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      小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語花香》

      時(shí)間:2019-05-13 02:09:34下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語花香》》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語花香》》。

      第一篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語花香》

      《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊第13課《鳥語花香》 教材分析:

      本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法,進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

      3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)麻雀的基本畫法。

      難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用筆用墨的技法,在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

      教學(xué)過程:

      一、播放音頻,聆聽花鳥世界。

      1、師:你們想去郊外游玩,投入大自然的懷抱嗎?

      2、師:老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學(xué)們閉上眼睛,用心去聆聽音頻,然后說說你仿佛聽到了什么,又好像看到了什么?(師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻)

      3、學(xué)生交流。

      學(xué)生A:我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

      學(xué)生B:我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

      學(xué)生C:我仿佛看到了山間的小路上長滿了樹,樹枝上綻放出了花兒。??

      4、師:剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界,今天,老師帶大家走進(jìn)花鳥世界,去感受它的鳥語花香!

      二、觀賞圖片,感知鳥語花香。

      1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片:說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。

      2、欣賞課本名師國畫:宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題:畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象?(《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食,看到了一份情意濃濃的親情,《鳥石》中的鳥白眼向人,展示了它冷漠高傲的一面。)

      師:畫家在畫中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感,這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

      三、師生動(dòng)筆,描繪麻雀形象。

      1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大,體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色

      頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫時(shí),我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。

      2、師示范鳥的畫法。

      A、用羊毫筆調(diào)赭墨,一筆點(diǎn)出頭,二筆點(diǎn)出身子。B、在身子左右畫出飛動(dòng)的雙翅。

      C、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。

      D、用淡墨勾畫胸腹,點(diǎn)出嘴、眼,最后用曙紅色勾出爪子。

      3、學(xué)生按老師的示范,動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來,鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

      4、教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

      5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(師出示畫稿)。

      四、練習(xí)創(chuàng)作,體驗(yàn)筆墨情趣。

      在宣紙或毛邊紙上,用自己學(xué)會(huì)的方法,畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。

      《鳥語花香》說課稿

      一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

      (一)教材的地位和作用:

      “鳥語花香”是小學(xué)美術(shù)第五冊第7課的內(nèi)容,本課是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課,教材以花鳥畫的欣賞為切入口,轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)花鳥畫的的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),體驗(yàn)中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng);為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。

      (二)教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:

      1、知識(shí)目標(biāo):熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法,體會(huì)筆墨的韻味,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

      2、能力目標(biāo):能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會(huì)中國畫所寄托的人格精神。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

      (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系,從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì),不可言傳的”。因而把“詩意畫的構(gòu)思創(chuàng)作”作為本課的難點(diǎn)。

      二、教學(xué)方法和手段:

      初一學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的欣賞與陳述,但對美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度,我打算以下面三種方法為主進(jìn)行教學(xué)

      1、采用討論的方式來解決“問題”,學(xué)生在討論中,積極思考,各抒己見,互相啟發(fā),不僅獲得對知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí),也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      2、直觀教學(xué)法,利用課件課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

      3、練習(xí)法:是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。使學(xué)生獲得操作體驗(yàn),加深對美術(shù)的理解,形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法。

      三、學(xué)法指導(dǎo):

      我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):

      1、自主探究學(xué)習(xí)法,運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

      2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過相互交流,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)生思路,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      四、教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受

      播放音樂《鳥語花香》,問學(xué)生會(huì)想到什么?(很多學(xué)生會(huì)想到鳥語花香)教師快速完成一幅花鳥畫作品,提問:我畫的是什么內(nèi)容,哪個(gè)同學(xué)能為這張畫取一個(gè)嘴富有詩意的題目,久可以得到這幅畫,然后從學(xué)生的回答中選一個(gè)嘴恰當(dāng)?shù)念}目兩者畫上落款。在大家的掌聲中送給學(xué)生。板書鳥語花香——花鳥畫的欣賞

      通過上面的交流,來激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望與學(xué)習(xí)的興趣,2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

      課件出示荷花的照片,問學(xué)生看了有什么感覺?比較《出水芙蓉》中的荷花有沒有表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn),古人為什么喜歡畫荷花?荷花有什么象征意義?

      學(xué)生分組討論荷花的象征意義,讀讀周郭頤的《愛蓮說》。感受中國古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。,引導(dǎo)學(xué)生歸納:在中國畫家筆下,花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美,更重要的是通過自然界中的花鳥寄托人的主觀感情?!栉镉魅?、托物言志

      欣賞《事事有余》、《花好月圓》等作品,并說說畫家表達(dá)怎樣的思想感情,讓學(xué)生討論花鳥的照片與繪畫,通過比較討論的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。通過分析(照片與繪畫)的區(qū)別,了解(花鳥畫寄托著畫家的思想感情)突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

      3、分析討論,層層深入

      (1)欣賞王冕的《墨梅》,說說梅花寄托畫家怎樣的思想感情,你會(huì)想到哪些與梅花有關(guān)的詩句。結(jié)合畫面特點(diǎn),給他配上最合適的詩。再欣賞詩畫,加深理解畫家借畫墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。

      歸納在寫意花鳥畫中,畫家尤善于把發(fā)揮畫意的詩歌題句,用與畫風(fēng)相協(xié)調(diào)的書法在適當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懗鰜?,輔以印章,成為一種以畫為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受,表現(xiàn)潛在精神,“詩中有畫,畫中有詩”。

