第一篇：《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計2（大全）

《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

中國畫“鳥語花香” 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥． 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面． 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的熱愛 教學(xué)重點

運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面． 教學(xué)難點

掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求． 教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象．（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法．

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法．讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西．

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡．

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體．（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短．

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥．（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法．

（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象．充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點．

3、展示交流 把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點．增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心．

4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣．

本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試．教學(xué)追記

第二篇：鳥語花香 (教學(xué)設(shè)計)

鳥語花香

學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.了解中國畫工具材料常識，認(rèn)識和欣賞中國寫意花鳥畫，感受寫意花鳥畫的獨特藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，根據(jù)中國國畫工具材料的特點，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí)，訓(xùn)練心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：體驗中國花鳥畫用筆、用墨的方法，理解中國畫的筆墨情趣，提高審美能力。教學(xué)重點：運用中國畫用筆（中鋒、側(cè)峰）用墨（干、濕、濃、淡）的方法表現(xiàn)花鳥，體驗筆墨趣味。

教學(xué)難點：教學(xué)用具：教學(xué)輔助課件、國畫示范作品、毛筆（大白云、兼毫）、宣紙、毛氈、調(diào)色盤、國畫顏料等。

教學(xué)方法：講授示范 自主探究 課 時:1課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，陽春三月，萬物復(fù)蘇，這節(jié)課我們來賞花、賞鳥、賞國畫。首先讓我們來欣賞一段視頻。

1.播放《鳥語花香視頻》，學(xué)生從聽覺、視覺感受鳥語花香的美麗景色。

師問：同學(xué)們，你看到了什么？ 生回答：花，鳥。師：你有什么感覺？ 生：很美。

2.欣賞花鳥畫，出示花鳥畫作品，學(xué)生欣賞國畫作品，感受獨特的藝術(shù)風(fēng)格

師：“大自然的景色讓我們深深的陶醉了。畫家們是怎樣表現(xiàn)自然花鳥的呢？大家一起來看！美麗鮮艷的牽?；ā⑺芾斓暮苫?，活潑可愛的小雞，靈動的蟈蟈兒，鮮艷欲滴的桃子，（出示5幅花鳥畫作品）在中國畫中，像這種以花卉、鳥雀、魚蟲等為描繪對象的畫，我們稱之為花鳥畫。（出示花鳥畫的定義）

二、新授

1.介紹花鳥畫（屏幕）

寫意花鳥畫就是用簡練概括的手法繪寫自然界的花卉鳥雀（寫意花鳥畫的特點）；這節(jié)課我們就來感受中國畫的鳥語花香。（出示課題）

2.簡單介紹中國畫工具

提問：中國畫歷史悠久風(fēng)格獨特，誰知道中國畫是用什么工具畫出來的？ 學(xué)生回答：毛筆、墨汁、國畫顏料和生宣紙

師總結(jié)： 中國畫就是用毛筆蘸墨色在宣紙上進(jìn)行描繪的，同學(xué)們，大家來看這幅畫，用心觀察，它的墨色有什么變化？ 生：有深有淺，又濃有淡。

師：中國畫講究用筆用墨，通過筆墨的濃淡變化來描繪景物，誰能試著說說墨的濃淡變化是怎么來的？

生：用水調(diào)試，水分越多，墨色越淡，水分越少，墨色越濃。師：是不是這樣的呢？我們來試試看，請看視頻

3、教師演示墨由濃到淡的過程

師總結(jié)：”看來你說的一點都不錯，中國畫有墨分五色之說，實際上“五”是很多的意思，我們可以把這些墨色歸納為“焦、濃、重、淡、清”五類，濃墨用水調(diào)和就有了濃淡的變化，中國畫顏料的使用也是一樣的。師問：”你能在紙上嘗試畫一下么？“ 學(xué)生快速繪畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

剛才，我們嘗試了墨色的調(diào)和方法，怎樣用墨色進(jìn)行繪畫呢？讓我們來欣賞視頻，仔細(xì)觀察老師是怎樣用筆墨進(jìn)行繪畫的。

觀察的時候要注意老師是怎樣調(diào)色蘸色的。

4.播放微課視頻 A、強(qiáng)調(diào)調(diào)色： 師：（畫面暫停）首先毛筆蘸清水調(diào)淡色曙紅，筆尖調(diào)胭脂。像這種先蘸淡色再蘸重色的方法叫做蘸墨法。在接下來的繪畫中每一筆都要用到蘸墨法。哪位同學(xué)說說，老師是怎么用蘸墨法調(diào)色的？ 生：學(xué)生根據(jù)自己的理解說明蘸墨法 師：你觀察得很認(rèn)真，請坐。B、側(cè)鋒用筆畫花瓣和葉子

