第一篇：《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例及評(píng)析

把“綠色”植入數(shù)學(xué)課堂-《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例及評(píng)析

董干鎮(zhèn)新寨小學(xué) 楊 艷

背景介紹：

綠色食品，人們放心吃，因?yàn)樗兲烊?，無毒副；綠色建材，人們放心用，因?yàn)樗h(huán)保無毒，對(duì)人體無污染；綠色教學(xué)，即將生活時(shí)尚寓于教學(xué)領(lǐng)域，就是要求數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在一定的環(huán)境中，順著學(xué)生自然的天性，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)”的一種教學(xué)。而興趣并不是生來固有，也不是想當(dāng)然就有的，這就需要借助教師的巧妙設(shè)計(jì)和運(yùn)用圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的多媒體與教學(xué)高效整合，為數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造一抹綠色，增添盎然生機(jī)。案例描述

師：隨著時(shí)光老人的腳步聲，我們來到了公元2007年10月24日18時(shí)05分04秒，我國(guó)航天史上又傳來了一個(gè)重大喜訊，你知道是什么嗎？

生：我知道是探月衛(wèi)星發(fā)射成功。師：誰還能具體說說？ 生1：是“航天一號(hào)”。

生2：他說的不對(duì)，是“嫦娥一號(hào)”。

師：你說得真好，就是“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星飛天成功！師：下面就讓我們一起來回顧那激動(dòng)人心的一刻吧！

（師播放課件，共同感受飛天成功的場(chǎng)面）

當(dāng)視頻出現(xiàn)衛(wèi)星發(fā)射倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景時(shí)，全體學(xué)生情不自禁地和老師一起伴著畫面進(jìn)行10秒倒計(jì)時(shí)。

師：隨著“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”的口令，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星點(diǎn)火發(fā)射成功了，那么這些數(shù)字表示的是什么呢？

生：這些數(shù)字表示的是秒。

師：這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“秒”，學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識(shí)“。（板書課題）案例評(píng)析：

合理利用多媒體輔助教學(xué)，以語言、文字、動(dòng)畫、視頻和聲音等表現(xiàn)形式可以使抽象變直觀，呆板變生動(dòng)，給數(shù)學(xué)課堂注入了新的活力。適時(shí)、適宜、適度地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，對(duì)活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，起到了不可低估的作用，也就營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)、清新的綠色數(shù)學(xué)課堂。

（1）創(chuàng)設(shè)綠色的學(xué)習(xí)情境。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)入課堂就有樂學(xué)的欲望。愿意通過與多媒體的交互式對(duì)話，接收多媒體提供的信息資源，從而自然引入新課，本課教師在開課之初就為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)圖文并茂、聲影共存的壯觀場(chǎng)景，讓學(xué)生自然而主動(dòng)地走進(jìn)了“秒”，讓學(xué)生帶著興趣走進(jìn)了課堂學(xué)習(xí)的情境，走進(jìn)生活中的數(shù)學(xué)。

（2）創(chuàng)設(shè)綠色的問題情境。

“學(xué)習(xí)自疑問開始”，良好的問題有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與探究的欲望。數(shù)學(xué)能力的提高是在解決問題中實(shí)現(xiàn)的，因而在課堂中創(chuàng)設(shè)良好的問題情境非常重要。教師在倒計(jì)時(shí)結(jié)束后，追問其中數(shù)字表示的是什么？給學(xué)生的的思維提供了一個(gè)發(fā)展的空間，并結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生清晰地體會(huì)秒，利用多媒體最強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)變化，刺激學(xué)生的知覺，真實(shí)地感覺到了生活中存在的數(shù)學(xué)問題。從中培養(yǎng)了學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（3）創(chuàng)設(shè)綠色的應(yīng)用情境。

數(shù)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，然而常規(guī)教學(xué)由于受時(shí)間、空間等限制，無法有限地創(chuàng)設(shè)較多的實(shí)際問題情境，限制了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的發(fā)展。而多媒體教學(xué)卻具備這方面的長(zhǎng)處，能創(chuàng)設(shè)豐富的虛擬應(yīng)用情境。創(chuàng)設(shè)綠色情境是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)生活情節(jié)，產(chǎn)生“身臨其境”的效果?？梢杂行У匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入虛擬的現(xiàn)實(shí)世界，這種貼近學(xué)生日常生活的仿真演示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生的疑惑，產(chǎn)生解決問題的困難，利用多媒體進(jìn)行“情境重現(xiàn)”，學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

