第一篇：小學(xué)一年級(jí)體育《各種姿勢(shì)的走》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)體育《各種姿勢(shì)的走》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想：

樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過主題式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松，歡快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的行為和意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真上好體育課的良好習(xí)慣。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生學(xué)會(huì)正確走的方法，發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力和上下肢力量以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。

三、設(shè)計(jì)思路：

1、本課突出“健康第一”的思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中思、思中樂”。

2、以游戲?yàn)橹?，?chuàng)設(shè)情景，貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生的身體充分地得到鍛煉。

3、以人為本，面向全體，全面發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教師及時(shí)的點(diǎn)撥下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂氣氛活躍，意在達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。案例敘述：

1、準(zhǔn)備部分

低年級(jí)的學(xué)生課堂還應(yīng)以教師的引導(dǎo)為主要教學(xué)手段，教師的語言提示、示范至關(guān)重要。兒童喜愛模仿，因此在課的開始前，安排了一個(gè)模仿性的小舞蹈將他們吸引到課堂上來，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的藝術(shù)性。預(yù)期目標(biāo)：集中學(xué)生注意力，使學(xué)生身心逐漸興奮，進(jìn)入上課狀態(tài)。

2、基本部分：

充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在模仿走的練習(xí)中，為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在練習(xí)中我安排了多種姿勢(shì)的走讓學(xué)生進(jìn)行模仿。如：老爺爺?shù)淖?、老奶奶的走、散步時(shí)的走、上學(xué)時(shí)的走、放學(xué)時(shí)的走、高興時(shí)的走、競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的走、模特的走、向前踢腿走等。讓學(xué)生自主選擇練習(xí)。在練習(xí)中通過游戲營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓他們之間互相觀察、互相表演、互相糾正，在合作互助的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)也滿足了學(xué)生的表演欲和表現(xiàn)欲，充分發(fā)揮他們的主體作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，從而使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。最后教師講評(píng)過渡到打龍尾游戲。安排這個(gè)游戲，是出于更好的發(fā)展學(xué)生的上肢力量，使學(xué)生的身體得到全面發(fā)展，并能在快樂當(dāng)中完成游戲。預(yù)期目標(biāo)：自主活動(dòng)、心情愉快，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和創(chuàng)造性，活躍課堂氣氛。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

3、結(jié)束部分：

通過舞蹈形式，使學(xué)生的身心得到適當(dāng)?shù)姆潘?，讓學(xué)生回味自己學(xué)習(xí)成果的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，全課在活潑向上的氣氛中結(jié)束。預(yù)期目標(biāo)：身心放松、暢所欲言、輕松愉快。

教學(xué)反思：

本節(jié)教學(xué)中在設(shè)計(jì)上我從復(fù)習(xí)入手，以最短的時(shí)間引起他們興奮，再告訴他們今天上課的內(nèi)容，學(xué)生們很高興。通過本節(jié)課的教學(xué)，使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性，以及得到良好效果的快樂。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩的興趣特別高，由此我深深感受到學(xué)生那種渴望創(chuàng)新、探索，渴求表現(xiàn)的要求，也使我看到了學(xué)生們的巨大潛能。

第二篇：一年級(jí)體育上冊(cè) 第9課各種姿勢(shì)的走教案

最新版

各種姿勢(shì)的走

第 9 課時(shí) 學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：模仿實(shí)際生活中的跑和走 學(xué)習(xí)內(nèi)容：各種姿勢(shì)的走 學(xué)習(xí)步驟：

一、模仿活動(dòng)、充分體驗(yàn)

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽體驗(yàn)，不斷模仿。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“小老師”

學(xué)生活動(dòng)：

1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽音樂按在老師的提示下大膽想象、體驗(yàn)不同動(dòng)物的“走”。

3、人人爭(zhēng)做“小老師”，積極大膽模仿動(dòng)作。組 織：五路縱隊(duì)、自由分散在規(guī)定的場(chǎng)地內(nèi) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、比比學(xué)學(xué)，掌握基本體操

重 點(diǎn)：各種人物形象的走

教師活動(dòng)：

1、講解示范整理運(yùn)動(dòng)完整與分解動(dòng)作，及時(shí)提示各個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

