第一篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
學(xué)號 10031010309004
中 南 大 學(xué) 現(xiàn) 代 遠(yuǎn) 程 教 育
畢 業(yè) 論 文
論文題目 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
姓 名 谷 豐 專 業(yè) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 層 次 專升本 入學(xué)時間 2010.3 管理中心 河南電大 學(xué)習(xí)中心 河南南陽 指導(dǎo)教師 宋 長 斌
2012年 04 月 24日
0
學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
內(nèi)容提要：由于學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生信息的管理也變得越來越復(fù)雜。為此，切實有效的把學(xué)生信息管理系統(tǒng)引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)學(xué)校管理制度和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有著顯著意義。
本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，ASP為開發(fā)語言，SQL Server 2000為數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)。本論文，簡要闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景與開發(fā)環(huán)境，對系統(tǒng)的構(gòu)架進(jìn)行分析，由此劃分出各個模塊，包括用戶注冊模塊，用戶登陸模塊，個人管理模塊，基本信息管理模塊，特殊信息管理模塊，畢業(yè)生信息管理模塊，成績管理模塊，更多信息管理模塊，退出系統(tǒng)模塊。詳細(xì)介紹了系統(tǒng)各個模塊與功能的實現(xiàn)原理，最后總結(jié)開發(fā)階段與測試階段所遇到的問題與解決方法。
關(guān)鍵詞：學(xué)生信息管理 數(shù)據(jù)庫 管理信息系統(tǒng)
目 錄：
一、學(xué)生信息管理系統(tǒng)開發(fā)背景 ??????????2
二、學(xué)生信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計??????????????2
三、學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn)????????????????3
四、結(jié)束語????????????????????5
五、參考文獻(xiàn)???????????????????5 隨著計算機(jī)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)今社會，正快速向信息化社會前進(jìn)，信息自動化的作用也越來越大。而在日常生活中信息技術(shù)的不斷融入、技 1 術(shù)越來越先進(jìn)的同時，應(yīng)該從以前繁瑣的事務(wù)中解放出來，來提高工作效率。學(xué)生信息管理系統(tǒng)就是使用計算機(jī)完成眾多學(xué)生信息的處理。
一、學(xué)生信息管理系統(tǒng)開發(fā)背景
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,目前，學(xué)校學(xué)生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費(fèi)時費(fèi)力。近年來隨著計算機(jī)的迅速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機(jī)管理引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)學(xué)校管理制度，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有著顯著意義。由于上述原因，所以，學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)也是時代的一個必經(jīng)階段。本次設(shè)計主要采用B/S結(jié)構(gòu)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要分為六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補(bǔ)助信息管理、勤工助學(xué)信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用戶可以對各種信息進(jìn)行錄入，修改，刪除等操作。更方便各個專業(yè)老師對學(xué)生信息的系統(tǒng)化管理，提高辦公效率，以達(dá)到更合理化，方便化等要求。
二、學(xué)生信息管理系統(tǒng)的總體設(shè)計
根據(jù)系統(tǒng)功能分析和學(xué)生信息需求的特點(diǎn)，經(jīng)過模塊化得到學(xué)生信息管理系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能設(shè)計構(gòu)思： 功能說明
經(jīng)過實際考察與分析研究，學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要應(yīng)具有以下功能：（1）登錄用戶信息的錄入、修改和刪除功能。（2）學(xué)生基本信息的錄入、修改和查詢功能。
2（3）課程的添加和修改。（4）成績的輸入、修改和查詢。
登錄的用戶分為普通學(xué)生和管理員兩種類型：學(xué)生為系統(tǒng)普通用戶，只能運(yùn)行此系統(tǒng)學(xué)生學(xué)籍、課程、成績的查詢功能； 系統(tǒng)管理員則具有運(yùn)行系統(tǒng)所有功能的權(quán)限，利用不同用戶具有不同權(quán)限設(shè)定的方法有效地保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)操作的安全性。2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計
根據(jù)上述的系統(tǒng)需求分析，需要建立一個學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，在學(xué)生.mdb 數(shù)據(jù)庫中建立學(xué)籍表、成績表課程信息表、用戶表和臨時表五個表。其中“學(xué)籍表”、“成績表”、“課程信息表”。
三、學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn) 登陸模塊實現(xiàn)用戶登錄窗體作為系統(tǒng)的啟動窗體，用于驗證用戶的身份，當(dāng)用戶在窗體中輸入用戶名和用戶密碼后，系統(tǒng)自動判斷所輸入的用戶是否存在和密碼是否正確，若不正確，則顯示“用戶名不正確”或“密碼輸入錯誤”提示信息，當(dāng) 3 次輸入都不正確時，則自動退出登錄窗體，結(jié)束系統(tǒng)運(yùn)行。本窗體為兩種不同的用戶（教師，系統(tǒng)管理員）進(jìn)入系統(tǒng)。以不同的權(quán)限進(jìn)入系統(tǒng)，滿足其不同的需求。其中系統(tǒng)管理員具有瀏覽、管理數(shù)據(jù)庫，添加新用戶等全部權(quán)限。而教師用戶只具有瀏覽和查詢權(quán)限，既不能對數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，也不能添加新用戶。
在系統(tǒng)主窗體加載的過程中，首先判斷此時登陸的用戶權(quán)限，如果是“學(xué)生用戶”，則將“用戶管理”、“課程添加修改”、“學(xué)籍添加修改”、“成績輸入修改” 這幾個菜單設(shè)置為不可見。系統(tǒng)主界面模塊
按照在系統(tǒng)功能模塊圖中介紹的功能模塊，可以將這些功能以菜單的形式設(shè)計出來。首先添加主窗體，設(shè)置其屬性。在添加好的窗體中，單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“菜單編輯器”命令，在彈出的菜單編輯器對話框中，按照菜單各自的功能要求，分別錄入進(jìn)去，并且使用方向鍵為菜單分級。用戶管理模塊
用戶管理模塊包括 “添加用戶”“刪除用戶”“修改密碼”三個窗體，分別起到對用戶的用戶名及密碼信息進(jìn)行添加、刪除已有用戶、修改用戶信息的功能。學(xué)籍管理模塊
在“學(xué)籍管理”模塊中，可以添加、修改、查詢學(xué)生的學(xué)籍信息，包括 “入學(xué)登記”、“學(xué)籍修改”、“學(xué)籍查詢”三個窗體。學(xué)籍的全部查詢是能夠查看所有學(xué)生的學(xué)籍信息，還可以根據(jù)“學(xué)號”、“姓名”、“班級”等不同的字段進(jìn)行查詢。在顯示這些信息時，將使用到“學(xué)籍表”數(shù)據(jù)表。課程管理模塊
在“課程管理”模塊中，可以添加、修改學(xué)生的課程信息。通過輸入課程的編號和名稱進(jìn)行添加及修改，在顯示這些信息時，將使用到“課程信息表”數(shù)據(jù)表。成績管理模塊
在“成績管理”模塊中，可以添加、修改、查詢學(xué)生的學(xué)籍信息，包括 “成績輸入”、“成績修改”、“成績查詢”三個窗體。學(xué)生成績的查詢可以根據(jù)“學(xué)號”、“姓名”、“課程”“班級”這些不同的字段進(jìn)行查詢。在顯示這些信息時，將使用到“成績表”數(shù)據(jù)表。
