第一篇：幼兒園美術教案：找規(guī)律,涂顏色

幼兒美術教案：找規(guī)律，涂顏色

一、活動名稱：找規(guī)律，涂顏色

二、活動目標：

1.幼兒通過動手操作學會按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2.愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

三、活動內容：玩排隊游戲，找規(guī)律，把圖形涂上顏色。

四、活動重點：讓學生在游戲里找出排列的規(guī)律。

五、活動難點：讓學生如何找出規(guī)律，排列順序。

六、活動方法：互動游戲，調動興趣，找出規(guī)律，排列順序。

七、活動準備：圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

八、活動過程：

一、創(chuàng)設情境，認識規(guī)律。

1.出示磁教具：

師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導觀察。）2.小組匯報：

師：誰來說說你的發(fā)現？

師：你找到了小動物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

3.出示圖：

師：（師做神秘狀）這面旗的后面應該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃……）。

4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：（1）師：尋找這組規(guī)律？ △○△△○○△△△○○○(小結：越來越多，是遞增排序。)（2）師：尋找這組規(guī)律？ △△△△○○○○△△△○○○（小結：越來越少，是遞減排序。)

二、互動游戲，找規(guī)律。

1.師：剛才我們已經知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。

1男1女排隊法 2男2女排隊法

1女1男排隊法 2女2男排隊法

1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創(chuàng)新

三、做一做：

1.師：數學樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

2.師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

3.師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進行涂色嗎？

4.展示作業(yè)

師幼共同小結：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數量、方位等特征排序。

九、活動延伸：

1.在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。2.到各個活動區(qū)域自己探索。

十、活動的評價與反思：

孩子回答時，請孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結束，老師始終要以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現活動的主體性。

第二篇：幼兒園大班教案：找規(guī)律,涂顏色

找規(guī)律，涂顏色

主題名稱：《我是大班哥哥姐姐》 次主題名稱：《我的老師》 活動名稱：《找規(guī)律，涂顏色》 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：

通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現圖形的排列規(guī)律。培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識?；顒幽繕?

1、使學生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現圖形的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，提高學生合作交流與創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現和欣賞數學美的意識，激發(fā)學生感受數學、發(fā)現數學的情感。重點分析: 發(fā)現圖形的排列規(guī)律。

難點分析: 體會一組圖形重復出現多次就是排列規(guī)律?；顒訙蕚? 學具、水彩筆、磁鐵若干?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情景，認識規(guī)律

1、孩子們，你們看，誰來了？（圖片出示：聰聰、明明。學生主動給聰聰明明打招呼。嗨，哈羅。然后聰聰、明明給小朋友打招呼：小朋友們，你們好，我們又見面了，聰聰說：今天，我和明明要帶你們到一個很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？師：知道是什么地方嗎？

2、出示“數學樂園”明明說：瞧，數學樂園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現說給小組的同學聽聽。開始吧。（學生分組交流，師指導觀察）

3、小組匯報：誰來說說你的發(fā)現？充分讓學生說，（學生肯定回答較為哆嗦如：是一個…一個…一個…一個…。同時師跟著指主題圖當說到主題時，師：喲，你找到了彩旗排列的規(guī)律，你真聰明！你能大聲地再說一遍嗎？（師點課件引導生說出規(guī)律。）師補充：說簡單點說是一黃一紅為一組不斷地重復出現，他說得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個智慧星。再讓其它生說出燈籠、彩花的排列規(guī)律。（每說出一個規(guī)律課件跟上）

4、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規(guī)律，這正是我們這節(jié)課要學習的內容，找規(guī)律。

5、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個應是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道 的？對，說得真好，他是根據一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復排列這個規(guī)律知道答案的。

這個朵花的后面一個應是什么顏色的花？這個燈籠的后面一個是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應用規(guī)律解決問題。好了，我們一起去數學樂園去玩玩吧！

二、動手實踐，找規(guī)律

（一）教學例1中跳舞圖

1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）

2、（出示場中小朋友跳舞）仔細觀察，跳舞的同學是按怎樣的規(guī)律站隊的？（抽生說并表揚生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始，他們站隊的規(guī)律就是一女一男。（課件演示）。

（二）教學例2

1、聰聰：小朋友，我們去觀看魔術表演吧。師：看魔術去。（魔術師出現）小朋友，歡迎你們來到數學樂園，注意了注意了，魔術表演開始了，1、2、3變?。g師吹口氣，變出例2第1圖）

2、師：魔術師變出了什么呢？它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律，用學具擺一擺。（每個問之間稍停一會兒）

3、抽生上黑板擺。師：來，告訴小朋友，你是按照什

么規(guī)律擺的？師問：你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現嗎？引導學生說出規(guī)律，同時發(fā)現魔術師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。

4、師表揚學生：真聰明，繼續(xù)加油，魔術還要變。（變成例2第2圖）

師：魔術師又變出了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？試一試。

5、生上黑板擺。你能說出它們排列的規(guī)律嗎？（從形狀、顏色上談）

師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規(guī)律，還從顏色上找到了排列規(guī)律。

6、好，把學具推上去。出示課件魔術師拋花：魔術師說：呵呵，真是一群聰明的孩子，變！這些鮮花送給你們。師問：你們喜歡嗎？

（二）教學例3和“做一做”

1、師：孩子們，數學樂園里有很多游戲，我們去玩玩涂色游戲吧。（出示課件）出示課件：聰聰明明拿著畫板，聰聰說：我能按照這些圖的規(guī)律涂色，明明，你會不會？明明：我當然會啦，小朋友，你們會不會呢？

2、師：那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻開課本，開始動手吧！

3、展示學生作業(yè)，并說出為什么涂這種顏色，讓學生說出規(guī)律。問：哪些孩子也涂對了，好，表揚自己。

四、生活中的規(guī)律。

我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去看看（圖片出示生活中有規(guī)律的事物：讓學生發(fā)現開始一兩張圖抽生說規(guī)律，找到規(guī)律了嗎？后面讓學生搶著答。當看到孔園時，師：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當出示春夏秋冬時，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現的，正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活?；顒臃此?