（蘸墨法調(diào)色側(cè)峰用筆畫花瓣。繼續(xù)用蘸墨法調(diào)墨色，先調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)峰用筆畫葉子。）

C、中鋒用筆畫枝干和葉筋（調(diào)重墨中鋒用筆畫枝干和葉筋）D、厚重的顏色點花蕊

剛才視頻中提到中鋒和側(cè)峰用筆，誰能說說這幅畫中哪里是中鋒用筆，哪里是側(cè)鋒用筆？它們有什么不同？

生：中鋒用筆主要畫線條，側(cè)峰用筆畫色塊

師：你說的不錯，看來你的確用心觀察了，我們一起來看一下中鋒和側(cè)峰的畫法。

5.教師示范中側(cè)峰用筆的方法和特點

師講解示范：蘸墨法調(diào)墨色，中鋒用筆，筆尖在線條的中間，適合畫線條，在花鳥畫中表現(xiàn)枝干、葉筋等。演示幾種中鋒用筆的方法，側(cè)峰用筆，筆尖在線條的一邊，適合畫色塊等，在花鳥畫中表現(xiàn)花瓣，樹葉等塊面。演示幾種葉子的畫法。

同學(xué)們，你也來試著用蘸墨法來畫一下中鋒和側(cè)鋒用筆吧?。▽W(xué)生試著畫）6.作品欣賞

同學(xué)們，你學(xué)會了么？我們一起來看看小畫家們是怎樣表現(xiàn)鳥語花香的吧！

三、學(xué)生創(chuàng)作，作品展示 1.布置作業(yè)

花鳥畫怎樣表現(xiàn)更美呢？畫的時候要注意中鋒、側(cè)峰用筆方法，和墨的濃淡變化。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。a.學(xué)生的墨色的使用 b.用筆用墨的方法 3.作業(yè)展示

學(xué)生自評互評，自己最喜歡的作品，老師評墨色和用筆、構(gòu)圖。

六、拓展 今天，老師還給大家?guī)砹艘环髌?，你們喜歡嗎？老師畫的是一幅紫藤花，畫面中似乎飄來陣陣紫藤的清香，可是整幅畫缺少點兒活潑的元素，我畫點什么好呢？ 你們給我點建議吧！

教師示范鳥雀的畫法。

同學(xué)們，課后你也可以搜集資料或跟師長學(xué)習(xí)嘗試著畫畫小鳥，下節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)鳥的畫法。

第三篇：鳥語花香教學(xué)設(shè)計

篇一：鳥語花香教學(xué)設(shè)計

鳥語花香

內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

目標(biāo)：1.運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2.掌握運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

3.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中體會表達(dá)熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點: 1.運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2.掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

活動準(zhǔn)備：

1.收集了表現(xiàn)自然界美好景色視頻和圖片、大師的繪畫作品。

2.制作ppt課件。3.示范作品、作畫工具等

教學(xué)過程設(shè)計 ：

一、播放視頻，聆聽花鳥世界，引入新課

首先請同學(xué)們來看一段視頻，在視頻中你都看到了什么聽到了什么？（生：看到了樹、鳥、花、草、小溪）圖像中的景色太美了，你們喜歡這美麗的景色嗎？好，下面我們再看一組圖片。同學(xué)們在圖片中你看到了什么？又有怎樣的感受呢？（生：看到了花、草、樹、鳥、鴛鴦等。感受：真想立刻去抱抱它們，撫摸著他們。）剛才我們看生活中這美麗的景色，景色中呢有水、花、草、樹、鳥、鴛鴦。我們來看看畫家是怎樣來描繪這美麗的景色的（課件出示）。同學(xué)們你們從畫面中都看到了那些有趣的東西嗎？（生:花、草和

彎彎曲曲有趣的線條）這些畫家用墨色表現(xiàn)了線條，和我們平時所畫的線條一樣嗎？（ppt課件出示）（生：我們平時用彩筆畫的粗細(xì)都是一樣的，畫家畫的有粗有細(xì)有濃有淡和我們畫的都不一樣。）畫家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫出了富有變化的線條，使畫面表現(xiàn)出非常豐富的變化。今天我們就用這樣的方法來畫《鳥語花香》。

(【設(shè)計意圖】用學(xué)生喜聞樂見的大自然景色導(dǎo)入課題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的欲望。）

二、信息技術(shù)處理 教師演示 討論交流

1.下面我們來研究一下墨色如何產(chǎn)生變化。

提問：想一想我們一直蘸墨在宣紙上畫，那么墨色會有變化嗎？（沒有）那么同學(xué)們你們想一想你有什么樣的方法使墨色產(chǎn)生變化呢？（學(xué)生嘗試怎樣使墨色產(chǎn)生變化）你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些好的方法使墨色產(chǎn)生一些變化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么別的同學(xué)你也發(fā)現(xiàn)了這種方法嗎？對，我們蘸水可以使墨色產(chǎn)生非常豐富的變化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最濃得。現(xiàn)在老師也用同學(xué)們剛才想到的方法畫幾根線條（利用實物投影演示）

