第一篇：神舟五號遨游太空教學(xué)設(shè)計(jì)

《“神舟”五號游太空》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課生字新詞。理解課文內(nèi)容，對“神舟”五號游太空有初步認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作的學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，報(bào)效祖國的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解“神舟”五號升空的整個過程。掌握按時間順序敘述的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

課時安排

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

課件出示楊利偉的照片及在神舟五號上展示國旗的圖片，激情導(dǎo)入。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。同學(xué)們課前都進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，那么，這些詞語會讀了嗎？

那課文讀得怎樣呢？我們來交流交流。

誰愿意來讀第一自然段，一個學(xué)生讀的時候，我們要仔細(xì)聽，要聽出他的優(yōu)點(diǎn)，聽出他的不足。

（相機(jī)對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價，指出讀得好的地方和不足的地方。

小結(jié)：讀書就應(yīng)該這樣，眼到，心到，口到。默讀課文，思考：從這篇課文中，你讀懂了些什么？

交流。

三、指導(dǎo)寫字

冊 偉 叔 航 巡 泉 乳 巨 箭 預(yù) 億 項(xiàng)

鞏固字音，記憶字形。

指導(dǎo)寫準(zhǔn)確，寫好。

第二課時

教學(xué)過程

一、談話引入

二、細(xì)讀課文，探究解疑。

默讀課文，試著自己讀懂課文。

1）“載人飛船”指的是什么？

2）聯(lián)系實(shí)際說說載人飛船給我們的科技、生活帶來什么影響？

3）神舟五號遨游太空的過程誰能講講？

4）讀不懂的地方做上記號。

小組內(nèi)討論交流。匯報(bào)交流自學(xué)成果，老師相機(jī)引導(dǎo)。

第二篇：《神舟五號飛船發(fā)射成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

中華民族圓了飛天夢：神舟五號飛船發(fā)射成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《品德與社會》六年級上冊第二單元第二課。教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度:讓學(xué)生了解我國航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道神舟飛船的相關(guān)知識，了解航天人科技攻關(guān)為國爭光的感人事跡，培養(yǎng)探究問題的能力，認(rèn)識到我國綜合國力的增強(qiáng)和整體科技水平的提高，激發(fā)民族自豪感和自信心，樹立為祖國航天事業(yè)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。

能力:培養(yǎng)探究問題的能力,學(xué)會搜集和整理相關(guān)資料,獨(dú)立思考,得出結(jié)論。

知識：初步了解我國航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道神舟飛船的相關(guān)知識，了解航天人科技攻關(guān)、為國爭光的感人事跡。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

（課件出示：嫦娥奔月）

師：每當(dāng)中秋佳節(jié)，當(dāng)我們抬頭仰望皎潔的月亮，都會想到月宮中起舞舒廣袖的嫦娥，傳說嫦娥偷吃仙藥，飛到了月亮上。這是大家都很熟悉的嫦娥奔月的神話傳說。古代人們渴望了解天上的情景，想象出嫦娥等神話人物，可見我們中華民族對太空的向往古而有之。我國明代有個叫萬戶的人就做了利用火箭的推力登天的大膽嘗試，雖然這是個失敗的嘗試，但并沒有毀滅中華民族探索神秘宇宙的夢想，而這一夢想伴隨著神舟五號飛船的成功發(fā)射，終于變成了現(xiàn)實(shí)。今天我們就來學(xué)習(xí)“神舟五號飛船發(fā)射成功”這一內(nèi)容。（板書：神舟五號飛船發(fā)射成功）

二、探索新知

師：同學(xué)們，大家知道乘坐神舟五號飛船遨游太空的中國航天員是誰嗎？

生：對，他就是我國首位航天員——楊利偉。（板書：楊利偉。）

師：請同學(xué)們打開課本，默讀第38—39頁上半部分的內(nèi)容，畫出書中的重點(diǎn)內(nèi)容，并思考問題一：

（課件出示：

1、神舟五號飛船的成功發(fā)射有什么重大意義？

（答：神州五號飛船發(fā)射成功，是我國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，是我國人民攀登世界科技高峰的又一個偉大壯舉，它表明我國在航天技術(shù)方面已經(jīng)走在了世界的前列。中華民族探索太空的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。）