（4）創(chuàng)設(shè)綠色的情感情境。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想情感教育，光*教師的反復(fù)說教，難免顯得有些生硬，效果未必有預(yù)設(shè)的好。如果利用多媒體創(chuàng)設(shè)情感情境，本課教師就充分利用了探月衛(wèi)星發(fā)射成功場(chǎng)面的教學(xué)資源，既讓學(xué)生充分感知了秒，又使學(xué)生感受到了我國(guó)航天科技發(fā)展的驕人成就，也激發(fā)了學(xué)生以自己為中國(guó)人而自豪的愛國(guó)情感，沒有枯燥說教，在潛移默化中很自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

綠色教學(xué)最大的特點(diǎn)就是有利于學(xué)生身心健康,有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綠色教育就是賦予教育以生命本性的一種教育理念，而綠色教學(xué)應(yīng)廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)與學(xué)科的整合，讓學(xué)生能清晰、形象地理解教學(xué)內(nèi)容，讓我們的課堂煥發(fā)更強(qiáng)的生命力！讓課堂呈現(xiàn)更多生動(dòng)的綠色！

第二篇：教學(xué)案例：秒的認(rèn)識(shí)

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例

武漢市崇仁路小學(xué) 廖玉蘭

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、回憶、感知等環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒。2.在動(dòng)手操作、想象、估計(jì)、體驗(yàn)等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念。3.利用豐富的學(xué)習(xí)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性．培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。2.知道1分=60秒。

3.建立1秒或幾秒的時(shí)間概念。4.建立“秒”的時(shí)間概念。5.探究分與秒之間的關(guān)系。

教材解析

關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第三階段就是本冊(cè)第5單元教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》是第三階段的第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)分、秒的實(shí)際意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)，初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

《秒的認(rèn)識(shí)》一課說難不難，說易也不易。不難表現(xiàn)在此課沒有太多的知識(shí)點(diǎn)，也沒有太高的能力要求和思維難度；不易主要表現(xiàn)在一是概念抽象，它既不像長(zhǎng)度單位可以比劃或想象，也不像質(zhì)量單位可以掂量，因此，在學(xué)習(xí)過程中，如果不注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，不讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)，要想建立比較清晰的時(shí)間概念，是比較困難的。二是具體的教學(xué)內(nèi)容太少，整節(jié)課比較具體的教學(xué)內(nèi)容就是“1分＝60秒”，“秒的認(rèn)識(shí)”不像時(shí)、分的認(rèn)識(shí)那樣有比較具體的知識(shí)點(diǎn)——時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，課后也沒有什么練習(xí)，如果不仔細(xì)研究教材，這節(jié)課的內(nèi)容很容易給人很空的感覺。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（3分）情境：動(dòng)物趣味運(yùn)動(dòng)

師：同學(xué)們，上課之前我想讓大家看一場(chǎng)非常特別，而且非常精彩的100米短跑比賽，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：認(rèn)識(shí)這些賽跑的動(dòng)物嗎？說一說，第一跑道的是誰，第二跑道的是誰…… 師：大家先猜一猜，誰會(huì)跑得最快？誰跑得最慢？最快的大約要用多長(zhǎng)時(shí)間？ 師：最快的是誰？用了多長(zhǎng)時(shí)間？最慢的是誰？用了多長(zhǎng)時(shí)間？

師：剛才的短跑比賽用什么單位來計(jì)時(shí)的？誰知道這里為什么不用我們以前認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí)或分來計(jì)時(shí)呢？

師：對(duì)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒。板書：秒的認(rèn)識(shí)

二、學(xué)習(xí)新知

（一）感受時(shí)間單位“秒”的作用（2分）

師：同學(xué)們，除了剛才老師播放的情景外，你們還知道哪些地方要用到時(shí)間單位“秒”？（學(xué)生舉例，根據(jù)學(xué)生的列舉出示交通標(biāo)志——紅綠燈、火箭發(fā)射、新年鐘聲倒計(jì)時(shí)等情景圖片）

師：看來，秒在生活中運(yùn)用得也比較廣泛。

（二）認(rèn)識(shí)計(jì)量“秒”的工具及分與秒的進(jìn)率（10分）

1、認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具（課件演示鐘表店）（3分）（1）小組交流

師：你們見過用秒計(jì)時(shí)的工具嗎？把你知道的和同學(xué)們說一說（小組交流）。（2）匯報(bào)、演示

師：這里有一些各種各樣的鐘表，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，哪些鐘表可以表示秒？

2、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒（5分）課件：鐘面

師：這里有一個(gè)3根針的鐘面，誰來說一說這三根針分別是什么針？ 師：關(guān)于“秒”同學(xué)們還知道哪些知識(shí)？你們還想了解哪些方面的知識(shí)？ 課件：放大了的鐘面（1）觀察秒針的計(jì)時(shí)

師：你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？認(rèn)識(shí)時(shí)、分的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過分針走1小格的時(shí)間是1分鐘，那秒針走1小格的時(shí)間是多少呢？

