第一篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第五課 交友的智慧 第一課時(shí)讓友誼之樹常青教案

永濟(jì)中學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教案 月 日 星期 總計(jì) 節(jié)教案

第五課 交友的智慧

第1課時(shí) 讓友誼之樹常青

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：領(lǐng)悟友情的獲得離不開平等、尊重、真誠、理解、寬容、關(guān)愛、幫助這一道理。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生解決問題、明確道理； 教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到建立和發(fā)展友情需要具有的品質(zhì)。懂得“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

建立真摯友情的三個(gè)原則既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教學(xué)方法

情境分析法、問題討論法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活設(shè)置問題進(jìn)行探究。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：了解周圍的同學(xué)、朋友的學(xué)習(xí)、生活情況；觀察、了解和搜集與同學(xué)、朋友友好相處的案例。

教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)學(xué)生在日常生活中的交往情況，以做到在教學(xué)中有的放矢；準(zhǔn)備聲像材料，制作課件。教學(xué)設(shè)計(jì)

自主預(yù)習(xí)

1、有助于建立友誼的方法：、記住對(duì)方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽者、保持。

2、“交友投分，切磨箴規(guī)。”友誼。杏一株慢慢生長的植物，需要，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。

3、呵護(hù)友誼，需要用心去。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)。呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)處理。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的。

探究一 建立友誼

近年來青少年自殺人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢。自殺原因多種多樣，缺乏社會(huì)交往、永濟(jì)中學(xué)2016年教案 毛燕飛老師使用

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缺乏友情、無法擺脫孤獨(dú)的困境是重要的原因之一。有位自殺身亡的年輕人在遺書中寫道：“我感到人情冷淡，如果此時(shí)有人哪怕跟我說上一句話，我也不會(huì)自尋短見?？墒?，我與人沒有交往，沒有朋友，沒有知己，無奈，我只好訣別人間?！?/p>

材料給我們什么啟示？ 師生共同總結(jié)，理解記憶 1.如何建立友誼

（1）建立友誼，需要開放自己。

建立友誼的過程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有一點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，這樣我們才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好；如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

2.有助于建立友誼的方法

面帶微笑、記住對(duì)方的名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個(gè)耐心的傾聽者、保持好奇心。

探究二 呵護(hù)友誼

材料一 蒙田曾經(jīng)講過一個(gè)波斯統(tǒng)治者賽魯斯的故事。有人曾經(jīng)問他是否愿意割舍剛從賽馬會(huì)上贏來的寶馬換取一個(gè)王國。賽魯斯說：“不可以，真的，先生。但我愿將之獻(xiàn)給真正的朋友，如果我能找到的話?！?/p>

材料二 人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。就這兩則材料談?wù)勀愕目捶ā熒餐偨Y(jié)，理解記憶 如何呵護(hù)友誼

“交友投分，切磨箴規(guī)?！庇颜x。杏一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。

（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給對(duì)方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要以誠相待，但這并不意味著毫無保留；給與朋友積極合理的建議，但不要替朋友作決定。

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（3）呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。

典例欣賞

培根說：“如果說，友誼能夠調(diào)劑人的感情的話，那么友誼的又一種作用則是能增進(jìn)人的智慧?！边@啟示我們中學(xué)生（）A．不加選擇地和所有的人交朋友

B．只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友，這樣對(duì)自己促進(jìn)比較大 C．要認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，建立新友誼 D．學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友分享自己的一切

解析：本題旨在考查友誼的可貴。從培根的名言中可以看出，友誼可以“調(diào)劑人的感情”、“增進(jìn)人的智慧”，所以我們要與同學(xué)建立新友誼。但是擇友是有原則的，不能“不加選擇地和所有的人交朋友”，要交益友，不交損友；“只和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交朋友”違背了平等待人的原則；“學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友分享自己的一切”也是不理智的，我們每個(gè)人都有自己的小秘密，有些事是不能分享的。