在對現(xiàn)有系統(tǒng)和現(xiàn)狀認(rèn)真調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)生信息管理工作本身存在的問題和建立管理信息系統(tǒng)的初步要求，經(jīng)過調(diào)查、研究、分析、計算，在學(xué)生信息管理中的應(yīng)用已經(jīng)條件成熟，將從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、操作可行性等方面總結(jié)系統(tǒng)開發(fā)的可行性，確保學(xué)生信息管理系統(tǒng)能夠使用計算機(jī)完成眾多學(xué)生信息的處理。
結(jié)束語：
隨著計算機(jī)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)今社會，正快速向信息化社會前進(jìn)，信息自動化的作用也越來越大。而在日常生活中信息技術(shù)的不斷融入、技術(shù)越來越先進(jìn)的同時，應(yīng)該從以前繁瑣的事務(wù)中解放出來，來提高工作效率。本系統(tǒng)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，系統(tǒng)運(yùn)行可靠、操作簡便。但由于研究時間和相關(guān)條件的限制，該系統(tǒng)還有一些不完善的地方，后續(xù)還會對該課題繼續(xù)研究。
參考文獻(xiàn)：
1.數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)與應(yīng)用 作者：王利 中央廣播電視大學(xué)出版社 1997年
2.SQL Server2000系統(tǒng)管理 飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心 電子工業(yè)出版社 2001年 3.軟件工程 作者：陳明 中央廣播電視大學(xué)出版社 2001年 4.計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo) 清華大學(xué)出版社
第二篇：基于ASP的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
基于ASP的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
摘 要
由于學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生信息的管理也變得越來越復(fù)雜。為此，切實有效的把學(xué)生信息管理系統(tǒng)引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)學(xué)校管理制度和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有著顯著意義。
本系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，ASP為開發(fā)語言，SQL Server 2000為數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)。本論文，簡要闡述了系統(tǒng)的開發(fā)背景與開發(fā)環(huán)境，對系統(tǒng)的構(gòu)架進(jìn)行分析，由此劃分出各個模塊，包括用戶注冊模塊，用戶登陸模塊，個人管理模塊，基本信息管理模塊，特殊信息管理模塊，畢業(yè)生信息管理模塊，成績管理模塊，更多信息管理模塊，退出系統(tǒng)模塊。詳細(xì)介紹了系統(tǒng)各個模塊與功能的實現(xiàn)原理，最后總結(jié)開發(fā)階段與測試階段所遇到的問題與解決方法。
關(guān)鍵詞：ASP；SQL Server 2000；B/S結(jié)構(gòu)引言
管理信息系統(tǒng)就是我們常說的MIS(Management Information System),在強(qiáng)調(diào)管理,強(qiáng)調(diào)信息的現(xiàn)代社會中它變得越來越普及。MIS是一門新的科學(xué),它跨越了若干個領(lǐng)域,比如管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及計算機(jī)科學(xué)。在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個縱橫交織的系統(tǒng)。
近年來Internet的飛速發(fā)展，Intranet技術(shù)得到了應(yīng)用，為企業(yè)MIS提供了良好的支持環(huán)境。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)的應(yīng)用中存在三個要素，這就是人、計算機(jī)和數(shù)據(jù)。人是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理人員、技術(shù)人員，以及MIS建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實施機(jī)構(gòu)，他們必須有企業(yè)管理人員，尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的積極參與。計算機(jī)技術(shù)使MIS得以實施的主要技術(shù)。在這些技術(shù)中，軟件開發(fā)是MIS開發(fā)的重點(diǎn)。第三個因素也不能忽視。企業(yè)的管理數(shù)據(jù)是MIS正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。廣義地說，各項管理控制是MIS的基礎(chǔ)。是想要計算一臺機(jī)床的成本，需要按時輸入、每個零件以及每個螺釘螺母的費(fèi)用，涉及企業(yè)的生產(chǎn)車間、采購、庫房、工藝設(shè)計和財務(wù)等多個部門，必須有一套管理制度作保證。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。目前，學(xué)校學(xué)生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費(fèi)時費(fèi)力。尤其在管理成績時，任務(wù)更加繁重，就成績管理本身來說，它是一項任務(wù)繁重、時效性較強(qiáng)的系統(tǒng)工作，它不但涉及學(xué)生個人成績查詢，更涉及到各教師的工作效率和質(zhì)量。近年來隨著計算機(jī)的迅速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)在社會各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機(jī)管理引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)學(xué)校管理制度，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有著顯著意義。
現(xiàn)在我國的一些院校中的信息管理效率還不是很高，這樣已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費(fèi)了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。所以，學(xué)生信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)也是一個時代必經(jīng)的階段。本次設(shè)計主要采用B/S結(jié)構(gòu)，主要實用于各高校的各專業(yè)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要有六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補(bǔ)助信息管理、勤工助學(xué)信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用WindonwsXP為操作平臺，ASP作為腳本語言，采用SQL Sever 2000作為數(shù)據(jù)庫，用戶可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的錄入，修改，刪除等操作。系統(tǒng)開發(fā)背景
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,目前，學(xué)校學(xué)生管理是教務(wù)管理中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，它是整個管理的核心和基礎(chǔ)。由于學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年上升，學(xué)生情況的管理也變得越來越復(fù)雜。面對如此繁雜的任務(wù)。如果讓個人去管理文檔，就會顯得費(fèi)時費(fèi)力。近年來隨著計算機(jī)的迅速發(fā)展，計算機(jī)已經(jīng)在社會
各個領(lǐng)域顯示了它巨大的作用。毋庸置疑，切實有效地把計算機(jī)管理引入學(xué)校教務(wù)管理中，對于促進(jìn)學(xué)校管理制度，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有著顯著意義。由于上述原因，所以，學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)也是時代的一個必經(jīng)階段。本次設(shè)計主要采用B/S結(jié)構(gòu)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)每個人在校的信息，以及成績的管理。本系統(tǒng)主要分為六大模塊，基本信息管理、特殊信息管理、畢業(yè)生信息管理、更多信息管理（補(bǔ)助信息管理、勤工助學(xué)信息管理、獎勵信息管理、處罰信息管理、異動情況信息管理）、成績管理、個人管理。用戶可以對各種信息進(jìn)行錄入，修改，刪除等操作。更方便各個專業(yè)老師對學(xué)生信息的系統(tǒng)化管理，提高辦公效率，以達(dá)到更合理化，方便化等要求。系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境