課件演示：

①秒針走5小格（從12到1）②秒針走10小格（12到2）

（下面的讓學(xué)生一邊撥，一邊同桌的相互說一說）③秒針從12走到數(shù)字6，在過兩小格呢？ ④秒針從12走到數(shù)字9 ⑤秒針從12走到12（板書60秒）（2）動(dòng)手操作

在鐘（學(xué)具鐘）面上分別撥出秒針走過的20秒、35秒、40秒、53秒的時(shí)間

3、觀察分針和秒針的計(jì)時(shí)，教學(xué)分與時(shí)的進(jìn)率（2分）

師：秒針走一圈走了60小格是60秒，那分針同時(shí)走了幾格？是幾分？有誰知道？你是怎樣知道的？這個(gè)同學(xué)說的對(duì)不對(duì)，我們一起來驗(yàn)證一下，請(qǐng)看屏幕：

師：這時(shí)鐘面上秒針指著幾？分針指著幾？現(xiàn)在我們讓鐘動(dòng)起來（播放秒針走一圈的動(dòng)畫）

師：你看到了什么？知道了什么？（板書：１分＝60秒）

師：１分就是60秒，那我們平常說的“半分鐘”呢？（30秒）

（三）體會(huì)１秒，建立1秒的時(shí)間概念（10分）

1、建立１秒的表象？

（1）回憶

師：1秒的時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢？哪些小朋友知道？你們能說一說或用動(dòng)作、聲音表示一下？

（2）感知

師：讓我們?cè)賮黹]上眼睛，仔細(xì)聽一聽．（播放秒針走動(dòng)的聲音）

鐘表發(fā)出“嘀噠”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是１秒．

（3）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式表示1秒的時(shí)間（用聲音或動(dòng)作）（學(xué)生自由表現(xiàn)）（4）學(xué)生演示。

（5）游戲：數(shù)數(shù)計(jì)時(shí)，看誰計(jì)得準(zhǔn)。（屏幕上出現(xiàn)計(jì)時(shí)牌）

要求：每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比．（學(xué)生看課件或自己的電子表）

師：剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？

2、建立1秒的時(shí)間概念。

師：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是１秒，拍下手、數(shù)一個(gè)數(shù)、跺一下腳等所經(jīng)過的時(shí)間也是1秒，你們覺得1秒的時(shí)間怎么樣？

3、滲透思想教育：

師：１秒鐘的時(shí)間確實(shí)很短，但把握得好，不說是1秒，就是零點(diǎn)零幾秒也可以創(chuàng)造出奇跡。（播放劉翔跨欄的資料片）

師：這是上個(gè)月23日在上海舉行的國(guó)際田徑黃金大獎(jiǎng)賽中110米跨欄比賽的場(chǎng)面，由于起跑稍慢原因，本來一直落后于約翰遜的劉翔，在最后的幾個(gè)跨欄中竟出奇制勝地超過了約翰遜。僅以0.02秒的領(lǐng)先成績(jī)獲得本場(chǎng)比賽的冠軍。

師：同學(xué)們，看了這段錄像，你們想說什么？

師：是?。⑾璧拇_了不起，雖然只快0.02秒，但這短短的0.02秒，卻凝聚了劉翔千百次訓(xùn)練的艱辛與汗水，這短短的0.02秒也表現(xiàn)出了劉翔不畏艱難、勇于拼博的頑強(qiáng)精神，正是這種精神，劉翔才取得一個(gè)個(gè)為世人矚目的驕人成績(jī)。

4、資料介紹：

師：同學(xué)們，如果給你們1秒的時(shí)間，你們能做些什么呢？在實(shí)際生活中，1秒究竟有多大的作用，你們知道嗎？誰來舉

一、兩例。

資料介紹（課件演示）：

科技類：發(fā)射導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗機(jī)每秒飛行500米；火箭每秒飛行7900米以上；宇宙飛船每秒飛行7900米以上。

效益類：某發(fā)電機(jī)廠每秒發(fā)電333千瓦小時(shí)，可供一個(gè)家庭用3個(gè)月；大連港每秒進(jìn)出的貨物達(dá)到380千克，相當(dāng)于15個(gè)小朋友的體重；武漢晨鳴紙業(yè)每秒生產(chǎn)的紙可以裝訂成500個(gè)本子。

師：看了剛才的資料，你們又有什么想法？

師：這幾位同學(xué)說得真好，我看我們?nèi)?）班的同學(xué)今天就比較珍惜時(shí)間，每分、每秒都在專心學(xué)習(xí)，有收獲嗎？老師想檢驗(yàn)檢驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（14分）

師：前不久，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是三年級(jí)一個(gè)班男生的短跑成績(jī)（出示課件）