同學(xué)們請看老師也畫了幾根線條你看他有變化嗎？（生：有）

2.下面我們來研究一下線條如何產(chǎn)生變化。

老師用剛才同學(xué)們所說的方法加水使墨色產(chǎn)生了變化，可是這幾根線條雖然墨色上有變化，但是線條的變化就不夠豐富了，你們想一想用什么樣的方法使線條產(chǎn)生一些變化呢？同學(xué)們可以先試驗一下，找一找可以有沒有什么樣的方法？（學(xué)生練習(xí)）

通過剛才的練習(xí)你有沒有發(fā)現(xiàn)有什么好的方法使線條產(chǎn)生很多豐富的變化？（生回答）老師這還有一些其他的方法你們想不想看一看？師示范：筆尖畫細(xì)線、完全壓下去粗線、毛筆側(cè)著畫、曲線、毛筆上的墨不是很多的時候畫出的線條比較干枯、頓挫著來畫畫出比較有變化的線條，這樣畫出的線條不但墨色有變化，而且他的線條也非常的豐富。同學(xué)們墨加水可以產(chǎn)生比較豐富的變化，那么我們手中的國畫顏料能不能也產(chǎn)生像這樣的變化呢？我們來試一試看一看（利用實物投影進(jìn)行演示：可選擇紅色演示）同學(xué)們請看顏色加水是不是也產(chǎn)生了變化呢？

（【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的特點，給學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生對墨色的變化有了一定的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報過程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識、開闊視野的過程。通過交流使學(xué)生感受到中國畫的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。拓展教學(xué)資源，落實知識目標(biāo)）

三、觀賞圖片，感知鳥語花香。

欣賞課本名師國畫：現(xiàn)代齊白石的《端午節(jié)》

問題：畫家筆下的作品給你怎樣的印象？

線條粗放、以意造型、用墨簡練，而且畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

（【設(shè)計意圖】通過欣賞大師的作品，交流自己的認(rèn)識，在較短的時間內(nèi)接受了大量的信息，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識面）

四、練習(xí)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，體驗筆墨情趣。

作業(yè)要求：用毛筆、墨或中國畫顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥畫。

教師輔導(dǎo)：同學(xué)們在畫的過程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們仔細(xì)看一看，你能看出這幅畫中出現(xiàn)了什么問題呢？（生）你愿意接受老師和同學(xué)們給你的建議做一些改動嗎？老師有一個建議希望同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法把畫面表現(xiàn)得更美，你們能做到嗎？

（【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深。）

五、展示交流

自評--互評--師評

同學(xué)們你們都畫好了嗎？下面就請同學(xué)們相互交流一下，別人的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們都討論好了吧，誰來說一說哪些同學(xué)的作品有值得你學(xué)習(xí)的地方。

六、課堂小結(jié)

今天我們運用墨色變化和豐富的線條畫了一幅鳥語花香的圖畫，同學(xué)們畫的非常不錯，希望同學(xué)們回去以后畫一下表現(xiàn)其他內(nèi)容的圖片。

（【設(shè)計意圖】利用實物投影展示、評價學(xué)生作品，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。加強(qiáng)了學(xué)生間的交往，鞏固了雙基，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。）篇二：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計《鳥語花香》

鳥語花香

永新縣子珍小學(xué) 李文興

教學(xué)內(nèi)容：贛美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第13課《鳥語花香》

教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

教學(xué)重難點：

重點：初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)會麻雀的基本畫法。

難點：讓學(xué)生體驗筆墨情趣，鼓勵學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

教學(xué)過程：

一、播放音頻，聆聽花鳥世界。

1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？

2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻）

3、學(xué)生交流。

學(xué)生a：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

學(xué)生b：我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

學(xué)生c：我仿佛看到了山間的小路上長滿了樹，樹枝上綻放出了花兒。??

