第一篇：仁愛英語八年級單元教案

Unit1 Topic3 Section D I will take part in the school sports meet 一.Student's level: junior2 二.Teaching aims: 1.knowledge aims: ①sum up and review the simple tense with “will;

②Go on learning something about Olympics.2.Skill aims:① Listen the dialogue and passage about Olympics;

②Can talk about the olympics in some chief sentences.3.Emotion aim: Use the Olympic spirit of persistence to encourage students, enhance heir patriotism(愛國熱情）三.Teaching contents: 1.new words: republic, host, grass,....stand for, at least.2.The content in page23, including some new knowledge about the Olympics 3.Phrase : stand for 代表，傲天at least至少，at night在晚上，again and again反反復(fù)復(fù)地

四．Teaching focus: t he simple future tense with ”will“ 五．Teaching difficulty: the knowledge about the Olympics.For example: the mascots(吉祥物)六.Teaching method: 3p model 七.Teaching aids: pictures, songs,tape-recorder.八.Teaching procedures: 1.Presentation:(1).Greeting and dictation T: Class begins Ss:Good morning teacher T: Good morning students, sit down please.OK, please take out your dictation book, I'll check your work we assigned before.T: foreign, have fun, 為···準備好，接力賽，交朋友，perhaps, shall,pick out, pick up, theater

T: OK，group leaders help me to collect the dictation books,and hand them in my desk.T: Today, we'll learn a new chapter Section D in page 23.but before i ,we have to learn some new words to be ready for next class.Please turn to page 124 Topic 2共和國,How to pronounce?...(competence: visitor —visit（v，n), 訪問，拜訪。improve —improvement（n), most(n)最多，最多量。

at most至多.You can read them after classes,Now,let's turn to page 23

Section D(板書）：(present the picture of the Olympic ring or let them look at the picture on the book)

T: Look at this picture ,do you know what it is? Ss: 奧運五環(huán)

T：How to say it in English? Ss:.....T: The Olympic rings(奧運五環(huán)）【板書】，read after me ”The Olympic rings Ss:The Olympic rings T: Do you know other knowledge about Olympics? S1: The People's Republic of China took part in the Olympics for the first time in 1952.S2:Xu Haifeng won the first gold for China.S3: China won 28 golds in the 2000Sydney Olympics.S4:.........., S5:.....(sum up and lead in new knowledge)T: Good, you all know much about the Olympics.Would you like to learn more? Let's learn section D together.T: The modern Olympics started in Athens,Greece.What's its motto? Ss: Faster, higher, stronger.更高，更快，更強

T;Yes, 現(xiàn)代奧運會始于雅典這個地方，它的格言是：更高，更快，更強： faster，higher，stronger。Motto(n)箴言，格言。Just now,we looked this picture.It is the Olympic rings,They are a symbol of the Olympic games.這是奧林匹克運動會的象征。

T: How many rings are there?What do they stand for? S1: Five rings,They stand the five parts of the world.T: What's the meaning of it? S2: 一共有五環(huán)，它們代表著世界的五個部分。T: Yes,代表著世界的五個部分。Do you know which parts are they? Ss: No T: They are 大洋洲，非洲，美洲，亞洲，歐洲 T: How many kinds of colors of the rings?what are they? Ss;five.They are blue, yellow,black,green,and red.T;What's the meaning of them? SS: 藍，黃，黑，綠，紅

T:Yes，you can find at least one of these colors in the flag of each country in the world.每個國家的國旗上你至少能找到一種顏色，at least最少，至少

T: OK, now,you should finish 1b according to 1a.(one minute)T: Let's check the answer, What's the motto of the Olympic Games? Ss: Faster,Higher,Stronger

T:Yes,How about the symbol of he Olympic Games? Ss:The Olympic rings.T: What do the five rings stand for ? Ss: The five parts of the World.T: What about the last one? Ss: blue, yellow,black,green,and red.T: Yes, all is right.Very good.T: Do you want to know more about the Olympic Games? Ss: Yes.T: let's learn it from part2 together,Try to match the mascots with the host cities.Mascot(n)吉祥物。Match A with B.把A與B搭配起來。所以這部分要求你們把下面的吉祥物與所對應(yīng)的主辦城市搭配連線。

You can match them by discussing.T: Can you match all of them? Ss: No T: OK,Let me tell you, mascot（n)吉祥物，意指能給人帶來吉祥好運的人，動物或物件，大多國家以特有的動物形象為創(chuàng)作原型。T: a Los Angeles 1984.1984年美國洛杉磯奧運會，其吉祥物是山姆鷹，鷹是美國國鳥，被認為是自由和力量的象征。鷹穿著代表美國傳奇人物“山姆大叔”的服裝，以美國星條旗為背景，紅白藍三色更是美國的代表色，所以此處a 應(yīng)match picture2.T: How about Sydney 2000? 2000年的悉尼奧運會 Ss: picture 4 T;Yes, Olly 笑翠鳥，代表奧林匹克博大精深，生活在空中，代表澳洲空氣。Syd 鴨嘴獸，代表澳洲人民的生活與活力，生活在水中，代表澳洲的水。Millie 針鼴猬，千禧年是一個信息領(lǐng)袖生活在地上，代表澳洲的土地。