1、想一想

他們誰跑得最快？為什么？

2、填寫合適的時(shí)間單位。（63頁(yè)第一題）

3、完成數(shù)學(xué)日記。（時(shí)間單位的綜合運(yùn)用）

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)時(shí)間及時(shí)間單位有了新的認(rèn)識(shí)，收獲還真不小，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面我們一起來玩幾個(gè)輕松游戲，好嗎？

1、游戲一：“閉目養(yǎng)神”（半分鐘）

規(guī)則：閉眼計(jì)時(shí)，估計(jì)半分鐘到了，就舉手示意，同時(shí)睜開雙眼，（舉手不能弄出聲音），比一比看哪些同學(xué)估得最準(zhǔn)。（課件：電子計(jì)時(shí)鐘面到35秒或40秒時(shí)刻停）

2、游戲二： “林中”散步（課件計(jì)時(shí)）

要求：先讓學(xué)生估一估（將估計(jì)結(jié)果寫在紙上），從教室一頭走到另一頭大約需要多長(zhǎng)時(shí)間？再點(diǎn)一名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)走一走，全體學(xué)生計(jì)時(shí)。（學(xué)生看電子表計(jì)時(shí)）

3、游戲三：大顯身手（課件：1分鐘的配樂計(jì)時(shí)）（每人發(fā)一張口算卡片，也可以自選內(nèi)容）

四、課堂小結(jié)（2分）

今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？有什么感受？

五、結(jié)束游戲（30秒）（在音樂聲中計(jì)時(shí)清理學(xué)具。）

師：我們的課就要結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們迅速清理好自己的學(xué)習(xí)用品，看一看最快要用多長(zhǎng)時(shí)間。

板書設(shè)計(jì)： 秒的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思

武漢市崇仁路小學(xué) 廖玉蘭

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受知識(shí)的魅力與價(jià)值，發(fā)展思維，提高能力。所以，《秒的認(rèn)識(shí)》一課我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué)理念。其主要策略有以下幾點(diǎn)：

1、更換主題圖，創(chuàng)設(shè)更貼切的生活情景

本節(jié)課教材上的主題圖是春晚情景圖。根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際調(diào)查的情況，除夕之夜，三年級(jí)的孩子很少有堅(jiān)持到新年鐘聲敲響的那一刻。這副看似我們熟悉的生活情景實(shí)際上離孩子并不太近。因此，考慮再三，我用動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景圖代替了春晚主題圖，使開課情境更貼近學(xué)生生活，學(xué)生的興趣也更濃。

2、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)組織數(shù)學(xué)活動(dòng) “秒”是本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新的時(shí)間單位和要建立的新的時(shí)間概念。對(duì)于現(xiàn)在的孩子尤其是生活在城市的孩子來說，這一方面的知識(shí)學(xué)生不僅不是空白，相反，他們有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)和扎實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)，因此，關(guān)于秒針的認(rèn)識(shí)及秒針的計(jì)時(shí)過程甚至分與秒之間的關(guān)系等新知的教學(xué)，我采取的是讓學(xué)生說一說、看一看、撥一撥、聽一聽、數(shù)一數(shù)、走一走、做一做等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察、交流、動(dòng)手操作等形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并在此過程中，使學(xué)生完成由經(jīng)驗(yàn)向新知轉(zhuǎn)化的建構(gòu)過程。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源滲透思想教育

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。本節(jié)課在完成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，還要教育學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。但這種教育一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，不能生硬地說教。于是，我想到了從網(wǎng)上搜尋有關(guān)秒的相關(guān)資料，用鮮活的事例和孩子們熟悉的公眾人物或崇拜的偶像來影響、感染學(xué)生，并通過視覺與聽覺的沖擊達(dá)到震撼的效果，從而實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的自然達(dá)成。如：當(dāng)學(xué)生親身體驗(yàn)到1秒的時(shí)間非常短暫后，課件及時(shí)播放了劉翔今年在上海奪冠的實(shí)況錄像，學(xué)生在感嘆劉翔了不起的同時(shí)，也深刻體會(huì)到了時(shí)間的可貴——短短的幾秒中竟然可以創(chuàng)造出奇跡，當(dāng)課件接著播放了宇宙飛船飛行的速度和生產(chǎn)中1秒中內(nèi)的效益數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生再一次驚嘆人類的偉大和時(shí)間寶貴。這種教育不僅不露痕跡，而且映象非常深刻。

4、寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中感受時(shí)間的長(zhǎng)短，建立時(shí)間的概念

時(shí)間是比較抽象的概念，看不見、摸不著，也難以想象。為了幫助學(xué)生建立比較清晰的時(shí)間概念，初步建立1秒、幾秒、幾十秒及1分的時(shí)間觀念，備課時(shí)，我比較注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如：“閉目養(yǎng)神”、“林中散步”、“大顯身手”等，這些游戲一方面大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中體驗(yàn)并感受分、秒的時(shí)間長(zhǎng)短，從而建立清晰的時(shí)間概念。

