第一篇：一年級《分一分》教案

《分一分》教案

護國中心校：周陽

一、教學目標：

1、知識與能力方面：

（1）實際經(jīng)驗入手，根據(jù)事物的特點，學習分類的方法（2）悟分類與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、過程與方法

（1）驗入手，通過物體外觀的顏色、形狀、大小、用途等，對具有相似點的物體進行分類；

（2）充分利用多媒體和生活實踐，讓學生初步了解到分類與日常生活的緊密聯(lián)系；

（3）從個人操作到小組合作，讓學生在學習中經(jīng)歷合作的學習方式，同時又有自己的獨立思考空間。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生認真觀察、勇于探索的治學態(tài)度；（2）能在比較中肯定的評價他人和自己；（3）認真觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問題。

二、教學重、難點：

重點：通過實例，體會分類在日常生活中的重要性，了解分類的意義，學習分類的方法。難點：學會對同一事物進行不同標準的分類。

三、教法和學法：

教學方法：情景教學法、啟發(fā)提問法。

學習方法：自主探究法、動手實踐法、合作交流法、討論法。

四、教具、學具準備：

教學用具：課件等 學具:小棒，《喜羊羊與灰太狼》主角圖片等

五、教學過程 一．情境導入

課前播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲。

師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生：《喜羊羊與灰太狼》

師：今天青青草原上正在舉行“清潔小家庭”評選活動，我們一起去看看吧?。ㄟ叧鍪菊n件邊問）這是懶羊羊的家，感覺怎么樣呢？

生：太亂了。

師：懶羊羊家因此沒有評上“清潔小家庭”。你們愿意幫幫他嗎？展示匯報 生：愿意。

師：你準備怎樣幫呢？（生說師課件顯示整理過程）

師：同學們真能干，把懶羊羊的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來分一分。（板書、齊讀課題）

一、探究新知

（一）教學例1（分學具）

1、導入

師：看到大家這么能干，聰明的喜羊羊要和我們一起分5根紅色小棒，4根黃色小棒，大家有沒有信心？（課件顯示例1）

2、分一分

師：請孩子們拿出課前準備好的學具，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分學具，教師巡視）

3、展示匯報

師：誰上來把你的分法展示給大家看（請生上臺分）師：說說你是怎樣分的？

4、小結(jié)

師：下面我們看看喜羊羊是怎么分的？（課件顯示分學具）

師：哦，原來喜羊羊和大家一樣，也把這些學具分成了兩類，紅色的為一類，黃色的為一類，這個實際上是按學具的顏色分。（課件顯示：按顏色分）

5、收學具

（一）教學例2（分衣褲）導入

師：如果沒有圖片，只有屏幕上的這些圖形，我們怎樣把分類方法展示出來呢？聰明的美羊羊給每件衣褲標上了序號。（課件顯示序號）

師：我們可以借助這些序號來分類，把屬于同一類的序號放在一個圈里。（課件顯示紅色圈）把屬于另一類的序號放在另一個圈里。（課件顯示藍色圈）（1）按顏色分

師：如果我們按顏色分，（課件顯示紅色

藍色）那么屬于紅色衣褲這一類的圈里應(yīng)填哪些序號？（生說，示序號，強調(diào)序號的填法）

師：那屬于藍色衣褲這一類的圈里應(yīng)填哪些序號？（生說 課件顯示序號）（2）讓生在書上填序號后集體交流。（3）小結(jié)

師：大家真聰明，會用序號來分，美羊羊?qū)δ銈兊姆址ㄊ譂M意。

二、課堂活動

（一）涂一涂（課堂活動第一題）

1、導入

師：我們看沸羊羊來了，他要邀請大家到羊村的動物園去參觀一下。（課件顯示題目）

2、學生獨立完成后全班交流

（二）圈一圈（課堂活動第二）

1、導入

師：大家口渴了吧，勤勞的暖羊羊為我們準備了飲料。（課件顯示題目）

2、學生獨立完成后全班交流

（三）分一分（游戲）

1、導入

師：今天，《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片的主角全都來到了我們的教室，你們想看看嗎？（出示游戲圖片）