4、師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥世界，去感受它的鳥語花香！

二、觀賞圖片，感知鳥語花香。

1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。

2、欣賞課本名師國畫：宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題：畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象？

（《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥石》中的鳥白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）

師：畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

三、師生動筆，描繪麻雀形象。

1、師講解麻雀的形態(tài)特點：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫時，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個蛋形。

2、師示范鳥的畫法。

a、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出頭，二筆點出身子。

b、在身子左右畫出飛動的雙翅。

c、用濃墨點出身上的斑點、飛羽和尾巴。

d、用淡墨勾畫胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅色勾出爪子。

3、學(xué)生按老師的示范，動筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來，鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。

5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫稿）。

四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗筆墨情趣。

在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。篇三：鳥語花香教學(xué)設(shè)計

《鳥語花香---寫意畫荷花》

教學(xué)設(shè)計

2 3 4 篇四：人教版美術(shù)五上《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計2 《鳥語花香》說課稿

一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

（一）教材的地位和作用：

“鳥語花香”是小學(xué)美術(shù)第亓冊第7課的內(nèi)容，本課是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，教材以花鳥畫的欣賞為切入口，轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)花鳥畫的的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)；為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法，體會筆墨的韻味，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

2、能力目標(biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

（三）教學(xué)重點、難點：

中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系，從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點作為本課的重點內(nèi)容。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個性又是“只可意會，不可言傳的”。因而把“詩意畫的構(gòu)思創(chuàng)作”作為本課的難點。

二、教學(xué)方法和手段：

初一學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的欣賞與陳述，但對美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度，我打算以下面三種方法為主進(jìn)行教學(xué)

1、采用討論的方式來解決“問題”，學(xué)生在討論中，積極思考，各抒己見，互相啟發(fā)，不僅獲得對知識的深刻認(rèn)識，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、直觀教學(xué)法，利用課件課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

3、練習(xí)法：是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，運用學(xué)過的知識和技能，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。使學(xué)生獲得操作體驗，加深對美術(shù)的理解，形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1、自主探究學(xué)習(xí)法，運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。

1、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受

播放音樂《鳥語花香》，問學(xué)生會想到什么？（很多學(xué)生會想到鳥語花香）教師快速完成一幅花鳥畫作品，提問：我畫的是什么內(nèi)容，哪個同學(xué)能為這張畫取一個嘴富有詩意的題目，久可以得到這幅畫，然后從學(xué)生的回答中選一個嘴恰當(dāng)?shù)念}目兩者畫上落款。在大家的掌聲中送給學(xué)生。板書鳥語花香——花鳥畫的欣賞

通過上面的交流，來激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望與學(xué)習(xí)的興趣，2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗。

課件出示荷花的照片，問學(xué)生看了有什么感覺？比較《出水芙蓉》中的荷花有沒有表現(xiàn)出這個特點，古人為什么喜歡畫荷花？荷花有什么象征意義？

學(xué)生分組討論荷花的象征意義，讀讀周郭頤的《愛蓮說》。感受中國古代花鳥畫的人文特點。

，引導(dǎo)學(xué)生歸納：在中國畫家筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美，更重要的是通過自然界中的花鳥寄托人的主觀感情?！栉镉魅恕⑼形镅灾?/p>

欣賞《事事有余》、《花好月圓》等作品，并說說畫家表達(dá)怎樣的思想感情，讓學(xué)生討論花鳥的照片與繪畫，通過比較討論的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。通過分析（照片與繪畫）的區(qū)別，了解（花鳥畫寄托著畫家的思想感情）突出本課的教學(xué)重點。

3、分析討論，層層深入

（1）欣賞王冕的《墨梅》，說說梅花寄托畫家怎樣的思想感情，你會想到哪些與梅花有關(guān)的詩句。結(jié)合畫面特點，給他配上最合適的詩。再欣賞詩畫，加深理解畫家借畫墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。

歸納在寫意花鳥畫中，畫家尤善于把發(fā)揮畫意的詩歌題句，用與畫風(fēng)相協(xié)調(diào)的書法在適當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懗鰜?，輔以印章，成為一種以畫為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受，表現(xiàn)潛在精神，“詩中有畫，畫中有詩”。

（2）給畫配上詩句：小荷才露尖尖角，接天蓮葉無窮碧

通過給畫配詩和給詩配畫的過程，讓每個學(xué)生積極主動的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動中，這樣對（詩中有畫，畫中有詩）的理解就深刻鮮活起來了開啟了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，做好這一步，能使學(xué)生在詩意畫的構(gòu)思創(chuàng)作難點得到解決。

4、學(xué)生體驗，鞏固提高

（1）讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果，也可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物體。

（2）評述自己的作品。讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受

本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗筆墨韻味的同時，他們（小組）之間會互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗教師是無法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵與贊揚，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗，學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

（亓）說板書設(shè)計

1、美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將欣賞評述過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

（六）說反思

本課學(xué)習(xí)在教法上我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，創(chuàng)造表現(xiàn)為主線”的教育思想，根據(jù)小學(xué)學(xué)生的身心特點，我采用證題賞畫的形式引入教學(xué)，用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在頭腦中對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個感性認(rèn)識；對作品的欣賞運用比較欣賞法，對比中了解、認(rèn)識、理解作品的文化內(nèi)涵，認(rèn)識每幅作品都是畫家人格的寫照；欣賞過程中采用師生互動型——討論教學(xué)法，提出適合學(xué)生的有價值的問題讓學(xué)生思考，在師生對話中，共同探求，共同理解問題、解決問題，通過體驗中國畫筆墨技法，感受筆墨情趣在中國畫中的審美作用，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

