第一篇：fnnvgz荊_州教育學(xué)院藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)(三年制)

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!_ 一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽(tīng)陌生的歌，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了..荊州教育學(xué)院藝術(shù)系大專高職學(xué)前教育專業(yè)（三年制）

各課程教學(xué)內(nèi)容和方法研究的課程標(biāo)準(zhǔn)

一 前言

“基本普及學(xué)前教育。明確政府職責(zé)。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育?！边@三點(diǎn)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010----2020年）》中，對(duì)我國(guó)學(xué)前教育未來(lái)發(fā)展的基本構(gòu)想和要求。根據(jù)學(xué)院加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，搞好“精細(xì)化”管理，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的工作要求，落實(shí)別院長(zhǎng)“工作的問(wèn)題就是科研的課題，工作的過(guò)程就是研究的過(guò)程”的講話精神。藝術(shù)系針對(duì)在學(xué)前教育品牌專業(yè)的建設(shè)中教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)模糊、教學(xué)活動(dòng)安排隨意、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法陳舊呆板、教學(xué)設(shè)施老化不足、教育理念滯后等情況，特進(jìn)行以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為中心，以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，圍繞學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用能力的形成軌跡，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)課程模塊的建設(shè)和教學(xué)方法的改革與研究。

二 課程的基本理念與設(shè)計(jì)思想

遵循“整合與創(chuàng)生”的改革與研究思路，突出職業(yè)教育要有能用、有用的應(yīng)用型特點(diǎn)，合理并優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的三維培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的選編和教學(xué)方法的改進(jìn)。制定大專高職學(xué)前教育專業(yè)（三年制）、六學(xué)期的課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，它包括課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)五個(gè)方面。（具體詳見(jiàn)范例）

三 課程培養(yǎng)目標(biāo)

（1）大專高職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)和專業(yè)特長(zhǎng)，能適應(yīng)職業(yè)需求的幼兒教學(xué)和管理的應(yīng)用型人才。

（2）各課程子目標(biāo)及階段目標(biāo)

各課程應(yīng)以學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指南，分別制定出充分體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),以培養(yǎng)職業(yè)能力為主。（詳見(jiàn)范例）。

四 課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

確立每學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核方式（詳見(jiàn)范例）。

五 課程體系實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

應(yīng)有課程培養(yǎng)目標(biāo)（包括階段目標(biāo)）實(shí)現(xiàn)的步驟和方法。2 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位 3 注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的理解掌握。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累、總結(jié)反思。

關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度發(fā)展。6 教學(xué)中應(yīng)處理好師生關(guān)系、學(xué)生中全面與差異的關(guān)系、現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)手段的優(yōu)劣關(guān)系。

（二）評(píng)價(jià)建議

學(xué)生知識(shí)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)中各種問(wèn)題解決的方法 3 對(duì)學(xué)生各種情感態(tài)度的處理方法 4 學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式應(yīng)多元化（授課教師和其它教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自我評(píng)價(jià) 學(xué)生間互評(píng)）恰當(dāng)利用評(píng)價(jià)結(jié)果 7 合理使用書面測(cè)評(píng)

（三）教材編寫與選用建議 應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性、實(shí)用性、職業(yè)性、優(yōu)化性的原則。2 倡導(dǎo)教師自編講義，優(yōu)化使用教學(xué)資源。3 應(yīng)為學(xué)生提供合理的教材（講義）和參考書目。

（四）見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)建議 見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)出是上崗前的熱身的特點(diǎn)。2 應(yīng)明確見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的目的和要求。應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤式的指導(dǎo)。4 應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。5 應(yīng)開(kāi)拓實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)的多種形式。

六 課程的責(zé)任與要求

參與課程研究與實(shí)施的教師每學(xué)期必須將本學(xué)期的教學(xué)情況，以論文、總結(jié)、反思等形式用書面或電子文檔交給課題組檢查和評(píng)估。