T: How about C,Athens 2004? 2004年雅典奧運會 S s:Picture1 T: Yes, Phevos(費沃斯)和 Athena（雅典娜）分別代表光明音樂之神和智慧女神，它們是希臘陶土雕像玩偶，有著大腳丫，長脖子和小腦袋。

T: How about the last one? Ss: picture d T: Yes, can you match all of them now? Ss: Yes, We can.T:OK, very good.

第二篇：仁愛英語八年級_Unit_7_Topic_2_Section_A 教案

仁愛英語八年級（下）Unit 7 Topic 2

Section A

教學(xué)過程

第一步 復(fù)習(xí)

1、出示美食節(jié)的海報，復(fù)習(xí)食品名稱。

2、討論最喜歡的食物，以及是否會烹飪。第二步 呈現(xiàn)

1、設(shè)置情境：教師扮演廚師演示如何煮面條同時利用圖片呈現(xiàn)生單詞。I like fish, but it's very hard to cook.I'm not sure whether I can cook it well.I also like noodles very much and it's easy to cook.So I'm sure that I can cook it well.I have a special way to cook noodles.Now, I'll tell you how to cook noodles.Follow me.First......（教師邊說邊做動作，要求學(xué)生跟著做）

2、閱讀2a圈出表示順序的副詞和生單詞

（板書并教學(xué)新單詞及方式副詞的構(gòu)成和用法。并要求學(xué)生掌握cut,fry,add；理解：finely, fry, lightly，immediately。）

第三步 鞏固

1、仔細閱讀2a并完成2b。（要求學(xué)生邊讀邊做動作）

2、看圖片，聽1a錄音并回答問題

Look at the picture.What's Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?

3、仔細閱讀1a，劃出生詞及難點，注意炒飯的步驟。I'm not sure whether I can cook it well.I'm proud of you!Well done!第四步 練習(xí)

1、全班分角色朗讀對話然后表演對話

(朗讀結(jié)束后，找兩名學(xué)生表演做炒米飯的步驟。一個表演炒飯的動作，另一個根據(jù)表演用英語描述。注意表演方式副詞如finely, lightly, slowly時，動作要到位。)

2、根據(jù)1a復(fù)述炒米飯的步驟，完成1b

3、提問學(xué)生西方有哪些快餐食品，導(dǎo)入3?？焖匍喿x選項，并猜測生詞意思。播放錄音3。

（板書生詞，并領(lǐng)讀。要求學(xué)生掌握advantage和cheap。）第五步 綜合探究活動

1、要求學(xué)生分組討論自己最喜歡的飯菜以及制作步驟，然后記錄下來，接著向全班學(xué)生匯報。

2、Homework:（1）把討論的內(nèi)容整理好寫成一片小作文My favorite food（2）讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，為父母做一道可口的飯菜。

第三篇：仁愛英語八年級

Unit 3 Topic 2

Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項目是談?wù)搨€人興趣愛好，共三個話題，整個教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學(xué)生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進行時做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?，及學(xué)習(xí)英語海報的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進行語言交際訓(xùn)練，為進一步談?wù)撘魳芳氨磉_自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個小部份。重點活動是1a，2a和2c部分。本課時的重點是通過談?wù)撘魳窌韽?fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。首先，1a部分是本課的重點一般將來時和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會來呈現(xiàn)重點，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，1b部分是“同一首歌走進大別山”的海報，我把它設(shè)計成“同一首歌走進福安”讓學(xué)生對此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交際和交流。讓學(xué)生真正體會在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€人對樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨處理的時間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標

根據(jù)英語課程標準的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標。

（1）知識目標：

a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pay

理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to

play the piano

b: 句型：How exciting!

