第一篇：仁愛版八年級下冊英語 unit 7 topic2教案范文

Unit7 Topic 2 Section A

Section A 需用1課時。

重點活動是1a 和2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道幾種中餐的做法。

2.學(xué)習(xí)表示順序的副詞。

3.學(xué)習(xí)表示行為的副詞。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

1.頭腦風(fēng)暴：讓學(xué)生說出表示中餐的單詞并讓他們記在筆記本上。2.以小組為單位談?wù)摚篋o you like cooking? Why? What do you like to cook? 例如：A: Do you like cooking? B: Yes, I do.A: Why do you like it? B: Because cooking is fun.A: What do you like to cook? B: I like to cook noodles.第二步：呈現(xiàn)

1.閱讀1a。找出新單詞，猜它們的意思并回答問題：

What’s Kangkang doing?然后老師給出新單詞的意思和問題的答案。

注意表示行為舉止的副詞的構(gòu)成。

Notes: careful+ly→carefully light+ly→lightly fine+ly→finely slow+ly→slowly

2.讓學(xué)生跟讀錄音帶，并劃出表示順序的副詞。

3.老師把表示順序的副詞寫在黑板上，要求學(xué)生用這些關(guān)鍵單詞練對話。

First...Next...Then...After that...第三步：鞏固

1.學(xué)生獨立完成1b。按照1a對話的順序?qū)D片排序。

2.學(xué)生做1c之后，老師讓學(xué)生總結(jié)表示順序的副詞和表示行為的副詞的用法。

3.老師表演，讓學(xué)生運用副詞來描述。

例如：The teacher moves the desk lightly.然后，要求學(xué)生兩人一組照樣子做。

第四步：練習(xí)

1.完成2：用所給詞的正確形式完成說明，然后排列圖的順序。

2.老師讓一位學(xué)生起立，走到黑板前面，然后再回到座位上。

幫助學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用副詞進行描述。

First, Li Wei stands up.Next, she comes out here in front of the class.Then, she returns to her seat.Finally, she sits down.然后，讓學(xué)生照樣子表演和描述，兩個人一個小組。

3.最后，完成3。

第五步：綜合探究活動

1.小組活動。

①學(xué)生在班里說出他們最喜歡的食物。老師把它們寫在黑板上。

②以小組為單位，學(xué)生討論如何去做該食物。

③向全班同學(xué)匯報做的過程。

2.寫一篇有關(guān)你最喜歡的食物的制作過程的短文，并恰當(dāng)運用表順序和行為的副詞。

Section B

Section B 需用1個課時。

重點活動是1a和3b。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解怎樣做西餐。

2.學(xué)習(xí)部分國家的飲食風(fēng)俗。

3.復(fù)習(xí)語法“to do”作為邏輯主語。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)西餐的名稱，以小組為單位用下列句子進行討論。

例如：A: What’s your favorite western food ? B: It’s pizza.A: Which country is it from? B: It’s from Italy.第二步：呈現(xiàn)

1.老

師

說

：Last class we learned how to cook Chinese foods.Today we are going to learn how to cook western foods.讓學(xué)生閱讀對話，劃出新單詞并根據(jù)上下文猜測單詞的意思。然后老師給出單詞的正確意思并把它們寫在黑板上：

snack,butter,spread

讓學(xué)生一個接一個重復(fù)讀出這些單詞。

2.放1a錄音，學(xué)生跟讀。

3.老師把關(guān)鍵詞寫在黑板上。讓學(xué)生看著這些單詞復(fù)述三明治的制作過程，完成1b。

First, take...and spread...Next, cut up...and put...After that,pour...Finally, put...第三步：鞏固

1.頭腦風(fēng)暴：Do you like to eat a hamburger? Do you know how to cook a hamburger?

老師向?qū)W生展示一張漢堡包的圖畫。讓學(xué)生回答，然后打開書完成2，并學(xué)習(xí)漢堡包的正確制作方法。

第四步：練習(xí)

1.聽3a磁帶回答這個問題：

Do people eat noisily in Cuba? 2.跟讀錄音帶。然后人機對話練習(xí)3a。

3.兩人一組活動，討論下列問題：

Is it polite to eat noisily or quietly in Cuba? What about in Japan?