七

課題組 2010年11月

第二篇：三年制大專學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱

學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)大綱

第一學(xué)期

第一篇 舞蹈理論

舞蹈理論是舞蹈學(xué)的一個(gè)重要組成部分，主要研究舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術(shù)的時(shí)代特征等問(wèn)題。舞蹈理論共分兩大類：一是舞蹈基礎(chǔ)理論，包括舞蹈哲學(xué)。舞蹈社會(huì)學(xué)。舞蹈形態(tài)學(xué)。舞蹈美學(xué)等內(nèi)容；二是舞蹈應(yīng)用理論，包括舞蹈編導(dǎo)學(xué)，舞蹈表演學(xué)，舞蹈教育學(xué)等內(nèi)容。

第一章 舞蹈的發(fā)生和發(fā)展

第一節(jié) 舞蹈的發(fā)生

一、舞蹈從何時(shí)發(fā)生

二、為什么舞蹈

（一）為求得精神寄托而舞蹈

（二）為得到情感宣泄而舞蹈

第二節(jié) 舞蹈的發(fā)展

一、從縱向角度看，舞蹈的發(fā)展遵循舞蹈要適應(yīng)時(shí)代需求的規(guī)律。

（一）時(shí)勢(shì)造舞蹈

（二）舞蹈助時(shí)勢(shì)

二、從橫向角度看，舞蹈發(fā)展遵循在傳播與交流中為我所用的規(guī)律。

（一）直接引進(jìn)外來(lái)舞蹈，豐富本國(guó)民族舞蹈生活內(nèi)容。

（二）對(duì)其他民族的舞蹈文化進(jìn)行自我理解，并借題發(fā)揮為自我的舞蹈主張。

（三）參考其他舞蹈種類的訓(xùn)練體系，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，完善民族的舞蹈教育，提高創(chuàng)作和表演水平。

三、從辯證角度看，舞蹈的發(fā)展遵循否定之否定的規(guī)律

第二章 舞蹈的構(gòu)成要素

第一節(jié) 舞蹈的基本載體

一、人體有節(jié)律的表情動(dòng)作是舞蹈的基本載體

（一）舞蹈的物質(zhì)載體

（二）人體動(dòng)作的特性

（三）舞蹈動(dòng)作

（四）人體有節(jié)律的表情性動(dòng)作是舞蹈的基本載體

二、舞蹈語(yǔ)言

（一）舞蹈詞匯

（二）舞蹈語(yǔ)句

3動(dòng)作速度的能力，和表現(xiàn)不同情緒的行走。

3、開(kāi)火車：訓(xùn)練過(guò)程中加強(qiáng)游戲性，提高幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣。

第三學(xué)期

幼兒舞蹈創(chuàng)編

訓(xùn)練項(xiàng)目：

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編基礎(chǔ)知識(shí)

1、舞蹈編導(dǎo)與幼兒舞蹈編導(dǎo)的含義

舞蹈編導(dǎo)是舞蹈作品的作者。幼兒舞蹈編導(dǎo)除了具有成人編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還須按幼教專業(yè)的特征及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒發(fā)展特征，心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。

2、幼兒舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)要求

作為一個(gè)幼兒舞蹈工作者，必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)，了解幼兒思想、生活規(guī)律，掌握幼兒生理與心理特征，根據(jù)幼兒不同的年齡階段，創(chuàng)作適合幼兒需要的舞蹈。

3、舞蹈創(chuàng)作和演出的四個(gè)階段

創(chuàng)作演出工作的四個(gè)階段分別為：

A、準(zhǔn)備階段

首先做好一切排演的案頭工作。例如：確定演員及排練日程表等。

B、排演階段

與演出講述作品意圖，分析舞蹈中的情節(jié)、主題與音樂(lè)舞美等方面人員進(jìn)行討論，提出具體要求。

C、合成階段

舞蹈排練完畢，讓演員合樂(lè)、走臺(tái)、試穿服裝等各方面工作。

D、演出階段

演出之前，編導(dǎo)要落實(shí)與演出有關(guān)的事宜。

達(dá)標(biāo)規(guī)定：以上章節(jié)的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求學(xué)生做到了解、掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基礎(chǔ)知識(shí)，明確要做一名幼兒舞蹈編導(dǎo)所應(yīng)完成的幾個(gè)階段，為創(chuàng)編舞蹈作品打下基礎(chǔ)。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編技術(shù)過(guò)程