答案：C 課堂小結(jié)

教師寄語

人總是各有優(yōu)缺點(diǎn)，俗話說：“三人行，必有我?guī)熝??！币虼?，相處時(shí)貴在當(dāng)朋友有需要的時(shí)候，自覺自愿地提供幫助。

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課堂檢測

1、我們渴望友情，尋找朋友。封閉自己，會(huì)使我們（）A．經(jīng)驗(yàn)豐富 B．陷入孤立 C．性格開朗 D．心態(tài)開放

2、俗話說：“患難時(shí)刻見真情”這句話說的是（）A、同學(xué)之間根本就沒有友誼 B、平時(shí)不需要友誼 C、好朋友被人打了要拔刀相助 D、真正的友誼能經(jīng)受考驗(yàn)

3、“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的批評(píng)和幫助?！边@段話啟示我們（）

A．要慎交朋友，樂交諍友，不交損友 B．朋友多多益善，維持友誼無關(guān)原則 C．不必在意朋友之間的相互評(píng)價(jià) D．積極與同學(xué)、朋友交往

4、觀察下圖漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）漫畫反映了什么問題？

（2）漫畫中的問題有什么危害？

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第二篇：最新2016七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課交友的智慧第1課時(shí)讓友誼之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)

最新2016七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課交友的智慧第1課時(shí)讓友誼

之樹常青教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護(hù)友誼。

知識(shí)目標(biāo)：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：建立友誼。

難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。

情景導(dǎo)入生成問題

多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導(dǎo)入新課。

自學(xué)互研生成能力

(一)自主預(yù)習(xí)

1．建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

2．只要真誠待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。

3．呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。

4．我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。

(二)合作探究

知識(shí)模塊一建立友誼

探究一：教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，P50探究與分享及方法與技能

(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。

(2)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？

(3)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？

(4)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？

(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？

(6)學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。

答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動(dòng)一些，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。

知識(shí)模塊二呵護(hù)友誼

探究二：教材P51上面

(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？

(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說說你的理由。

答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。

(2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。

探究三：教材P51下面探究與分享

(1)“我”該怎么做呢？

(2)朋友之間需要保持距離嗎？

答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。

(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。

探究四：教材P52探究與分享及方法技能

(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？

(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。

答案略。

探究五：教材P53探究與分享

(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？

(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？

答案提示：(1)不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。

(2)不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。

交流展示生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評(píng)比。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(D)

①接觸更多的人②分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂

③交到更多的朋友④被更多的人接納

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

2．真正的友誼表現(xiàn)在(A)

①能與朋友共享快樂②能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸③能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng)④永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C)

①主動(dòng)給朋友提供幫助②向他們述說朋友的秘密③發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容④坦率地敞開自己的感情

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4．小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(C)

A．讓老師來定奪

B．誰的職位高聽誰的

C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法

D．通過抓鬮來決定聽誰的

5．小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。

結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

(1)簡要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？

(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？

答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長。

(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；等等。

(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。

課后反思查漏補(bǔ)缺

這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：

第三篇：道德與法治七年級(jí)上冊(cè)讓友誼之樹常青教案

課標(biāo)依據(jù)

“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，把握原則與尺度。學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、知道建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)

2、懂得友誼需要精心呵護(hù)

3、能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。

4、學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害

過程與方法

講授法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼

正確對(duì)待與朋友交往中遇到的問題

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

建立友誼；呵護(hù)友誼（掌握交友的基本技巧。）

教學(xué)難點(diǎn)

呵護(hù)友誼（學(xué)會(huì)理解和尊重朋友、啟發(fā)交友智慧。）

教學(xué)過程 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)入新課

展示漫畫：《友誼的小船說翻就翻》

展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)