4.聽3b,學(xué)習(xí)不同國家的飲食風(fēng)俗。

第五步：綜合探究活動

1.獨立完成4。分組討論不同國家的餐桌禮儀。

2.寫一篇30至50詞的短文。題目是：

I like to cook western food

選一種西方食物，運用適當(dāng)?shù)母痹~寫該食物的制作過程。

Section C

Section C 需用1個課時。

重點活動是1a和2。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正式西餐的餐桌禮儀。

2.復(fù)習(xí)語法“to do”作為邏輯主語。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)賓語從句。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

讓學(xué)生復(fù)習(xí)Section B中3b。復(fù)習(xí)不同國家的飲食風(fēng)俗。

第二步：呈現(xiàn)

1.向?qū)W生展示帶餐具的餐桌圖片，介紹常見的西餐用餐工具以及西餐就餐禮儀。

2.聽錄音1a并回答下列問題：

①What will you do when you sit down at the table? ②What does the dinner start with?

③What should you do when you start eating? ④Is it polite to speak loudly at table?

⑤What should you do when you drink to somebody? 3.老師糾正問題答案，并講授新單詞與短語。

4.學(xué)生跟錄音讀1a，并抓住其主要信息。

5.人機對話練習(xí)1a。

第三步：鞏固

1.兩人一組練習(xí)1a。

2.完成1b。

第四步：練習(xí)

1.頭腦風(fēng)暴。讓學(xué)生回答這個問題：

What do you know about the eating customs in foreign countries? 2.使用賓語從句來討論不同國家的飲食風(fēng)俗。

例如：

Teacher: Do you know if it is polite to use a large spoon and fork to eat in Thailand? Student 1：Yes, I think that it’s polite to...Teacher: I don’t know if it is impolite to eat with your arms or elbows on the table in America.Student 2:I think its impolite to...3.兩人一組練習(xí)2。

4.全班學(xué)唱Pat a Cake。

第五步：綜合探究活動

1.小組活動。小組里的一位學(xué)生像一個外國人那樣表演，讓其它學(xué)生猜。

Where is he from? Is it polite to do this during the dinner? 然后向全班同學(xué)匯報。

2.寫一篇關(guān)于西餐的就餐禮儀。要求在3050字之間。

Section D

Section D 需用1 課時。

重點活動是1a。

教學(xué)目標(biāo)：

通過閱讀了解一些國家的飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

第一步：復(fù)習(xí)

讓學(xué)生談?wù)勎鞑偷牟妥蓝Y儀：

Teacher:Could you tell me something about a formal western dinner party? Student: When you sit down at the table,...讓學(xué)生使用賓語從句，討論飲食習(xí)慣。

A: I want to know if it is polite to smoke during a meal in France.B: I think it is polite to...第二步：呈現(xiàn)

閱讀1a，完成下面的表格。

Area Eating habits

North America/Australia/Europe China Parts of India Korea

第三步：鞏固

1.再讀一遍1a，然后兩人一組活動。

2.讓學(xué)生談?wù)摚篍ating habits in different parts around the world.盡量不看課文。

例如：A: What do people eat in the south of China? B: I remember that people eat rice.A: What do they use to eat it? B: Chopsticks, I think.第四步：練習(xí)

1.復(fù)習(xí)2a，2b。如果學(xué)生有問題，老師給予解答。

2.閱讀采訪提示，兩人一組表演3的采訪活動。

例如：Beth: What’s the most popular food in your restaurant? Tom: Hot dogs.3.再次閱讀3，兩人一組運用賓語從句進行表演。

例如：A: What did you ask Tom?

B: I asked him what the most popular food was in his restaurant.4.頭腦風(fēng)暴：學(xué)生仔細思考下面的問題：

Do you know chicken soup?