2、根據(jù)本節(jié)操的特點(diǎn)分成三段進(jìn)行教學(xué)

3、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、表演、點(diǎn)評(píng)。

4、組織學(xué)生柔韌放松。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真觀看教師示范，了解完整動(dòng)作。

2、聽口令隨示范模仿分解動(dòng)作，著重體驗(yàn)下肢的腳步變化。

3、復(fù)習(xí)游戲：小兔采蘑菇

4、隨老師口令體驗(yàn)完整動(dòng)作，并從口令節(jié)奏的變化中熟練動(dòng)作。

2017.3.1 最新版

5、大膽表演，大膽點(diǎn)評(píng)，用舉手的方式表示你覺得做得最好的同學(xué)。

6、按老師要求聽音樂柔韌放松。

7、大膽地說一說學(xué)到了什么，這一節(jié)課的心情怎么樣，及時(shí)把信息反饋給老師。

組 織： 五路縱隊(duì)、分五小組游戲 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)

課后小結(jié)： 二個(gè)班級(jí)的課基本上采用了一樣的授課環(huán)節(jié)，但每個(gè)班級(jí)在授課時(shí)采用的形式和方法是不同的，這幾節(jié)課收獲最大的是學(xué)生在模仿中很樂于表現(xiàn)自己，特別是評(píng)價(jià)表演的過程，都想上來做一做小老師，都想得到老師和同學(xué)的肯定，積極性很高，短短的四十分鐘不僅主動(dòng)地模仿了各種動(dòng)物形象的走，還模仿了八種不同人物形象的走，而且學(xué)生的想象力也非常好，這節(jié)課上，我所做的事就是鼓勵(lì)他們，為他們提出要求，為他們創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，而所要學(xué)習(xí)的全部由學(xué)生自己想象，自己嘗試，學(xué)習(xí)的效果非常好。

2017.3.1

第三篇：《正確的坐立走姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

正確的坐立走姿勢(shì)

單位：柏各莊中心小學(xué) 姓名：馬瑞霞

《正確的坐立走姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《正確的坐立走姿勢(shì)》是《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中水平一（小學(xué)1—2年級(jí)）的基本內(nèi)容。本單元以“良好的姿勢(shì)”為主題，試圖通過“認(rèn)識(shí)我的身體，正確的坐立走姿勢(shì)”“正確的讀寫姿勢(shì)”三個(gè)活動(dòng)主題，旨在從不同的方面培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

行為與習(xí)慣：生活中站有站相、坐有坐相，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，表現(xiàn)良好的個(gè)人氣質(zhì)。

過程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受及活動(dòng)成果。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)中用形象直觀的方法，幫助學(xué)生理解“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”三個(gè)比喻的意思，能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練、總結(jié)，提升獲得坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。在坐立走時(shí)表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)兒歌。

2、制作課件。

3、用來獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。

五、教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)課 課堂常規(guī)，師生問好

師：同學(xué)們，老師這有一首歌，你們想聽嗎？咱們大家一起來聽一聽，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。

（歌曲結(jié)束）

師：歌曲聽完了，誰能告訴老師從歌中聽到了什么？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的意見

老師導(dǎo)課：就像歌詞中所唱的那樣我們?cè)谄綍r(shí)要做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”，同學(xué)們一定會(huì)問，怎樣才能做到像歌中唱的那樣呢？下面就讓我們?cè)诮裉斓恼n中尋找問題的答案。（大屏幕顯示課題：正確的坐立走姿勢(shì)）

{上課伊始便讓學(xué)生在音樂中感受“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”的氣勢(shì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望}

二、學(xué)習(xí)坐立走正確的姿勢(shì) 活動(dòng)一：正確的坐姿 幻燈片出示圖片

1、師：圖片中哪些學(xué)生的坐姿是正確的？哪些學(xué)生的坐姿是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的同學(xué)錯(cuò)在哪里？

學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容回答

2、教師強(qiáng)調(diào)女生的坐姿是正確的，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己平時(shí)的坐姿

