暮途G色的，做菜和調(diào)料都很好吃，更主要的是它的蛋白質(zhì)含量比一般瓜果蔬菜高一倍，鈣和鐵含量比西紅柿高20倍，并富含纖維素，可促進(jìn)血液循環(huán)，具有降低血液粘稠度，降低血壓，保護(hù)血管以及增強(qiáng)免疫的功能。

2．學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法

你認(rèn)為剛才老師說(shuō)得怎樣？有沒(méi)有說(shuō)清楚自己喜歡吃的理由?（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的理由：可從蔬菜的外形、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面講述。）

3．貼近生活，情景再現(xiàn)

生在小組內(nèi)逛“自選商場(chǎng)”，（學(xué)生將家中帶的實(shí)物放在桌上當(dāng)商場(chǎng)）說(shuō)說(shuō)你喜歡吃哪些蔬菜？為什么喜歡？師提出要求：（1）說(shuō)的學(xué)生注意說(shuō)話時(shí)態(tài)度要自然大方，盡量把自己想說(shuō)的話說(shuō)清楚；（2）其余學(xué)生注意傾聽(tīng)，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師再次巡視指導(dǎo)。

五、全班交流，培養(yǎng)習(xí)慣

孩子們，剛才大家在小組內(nèi)逛“自選商場(chǎng)”時(shí)，態(tài)度大方，說(shuō)話自然，讓老師和其他小組的同學(xué)也聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？

1．老師帶領(lǐng)最勇敢的孩子逛其他小組的“自選商場(chǎng)”。（師生配合，鍛煉孩子當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣，結(jié)合孩子課外收集的相關(guān)知識(shí)聊，培養(yǎng)孩子課外收集的習(xí)慣。）生評(píng)。

2．兩個(gè)小伙伴一起逛其他小組的“自選商場(chǎng)”。（邊逛邊聊自己喜歡的蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣。）生評(píng)。

3．孩子們剛才和老師一起聊了喜歡吃的蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等，看來(lái)，我們的生活還真是離不開(kāi)各種蔬菜，所以我們從小要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4．師出示兒歌，讀一讀，記一記。

紫茄祛風(fēng)通脈絡(luò)，白菜利尿排毒素。黃瓜減肥有成效，蓮藕除煩解酒妙。菜花常吃癌癥少，芹菜能降血壓高。

六、全課小結(jié)，課外延伸

1．表?yè)P(yáng)勇于發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生，評(píng)出本節(jié)課中最佳識(shí)字能手、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最大方自信獎(jiǎng)、最佳聽(tīng)眾獎(jiǎng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2．回家后把自己課堂上學(xué)到的識(shí)字方法和了解到的蔬菜的知識(shí)介紹給自己的小伙伴或家長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)吃的蔬菜

愛(ài)吃的蔬菜：蘿卜、芹菜、黑木耳?? 愛(ài)吃的原因：色美、味佳、有營(yíng)養(yǎng)??

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，鞏固字詞

師出示生字卡片生齊讀、開(kāi)火車讀。

二、指導(dǎo)朗讀、識(shí)記句型

1．我會(huì)讀：示范指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)中的輕聲，蘿卜的“卜”和糧食的“食”讀得又輕又短。2．我會(huì)記：生字寶寶跳進(jìn)桃子里去了，誰(shuí)能想辦法記住它，再用這個(gè)字組詞，這個(gè)桃子就是她的。

師：我用加一加的方法記“白”字，“日”字加一撇就是“白”，“白色”。生：“王”字加一點(diǎn)就是“玉”，“玉米”。

生：“來(lái)”字減一橫就是“米”，“大米”。生：“下”字減一橫就是“卜”，“蘿卜”。生：我用數(shù)筆畫記“瓜”字，“西瓜”。

師小結(jié)：孩子們真能干，會(huì)運(yùn)用“加一加”、“減一減”等方法記字，我們還可以用編兒歌、講故事、多留意身邊的實(shí)物字牌等方法識(shí)字、記字。

3．我會(huì)背：生比賽讀課文，師視情況指導(dǎo)讀好句子重音。全班試背課文，會(huì)背的起立背誦，不會(huì)的看著書(shū)讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫，體驗(yàn)成功 1．出示本課要求會(huì)寫的字。

2．仔細(xì)觀察，想想怎樣才能把這些字寫得漂亮，它們的關(guān)鍵筆畫在田字格的哪個(gè)位置。3．指導(dǎo)書(shū)寫，教師范寫“玉、是、瓜、米、豆、都”字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”和“都”字的書(shū)寫。4．學(xué)生練寫。（1）學(xué)生在書(shū)上描紅。