It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標：能使用一般將來時來表達將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會說話者對事物表達的情感；能夠正確使用適當?shù)男稳菰~評論事物，學(xué)會使用感嘆句來表達說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，善于抓住英語表達的機會。

（3）德育目標：學(xué)會通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對未來生活的一種積極態(tài)度，增強自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點及難點

（1）重點：復(fù)習(xí)一般將來時，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因為感嘆句是新課程標準要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時是對該語法教學(xué)的第一課，因此要對學(xué)生進行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)

（2）難點：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_個人觀點的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因為五指教學(xué)法符合孩子的認知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗所學(xué)知識會讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言實踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€人興趣愛好；步驟三的表演對話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認知策略；讓學(xué)生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究

本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動貫穿教學(xué)過程。

Step 1 Review（時間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認真聽，如有錯誤，指出并改正。

2.再請一個學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報。設(shè)計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。

3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計一個語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時間：10分鐘）

1.通過step1對音樂會的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進行搶答。充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對話，劃出感嘆句。然后叫幾個學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達個人情感。設(shè)計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習(xí)及鞏固新語言項目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3 Consolidation（時間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對話。3.讓學(xué)生準備三分鐘表演對話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價手段以激勵學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。

5.根據(jù)海報，編一個與1a類似的對話。（請2～3組同學(xué)到講臺前表演）設(shè)計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角

度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學(xué)生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。

Step 4 Practice（時間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認識樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標語言。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對答案。）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。請你設(shè)計一個海報（四人一小組），并附上節(jié)目單。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標》中 “活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ?

Can you lend your book to me?

borrow ? from ?

May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語

What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語

What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語

What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語

How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標準和教學(xué)設(shè)計思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌容^自如運用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達到了預(yù)期目標。2.備課時，我對教材內(nèi)容作了適當調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。本課中，我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。5.但本節(jié)課還存在一些不足之處 首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個別學(xué)生合作不主動,而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個的教學(xué)過程中，還對學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。

第四篇：仁愛版八年級英語下冊第六單元備課教案

八年級英語（仁愛版）下冊語言知識點歸納

Unit 6 Enjoying Riding Topic 1 We’re going on a spring field trip

一、重點詞組

1.go on a spring field trip 去春游2.a two-day visit to Mount Tai為期兩天的泰山游

3.make a decision 做出決定4.find out 查找；弄清5.bring back 帶回6.decide on sth.對某事做出決定7.book some tickets/rooms 預(yù)定車票/房間8.the hard/soft sleeper硬臥/軟臥9.pay for 付款10.make hotel reservation 預(yù)定酒店房間11.many kinds of rooms 許多類型的房間 12.the best time to do sth.做某事的最佳時間13.work out the cost估算/算出費用

14.do/go fund raising = raise money/ funds 籌集資金15.come up with 產(chǎn)生；想出；趕上

16.get to(call home)達到（打電話回家）的程度17.sell newspapers/ old books/ flowers 賣報/舊書/花18.not?any longer = no longer 不再19.enjoy a good trip 享受愉快的旅行20.at the foot of? 在?的腳下

二.重點句型及重點語言點

1.? , we will go on a two-day visit to Mount Tai, ?我們將去泰山進行為期兩天的旅行。two-day “兩天的” , 這是帶有數(shù)字的復(fù)合形容詞,復(fù)合形容詞用連字符號連接時,名詞要用單數(shù)。如：a 14-year-old boy 一個十四歲的男孩 a 100-meter race 一百米賽跑 a two-day visit 為期兩天的旅行

2.We will make the decision together.我們將一起作出決定make a decision = decide 做決定 decide(not)to do sth.決定(不)做某事 decide on sth.對某事做出決定

3.Going by train doesn’t cost as much as by plane, and going by bus is not as comfortable as by train.搭火車的費用沒有搭飛機的高，搭公車不如搭火車舒適?！癵oing by train” 動名詞短語在句中做主語。cost 表“花費（金錢/時間）”時，主語必須是事物。常用句型“ sth.costs(sb.)some money/time” 如：This bike cost me 300 yuan.這本書花了我三百元錢。

Finishing the homework costs me two hours a day.通常，每天做完作業(yè)花了我兩個小時。4.We’ve got tickets at ￥ 120 for the hard sleeper and ￥ 180 for the soft sleeper.我們的的票價是硬臥票120元，軟臥票180元。at 在句中表“以??的價格”.如: We’ve got tickets at ￥80 for The Sound of Music.我們有80元一張的《音樂之聲》門票。

5．I want to book 10 rooms with two single beds ? 我想訂10間有兩張單人床的房間? with 結(jié)構(gòu)在句中作定語，修飾前面的名詞，表特征。如：a girl with light hair 一個金發(fā)女郎 a boy with big eyes 一個大眼睛男孩 My school in America raised a lot of money for our band trip last year.去年, 我在美國的學(xué)校為我們的團隊籌集了很多錢。raise 及物動詞，表示“籌集”外，還表“舉起；使升高”，一般指把某物從低處抬高到高處。如：She raised her hand.她舉起了她的手。He raised his glass to Mr.Li.他舉杯向李先生祝賀。

rise 不及物動詞，表示“上升；升起；上漲”一般指事物本身由低處移到高處。如： The sun rises in the east.太陽從東邊升起。The river/ price rose.河水上漲了。