      (2)給畫配上詩句:小荷才露尖尖角,接天蓮葉無窮碧

      (3)介紹清代詩人馬曰璐的詩《杭州半山看桃》,再欣賞海派畫家王震的《桃花飛燕》,對比、欣賞、感受中國花鳥畫的詩情畫意。

      通過給畫配詩和給詩配畫的過程,讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,這樣對(詩中有畫,畫中有詩)的理解就深刻鮮活起來了開啟了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,做好這一步,能使學(xué)生在詩意畫的構(gòu)思創(chuàng)作難點(diǎn)得到解決。

      4、學(xué)生體驗(yàn),鞏固提高

      (1)讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果,也可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物體。(2)評述自己的作品。讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受

      本環(huán)節(jié),只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí),他們(小組)之間會(huì)互相學(xué)習(xí),學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng),進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗(yàn),學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

      課后反思

      通過本課內(nèi)容體現(xiàn)水墨特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受水墨表現(xiàn)技法和方法的限制,將自己對物象的感受和認(rèn)識(shí)大膽的表現(xiàn)出來。

      本教案可深可淺,根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力進(jìn)行施教。本教案未能解決的問題:如何讓學(xué)生在生宣紙上控制造型和構(gòu)圖。

      第二篇:小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語花香》

      鳥語花香

      永新縣子珍小學(xué)

      李文興

      教學(xué)內(nèi)容:贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊第13課《鳥語花香》 教材分析:

      本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法,進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

      3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)麻雀的基本畫法。

      難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用筆用墨的技法,在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

      教學(xué)過程:

      一、播放音頻,聆聽花鳥世界。

      1、師:你們想去郊外游玩,投入大自然的懷抱嗎?

      2、師:老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學(xué)們閉上眼睛,用心去聆聽音頻,然后說說你仿佛聽到了什么,又好像看到了什么?(師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻)

      3、學(xué)生交流。

      學(xué)生A:我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

      學(xué)生B:我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

      學(xué)生C:我仿佛看到了山間的小路上長滿了樹,樹枝上綻放出了花兒。??

      4、師:剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界,今天,老師帶大家走進(jìn)花鳥世界,去感受它的鳥語花香!

      二、觀賞圖片,感知鳥語花香。

      1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片:說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。

      2、欣賞課本名師國畫:宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題:畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象?(《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食,看到了一份情意濃濃的親情,《鳥石》中的鳥白眼向人,展示了它冷漠高傲的一面。)師:畫家在畫中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感,這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

      三、師生動(dòng)筆,描繪麻雀形象。

      1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大,體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫時(shí),我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。

      2、師示范鳥的畫法。

      A、用羊毫筆調(diào)赭墨,一筆點(diǎn)出頭,二筆點(diǎn)出身子。B、在身子左右畫出飛動(dòng)的雙翅。

      C、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。D、用淡墨勾畫胸腹,點(diǎn)出嘴、眼,最后用曙紅色勾出爪子。

      3、學(xué)生按老師的示范,動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來,鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

      4、教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

      5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(師出示畫稿)。

      四、練習(xí)創(chuàng)作,體驗(yàn)筆墨情趣。

      在宣紙或毛邊紙上,用自己學(xué)會(huì)的方法,畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。

      第三篇:美術(shù)《鳥語花香》教學(xué)反思

      尊敬的各位老師、專家:

      下午好,這是我第四次踏上這個(gè)地方,和前幾次的心情相比,此時(shí)此刻,我心里首先想到的是感謝,感謝陸老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師,同仁交流學(xué)習(xí),也感謝在座的各位和我重溫那段難忘的經(jīng)歷。

      下面我就談?wù)剠⒓舆@次優(yōu)質(zhì)課展評的一些感想。

      一、積極準(zhǔn)備

      在題目公布之前,我對浙美版7—9年級(jí)的所有教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析,并對每一單元的內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)思路的設(shè)計(jì),同時(shí)也觀摩了大量的優(yōu)質(zhì)課錄像,加上自己10幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感覺自己內(nèi)心也有了一些思路,但是在10月23日拿到課題之后,我還是蒙了,感覺這節(jié)課很難處理,這是一堂技法課,要上出新意,的確不是那么簡單。

      二、多次磨課

      所以在定教學(xué)方案時(shí),我也猶豫了很久,做了3個(gè)不同的方案,在我無法定奪的時(shí)候,是唐老師對我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教案一遍遍的改,課件也隨著相應(yīng)的改,期間我也為自己的課堂進(jìn)行了2次攝像,通過觀看自己在課堂上的錄像,再進(jìn)行修改。綜合權(quán)衡之后,決定上第一課時(shí)的水墨荷花。

      三、回顧課堂

      在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了讓學(xué)生聆聽鳥鳴聲,脫離常規(guī)的眼耳共同體驗(yàn),引起學(xué)生的多方聯(lián)想,發(fā)散思維,帶著好奇感走進(jìn)鳥語花香的水墨世界。

      新課的第一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初步了解國畫的基本知識(shí)。

      第二環(huán)節(jié)的筆墨體驗(yàn),首先是設(shè)計(jì)了一個(gè)叫一位學(xué)生來黑板上嘗試的環(huán)節(jié),讓學(xué)生直接感受,為下面的技法知識(shí)講解埋下伏筆。教師的示范,學(xué)生的體驗(yàn)同步進(jìn)行,營造一個(gè)良好的學(xué)生體驗(yàn)氛圍。通過師生共同欣賞分析一張作品,了解學(xué)生對筆墨技法的理解掌握情況,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)安排,梯度式進(jìn)行訓(xùn)練。