1、構(gòu)思

A、觸發(fā)靈感

靈感是從生活中來(lái)的。多了解幼兒，深入幼兒的情感世界中，捕捉有創(chuàng)作潛力的形象。

B、展開(kāi)想象

充分展開(kāi)想象的翅膀，使思維活躍起來(lái)。

C、找出形式

兒童舞蹈豐富多彩，找準(zhǔn)最適合作品主題的形式很重要。

第三篇：2016藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)比賽實(shí)施方案

藝術(shù)體育系

（學(xué)前教育專業(yè)）技能比賽實(shí)施方案

一、比賽地點(diǎn)：藝術(shù)樓

二、比賽時(shí)間：2016年4月19日

三、參加比賽人員：本系學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生

四、參賽方式：

每位選手任選規(guī)定比賽項(xiàng)目參加大賽，并要在參賽選手報(bào)名時(shí)確定參賽項(xiàng)目。（班主任處報(bào)名，交教務(wù)科匯總）。

項(xiàng)目一 彈唱

（一）比賽內(nèi)容

1．自選一首歌曲彈唱或鋼琴曲演奏，要求作品內(nèi)容充實(shí)、感情充沛、思想健康向上。

2．從技能高考指定兒歌彈唱曲庫(kù)中選手自選取一首進(jìn)行彈唱。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會(huì)提供鋼琴等設(shè)備

2．比賽時(shí)間

每首歌曲演唱時(shí)間不超過(guò)5分鐘。3．比賽要求

（1）民族、美聲、流行等唱法不限。

（2）從選手儀態(tài)、嗓音條件、演唱技巧等多方面綜合考查。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺(tái)風(fēng)自然大方。

2．音色明亮、圓潤(rùn)，音質(zhì)純凈，聲音有較大的可塑性。3．發(fā)音方法基本正確，呼吸暢通，吐字清晰。

4．能準(zhǔn)確運(yùn)用普通話，較好表現(xiàn)歌曲情感，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，演唱較完整。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．彈唱比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目二 舞蹈

（一）比賽內(nèi)容

1.自選一支獨(dú)舞，作品內(nèi)容健康、積極向上，反映幼兒教育特點(diǎn)和時(shí)代精神，比賽舞種不限。

2.幼兒舞蹈即興創(chuàng)編，音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，時(shí)長(zhǎng)1分鐘。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會(huì)提供各類音響設(shè)備，選手自備表演服裝、伴奏音樂(lè)（MP3或CD）。

2．比賽時(shí)間

舞蹈時(shí)間不超過(guò)5分鐘。3．比賽要求

（1）主要包括：民族民間舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、國(guó)標(biāo)舞等不限。

（2）從選手儀態(tài)、身體條件、舞蹈技巧、舞蹈編排等多方面綜合考查。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺(tái)風(fēng)自然大方。2．身體素質(zhì)較好，舞蹈基本功扎實(shí)。

3．舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。4．表演者對(duì)舞曲的音樂(lè)理解準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，具有良好的表現(xiàn)力和技巧性。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．舞蹈比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目三 語(yǔ)言

（一）比賽內(nèi)容

1、說(shuō) 課

根據(jù)選定一課時(shí)（30分鐘）的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)課。

2、講故事

自選幼兒題材的文學(xué)作品一個(gè)（童話、故事、兒歌等）任選其一參加比賽。

（二）比賽規(guī)則 說(shuō)課：

1、本次考核為課前說(shuō)課，要求參賽者面對(duì)評(píng)委，系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)構(gòu)思及其理論依據(jù)。要求突出新課程理念。

2、說(shuō)課的基本格式：

（1）說(shuō)教材；（2）說(shuō)目標(biāo)；（3）說(shuō)準(zhǔn)備；（4）說(shuō)流程；（5）說(shuō)亮點(diǎn)或特色。

講故事：

1、形象：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現(xiàn)幼兒教師的精神風(fēng)貌。

2、故事內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)。

3、口才：要求脫稿講述，普通話準(zhǔn)確、流暢；講究故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情；語(yǔ)感豐富、語(yǔ)速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)課：

1、說(shuō)教學(xué)思路

能分析教材，幼兒教師特點(diǎn)，制定適宜目標(biāo)與方法策略。

2、說(shuō)目標(biāo)

目標(biāo)的制定符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要即：認(rèn)知、能力、情感。