《鳥語花香》教案

一、教材分析：

本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?；B畫是我國民族繪畫的一個有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第一課時通過作品的欣賞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解中國畫的藝術(shù)特點，中國畫的審美以及荷花的象征意義，通過實踐，體驗中國畫筆墨技法，并能運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。

第二課時學(xué)習(xí)四君子中的竹子，首先通過竹子作品的欣賞及詩詞的學(xué)習(xí)，了解竹子的象征意義，以及知道中國畫詩書畫相互結(jié)合的特點。

第三課時學(xué)習(xí)四君子中的梅花，通過對梅花繪畫、詩詞的學(xué)習(xí)，了解梅花繪畫的特點和風(fēng)格。

第四課時學(xué)習(xí)鳥的畫法，通過作品的欣賞以及對中國畫筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解人們對花鳥畫和禽鳥畫的繪畫要求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥的畫法，并嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。

2、過程與方法：通過對中國的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，同時培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。

3、情感態(tài)度和價值觀：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對中國的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)的重點難點：

1、重點：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵，體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。

2、難點：掌握一定的中國筆墨技法，體驗筆墨情趣。

四、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、筆等示范用具。

2、教學(xué)過程：

新課授受：

今天呢，我們將來學(xué)習(xí)中國畫中的其中一類——花鳥畫（引出學(xué)習(xí)的主題）

（1）、出示花鳥畫圖片，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的時候了解花鳥畫的基本知識和特點。

（2）、欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡

畫荷花，感受中國古代花鳥畫的人文特點。

（3）、欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。

（5）、欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。

實踐體驗：

（1）、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。

（2）、讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。

教師小結(jié)

《鳥語花香》改課

一、教材分析：

本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?；B畫是我國民族繪畫的一個有機(jī)組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點，體驗筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第一課時通過作品的欣賞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解中國畫的藝術(shù)特點，中國畫的審美以及荷花的象征意義，通過實踐，體驗中國畫筆墨技法，并能運用中國畫技法畫出各種筆墨效果。

第二課時學(xué)習(xí)四君子中的竹子，首先通過竹子作品的欣賞及詩詞的學(xué)習(xí)，了解竹子的象征意義，以及知道中國畫詩書畫相互結(jié)合的特點。

第三課時學(xué)習(xí)四君子中的梅花，通過對梅花繪畫、詩詞的學(xué)習(xí)，了解梅花繪畫的特點和風(fēng)格。

第四課時學(xué)習(xí)鳥的畫法，通過作品的欣賞以及對中國畫筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解人們對花鳥畫和禽鳥畫的繪畫要求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥的畫法，并嘗試運用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。

2、過程與方法：通過對中國的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用，同時培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。

3、情感態(tài)度和價值觀：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫，培養(yǎng)審美能力和對中國的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)的重點難點：

1、重點：在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)，欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞，了解中國畫的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵，體驗筆墨情趣，學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。

2、難點：掌握一定的中國筆墨技法，體驗筆墨情趣。

四、教學(xué)設(shè)計：

第一課時

1、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、國畫顏料

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、顏料、筆等示范用具。

2、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

（1）、考考學(xué)過的知識，第一課的時候我們學(xué)了《走進(jìn)美術(shù)》，那么同學(xué)們還記得美術(shù)有哪幾類呢？（學(xué)生回答）

（2）、那么請同學(xué)們再來說說看，美術(shù)種類中的其中之一繪畫又包含哪幾種呢？

（3）、多媒體出示若干幅中國畫讓學(xué)生欣賞，提問：

a.同學(xué)們知不知道剛剛我們看的畫是美術(shù)種類之一繪畫種類中的哪一種呢？

b.中國畫按照題材分可分為哪幾類？

新課授受：

今天呢，我們將來學(xué)習(xí)中國畫中的其中一類——花鳥畫（引出學(xué)習(xí)的主題）

（1）、出示花鳥畫圖片，讓學(xué)生欣賞，在欣賞的時候了解花鳥畫的基本知識和特點。

（2）、欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》，學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》，教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì)，讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花，感受中國古代花鳥畫的人文特點。

（3）、欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。

（5）、欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。

實踐體驗：

（1）、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。

（2）、讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。

第四篇：鳥語花香教學(xué)設(shè)計

鳥語花香

內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法，進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。

目標(biāo)：1.運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。2.掌握運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。3.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中體會表達(dá)熱愛自然、熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點:

1.運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。2.掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。

活動準(zhǔn)備：

1.收集了表現(xiàn)自然界美好景色視頻和圖片、大師的繪畫作品。2.制作ppt課件。3.示范作品、作畫工具等

教學(xué)過程設(shè)計 ：

一、播放視頻，聆聽花鳥世界，引入新課

首先請同學(xué)們來看一段視頻，在視頻中你都看到了什么聽到了什么？（生：看到了樹、鳥、花、草、小溪）圖像中的景色太美了，你們喜歡這美麗的景色嗎？好，下面我們再看一組圖片。同學(xué)們在圖片中你看到了什么？又有怎樣的感受呢？（生：看到了花、草、樹、鳥、鴛鴦等。感受：真想立刻去抱抱它們，撫摸著他們。）剛才我們看生活中這美麗的景色，景色中呢有水、花、草、樹、鳥、鴛鴦。我們來看看畫家是怎樣來描繪這美麗的景色的（課件出示）。同學(xué)們你們從畫面中都看到了那些有趣的東西嗎？（生:花、草和彎彎曲曲有趣的線條）這些畫家用墨色表現(xiàn)了線條，和我們平時所畫的線條一樣嗎？（ppt課件出示）（生：我們平時用彩筆畫的粗細(xì)都是一樣的，畫家畫的有粗有細(xì)有濃有淡和我們畫的都不一樣。）畫家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫出了富有變化的線條，使畫面表現(xiàn)出非常豐富的變化。今天我們就用這樣的方法來畫《鳥語花香》。

(【設(shè)計意圖】用學(xué)生喜聞樂見的大自然景色導(dǎo)入課題，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的欲望。）

二、信息技術(shù)處理 教師演示 討論交流 1.下面我們來研究一下墨色如何產(chǎn)生變化。

提問：想一想我們一直蘸墨在宣紙上畫，那么墨色會有變化嗎？（沒有）那么同學(xué)們你們想一想你有什么樣的方法使墨色產(chǎn)生變化呢？（學(xué)生嘗試怎樣使墨色產(chǎn)生變化）你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些好的方法使墨色產(chǎn)生一些變化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么別的同學(xué)你也發(fā)現(xiàn)了這種方法嗎？對，我們蘸水可以使墨色產(chǎn)生非常豐富的變化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最濃得。現(xiàn)在老師也用同學(xué)們剛才想到的方法畫幾根線條（利用實物投影演示）

同學(xué)們請看老師也畫了幾根線條你看他有變化嗎？（生：有）2.下面我們來研究一下線條如何產(chǎn)生變化。

老師用剛才同學(xué)們所說的方法加水使墨色產(chǎn)生了變化，可是這幾根線條雖然墨色上有變化，但是線條的變化就不夠豐富了，你們想一想用什么樣的方法使線條產(chǎn)生一些變化呢？同學(xué)們可以先試驗一下，找一找可以有沒有什么樣的方法？（學(xué)生練習(xí)）通過剛才的練習(xí)你有沒有發(fā)現(xiàn)有什么好的方法使線條產(chǎn)生很多豐富的變化？（生回答）老師這還有一些其他的方法你們想不想看一看？師示范：筆尖畫細(xì)線、完全壓下去粗線、毛筆側(cè)著畫、曲線、毛筆上的墨不是很多的時候畫出的線條比較干枯、頓挫著來畫畫出比較有變化的線條，這樣畫出的線條不但墨色有變化，而且他的線條也非常的豐富。同學(xué)們墨加水可以產(chǎn)生比較豐富的變化，那么我們手中的國畫顏料能不能也產(chǎn)生像這樣的變化呢？我們來試一試看一看（利用實物投影進(jìn)行演示：可選擇紅色演示）同學(xué)們請看顏色加水是不是也產(chǎn)生了變化呢？

（【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，根據(jù)學(xué)生的特點，給學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生對墨色的變化有了一定的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報過程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識、開闊視野的過程。通過交流使學(xué)生感受到中國畫的豐富多彩，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。拓展教學(xué)資源，落實知識目標(biāo)）

三、觀賞圖片，感知鳥語花香。

欣賞課本名師國畫：現(xiàn)代齊白石的《端午節(jié)》

問題：畫家筆下的作品給你怎樣的印象？

線條粗放、以意造型、用墨簡練，而且畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

（【設(shè)計意圖】通過欣賞大師的作品，交流自己的認(rèn)識，在較短的時間內(nèi)接受了大量的信息，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識面）