What’re the materials for the chicken soup? 把答案寫在黑板上：chicken bones, onion 老師問：Do you know how to cook chicken soup? 然后，分組討論這些問題，把討論結(jié)果匯報給同學(xué)們。

5.播放錄音，學(xué)生自己糾正答案。然后再放一遍錄音，完成4a。

6.完成4b的寫作練習(xí)。讓學(xué)生盡量用上合適的動詞和副詞。像這樣開始：

First, chop and wash chicken bones...第五步：綜合探究活動

1.兩人一組編對話。

第一個對話有關(guān)如何做中餐或是西餐。

第二個對話有關(guān)國外不同飲食習(xí)慣。

2.四人一組練習(xí)，一個人復(fù)習(xí)Topic 2 的一個section, 然后總結(jié)其中的語言和文化方面的知識。最后四個人將總結(jié)的結(jié)果合并到一起，向全班同學(xué)匯報，與全班同學(xué)共享Topic 2 的重點句型和文化知識。

教學(xué)評估：

聽寫

Cooking is fun, but you must slice finely and cook carefully.The people from different countries like different food.Chinese people like to eat dumplings, noodles and some steamed food.Western people like to eat butter, cheese and some high fat food.Different countries have different eating customs.For example, its polite to eat noisily in Japan.Itst eat healthily.’

s impolite to eat with your arms or elbows on the table in America.It

’’s not impolite to smoke during a meal in France.Of course, wherever you are and whatever you like to eat, you mu

第二篇：仁愛英語八年級下冊作文

八年級下冊英語作文

1.瑪麗來自英國，她非常喜歡京劇，但沒買到票，很失望。最后在王老師的幫助下得到了票。

Mary comes from England.She likes Beijing Opera best.She thinks it’s interesting and wonderful.She wanted to see Beijing Opera but couldn’t get a ticket.So she was very disappointed.She didn’t know what to do.Then Mr.Wang got a ticket, but he couldn’t go to see it.His son had a fever last night, so he gave the ticket to Mary.She was pleased and said thanks to Mr.Wang.She was very excited and decided to learn something about Beijing Opera.2.每個人都不可能沒有煩惱。當(dāng)你有煩惱時, 請試著控制你的情緒, 因為情緒可以影響你生活中的很多方面。所以生活中我們應(yīng)當(dāng)相信自己, 笑對人生, 多與父母、朋友溝通。

Nobody can be happy all the time.When you become unhappy, you should try to control your feelings.Because bad feelings can make you lose your friends and give you other bad effects.Here are some ways to make you feel better.(1)Look in the mirror and speak to yourself, “I’m the best in the world.I can do anything.”

(2)Do something for others.You will feel happy if you always help1

others in need.(3)Smile when you get up in the morning and believe you will have a nice day.(4)Write down your thoughts, dreams or anything you want.Writing always helps you express your feelings.(5)Stay with your family.You may talk with your parents, relatives, friends and so on.3.為自己設(shè)計一個旅行計劃.A plan for a trip

1.I’d like to go to the countryside for a trip because the environment there is quite good.The air there is fresh, and I can enjoy a quiet life.The food and vegetables are good, too.2.I’m going to stay for a week.3.I’ll go by bike.In this way, I can take exercise as well.4.I’ll go tomorrow morning.5.When I go, I’ll take some school things, like books, pens, pencils and so

on.I decided to give them to the poor students in the countryside.And I’ll try my best to help them with their study.6.I think I’ll be very tired but I’ll enjoy myself.4.根據(jù)以下中文提示，以“Travel”為題寫一篇60—80詞的短文。

Travel

Travel is a very good activity.When you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of nature.You can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so on.But sometimes it may cause trouble.The weather often changes.You may get wet in the rain and may have a cold.You should prepare yourself carefully before your trip.You should know something about the weather.You’d better find a companion so that you can help each other to avoid accidents.In this way, you’ll have a wonderful trip.Topic Three