      第三環(huán)節(jié)的感受體驗(yàn)設(shè)計(jì):以荷花為載體,運(yùn)用寫意的筆墨技法去臨摹,學(xué)生體驗(yàn)作業(yè)的同時(shí)PPT循環(huán)播放一些寫意花鳥的作品,配上朱自清《荷塘月色》描繪荷塘的文章朗誦和悠揚(yáng)的古琴音樂,讓學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中細(xì)細(xì)感受,慢慢體驗(yàn)。

      作業(yè)展示環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):是展示在一個(gè)已經(jīng)設(shè)計(jì)好的長軸上,等學(xué)生作業(yè)展示后題上班級(jí)等字后是一幅“十里荷塘”的長卷,再次感受國畫的用筆技巧和墨色變化。

      整堂課從鳥鳴聲的聆聽開始到落實(shí)知識(shí),老師的示范到學(xué)生的練習(xí),做到環(huán)環(huán)相扣,并適時(shí)地滲透進(jìn)德育。無論是知識(shí)的落實(shí)、學(xué)生的練習(xí)都是梯式層層遞進(jìn)。

      四、存在差距

      經(jīng)過半個(gè)月的磨課,試講,我認(rèn)為自己做的已經(jīng)不錯(cuò)了,可11月8日的課堂,特別是聽了在我之后的幾堂課,讓我看到了很大的差距和不足,同時(shí)也使我尋找到了一些努力的方向。

      首先,缺乏足夠的創(chuàng)新精神。優(yōu)質(zhì)課給我的最大感觸就是設(shè)計(jì)要新穎,抓住教學(xué)主線,環(huán)環(huán)相扣,處處都體現(xiàn)了一種獨(dú)具匠心。特別是趙技鋒的課,他抓住寫意畫的三個(gè)特點(diǎn)貫穿整堂課,把知識(shí)點(diǎn)很好的落到了實(shí)處,使學(xué)生在游戲中、感受中、欣賞中得到了感悟。

      其次,沒有及時(shí)展示知識(shí)要點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)課不是老師秀,要關(guān)注全體學(xué)生,要讓學(xué)生感覺通過這節(jié)課真正學(xué)到了些什么。而回顧自己的教學(xué)課堂中,為了讓學(xué)生能看的更清楚,了解的更明白,在示范的時(shí)候有意識(shí)的把身體朝一邊傾斜,可是我還是忽略了一點(diǎn),沒有把要點(diǎn)明白的,有條理的展示在PPT上。所以,在以后的教學(xué)過程中我會(huì)更加注意這一點(diǎn)。

      通過參加這次的展評活動(dòng),使我學(xué)到了許多的東西,引發(fā)了我對自己教學(xué)的諸多反思。教海無涯,學(xué)海無涯,我會(huì)以此為起點(diǎn),多反思、多學(xué)習(xí)。讓我美術(shù)教學(xué)之路能更好的前行。謝謝大家!

      第四篇:鳥語花香 (教學(xué)設(shè)計(jì))

      鳥語花香

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):1.了解中國畫工具材料常識(shí),認(rèn)識(shí)和欣賞中國寫意花鳥畫,感受寫意花鳥畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧,根據(jù)中國國畫工具材料的特點(diǎn),嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。

      情感目標(biāo):體驗(yàn)中國花鳥畫用筆、用墨的方法,理解中國畫的筆墨情趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國畫用筆(中鋒、側(cè)峰)用墨(干、濕、濃、淡)的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。

      教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)用具:教學(xué)輔助課件、國畫示范作品、毛筆(大白云、兼毫)、宣紙、毛氈、調(diào)色盤、國畫顏料等。

      教學(xué)方法:講授示范 自主探究 課 時(shí):1課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      同學(xué)們,陽春三月,萬物復(fù)蘇,這節(jié)課我們來賞花、賞鳥、賞國畫。首先讓我們來欣賞一段視頻。

      1.播放《鳥語花香視頻》,學(xué)生從聽覺、視覺感受鳥語花香的美麗景色。

      師問:同學(xué)們,你看到了什么? 生回答:花,鳥。師:你有什么感覺? 生:很美。

      2.欣賞花鳥畫,出示花鳥畫作品,學(xué)生欣賞國畫作品,感受獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格

      師:“大自然的景色讓我們深深的陶醉了。畫家們是怎樣表現(xiàn)自然花鳥的呢?大家一起來看!美麗鮮艷的牽?;?、水墨淋漓的荷花,活潑可愛的小雞,靈動(dòng)的蟈蟈兒,鮮艷欲滴的桃子,(出示5幅花鳥畫作品)在中國畫中,像這種以花卉、鳥雀、魚蟲等為描繪對象的畫,我們稱之為花鳥畫。(出示花鳥畫的定義)

      二、新授

      1.介紹花鳥畫(屏幕)

      寫意花鳥畫就是用簡練概括的手法繪寫自然界的花卉鳥雀(寫意花鳥畫的特點(diǎn));這節(jié)課我們就來感受中國畫的鳥語花香。(出示課題)

      2.簡單介紹中國畫工具

      提問:中國畫歷史悠久風(fēng)格獨(dú)特,誰知道中國畫是用什么工具畫出來的? 學(xué)生回答:毛筆、墨汁、國畫顏料和生宣紙

      師總結(jié): 中國畫就是用毛筆蘸墨色在宣紙上進(jìn)行描繪的,同學(xué)們,大家來看這幅畫,用心觀察,它的墨色有什么變化? 生:有深有淺,又濃有淡。

      師:中國畫講究用筆用墨,通過筆墨的濃淡變化來描繪景物,誰能試著說說墨的濃淡變化是怎么來的?