課題：讓友誼之樹常青

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道建立友誼的方法

2、能夠掌握呵護(hù)友誼的方法

3、能夠正確處理朋友間的沖突，避免受到傷害

（二）問題導(dǎo)學(xué)（3分鐘）

1.如何建立友誼，結(jié)交新朋友？

2.如何呵護(hù)友誼，讓友誼之樹常青？

（三）授新課

1、建立友誼

合作探究：請(qǐng)學(xué)生閱讀李剛的日記

（一）回答問題：（1）對(duì)于內(nèi)向又害羞的李剛，他要怎么做才能結(jié)交到新朋友？

（2）對(duì)于張華的冷淡，李剛還要繼續(xù)主動(dòng)和他交往嗎？為什么？

生：說，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

歸納總結(jié)：如何建立友誼，結(jié)交新朋友？【P49—50】

①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

知識(shí)擴(kuò)展：通過周恩來的事例（見課件），總結(jié)建立友誼的有效方法和技能：

面帶微笑；記住對(duì)方的名字；真誠地夸贊；

做一個(gè)耐心的傾聽者；尋找共同之處；保持好奇心。

情景體驗(yàn)：情景體驗(yàn)——“我們班來了新同學(xué)”

背景：我們班來了一位新同學(xué)，靜靜坐在角落里看書。

活動(dòng)：這個(gè)時(shí)候，你如何與他認(rèn)識(shí)并成為朋友？請(qǐng)你用周總理交友的方法來實(shí)踐一下吧。

2、呵護(hù)友誼

合作探究：閱讀李剛的日記

（二）（見課件），回答問題：（1）在與張華相處的過程中，李剛有什么地方值得大家學(xué)習(xí)？什么地方做得不對(duì)？

（2）你從中得到什么啟示？

生：說，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

歸納總結(jié)：如何呵護(hù)友誼，讓友誼之樹常青？

1.呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁。用行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。

2.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。把握好彼此的界限和分寸坦誠相待，也有所保留

給予建議，但不替做決定。

合作探究：閱讀李剛的日記

（三）（見課件），回答問題：

（1）李剛處理沖突的做法正確嗎？請(qǐng)說出理由。如果是你，你會(huì)怎么做？

（2）如果你是李剛，你還會(huì)和張華做朋友嗎？

生：說，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

知識(shí)擴(kuò)展：

1.教師追問：“你和朋友發(fā)生過沖突嗎？你是怎么處理的？”并舉反例，總結(jié)出處理沖突的正確策略：保持冷靜；坦誠交流；及時(shí)處理；勇?lián)?zé)任；換位思考。

2.教師追問：“面對(duì)朋友的傷害，應(yīng)該怎么辦？”結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如何正確對(duì)待朋友的傷害：可以選擇寬容，也可以選擇結(jié)束，兩者都需要勇氣，也需要智慧。

生：說，師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。

歸納總結(jié)：如何呵護(hù)友誼，讓友誼之樹常青？

3.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突

4.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。

四、課堂小結(jié)

五、課堂練習(xí)（見課件）

六、作業(yè)：

績優(yōu)學(xué)案：第八課時(shí)練習(xí)

1、漫畫導(dǎo)入新課，活躍氣氛。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、整體感知本節(jié)課的重要知識(shí)

通過同齡人李剛的困惑，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。

通過事例總結(jié)建立友誼的有效方法。

繼續(xù)通過李剛的例子引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。

繼續(xù)通過李剛的例子引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，并積極地探尋解決方法。

學(xué)生通過分享類似的經(jīng)歷及處理方法，自主探尋解決辦法。

通過判斷培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題，培養(yǎng)學(xué)生是非觀念。

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)《讓友誼之樹常青》公開課教案

一、導(dǎo)課

聽歌曲談感想《永遠(yuǎn)是朋友》

師：千里難尋是朋友，從古至今，有人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼，有人羨慕“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情誼，有人說“友誼不是被詠出來的，而是像鋼鐵一樣被千錘百煉出來的”，那我們?cè)鯓幼屛覀冇颜x像鋼鐵一樣堅(jiān)韌、像松樹一樣常青呢？