7.Some schools come up with great fund raisers , ? 一些學(xué)校產(chǎn)生出偉大的集資者，?? come up with 表示“想出；產(chǎn)生； 趕上” 如：Suddenly he came up with a strange idea.突然間他想出了一個奇怪的主意。We came up with the train in time.我們及時趕上了火車。

8.It takes students one yuan each to buy tickets for a draw to become king or queen for a day.學(xué)生要想成為 “一日國王”或 “一日王后”, 就要花一元錢買票才可以參加抽獎。

此句型為“It takes sb.some money/ time to do sth.”花了某人多少錢/時間做某事。三.重點語法(一)結(jié)果狀語從句

1)? , so ? “因此”, 常與because 引導(dǎo)的原因狀語從句轉(zhuǎn)換.如: We don’t have much money, so we should go fund raising.= Because we don’t have much money, we should go fund raising.Helen is worried about her trip cost, so she is sad.海倫擔心她的旅行費用，因此她很難過。= Helen is sad because she is about her trip cost.海倫很難過是因為她擔心旅行的費用。2)? so ? that ? “如此? 以致于?”, 如結(jié)果表否定時,常與too + adj./ adv.+to do sth.句型轉(zhuǎn)換.a)主語 + be + so + adj.+ that + 句子

e.g: I was so tired that I couldn’t go on any longer.= I was too tired to go on any longer.The cost is so expensive that we should raise money.b)主語 + 實義動詞+ so + adv.+ that + 句子

e.g: He plays basketball so well that we all like to play with him.他球打得如此好，以致于我們都喜歡他。

He got up so late that he couldn’t catch the bus.他起床如此遲，以致他趕不上車。= He got up too late to catch the bus.他起床起得太遲了而不能趕上車。3)? so that ? 結(jié)果

e.g.: Jane often makes noise so that I can not fall asleep.珍妮經(jīng)常吵鬧，結(jié)果我無法入睡。(二)動詞不定式

1)作表語, 常用在系動詞之后.Your group’s task is to find out the cost to go by train.你小組任務(wù)是去弄清搭火車的費用。She seems to be happy.她似乎很快樂。

2)作主語, 常用it（形式主語）代替, 不定式放在后面做真正主語.It is hard to say.很難說。It is important to learn English well.學(xué)好英語非常重要。

4)作賓語, 常用在want;like;hope;begin;try;forget;learn;plan;decide;need 等及物動詞后,構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)。I want to buy some books.我想去買一些書。She likes to join the English Club.她喜歡加英語俱樂部。

We hope to be teachers.我們希望成為教師。Don’t forget to call me.別忘了打電話給我。5)作賓補, 6)作定語常用在被修飾的名詞/代詞之后I have some exciting news to tell you.我有一些令人激動的消息告訴你。I want something to drink.我想要些喝的東西。

四、口語應(yīng)用 預(yù)訂車票、房間：

Can I help you? / What can I do for you? Yes.I want/ would like to book ?

Which kind of ticket o you want, the hard sleeper or the soft sleeper? What kind of room do you have? How many do you want? How much does ?cost? May I have your name and your number?

Topic 2 Let’s go exploring.一、重點詞匯：

1.death(動詞)die 2.east(形容詞)eastern 3.crowd(形容詞)crowded 4.huge(同義詞)large 5.push(反義詞)pull 14.satisfy(形容詞)satisfied 15.diary(復(fù)數(shù))diaries

（二）重點詞組: 1.have a vacation 度假3.cost too much 花費太貴4.plan a trip 計劃旅行5.come along with sb.與某人在一起6.go to the cinema去電影院7.look forward to(doing)sth.期待做某事8.go camping去野營9.in the old days 在古代10.in one’s life在某人的一生11.on both sides of the way 在路的兩旁12.two and a half hours兩個半小時13.be crowded with 擠滿了?14.be surprised at 對?感到驚訝15.push out 擠出;推出16.step on one’s toes 踩了某人的腳趾17.as soon as 一??就??18.give sb.a big hug 給某人一個擁抱19.have fun doing sth.做某事有樂趣

二、重點句型及重點語言點

1.I’m looking forward to meeting him.我正盼望看到他.look forward to 表 “期待, 盼望”, to是介詞,后面應(yīng)用名詞、代詞或動名詞，且常用于進行時態(tài)。如：I’m really look forward to summer vacation.我真的期待著暑假的到來。They are looking forward to solving the problem.他們正期待著問題的解決。

2、?and 12 stone officials on both sides of the way.on both sides of the way = on each side of the way 在路的兩旁 3.Dinglig is to the southwest of Kangling.定陵在康陵的西南方向.方位介詞: in;on;to in表在范圍內(nèi);on表兩處相接;to 表在范圍內(nèi)