      生:用水調(diào)試,水分越多,墨色越淡,水分越少,墨色越濃。師:是不是這樣的呢?我們來試試看,請看視頻

      3、教師演示墨由濃到淡的過程

      師總結(jié):”看來你說的一點(diǎn)都不錯(cuò),中國畫有墨分五色之說,實(shí)際上“五”是很多的意思,我們可以把這些墨色歸納為“焦、濃、重、淡、清”五類,濃墨用水調(diào)和就有了濃淡的變化,中國畫顏料的使用也是一樣的。師問:”你能在紙上嘗試畫一下么?“ 學(xué)生快速繪畫,老師進(jìn)行指導(dǎo)。

      剛才,我們嘗試了墨色的調(diào)和方法,怎樣用墨色進(jìn)行繪畫呢?讓我們來欣賞視頻,仔細(xì)觀察老師是怎樣用筆墨進(jìn)行繪畫的。

      觀察的時(shí)候要注意老師是怎樣調(diào)色蘸色的。

      4.播放微課視頻 A、強(qiáng)調(diào)調(diào)色: 師:(畫面暫停)首先毛筆蘸清水調(diào)淡色曙紅,筆尖調(diào)胭脂。像這種先蘸淡色再蘸重色的方法叫做蘸墨法。在接下來的繪畫中每一筆都要用到蘸墨法。哪位同學(xué)說說,老師是怎么用蘸墨法調(diào)色的? 生:學(xué)生根據(jù)自己的理解說明蘸墨法 師:你觀察得很認(rèn)真,請坐。B、側(cè)鋒用筆畫花瓣和葉子

      (蘸墨法調(diào)色側(cè)峰用筆畫花瓣。繼續(xù)用蘸墨法調(diào)墨色,先調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨,側(cè)峰用筆畫葉子。)

      C、中鋒用筆畫枝干和葉筋(調(diào)重墨中鋒用筆畫枝干和葉筋)D、厚重的顏色點(diǎn)花蕊

      剛才視頻中提到中鋒和側(cè)峰用筆,誰能說說這幅畫中哪里是中鋒用筆,哪里是側(cè)鋒用筆?它們有什么不同?

      生:中鋒用筆主要畫線條,側(cè)峰用筆畫色塊

      師:你說的不錯(cuò),看來你的確用心觀察了,我們一起來看一下中鋒和側(cè)峰的畫法。

      5.教師示范中側(cè)峰用筆的方法和特點(diǎn)

      師講解示范:蘸墨法調(diào)墨色,中鋒用筆,筆尖在線條的中間,適合畫線條,在花鳥畫中表現(xiàn)枝干、葉筋等。演示幾種中鋒用筆的方法,側(cè)峰用筆,筆尖在線條的一邊,適合畫色塊等,在花鳥畫中表現(xiàn)花瓣,樹葉等塊面。演示幾種葉子的畫法。

      同學(xué)們,你也來試著用蘸墨法來畫一下中鋒和側(cè)鋒用筆吧?。▽W(xué)生試著畫)6.作品欣賞

      同學(xué)們,你學(xué)會(huì)了么?我們一起來看看小畫家們是怎樣表現(xiàn)鳥語花香的吧!

      三、學(xué)生創(chuàng)作,作品展示 1.布置作業(yè)

      花鳥畫怎樣表現(xiàn)更美呢?畫的時(shí)候要注意中鋒、側(cè)峰用筆方法,和墨的濃淡變化。

      2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。a.學(xué)生的墨色的使用 b.用筆用墨的方法 3.作業(yè)展示

      學(xué)生自評互評,自己最喜歡的作品,老師評墨色和用筆、構(gòu)圖。

      六、拓展 今天,老師還給大家?guī)砹艘环髌?,你們喜歡嗎?老師畫的是一幅紫藤花,畫面中似乎飄來陣陣紫藤的清香,可是整幅畫缺少點(diǎn)兒活潑的元素,我畫點(diǎn)什么好呢? 你們給我點(diǎn)建議吧!