生：指名讀。

師：請同學(xué)們打開課本，閱讀第39頁下半部分—40頁的內(nèi)容，并思考問題二：

2、我國為什么要探索太空？

答：無垠的太空時是人類永恒的財(cái)富，我國發(fā)展載人航天技術(shù)，探索太空，是為了開發(fā)利用太空的資源。）

生：指名讀。師：神舟五號飛船成功發(fā)射使中國成為第幾個有能力將宇航員送入太空的國家？

學(xué)生說出自己的見解，教師引導(dǎo)出正確答案。

（蘇聯(lián)于1961年4月12日發(fā)射了人類第一艘載人飛船，航天員加加林乘坐飛船繞地球一周并安全返回地面。美國于1962年2月20日發(fā)射了美國第一艘載人飛船。）

三、升騰激情

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了很多航天知識。下面讓我們觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的場景！

（課件出示：神舟五號飛船發(fā)射全程回顧）

師：同學(xué)們，當(dāng)你看到神舟成功發(fā)射和著陸時，心情怎樣？ 生：學(xué)生發(fā)言。

四、聯(lián)系主題，課堂延伸

師：我國今年在航天領(lǐng)域又發(fā)生了一件大事。同學(xué)們知道是什么事嗎？

生：對，神州七號飛船發(fā)射成功。

（課件出示：神七發(fā)射升天、翟志剛太空行走、安全出艙。）

師：同學(xué)們，已經(jīng)知道了載人航天的這么多知識，而且通過閱讀，我們已經(jīng)了解到我國的載人航天計(jì)劃分三步走，那同學(xué)們知道我國的載人航天工程已經(jīng)進(jìn)行到哪一步了嗎？

課件出示：

我國載人航天計(jì)劃分三步走： 第一步，將宇航員順利送入太空并安全返回地面，實(shí)現(xiàn)載人航天歷史性突破。（已實(shí)現(xiàn)）

第二步，實(shí)現(xiàn)宇航員出艙活動，（已實(shí)現(xiàn)）發(fā)射短期有人照料的太空實(shí)驗(yàn)室（未實(shí)現(xiàn)）。

第三步，建造更大規(guī)模的、長期有人照料的空間站。（未實(shí)現(xiàn)）

師：同學(xué)們，我國的載人航天工程從神舟一號發(fā)展到神舟七號，走過了一段光輝的歷程，下面我們就一起來了解一下我國的載人航天事業(yè)走過的歷程。（課件出示：

１９９９年１１月２０日，中國第一艘無人試驗(yàn)飛船“神舟”一號飛船在酒泉起飛，２１小時后在內(nèi)蒙古成功著陸，圓滿完成首次航行”。

２００１年１月１０日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”二號飛船。

２００２年３月２５日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”三號飛船。

２００２年１２月３０日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“神舟”四號無人飛船。

２００３年１０月１５日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是中國首次進(jìn)行載人航天飛行。執(zhí)行任務(wù)的航天員是３８歲的楊利偉。

２００５年１０月１２日，我國成功進(jìn)行了第二次載人航天飛行，也是第一次將我國兩名航天員同時送上太空。執(zhí)行任務(wù)的航天員是費(fèi)俊龍、聶海勝。

２００８年９月２５日，我國第三艘載人飛船神舟七號成功發(fā)射，三名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬順利升空。

２００８年９月２７日，翟志剛身著我國研制的“飛天”艙外航天服，進(jìn)行了１９分３５秒的出艙活動。中國成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術(shù)的國家。

五、活動四：航天知識擂臺賽

1、必答題

（1）、世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的國家是（）。

（2）、中國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射時間是（）；名稱是（）；由（）運(yùn)載火箭發(fā)射成功。

