第一篇：環(huán)保小衛(wèi)士——藝術(shù)字的插入

《環(huán)保小衛(wèi)士——藝術(shù)字的插入》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是《廣州市信息技術(shù)教科書》第二冊第一單元第8課的內(nèi)容，掌握藝術(shù)字插入和格式設(shè)置的使用方法。藝術(shù)字的插入和格式設(shè)置是在上節(jié)課插入圖片和格式的設(shè)置的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)，操作方法上有相似之處，可通過知識遷移或?qū)φ战滩摹案觥睓谀客瓿伞?/p>

二、教學(xué)對象分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生在前面的課程已經(jīng)掌握文字編輯、圖片的插入等知識，掌握了圖文編輯的方法和知識，對文字處理產(chǎn)生了濃厚的興趣，非常渴望進一步學(xué)習(xí)文字處理的技能，感受文字編輯的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

①會插入藝術(shù)字。

②會設(shè)置藝術(shù)字格式。

2、過程與方法

通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握調(diào)整藝術(shù)字格式的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

①養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題，積極動手實踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②樹立保護環(huán)境、珍惜資源的意識。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：藝術(shù)字的插入與設(shè)置

教學(xué)難點：藝術(shù)字格式的設(shè)置

五、教學(xué)策略和方法

本課以做中學(xué)為指導(dǎo)思想，主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，以“環(huán)保小衛(wèi)士”為活動主線，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字及格式設(shè)置的操作。共設(shè)置了三個層次的任務(wù)來開展教學(xué)：任務(wù)一“插入藝術(shù)字”解決藝術(shù)字插入基本操作，任務(wù)二“藝術(shù)字格式設(shè)置”解決修飾藝術(shù)字的教學(xué)難點，任務(wù)三“制作自己的成長檔案”是前面操作的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。

學(xué)生可以通過教材自學(xué)，也可以通過上機實踐、小組互助互學(xué)、問老師等方法進行學(xué)習(xí)。為此本課設(shè)計了“技能訓(xùn)練——情景導(dǎo)入——學(xué)習(xí)知識——綜合應(yīng)用——展示與小結(jié)”五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）布置課前5分鐘打字練習(xí)

教師巡視檢查學(xué)生打字姿勢、指法、輸入方法。

（二）情景導(dǎo)入

1、引入：同學(xué)們，我們每周都要寫幾篇作文或日記，一學(xué)期下來，就積累了一本作文集了，石榴姐姐把她本學(xué)期的作文集帶來，你們看，是不是很漂亮，你們也想做嗎？

2、觀察范例，如何在文檔中插入藝術(shù)？

3、引入主題——環(huán)保小衛(wèi)士——藝術(shù)字的插入

（三）探究新知

1．布置任務(wù)一：插入藝術(shù)字

（1）要求：自學(xué)教材，參考“跟著做”，按照步驟插入藝術(shù)字。

（2）教師巡視，個別指導(dǎo)。

（3）請學(xué)生上臺操作。

（4）教師小結(jié)，板書步驟。

2．布置任務(wù)二：藝術(shù)字格式的設(shè)置（1）引入：藝術(shù)字已經(jīng)插入到文章里面去了，如果你希望藝術(shù)字有更多特別的效果，就要使用藝術(shù)字格式工具，可以設(shè)置不同的顯示效果。

（2）提出任務(wù)與要求：分成二人（或四人）一組探究，在“藝術(shù)字工具”中用哪些工具可以實現(xiàn)范例的效果。

（3）在學(xué)生自主探究中加以引導(dǎo)：查看教材，小組討論，教師到學(xué)生群體中以小組為單位進行個別輔導(dǎo)，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見的錯誤操作，然后全班解答。

（4）請學(xué)生上臺交流經(jīng)驗。

（5）總結(jié)學(xué)生的操作方法，歸納出各種工具的操作要點。3．綜合應(yīng)用

（1）引入：我們學(xué)會了插入藝術(shù)字和藝術(shù)字格式的設(shè)置，接下來，我們一起來完成“動手做”。

（2）布置任務(wù)三：制作自己的成長檔案。

（3）教師巡視，個別指導(dǎo)。

（4）展示學(xué)生作品，評價交流。

（四）總結(jié)

1．引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，根據(jù)學(xué)生匯報回顧本課知識點。

2．引導(dǎo)學(xué)生填寫課本評價表。

七、板書設(shè)計

環(huán)保小衛(wèi)士——插入藝術(shù)字

一、插入藝術(shù)字的步驟：

選定——“插入”——“藝術(shù)字”——“藝術(shù)字樣式”——選擇“隸書”——“加粗”——“確定”