      教師示范鳥雀的畫法。

      同學(xué)們,課后你也可以搜集資料或跟師長學(xué)習(xí)嘗試著畫畫小鳥,下節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)鳥的畫法。

      第五篇:鳥語花香教學(xué)設(shè)計(jì)

      篇一:鳥語花香教學(xué)設(shè)計(jì)

      鳥語花香

      內(nèi)容:本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法,進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      目標(biāo):1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

      2.掌握運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

      3.引導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中體會(huì)表達(dá)熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn): 1.運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

      2.掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.收集了表現(xiàn)自然界美好景色視頻和圖片、大師的繪畫作品。

      2.制作ppt課件。3.示范作品、作畫工具等

      教學(xué)過程設(shè)計(jì) :

      一、播放視頻,聆聽花鳥世界,引入新課

      首先請同學(xué)們來看一段視頻,在視頻中你都看到了什么聽到了什么?(生:看到了樹、鳥、花、草、小溪)圖像中的景色太美了,你們喜歡這美麗的景色嗎?好,下面我們再看一組圖片。同學(xué)們在圖片中你看到了什么?又有怎樣的感受呢?(生:看到了花、草、樹、鳥、鴛鴦等。感受:真想立刻去抱抱它們,撫摸著他們。)剛才我們看生活中這美麗的景色,景色中呢有水、花、草、樹、鳥、鴛鴦。我們來看看畫家是怎樣來描繪這美麗的景色的(課件出示)。同學(xué)們你們從畫面中都看到了那些有趣的東西嗎?(生:花、草和

      彎彎曲曲有趣的線條)這些畫家用墨色表現(xiàn)了線條,和我們平時(shí)所畫的線條一樣嗎?(ppt課件出示)(生:我們平時(shí)用彩筆畫的粗細(xì)都是一樣的,畫家畫的有粗有細(xì)有濃有淡和我們畫的都不一樣。)畫家用毛筆蘸墨色在宣紙上畫出了富有變化的線條,使畫面表現(xiàn)出非常豐富的變化。今天我們就用這樣的方法來畫《鳥語花香》。

      (【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生喜聞樂見的大自然景色導(dǎo)入課題,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的欲望。)

      二、信息技術(shù)處理 教師演示 討論交流

      1.下面我們來研究一下墨色如何產(chǎn)生變化。

      提問:想一想我們一直蘸墨在宣紙上畫,那么墨色會(huì)有變化嗎?(沒有)那么同學(xué)們你們想一想你有什么樣的方法使墨色產(chǎn)生變化呢?(學(xué)生嘗試怎樣使墨色產(chǎn)生變化)你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些好的方法使墨色產(chǎn)生一些變化呢?(蘸水可以使墨色淡一些)那么別的同學(xué)你也發(fā)現(xiàn)了這種方法嗎?對,我們蘸水可以使墨色產(chǎn)生非常豐富的變化,蘸的水越多墨色越淡,如果不沾水墨色是最濃得?,F(xiàn)在老師也用同學(xué)們剛才想到的方法畫幾根線條(利用實(shí)物投影演示)

      同學(xué)們請看老師也畫了幾根線條你看他有變化嗎?(生:有)

      2.下面我們來研究一下線條如何產(chǎn)生變化。

      老師用剛才同學(xué)們所說的方法加水使墨色產(chǎn)生了變化,可是這幾根線條雖然墨色上有變化,但是線條的變化就不夠豐富了,你們想一想用什么樣的方法使線條產(chǎn)生一些變化呢?同學(xué)們可以先試驗(yàn)一下,找一找可以有沒有什么樣的方法?(學(xué)生練習(xí))

      通過剛才的練習(xí)你有沒有發(fā)現(xiàn)有什么好的方法使線條產(chǎn)生很多豐富的變化?(生回答)老師這還有一些其他的方法你們想不想看一看?師示范:筆尖畫細(xì)線、完全壓下去粗線、毛筆側(cè)著畫、曲線、毛筆上的墨不是很多的時(shí)候畫出的線條比較干枯、頓挫著來畫畫出比較有變化的線條,這樣畫出的線條不但墨色有變化,而且他的線條也非常的豐富。同學(xué)們墨加水可以產(chǎn)生比較豐富的變化,那么我們手中的國畫顏料能不能也產(chǎn)生像這樣的變化呢?我們來試一試看一看(利用實(shí)物投影進(jìn)行演示:可選擇紅色演示)同學(xué)們請看顏色加水是不是也產(chǎn)生了變化呢?

      (【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以學(xué)生為主,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給學(xué)生展示的平臺(tái)。使學(xué)生對墨色的變化有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流匯報(bào)過程是相互學(xué)習(xí)、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、開闊視野的過程。通過交流使學(xué)生感受到中國畫的豐富多彩,從而也培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。拓展教學(xué)資源,落實(shí)知識(shí)目標(biāo))

      三、觀賞圖片,感知鳥語花香。

      欣賞課本名師國畫:現(xiàn)代齊白石的《端午節(jié)》

      問題:畫家筆下的作品給你怎樣的印象?

      線條粗放、以意造型、用墨簡練,而且畫家在畫中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感,這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

      (【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞大師的作品,交流自己的認(rèn)識(shí),在較短的時(shí)間內(nèi)接受了大量的信息,擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面)

      四、練習(xí)創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),體驗(yàn)筆墨情趣。

      作業(yè)要求:用毛筆、墨或中國畫顏料在宣紙或毛邊紙上創(chuàng)作一幅花鳥畫。

      教師輔導(dǎo):同學(xué)們在畫的過程當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)了一些問題,你們仔細(xì)看一看,你能看出這幅畫中出現(xiàn)了什么問題呢?(生)你愿意接受老師和同學(xué)們給你的建議做一些改動(dòng)嗎?老師有一個(gè)建議希望同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法把畫面表現(xiàn)得更美,你們能做到嗎?