從知識本身的結構特點出發(fā)，設計變式練習，有涂顏色、有畫圖形、有猜一猜、有擺一擺自己創(chuàng)造規(guī)律。能讓幼兒在不同的應用中突出對本質特征的理解，這樣不但能鞏固新知和技能，防止思維定勢，還能持續(xù)吸引幼兒的注意力。

第三篇：幼兒園《找規(guī)律教案》

活動設計背景

最近課間活動小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動。通過與孩子的談話交流我了解了孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認知。結合教材內容《排一排》，以及根據《新剛要》中主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松的愉快的心里氛圍中積極主動有趣的去觀察、實踐、創(chuàng)造體驗、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”因此我設計了數學活動課《找規(guī)律》，想通過此次活動使幼兒對有規(guī)律的排列有一個正確的認知，讓幼兒在良好的物質環(huán)境中主動創(chuàng)設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。

活動目標

1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律會根據規(guī)律指出下一物品是什么。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新能力。

3、引導幼兒發(fā)現和欣賞數學美的意識并讓幼兒體驗與分享成功的快樂。

教學重點、難點

活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。

活動難點：在掌握其排列規(guī)律后繼續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律

活動準備

根據本次活動內容創(chuàng)設我做了精心的準備：

1、小兔子過生日情景圖。

2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。

3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。

活動過程

一、情景導入

1、課前律動（智慧寶寶）

2、小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最快樂的事是什么？看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那么多的生日禮物。

3、今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會你們愿意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什么？(出示項鏈)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先觀察再發(fā)言最后動手）

二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。（基本過程）

1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發(fā)吧！音樂《公共汽車》。

2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請小朋友們仔細觀察，你在小兔子家發(fā)現了哪些有規(guī)律的擺設？（觀察后說一說）原來小兔子家之所以這么漂亮是因為家里的擺放很有規(guī)律。

3、看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個條件，誰發(fā)現糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰吃（自由發(fā)言）

4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現它有什么變化？怎么了少了一個，少了一個什么顏色的？你怎么知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結)

5、現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個小朋友。

6、小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手XX X-XX X-）小朋友們有沒有發(fā)現老師的掌聲有何規(guī)律？誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個有規(guī)律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？

7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。

8、小朋友們你們發(fā)現我們的動作有什么規(guī)律嗎？

三、活動總結

1、小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引 導和孩子們共同總結）

四、活動延伸

1、原來規(guī)律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓 我們一起用我們學過的知識給小兔子設計一件生日禮物。（師幼共同設計）

2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）

第四篇：中班美術教案：顏色找朋友

中班美術教案：顏色找朋友

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一、活動目標：

1．對色彩的變化產生興趣。

2．能發(fā)現兩種顏色混合后產生的新變化。

二、活動準備：

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙

三、活動過程：

（一）猜猜會有什么變化。

1．出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。

2．猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。

（二）小實驗：顏色對對碰。

1．水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。

2．顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

3．油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。

（三）交流：我的發(fā)現。

1．請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現。

2．對幼兒的實驗記錄進行總結。

3．引導幼兒發(fā)現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。

4．想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。

第五篇：幼兒園小班涂顏色教案反思

《小班涂顏色教案反思》這是優(yōu)秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班涂顏色教案反思！

（1）小班教案《樹葉涂顏色》

1、學習正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應的顏色。

2、耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整，感受秋天樹葉的色彩美。

3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子。（課件）

2、蠟筆若干、印有樹葉輪廓的紙若干。

3、兩棵空樹干

活動過程：

一、導入

師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣

1、出示空樹干。

師：看，這是誰呀？（出示兩棵空樹干）我們來跟它打個招呼呢！

2、引導幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力

師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

3、師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎么說的，但是樹媽媽要和老師說悄悄話（教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話）

4、師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫

1、親自示范涂色

師：畫的時候要注意了，靠著邊框線往里畫

2、強調注意點

①畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

②畫的時候要注意從外向里面畫。

③涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒涂色，教師巡回指導。

六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價

師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說“謝謝”，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

（2）小班教案《涂顏色》含反思

通過操作和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力、比較能力。

讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備：

蠟筆、紙

活動過程：

一、說一說

請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。

二、比一比

1、同樣兩類物體進行比較

問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進行比較

師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？

誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？

師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？

現在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？

三、涂一涂

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。

2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色

教學反思：

這是一節(jié)小班的數學活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?；顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應該放在水平平面上，不應該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，應該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現的過程，應該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

活動點評：

在本次活動中，教師的設計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設計時體現出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

亮點：

1、教師的教學思路比較清晰，環(huán)節(jié)能層層遞進。

2、材料的準備比較充分。

不足：

1、目標制定時，教師應考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數學活動，讓幼兒區(qū)分長短，應該讓幼兒看卡，比較物體的長短。

2、對于數學活動，教師對于語句的概括一定要規(guī)范，正確引導幼兒。

3、材料的準備要考慮周全，如像比較長短，就要選擇不同的顏色，使能力差的幼兒在同伴的啟發(fā)下也能掌握。

建議：

1、在第二個環(huán)節(jié)因增加幼兒的操作機會，使幼兒掌握比較的方法。

2、操作紙的要求教師可以根據班級幼兒的實際情況，有機的進行調整。

小班涂顏色教案反思這篇文章共6286字。