二、藝術(shù)字格式的設(shè)置 調(diào)整形狀填充 形狀輪廓 陰影效果 文字環(huán)繞等

第二篇：插入藝術(shù)字(教案

陜教版七年級信息技術(shù)教案

陜西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的《信息技術(shù)》七年級（上冊）插入藝術(shù)字（藝術(shù)標(biāo)題）

我校處于橫山縣邊遠山區(qū)，學(xué)生掌握信息技術(shù)的程度很一般，有許多同學(xué)在進入七年級才第一次接觸計算機。經(jīng)過一段時間的反復(fù)練習(xí)同學(xué)們對計算機的基本操作基本掌握。學(xué)習(xí)基本的文字操作后，需要進一步的學(xué)習(xí)。藝術(shù)字是具有藝術(shù)美感的一種字體，通過設(shè)置使用，培養(yǎng)學(xué)生的文字設(shè)計與處理的美感。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透美育。

技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，學(xué)會設(shè)置藝術(shù)字的格式，學(xué)會用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

認知目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字與調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

【教學(xué)重點與難點】

重點是掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。

難點是運用良好審美觀去合理調(diào)整藝術(shù)字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】調(diào)試好計算機設(shè)備，準(zhǔn)備好一些素材。

【教學(xué)方法】講解、演示、探討、合作、練習(xí)

【教學(xué)過程】

一、自主操作

1．開機。

2．使計算機運行到桌面上。

二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．提出任務(wù)

師：我選擇了幾幅漂亮的藝術(shù)字，請同學(xué)們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請你談?wù)勀愕母惺?。（為了美化字體，選用了各種藝術(shù)字，并加上了漂亮的邊框）2．導(dǎo)入課題

作品中美麗的字就是藝術(shù)字，這一課，我們一起來學(xué)習(xí)《插入藝術(shù)字》。（課件出示課題：插入藝術(shù)字）

三、新授 1．插入藝術(shù)字

⑴了解操作步驟

師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術(shù)字呢？我們先來了解一下插入藝術(shù)字的一般步驟。教師教學(xué)演示插入方法。（插入——圖片——藝術(shù)字）

⑵學(xué)生嘗試操作

師：請打開word軟件，嘗試插入藝術(shù)字。（插入內(nèi)容不限）

學(xué)生嘗試插入藝術(shù)字。

⑶交流

有哪位同學(xué)已經(jīng)成功插入藝術(shù)字了呀？請來交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？ 2．調(diào)整藝術(shù)字

⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小

師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點，你會調(diào)整它的大小嗎？教師演示調(diào)整大小，學(xué)生實踐練習(xí)調(diào)整。

①如有學(xué)生會的，請學(xué)生上臺演示。

②還有別的方法嗎？

⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置

師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術(shù)字。

②請生交流操作心得。

提醒：當(dāng)出現(xiàn)光標(biāo)時，拖動鼠標(biāo)就可以移動藝術(shù)字的位置。

⑶小結(jié)

播放PPT課件，對于調(diào)整藝術(shù)字進行小結(jié)。3．修改藝術(shù)字

設(shè)置好了藝術(shù)字，如果你對它的字體、字號及樣式還不滿意的話，我們可以對它進行修改。

①演示

哪位同學(xué)會修改呀？把你的方法介紹給同學(xué)。

②學(xué)生嘗試修改藝術(shù)字

③交流、小結(jié)

你還要別的方法修改藝術(shù)字嗎？

四練習(xí)

藝術(shù)字的制作，同學(xué)們一學(xué)就會了，接下來，同學(xué)們自己練習(xí) 1．同學(xué)每人練習(xí)制作一個精美的藝術(shù)字標(biāo)題。

⑴學(xué)生嘗試練習(xí)

⑵交流，學(xué)生上臺演示操作。

（對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，請做好了的同學(xué)去幫助那些不會做的同學(xué)。）

五、展示作品

剛才大家都使出渾身招數(shù)，做出了非常漂亮的藝術(shù)字，現(xiàn)在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認為怎么樣才能做得更好？

六、延伸

我們學(xué)校的體育節(jié)就要到了，請你們在課外為本班設(shè)計標(biāo)語牌，為班中的運動員加油。看一看，誰能設(shè)計得更新穎、更別致！

教學(xué)后記：

《插入藝術(shù)字》這一課，學(xué)生非常感興趣。一課下去，他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機房。這一課的美中不足之處在于：學(xué)生的打字速度比較慢，,對于鍵盤的熟悉程度不夠?qū)τ跐h字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學(xué)沒有充分發(fā)揮出水平。