      (【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,從中體會(huì)一下中國畫藝術(shù)的博大精深。)

      五、展示交流

      自評--互評--師評

      同學(xué)們你們都畫好了嗎?下面就請同學(xué)們相互交流一下,別人的作品有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們都討論好了吧,誰來說一說哪些同學(xué)的作品有值得你學(xué)習(xí)的地方。

      六、課堂小結(jié)

      今天我們運(yùn)用墨色變化和豐富的線條畫了一幅鳥語花香的圖畫,同學(xué)們畫的非常不錯(cuò),希望同學(xué)們回去以后畫一下表現(xiàn)其他內(nèi)容的圖片。

      (【設(shè)計(jì)意圖】利用實(shí)物投影展示、評價(jià)學(xué)生作品,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。加強(qiáng)了學(xué)生間的交往,鞏固了雙基,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。)篇二:小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥語花香》

      鳥語花香

      永新縣子珍小學(xué) 李文興

      教學(xué)內(nèi)容:贛美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊第13課《鳥語花香》

      教材分析:

      本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,學(xué)習(xí)掌握寫意花鳥的技法,進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步了解中華民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美,增強(qiáng)民族自豪感。

      2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

      3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),學(xué)會(huì)麻雀的基本畫法。

      難點(diǎn):讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣,鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用筆用墨的技法,在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料

      教學(xué)過程:

      一、播放音頻,聆聽花鳥世界。

      1、師:你們想去郊外游玩,投入大自然的懷抱嗎?

      2、師:老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學(xué)們閉上眼睛,用心去聆聽音頻,然后說說你仿佛聽到了什么,又好像看到了什么?(師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻)

      3、學(xué)生交流。

      學(xué)生a:我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。

      學(xué)生b:我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。

      學(xué)生c:我仿佛看到了山間的小路上長滿了樹,樹枝上綻放出了花兒。??

      4、師:剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界,今天,老師帶大家走進(jìn)花鳥世界,去感受它的鳥語花香!

      二、觀賞圖片,感知鳥語花香。

      1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片:說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。

      2、欣賞課本名師國畫:宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題:畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象?

      (《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食,看到了一份情意濃濃的親情,《鳥石》中的鳥白眼向人,展示了它冷漠高傲的一面。)

      師:畫家在畫中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感,這就是國畫大師筆下的花鳥世界。

      三、師生動(dòng)筆,描繪麻雀形象。

      1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大,體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫時(shí),我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。

      2、師示范鳥的畫法。

      a、用羊毫筆調(diào)赭墨,一筆點(diǎn)出頭,二筆點(diǎn)出身子。

      b、在身子左右畫出飛動(dòng)的雙翅。

      c、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。

      d、用淡墨勾畫胸腹,點(diǎn)出嘴、眼,最后用曙紅色勾出爪子。

      3、學(xué)生按老師的示范,動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來,鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。

      4、教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。

      5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(師出示畫稿)。

      四、練習(xí)創(chuàng)作,體驗(yàn)筆墨情趣。

      在宣紙或毛邊紙上,用自己學(xué)會(huì)的方法,畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》。篇三:鳥語花香教學(xué)設(shè)計(jì)

      《鳥語花香---寫意畫荷花》

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      2 3 4 篇四:人教版美術(shù)五上《鳥語花香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 《鳥語花香》說課稿

      一、教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析

      (一)教材的地位和作用:

      “鳥語花香”是小學(xué)美術(shù)第亓冊第7課的內(nèi)容,本課是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課,教材以花鳥畫的欣賞為切入口,轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)花鳥畫的的創(chuàng)作技法。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),體驗(yàn)中國畫筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用;培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng);為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)。

      (二)教學(xué)目標(biāo):

      根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:

      1、知識(shí)目標(biāo):熟悉中國畫工具、材料、了解用線的表現(xiàn)方法,體會(huì)筆墨的韻味,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

      2、能力目標(biāo):能發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會(huì)中國畫所寄托的人格精神。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。

      (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      中國畫是通過筆、墨之間的關(guān)系來表現(xiàn)畫面關(guān)系,從而達(dá)到以物詠志抒發(fā)情懷。所以把了解花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是怎樣通過筆墨來表現(xiàn)個(gè)性又是“只可意會(huì),不可言傳的”。因而把“詩意畫的構(gòu)思創(chuàng)作”作為本課的難點(diǎn)。

      二、教學(xué)方法和手段:

      初一學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的欣賞與陳述,但對美術(shù)作品的文化內(nèi)涵的理解有一定的難度,我打算以下面三種方法為主進(jìn)行教學(xué)

      1、采用討論的方式來解決“問題”,學(xué)生在討論中,積極思考,各抒己見,互相啟發(fā),不僅獲得對知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí),也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      2、直觀教學(xué)法,利用課件課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過教師演示調(diào)動(dòng)他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。

      3、練習(xí)法:是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作等練習(xí)。使學(xué)生獲得操作體驗(yàn),加深對美術(shù)的理解,形成技能和發(fā)展能力的教學(xué)方法。

      三、學(xué)法指導(dǎo):

      我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):

      1、自主探究學(xué)習(xí)法,運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

      2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生通過相互交流,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)生思路,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      四、教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。

      1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受

      播放音樂《鳥語花香》,問學(xué)生會(huì)想到什么?(很多學(xué)生會(huì)想到鳥語花香)教師快速完成一幅花鳥畫作品,提問:我畫的是什么內(nèi)容,哪個(gè)同學(xué)能為這張畫取一個(gè)嘴富有詩意的題目,久可以得到這幅畫,然后從學(xué)生的回答中選一個(gè)嘴恰當(dāng)?shù)念}目兩者畫上落款。在大家的掌聲中送給學(xué)生。板書鳥語花香——花鳥畫的欣賞

      通過上面的交流,來激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的欲望與學(xué)習(xí)的興趣,2、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)。

      課件出示荷花的照片,問學(xué)生看了有什么感覺?比較《出水芙蓉》中的荷花有沒有表現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn),古人為什么喜歡畫荷花?荷花有什么象征意義?