（3）、（）年（）月（）日，我國首次載人航天飛船飛向太空，航天員是（）。（）年（）月（）日，“神六”成功發(fā)射，航天員是（）、（）；（）年（）月（）日，“神七”成功發(fā)射，航天員是（）、（）、（），完成了航天員（）。

(4)、中國是第（）個實(shí)現(xiàn)載人航天的國家。

2、搶答題

（1）、世界上前五個獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國家分別是（）、（）、（）、（）、（）。

（2）、我國自主研制的“神

五、神

六、神七”號載人飛船在（）衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。

（3）、實(shí)現(xiàn)載人航天的國家有（）、（）、（）。

五、激情延伸，寫下祝愿

師：一代代航天人的努力使我國的航天事業(yè)有了今天的成績，而未來的輝煌需要更多的人努力去創(chuàng)造！同學(xué)們，21世紀(jì)，人類進(jìn)入航天時代。同學(xué)們，你認(rèn)為我國的載人航天事業(yè)將來會怎樣，請同學(xué)們展望一下。發(fā)表你的見解。

生：學(xué)生將祝愿寫在書上。寫完的學(xué)生自由站起來大聲讀。（可留做課下作業(yè)）

六、樹立信心，激情結(jié)課

師：也許若干年后，遨游太空的航天英雄是你、你或者你。也許由于你的探索和研究，我國的航天事業(yè)又有了新的飛躍。同學(xué)們，為了祖國美好的明天，讓我們共同努力學(xué)習(xí)！同學(xué)們說：好不好？

教學(xué)反思：

本課我主要是通過視頻資料再現(xiàn)了，我國神舟五號飛船成功發(fā)射時的場景，并把課堂進(jìn)行了延伸。學(xué)生回顧了我國載人航天工程發(fā)展的歷程，激起了學(xué)生的自豪感，使學(xué)生的情感得到了升華。

2011年11月3日1時43分，中國兩個無人航天器在近地軌道成功對接；40多年，中國實(shí)現(xiàn)了從發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星到開展深空探索。中國自行研制的神舟八號飛船與天宮一號目標(biāo)飛行器在距地球343公里的軌道實(shí)現(xiàn)自動對接，為建設(shè)空間站邁出關(guān)鍵一步。神舟八號是中國“神舟”系列飛船的第八艘，為無人目標(biāo)飛行器。神舟八號為改進(jìn)型載人飛船，具備自動和手動交會對接功能。2011年11月1日5時58分07秒，中國“長征二號F”遙八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場點(diǎn)火起飛，將“神舟八號”飛船發(fā)射升空。隨后中國載人航天工程總指揮常萬全在北京飛控中心宣布，“神舟八號”飛船已進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射圓滿成功。升空后的神舟八號在2011年11月3日凌晨與9月29日升空的天宮一號完成第一次對接。組合飛行12天之后，在11月14號時，神八將撤離天宮一號。11月16日再次進(jìn)行對接。

標(biāo)志著中國已經(jīng)初步掌握空間交會對接能力，擁有建設(shè)建議空間實(shí)驗(yàn)室，即短期無人照料的空間站的能力。

第三篇：【精品】《遨游太空的五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

《遨游太空的五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

教學(xué)目標(biāo) ：

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白五星紅旗遨游太空的意義，課堂上敢于發(fā)表自己的見解。

2、學(xué)生在自讀語言文字的基礎(chǔ)上扮演科技人員進(jìn)行介紹，深化感受。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會五星紅旗遨游太空的意義。教學(xué)難點(diǎn) ：1．針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。2．從多角度思考課文給我們的啟示。訓(xùn)練項(xiàng)目：讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解

學(xué)習(xí)方式：探究 合作 教具準(zhǔn)備：錄像片，投影 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程 &n bsp;(一)導(dǎo)入 新課