3、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確坐姿的要領(lǐng)（出示正確坐姿圖片）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩位同學(xué)是怎樣坐的？

老師引導(dǎo)：他的腳是怎樣放的？身子怎樣？背怎樣？他坐的樣子像什么？

學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行回答 坐在那像一座鐘（出示圖片，鐘）

師：老師這里有一首正確坐姿的兒歌誰來讀？（出示兒歌）

指名讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平）（教師根據(jù)兒歌講解示范正確的坐的姿勢(shì)）

4、練習(xí)正確的坐姿

師：同學(xué)們一起讀一下，我們邊讀邊做

學(xué)生齊讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平）教師參與和學(xué)生一起練習(xí)坐姿

5、我們讀書寫字的時(shí)候都要“坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平”。（出示圖片，兒歌）。

活動(dòng)二：正確的站姿。

1、（出示照片，升旗隊(duì)伍）

師：圖上的小朋友正在進(jìn)行升旗儀式，他們站的好不好，好在哪里呢？指名回答。

2、是呀，他們站得就像一棵棵小松樹。（出示兒歌）指名讀兒歌（站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方）教師講解示范正確的站的姿勢(shì)

3、練習(xí)正確的站姿

師：同學(xué)們起立，大家一起邊讀邊練習(xí)站的姿勢(shì)。（強(qiáng)調(diào)挺胸膛，不是挺肚子；昂起頭不是仰頭）

4、討論：同學(xué)們知道，什么時(shí)候要這樣站立呢？（指名回答）

5、現(xiàn)在我們就來排排隊(duì)，看哪一組站得最好。知道排隊(duì)要做到哪三個(gè)字嗎？

5、在課堂上練習(xí)排隊(duì)。

（兩組比賽，給獲勝組粘貼小紅花）

大家都很棒，說明同學(xué)們都學(xué)會(huì)了站的正確姿勢(shì)，希望同學(xué)們落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，好不好？

活動(dòng)三：正確的走姿

1、師：學(xué)會(huì)了站，同學(xué)們一定很想知道，什么是正確的走的姿勢(shì)呢？

師示范：講臺(tái)上示范正確的走姿。（學(xué)生觀察）

師示范：老師再走一次（教師示范錯(cuò)誤的走路姿勢(shì)，學(xué)生觀察）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀察老師是怎樣走的？第一次和第二次哪次走得好？?jī)纱斡惺裁床煌?/p>

學(xué)生根據(jù)自己觀察到的發(fā)表意見

2、兒歌學(xué)習(xí)走的要領(lǐng)

教師出示兒歌：走如風(fēng) 腳步輕 頭不搖，身不晃 教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)后學(xué)生齊讀

師：請(qǐng)學(xué)生上前展示正確的走姿（兩人一組，形成對(duì)比），教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，對(duì)做的好的同學(xué)頒發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)總結(jié)：

剛才，我們一同練習(xí)了坐、立、走，知道了……（引導(dǎo)背誦兒歌），一個(gè)正確的坐立走的姿勢(shì)，有利于我們的健康發(fā)展；不正確的坐立走姿勢(shì)，對(duì)身體是有害的。

{教學(xué)要面向全體學(xué)生，人人參與，坐立走需要學(xué)生看看、練練、評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)坐立走時(shí)采用不同的方法?！白币詫?duì)錯(cuò)比較，學(xué)習(xí)圖片，背誦兒歌，達(dá)到全班參與?！傲ⅰ币阅７聢D片，結(jié)合兒歌練習(xí)為主要教學(xué)手段。“走”以教師示范走，學(xué)生評(píng)議再結(jié)合兒歌比賽等不同的方法，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)不僅靠聽來學(xué)習(xí)，而且要通過自由、主動(dòng)、生動(dòng)的參與，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)，在活動(dòng)中潛移默化的接收教育。}

三、了解不正確的坐、立、走的姿勢(shì)的危害。

1、出示脊椎圖

師：同學(xué)們,我們身體里有一根叫脊柱的骨頭，（教師示范指導(dǎo)學(xué)生脊柱的位置）它支撐了我們的身體，非常重要，如果坐立走的姿勢(shì)不正確，它很容易變形（出示變形的脊柱圖）。因此我們要保持正確的姿勢(shì)，坐有坐相、站有站相、走也要有正確的姿勢(shì)。