Fujian is in the southeast of China.福建在中國的東南部.Jiangxi is on the west of Fujian.江西在福建的西面.Japan is to the east of China.日本在中國的東邊.4.We were having fun exploring when I noticed Darren wasn’t beside me.當我們正在有趣的探險時,我注意到達諾不在我身邊.have fun doing sth.表做某事有樂趣.如: You’ll find you have fun learning English.你將會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語有很大樂趣.三、重點語法(一)時間狀語從句: 1.引導(dǎo)詞:a)when;while;as 當??時候when 既可跟短暫性動詞也可跟延續(xù)性動詞while 跟延續(xù)性動詞 as 多用于口語,強調(diào) “同一時間”或 “一前一后”

e,g: The students were talking in the classroom when the teacher came in.= While the students were talking in the classroom, the teacher came in.Mother always sings as she cooks dinner for us.媽媽總是邊給我們做飯邊唱歌。b)until;not?until until “直到??為止”，主句的謂語動詞用延續(xù)性動詞。not?until “直到??才” 主句的謂語動詞常用短暫性動詞。

e.g: I will stay here until the rain stops.= I won’t leave here until the rain stops.c)after 在??之后;before在??之前;as soon as 一??就??

e.g:I went to sleep after I finished my homework =I finished my homework before I went to sleep.As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.2.時態(tài): a)當主句為一般過去時時, 從句常為過去的某種時態(tài);e.g: While the students were talking in the classroom, the teacher came in.I went to sleep after I finished my homework..b)當主句為一般將來時時, 從句為一般現(xiàn)在時

e.g: As soon as the bell rings, the students will go into the classroom.I will stay here until the rain stops.(二)不定式作目的狀語，修飾謂語動詞，表行為的目的。

They organize a show to raise money.為了籌錢，他們組織了一場展示會。

Kelly arrived at the airport early to see Maria off.凱麗早早地來到機場為瑪麗亞送行。

四、交際用語

Would you like to come to China for your vacation? 你想來中國度假嗎？（表邀請）Would/ Will you help me plan a trip? 幫我計劃一下旅行好嗎？（表請求）Could/ Can you come along with us? 你能和我們在一起好嗎？（表邀請或請求）Should we take him there? 我們帶他們?nèi)ツ莾汉脝?？（表建議）

How about taking him to the Ming Tombs?帶他去十三陵怎么樣？（表建議）

Topic 3 Cycling is fun!

一、重點詞匯: 1.cross the street 橫穿街道2.obey traffic rules/ laws 遵守交通規(guī)則/法規(guī) 3.save money and energy 節(jié)省資金和能源4.avoid air pollution 避免空氣污染 5.need less space 需要更少的空間6.warn sb.about sth.提醒某人當心某事

7.a sharp turn to the left向左急轉(zhuǎn)彎8.slow down 減速9.knock into? 碰撞??

10.avoid doing sth.避免做某事11.call 122 hotline播打122熱線12.send sb.to spl.送某人去某處13.have strict traffic rules 有嚴格的交通規(guī)則14.receive a call from sb.收到某人的電話15.learn ?by heart用心學(xué)習(xí)??16.wear a bicycle helmet 戴著自行車頭盔16.break the traffic rules違反交通規(guī)則17.get a fine得到處罰18.encourage sb.to do sth.鼓勵某人做某事19.pay attention to(doing)sth.? 注意（做）某事20.on the left-side of the road 在路的左手邊21.need less space 需要更少的空間22.hundreds of millions of 上億的23.go through 穿過；穿越24.not?but不是?而是?25.return to 返回到?26.be famous for 因?而出名27.break a record 打破記錄

二、重點句型及重點語言點

1.I want to tell you about a bike accident and warn you about the crazy traffic.我想告訴你一個自行車事故，并提醒你當心混亂的交通。

warn sb.about sth.提醒某人當心某事，如：The teachers warn the students about the steps.老師提醒學(xué)生們當心臺階。He warned me about the cruel dog.他提醒我當心那只惡狗。

2．He knocked into the wall to avoid hitting the truck..他為了避免撞到卡車上而撞到墻上.knock into 撞到、碰到He knocked into the old man when he was running.他在奔跑時撞到了墻上。avoid doing sth.避免做某事We should avoid making mistakes.我們應(yīng)當避免犯錯誤。

3．?, the 122 hotline received a call from a truck driver.122熱線接到卡車司機的電話。receive a letter from sb.= hear from sb.收到某人的來信 4．I agree with you.我同意你的看法。

agree with 同意某人（的看法/ 意見），主語通常是事物而不是人。

agree to 表示“同意，贊成”，后面跟的是表示想法，建議或計劃等的詞。e.g.: I agree with what he said.我同意他講的話。

He didn’t agree to our idea.他不同意我們的想法。

5．If you break the traffic rules, you will get a fine.如果違反交通規(guī)則，你就會受到處罰。fine 既可當名詞，也可當動詞。