師：請同學上臺分一分。

3、游戲結(jié)束后教師小結(jié)：大家真會動腦筋，這個游戲非常成功。

4、請男女同學，老師上臺，下面的同學做分類游戲。

（四）理一理（整理書包）

1、導入

師：因此小朋友要養(yǎng)成分類整理東西的習慣，我們可以整理自己的文具盒、書包、書柜、房間等等。如果老師要你整理自己的書包，你準備怎樣整理。（抽生說一說）

2、真不錯，請同學們馬上把書包拿出來，把課桌和書包都整理好。（生整理書包，教師巡視）

（五）說一說（生活中的分類現(xiàn)象）

1、導入

師：孩子們，今天我們一起解決了很多分類問題，同學們想一想，生活中還有哪些分類現(xiàn)象？（生自由發(fā)言）

2、出示超市，服裝店，鞋店，書店，房間的分類整理圖，師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)超市里的東西都是分類擺放的，假如要買衣服，我們可以直奔服裝區(qū)，假如要買文具，我們可以直奔文具區(qū)，這樣可以節(jié)省時間，也就是說分類還可以給我們的生活帶來很多方便。

三、全課總結(jié)

師：今天我們和羊羊們一起學習，學的高興嗎？你有什么收獲呢？（生自由發(fā)言）師：看來孩子們的收獲還真不少，回家后把房間整理好嗎？這節(jié)課就上到這兒。

六、板書設(shè)計

分一分

小棒圖片

動物圖片

按顏色分

按種類分

第二篇：一年級科學《分一分》教案

10、《分一分》教學設(shè)計

教材分析

《分一分》讓學生通過觀察，對物體進行分析、對比，探討科學奧秘，知道分類的方法，有利于學會整理生活中的物品。學情分析

一年級的新生初入校園，他們大多好奇心強、活潑好動，對科學充滿著期待。同時，學生的認知能力存有差異。針對一年級學生的種種特點，教師應(yīng)在平日的教學中，注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。教學目標

1.觀察、描述常見物體的基本特征；辨別生活中常見的材料，能按材料種類對物體進行分類。

2.運用觀察與描述，比較與分類等方法得出結(jié)論的意識；能簡要講述探究過程學習目標 與結(jié)論，并與同學討論、交流。

3.從多角度、多方式認識事物；愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達、講述自己的觀點。

教法學法:小組討論 合作探究 教學過程

一、情境導入

課前播放《熊出沒》的主題曲。師:孩子們，剛才老師播放的是哪部動畫片的主題曲？ 生回答 師：今天森林里正在舉行“清潔小能手”評選活動，我們 一起去看看吧！

這是熊大的家務(wù)，感覺怎么樣呢？ 生回答 師：熊大因此沒有評上“清潔小能手”。你們愿意幫幫他嗎？ 生回答 師：你準備怎樣幫呢？

師：同學們真能干，幫熊大的整理的既整潔又美觀。像我們剛才那樣去整理，把同一類的物品放在一起，這叫做分類。

今天我們一起來學習分一分。（板書課題： 分一分）

二、探究活動

（一）給積木分類

1.同學們，在桌子上擺放了許多積木，來認識一下吧！這些有什么不同的地方？

2.以小組為單位，試著把它們分一分吧！并說明分類的理由。

小組活動要求：（1）小組討論注意要小聲，小組長管理好組員，分配好任務(wù)。（2）討論完以后迅速安靜做好。

3.小組匯報：說一說你們組是怎么分的？(形狀、顏色等)