讓友誼之樹常青（板書）請(qǐng)翻到課本第五課第2課時(shí)。

二、新課探究

一、1.、師：你喜歡與什么樣的人做朋友？

生：

師：那你喜歡與這幾個(gè)同學(xué)做朋友嗎?為什么？（課本出示P61內(nèi)容）

生：

①因?yàn)樗芷降却说膶?duì)待每一個(gè)人（老師總結(jié)）

②因?yàn)樗蛔鹬貏e人，尊重他人就要尊重他人的自尊心

③他很真誠

師：同學(xué)們都喜歡與平等、尊重、真誠待人的人做朋友，那怎樣做到平等、尊重、真誠（板書）（課件P62尊重、平等、真誠的行為要求）請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)。

師：我們學(xué)會(huì)了如何平等待人、尊重他人和真誠待人，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的日常生活中，只有這樣我們才能交到更多的朋友。

2、過渡語：朋友之間的相處也并不是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到小摩擦、小問題?？纯础八麄兂臣芰恕毙∑繁硌荨?/p>

（表演內(nèi)容）旁白：老師讓班長揚(yáng)帆肖雨沈斌一起辦一期關(guān)于友誼的板報(bào)，揚(yáng)帆和同學(xué)們約好放學(xué)后一起去辦可是。。。

肖雨：放學(xué)都這們長時(shí)間了，揚(yáng)帆怎么還沒來，辦不辦了？（很著急的樣子）

沈斌：是呀，說好的事又失約。（有點(diǎn)生氣）

肖雨：快看，他在那里打球呢，我們?nèi)フ宜?/p>

沈斌：揚(yáng)帆，你怎么這樣，說好板報(bào)你卻在這里打球。（質(zhì)問的語氣）

揚(yáng)帆：哼我是班長，老師讓我負(fù)責(zé)，我說辦就辦說不辦就不辦。（很驕傲的樣子）

沈斌：你是班長艾，也不能讓我們?cè)谀睦锷档劝?/p>

揚(yáng)帆：我讓你們等了嗎？說是在的我也不想這樣，可是你們的水平太差，沈斌畫得畫也太你不出手了。（看不起的表情）

肖雨：你也太過分了。（很生氣、很委屈）說完肖雨拉著沈斌就走了。

揚(yáng)帆：哎。。。等等我你聽我說嘛。說完就追出去了。（好像有點(diǎn)后悔的樣子）

師：感謝這幾位同學(xué)的精彩表演。沈斌受到了楊帆的奚落，心里很委屈，肖雨也很生氣。那他們?cè)鯓影牙蠋熃唤o的任務(wù)完成好呢？（以小組為單位討論并把結(jié)局表演出來）

總結(jié)：從同學(xué)們的回答中可以感受到你們有一顆寬容和理解的心。（課件展示）怎樣做到理解和寬容呢？（課本P63頁內(nèi)容）

師總結(jié)：只有以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花才會(huì)更加絢麗綻放。

3、過渡語“：朋友之間的交往需要寬容和理解，這是不是要求我們要寬容和理解朋友的一切言行呢？課件（課本P63頁）小方和小袁。

思考：小方改怎么辦？

師：好朋友該幫則幫，不該幫的就不幫要講原則（課件展示）分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡，那種不分是非善惡的，只講哥們義氣的所謂友誼不是真正的友誼。

4、過渡：真正的朋友會(huì)很在乎我們自己，當(dāng)我們遇到下面情況時(shí)他們會(huì)：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，自己會(huì)怎樣做？

當(dāng)同學(xué)、朋友生病不能到校上課時(shí)：。

當(dāng)同學(xué)、朋友遇到煩惱時(shí)：。

當(dāng)同學(xué)、朋友生活有困難時(shí)：。

當(dāng)同學(xué)、朋友學(xué)習(xí)遇到疑難時(shí)。

交流：由此你明白什么道理？

師：你會(huì)怎么樣做？

學(xué)生回答：

師：總結(jié)：同學(xué)們真是熱心腸，當(dāng)朋友遇到困難時(shí)都毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己的所能給予熱情的幫助和關(guān)愛，不能袖手旁觀。