1、先請同學(xué)們看一段錄像。（播放）

2、這段錄像播放的就是課文中所提到的我國自行研制的第17顆返回式科學(xué)技術(shù)衛(wèi)星。

（二）按照我們自己總結(jié)出來的學(xué)習(xí)略讀課文的方法來學(xué)習(xí)《遨游太空的五星紅旗》這篇課文。

1、出示學(xué)習(xí)方法。（投影）

2、學(xué)生開始學(xué)習(xí)。

（三）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（可以小組為單位）

1、讀課文，并講解不理解的詞義。提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

2、理清文章脈絡(luò)。第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星紅旗隨我國自行研制 的衛(wèi)星遨游太空，11月4日返回地面。第二部分(第2—4自然段)在這之前也有兩面五星紅旗遨游過太空，但都是搭載美國的航天飛機(jī)進(jìn)入太空的。第三部分(第5～10自然段)具體介紹五星紅旗遨游太空的情況。第四部分(第11-13自然段)介紹遨游太空的這面五星紅旗返回后的情況。

3、按照閱讀提示，歸納成幾個問題，理解課文。

學(xué)生歸納出問題：（1）一共有幾面五星紅旗遨游太空，哪一面最值得我們驕傲，為什么？（2）交流一下自己了解到的我國在現(xiàn)代化建設(shè)方面取得的新成就。教師把問題提升一下：（1）一共有幾面五星紅旗遨游太空，它們各代表了什么？哪一面最值得我們驕傲，為什么？ & nbsp;（2）請同學(xué)扮演“科研人員”，舉辦一次“我國現(xiàn)代化建設(shè)方面的成就展”。參考答案1：（文中介紹了三面遨游太空的五星紅旗，—面代表了一位美籍華人對祖國的熱愛；一面代表了美國人民對中國人民的友好情誼；一面代表了中國航天技術(shù)的發(fā)展。搭載我國白己設(shè)計(jì)制造的衛(wèi)星遨游太空的五星紅旗最值得我們驕傲。它向全世界宣告，我國的航天技術(shù)已取得了舉世矚日的成就。作為中國人，我們?yōu)榇烁械阶院?。）參考答?：學(xué)生甲：這次把衛(wèi)星送入軌道的是長征2號捆綁式火箭。它是1992年我國自行研制成功的。當(dāng)時衛(wèi)星加火箭重量共重7600公斤。科技工作者在長征2號火箭上捆綁上4枚助推火箭，使運(yùn)載能力達(dá)到9600公斤，使我國火箭運(yùn)載能力達(dá)到了世界先進(jìn)水平。學(xué)生乙：將五星紅旗帶入太空的是我國第二代返回式衛(wèi)星，它的有效搭載量相當(dāng)于普通衛(wèi)星的三至四倍，在國際上處于同類衛(wèi)星的先進(jìn)水平。學(xué)生丙：衛(wèi)星升空后以90分鐘繞地球軌道一周的速度運(yùn)行，15天共繞地球239周。11月4日10點(diǎn)59分，衛(wèi)星安全落在四川遂寧的一片梯田之中。學(xué)生丁：2003年10月15日9時整，“神舟”五號載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸。此次“神舟”五號的出征，將使中國成為蘇美之后世界上第三個擁有載人航天能力的國家，標(biāo)志著我國首次載人航天飛行初戰(zhàn)告捷，也標(biāo)志著中國人民在攀登

世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。（在學(xué)生匯報(bào)之前，指導(dǎo)學(xué)生把收集的材料歸納、提升，找出重點(diǎn)，按照時間、特點(diǎn)、作用或貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行匯報(bào)。）4聽完“科研人員”的介紹，我們身為中國人，你有什么樣的感受？ 參考答案：學(xué)生甲：祖國日益強(qiáng)大，作為炎黃子孫，我們?yōu)橹湴?。學(xué)生乙：我們作為祖國的未來，將來的路任重而道遠(yuǎn)，同學(xué)們要用知識武裝自己，快快成長為祖國的棟梁，為祖國的建設(shè)添磚加瓦，讓祖**親為有我們這樣的兒女而自豪。（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見解，不拘泥于統(tǒng)一答案。）(四)板書設(shè)計(jì) 35 邀游太空的五星紅旗——香港特別行政區(qū) 第2代返回式衛(wèi)星 長征2號捆綁式火箭 &nb sp;評析：這是篇略讀課文，在教學(xué)過程 中以學(xué)生自學(xué)為主。通過前幾單元對略讀課的學(xué)習(xí)，總結(jié)出一種學(xué)習(xí)方法：