3.1 系統(tǒng)開發(fā)理論依據(jù)
3.1.1 ASP概述
1.ASP基本含義和特點(diǎn)
ASP是Active Server Page的縮寫，意為“活動服務(wù)器網(wǎng)頁”。ASP是微軟公司開發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用,它可以與數(shù)據(jù)庫和其它程序進(jìn)行交互，是一種簡單、方便的編程工具。ASP的網(wǎng)頁文件的格式是.asp，現(xiàn)在常用于各種動態(tài)網(wǎng)站中。ASP是一種服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，可以用來創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)網(wǎng)頁或web應(yīng)用程序。ASP網(wǎng)頁可以包含HTML標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及COM組件等。利用ASP可以向網(wǎng)頁中添加交互式內(nèi)容（如在線表單），也可以創(chuàng)建使用HTML網(wǎng)頁作為用戶界面的web應(yīng)用程序。與HTML相比，ASP網(wǎng)頁具有以下特點(diǎn)：
（1）利用ASP可以實現(xiàn)突破靜態(tài)網(wǎng)頁的一些功能限制，實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)；
（2）ASP文件是包含在HTML代碼所組成的文件中的，易于修改和測試；
（3）服務(wù)器上的ASP解釋程序會在服務(wù)器端制定ASP程序，并將結(jié)果以HTML格式傳送到客戶端瀏覽器上，因此使用各種瀏覽器都可以正常瀏覽ASP所產(chǎn)生的網(wǎng)頁；
（4）ASP提供了一些內(nèi)置對象，使用這些對象可以使服務(wù)器端腳本功能更強(qiáng)。例如可以從web瀏覽器中獲取用戶通過HTML表單提交的信息，并在腳本中對這些信息進(jìn)行處理，然后向web瀏覽器發(fā)送信息；
（5）ASP可以使用服務(wù)器端ActiveX組建來執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，例如存取數(shù)據(jù)庫、發(fā)現(xiàn)那個Email或訪問文件系統(tǒng)等。
（6）由于服務(wù)器是將ASP程序執(zhí)行的結(jié)果以HTML格式傳回客戶端瀏覽器，因此使用者不會看到ASP所編寫的原始程序代碼，可放置ASP程序代碼被竊取。
2.ASP的優(yōu)點(diǎn)
ASP的主要優(yōu)點(diǎn)大概可以歸納如下：
（1）可以用 VBscript 或Jscript創(chuàng)建腳本，同時結(jié)合HTML語言就能夠非常方便地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。對于 VBscript和Jscript，使用哪種語言并不重要，Web 服務(wù)器等同地處理這兩種語言，并向用戶的瀏覽器發(fā)送 HTML 格式化結(jié)果。
（2）因為ASP采用script語言（VBscript和Jscript）就可以輕松編寫程序，因此這就大節(jié)省了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人員又得重新學(xué)習(xí)一種新語言的時間。而且編寫ASP無須手工compile編譯或鏈接程序，可在服務(wù)器端直接執(zhí)行，這無疑是更加方便了編寫過程。
（3）使用普通的使用記事本之類的文本編輯器，即可進(jìn)行編輯設(shè)計,如：Windows的記事本。不要用FontPage98或DreamWeaver2.0等主頁制作軟件修改，因為會破壞源代碼的。建議使用CuteFTP攜帶的CuteHTML編輯器進(jìn)行編輯設(shè)計。
（4）ASP是運(yùn)行在服務(wù)器端，所以無須擔(dān)心瀏覽器是否支持ASP所使用的編程語言,用戶端只要使用可執(zhí)行HTML碼的瀏覽器，即可瀏覽Active Server Pages所設(shè)計的網(wǎng)頁內(nèi)容。ASP在服務(wù)器端運(yùn)行，當(dāng)程序執(zhí)行完畢后，服務(wù)器僅將執(zhí)行的結(jié)果返回給客戶瀏覽器，這樣也就減輕了客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大提高了交互的速度。
（5）ASP能與任何ActiveX scripting語言相容。除了可用VBscript或Jscript語言來設(shè)計外，還通過plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，譬如Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的COM(Component Object Model)組件。
（6）Active Server Pages的程序代碼隱藏，在客戶端上僅可以看到由ASP輸出的動態(tài)HTML文件。因而可以避免所寫的源程序被他人剽竊，也提高了程序的安全性。
（7）可使用服務(wù)器端的腳本來產(chǎn)生客戶端的腳本。
（8）面向?qū)ο螅∣bject oriented），并可擴(kuò)展ActiveX Server組件功能。
（9）ActiveX Server Components(ActiveX服務(wù)器組件)具有無限可擴(kuò)充性?？梢允褂萌魏尉幊陶Z言來編寫所需要的ActiveX Server 組件。
（10）可以通過ADO（ActiveX Data Objects,微軟的一種新的數(shù)據(jù)訪問模型，是一種可以提供WEB頁面開發(fā)者輕松存取Internet的數(shù)據(jù)庫，并可以在用戶端實現(xiàn)網(wǎng)上立即、即時更新顯示的最新WEB頁面數(shù)據(jù)庫技術(shù)。）非常方便地訪問數(shù)據(jù)庫，從而使存取數(shù)據(jù)庫變得輕松容易。
3.1.2 SQL介紹
SQL是英文Structured Query Language的縮寫，意思為結(jié)構(gòu)化查詢語言。SQL語言的主要功能就是同各種數(shù)據(jù)庫建立聯(lián)系，進(jìn)行溝通。按照ANSI(美國國家標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會)的規(guī)定，SQL被作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言。SQL語句可以用來執(zhí)行各種各樣的操作，例如更新數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)等。目前，絕大多數(shù)流行的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，如Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access等都采用了SQL語言標(biāo)準(zhǔn)。雖然很多數(shù)據(jù)庫都對SQL語句進(jìn)行了再開發(fā)和擴(kuò)展，但是包括Select, Insert, Update, Delete, Create,以及Drop在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)的SQL命令仍然可以被用來完成幾乎所有的數(shù)據(jù)庫操作。
3.1.3 B/S結(jié)構(gòu)介紹
B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。它是隨著Internet技術(shù)的興起，對C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)下，用戶工作界面是通過www瀏覽器來實現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（Browser）實現(xiàn)，但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端（Server）實現(xiàn)，形成所謂三層3-tier結(jié)構(gòu)。這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護(hù)與升級的成本和工作量，降低了用戶的總體成本（TCO）。
以目前的技術(shù)看，局域網(wǎng)建立B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，并通過Internet/Intranet模式下數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，相對易于把握、成本也是較低的。它是一次性到位的開發(fā)，能實現(xiàn)不同的人員，從不同的地點(diǎn)，以不同的接入方式（比如LAN, WAN, Internet/Intranet等）訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫；它能有效地保護(hù)數(shù)據(jù)平臺和管理訪問權(quán)限，服務(wù)器數(shù)據(jù)庫也很安全。
3.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境
3.2.1 系統(tǒng)軟件環(huán)境
本系統(tǒng)采用的軟件工具有:
Windows XP
Dreamweaver MX 2004
SQL Server 2000
IIS 5.1V
Inertnet Explorer 6.0以上
3.2.2 工具簡介
Dreamweaver MX 2004簡介