（2）在四字格中抄寫,根據(jù)自己的情況確定抄寫的遍數(shù)。（3）根據(jù)自己的情況完成“自讀自寫”。

（4）生練習(xí)書(shū)寫時(shí)，師巡視指導(dǎo)，注意提醒并糾正寫字姿勢(shì)。5．作品展示、評(píng)議

（1）寫好后，自評(píng)，給自己認(rèn)為寫得好的字旁畫一張笑臉。(2)同桌互評(píng)，提出寶貴意見(jiàn)。（3）全班展示，師生共評(píng)。

四、課外延伸，積累識(shí)字

回家看看家中購(gòu)買的各種食品包裝，試著認(rèn)一認(rèn)上邊的字。

第五篇：二年級(jí)品德與生活《糧食來(lái)的真不容易》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 《糧食來(lái)的真不容易》教案設(shè)計(jì) 【教案背景】： 面向?qū)W生：小學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)科：品德與生活 學(xué)生準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。

2、收集有關(guān)糧食的資料(圖片和文字)?！窘虒W(xué)課題】：糧食來(lái)的真不容易 【教材分析】：

教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)第二單元“收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)”第二課時(shí)“糧食來(lái)的真不容易”。內(nèi)容分析：“糧食來(lái)的真不容易”這一課時(shí)在于通過(guò)課堂師生互動(dòng)和聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感、體會(huì)糧食來(lái)這不易，從而養(yǎng)成要惜糧的習(xí)慣。

學(xué)情分析：珍惜糧食不僅是一種意識(shí)，還是一種品德。我校地處市區(qū)，大部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越，他們是家里的“小皇帝”“小公主”。我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)農(nóng)作物的生產(chǎn)過(guò)程不是很了解，不明白糧食是怎么來(lái)的？有一部分孩子在生活中存在浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，不明白世界上還有不少的兒童在挨餓。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能夠尊重勞動(dòng)人民、體會(huì)糧食來(lái)這不易，從而養(yǎng)成要惜糧的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：

（1）通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。（2）了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過(guò)程與方法：

運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易；通過(guò)體驗(yàn)交流，懂得糧食來(lái)之不易。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)輔助工具】：多媒體課件，互聯(lián)網(wǎng)，視頻《糧食的生產(chǎn)過(guò)程》，古詩(shī)《憫農(nóng)》?！窘虒W(xué)方法】 教法與學(xué)法：“教必有法而教無(wú)定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。在本節(jié)課的教學(xué)中我努力做到教法和學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與探索新知的過(guò)程。整節(jié)課將討論交流、資料調(diào)查、講故事觀方法有機(jī)地貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)中。并充分發(fā)揮了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，把靜態(tài)的課本材料變成動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】遵循“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活”的教學(xué)理念，在教學(xué)中通過(guò)探索、活動(dòng)、調(diào)查、討論、辨別等教學(xué)方法去感受、體會(huì)、領(lǐng)悟糧食來(lái)的真不容易。本課通過(guò)激趣導(dǎo)入、活動(dòng)體驗(yàn)、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行動(dòng)、實(shí)踐延伸這四個(gè)步驟，分層逐步地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

一、生活性。生活性是品德與生活課的顯著特點(diǎn)之一。本課的設(shè)計(jì)遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的源泉，從學(xué)生生活中常見(jiàn)的食物入手，突出了糧食在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴２⑼ㄟ^(guò)展示大量現(xiàn)實(shí)生活中浪費(fèi)糧食的場(chǎng)景讓學(xué)生從中感悟，以提高愛(ài)惜糧食的意識(shí)。從而引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

二、活動(dòng)性?！镀返屡c生活》課程要求以兒童直接參與活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中，并通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。本課設(shè)計(jì)的內(nèi)容突出活動(dòng)性，如活動(dòng)：插秧、課前搜集資料、匯報(bào)、小組討論等。旨在引發(fā)活動(dòng)的興趣，并引導(dǎo)兒童通過(guò)自己的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去得知識(shí)。

三、主體性。在這次的設(shè)計(jì)中大量需要兒童通過(guò)自己搜集資料，自主觀察，體驗(yàn)、獨(dú)立思考，使兒童的學(xué)習(xí)不再單純地依賴教師講解，而主要通過(guò)其自主的活動(dòng)來(lái)體會(huì)糧食來(lái)這不易，及愛(ài)惜糧食的情感。

四、開(kāi)放性。我還十分重視培養(yǎng)兒童的探索能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極尋求家長(zhǎng)與社會(huì)的配合，通過(guò)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)大米的生產(chǎn)過(guò)程及愛(ài)惜糧食的資料，拓寬課堂活動(dòng)的領(lǐng)域，使課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸。總體上，本課設(shè)計(jì)意在充分地體現(xiàn)了學(xué)生為主的探究性學(xué)習(xí)的新教育理念與策略來(lái)力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)目的與課堂教學(xué)效益?！净顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】