3、說(shuō)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備的材料暗含教育目標(biāo)能為幼兒學(xué)習(xí)提供支持。

4、說(shuō)教法

教法、學(xué)法的選擇科學(xué)、靈活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

5、說(shuō)過(guò)程

能體現(xiàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)和事件環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)作用。

6、綜合

普通話標(biāo)準(zhǔn)，表述清晰、條理明確。

講故事：

1、講述時(shí)間3—5分鐘之內(nèi)，不足3分鐘或超過(guò)5分鐘將扣分.2、吐字清晰，表達(dá)流暢、有感情，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3、內(nèi)容生動(dòng)富有童趣，健康、積極向上。

4、脫稿演講，思路清晰，表情自然大方，不做作。

5、動(dòng)作大方，自然，服裝整潔、得體。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．語(yǔ)言比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目四 手工

（一）比賽內(nèi)容

1、“變廢為寶”手工比賽活動(dòng)通過(guò)利用不同的廢舊物品想象、組合、嘗試自制作品的方式，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過(guò)程中，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。

（二）比賽規(guī)則

1、作品必須為作者現(xiàn)場(chǎng)親手制作，不得作假，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

2、作品展現(xiàn)主題積極，健康向上且有創(chuàng)新意識(shí)最佳；

3、以手工制作為主，以創(chuàng)新為原則，制作要節(jié)約、環(huán)保，突顯美感、實(shí)用性。不限形態(tài)，如飾物、禮品、陳列品、盤栽（自種）、書畫等等。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。

2、設(shè)計(jì)合理，美觀大方結(jié)實(shí)，具有可觀賞性。

3、作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．手工比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目五 繪畫

（一）比賽內(nèi)容

1．靜物素描

（二）比賽規(guī)則

1．比賽時(shí)間為兩個(gè)半小時(shí)，參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成;2．8開(kāi)素描紙；（考場(chǎng)提供）

3．限用鉛筆或炭筆；（及其他相關(guān)工具選手自備）4．畫板及畫架；（考場(chǎng)提供）

5．必須在畫紙的同一頁(yè)面內(nèi)完成作畫，且不得在作品上留下任何標(biāo)記，否則視為無(wú)效參賽作品

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

滿分為100分，其中：

1．構(gòu)圖

約占15% 2．比例、透視與結(jié)構(gòu)

約占35% 3．素描造型能力

約占25% 4．素描表現(xiàn)技法

約占25%

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．繪畫比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

藝術(shù)體育系 2016年3月31日

第四篇：教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)介紹

學(xué)前教育專業(yè)介紹

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教育教育學(xué)院是目前東營(yíng)市唯一的一所培養(yǎng)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育師資的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有全日制在校學(xué)生3100余人，教職工107 人，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育、初等教育、文秘、音樂(lè)表演四個(gè)專業(yè)。

近幾年來(lái)，教師教育學(xué)院堅(jiān)持“大學(xué)性、職業(yè)性、師范性”三性融合的辦學(xué)定位和“文化立院、管理強(qiáng)院、質(zhì)量興院”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力探索高職教育背景下的教師教育“三二一”人才培養(yǎng)模式，注重內(nèi)涵建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，狠抓質(zhì)量工程，突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，教育教學(xué)水平不斷提高，辦學(xué)特色更加突出，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

學(xué)前教育專業(yè)是我校教育文化類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，2010年4月學(xué)前教育專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。隨著國(guó)家骨干校建設(shè)的深入開(kāi)展，我校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的投入逐年加大，學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，現(xiàn)有在校學(xué)生2500余人，專業(yè)教師66人，逐步形成了具有東營(yíng)地方特色的高職背景下的學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)思路。2013年1月，《中國(guó)教育報(bào)》以“春華秋實(shí)育桃李，十年磨礪鑄輝煌”為題對(duì)我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)。

學(xué)前教育專業(yè)十分重視“園?！敝g的合作，以“教師教育學(xué)院校企（園校、校校）合作工作委員會(huì)”為平臺(tái)，建立起了與幼兒園的長(zhǎng)效合作體制機(jī)制，目前簽署合作辦學(xué)協(xié)議的幼兒園有48家，其中緊密型合作單位12家，現(xiàn)在我們把這些緊密型合作單位打造成了學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生就業(yè)的四大基地，1