He got a ￥50 fine for parking the wrong places.他因亂停車罰款五十元。（名詞）The policeman fined him 50 yuan.警察罰了他五十元。（動詞）

6．Don’t forget to pay attention to the rules.別忘了注意交通規(guī)則。pay attention to(doing)sth 注意做某事

We must pay attention to obeying the rules.我們必須注意遵守交通規(guī)則。

7．Five years ago, Spain’s Oscar Freire won the bicycle race.五年前，西班牙的奧斯卡.弗萊爾獲得自行車賽的勝利。

win 后面通常跟比賽、競賽、名次或戰(zhàn)爭，表“獲勝” beat 后面通常跟人，表“戰(zhàn)勝”

e.g.: He won the first in the match.他在比賽中獲得了第一名。

At last, he beat everyone.最后他擊敗了每個人。

三、重點語法

條件狀語從句: 由if 引導(dǎo),表 “如果”

1.時態(tài): 主句是一般將來時態(tài)或具有將來的含義, 從句常用一般現(xiàn)在時.If you break the traffic rules, you will get a fine.If it rains tomorrow, we won’t hold the sports meeting.If you drive a car in Britain, you must be careful.2.“祈使句 + and + 陳述句”, 常轉(zhuǎn)換成肯定條件句;“祈使句 + or + 陳述句”, 常轉(zhuǎn)換成否定條件句.Hurry up, and you will catch the bus.= If you hurry up, you will catch the bus.Hurry up, or you won’t catch the bus.= If you don’t hurry, you won’t catch the bus.Be careful, or a car may hit you.= If you aren’t careful, a car may hit you.

第五篇：仁愛英語八年級第二單元知識點整理

Unit 2

Keeping healthy

Topic 1 How are you feeling today?

一、重點短語

1.have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes

感冒/牙疼/發(fā)燒/咳嗽/背疼胃疼/咽喉發(fā)炎/流感/眼疼 2.take a rest=have a rest 休息

3.not read for too long 不要看書太久 4.boiled water

開水

5.stay in bed

臥病在床，躺在床上 6.have a good sleep 好好睡一覺

7.feel terrible 感覺難受

8.day and night 日日夜夜

9.You`d better=You had better 你最好...10.not so well 很不好

11.not too bad 沒什么大礙

12.much better 好多了

13.go to see a doctor 去看病

14.take /have some medicine 吃藥

15.take...to...把...帶到...16.send...to...把...送到...17.hot tea with honey 加蜂蜜的熱茶 18.lie down 躺下

19.look after=take care of 照看，照顧 20.brush teeth 刷牙

21.have an accident 發(fā)生一次意外/事故 22.don`t worry 別擔心

23.worry about 擔心...24.nothing serious 沒什么嚴重，沒什么大礙

25.check over 診斷，仔細檢查 26.thank you for...因...而感謝你

27.buy...for...為...買...28.not...until...直到...才...29.ice cream 冰淇淋

30.both...and......和...都是...31.take some cold pills 吃感冒藥 32.plenty of 許多，大量

二、重點句型

1.What`s wrong with you/him/her?你/他/她怎么了？

What`s the matter with...?

What`s the trouble with...? 2.You should see a dentist.你應(yīng)該去看牙醫(yī)。這是一種表達建議的句子。還可以用以下句式：

you`d better(not)-...how /what about...why not/don`t you...3.I`m sorry to hear that.聽到這個消息我很難過。這是表示同情別人的句子。4.You look pale.你看起來很蒼白。（1）在英語中表示氣色不好，蒼白，不用whit，而用pale

（2）“l(fā)ook ”在這里譯作“看起來”，作連系動詞，后接形容詞。如：

You look beautiful。你看起來很漂亮。與look用法相同的連系動詞還有 tast，sound，smell，feel。如：

The soup tastes very delicious.這湯嘗起來真香。Your voice sound nice.你的聲音聽起來很動人。The flowers smell sweet.這些花聞起來很香。The silk feels smooth 絲綢摸起來很光滑。

5.------Shall I take you to the hospital?我送你去醫(yī)院吧？

-------No,thank you.不用，謝謝。Shall I do...需要我做-...嗎？ take sb to...把某人送到某地

6.I`ll take some medicine and see how it goes.我打算先吃藥看看情況再說?！癵oes”在這里指事情的進展?！癷t ”用來代指病情。如： How is everything going?一切進展如何？ Everything is going well.一切進展順利。