      學(xué)生分組討論荷花的象征意義,讀讀周郭頤的《愛蓮說》。感受中國古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。

      ,引導(dǎo)學(xué)生歸納:在中國畫家筆下,花鳥畫不僅表現(xiàn)花鳥外形美,更重要的是通過自然界中的花鳥寄托人的主觀感情?!栉镉魅?、托物言志

      欣賞《事事有余》、《花好月圓》等作品,并說說畫家表達(dá)怎樣的思想感情,讓學(xué)生討論花鳥的照片與繪畫,通過比較討論的形式得出結(jié)論。從而激發(fā)學(xué)生的思維,體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法。通過分析(照片與繪畫)的區(qū)別,了解(花鳥畫寄托著畫家的思想感情)突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

      3、分析討論,層層深入

      (1)欣賞王冕的《墨梅》,說說梅花寄托畫家怎樣的思想感情,你會(huì)想到哪些與梅花有關(guān)的詩句。結(jié)合畫面特點(diǎn),給他配上最合適的詩。再欣賞詩畫,加深理解畫家借畫墨梅標(biāo)榜自己清高孤潔的思想。

      歸納在寫意花鳥畫中,畫家尤善于把發(fā)揮畫意的詩歌題句,用與畫風(fēng)相協(xié)調(diào)的書法在適當(dāng)?shù)奈恢脮鴮懗鰜?,輔以印章,成為一種以畫為主的綜合藝術(shù)形式。抒發(fā)主觀感受,表現(xiàn)潛在精神,“詩中有畫,畫中有詩”。

      (2)給畫配上詩句:小荷才露尖尖角,接天蓮葉無窮碧

      通過給畫配詩和給詩配畫的過程,讓每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,這樣對(詩中有畫,畫中有詩)的理解就深刻鮮活起來了開啟了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,做好這一步,能使學(xué)生在詩意畫的構(gòu)思創(chuàng)作難點(diǎn)得到解決。

      4、學(xué)生體驗(yàn),鞏固提高

      (1)讓學(xué)生大膽畫出各種筆墨效果,也可隨機(jī)畫出有一定具體形象的物體。

      (2)評述自己的作品。讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受

      本環(huán)節(jié),只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。學(xué)生在體驗(yàn)筆墨韻味的同時(shí),他們(小組)之間會(huì)互相學(xué)習(xí),學(xué)生自己會(huì)發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。而這些體驗(yàn)教師是無法直接告訴學(xué)生的。本環(huán)節(jié)教師應(yīng)該給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng),進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過體驗(yàn),學(xué)生能把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能或技巧。

      (亓)說板書設(shè)計(jì)

      1、美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體,因此,在教學(xué)中,應(yīng)將欣賞評述過程與板書相結(jié)合,將范畫、多媒體課件相對應(yīng),做到直觀清楚,突出主題,照顧全面。

      (六)說反思

      本課學(xué)習(xí)在教法上我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,創(chuàng)造表現(xiàn)為主線”的教育思想,根據(jù)小學(xué)學(xué)生的身心特點(diǎn),我采用證題賞畫的形式引入教學(xué),用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,讓學(xué)生在頭腦中對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí);對作品的欣賞運(yùn)用比較欣賞法,對比中了解、認(rèn)識(shí)、理解作品的文化內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)每幅作品都是畫家人格的寫照;欣賞過程中采用師生互動(dòng)型——討論教學(xué)法,提出適合學(xué)生的有價(jià)值的問題讓學(xué)生思考,在師生對話中,共同探求,共同理解問題、解決問題,通過體驗(yàn)中國畫筆墨技法,感受筆墨情趣在中國畫中的審美作用,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。

      《鳥語花香》教案

      一、教材分析:

      本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng),了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng),熱愛中國傳統(tǒng)文化。

      第一課時(shí)通過作品的欣賞,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),中國畫的審美以及荷花的象征意義,通過實(shí)踐,體驗(yàn)中國畫筆墨技法,并能運(yùn)用中國畫技法畫出各種筆墨效果。

      第二課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的竹子,首先通過竹子作品的欣賞及詩詞的學(xué)習(xí),了解竹子的象征意義,以及知道中國畫詩書畫相互結(jié)合的特點(diǎn)。

      第三課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的梅花,通過對梅花繪畫、詩詞的學(xué)習(xí),了解梅花繪畫的特點(diǎn)和風(fēng)格。

      第四課時(shí)學(xué)習(xí)鳥的畫法,通過作品的欣賞以及對中國畫筆墨方法的學(xué)習(xí),了解人們對花鳥畫和禽鳥畫的繪畫要求。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能:通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí),初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥的畫法,并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。

      2、過程與方法:通過對中國的用筆用墨方法的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。

      3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫,培養(yǎng)審美能力和對中國的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng)。

      三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù),欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞,了解中國畫的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵,體驗(yàn)筆墨情趣,學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。