本節(jié)課由于內(nèi)容十分飽滿，學(xué)生感受比較充分，因此，教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊。

專家評(píng)課: 《秒的認(rèn)識(shí)》一課，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都較好地體現(xiàn)了新課程改革的理念。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，教學(xué)效果明顯、突出，是一節(jié)比較成功的數(shù)學(xué)概念課。主要特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、開課新穎、有趣，學(xué)生興趣濃厚

良好的開端是成功的一半。廖老師在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，用學(xué)生非常熟悉的賽跑場(chǎng)景，并通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫效果引出學(xué)生要認(rèn)識(shí)的新的時(shí)間單位——秒。開課伊始，新穎、有趣的動(dòng)物比賽場(chǎng)面一下子吸引了學(xué)生，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。這樣開課，不僅學(xué)生興趣濃厚，且內(nèi)容直奔主題，導(dǎo)入效果很好。

2、教學(xué)活動(dòng)實(shí)在、有效，學(xué)生體驗(yàn)充分

“秒”是很抽象的時(shí)間概念。為了幫助學(xué)生建立清晰、穩(wěn)定的“秒”的概念，廖老師在本節(jié)課中，組織了一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：觀察鐘面上秒針和分針的計(jì)時(shí)；靜聽秒針走動(dòng)的聲音；默數(shù)1-10的數(shù)（一秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)）；閉目養(yǎng)神30秒；估計(jì)從教室一頭到另一頭所用的時(shí)間；1分鐘的大顯身手以及課尾的計(jì)時(shí)收學(xué)具等。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)機(jī)恰當(dāng)，設(shè)計(jì)層次分明，設(shè)計(jì)形式新穎，學(xué)生感受深刻，體驗(yàn)充分，既突出了重點(diǎn)，又較好地突破了難點(diǎn)，活動(dòng)效果很好。

3、教學(xué)資源豐富，有價(jià)值，學(xué)生感受真切

《秒的認(rèn)識(shí)》這一課知識(shí)點(diǎn)比較少，概念也比較抽象。為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，廖老師首先在開課部分用多媒體的手段向?qū)W生展現(xiàn)了生活中一些有關(guān)用秒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景：如：“動(dòng)物趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“春晚迎新倒計(jì)時(shí)”、“紅綠燈”、“火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)”等，這些逼真的場(chǎng)景讓學(xué)生直觀地感受到“秒”這個(gè)時(shí)間單位在生活中的廣泛用途。其次，在學(xué)生建立了“秒”時(shí)間概念，并多次體驗(yàn)秒的時(shí)間長(zhǎng)短后，廖老師又適時(shí)地向?qū)W生介紹了劉翔今年大型跨欄比賽中的最新成績(jī)和一組科技以及生產(chǎn)領(lǐng)域的相關(guān)信息，這組資料的呈現(xiàn)讓學(xué)生真切感受到了時(shí)間的可貴和世間的神奇，較好地滲透了珍惜時(shí)間與合理利用時(shí)間的思想教育，教學(xué)效果很好。

4、教學(xué)形式生動(dòng)、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅

本節(jié)概念課的內(nèi)容原本比較單調(diào)乏味，但廖老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如：“定時(shí)數(shù)數(shù)”、“閉目養(yǎng)神”、“林中散步”、“大顯身手”等，這些游戲使單調(diào)的內(nèi)容變得豐富多彩，使模糊的概念變得清晰易懂，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中體驗(yàn)并深刻感受了分、秒的時(shí)間長(zhǎng)短。

第三篇：《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

俞慧群

教材分析

《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)59頁(yè)～61頁(yè)的內(nèi)容。此前，學(xué)生已對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間觀念?！懊搿笔禽^小的計(jì)量時(shí)間的單位，比較抽象，不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來，小學(xué)生一般不易感知1秒和幾秒有多長(zhǎng)。因此，我把學(xué)生不斷地、有層次性地體驗(yàn)作為本節(jié)課的主線,通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過創(chuàng)設(shè)情境, 引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間單位“秒”,體驗(yàn)秒是比分更小的時(shí)間單位;

(2)通過學(xué)生多種感官活動(dòng), 幫助學(xué)生建立“1秒”概念;(3)通過創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“幾秒”, 并從中培養(yǎng)學(xué)生估算時(shí)間的能力, 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過探索、猜測(cè)、驗(yàn)證, 發(fā)現(xiàn)“1分=60秒”;

(4)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，對(duì)“時(shí)、分”等知識(shí)，學(xué)生已會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，并認(rèn)識(shí)鐘面刻度。知道了1時(shí)=60分；學(xué)生在日常生活中也常常聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程，教學(xué)中主要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

為主，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)秒的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知1分＝60秒

2、體驗(yàn)1秒、60秒有多長(zhǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步建立“秒”的具體概念。2.估算1秒、幾秒的時(shí)間長(zhǎng)短。

教具準(zhǔn)備：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的視頻、鐘面、電子表、秒表、鐘表等。教學(xué)方法：自主探索，自我體驗(yàn)。教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入，揭示課題，初步感知時(shí)間單位“秒”

1、播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的片段，出示課本第59頁(yè)主題圖。請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人們?cè)谧鍪裁?？（在春?jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí):十、九、八、七、?