（一）、激趣導(dǎo)入

1、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食（1）、猜謎語(yǔ)：(1)、水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物：水稻)百度圖片搜索：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=6&rn=1&di=52877211750&ln=1877&word=%CB%AE%B5%BE%CD%BC%C6%AC#pn8&-1&di87039073470&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-03-20%2F***_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F200812%2F11%2F133737231.htm&W480&H339&T8172&S36&TPjpg饑餓的孩子圖片

4、看完圖片后，請(qǐng)同學(xué)們談自己的感受。

在以后的生活中，你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食、避免浪費(fèi)呢？（交流并板書(shū)：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。）

5、誦讀兒歌，內(nèi)化認(rèn)知。

孩子們說(shuō)的真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我要送給大家一首小兒歌，希望你們?cè)谏钪卸嘧x，多宣傳。愛(ài)惜糧食

小朋友，告訴你，寶物當(dāng)中我第一。我的名字叫糧食，食用可以長(zhǎng)身體。小朋友，告訴你，節(jié)糧不光為自己，中國(guó)人口十多億，吃飯是個(gè)大問(wèn)題。小朋友，告訴你，不要小看一粒米，愛(ài)惜糧食品德好，小朋友們要牢記。要 牢 記!

6、小結(jié)。

“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來(lái)之不易，需要經(jīng)過(guò)許多人、許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。所以我們一定要愛(ài)惜糧食?！蓖瑫r(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。（板書(shū)：人人有責(zé))

7、延伸。一根竹蒿難渡海，眾人劃槳開(kāi)大船，我們需要?jiǎng)訂T每一個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)共同來(lái)愛(ài)惜糧食。請(qǐng)孩子們?cè)谡n外和伙伴們制作以愛(ài)惜糧食、杜絕浪費(fèi)為主題的宣傳畫、板報(bào)，在學(xué)校中進(jìn)行宣傳！板書(shū)設(shè)計(jì)：

糧食來(lái)得真不容易 節(jié)約光榮 浪費(fèi)可恥 【課后作業(yè)】:

1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品有哪些？

2、調(diào)查一般家庭對(duì)剩飯，剩菜的處理方式?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】： 糧食來(lái)得真不容易 農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng) 愛(ài)惜糧食人人有責(zé) 節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥 【 教學(xué)反思】：

珍惜糧食不僅是一種意識(shí)，還是一種品德，咱們的國(guó)家目前并不富裕，可是鄭州的“小皇帝”卻天天吃著它，也在天天浪費(fèi)著它，浪費(fèi)糧食無(wú)處不在，而且比較嚴(yán)重，所以，珍惜糧食更重要的是一種責(zé)任。

如何讓糧食來(lái)之不易的觀念種植在孩子們的心中，并在日常生活中身體力行，首先，我讓孩子們大量的接觸生活，在生活中了解糧食的用途，從生活的圖片中反思我們平時(shí)對(duì)待糧食的態(tài)度，讓孩子們知道糧食的確是寶中寶，浪費(fèi)就在我們身邊。其次，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫，插禾苗，讓孩子在模擬的勞動(dòng)情境中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得一粒米一滴汗的道理。第三，拓展視野，增大信息量。將視野投到世界，將數(shù)據(jù)鎖定于兒童的饑餓問(wèn)題，同時(shí)又將鏡頭轉(zhuǎn)向孩子們自己身邊，讓孩子對(duì)浪費(fèi)深惡痛決，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

四、課外延伸深化寫寫標(biāo)語(yǔ)，課外實(shí)踐，記錄剩飯剩菜的處理方式，讓珍惜糧食意識(shí)在生活中落實(shí)，并養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我明白了低年級(jí)的《品德與生活》課的教學(xué)應(yīng)更多的關(guān)注孩子們的生活，從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在生活中內(nèi)化思想觀念，設(shè)計(jì)富有兒童氣息的活動(dòng)讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，探究思考，《品德與生活》課是生活中教育，探究中的教育。教師信息： 省份

河南省

學(xué)校

鄭州市金水區(qū)新柳路小學(xué)

姓名

張娟

職稱

小教 一級(jí)

電話

0371-65828289

郵箱

Juanjuan781016@163.com

通訊 地址

河南省鄭州市金水區(qū)新柳路小學(xué)

郵編

450000

自我介紹：張娟，女，2001年7月畢業(yè)于河南教育學(xué)院，本科學(xué)歷。2002年2月參加工作，小學(xué)一級(jí)教師，鄭州市文明教師，鄭州市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。所執(zhí)教《上下》一課榮獲鄭州市基于電子白板技術(shù)的錄像課比賽一等獎(jiǎng)；金水區(qū)教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)案例、論文和輔導(dǎo)學(xué)生作品多次在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。

教育格言：教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