DreamweaverMX 2004 是 建立 Web 站點(diǎn)和應(yīng)用程序的專業(yè)工具。它將可視布局工具、應(yīng)用程序開發(fā)功能和代碼編輯支持組合為一個功能強(qiáng)大的工具，使每個級別的開發(fā)人員和設(shè)計人員都可利用它快速創(chuàng)建界面吸引人并且基于標(biāo)準(zhǔn)的站點(diǎn)和應(yīng)用程序。從對基于 CSS 的設(shè)計提供領(lǐng)先的支持到手動編碼功能，Dreamweaver 在一個集成和高效的環(huán)境中為專業(yè)人員提供了所需的工具。開發(fā)人員可以將其選擇的服務(wù)器技術(shù)與 Dreamweaver 配合使用，建立將用戶連接到數(shù)據(jù)庫、Web 服務(wù)和舊式系統(tǒng)的強(qiáng)大 Internet 應(yīng)用程序。
SQL Server 2000簡介
SQL Server 2000能夠滿足今天的商業(yè)環(huán)境要求不同類型的數(shù)據(jù)庫解決方案。它一種應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有許多顯著的優(yōu)點(diǎn)：易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉庫功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性價比等。性能、可伸縮性及可靠性是基本要求，而進(jìn)入市場時間也非常關(guān)鍵。除這些核心企業(yè)品質(zhì)外，SQL Server 2000 還為數(shù)據(jù)管理與分析帶來了靈活性，允許單位在快速變化的環(huán)境中從容響應(yīng)，從而獲得競爭優(yōu)勢。
從數(shù)據(jù)管理和分析角度看，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為商業(yè)智能和充分利用 Web 帶來的機(jī)會非常重要。作為重要的基準(zhǔn)測試可伸縮性和速度獎的記錄保持者，SQL Server 2000 是一個具備完全 Web 支持的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品，提供了對可擴(kuò)展標(biāo)記語言(XML)的核心支持以及在 Internet 上和防火墻外進(jìn)行查詢的能力。系統(tǒng)分析
4.1 系統(tǒng)目標(biāo)
在對現(xiàn)有系統(tǒng)和現(xiàn)狀認(rèn)真調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)生信息管理工作本身存在的問題和建立管理信息系統(tǒng)的初步要求，進(jìn)一步研究確定新系統(tǒng)的目標(biāo)如下：
（1）按照管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用成熟的信息技術(shù)和手段，支持學(xué)生管理的全過程，提高教務(wù)工作的效率。
（2）針對現(xiàn)代計算機(jī)廣泛應(yīng)用的情況以及數(shù)據(jù)的封閉性，學(xué)生信息管理系統(tǒng)基于Windows系統(tǒng)研制、設(shè)計和開發(fā)。
（3）考慮經(jīng)費(fèi)等的原因，系統(tǒng)使用一臺PC機(jī)和現(xiàn)有軟件以節(jié)省資金、降低成本。
4.2 可行性分析
經(jīng)過調(diào)查、研究、分析、計算，在學(xué)生信息管理中的應(yīng)用已經(jīng)條件成熟，將從以下幾個方面總結(jié)系統(tǒng)開發(fā)的可行性，具體情況如下：
（1）技術(shù)可行性
以WindowsXP為操作系統(tǒng)，采用ASP為腳本語言，運(yùn)用SQL的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計與開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)。新系統(tǒng)的運(yùn)行硬件環(huán)境PC機(jī)，當(dāng)用戶使用系統(tǒng)時，通過正確的口令進(jìn)入系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的維護(hù)操作和運(yùn)用。
（2）經(jīng)濟(jì)可行性
一方面，系統(tǒng)中友好的人機(jī)界面和更強(qiáng)勁的功能支持，會使教務(wù)人員的工作進(jìn)一步提高，從而節(jié)省人力、物力，進(jìn)而提高經(jīng)濟(jì)效益；另一方面系統(tǒng)開發(fā)成本低，現(xiàn)有PC機(jī)即可提供該系統(tǒng)開發(fā)工作需要的所有硬件設(shè)備環(huán)境。
（3）操作可行性
操作上是對Windows操作系統(tǒng)的引用，該系統(tǒng)的使用，主要憑借使用Windows操作技術(shù)即可完成數(shù)據(jù)錄入、修改、刪除等功能，方便簡單。使用前只要對用戶進(jìn)行簡單的說明或閱讀幫助文件即可使用該系統(tǒng)。
第三篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)C
畢業(yè)論文題目: 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
1.學(xué)生信息由 ：學(xué)號，姓名，班級，英語，高數(shù)，c語言，及平均成績組成。
如： 0201，張三，0304，78，62，70，70（自動計算）
2．系統(tǒng)功能：
1）增加一個學(xué)生的信息，如 0201，張三，0304，78，62，70。代碼如下: void AddStuInfor(struct student *S){ FILE *fp=NULL;fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“a”);if(fp==NULL){
printf(“fopen file_student failedn”);} printf(“學(xué)號:n”);scanf(“%d”,&S->num);printf(“姓名:n”);scanf(“%s”,&S->name);printf(“班級:n”);scanf(“%d”,&S->grade);printf(“英語：n”);scanf(“%f”,&S->English);printf(“高數(shù)：n”);scanf(“%f”,&S->Math);printf(“C：n”);scanf(“%f”,&S->C);S->average=(S->English+S->Math+S->C)/3;S->flag=1;fseek(fp,0,SEEK_END);fwrite(S,sizeof(struct student),1,fp);fclose(fp);printf(“添加成功n”);system(“pause”);system(“cls”);} 2）學(xué)生信息的顯示：顯示出所有信息。代碼如下: void PrintStuInfor(){
FILE *fp=NULL;
struct student st[Stu_Total];
int i=0,j;
fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”);
if(fp==NULL)
{ printf(“fopen file_student failedn”);
}
while(!feof(fp))
{
fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp);
i++;
}
i=i-1;
printf(“學(xué)號t姓名t班級t英語t高數(shù)tCt平均成績n”);
for(j=0;j { if(st[j].flag==1){ printf(“%dt%st%dt%0.2ft%0.2ft%0.2ft%0.2fn”,st[j].num,st[j].name,st[j].grade,st[j].English,st[j].Math,st[j].C,st[j].average);} } fclose(fp); system(“pause”); system(“cls”);} 3）學(xué)生信息查詢，可按學(xué)號查詢，可按姓名查詢，有重名時均顯示。（兩個功能）代碼如下: A.按學(xué)號查詢: void NumSeek(int num){ FILE *fp=NULL; struct student st[Stu_Total]; int i=0,j; fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”); if(fp==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } while(!feof(fp)) { fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp); i++; } i=i-1; printf(“學(xué)號t姓名t班級t英語t高數(shù)tCt平均成績n”); for(j=0;j { if(st[j].num==num) { printf(“%dt%st%dt%0.2ft%0.2ft%0.2ft%0.2fn”,st[j].num,st[j].name,st[j].grade,st[j].English,st[j].Math,st[j].C,st[j].average); } } fclose(fp); system(“pause”); system(“cls”);} B.