二、一）

2、老師提問：人們倒計(jì)時(shí)喊的“十、九、八、七、?

二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間？（1秒）

教師總結(jié)：對(duì)，秒是一個(gè)比分更小的時(shí)間單位，今天我們就來認(rèn)識(shí)秒。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

二、觀察探究，建立“秒”的概念 004km.cn（1）出示鐘面

師：鐘面上有幾根針？你知道鐘面上哪根針是秒針嗎？（又長(zhǎng)又細(xì)紅色的就是秒針）

師：對(duì)，它叫什么針呢？(秒針)

師：對(duì)，同學(xué)們真聰明。那秒針有什么特點(diǎn)呢？（又長(zhǎng)又細(xì)，跑得最快）

師：你們的鐘面上有秒針嗎？（有）

找一找，告訴你的同桌。（學(xué)生找,和同桌交流）（2）出示電子表

師：這是一個(gè)電子表，誰能讀出現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？（8:52）對(duì)。說明：電子表左邊顯示的兩個(gè)數(shù)字表示幾時(shí)，右邊的兩個(gè)數(shù)字表示幾分。

師：仔細(xì)觀察，這兩個(gè)數(shù)字中間的兩個(gè)小圓點(diǎn)有什么變化？（不停地閃動(dòng)）

說明: 這兩個(gè)小圓點(diǎn)每閃動(dòng)一次，經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。師：大家可以跟著小圓點(diǎn)的閃動(dòng)數(shù)一數(shù)，感受一下幾秒的長(zhǎng)短。（3）觀察秒針

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，秒針的移動(dòng)有什么特點(diǎn)？（滴、滴……有節(jié)奏）

師：秒針移動(dòng)一次走了多遠(yuǎn)？（每移動(dòng)一次是1小格）師：你知道秒針走一小格表示經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？（1秒）同學(xué)們，1秒鐘的時(shí)間非常短，老師在1秒的時(shí)間可以眨一下眼，拍一下手(示范),你們想試一試嗎？

老師在1秒鐘內(nèi)還可以走一步，我們一起跟著秒針的節(jié)奏一起來走一走，感受一下1秒的長(zhǎng)短。

三、探究分與秒的關(guān)系

（1）播放秒針在鐘面上走動(dòng)的錄像，讓學(xué)生細(xì)心觀察秒針移動(dòng)的變化；

師：仔細(xì)觀察，如果秒針從數(shù)字12走到數(shù)字1，走了多少個(gè)大格？（1個(gè)大格）幾秒呢？（5秒。）

說明：秒針走一個(gè)大格是5秒。

師：從數(shù)字12走到數(shù)字3呢？（15秒。）師：從數(shù)字12開始，再到數(shù)字6呢？（30秒。）

（2）師：再仔細(xì)觀察，秒針走的同時(shí)分針也在走。秒針走一圈分針走了多遠(yuǎn)？現(xiàn)在，我們開始觀察。（學(xué)生觀察）滴、滴……、叮；

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了1小格。）師：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？ 生：60秒。（師板書60秒）師：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？ 生：1分鐘。（師板書1分）

師：秒針走一圈，分針正好走了一個(gè)小格，所以1分和60秒有什么關(guān)系呢？

生：1分等于60秒。師在1分和60秒間劃上“=”。學(xué)生齊讀1分=60秒。

讓學(xué)生小組內(nèi)合作，撥一撥，觀察當(dāng)秒針走一圈時(shí)，分針是不是走了一小格？

四、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間

（1）讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。（2）口算比賽： 讓全班學(xué)生拿出口算卡片在1分鐘里進(jìn)行口算練習(xí)，體驗(yàn)1分鐘能做幾題。

（3）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生從教室后面走到前面，其他學(xué)生估計(jì)一下他走這段路程大約是幾秒。同時(shí)介紹秒表，老師并用它來準(zhǔn)確計(jì)時(shí)。

五、聯(lián)系實(shí)際，鞏固拓展

1、數(shù)學(xué)書第63頁(yè)第1題，學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。

2、排名次

出示學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)三年女同學(xué)100米決賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

姓名

陳嵐

羅紅

何儀

成績(jī)