上完這一課，我有兩點想法：第一是覺得平時的指法練習(xí)不可少，另外，漢字輸入的練習(xí)也應(yīng)得到重視，否則一課上打不了幾個字，實在浪費時間。第二是覺得課前應(yīng)充分了解學(xué)生的操作水平，如果學(xué)生打字不快，在課上就盡量讓學(xué)生少打字，在練習(xí)時拼音不熟、打字慢的同學(xué)就用“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”作為練習(xí)的內(nèi)容。拼音比較熟練、打字較快的同學(xué)就自己輸入文字。這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不會因為打字而受到影響。......

第三篇：插入圖片和藝術(shù)字教案[小編推薦]

插入圖片和藝術(shù)字

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.能創(chuàng)建新的演示文稿。

2.掌握在演示文稿中插入圖片和藝術(shù)字的方法并能熟練操作。過程與方法：

通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，掌握調(diào)整圖片及藝術(shù)字大小、位置的方法，提高學(xué)生自主探究能力和與人協(xié)作的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過解決自己感興趣的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能感受信息技術(shù)課的實用性，激發(fā)對信息技術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)重點

掌握在演示文稿中插入圖片和藝術(shù)字的方法。

三、教學(xué)難點

能根據(jù)需要調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

計算機教室、演示幻燈片、圖片素材。

五、教學(xué)策略

1.教法：任務(wù)驅(qū)動法、演示法、講授法。2.學(xué)法：小組協(xié)作法、自主探究法。

六、教 學(xué) 過 程

1、情境導(dǎo)入，提出問題

教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)插入文本框和編輯文字，下面我們來欣賞兩個演示文稿，看看里面哪些東西是我們熟悉的。（其中一個演示文稿父親節(jié)1都是文字，另一個演示文稿父親節(jié)2除了文字還插入圖片和藝術(shù)字），大家覺得哪個演示文稿好看？ 學(xué)生：父親節(jié)2 老師：為什么？

學(xué)生：因為有圖片、藝術(shù)字（學(xué)生說不出來教師補充）老師：那大家想不想自己也學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字呢？ 學(xué)生：想……

老師：好，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入圖片和藝術(shù)字。從而引出本節(jié)課的課題“插入圖片和藝術(shù)字”。接下來給大3分鐘的時間認真看課件，并回答兩個個問題：（1）插入圖片和藝術(shù)字？

（2）怎么調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小和位置？

提醒大家認真看，看完以后要叫學(xué)生上來操作，兩個人一組。學(xué)生：聽講，認真思考、觀察、看課件。

2、新課講授 老師：通過學(xué)生看課件，初步知道怎么插入圖片和藝術(shù)字以及怎么調(diào)整位置和大小。現(xiàn)在我們要請兩組學(xué)生人上教師機操作如何插入圖片和藝術(shù)字以及怎么調(diào)整大小和位置。其他同學(xué)思考演示過程中存在哪些問題？并給他們指出來。主要內(nèi)容：（2組）

（1）插入圖片和藝術(shù)字。

（2）調(diào)整圖片、藝術(shù)字大小和位置。

學(xué)生：認真觀察，回答提問，思考回答，加深對怎么插入圖片和藝術(shù)字步驟的熟悉。

3、教師演示 教師：教師演示，著重點是學(xué)生剛才出現(xiàn)的問題進行講解，同時提醒藝術(shù)字工具欄的用法。學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，并提出新任務(wù)。任務(wù)：

（1）自己創(chuàng)建演示文稿，另存為為“我最喜愛的動畫片”。

（2）插入兩張幻燈片，分別插入圖片和相對應(yīng)的名字，素材位于E：／動畫片圖片。（3）

根據(jù)自己的能力運用藝術(shù)字工具欄進行設(shè)置 學(xué)生：學(xué)生認真觀看，思考。

4、練習(xí)與鞏固

教師：學(xué)生兩個人一組，完成教師任務(wù)，自主實踐，教師巡邏并個別指導(dǎo)。（10分鐘）學(xué)生：學(xué)生上機練習(xí)，并跟同組探討，完成任務(wù)。

5、學(xué)生自主操作演示（3人）

教師：請3個學(xué)生上教師機操作并提醒其他學(xué)生注意觀察。學(xué)生：思考，觀察

6、教師總結(jié)