1、自讀課文，掃清字、詞障礙。

2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、按照閱讀提示研讀課文。

4、小組交流、討論。

5、大組匯報(bào)。學(xué)生按照這種學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。每篇略讀課都有自己獨(dú)特的教學(xué)重點(diǎn)，所以老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，使重點(diǎn)得以落實(shí)?！跺塾翁盏奈逍羌t旗》這一課，主要是讓學(xué)生體會五星紅旗遨游太空的意義，因此在課上老師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。另外這課有一個突出的訓(xùn)練點(diǎn)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解，所以教師在課堂上都安排一定的時間對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。

第四篇：《遨游太空的五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)與評析-教學(xué)教案

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白五星紅旗遨游太空的意義，課堂上敢于發(fā)表自己的見解。

2、學(xué)生在自讀語言文字的基礎(chǔ)上扮演科技人員進(jìn)行介紹，深化感受。

3、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

教學(xué)重點(diǎn)：體會五星紅旗遨游太空的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：1．針對課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。2．從多角度思考課文給我們的啟示。

訓(xùn)練項(xiàng)目：讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解

學(xué)習(xí)方式：探究 合作

教具準(zhǔn)備：錄像片，投影

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

1、先請同學(xué)們看一段錄像。（播放）

2、這段錄像播放的就是課文中所提到的我國自行研制的第17顆返回式科學(xué)技術(shù)衛(wèi)星。

（二）按照我們自己總結(jié)出來的學(xué)習(xí)略讀課文的方法來學(xué)習(xí)《遨游太空的五星紅旗》這篇課文。

1、出示學(xué)習(xí)方法。（投影）

2、學(xué)生開始學(xué)習(xí)。

（三）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（可以小組為單位）

1、讀課文，并講解不理解的詞義。提醒易讀錯的字音和易寫錯的生字。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。

2、理清文章脈絡(luò)。

第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星紅旗隨我國自行研制的衛(wèi)星遨游太空，11月4日返回地面。

第二部分(第2—4自然段)在這之前也有兩面五星紅旗遨游過太空，但都是搭載美國的航天飛機(jī)進(jìn)入太空的。

第三部分(第5～10自然段)具體介紹五星紅旗遨游太空的情況。

第四部分(第11-13自然段)介紹遨游太空的這面五星紅旗返回后的情況。

3、按照閱讀提示，歸納成幾個問題，理解課文。

學(xué)生歸納出問題：

（1）一共有幾面五星紅旗遨游太空，哪一面最值得我們驕傲，為什么？

（2）交流一下自己了解到的我國在現(xiàn)代化建設(shè)方面取得的新成就。

教師把問題提升一下：

（1）一共有幾面五星紅旗遨游太空，它們各代表了什么？哪一面最值得我們驕傲，為什么？

（2）請同學(xué)扮演“科研人員”，舉辦一次“我國現(xiàn)代化建設(shè)方面的成就展”。

參考答案1：（文中介紹了三面遨游太空的五星紅旗，—面代表了一位美籍華人對祖國的熱愛；一面代表了美國人民對中國人民的友好情誼；一面代表了中國航天技術(shù)的發(fā)展。搭載我國白己設(shè)計(jì)制造的衛(wèi)星遨游太空的五星紅旗最值得我們驕傲。它向全世界宣告，我國的航天技術(shù)已取得了舉世矚日的成就。作為中國人，我們?yōu)榇烁械阶院?。?/p>

學(xué)生乙：將五星紅旗帶入太空的是我國第二代返回式衛(wèi)星，它的有效搭載量相當(dāng)于普通衛(wèi)星的三至四倍，在國際上處于同類衛(wèi)星的先進(jìn)水平。