7.You`d better drink hot tea with honey.你最好喝加蜂蜜的熱茶。

tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一種伴隨狀態(tài)。類似的表達還有：

some coffee with sugar and milk加了牛奶和糖的咖啡

some tea without sugar不加糖的茶

8.Michael had an accident yesterday.昨天邁克發(fā)生了事故。

had an accident發(fā)生了事故

9.But my left leg still hurts when I move it.可是當我挪動腳時，還是有點兒疼。句中“hurt”譯為“疼痛”，作不及物動詞。后不可接賓語。

如： my head hurts.10.Your X-rays show it`s nothing serious.你的X光照片顯示沒什么嚴重的問題。nothing serious 沒什么嚴重的。nothing，something，anything等不定代詞，被形容詞修飾時，形容詞位于其后。如：

I have something important to say.我有一些重要的事情要說。

11.Stay in bed and don`t move your leg too much.躺在床上，不要總是挪動你的腿。12.Michael`s friends bought some chocolate for him.邁克的朋友給他買餓一些巧克力。

buy sth for sb.雙賓語的運用。使用雙賓語時，在人賓前需要使用介詞，有時用“to”有時用“for ”，這與動詞本身有關(guān)，表示動詞的方向，多用“to”，表示動詞的目的，多用“ for ”

give sth to sb.pass sth to sb.bring sth to sb.take sth to sb.cook sth for sb.buy sth for to sb.13.------but I couldn`t read them until today.但是直到今天我才讀了它們。

not...until直到...才...until 在肯定句動詞一般用延續(xù)性動詞，在否定句中動詞一般為短暫性動詞。如：

He will wait for his father until ten o`clock.他將等他父親一直到10點鐘。He won`t leave until his father comes.他直到他父親回來才離開。Topic 2 I must ask him to give up smoking

一、重點短語

1.stay up late熬夜

2.be bad for對...有害

3.be good for對...有益

4.too much太多，過分

5.do morning exercises做早操

6.keep long fingernails長長指甲

7.play sports right進行適當?shù)捏w育鍛煉

8.go to school without breakfast不吃早餐去上學(xué) 9.have a bath洗澡

10.take a fresh breath呼吸新鮮空氣 11.read...about...讀關(guān)于..12.Ren`ai English Post仁愛英語報

13.ask sb to do叫某人做某事

14.give up放棄

15.read in the sun在太陽底下看書

16.throw litter about亂扔垃圾

17.on the lawn在草坪上

18.put...into...把...放進...19.exercise on an empty stomach空腹鍛煉

20.get into進入

21.keep the air clean and fresh保持空氣清新

22.wash hands before meals飯前洗手 23.potato chips炸薯條

二、重點句型

1.Staying up late is bad for your health.熬夜有害健康。

1）stay up late熬夜

2）be bad for對--------有害。類似的短語還有： be good for---對------有好處 3）staying up late is---動名詞作主語。當我們需要一個動詞充當主語時，常用此動詞的動名詞（即doing）形式。如：

Playing basketball is good for your heath.打籃球?qū)δ愕纳眢w有好處。Reading in bed is bad for your eyes.躺在床上看書對眼睛有害。Swimming is my hobby.游泳是我的愛好.2.It will keep you active during the day.它會使你在白天保持活力。

keep sth/sb.+adj.保持某物/某人在某種狀態(tài)。如： keep your fingersails clean.保持你的指甲干凈。keep our streets clean.讓街道保持干凈。

3.Different foods help us in different ways不同的食物對我們有不同的作用.in different ways.譯為“用不同的方式”。

4.If we eat too littele or too much food....如果我們吃太少或太多食物...little 少得幾乎沒有，表否定，修飾不可數(shù)名詞。a little有一些，表示肯定，修飾不可數(shù)名詞。

與 little，a little類似的用法的還有 few，a few。few少得幾乎沒有，表否定，修飾可數(shù)名詞。

a few有一些，表示肯定，修飾可數(shù)名詞。

5.Walking is good exercise and it is necessary for good health.散步是很好的鍛煉，它是身體健康必不可少的。

be necessary for...對...來說是必不可少的如：

Sunshine is necessary for our life.陽光對于我們的生活來說是必不可少的。Food is necessary for life.食物是生命所必需的。

三、語法學(xué)習(xí)

1）情態(tài)動詞must及其否定形式 must not

must 譯為“必須做...”其否定意義“不必做...”，用don`t have to 表示，而不用must not。如：

——must Ifinish it tonight? ——No, you don`t have to.而must not 譯作“禁止做...”。如： You must not throw litter about.Don`t throw litter about.別到處亂扔垃圾。2）情態(tài)動詞may may有兩種含義，表示請求允許，譯作“可以”。如： May I come in ?我可以進來嗎？ 表示推測，譯作“可能”。如：

You may get a headache when you work too hard.當你工作太累時你可能回感到頭疼。

You may get a headache when you can`t get enough sleep.當你睡眠不足時，你可能會頭疼。

enough sleep 充足的睡眠。

enough 修飾名詞時放在前后均可；當它修飾形容詞時，一般放在形容詞后面。如：

strong enough足夠強壯

Topic 3what should we do to fight SARS?