插入圖片和藝術(shù)字步驟：

圖片：插入—圖片—來自文件—打開指定圖片—插入

藝術(shù)字：插入—圖片—藝術(shù)字—選定樣式—輸入內(nèi)容—確定。

調(diào)整大小和位置：單擊圖片，周圍八個空心控制點，鼠標(biāo)移至控制點時，當(dāng)鼠標(biāo)指針變雙向箭頭，則摁住鼠標(biāo)進行拖動可以設(shè)置大小，鼠標(biāo)移至圖片上，摁住鼠標(biāo)則可移動圖片。

板書設(shè)計：

插入圖片和藝術(shù)字 步驟：

來自文件

（打開指定圖片）

插入 插入

圖片

藝術(shù)字

選擇樣式

輸入內(nèi)容 確定

第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手操作能力，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識和信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計版報、賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關(guān)心，關(guān)愛他人、熱愛祖國、保護自然的美德。教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點：運用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機，制作素材。

教學(xué)方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過程：

一、自主操作：

1、學(xué)生按座號坐到位子上，打開機器。

二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當(dāng)我們在報紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設(shè)計的那么美觀呢？ 生：當(dāng)然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計呢？

師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計了幾個以各個節(jié)日為主題的版報標(biāo)題，請同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計）

師：同學(xué)們，請談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在文檔中插入“藝術(shù)字”。

三、導(dǎo)入新課

1、插入藝術(shù)字：

師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學(xué)們試一試，插入藝術(shù)字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術(shù)字（漢字或英文都可）。生：通過自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問題互相討論。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，作品都完成了吧，哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。（2）在“藝術(shù)字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現(xiàn)一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。

（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換，設(shè)置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒有補充？

生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師：非常好！師：

2、調(diào)整藝術(shù)字

師：我們在插入藝術(shù)字之后，藝術(shù)字的四周出現(xiàn)了什么？ 生：八個控制點。

師：控制點出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中?？刂泣c的作用是調(diào)整大小。

師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對它進行哪些操作？ 生：移動、復(fù)制、刪除等操作。師：請哪位同學(xué)上臺演示一下？

學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復(fù)制、移動、刪除藝術(shù)字的方法。

師：請同學(xué)們仔細看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??

師：那就請同學(xué)們自己動手試試吧，它到底是個什么“機關(guān)“？能讓藝術(shù)字變成什么樣呢？ 生：學(xué)生迫不及待的動手操作。

師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機關(guān)”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。

3、修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術(shù)字進行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄

師：認識一下工具欄中的各個按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰嘗試的工具按鈕最多？

生：學(xué)生積極主動地完成老師的任務(wù)，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術(shù)字進行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動起來吧！請同學(xué)們運用我們剛才學(xué)的知識，自己設(shè)計一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。作品展示、交流：

師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。

師：對這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗。

生：互評作品，發(fā)表自己不同的見解，提出優(yōu)點和不足，并自主選擇問題回答和演示。師：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評和鼓勵。

課堂小結(jié)：

學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。每個學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)和審美情趣。

第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

相關(guān)說明：

本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認知目標(biāo)----會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。

2、情感目標(biāo)----培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校。

3、技能目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨立解決問題的能力。教學(xué)重點：藝術(shù)字的運用。教學(xué)難點：對所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。

教學(xué)實錄

（教師播放輕松的音樂，學(xué)生打開計算機，教師組織教學(xué)）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？

生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙上、店面上見過。

教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師：對，藝術(shù)字很吸引人，其實我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請同學(xué)們欣賞。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）

師：你看后有什么感覺。

生：我想做出一個帶有藝術(shù)字的作品。

師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術(shù)字

師：請同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個問題：

1、如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。

2、如何插入標(biāo)題。

3、如何調(diào)整大小及形狀。（教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實踐，教師巡視指導(dǎo)。）

師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？

學(xué)生積極發(fā)言。

師生共同得出解決問題的三個途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗上機發(fā)現(xiàn)。（同時展示自己的操作過程）

師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字---“可愛的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。

師：我請幾位同學(xué)到前面當(dāng)一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補充、點評）

師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？

學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字----藝術(shù)字/插入----圖片---藝術(shù)字）

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運用你們的知識為我校的小報插入漂亮的藝術(shù)字??？

生：愿意。

師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項。

（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認為最好的一位。（學(xué)生自由活動觀察其他同學(xué)作品）

師：你認為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評，教師點評）

（其中，一位同學(xué)認為自己的作品最好，進行自評，教師點評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育）

師：下面請同學(xué)們欣賞我校近期在全校同學(xué)作品中選出的優(yōu)秀電子報刊作品。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）

師：同學(xué)們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學(xué)越好。（課堂結(jié)束）