按姓名查詢: void NameSeek(char name[10]){ FILE *fp=NULL; struct student st[Stu_Total]; int i=0,j; fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”); if(fp==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } while(!feof(fp)) { fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp); i++; } i=i-1; printf(“學(xué)號t姓名t班級t英語t高數(shù)tCt平均成績n”); for(j=0;j { if(!strcmp(st[j].name,name)) { printf(“%dt%st%dt%0.2ft%0.2ft%0.2ft%0.2fn”,st[j].num,st[j].name,st[j].grade,st[j].English,st[j].Math,st[j].C,st[j].average); } } fclose(fp); system(“pause”); system(“cls”); } 4）按學(xué)號刪除一個學(xué)生的信息。代碼如下: void DelStuInfor(struct student *a){ int num,j,i=0;FILE *fp1=NULL,*fp2=NULL;fp1=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”);if(fp1==NULL){ printf(“fopen file_student failedn”);} printf(“請輸入要刪除的學(xué)生的學(xué)號:n”);scanf(“%d”,&num);while(!feof(fp1)){ fread(&a[i],sizeof(struct student),1,fp1); i++;} i=i-1;fclose(fp1);fp2=fopen(“e:file_student est.txt”,“w”);if(fp2==NULL){ printf(“fopen file_student failedn”);} for(j=0;j if(a[j].num==num) { a[j].flag=0; } else { fwrite(&a[j],sizeof(struct student),1,fp2); } } fclose(fp2); printf(“刪除成功n”); system(“pause”); system(“cls”); } 5）按學(xué)號對學(xué)生信息排序。代碼如下: void NumSort(){ FILE *fp=NULL; struct student st[Stu_Total],temp; int i=0,j,k; fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”); if(fp==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } while(!feof(fp)) { fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp); i++; } i=i-1; for(j=0;j for(k=0;k if(st[k].num>st[k+1].num) { temp=st[k]; st[k]=st[k+1]; st[k+1]=temp; } } printf(“學(xué)號t姓名t班級t英語t高數(shù)tCt平均成績n”);for(k=0;k printf(“%dt%st%dt%0.2ft%0.2ft%0.2ft%0.2fn”,st[k].num,st[k].name,st[k].grade,st[k].English,st[k].Math,st[k].C,st[k].average);} fclose(fp); system(“pause”); system(“cls”);} 6）按平均成績高低對學(xué)生信息排序。代碼如下: void AverSort(){ FILE *fp=NULL; struct student st[Stu_Total],temp; int i=0,j,k; fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”); if(fp==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } while(!feof(fp)) { fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp); i++; } i=i-1; for(j=0;j for(k=0;k if(st[k].average>st[k+1].average) { temp=st[k]; st[k]=st[k+1]; st[k+1]=temp; } } printf(“學(xué)號t姓名t班級t英語t高數(shù)tCt平均成績n”);for(k=0;k printf(“%dt%st%dt%0.2ft%0.2ft%0.2ft%0.2fn”,st[k].num,st[k].name,st[k].grade,st[k].English,st[k].Math,st[k].C,st[k].average);} fclose(fp); system(“pause”); system(“cls”);} 7）修改學(xué)生信息，如更改某一科的成績，或更改班級、學(xué)號信息等。代碼如下: void ChangeStuInfor(int num){ int i=0,j,number,grade; float Math,English,C; char name[10]; struct student st[ Stu_Total]; FILE *fp1=NULL,*fp2=NULL; fp1=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”); if(fp1==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } while(!feof(fp1)) { fread(&st[i],sizeof(struct student),1,fp1); i++; } fclose(fp1); for(j=0;j { if(st[j].num==num) { printf(“要修改學(xué)生的信息:n”); printf(“學(xué)號t姓名t班級t英語t高數(shù)tCt平均成績n”); printf(“%dt%st%dt%0.2ft%0.2ft%0.2ft%0.2fn”,st[j].num,st[j].name,st[j].grade,st[j].English,st[j].Math,st[j].C,st[j].average); printf(“學(xué)號:1,姓名:2,班級:3,英語:4,高數(shù):5,C:6n”); printf(“請輸入要修改內(nèi)容的序號:n”); scanf(“%d”,&number); switch(number) { case 1:printf(“請輸入修改后的學(xué)號n”); scanf(“%d”,&num); st[j].num=num;break; case 2:printf(“請輸入修改后的姓名n”); scanf(“%s”,name); strcpy(st[j].name,name);break; case 3:printf(“請輸入修改后的班級n”); scanf(“%d”,&grade); st[j].grade=grade;break; case 4:printf(“請輸入修改后的英語成績n”); scanf(“%f”,&English); st[j].English=English;break; case 5:printf(“請輸入修改后的高數(shù)成績n”); scanf(“%f”,&Math); st[j].Math=Math;break; case 6:printf(“請輸入修改后的C成績n”); scanf(“%f”,&C); st[j].C=C;break; default:printf(“輸入有誤,請重新輸入n”);break; } } } fp2=fopen(“e:file_student est.txt”,“w”); if(fp2==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } for(j=0;j { fwrite(&st[j],sizeof(struct student),1,fp2); } fclose(fp2); system(“cls”); } 8）要求有保存的功能，當(dāng)關(guān)閉系統(tǒng)后，下次打開時依然可以看到之前的信息。代碼如下: void store(){ char c;FILE *fp=NULL;printf(“是否保存上次的學(xué)生信息?(Y/N)n”);scanf(“%c”,&c);if(c=='n'||c=='N') {fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“w”); if(fp==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } } else { fp=fopen(“e:file_student est.txt”,“r”); if(fp==NULL) { printf(“fopen file_student failedn”); } PrintStuInfor(); fclose(fp);} system(“pause”);//請按任意鍵繼續(xù)是由它產(chǎn)生的。 system(“cls”);} 9）退出功能。代碼如下: while(correct){ Pic();scanf(“%d”,&number);//連續(xù)使用scanf,出現(xiàn)的n(它為一個字符）會輸入到下一個scanf中，影響輸入。 switch(number){ case 1: for(i=0;i { char c; if(stu[i].flag!=0) continue; else AddStuInfor(&stu[i]); printf(“是否繼續(xù)增加？