5.隨著人口的增長和家庭轎車的普及，交通安全問題已成為千家萬戶關(guān)注的焦點。作為初中生的你是怎樣去上學(xué)的呢？

Do you like riding a bike? I like it very much.I am a student in a middle school.I often go to school by bike, because it is good for our body.It makes us healthy and saves energy.But we must obey the traffic rules.We should ride a bike slowly and ride it on the right-hand side of the road.If the traffic lights are red, we must stop.Now let’s leave cars and buses, and just cycles.6.假如你叫劉輝，是仁愛國際學(xué)校的學(xué)生。美食節(jié)過后，你和同學(xué)們積極清理現(xiàn)場，撿廢紙，拾塑料瓶，再賣到回收中心，然后給貧困地區(qū)兒童捐款。

提示詞語：廢紙 waste paper；塑料瓶 plastic bottle；回收中心 a recycling center；捐錢 donate the money；貧困地區(qū) poor areas

My name is Liu Hui.I’m a student in Ren’ai International School.I know some children in poor areas need money for school.So my friends and I decided to collect waste paper and plastic bottles after the food festival.After we cleaned the playground of our school, we sold all the waste paper and plastic bottles to a recycling center, and then donated the money to the children in poor areas.Although we felt very tired on that day, we were very happy!

7..請描述一下你所看的時裝展。

A School Fashion Show

Yesterday morning, our school held a fashion show.Many boys and girls went to model in the show.They wore all kinds of clothes, and they looked attractive and lovely.They made different poses to show their own styles and rich fashion cultures.The other students watched it excitedly and cheered for their favorite models.What a wonderful fashion show!I love it.

第三篇：仁愛版八年級英語下冊Unit6Topic3Section A教案

仁愛版八年級英語下冊Unit6 Topic3 Section A

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能正確拼讀并運用黑體單詞。

2.學(xué)生能簡單地用英語表達騎自行車的優(yōu)點。3.學(xué)生能簡單地掌握條件狀語從句的用法。

二、教學(xué)重點和難點

1.重點：學(xué)會識別更多的交通圖標(biāo)和用英語表達交通規(guī)則，掌握if 引導(dǎo)的條件狀語從句。

2.難點：if引導(dǎo)的條件狀語從句

三、學(xué)情分析

1.學(xué)生交通安全意識薄弱,對交通規(guī)則了解不多。2.學(xué)生的詞匯量掌握不多。

3.學(xué)生平時較少用英語與他人交談并表達信息

四、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.互動教學(xué)法

五、教具

多媒體教具

六、教學(xué)過程 Step 1 Review 1.討論交流交通圖標(biāo)，復(fù)習(xí)其含義.2.做調(diào)查

3.說出騎自行車的好處

Step2 Presentation 1.聽1a錄音，完成1b。

2.看1a幻燈片，完成1c。

3.Listen to 2,and finish.Step 3 Consolidation 1.Finish 3a.2.鞏固練習(xí)（小測）

I.Translate the phrases.1.一起交通事故

2.受傷

3.遵守交通規(guī)則

4.節(jié)約能源

5.造成空氣污染

II.Translate the following sentences.1.公共汽車上擠滿了(be crowded with)乘客。

2.Jeff到處找他的鑰匙，但哪兒(anywhere)都找不到。3.在你們這種年齡有一些瘋狂的（crazy）想法很正常。4.工廠和汽車導(dǎo)致空氣污染（air pollution）。

Step 4 Summary Ask students to summarize the key points in this class： We learn

New words and phrases:

passenger, crazy, anywhere, pollution Useful expressions:

If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.We can

?

Talk about the advantages / disadvantages of riding bikes:

Bicycles need less space than cars.It’s easy to park bikes, too.?

Describe a traffic accident.Step 5 Homework

1.Review the key points in Section A.2.Write a passage about the accident in 3a.3.Preview Section B.