大家在師資培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)、橫向課題研究等領(lǐng)域互通有無(wú)，相互支

持，真正做到了“互惠互利、合作共贏”。

適應(yīng)當(dāng)前學(xué)前教育不斷發(fā)展的需求，學(xué)前教育專業(yè)也在積極對(duì)人

才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，在“三二一”人才模式的基礎(chǔ)上，逐漸建構(gòu)起

了突出學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。目前省教

改項(xiàng)目“新<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>背景下高職高專學(xué)前教育專業(yè)人才

培養(yǎng)模式研究”課題正處于成果總結(jié)階段。省“十二五”教育科學(xué)規(guī)

劃課題《基于“校·園合作共同體”的學(xué)前教育人才培養(yǎng)模式研究》

已完成材料的準(zhǔn)備工作，正準(zhǔn)備結(jié)題。

教學(xué)改革是保持辦學(xué)生命力的關(guān)鍵所在。目前我校學(xué)前教育專業(yè)

在人才培養(yǎng)方案上執(zhí)行的是山東省教育廳2010年頒布的《山東省三

年制大專學(xué)前教育專業(yè)課程方案（試行）》，但我們也對(duì)課程體系進(jìn)

行了完善和補(bǔ)充，以選修課和活動(dòng)課為突破口，構(gòu)建起了以提升學(xué)生

職業(yè)能力發(fā)展為重點(diǎn)的課程體系，在2013級(jí)學(xué)生中試行學(xué)前教育專

業(yè)的分方向培養(yǎng)，準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的方向有藝術(shù)、英語(yǔ)、營(yíng)養(yǎng)與保健、體育

四個(gè)，我們已在2012級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了音樂(lè)方向班。同時(shí)學(xué)前教育專

業(yè)十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建起了學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外、課內(nèi)與

課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)

得到了加強(qiáng)。以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為例，我們與東營(yíng)市明星藝術(shù)公司合作

成立了東營(yíng)市明星藝術(shù)團(tuán)，把課堂搬上舞臺(tái)，把校外專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的專業(yè)能力得到了快速發(fā)展，目前藝術(shù)團(tuán)每年參加大型演出幾十

場(chǎng)，其中兩次參加中央電視臺(tái)節(jié)目錄制，一次參加全國(guó)總工會(huì)新年晚

會(huì)演出，得到了央視導(dǎo)演和知名藝術(shù)家的好評(píng)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)院的社會(huì)影響力，成為我校對(duì)外宣傳的一張亮麗的名片。為了提高教師教

學(xué)改革的能力，學(xué)校聘請(qǐng)了戴士弘教授來(lái)校指導(dǎo)“項(xiàng)目化教學(xué)”的課

程設(shè)計(jì)，學(xué)前教育專業(yè)的骨干教師都參加了第一批職教能力測(cè)試的報(bào)

名并完成了課程的整體設(shè)計(jì)，教師的職教能力得到了提升。多年的教

學(xué)改革工作推動(dòng)了課程建設(shè)，目前學(xué)前教育專業(yè)建有校級(jí)精品課程6

門。

學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)和名師培養(yǎng)。近幾年

來(lái)，以“專業(yè)成長(zhǎng)，職業(yè)幸?！睘橹骶€，以校校（園）合作和行動(dòng)研

究為平臺(tái)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為基本方法，打造了一系列團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)出大批

教學(xué)名師和專業(yè)技能名師。2011年11月學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)

為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有兩個(gè)教研室被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。專任教師中，山東省教學(xué)能手3人，山東省優(yōu)秀教師2人，東營(yíng)市教學(xué)能手16人。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)使學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力不斷加強(qiáng)，先后多次組織中職

教師和幼兒園教師的師資培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年為社會(huì)各界培訓(xùn)

人員2500人次。

隨著骨干校建設(shè)的深入開(kāi)展，學(xué)前教育專業(yè)的硬件設(shè)施不斷完

善，已建有高標(biāo)準(zhǔn)琴房80間、高級(jí)形體訓(xùn)練房3間、電鋼室2個(gè)，同時(shí)還建有排練室、多媒體教室、蒙特梭利實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂(lè)教室

等多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)條件不斷得到優(yōu)化，目前我們正籌劃建設(shè)“學(xué)