19秒06

19秒56

19秒88 看時(shí)間排名，說明理由。（小組合作交流完成）

3、唱一首國(guó)歌大概需要48秒5，4人唱一共需要多少秒？

五、全課總結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你想說些什么？

師：同學(xué)們，時(shí)間是1分1秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，相信大家在今后每時(shí)每刻都能珍惜分分秒秒，作時(shí)間的主人。讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

教學(xué)反思：

秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，能看著鐘面說出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道1分＝60秒，充分感知和體驗(yàn)1秒。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾方面入手：

1、情境的創(chuàng)設(shè)。本節(jié)課從密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開始，創(chuàng)造性地使用生活資源。通過這個(gè)生活化的情境，把生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題。從而使我們的情境促進(jìn)我們的教學(xué)。

2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)來自生活，有為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中都有大量的具體的“原型”。

這堂課中，我也有許多的不足之處：

1、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)適時(shí)地“放”一下學(xué)生，讓小組的同學(xué)互相討論提問，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注度不夠。

板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí)

秒針走1小格的時(shí)間就是1秒 秒針走一圈是60秒 1分=60秒

教案出至江西上上饒市第九小學(xué) 俞慧群 www.37ys.net 5

第四篇：認(rèn)識(shí)秒

秒的認(rèn)識(shí)

課題

秒的認(rèn)識(shí)

課型

新授課

設(shè)計(jì)說明

1.結(jié)合生活情境探究新知。秒的認(rèn)識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間知識(shí)的提升，由認(rèn)識(shí)時(shí)、分發(fā)展到認(rèn)識(shí)秒，通過創(chuàng)設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實(shí)踐探究作為學(xué)生的思維平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。直觀觀察鐘表，通過數(shù)秒、看時(shí)間等實(shí)踐活動(dòng)，把抽象的知識(shí)形象化，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

2.會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，理解1分=60秒。

學(xué)前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：PPT課件、各種鐘表。

學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡、鐘表模型。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、引入新課。

（播放新年聯(lián)歡晚會(huì)的片段）

1.談話：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）

2.談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）

1.學(xué)生仔細(xì)觀察進(jìn)行倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)。

2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

1.說說生活中哪些地方用到了“分”“秒”這兩個(gè)時(shí)間單位。

答案：上體育課短跑用到秒；下課休息是10分鐘。（答案不唯一）

2.填上合適的時(shí)間單位。

①學(xué)生們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

③咳嗽一聲是1（）。

答案：分秒秒

3.判斷。

（1）秒針走1圈是1分。（）

（2）小朋友數(shù)一個(gè)數(shù)大約是1秒。（）

（3）秒針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是1秒。（）

答案：√√×

4.小蘭和小紅一起從學(xué)?；丶?，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰先到家？

答案：小蘭先到家。

二、自主探索，體驗(yàn)新知。

一、秒針的認(rèn)識(shí)。

1.出示鐘面，認(rèn)識(shí)秒針。（課件展示）

2.思考：怎么計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間?

一、1.學(xué)生仔細(xì)觀察鐘表：鐘面上有3根針，走得最快的是秒針。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

二、體驗(yàn)1秒鐘。

1.讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。利用時(shí)鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受一秒。

2.拍手練習(xí)。

3.討論：1秒能干什么？

老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“嘀嗒”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分、每一秒。

三、探索分與秒之間的關(guān)系。

1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。

2.讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。

3.學(xué)生反饋。

老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

2.學(xué)生交流：秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格是5秒。

3.觀察手中的鐘表所顯示的不同時(shí)刻，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

二、切身體驗(yàn)1秒。

1.聽到鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲就拍下手，體會(huì)1秒鐘有多長(zhǎng)。

2.學(xué)生跟著時(shí)鐘的“嘀嗒”聲，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。同桌合作。

3.學(xué)生交流?！班粥甭暋⑴南率?、數(shù)一個(gè)數(shù)就是1秒。

三、1.認(rèn)真觀察鐘面上的變化。

2.學(xué)生動(dòng)手操作。

3.學(xué)生匯報(bào)：秒針走1圈，是60個(gè)小格，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，說明1分=60秒。

三、鞏固練習(xí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。

1.和老師一起感受1分鐘有多長(zhǎng)。

教學(xué)過程中老師的疑問：

2.體驗(yàn)1分鐘能算多少道口算題。

3.完成教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第2題。

2.學(xué)生操作。

3.填上合適的時(shí)間單位。

四、課堂總結(jié)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.布置作業(yè)。

1.說一說本節(jié)課的收獲。

2.自由談一談。

五、教學(xué)板書

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課，開始我利用課件出示學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)鐘聲即將敲響，倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長(zhǎng)短，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。老師抓住契機(jī)出示鐘表來認(rèn)識(shí)秒，通過課件認(rèn)識(shí)秒等時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥感受1小格是一秒，接著感受1秒有多長(zhǎng)，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn)。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長(zhǎng)，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)拍手、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng)，全方位地感受1秒，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短，用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第五篇：《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例及反思[小編推薦]