學(xué)生丙：衛(wèi)星升空后以90分鐘繞地球軌道一周的速度運(yùn)行，15天共繞地球239周。11月4日10點(diǎn)59分，衛(wèi)星安全落在四川遂寧的一片梯田之中。

學(xué)生?。?003年10月15日9時整，“神舟”五號載人飛船進(jìn)入預(yù)定軌道。10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸。此次“神舟”五號的出征，將使中國成為蘇美之后世界上第三個擁有載人航天能力的國家，標(biāo)志著我國首次載人航天飛行初戰(zhàn)告捷，也標(biāo)志著中國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。

（在學(xué)生匯報(bào)之前，指導(dǎo)學(xué)生把收集的材料歸納、提升，找出重點(diǎn)，按照時間、特點(diǎn)、作用或貢獻(xiàn)等方面進(jìn)行匯報(bào)。）

聽完“科研人員”的介紹，我們身為中國人，你有什么樣的感受？

參考答案：學(xué)生甲：祖國日益強(qiáng)大，作為炎黃子孫，我們?yōu)橹湴痢?/p>

學(xué)生乙：我們作為祖國的未來，將來的路任重而道遠(yuǎn)，同學(xué)們要用知識武裝自己，快快成長為祖國的棟梁，為祖國的建設(shè)添磚加瓦，讓祖**親為有我們這樣的兒女而自豪。

（鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)立的見解，不拘泥于統(tǒng)一答案。）(四)板書設(shè)計(jì)

邀游太空的五星紅旗——香港特別行政區(qū)

第2代返回式衛(wèi)星

長征2號捆綁式火箭

評析：這是篇略讀課文，在教學(xué)過程中以學(xué)生自學(xué)為主。通過前幾單元對略讀課的學(xué)習(xí)，總結(jié)出一種學(xué)習(xí)方法：

1、自讀課文，掃清字、詞障礙。

2、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、按照閱讀提示研讀課文。

4、小組交流、討論。

5、大組匯報(bào)。

學(xué)生按照這種學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。每篇略讀課都有自己獨(dú)特的教學(xué)重點(diǎn)，所以老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，使重點(diǎn)得以落實(shí)?！跺塾翁盏奈逍羌t旗》這一課，主要是讓學(xué)生體會五星紅旗遨游太空的意義，因此在課上老師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。另外這課有一個突出的訓(xùn)練點(diǎn)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解，所以教師在課堂上都安排一定的時間對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練。

第五篇：蘇教版七下《神舟五號航天員出征記》教學(xué)設(shè)計(jì)

神舟五號航天員出征記

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人們送英雄出征太空的場面。2.理解中國首位航天員出征太空的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生對航天事業(yè)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解場面描寫是重點(diǎn)，理解中國首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。教學(xué)方法：

1.情感感染法和啟發(fā)點(diǎn)撥法 2.自主-合作-探究 課時安排：

1課時 教學(xué)流程： 預(yù)習(xí)：

一、依拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。

()tuǒ 圓 浩hàn()bù()署 bù()陣 圍繞()調(diào)()度 瞬()時 遨（）游 ． 步驟()衰減（）疲乏()屏障（）．．．．

二、查閱資料，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展過程。新課學(xué)習(xí)：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

2003年10月15日上午9時，中國歷史上第一艘載人太空船“神舟”五號成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個進(jìn)入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。為了這一天，多少航天人付出了心血！這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！作為中國第一位飛天宇航員，楊利偉倍感光榮和自豪；肩負(fù)祖國和人民的重托，楊利偉深感責(zé)任重大。楊利偉的出征意義非常，記錄下他飛天前的出征經(jīng)過，也就具有了特別的意義。這堂課，我們一起來學(xué)習(xí)《“神舟”五號飛船航天員出征記》。(播放神五發(fā)射視頻)

二、自學(xué)成果展示 1．字音、字形。矚目（zhǔ）綏寧（suí）橫空出世（héng）問鼎（dǐng）．．．．浩瀚（hàohàn）蘊(yùn)含（yùn）蒼穹（cāngqióng）瞬間（shùn）．．．．．．2．中國航天大事記。（見附屬材料）