（二）出示各種交通工具的圖片。師：你能將它們分類嗎？并說出自己按什么分的？讓孩子們說一說可以怎么樣進行分類。(天上、地上、水上)。

（三）課件一：

1、出示給樹葉分類 1.認識樹葉。師：同學們，你們認識哪些種類的樹葉？ 生回答。

2、問：我們怎樣給這些樹葉分類？ 生回答 3.評價學生的分類情況。4.教師歸納總結(jié)。

（四）課件二：

1、出示給樹葉分類（1）你還有哪些分發(fā)？ 還可以根據(jù)什么來分類？

小結(jié)：通過以上活動，我們知道了給物體分類要有一個標準才行。（板書：標準）當堂達標: 出示課：分別給學生進行分類。我是按照（·····）進行分類的。拓展延伸

1.在生活中感受分類。

師：同學們，到超市感受一下貨物是怎樣分類的？ 生交流想法。教學反思:

第三篇：一年級數(shù)學《分一分》教案

教學目標：

1．初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2．通過分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3．培養(yǎng)學生合作交流的意識。

4．讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

教學重難點：學會對物體分類的方法．并能正確地分類。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學生通過觀看，感受到整理分類的必要性。引入課題：分一分

二、實踐操作，自主探索

1、幫小熊整理房間，書柜。

學生紛紛獻計，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔? 教師展示整理好的小熊房間，學生進一步感受分一分的必要性。

2、小組活動

活動準備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的三角形，4個白色的三角形。（1）、小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。（2）、小組匯報成果，并說明這樣分的原因。教師根據(jù)學生的匯報演示具體分法。

第一種分法是按形狀分：三個圓片分成一堆，三個三角形分成另一堆。

第二種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。

三、課堂活動

完成課堂活動，練習六1、2、3、4、題 教師用課件出示題，再讀題。

學生理解題，再獨立完成，最后展示結(jié)果。

四、實踐應(yīng)用

1.給物品分類。

2、整理書包。3.回家整理房間。

五、總結(jié)：你在這節(jié)課中愉快嗎？你收獲了些什么？

第四篇：蘇教版一年級分一分教案

第一課時

平均分

教學內(nèi)容：教材第32、33頁“分桃子” 教學目標：

1、通過分分擺擺的操作，了解什么是平均分及怎樣分才是平均分。讓學生在腦海中形成平均分的表象，并由此粗淺的感知除法。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力及自主探究與合作交流的意識。

3、能用學到的平均分知識去解決生活中的實際問題。教學重點：

1．在具體的情境中，初步體會“平均分”的意義。教學難點

2、平均分的方法 教具、學具的準備：

教學課件、水果圖片、教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、勞動節(jié)到了，貓媽媽交給三只小貓的任務(wù)是澆12盆花。小花貓說：我澆離我近的兩盆，其余的你們分。

小白貓說：小黑貓個兒大，多澆點兒，澆6盆，其余的我們澆。小黑貓說：我們還是一人四盆吧！

請大家當裁判,評評誰有理，誰的方法最公平。

2、課件出不8個蘋果，演示分的過程。

學生看分的過程時思考下面幾個問題：

（1）老師在干什么？

（2）看著老師分的結(jié)果你們有什么要說的嗎？

（3）你認為哪幾種分法最公平，大家都會滿意？

你們能從上面兩個情景中發(fā)現(xiàn)我們今天要都給你們的新知識是什么嗎？（揭示課題：平均分）

設(shè)計意圖：通過學生對8的分解，體會到可以分成兩種不同的分法，一種是“平均分”一種是“不平均分”在分類和比較中體會到“平均分”的真正含義。在學生參與知識的形成過程中，幫助學生弄清除法的意義，結(jié)合生活實際，豐富學生的感性認識，獲得“除法”的鮮明表象。

（二）合作探究

老師出示6個桃子。

問：我們已經(jīng)知道今天要學習的知識是平均分，可是還不清楚怎么分才是平均分，你們愿意幫老師把這6個桃子平均分給幾個小猴子嗎？（猴子的只數(shù)不限）1．擺一擺。