2、出示不正確坐、立、走姿勢(shì)及相對(duì)應(yīng)的變形脊柱 集體討論交流

不正確的坐、立、走姿勢(shì)危害健康。

3、集體糾錯(cuò)：出示照片，讓同學(xué)們說說他們做得對(duì)不對(duì)，正確的坐立走姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。（引導(dǎo)同學(xué)們回憶兒歌）

師：很棒，同學(xué)們給自己鼓鼓掌。

{學(xué)生在掌握坐立走的正確姿勢(shì)以后，結(jié)合圖片中彎曲的脊柱，引導(dǎo)學(xué)生找到脊柱彎曲變形的原因所在，讓學(xué)生在思想上正確認(rèn)識(shí)到姿勢(shì)的重要性。}

四、活動(dòng)中鞏固（榜樣的力量）

1、師：在平時(shí)生活中，做的最標(biāo)準(zhǔn)的就是解放軍叔叔，下面，讓我們一起欣賞一下解放軍叔叔坐立走的姿勢(shì)。

（出示解放軍坐立走照片）學(xué)生觀看照片，自由討論

師：解放軍叔叔的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)不標(biāo)準(zhǔn)，你們羨慕不羨慕

{生動(dòng)有趣的活動(dòng)鞏固了學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)的內(nèi)化，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流，達(dá)到了知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合的目的。}

五、自由展示

師：讓我們來一次坐、立、走姿勢(shì)比賽好不好？

1、學(xué)生分組展示，比賽。

2、老師給表現(xiàn)好的學(xué)生以鼓勵(lì)

{學(xué)生在對(duì)坐立走的要領(lǐng)有了知識(shí)性的認(rèn)識(shí)后，在比賽中便能做到歌詞中所唱的那樣“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”}

六、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你們學(xué)到了什么？ 指名回答（出示兒歌）

希望你們把今天所學(xué)的知識(shí)真正用到我們的生活中去，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

師生再見

第四篇：小學(xué)三年級(jí)體育公開課《各種姿勢(shì)的起跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)體育公開課《各種姿勢(shì)的起跑》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對(duì)于義務(wù)教育階段來說，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下良好的基礎(chǔ)。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當(dāng)中，寓教于練，寓樂于練。

堅(jiān)持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的練習(xí)中獲得知識(shí)和技能。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設(shè)計(jì)了各種不同的姿勢(shì)不同的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，并且配以小獎(jiǎng)貼激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，利用點(diǎn)評(píng)發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面，安排小游戲性質(zhì)的接力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體凝聚力。

二、教學(xué)背景分析 各種姿勢(shì)的起跑是在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系下所確定的小學(xué)快速跑教材內(nèi)容之一。學(xué)生在已能較正確做出自然站立式起跑的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行安排各種姿勢(shì)的起跑提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的跑步能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)。本課預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與活動(dòng)，在游戲中掌握練習(xí)要點(diǎn)，在游戲中陶冶情操。

（一）學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大，認(rèn)知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿，為學(xué)生營造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受，達(dá)到目標(biāo)要求。

（二）教材分析：跑步是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一。它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)體育《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)體育《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)意圖：

跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)教材，是必須考核的項(xiàng)目，但該項(xiàng)目對(duì)于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)還是比較困難的。然而，一年級(jí)跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點(diǎn)水一帶而過，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級(jí)就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、教材分析：

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時(shí)還可以促進(jìn)少兒智力、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和腸胃功能。

三、學(xué)情分析：

1、一年級(jí)小學(xué)生正處在生長發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對(duì)跳繩這一項(xiàng)目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過跳繩。

2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯(cuò)誤，對(duì)協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)手、腳配合錯(cuò)誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會(huì)對(duì)跳繩產(chǎn)生厭煩心理。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，有的會(huì)模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會(huì)向老師詢問，有的可能會(huì)放棄。

四、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動(dòng)作方法，并能將動(dòng)作運(yùn)用到其他活動(dòng)中。