一、重點短語 1.hurry up快點，趕快

2.go ahead（尤指經(jīng)某人允許）開始，干下去，走在前面，領(lǐng)先 3.do more exercise多鍛煉

4.do some cleaning做掃除 5.all the time一直

6.have to不得不，必須 7.keep away遠離...8.just a moment稍等一會兒 9.get through撥通（電話）；通過

10.take care of照顧

11.care for照顧（病人）；照料；喜歡

12.talk with和----交談

13.enjoy oneself過得愉快

14.Chinese medicine中藥 15.since then從那時起

16.get lost丟失了，迷路

17.on one`s way to...在某人去...的路上

18.by mistake錯誤地

19.ask for leave請假

20.healthy food健康食物

21.crowded places擁擠的地方

22.do one`s best盡力

23.change clothes often常換衣服

24.wash hands often常洗手

25.ring...up打電話給...26.leave a message 留口信

27.take a message帶口信

28.call...back給...回電話

29.take an active part in積極參加

30.the name of......的名稱

31.what do you think of..？你認為..怎么樣？ 32.have a good time=enjoy oneself過得愉快 33.next time下次

34.let..out讓..出去

35.teach oneself on the Internet網(wǎng)上自學(xué) 36.be afraid of害怕.，恐懼.二、重點句型

1.Sure,go ahead.當然可以，請問吧！

ahead 意思是向前，這里的go ahead原意為向前走，在這里譯作繼續(xù)問問題，相當于go on 2.Please tell my father to take care of himself 請告訴我爸爸照顧好自己。take care of 照顧，照料。同義詞：look after tell sb to do sth

ask sb to do sth

want sb to do sth

get sb to do sth

表示讓某人去做某時事 3.can I take a message?我能為您梢個口信嗎？

take a message 梢口信

leave a message 留口信 give a message to給某人一個口信

4.I`ll tell her when she comes back.她一回來我就告訴她。

本句是由when引導(dǎo)的時間狀語從句。當主句的動詞用一般將來時時，從句一般用現(xiàn)在時。如：

He`ll phoneme when he arrives in Beijing.當他到北京時，他將回給我打電話。5.------,he took an active part in the battle against it.他積極投身于抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中。

against 與---相對抗

take part in參加；加入到某種活動中 take an active part in積極參加，如： You should take an active part in the sports meet in your school.你應(yīng)該積極參加你們學(xué)校的運動會。

6.He cared for the patients.他日夜關(guān)心著病人。care for sb---關(guān)心某人

7.It`s my duty to save the patients.救治病人是我的職責(zé)。

it`s...to do...做某事是...在此句式中，“to do..”是真正的主語，而“it ”是形式主語，類似的句式有：

It`s dangerous to climb the tree.怕樹很危險。8.Long time no see.好久沒見！

這是一句常用口語，在久別重逢的朋友之間，還可以說 “Haven`t seen you for a long time！”。

9.I tought myself on the Internet.我在網(wǎng)上自學(xué)。

1）on the Internet 在網(wǎng)絡(luò)上。介詞on用來表示在網(wǎng)上、電視上、收音機里、電話里。如：

2）on the phone，on the radio，on tv 3）teach oneself自學(xué)，近義詞組為： learn by oneself 10.How often does Mr Brown exercise? 布朗先生多長時間鍛煉一次？ how often對頻率提問，回答用 once/twice/three times..a day/a week/； exercise在這里為動詞，意思是“鍛煉，運動”。

三、語法學(xué)習(xí)1.反身代詞的形式

2、反身代詞的用法

1）“by+反身代詞”表示“單獨地，獨自一人地”。如：

The boy couldn`t make the model plane by himself那個男孩不能獨自制作飛機模型。

2）反身代詞常與一些動詞連用。如：

“teach+反身代詞”表示“自學(xué)”；“ hurt+反身代詞”表示“傷到自己”。如： Jane teaches herself English.簡自學(xué)英語。

Lily fell down and hurt herself yesterday.昨天莉莉自己摔傷了。注：反身代詞與個別動詞搭配使用，意思發(fā)生變化。如： “help +反身代詞+to...”表示“隨便吃...； “ enjoy+反身代詞”表示“...玩得開心”。

Help yourself to some strawberries,please.請隨便吃些草莓。

They enjoyed themselves at the party last night.昨晚在晚會上他們玩得很開心。3）反身代詞作名詞或代詞的同位語時，起加強語氣的作用，可譯為“親自，本人”。如：

You `d better ask your teacher about it yourself.你最好親自去問你的老師。