      2、難點(diǎn):掌握一定的中國筆墨技法,體驗(yàn)筆墨情趣。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      1、課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆(大白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、毛氈或報(bào)紙(做墊紙用)、調(diào)色盤、國畫顏料 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、顏料、筆等示范用具。

      2、教學(xué)過程:

      新課授受:

      今天呢,我們將來學(xué)習(xí)中國畫中的其中一類——花鳥畫(引出學(xué)習(xí)的主題)

      (1)、出示花鳥畫圖片,讓學(xué)生欣賞,在欣賞的時(shí)候了解花鳥畫的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

      (2)、欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》,學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》,教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì),讓學(xué)生思考古人為什么喜歡

      畫荷花,感受中國古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。

      (3)、欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。

      (5)、欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。

      實(shí)踐體驗(yàn):

      (1)、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。

      (2)、讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。

      教師小結(jié)

      《鳥語花香》改課

      一、教材分析:

      本課為“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?;B畫是我國民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),體驗(yàn)筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對中國畫的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng),了解中國花鳥畫的優(yōu)秀傳統(tǒng),熱愛中國傳統(tǒng)文化。

      第一課時(shí)通過作品的欣賞,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn),中國畫的審美以及荷花的象征意義,通過實(shí)踐,體驗(yàn)中國畫筆墨技法,并能運(yùn)用中國畫技法畫出各種筆墨效果。

      第二課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的竹子,首先通過竹子作品的欣賞及詩詞的學(xué)習(xí),了解竹子的象征意義,以及知道中國畫詩書畫相互結(jié)合的特點(diǎn)。

      第三課時(shí)學(xué)習(xí)四君子中的梅花,通過對梅花繪畫、詩詞的學(xué)習(xí),了解梅花繪畫的特點(diǎn)和風(fēng)格。

      第四課時(shí)學(xué)習(xí)鳥的畫法,通過作品的欣賞以及對中國畫筆墨方法的學(xué)習(xí),了解人們對花鳥畫和禽鳥畫的繪畫要求。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能:通過對中國傳統(tǒng)花鳥畫的學(xué)習(xí),初步掌握花鳥畫的技法。學(xué)習(xí)竹子、梅花及花鳥的畫法,并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥類。

      2、過程與方法:通過對中國的用筆用墨方法的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。

      3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國畫,培養(yǎng)審美能力和對中國的鑒賞能力,提高人文素養(yǎng)。

      三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):在良好的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù),欣賞歷代花鳥畫作品及相關(guān)詩詞,了解中國畫的審美、藝術(shù)特色、了解荷花、竹子、梅花等的畫法及其文化內(nèi)涵,體驗(yàn)筆墨情趣,學(xué)習(xí)竹子、梅花和鳥的畫法。

      2、難點(diǎn):掌握一定的中國筆墨技法,體驗(yàn)筆墨情趣。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      1、課前準(zhǔn)備:

      學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆(大白云和狼毫各一支)、生宣紙(或高麗紙)、毛氈或報(bào)紙(做墊紙用)、調(diào)色盤、國畫顏料

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件、顏料、筆等示范用具。

      2、教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:

      (1)、考考學(xué)過的知識(shí),第一課的時(shí)候我們學(xué)了《走進(jìn)美術(shù)》,那么同學(xué)們還記得美術(shù)有哪幾類呢?(學(xué)生回答)

      (2)、那么請同學(xué)們再來說說看,美術(shù)種類中的其中之一繪畫又包含哪幾種呢?

      (3)、多媒體出示若干幅中國畫讓學(xué)生欣賞,提問:

      a.同學(xué)們知不知道剛剛我們看的畫是美術(shù)種類之一繪畫種類中的哪一種呢?

      b.中國畫按照題材分可分為哪幾類?

      新課授受:

      今天呢,我們將來學(xué)習(xí)中國畫中的其中一類——花鳥畫(引出學(xué)習(xí)的主題)

      (1)、出示花鳥畫圖片,讓學(xué)生欣賞,在欣賞的時(shí)候了解花鳥畫的基本知識(shí)和特點(diǎn)。

      (2)、欣賞宋代花鳥畫《出水芙蓉》,學(xué)生分組討論荷花的象征意義。請學(xué)生讀一下周敦頤的《愛蓮說》,教師分析荷花“出淤泥而不染”的特質(zhì),讓學(xué)生思考古人為什么喜歡畫荷花,感受中國古代花鳥畫的人文特點(diǎn)。

      (3)、欣賞宋代崔白的花鳥畫作品《寒雀圖》。

      (5)、欣賞并評述近現(xiàn)代畫家潘天壽的《雁蕩山花》。

      實(shí)踐體驗(yàn):

      (1)、在宣紙上嘗試各種筆墨效果。

      (2)、讓學(xué)生說一說自己用中國畫工具作畫的感受。

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        教學(xué)內(nèi)容:8.鳥語花香教學(xué)目標(biāo): 1. 了解中國畫的工具材料,認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥畫名家名作,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。 2. 學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆、用墨、用色......

        五年級(jí)美術(shù)《鳥語花香》教案

        五年級(jí)美術(shù)《鳥語花香》 ——梅花的畫法 教學(xué)目的:學(xué)習(xí)畫梅花的方法和步驟。提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn):了解中國畫的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):用筆用墨的具體方法與要......