身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進(jìn)友誼，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

五、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合六、教學(xué)策略與手段：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯(cuò)誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺(tái)階練習(xí)等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

七、常見錯(cuò)誤和解決辦法：

1、手搖繩錯(cuò)誤。

有的小朋友搖繩時(shí)會(huì)將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。

2、腳跳躍錯(cuò)誤。

初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時(shí)請(qǐng)一個(gè)跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時(shí)要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個(gè)會(huì)跳的學(xué)生帶一個(gè)不會(huì)跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。

3、手、腳配合錯(cuò)誤。

手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤。針對(duì)此錯(cuò)誤的解決辦法有：

（1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時(shí)甩，雙腳并跳。

（2）集體跳空繩。兩個(gè)學(xué)生在場(chǎng)中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個(gè)學(xué)生同時(shí)跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。

（3）搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時(shí)雙手將繩后拉。一個(gè)能熟練跳過后，連著跳兩個(gè)，然后逐個(gè)增加。這種方法針對(duì)節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動(dòng)作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時(shí)應(yīng)因人而異。

跳繩教材在小學(xué)體育課時(shí)中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)他們?cè)谡n余、在家中進(jìn)行輔助。

一、開始部分—時(shí)間：3分鐘

（一）常規(guī)內(nèi)容

組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容

形式：四列橫隊(duì)（如圖）

要求：精神飽滿，體委整隊(duì)報(bào)告出勤人數(shù)

（二）隊(duì)列練習(xí)：踏步走，立定（一）齊步走，立定（三）跑步走，立定（五）

組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮

形式：四列橫隊(duì)（如圖）

要求：隊(duì)列整齊，口號(hào)洪亮

二、準(zhǔn)備部分—時(shí)間8分鐘

（一）一般性準(zhǔn)備—時(shí)間：4分鐘

內(nèi)容：系列操《七彩陽光》

組織：教師領(lǐng)做，學(xué)生喊口令

要求：動(dòng)作舒展，準(zhǔn)確有力

（二）專項(xiàng)準(zhǔn)備—時(shí)間：4分鐘

內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：四列體操隊(duì)形（如圖2）

要求：跳得要有節(jié)奏感

三、基本部分—時(shí)間26分鐘

（一）單搖并腳跳

--18分鐘

動(dòng)作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

教學(xué)重點(diǎn)：雙手正搖并腳跳

教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時(shí)間：

組織：學(xué)生觀察，并模仿

形式：體操隊(duì)形

要求：學(xué)生能夠掌握基本方法

2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動(dòng)作--時(shí)間：

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：體操隊(duì)形

要求：按照在專項(xiàng)準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習(xí)）--時(shí)間：

次數(shù)：左右手各練習(xí)一次

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：體操隊(duì)形

要求：繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng)。

4、兩手各握一條對(duì)折繩的兩端跳—時(shí)間：

次數(shù)：練習(xí)一次

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：體操隊(duì)形

要求：上下肢協(xié)調(diào)配合5、并腳跳繩練習(xí)—時(shí)間：

次數(shù)：練習(xí)一次

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：體操隊(duì)形

要求：上下肢協(xié)調(diào)配合6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時(shí)間：

組織：學(xué)生觀察并加油鼓勵(lì)，教師重點(diǎn)提示

形式：體操隊(duì)形

要求：學(xué)生認(rèn)真觀察

7、并腳繩再次練習(xí)—時(shí)間：

次數(shù)：練習(xí)一次

組織：教師巡視指導(dǎo)

形式：體操隊(duì)形

要求：上下肢協(xié)調(diào)配合（二）游戲：并腳跳比賽--時(shí)間：8分鐘

游戲方法：1、10秒、20秒、30秒單位時(shí)間內(nèi)跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多

游戲組織：體操隊(duì)形

游戲要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，速度快

四、結(jié)束部分—時(shí)間：3分鐘

（一）放松

組織：教師領(lǐng)做

形式：體操隊(duì)形

要求：全身心放松

（二）小結(jié)本課師生再見

預(yù)計(jì)心率：155次/分

預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%--40%