第四篇：仁愛英語八年級

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)搨€人興趣愛好，共三個話題，整個教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學(xué)生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進行時做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?，及學(xué)習(xí)英語海報的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進行語言交際訓(xùn)練，為進一步談?wù)撘魳芳氨磉_自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個小部份。重點活動是1a，2a和2c部分。本課時的重點是通過談?wù)撘魳窌韽?fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。首先，1a部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會來呈現(xiàn)重點，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設(shè)計成“同一首歌走進福安”讓學(xué)生對此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。讓學(xué)生真正體會在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)：

a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標(biāo)：能使用一般將來時來表達將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會說話者對事物表達的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評論事物，學(xué)會使用感嘆句來表達說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，善于抓住英語表達的機會。

（3）德育目標(biāo)：學(xué)會通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點及難點

（1）重點：復(fù)習(xí)一般將來時，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因為感嘆句是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時是對該語法教學(xué)的第一課，因此要對學(xué)生進行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)

（2）難點：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_個人觀點的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因為五指教學(xué)法符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗所學(xué)知識會讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言實踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究

本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動貫穿教學(xué)過程。

Step 1 Review（時間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如有錯誤，指出并改正。

2.再請一個學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報。設(shè)計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計一個語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進行搶答。充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達個人情感。設(shè)計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習(xí)及鞏固新語言項目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Consolidation（時間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。3.讓學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘表演對話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價手段以激勵學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。

5.根據(jù)海報，編一個與1a類似的對話。（請2～3組同學(xué)到講臺前表演）設(shè)計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角

度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認(rèn)識樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對答案。）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。請你設(shè)計一個海報（四人一小組），并附上節(jié)目單。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌容^自如運用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達到了預(yù)期目標(biāo)。2.備課時，我對教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。本課中，我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。5.但本節(jié)課還存在一些不足之處 首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個別學(xué)生合作不主動,而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個的教學(xué)過程中，還對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。

第五篇：仁愛英語八年級_Unit_7_Topic_2_Section_A 教案

仁愛英語八年級（下）Unit 7 Topic 2

Section A

教學(xué)過程

第一步 復(fù)習(xí)

1、出示美食節(jié)的海報，復(fù)習(xí)食品名稱。

2、討論最喜歡的食物，以及是否會烹飪。第二步 呈現(xiàn)

1、設(shè)置情境：教師扮演廚師演示如何煮面條同時利用圖片呈現(xiàn)生單詞。I like fish, but it's very hard to cook.I'm not sure whether I can cook it well.I also like noodles very much and it's easy to cook.So I'm sure that I can cook it well.I have a special way to cook noodles.Now, I'll tell you how to cook noodles.Follow me.First......（教師邊說邊做動作，要求學(xué)生跟著做）

2、閱讀2a圈出表示順序的副詞和生單詞

（板書并教學(xué)新單詞及方式副詞的構(gòu)成和用法。并要求學(xué)生掌握cut,fry,add；理解：finely, fry, lightly，immediately。）

第三步 鞏固

1、仔細閱讀2a并完成2b。（要求學(xué)生邊讀邊做動作）

2、看圖片，聽1a錄音并回答問題

Look at the picture.What's Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?

3、仔細閱讀1a，劃出生詞及難點，注意炒飯的步驟。I'm not sure whether I can cook it well.I'm proud of you!Well done!第四步 練習(xí)

1、全班分角色朗讀對話然后表演對話

(朗讀結(jié)束后，找兩名學(xué)生表演做炒米飯的步驟。一個表演炒飯的動作，另一個根據(jù)表演用英語描述。注意表演方式副詞如finely, lightly, slowly時，動作要到位。)

2、根據(jù)1a復(fù)述炒米飯的步驟，完成1b

3、提問學(xué)生西方有哪些快餐食品，導(dǎo)入3。快速閱讀選項，并猜測生詞意思。播放錄音3。

（板書生詞，并領(lǐng)讀。要求學(xué)生掌握advantage和cheap。）第五步 綜合探究活動

1、要求學(xué)生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟，然后記錄下來，接著向全班學(xué)生匯報。

2、Homework:（1）把討論的內(nèi)容整理好寫成一片小作文My favorite food（2）讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，為父母做一道可口的飯菜。