(Y/N)n”); scanf(“n%c”,&c); if(c=='n'||c=='N')break; } break; case 2:PrintStuInfor();break; case 3:printf(“請輸入要查詢的學(xué)生的學(xué)號:n”); scanf(“%d”,&num); NumSeek(num);break; case 4:printf(“請輸入要查詢學(xué)生的姓名:n”); scanf(“n%s”,name); NameSeek(name);break; case 5:DelStuInfor(stu);break; case 6:NumSort();break; case 7:AverSort();break; case 8:printf(“請輸入要修改學(xué)生信息的學(xué)號:n”); scanf(“%d”,&num); ChangeStuInfor(num);break; case 9:correct=0;break;//退出系統(tǒng)即退出該while循環(huán).default :printf(“輸入信息有誤,請重新輸入:n”);break;} 3.完成一個對學(xué)生信息進(jìn)行管理的系統(tǒng)，要求如下： 要求用繪出一個簡單的界面。界面示例如：（界面可自行調(diào)整，更改，只要更能具備就可以。） ********************************************************************************** 學(xué)生信息管理系統(tǒng) *** 1 增加學(xué)生信息 2顯示學(xué)生信息按學(xué)號查詢按姓名查詢刪除學(xué)生信息按學(xué)號排序 7按平均成績排序 8修改學(xué)生信息 退出。******************************************************************************* 代碼如下: void Pic(){ printf(“***************************************************n”);printf(“*** 學(xué)生信息管理系統(tǒng) ***n”);printf(“1增加學(xué)生信息 2顯示學(xué)生信息 3按學(xué)號查詢n”);printf(“4按姓名查詢 5刪除學(xué)生信息 6按學(xué)號排序n”);printf(“7按平均成績排序 8修改學(xué)生信息 9退出n”);printf(“***************************************************n”); printf(“請輸入需要的操作的序號（1-9）:n”);} 摘 要： 設(shè)計并實現(xiàn)了一種人事檔案信息管理系統(tǒng)，經(jīng)過分析用戶需求、設(shè)計系統(tǒng)、測試系統(tǒng)等一系列工作，實現(xiàn)了登錄和權(quán)限控制模塊、查詢模塊、維護(hù)模塊、報表統(tǒng)計模塊以及使用幫助模塊。開發(fā)的人事檔案信息管理系統(tǒng)能夠幫助人事部門有效管理檔案及員工信息，該系統(tǒng)的開發(fā)對于檔案管理和應(yīng)用具有重要意義，為人事檔案管理的規(guī)范化發(fā)揮了重要的作用。 關(guān)鍵詞： 人事信息管理； 數(shù)據(jù)窗口控件； 權(quán)限控制； 工程對象 中圖分類號： tn911?34； tm417 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： a 文章編號： 1004?373x（2016）15?0152?04 0 引 言 人事檔案是人事部門開展工作的重要基礎(chǔ)和管理個人信息的主要依據(jù)，對優(yōu)秀人才的提拔，干部的識別考察，干部人才隊伍建設(shè)的推動，各項工作的推動開展具有重要意義[1]。本文以研究院為背景，進(jìn)行人事檔案信息管理系統(tǒng)的設(shè)計工作。 由于人員信息改動復(fù)雜，研究單位人員流動大，開發(fā)此類信息化管理系統(tǒng)具有四大優(yōu)點(diǎn)：檔案管理員的工作水平可以得到有效提高；有利于提高檔案管理人員日常工作的效率；有利于保護(hù)人事檔案紙制載體；有利于改革干部人事制度[2]。利用本系統(tǒng)的查詢、修改、刪除等功能可以減少人事部門人員的工作時間，進(jìn)一步提高工作效率。工作信息化后，人員的信息都可以從數(shù)據(jù)庫中求得，減少了工作人員與原始材料的接觸，有利于人事檔案紙制載體的保護(hù)。系統(tǒng)需求分析 1.1 系統(tǒng)功能需求分析 系統(tǒng)采用從上往下式開發(fā)模式，根據(jù)研究院人事部門員工管理人事的工作流程和該部門對員工檔案、考評、職稱、工資等員工各類信息屬性的管理，系統(tǒng)的主要功能模塊包括：添加模塊，主要是用于新進(jìn)員工錄入信息；修改模塊，主要錄入員工信息、刪除、修改以及報表模塊功能；權(quán)限控制模塊，主要是用來約束管理員和一般用戶對人事檔案信息管理系統(tǒng)的操作權(quán)限。人事檔案信息管理系統(tǒng)的子模塊功能圖如圖1所示。 其中，人事檔案信息管理系統(tǒng)通過登錄模塊進(jìn)入到檔案、查詢、設(shè)置、管理和退出單元；人事管理單元包括基本信息、考核、員工退離功能；人事查詢包括員工生日、基本信息查詢、考核查詢、員工退離查詢等。系統(tǒng)具有如下五方面的任務(wù)和目標(biāo)：錄入員工的信息；修改員工的信息；可進(jìn)行模糊查詢，也可按照某種條件統(tǒng)計、查詢各類符合條件員工的信息；刪除辭職、轉(zhuǎn)出、離退員工的信息； 輸出打印統(tǒng)計、查詢結(jié)果。 1.2 系統(tǒng)實現(xiàn)的策略 本系統(tǒng)開發(fā)選擇快速原型法[4-6]進(jìn)行開發(fā)，先實現(xiàn)出具有簡單功能的系統(tǒng)，然后根據(jù)使用情況進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計。 1.3 數(shù)據(jù)流圖 通過考核表可以實現(xiàn)各單位與子單位之間統(tǒng)一化的人事管理，人事管理系統(tǒng)可查詢?nèi)耸聶n案，同時完成對信息的增加、刪除和修改等功能，上述功能可以被政工部門充分利用，其中人事部門主要負(fù)責(zé)分配員工職務(wù)[7]，如圖2所示。 根據(jù)各個部門或單位的員工考核表，人事信息管理部門可以進(jìn)行人事信息的錄入以便于各個部門或單位人員查詢?nèi)耸路矫娴男畔?，人事部門還可以修改人事調(diào)動、分配信息從而進(jìn)行人事方面的各類安排。通過數(shù)據(jù)流圖可以清晰地發(fā)現(xiàn)各實體之間的關(guān)系以便詳細(xì)設(shè)計和編碼階段對系統(tǒng)功能的實現(xiàn)，增強(qiáng)可用性。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 基于企業(yè)和事業(yè)員工人事管理過程的實際數(shù)據(jù)，該系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)流程如圖3所示。 2.1 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)實現(xiàn) 根據(jù)數(shù)據(jù)流可以清晰地發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中各項數(shù)據(jù)的處理和流動狀況，因此數(shù)據(jù)流設(shè)計過程中只需考慮基本邏輯功能而不用考慮實現(xiàn)方法，所以數(shù)據(jù)流圖是較好的邏輯系統(tǒng)圖[7]。人事檔案信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流如圖4所示。 2.2 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 e?r圖可以清楚地描述實體之間的關(guān)系[8?9]，e?r圖主要表述各個崗位是由員工來擔(dān)任，而且各員工是屬于其部門管理的，而工資應(yīng)該發(fā)到各個員工的手里是工資和員工的關(guān)系，兩種不同的權(quán)限分屬不同的員工，其一是普通權(quán)限的員工可以進(jìn)行查詢，其二是具有管理員身份的員工可以進(jìn)行修改、刪除、增加等相應(yīng)的操作。員工與職務(wù)的關(guān)系具體的體現(xiàn)在e?r圖中，每個員工都有其對應(yīng)的職務(wù)[10]。2.3 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 各實體之間的關(guān)系采用e?r圖體現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化成如表1，表2所示的關(guān)系模型和數(shù)據(jù)庫表。代碼設(shè)計與實現(xiàn) 3.1 系統(tǒng)菜單功能設(shè)計與實現(xiàn) 總體菜單下設(shè)系統(tǒng)、窗口切換、職工信息維護(hù)、部門信息維護(hù)、崗位信息維護(hù)、工資信息維護(hù)、報表處理、幫助8個功能模塊。 部門信息維護(hù)及時更新部門動態(tài)，明確部門性質(zhì)、級別，從而確定人員的性質(zhì)（主要有行政、事業(yè)以及事業(yè)單位分類），界定人員身份（行政部門都是國家公務(wù)員）、職稱（只有事業(yè)單位才有）等，隨時可以掌握全地區(qū)各種身份工作人員的數(shù)量，克服了每年干部年報統(tǒng)計系統(tǒng)的及時性（干部年報每年統(tǒng)計一次，是上年情況）。 人員信息維護(hù)可以實現(xiàn)人員信息的動態(tài)管理，發(fā)生變動，即時更新，使人員的年齡、身份、學(xué)歷、工齡等一目了然，為工資套改、辦理退休等工作提供依據(jù)。 其中，各頁面都具有的功能是維護(hù)信息窗口，設(shè)計的主要目的在于實現(xiàn)原有信息的瀏覽、查詢、錄入、修改，包括員工號、姓名、性別、民族、籍貫等32項數(shù)據(jù)。 3.2 登錄與權(quán)限的設(shè)計與實現(xiàn) （1）登錄功能 登錄功能的目的是基于普通用戶登錄，對于不同業(yè)務(wù)科室的需求有獨(dú)立的交互頁面，為管理干部檔案的專職人員設(shè)計了登錄頁面進(jìn)行相關(guān)信息的整理，后臺維護(hù)管理員具有獨(dú)立權(quán)限進(jìn)行信息維護(hù)，可以對相關(guān)人員信息進(jìn)行查看。