小組合做：請同學們用學具盒中的小圓片代替桃子動手分一分。

2、說一說。

(1)學生口述操作過程

(2)發(fā)散學生思維：想一想，還可以怎樣分?(3)學生匯報操作過程，教師根據(jù)學生匯報，適時出示正確的分的結(jié)果圖。3．想一想。

我們這樣分猴子會滿意嗎？看自己擺的或者是畫的，說明為什么這些猴子都滿意。（特別要強調(diào)“平均分”）

4、練習：判斷下面哪種分法是平均分：

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（三）突破難點：（學生分成三個小組，每個小組完成一個任務(wù)）

1、課件出示勞動節(jié)第二任務(wù)：美化校園。

小花貓：把10棵樹種到5個花壇里，每個花壇幾棵樹？ 小白貓：15朵共插到3個花盆里怎么分？ 小黑貓：12張畫貼到三個走廊里。

選小組代表口述自己分的過程。

2、練習：看圖，你能按老師的要求把這些小棒分開嗎？

1、（1）有（）雙筷子（2）有（）個三角形（3）有（）個正方形

問：我們把這12個小棒分了3次，分的過程中有相同的地方嗎？有不同的地方嗎？誰能說說你的想法。(四)總結(jié)評價

1、你今天學到了什么？

2、你能用今天學到的知識解決生活中碰到的哪些問題？

（五）布置作業(yè)

練習三1、2、3

第五篇：分一分教案

《分一分》教案 西師版 二年級上

川師雨城附小 楊璐

一、復習導入。1．口算。

2．填空

3．今天我們 學習新的內(nèi)容，分一分。板書課題：分一分。

二、教學新課。

（一）教學例1。知道什么是平均分。

1．學生獨立分一分。有6個★，分成兩堆，有幾種分法？現(xiàn)在請每個小朋友用小棒代替★分一分。拿出準備好的6跟小棒。

2．說出分的結(jié)果。小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據(jù)學生說的在黑板上粘貼，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的小朋友舉手？

3．好，比一比先安靜又快的把小棒收起來。老師看看哪個組的小朋友最先坐好。4．平均分。

孩子們真能干想出了三種分法: ① PPT回顧展示分法。

② 這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？

生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆★分得同樣多。

師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數(shù)同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數(shù)怎么樣？（3=3 同樣多。）每份分得同多，這種分法叫平均分。（板書：每份分得同樣多，這種分法叫平均分。）5．鞏固平均分的概念。誰的分法是平均分？

指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因為不是同樣多）對了，必須是每份分得同樣多才叫平均分。強調(diào)同樣多。勾畫板書。6．鞏固練習。

判斷是不是平均分？ 用手勢告訴老師。最后問：什么是平均分？

（二）教學例2。掌握平均分的方法。1．分鉛筆。

把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分?要求平均分，就是要求每份同樣多。拿出12根小棒，分一分。學生獨立分小棒。2．學生展示分法。

① 剛才小朋友們用了不同的分法，誰來分給大家看。② 學生上臺展示分法。先說準備怎么分，再分。（1支1支分，2支2支分，4支4支分。）

③ 分完后問：平均分成3份了嗎？為什么？（每份同樣多）3．學生收小棒。4．課件展示分法。

總節(jié)：都是平均分。為什么？平均每份有4支鉛筆。5．課堂練習。分葡萄。

① 把18串葡萄平均分成6份，每份是多少串？ 把18串葡萄平均分成6份，每份是3串。

② 想一想：除了一個一個的分，還可以幾個幾個的分？（3個3個分）總結(jié)：不管怎么分，最后3份要同樣多，這才是平均分。

三、課堂練習。

自主練習，并說一說：是平均分嗎？為什么？

四、鞏固練習。

分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？想一想：不圈你能說出來嗎？

五、總結(jié)。

你知道怎么分東西才公平嗎？

六、板書。

分一分 ★ ★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★ ★★★

每份分得同樣多，這種分法叫平均分