第一篇：幼兒園小班音樂教案：紅星歌

活動目標： 1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)。2．通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。3．通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力?；顒訙蕚洌?1．幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領袖的情況和事跡。3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形?；顒舆^程： 1．介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。2．傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？” 3．選擇不同圖形來表示不同樂段?！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做?！?5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

第二篇：幼兒園小班音樂《問答歌》教案

幼兒園小班音樂《問答歌》教案

幼兒園小班音樂《問答歌》教案

一活動目標：

1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。

2、學習用歌唱問答的形式來交流。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特征。難點：學習用歌唱問答形式來交流

二：活動準備：

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）三：活動過程：

（一），導入：律動

游戲：來問你來答。（學習節(jié)奏和歌詞）

1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍

2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

（二）、學唱問答歌。

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！

2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）

3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！”

幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）

4、理解問答歌形式

師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以們叫它問答歌。

教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）

（三）、延伸：仿編問答歌。

1、師：們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。

4、集體唱仿編歌曲。

（四），教師小結(jié)：本次活動內(nèi)容

今天們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

五，結(jié)束：放音樂，出活動室。

第三篇：音樂人教版三年級《紅星歌》教案

《紅星歌》教學設計

教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅星歌》

教學目標：

1、能自信的用堅定有力的聲音演唱歌曲《紅星歌》。

2、體會重音記號的作用。

3、能給紅星歌編排舞蹈，并用列隊行進的方式進行表演。

教學重點：能體會歌曲中雄壯的情緒，演唱時音高、節(jié)奏準確、咬字吐字清晰。

教學難點：能積極參加課堂互動活動，給《紅星歌》編排舞蹈。

教具準備：鋼琴、多媒體、課件、卡片等道具。

課型：以唱歌和跳舞相結(jié)合的綜合課。

教材：人民教育出版社課程標準實驗教科書小學音樂第五冊。

課時：第一課時

教學過程：

一、多媒體導入

（播放歌曲《軍隊進行曲》，學生隨音樂進入教室）

師：在上課之前，老師要問問同學們，同學們都有哪些理想？誰來告訴老師？

（學生舉手回答）

哦，同學們都說了自己的理想，那你們想知道老師的理想嗎？老師的理想呢是當一名女兵，因為我覺得軍人看起來很厲害！很威武！很帥氣！很有氣質(zhì)！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當成，誒？有這么一個小孩兒，他也有一個軍人夢。。。。

好！接下來呢就請同學們跟老師一起來欣賞一段電影片段。

（《閃閃的紅星》視頻片段）

師：有沒有同學看過這部電影？

（有——那你們知道影片里的小主人公叫什么名字嗎？老師來告訴你們）

師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。

（課件出示潘冬子照片）

師：這就是小潘東子，他機智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過上好日子。

同學們說他勇不勇敢？我們看小潘冬子走路神氣不神氣（放潘東子走路片段）

我們跟他比一比好不好？

二、同學們起立，現(xiàn)在我們都是勇敢機智可愛的小潘冬子。

好，同學們敬個軍禮給老師看看（師鼓勵并糾正做的不正確的）

聽音樂跟老師做（放紅星歌音樂，老師做動作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動作，一段兩個動作（語言提示：要換動作了~~）

二、師：剛才小英雄偷偷告訴我你們表現(xiàn)特別棒，所以老師送給你們每人一個小禮物，同學們找找看？

同學們都找到了嗎？告訴老師它是什么？。??！紅!星!。對，它是一顆小紅星。

三、同學們今天要學的歌曲就叫《紅星歌》

1、第一遍：好，同學們看著歌詞，我們來完整地聽一遍思考一個問題

：本首歌的題材是什么？（聽完出示課件）

第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）

2、重音記號的介紹（出示課件）

3、（師富有表情的清唱歌曲）

師：下面聽老師唱一遍，注意老師的速度節(jié)奏和重音記號的運用

同學們把小手伸出來給老師打節(jié)奏

4、好，老師發(fā)現(xiàn)好多同學能跟著老師唱了，來，跟著老師的鋼琴一起來一遍

（師：同學們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）

①跟鋼琴來第一段

②跟鋼琴來第二段（指出不足，師示范唱）

③糾正后整體來一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）

④唱得好的同學上臺唱（表揚要具體）

⑤師伴奏（錯誤及時糾正）

5、師：好，接下來我們大家來做一個小游戲，同學們?nèi)w起立。同學出來模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。（三段音樂）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

師：同學們覺得哪組才應該是紅軍走路的正確速度啊？（生回答，教師給與鼓勵）對 這就證明了（課件）

好，我們就用這個正確的速度，唱一遍

（跟音樂唱教師給與鼓勵）

四、課堂小結(jié)

師：同學們，我們今天學習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學習呢我們還知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！用毛主席毛爺爺?shù)囊痪湓捑褪牵汉煤脤W習天天向上！

好，今天的課我們就上到這里。

《紅星歌》教學反思：

本節(jié)課的教學設計非常精心，修改過多次，學生課堂表現(xiàn)活躍。但教師在教唱歌曲的環(huán)節(jié)層次不夠清晰，應梳理并改進。教學過程中避免口語過多，比如“呀”“啊”等字眼。語言要簡練、生動，環(huán)節(jié)要新穎，每個環(huán)節(jié)的連接過渡要自然，所以，在以后的教學中教師要更加細心、用心！

第四篇：《紅星歌》教案

活動目標：

1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。

3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。

活動過程：

1、聽音樂，引導幼兒互相交流感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的精神。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。

3、引導幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。

6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

第五篇：幼兒園大班音樂教案《紅星歌》及教學反思

大班音樂教案《紅星歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏，學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏，體驗共同演奏的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂《紅星歌》含反思教案吧。

活動設計背景

《紅星歌》是一首傳統(tǒng)、古老的歌曲，在上學期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。

活動目標

1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

3、體驗共同演奏的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學唱歌曲。

教學重點、難點

1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

活動準備

1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、興趣引入

師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作?！?隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節(jié)奏型。

2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節(jié)奏)。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)重復A段節(jié)奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)

五、結(jié)束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

教學反思

經(jīng)過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升?；顒又杏變汉屠蠋熍浜夏酰變鹤R譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。

不足之處在最后環(huán)節(jié)應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調(diào)皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。

本文擴展閱讀：紅星，指紅色五角星。也指火星、火花。