前教育實(shí)訓(xùn)中心”，建設(shè)方案正在積極制定中。

在學(xué)生教育管理工作中，我們堅(jiān)持“三位一體”的工作理念，貫

徹“全方位育人、全過(guò)程育人、全員育人”育人理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)

和發(fā)展為宗旨，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。自建院以來(lái)，在全校

學(xué)生工作評(píng)比中，連續(xù)十年獲得先進(jìn)單位稱號(hào)。

一流的教學(xué)和管理為同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，在全國(guó)、全省學(xué)生技能大賽中，我院學(xué)生屢獲佳績(jī)，以2012—2013

學(xué)年為例，1人次獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)技能比賽三等獎(jiǎng)，7人次獲得省級(jí)

各類專業(yè)技能比賽二、三等獎(jiǎng)。專升本錄取工作更是屢創(chuàng)佳績(jī)，2011

年學(xué)前教育專業(yè)報(bào)考59人，錄取51人，2012年報(bào)考70人，考取64

人；2013年70人報(bào)考，考取42人，幾年來(lái)錄取總數(shù)、錄取率均居

全省前列。在幼兒教師招考工作中，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生也是捷報(bào)頻

傳，2009-2011年，東營(yíng)市直幼兒園共招聘25名教師，我院考取19

名；2011年有80余名、2012年有110余名同學(xué)在東營(yíng)市縣區(qū)幼兒園

教師招考中考取正式教師崗位。截止目前，我院2013屆學(xué)前教育專

業(yè)畢業(yè)生已有30多人考取正式教師崗位，成為我們學(xué)生就業(yè)工作的驕傲。

良好的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)效益贏得了多項(xiàng)榮譽(yù)。教師教育學(xué)院先后

榮獲“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市先進(jìn)基層黨組織”、“山

東省高校工委先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)稱號(hào)，多次被評(píng)為先進(jìn)教學(xué)單

位。東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院，正敞開(kāi)寬闊的胸懷，迎接八方學(xué)子的到來(lái)。

東營(yíng)職業(yè)學(xué)院教師教育學(xué)院

2013年10月29日

第五篇：教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)升級(jí)為省級(jí)特色專業(yè)

教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)升級(jí)為省級(jí)特色專業(yè)

——教育學(xué)院第十一屆“敬敷源”大型文藝晚會(huì)圓滿成功

2011年12月23日晚上在安慶石化俱樂(lè)部中心舉辦的教育學(xué)院第十一屆“敬敷源”晚會(huì)上，教育學(xué)院曹院長(zhǎng)在晚會(huì)上向到來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生表示新年祝賀后宣稱“教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)升級(jí)為省級(jí)特色專業(yè)，質(zhì)量工程取得了新的發(fā)展?！边€對(duì)教育學(xué)院2011年在教育隊(duì)伍、質(zhì)量工程、科研實(shí)力上取得的進(jìn)步進(jìn)行了匯報(bào)，“安慶師范學(xué)院教育學(xué)院將成為安徽省中等職業(yè)學(xué)校師范類教師唯一的培訓(xùn)基地?！辈?duì)教育學(xué)院的學(xué)生在全國(guó)、省級(jí)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行了宣讀，提出教育學(xué)院將在未來(lái)5—10年中實(shí)現(xiàn)“四大”提升，即內(nèi)涵提升、實(shí)力提升、層次提升、質(zhì)量提升。

這次晚會(huì)由徐葉凡、陳婷、胡亮亮?xí)r夏夢(mèng)柳坤江瑜薇主持，晚會(huì)節(jié)目分為三個(gè)篇章：一一綻放，情系敬敷，再創(chuàng)輝煌。除了有相聲小品歌曲舞蹈外，還有外教老師Anna、文學(xué)院學(xué)生江翰清的參演，掀起了晚會(huì)上的高潮。

出席這次會(huì)議的有黨委副書記、紀(jì)委書記殷書記，學(xué)生處金處長(zhǎng)，校團(tuán)委劉書記，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院王書記，生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)吳院長(zhǎng)，教育學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)各位老師。何書記、朱院長(zhǎng)因公事出差晚會(huì)的舉辦表示祝賀！這次晚會(huì)圓滿謝幕。