登錄界面如圖5所示。 （2）賬戶確認(rèn)功能 （3）密碼修改功能 通過更改密碼可以進(jìn)一步提高保密系數(shù)，因此根據(jù)工作的需要密碼必須可以修改，如圖6所示。 3.3 系統(tǒng)維護(hù)功能設(shè)計 （1）職工信息維護(hù)模塊主要包括員工號、姓名、性別、民族、籍貫等32項數(shù)據(jù)。 （2）部門維護(hù)模塊主要包括部門名稱、部門代碼、部門職能3項數(shù)據(jù)信息和密碼修改、錄入、保存、刪除、刷新、關(guān)閉、打印等21個功能鍵，具體的控件代碼和設(shè)計模型與員工信息維護(hù)窗口大致相同，而數(shù)據(jù)信息的不同是兩者的主要區(qū)別。部門維護(hù)窗口如圖7所示。 3.4 報表模塊實現(xiàn) 用戶登錄根據(jù)權(quán)限有不同的功能。普通員工可以對自己個人檔案信息、考勤、獎懲情況進(jìn)行查詢；信息管理員可以對員工檔案信息進(jìn)行管理：系統(tǒng)管理員可以對用用戶權(quán)限進(jìn)行修改以及數(shù)據(jù)庫的更新維護(hù)，對用戶權(quán)限進(jìn)行劃分，使不同權(quán)限的用戶功能范圍不同，有效地保護(hù)了數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的安全性。 （1）員工報表功能 新進(jìn)員工可在員工報表圖中進(jìn)行搜索，在入職時間處填入入職日期范圍，在此范圍內(nèi)的員工可呈現(xiàn)在列表中，操作人員可進(jìn)行保存或者打印操作，打印選項中顯示需要打印信息的選項，可進(jìn)行勾選，勾選出所需要的信息進(jìn)行打印。在實際工作中員工報表模塊實用性很高，在考核員工或者更新員工信息時可利用此功能模塊打印出所需列表信息。 （2）部門報表功能 為了方便使用，排序和組合查詢控件組具有區(qū)別。把四個數(shù)據(jù)操作窗口從控件到數(shù)據(jù)窗口盡量做了一致安排，以便確保同一個軟件使用風(fēng)格相同。將下述兩個數(shù)據(jù)操作窗口的差異進(jìn)行比較。一般人員的權(quán)限只有對人事檔案的信息進(jìn)行查詢，能對該信息進(jìn)行管理的只有管理人員。輸入密碼和賬號是管理人員進(jìn)行人事檔案信息維護(hù)的前提。一般用戶可操作菜單上的“窗口切換”、“保存”、“插入”、“密碼修改”“刪除”、窗口關(guān)閉以及打印、瀏覽報表等功能。系統(tǒng)實現(xiàn)結(jié)果與軟件測試 4.1 人事檔案信息管理系統(tǒng)模塊測試 在管理員登錄的頁面，用戶通過輸入賬號和密碼進(jìn)行身份認(rèn)證，登錄之后，對應(yīng)的功能模塊窗口在用戶登錄后打開。如需修改密碼，在打開相應(yīng)的彈窗之后，選擇密碼修改項的菜單，通過錄入相應(yīng)用戶賬號、聯(lián)系方式、密碼保護(hù)問題，輸入正確之后就可以更新為新的密碼，再一次輸入確認(rèn)即可。登錄及密碼修改功能完全符合要求已通過測試。 在用戶登錄成功后，通過點(diǎn)擊“修改”、“插入”、“確認(rèn)”等選項，可以在職位信息、部門信息等的彈窗修改舊信息，修改完成之后點(diǎn)擊“保存”按鈕進(jìn)行保存，則數(shù)據(jù)庫中已成功保存輸入的記錄，通過測試，系統(tǒng)維護(hù)模塊的功能一切正常。 4.2 可執(zhí)行文件的生成 5 結(jié) 論 本文通過全面的調(diào)研和分析，最終確定了人事管理系統(tǒng)中用戶的實際需求，針對需求完成了系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析，基于數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行功能模塊的設(shè)計，其中調(diào)試和編碼在規(guī)定界面風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行了針對性的設(shè)計和編輯。最終，系統(tǒng)實現(xiàn)了檔案信息登記、統(tǒng)計、查詢、分析、修改等功能。該系統(tǒng)的具體研發(fā)基于研究院人事部門的真實需求，其應(yīng)用對于人事檔案管理的研究工作具有重要的參考價值。 學(xué)生信息管理系統(tǒng)代碼設(shè)計 第一章 概述 學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。在現(xiàn)今眾多的學(xué)生管理系統(tǒng)中，最為常見的是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)和學(xué)生課程成績管理系統(tǒng)。這是對我國現(xiàn)今大多學(xué)校對學(xué)生管理的需要而開發(fā)設(shè)計的，但隨著學(xué)校的發(fā)展，這種各自獨(dú)立的系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校管理的需要。學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。而使用計算機(jī)對學(xué)生檔案信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要途徑。 第二章 學(xué)生成績管理系統(tǒng)功能的實現(xiàn) 2.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 對上述各項功能進(jìn)行集中、分塊，按照結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的要求，得到如圖所示的系統(tǒng)功能模塊圖。 / 8 2.2 數(shù)據(jù)庫的連接 在整個學(xué)生成績管理系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫的打開在系統(tǒng)中是很重要的，下面給出本系統(tǒng)連接打開數(shù)據(jù)庫的代碼文件DB.ASP <% dim db set db=Server.CreateObject(“ADODB.Connection”)db.open “driver={Microsoft Access Driver(*.mdb)};dbq=”&Server.Mappath(“bysj.mdb”)%> 2.3 成績管理系統(tǒng)的登錄頁面 學(xué)生成績管理系統(tǒng)分為三種登錄模式（1）系統(tǒng)管理員登錄（2）教師登錄（3）學(xué)生登錄 成績管理系統(tǒng)的安全性 系統(tǒng)是用ASP網(wǎng)頁編程+ACCESS數(shù)據(jù)庫+SQL查詢語句，學(xué)生成績管理系統(tǒng)中擁有的用戶名和密碼才能正常進(jìn)入成績管理系統(tǒng)，系統(tǒng)安全設(shè)計的判斷頁面為DLCL.ASP文件，以下給出整個文件的部分代碼提供參考： 打開數(shù)據(jù)文件 <% if request.form(“xuehao”)=“" then response.write ”“ end if %> 輸入的用戶名進(jìn)行判斷，如果為空則自動跳回到系統(tǒng)首頁 <% if request.form(”pwd“)=”“ then response.write”“ end if 輸入的密碼進(jìn)行判斷，如果為空則自動跳回到系統(tǒng)首頁 <% if request.form(”xuehao“)<>”“ and request.form(”pwd“)<>”“ then user=trim(request.form(”xuehao“))pwd=trim(request.form(”pwd“))lx=request.form(”d1“)session(”a“)=0 if lx=”超 級 系 統(tǒng) 管理員“ then sql=”select * from admin“ set rs=db.execute(sql)do while not rs.eof if trim(rs(”admin“))=user and trim(rs(”pwd“))=pwd then session(”a“)=1 session(”user“)=user response.redirect ”admin.asp“ end if rs.movenext loop response.redirect ”errar.asp“ end if if lx=”學(xué) 生“ then / 8 sql=”select * from xuesheng“ set rs=db.execute(sql)do while not rs.eof if trim(rs(”xuehao“))=user and trim(rs(”pwd“))=pwd then session(”a“)=1 session(”xuehao“)=user response.redirect ”xuesheng.asp“ end if rs.movenext loop response.redirect ”errar.asp“ end if if lx=”教 師“ then sql=”select * from jiaoshi“ set rs=db.execute(sql)do while not rs.eof if trim(rs(”user“))=user and trim(rs(”pwd“))=pwd then session(”a“)=1 session(”user“)=user response.redirect ”jiaoshi.asp“ end if rs.movenext loop response.redirect ”errar.asp“ end if end if %> 以上代碼是通過讀取輸入的用戶名和密碼在從數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行查找，是否有當(dāng)前輸入的用戶和密碼，如果用戶名正確與密碼正確則進(jìn)入相應(yīng)頁面的同時對SESSION存一個值，如果數(shù)據(jù)庫中沒有該用戶則跳到錯誤處理頁面ERRAR.ASP。 / 8 判斷用戶是否是從登錄頁面進(jìn)入系統(tǒng)的處理頁面文件ADERRAR.ASP的代碼如下 <% session(”a“)=0 if session(”user“)=”“ then response.write ”“ end if %> 如果SESSION中的值為空，則自動跳轉(zhuǎn)到登錄頁面 學(xué)生信息管理模塊 1.添加學(xué)生信息。此部分實現(xiàn)了對學(xué)生信息的增加功能，public class AddStuInfo extends StuInfo { StuBean getSnum = new Stubean();public AddStuInfo(){ this.setTitle(”添加學(xué)生信息“); this.setResizable(false); sNum.setEditable(false); sNum.setText(”“+getSnum.getStuId()); sName.setEditable(true); sSex.setEditable(true); sSethnic.setEditable(true); sBirth.setEditable(true); sYear.setEditable(true); sMajor.setEditable(true); sCollege.setEditable(true); sHome.setEditable(true); //設(shè)置運(yùn)行時窗口的位置 Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize(); this.setLocation((screenSize.width300)/ 2 + 45);} 2.刪除學(xué)生信息。此部分實現(xiàn)了對學(xué)生信息的刪除。在刪除前先查詢出需要刪除的學(xué)生的基本信息，在進(jìn)行刪除。 public class DelStuInfo extends StuInfo{ String sNum_str = ”“;public DelStuInfo(){ / 8 } this.setTitle(”刪除學(xué)生信息“);this.setResizable(false);sNum.setEditable(false);sNum.setText(”請查詢學(xué)號“);sName.setEditable(false);sSex.setEditable(false);sSethnic.setEditable(false);sBirth.setEditable(false);sYear.setEditable(false);sMajor.setEditable(false);sCollege.setEditable(false);sHome.setEditable(false);//設(shè)置運(yùn)行時窗口的位置 Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize();this.setLocation((screenSize.width300)/ 2 + 45);3.修改學(xué)生信息。此部分實現(xiàn)了對學(xué)生信息的修改。在修改時先查詢出要修改的學(xué)生的基本信息，然后在進(jìn)行需要的改動并保存。 public class EditStuInfo extends StuInfo { String sNum_str = ”“;public EditStuInfo(){ this.setTitle(”修改學(xué)生信息“); this.setResizable(false); sNum.setEditable(false); sNum.setText(”請查詢學(xué)號“); sName.setEditable(false); sSex.setEditable(false); sSethnic.setEditable(false); sBirth.setEditable(false); sYear.setEditable(false); sMajor.setEditable(false); sCollege.setEditable(false); sHome.setEditable(false); //設(shè)置運(yùn)行時窗口的位置 Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize(); this.setLocation((screenSize.width300)/ 2 + 45);} 2.4課程信息管理模塊 1.增加課程信息。此部分實現(xiàn)了對課程信息的增加。 public class AddCourseInfo extends CourseInfo{ CrsBean getCnum = new CrsBean();public AddCourseInfo(){ this.setTitle(”添加課程信息“); / 8 } this.setResizable(false);cNum.setEditable(false);cNum.setText(”“+getCnum.getCrsId());cName.setEditable(true);cTeacher.setEditable(true);cType.setEditable(true);cTime.setEditable(true);cPlace.setEditable(true);//設(shè)置運(yùn)行位置，使對話框居中 Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize();this.setLocation((int)(screenSize.width300)/ 2 +45);2.刪除課程信息。此部分實現(xiàn)了對課程信息的刪除。在刪除時先查詢出需要刪除的課程基本信息，在進(jìn)行刪除。 public class DelCourseInfo extends CourseInfo{ String cNum_str = ”“;public DelCourseInfo(){ this.setTitle(”刪除課程信息“); this.setResizable(false); cNum.setEditable(false); cNum.setText(”請查詢課程號“); cName.setEditable(false); cTeacher.setEditable(false); cType.setEditable(false); cTime.setEditable(false); cPlace.setEditable(false); //設(shè)置運(yùn)行位置，使對話框居中 Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize(); this.setLocation((int)(screenSize.width300)/ 2 +45);} 3.修改課程信息。此部分實現(xiàn)了對課程信息的修改。在修改時先查詢出需要修改課程的信息，在進(jìn)行相應(yīng)的修改。 public class EditCourseInfo extends CourseInfo { String cNum_str = ”“;public EditCourseInfo(){ this.setTitle(”修改課程信息“); this.setResizable(false); cNum.setEditable(false); cNum.setText(”請查詢課程號"); cName.setEditable(false); cTeacher.setEditable(false); cType.setEditable(false); cTime.setEditable(false); cPlace.setEditable(false); //設(shè)置運(yùn)行位置，使對話框居中 Dimension screenSize = Toolkit.getDefaultToolkit().getScreenSize(); / 8 this.setLocation((int)(screenSize.width300)/ 2 +45);} 2.5 系統(tǒng)在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)的問題（1）數(shù)據(jù)庫的連接容易出錯 （2）各種數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫時容易出錯（3）在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)詞不匹配 總 結(jié) 尤其是在做實驗時，對JAVA連接數(shù)據(jù)庫還很陌生，但是后來通過上網(wǎng)，去圖書館找資料就很快的搞定了。從中理解了大學(xué)對一個人來說，最重要的不是你學(xué)了多少知識，而是快速學(xué)習(xí)的能力，同時我也知道，任何一件事不是只有知道了相關(guān)信息才去做他，即使不知道相關(guān)信息也可以動手去做。一邊學(xué)一邊做，在信息時代里，這是一個人的生存手段。 其實，在編程過程之中，怎樣讓程序和界面的結(jié)合是一個很難處理的問題，因為處理不好就會有時出現(xiàn)觸一發(fā)而動全身的現(xiàn)象，真的是很難處理，所以在編程開始，就要讓程序函數(shù)之間不要耦合的太緊密了，這樣才能處理好這種情況..總之，這次課程設(shè)計受益匪淺，不僅鍛煉了我做事堅持不懈的心態(tài)，也慢慢地培養(yǎng)了我不懂就查書的好習(xí)慣，我的自學(xué)能力也有了一定的提高，我更明白了搞計算機(jī)這行，要學(xué)到真正的技術(shù)完全要靠自己，在課堂上只能學(xué)到最基本的東西，但這最基本的東西也一定要學(xué)好。 / 8第四篇：人事檔案信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
第五篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)相關(guān)功能實現(xiàn)（xiexiebang推薦）
點(diǎn)擊咨詢 