四、練習(xí)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，體驗筆墨情趣。

作業(yè)要求：用毛筆、墨或中國畫顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥畫。教師輔導(dǎo)：同學(xué)們在畫的過程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們仔細(xì)看一看，你能看出這幅畫中出現(xiàn)了什么問題呢？（生）你愿意接受老師和同學(xué)們給你的建議做一些改動嗎？老師有一個建議希望同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法把畫面表現(xiàn)得更美，你們能做到嗎？

（【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深。）

五、展示交流 自評--互評--師評

同學(xué)們你們都畫好了嗎？下面就請同學(xué)們相互交流一下，別人的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們都討論好了吧，誰來說一說哪些同學(xué)的作品有值得你學(xué)習(xí)的地方。

六、課堂小結(jié)

今天我們運用墨色變化和豐富的線條畫了一幅鳥語花香的圖畫，同學(xué)們畫的非常不錯，希望同學(xué)們回去以后畫一下表現(xiàn)其他內(nèi)容的圖片。

（【設(shè)計意圖】利用實物投影展示、評價學(xué)生作品，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。加強(qiáng)了學(xué)生間的交往，鞏固了雙基，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。）

第五篇：《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計

八年級上冊美術(shù)《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計

一、教材及學(xué)情分析 1．教材解讀。

這節(jié)課是嶺南版八年級上冊冊第3課《鳥語花香》，屬造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材通過《山花雙鳥圖》《出水芙蓉圖》等不同的作品，展現(xiàn)了中國畫風(fēng)格與面貌的多樣性。教材從禽鳥照片——麻雀畫法——學(xué)生多樣的作品，向?qū)W生展現(xiàn)了中國畫是一門源于生活、有自身的技法規(guī)律并帶有作者獨特風(fēng)貌藝術(shù)；教材以點代面，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)禽鳥的畫法，滲透中國畫的用筆用墨的方法和技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。麻雀是最常見的飛鳥，形體和羽色上又具有禽鳥普遍性的特點，因此常常以麻雀作為禽鳥畫法的入門教學(xué)范例。麻雀的身體像雞蛋，頭像棗，以此為基本，再添上尾和爪等局部細(xì)節(jié)，便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。其他禽鳥與麻雀在嘴、翅、腳、脖子、羽毛顏色上有所區(qū)別。教材以麻雀為突破口，學(xué)習(xí)翎毛畫法，了解中國花鳥畫的特點、工具的使用，體驗中國畫的筆墨情趣。

2．學(xué)情分析與教材處理。

這是一節(jié)造型課，但我校八年級學(xué)生造型能力弱，短時課堂教學(xué)的實際情況來看，要在技法上的達(dá)到一點就通的效果不太現(xiàn)實，與其在技法上糾葛，不如在人文上做文章。在教學(xué)中，我既強(qiáng)調(diào)技法的傳授，更要突出文化的傳承，因而應(yīng)對內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整合，把作品欣賞、人文知識、技法特點、實踐嘗試等自然串聯(lián)起來，使學(xué)生流淌與名家名畫之間，感受中國畫的藝術(shù)魅力，享受創(chuàng)作的快樂，體驗筆墨的情趣，更要喜歡中國畫。

3．教學(xué)方法的采用與重難點的突破。

1．以賞析法創(chuàng)設(shè)氛圍，感受豐富多彩的民族文化。選擇不同時期，具有時代標(biāo)志的畫家的作品，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識的寬度。

2．示范講解法以突破難點。以麻雀為突破口，邊示范邊講解，建立筆墨與鳥雀表現(xiàn)的關(guān)系，并通過其他鳥雀的課稿讓學(xué)生在自學(xué)領(lǐng)悟其他鳥雀的表現(xiàn)方法。3．實踐法體驗創(chuàng)作的快樂。學(xué)生通過麻雀的畫法練習(xí)和鳥雀的練習(xí)感受用筆的曲直剛?cè)?、用墨的干濕濃淡，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達(dá)到最佳的效果。

二、教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：感受中國畫的豐富手法和面貌，在創(chuàng)作中體驗筆墨趣味； 過程與方法目標(biāo)：欣賞、示范和實踐中提升審美能力和創(chuàng)作能力；

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提升民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境的思想情操。

（二）教學(xué)重點：

翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。

（三）教學(xué)難點：

如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法以表現(xiàn)禽鳥，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：

毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。

（六）教具準(zhǔn)備：

1.毛筆（大白云和狼毫各一支）

2.生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。

3.課件及教師的范畫。

畫鳥雀的步驟圖。

（七）教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入（承前啟后，直入主題）：

我們在生活中經(jīng)常看到花鳥形象，當(dāng)芬芳瑰麗的花兒與婉轉(zhuǎn)動人的鳥鳴聲相輝映，這是在大自然的杰作，中國畫家喜歡描繪它們，在這節(jié)課我將與同學(xué)們一起走進(jìn)——《鳥語花香》的世界。（板書課題）