三、自讀感知 整體把握

1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。

2．概括文章的主要內(nèi)容，體會中國首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。

明確：文章記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM(jìn)行首次航天載人飛行送行的場面，表現(xiàn)了人們對英雄的崇敬。意義：此事件標(biāo)志著中國在航天方面的長足進(jìn)步，“中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員”。

3．指出文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語加以證明。

明確：寫作順序是時間順序。有關(guān)詞語是：2003年10月15日、5時28分、5時30分。4．劃分文章的結(jié)構(gòu)。全文可分為四部分。

第一部分（第1～2自然段），開篇點(diǎn)題，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”五號載人飛船。第二部分（第3～5自然段），交代時間、地點(diǎn)，寫送行的人。第三部分（第6～17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場面。第四部分（第18自然段），楊利偉出發(fā)，開始中國人的飛天之旅。

四、合作交流 重點(diǎn)深研

再讀課文，理清文章思路。學(xué)生討論以下問題，隨后師生交流。1．第一、二段在全文的作用是什么？

明確：這兩句話簡要評價了這次出征的偉大意義。兩句話各成一段，突出了每一句話的分量。前一句是就楊利偉本人來說的，“英雄”一詞，表達(dá)了對楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達(dá)了這次出征在民族的整個歷史上的重要地位。

2．第二部分中環(huán)境描寫的作用是什么？是如何交代送行的人群的？

明確：對自然環(huán)境的描寫，也是對熱烈氣氛的反襯。對送行人群的描寫，用了一組排比，表現(xiàn)了人們對英雄出征的高度重視，表現(xiàn)了人們因中國人的飛天夢即將實(shí)現(xiàn)的激動、高興，表現(xiàn)了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時，作者注意點(diǎn)面結(jié)合。

3．研讀第三部分，討論問題。

（1）送行場面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（2）仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)的詞語，對楊利偉作出評價。

例1 5時28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問天閣航天員的．．．．專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天員聶海勝和翟志剛。．．明確：“從容而穩(wěn)健的步伐”，“微笑”的神情，表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個光榮任務(wù)的自豪和對圓滿完成任務(wù)的自信。

例2 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格．．在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。明確：“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”，不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也形象地表達(dá)了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動搖的決心。

例3 楊利偉激動地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。．．．．．．．．．．．．．明確：“激動地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”中，融會著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、戰(zhàn)友、民族共同夢想就要實(shí)現(xiàn)的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。

例4 5時30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專車走去。．．．．明確：對五星紅旗的“深情”“注視”，是一個戰(zhàn)士在出征前向祖國行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達(dá)著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務(wù)凱旋而歸的誓言；果斷的“轉(zhuǎn)身”動作，表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個動作向太空宣告：我來了！中國人來了！

（3）楊利偉行軍禮時心里是怎么想的？請用第一人稱描述出來。4．探討本文排比修辭手法的運(yùn)用。

例 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

明確：這組排比一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強(qiáng)語勢，充分表達(dá)情感。

5．文章第8～10自然段采用的記敘順序是什么？目的又是什么？

明確：插敘，交代了有關(guān)的背景資料。交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，還用一個排比句概括了人類航天史所走過的主要?dú)v程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化?！敖裉?，中國人也將飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個成員。”這一句自然地過渡到下文。

五、拓展延伸

模擬采訪。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時對他進(jìn)行采訪，你會如何設(shè)計(jì)自己的問題？（至少2個）

提示：讓一名學(xué)生扮演楊利偉，一名學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪。

六、隨堂檢測

（1）找出文中描寫環(huán)境的句子，說說其作用。（2）試著給下面加點(diǎn)字注音。寰宇（）舷窗（）靜謐（）俯瞰（）．．．．板書設(shè)計(jì)：

第一部分（第1～2自然段），開篇點(diǎn)題，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將發(fā)射“神舟”