三、課堂總結(jié)

1、馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去滋養(yǎng)，諒解去護(hù)理”讓我們的友誼之樹常青要做到………………。（學(xué)生總結(jié)）

2、你能說出贊美友誼的名言格句嗎？請(qǐng)說出兩句贊美友誼的名言或格言。

（播放歌曲：友誼地久天長）

第五篇：2017-2018學(xué)年人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案_5.1 讓友誼之樹常青

5．1 讓友誼之樹常青

【知識(shí)目標(biāo)】

1．知道建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動(dòng)。2．懂得友誼需要精心呵護(hù)。【能力目標(biāo)】

1．能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。2．學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

1．愿意開放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。2．正確對(duì)待與朋友交往中遇到的問題。

呵護(hù)友誼的方法和策略。

一、導(dǎo)入新課

開展調(diào)查活動(dòng)，提問學(xué)生：你們是如何成為朋友的？

教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并總結(jié)：友誼就像一粒種子，一個(gè)親切的微笑、一個(gè)友好的動(dòng)作便可以使它發(fā)芽生根。友誼需要呵護(hù)，才能在日常的相處中茁壯成長。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)建立友誼、呵護(hù)友誼的方法吧。

二、探究新知(一)建立友誼

展示材料：陳紅是一名初一女生，平時(shí)由于功課緊，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。久而久之，她與同學(xué)之間形成隔閡，和同學(xué)們說話很少，交往很少。每當(dāng)她看到其他同學(xué)在一起談笑風(fēng)生，自己卻無人理睬時(shí)，內(nèi)心十分苦惱。

教師提問：(1)陳紅苦惱的原因是什么？

(2)陳紅怎樣做才能擺脫苦惱，獲得快樂？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：1.建立友誼，需要開放自己。

建立友誼的過程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。

組織學(xué)生完成教材第50頁“探究與分享”活動(dòng)，并回答問題。(1)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？(2)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？

(3)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？(4)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？ 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：2.建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。

在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。

3．有助于建立友誼的方法。(1)面帶微笑。(2)記住對(duì)方的名字。(3)真誠夸贊。(4)尋找共同之處。(5)做一個(gè)耐心的傾聽者。(6)保持好奇心。(二)呵護(hù)友誼

組織學(xué)生完成教材第51頁“探究與分享”(上面)活動(dòng)，并回答以下問題。(1)你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說說你的理由。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

展示知識(shí)點(diǎn)：1.呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。

體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。組織學(xué)生完成教材第51頁“探究與分享”(下面)活動(dòng)，并回答以下問題。(1)“我”該怎么做呢？

(2)朋友之間需要保持距離嗎？

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。展示知識(shí)點(diǎn)：2.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

組織學(xué)生完成教材第52頁“探究與分享”活動(dòng)，并回答以下問題。

你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的故事，不要寫上自己的名字。然后請(qǐng)同學(xué)一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

展示知識(shí)點(diǎn)：3.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。

沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

處理沖突的基本策略：(1)保持冷靜。

在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的方式。(2)坦誠交流。

否認(rèn)問題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。(3)及時(shí)處理。

時(shí)間拖得越久，會(huì)使問題的解決越困難。(4)勇?lián)?zé)任。

不把過錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了，真誠地說一聲“對(duì)不起”；如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。

(5)換位思考。

不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問題。

組織學(xué)生完成教材第53頁“探究與分享”活動(dòng)，并回答以下問題。(1)左圖中小清的說法，你能接受嗎？

(2)右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？ 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

展示知識(shí)點(diǎn)：4.呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。

當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。

展示材料： 人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。

——馬克思

組織學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

三、布置作業(yè) ·