2．創(chuàng)設(shè)氛圍，認(rèn)識花鳥畫。（賞感結(jié)合，在濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，通過師生交流感受中國畫的藝術(shù)魅力和傳承，體會花鳥畫多樣的表現(xiàn)手法）師：花鳥畫是先人們最早表現(xiàn)的題材，后來逐漸發(fā)展為獨立的畫種，延續(xù)至今仍長盛不衰，我們先了解一下花鳥畫。

（1）（課件出示任伯年、蘇百鈞的作品各一件）從兩幅畫作中，你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？是寫意與工筆的代表作，設(shè)色工筆畫富麗堂皇、形象逼真，水墨畫注重筆墨的情趣對物象神態(tài)的寫照，展現(xiàn)了中國畫的不同風(fēng)貌和工具、材料的性能特點。

（2）（課件出示齊白石和八大山人的作品）這兩件作品屬于寫意還是工筆，作者是誰，作品有什么不同特色？略講他們的身世和經(jīng)歷，比較他們作品的不同——齊的筆墨潤澤而灑脫，畫風(fēng)淳樸自然充滿濃郁的生活氣息；朱的筆墨凝練而厚重，畫風(fēng)孤傲蕭索透露出強(qiáng)烈的疾世之情。

（3）（課件出示幾件八哥的現(xiàn)代作品）觀察一下，了解不同的作者有不同的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)了寫意畫神似形近的特點。

3．分析麻雀，示范講解。（以點帶面，突破重難點，以直觀示范引導(dǎo)學(xué)生）6分鐘 師：鳥雀有很多種，畫法也很多，我們先以麻雀為例學(xué)習(xí)鳥雀的畫法。

（1）課件出示麻雀圖片，通過學(xué)生觀察、、動畫提示、師生交流歸納麻雀的身體結(jié)構(gòu)和特點？

麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。特點：頭、身均是蛋形。

結(jié)構(gòu)：頭、身上長翅、尾、足等。（2）教師邊示范邊講解突破難點。

（教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些，示范是美術(shù)的本質(zhì)特征，最好的技法教學(xué)，也是最能引起學(xué)生興趣的方法。）歸納步驟與要領(lǐng)：

先頭、后身、再局部添加

頭身濕筆按 嘴眼濃墨勾 尾翅濃墨干筆點

4、鞏固練習(xí)，教師指導(dǎo)。（實踐中掌握畫法，體驗筆墨情趣）（1）學(xué)生通過麻雀的練習(xí)，學(xué)習(xí)禽鳥的一般畫法。

（2）在巡視中提醒學(xué)生：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。

（3）選取一兩件作品進(jìn)行展示，表揚其優(yōu)點以激發(fā)學(xué)生更大的興趣。

5．拓展延伸，創(chuàng)作引導(dǎo)。（分析禽鳥的結(jié)構(gòu)特征，欣賞不同的作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（1）課件出示（鵜鶘、八哥、鶴、戴勝等）幾種禽鳥。通過動畫展示，比較其異同點？ 頭：整體蛋形，嘴有長短，冠有不同； 身：整體蛋形，別在羽毛之形色； 足與頸：有長短顏色之別。

（2）展示教師幾種鳥雀的簡筆法授課稿。

（貼在教室的幾個墻面，增添氛圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解不同禽鳥的表現(xiàn)方法、步驟和方法與麻雀相近，惟局部有差異而用筆用墨不同。）

6．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（創(chuàng)新是美術(shù)課的主題，不求技法的完善，激發(fā)學(xué)生敢于嘗試的興趣，追求風(fēng)格各異的效果）

（1）創(chuàng)作要求：學(xué)生選定一種禽鳥配以花卉進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。

（2）出示教師不同的作品，課件滾動播放崔子范等充滿童趣的現(xiàn)代大寫意作品，配以傳統(tǒng)音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

7．作業(yè)點評。選幾張學(xué)生作品進(jìn)行學(xué)生自評、他評和教師點評，從筆墨情趣出發(fā)，以鼓勵為主，幫助學(xué)生認(rèn)識優(yōu)劣、建立信心、增加興趣。8．課堂小結(jié)。

今天我們進(jìn)行了花鳥繪畫的學(xué)習(xí)，我們不僅從中感受到了中國畫的獨特魅力，接觸了幾個畫家，我們更要體會先人們對自然環(huán)境的尊重和熱愛，愛護(hù)我們的一草一木和每一個生靈，建設(shè)和諧的地球家園。

（八）板書設(shè)計： 鳥語花香

步驟：頭、身、局部添加

注意：嘴眼濃墨勾 頭身濕筆按 尾翅濃墨點 臨摹或創(chuàng)作：選一種禽鳥配以花卉