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生知道1分=60秒。

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

三、教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，提出問題

同學(xué)們，每年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，都有一個(gè)倒計(jì)時(shí)。你知道這個(gè)倒計(jì)時(shí)是用什么作時(shí)間單位的嗎？生活中計(jì)量很短的時(shí)間就常用到這個(gè)比分更小的時(shí)間單位秒。想一想，生活中還有哪些場(chǎng)合是用秒來計(jì)時(shí)的？看來生活中用秒計(jì)時(shí)的地方還真不少，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。

二、自主合作，探究問題

（一）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒

1、同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面，看看秒針是怎樣1秒1秒走過的？（師出示鐘表，學(xué)生觀察）

2、那秒針走一大格是幾秒？你是怎么知道的？

秒針從6——12走了幾秒？為什么？

從3——5再多兩個(gè)小格是幾秒？怎么想的？

從1——6再多3個(gè)小格，經(jīng)過幾秒？你是怎么看的？ 3、1小格是幾分？這也就是說分針走了1個(gè)小格，秒針走了1圈。由此我們可以得出什么結(jié)論？

1分=60秒

4、體驗(yàn)一秒的實(shí)際意義：

那一秒到底有多長(zhǎng)呢？想不想體驗(yàn)一下，現(xiàn)在我們一起來聽聽秒針走動(dòng)的聲音，隨著秒針走動(dòng)的節(jié)拍在心里數(shù)一數(shù)。

（1）體會(huì)1秒有多長(zhǎng)體會(huì)到了嗎？你能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒？

（拍手.點(diǎn)頭.眨眼.手勢(shì)）

5、體驗(yàn)1分的實(shí)際意義：

剛才我們了解了1秒的作用，那1分鐘之內(nèi)我們有能干些什么呢？我們也來體驗(yàn)一下，好不好？

學(xué)生自由選擇自己喜歡的方式，可以寫字、畫畫、算題，測(cè)脈搏、讀書等。

小結(jié)：同學(xué)們，一分一秒的時(shí)間雖然短暫，但如果我們好好利用，還是能做很多事情的。因此，我們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中，要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

三、建立模型，實(shí)踐問題

1、填合適的時(shí)間單位：

1、小朋友爬一層樓梯大約需10（）。

2、一節(jié)課的時(shí)間為35（）。

3、我1（）能拍64下球。

4、小強(qiáng)跑60米用了10（）。

5、小朋友每天睡覺大約9（）。

6、放學(xué)前整隊(duì)要用50（）。

四、總結(jié)提升，深化問題

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí) 1分=60秒

教學(xué)反思：

一、《秒的認(rèn)識(shí)》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課時(shí)，它是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上來教學(xué)的。

秒對(duì)于學(xué)生來說，是一個(gè)抽象陌生的時(shí)間概念，但又與我們的生活息息相關(guān)。而小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是形象具體，生動(dòng)活潑，因此為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)知空間，我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)的過程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，體會(huì)一分一秒的實(shí)際意義，從而使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上對(duì)時(shí)間有一個(gè)更完整、更深入的認(rèn)識(shí)。

首先通過每年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面引入新課，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)到了生活中秒的存在，通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時(shí)的活動(dòng)，使學(xué)生初步感受了1秒的長(zhǎng)短，體驗(yàn)1分1秒的實(shí)際意義。

二、導(dǎo)入新課后，我讓學(xué)生參與1秒和幾秒的認(rèn)識(shí)，在這一過程中，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秒針每走一個(gè)小格是1秒，走一圈是60分，同時(shí)注意到秒針走一圈，分針走一小格，從而得出結(jié)論1分=60秒。在認(rèn)識(shí)幾秒的過程中，我注重學(xué)生方法的多樣化，同時(shí)注重學(xué)生有個(gè)性的數(shù)學(xué)，由于每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，對(duì)秒的認(rèn)識(shí)都有自身的特點(diǎn)，因此我引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)動(dòng)作來表示1秒的時(shí)間，用自己的方式來估算一個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷幾秒等，讓學(xué)生用自己最適合的方式與秒零距離接觸，體驗(yàn)了1分1秒的長(zhǎng)短，由此幫助學(xué)生建立了正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。

三、由于學(xué)生年齡還是比較小，大腦中所存儲(chǔ)的有關(guān)時(shí)間的資料比較少，因此在教學(xué)過程中，我注重為學(xué)生提供豐富的資料，從而拓寬了學(xué)生的視野，到學(xué)生自己吃驚地發(fā)自內(nèi)心的吶喊出應(yīng)該珍惜一分一秒的時(shí)間。

四、在課的最后，我讓學(xué)生欣賞名人珍惜時(shí)間的名言，從而使學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且也受到了語言環(huán)境的熏陶。