五號載八飛船。

“神舟”五號飛第二部分（第3～5自然段），交代時間、地點(diǎn)，寫送行的人。

船航天員出征記 第三部分（第6～17自然段），寫為英雄楊利偉出征送行的場面。第四部分（最后一段），楊利偉出發(fā)，開始中國人的飛天之旅。

附屬材料：

1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

1975年11月26日，中國第一顆返回式科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星發(fā)射成功。

1980年5月18日—21日，中國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功。

1981年9月20日，中國成功用“風(fēng)暴一號”運(yùn)載火箭發(fā)射了三顆物理探測衛(wèi)星。1982年10月7日—16日，中國第一次潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功。1984年4月8日，中國成功發(fā)射了第一顆試驗(yàn)通信衛(wèi)星。1986年2月10日，中國成功發(fā)射了一顆實(shí)用通訊衛(wèi)星。

1988年9月7日，中國第一顆太陽同步極地軌道氣象衛(wèi)星發(fā)射成功。

1988年9月14日—27日，我國導(dǎo)彈核潛艇在東海海域發(fā)射運(yùn)載火箭成功。

1990年4月7日，中國“長征三號”運(yùn)載火箭成功發(fā)射美國研制的“亞洲一號”衛(wèi)星。

1990年7月16日，中國“長征二號”運(yùn)載火箭成功發(fā)射總載荷7．4噸的模擬衛(wèi)星和巴基斯坦衛(wèi)星。1991年2月22日，“長空一號”無人機(jī)系列研制成功。

1997年8月2日，我“長征三號乙”成功將美國為菲律賓制造的馬部海衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。1997年9月2日，我國“長二丙”改進(jìn)型火箭首發(fā)成功。

1997年10月17日，我“長征三號乙”將“亞太二號R”通信衛(wèi)星成功送入預(yù)定軌道。1997年12月8日，我“長二丙”改進(jìn)型火箭首發(fā)銥星成功。1998年3月26日，長征火箭將兩顆美國銥星送入預(yù)定軌道。1998年5月30日，“長征三號乙”火箭成功發(fā)射“中衛(wèi)－1號”衛(wèi)星。1998年7月18日，長征火箭首發(fā)歐洲國家制造的通信衛(wèi)星成功。1999年5月10日，“長征四號乙”運(yùn)載火箭成功發(fā)射“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)星和實(shí)踐五號科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星。1999年11月20日，神舟一號實(shí)驗(yàn)飛船發(fā)射升空。

2001年1月10日，神舟二號飛船發(fā)射，神舟二號是我國第一艘正樣無人飛船。

2002年3月25日，神舟三號無人飛船發(fā)射，神舟三號的技術(shù)狀態(tài)與載人狀態(tài)完全一致。2002年12月30日，成功發(fā)射神舟四號無人飛船。

2003年10月15日，神舟五號載人飛船成功發(fā)射，楊利偉成為中國飛天“第一宇航員”。

2005年10月12日，神舟六號，首次進(jìn)行多人多天的航天飛行，承載的宇航員是費(fèi)俊龍和聶海勝。2008年09月25日，神舟七號，首次承載三名宇航員進(jìn)入太空，承載的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，成功進(jìn)行出艙活動（又稱太空行走）。

2011年11月01日，神舟八號由改進(jìn)型“長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空。2011年11月3日凌晨，與組合天宮一號成功實(shí)施首次交會對接任務(wù)，成為中國空間實(shí)驗(yàn)室的一部分。

2012年6月16日，神舟九號首次載人交會對接任務(wù)3名航天員進(jìn)入太空，景海鵬、劉旺和劉洋（中國首位女航天員）。6月18日下午，神舟九號成功與天宮一號目標(biāo)飛行器實(shí)現(xiàn)自動交會對接。6月24日，航天員劉旺操作飛船順利完成于天宮一號的手控交會對接。標(biāo)志著中國完全掌握了載人交會對接技術(shù)。

2013年6月11日，神舟十號搭載三位航天員飛向太空，將在軌飛行15天，并首次開展我國航天員太空授課活動。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔(dān)任指令長。