第一篇：小班音樂藍(lán)鳥教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）

篇一：藍(lán)鳥教案

(一)年級（音樂）學(xué)科（上）冊集體備課共（個）案 昔陽縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 昔陽縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

昔陽縣小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇二：二年級音樂《藍(lán)鳥》精品教案

二年級音樂《藍(lán)鳥》精品教案

教材分析：

歌曲《藍(lán)鳥》是一首美國兒歌，一段體。全曲節(jié)奏簡潔明快，旋律分為分解和弦式進(jìn)行，流暢上口。素材使用簡單、節(jié)省，第一、三句重復(fù)，第二、四句均是重復(fù)關(guān)系，歌詞以第一人稱表現(xiàn)了希望藍(lán)鳥將“我的”誠摯祝福帶給大家的美好愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲，并根據(jù)旋律的起伏進(jìn)行歌表演。

2、通過聽賞歌曲《過新年》、《平安夜》、《新年好》，使學(xué)生感受不同國家過新年的歡樂氣氛以及不同的音樂風(fēng)格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》；

難點(diǎn)：根據(jù)旋律的起伏進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

1、①師：小朋友們你們知道嗎，在外國的傳說中，有一種鳥，叫藍(lán)鳥。它象征著幸福和快樂！它有著非常動聽的歌喉，每當(dāng)新年來到的時候啊，它就會給人們帶去美妙的歌聲，現(xiàn)在啊，藍(lán)鳥來到了我們的音樂教室，小朋友們聽！（彈奏5353）它是怎么唱歌的，你能和它一起唱嗎？（生模仿演唱）真棒！能用“咕咕”來演唱嗎？(生用“咕咕”模仿演唱)②師：聽，它又在唱了！這次它是怎么唱的？來模仿一下。（聲音和動作）（師在鋼琴上彈奏4 2 | 4 2，生用“咕咕”模仿演唱）

2、①師：剛才這只藍(lán)鳥唱的都是2小節(jié)的歌，現(xiàn)在它要唱4小節(jié)的歌了，先聽我來唱一句?。ㄉ耗埽。┖玫?，聽好。（師彈奏5 3 | 5 3| 5 ⅰ | 5 3，并完整模唱）能跟我一起唱嗎？再來一次！

②師：下面一句由你們來唱（師彈奏4 2 | 4 2 | 4 6 | 5 3，生完整模唱）

3、師：能不能把剛才兩句完整演唱呢？（完整演唱兩句，速度放慢）

4、師：

篇三：二年級音樂《藍(lán)鳥》精品教案

二年級音樂《藍(lán)鳥》精品教案

教材分析：

歌曲《藍(lán)鳥》是一首美國兒歌，一段體。全曲節(jié)奏簡潔明快，旋律分為分解和弦式進(jìn)行，流暢上口。素材使用簡單、節(jié)省，第一、三句重復(fù)，第二、四句均是重復(fù)關(guān)系，歌詞以第一人稱表現(xiàn)了希望藍(lán)鳥將“我的”誠摯祝福帶給大家的美好愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲，并根據(jù)旋律的起伏進(jìn)行歌表演。

2、通過聽賞歌曲《過新年》、《平安夜》、《新年好》，使學(xué)生感受不同國家過新年的歡樂氣氛以及不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》；

難點(diǎn)：根據(jù)旋律的起伏進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入

1、①師：小朋友們你們知道嗎，在外國的傳說中，有一種鳥，叫藍(lán)鳥。它象征著幸福和快樂！它有著非常動聽的歌喉，每當(dāng)新年來到的時候啊，它就會給人們帶去美妙的歌聲，現(xiàn)在啊，藍(lán)鳥來到了我們的音樂教室，小朋友們聽?。◤椬?353）它是怎么唱歌的，你能和它一起唱嗎？（生模仿演唱）真棒！能用“咕咕”來演唱嗎？(生用“咕咕”模仿演唱)②師：聽，它又在唱了！這次它是怎么唱的？來模仿一下。（聲音和動作）（師在鋼琴上彈奏4 2 | 4 2，生用“咕咕”模仿演唱）

2、①師：剛才這只藍(lán)鳥唱的都是2小節(jié)的歌，現(xiàn)在它要唱4小節(jié)的歌了，先聽我來唱一句！（生：能?。┖玫模牶?。

第二篇：中班音樂游戲藍(lán)鳥1

中班音樂游戲藍(lán)鳥

活動目標(biāo)

1、感受音樂的旋律，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演藍(lán)鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等

情節(jié)。

2、通過教師示范、同伴觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲的玩法和規(guī)則。

3、積極參與活動，大膽邀請同伴，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、有小鳥飛的經(jīng)驗(yàn)

2、玩過開火車的游戲，有搭肩排隊(duì)行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

活動過程

一、開始部分

1、幼兒開小火車進(jìn)場，圍圓圈坐。

2、復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)鳥》

要求幼兒坐姿端正，用好聽的聲音演唱歌曲兩遍

二、新授游戲

1、師：“秋天到了，鳥媽媽要帶寶寶們?nèi)ツ戏竭^冬啦，但是寶寶們還小，鳥媽媽擔(dān)心寶

寶會在路上丟了，于是鳥媽媽想了一個好辦法！她讓寶寶們一個搭在另一個的翅膀上，一個接一個排成一隊(duì)，這樣在飛得時候就不會有鳥寶寶掉隊(duì)啦！”

2、教師示范游，幼兒觀察游戲玩法，初步了解游戲規(guī)則

（1）第一次示范

師“我是藍(lán)鳥要出去飛行了，我想邀請我的伙伴一起出去玩，為了不走丟，我們也要排成一隊(duì)飛行。請你看一看，我做了哪些動作？”（說一個共同模仿一次）

（2）第二次示范

討論：藍(lán)鳥什么時候找朋友？什么時候搭肩膀？（邊唱變做動作）我們一起來試一試

（3）第三次示范

討論：什么時候開始繼續(xù)飛的？我們一起來試一試誰來當(dāng)排頭？

3、教師嘗試讓一組幼兒完整示范游戲

師：“我現(xiàn)在邀請一位能干的小朋友當(dāng)藍(lán)鳥，去邀請他們組的小鳥一起游戲”

遇到問題，教師及時干預(yù)，引導(dǎo)幼兒解決

4、讓幾名幼兒同時邀請，帶領(lǐng)大家游戲2~3遍

5、完整表演

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境，邀請客人老師共同參與游戲

師：藍(lán)鳥生活在美麗的森林里，我們邀請客人老師幫我們搭成窗戶、大樹，一起來玩這個游戲好嗎？（請客人老師之間搭起窗口，山谷，樹林）

三、結(jié)束部分

搭成一整隊(duì)，飛到山谷里去看看。（飛回教室）

一、說教材。

1、教學(xué)內(nèi)容：我今天的活動是中班音樂游戲《藍(lán)鳥》

2、教材分析： 《藍(lán)鳥》的課題來源于中班的五大領(lǐng)域課程?！毒V要》指出，在支鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的僅能和能力。藍(lán)鳥曲子歡快活潑，幼兒在游戲中互相搭肩飛行，體驗(yàn)同伴間合作的樂趣。

3、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“邀請，搭肩”的動作。

2、通過教師示范、同伴間觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲《藍(lán)鳥》的玩法。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動的難點(diǎn)通過教師語言提示，初步掌握游戲玩法，重點(diǎn)是初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演藍(lán)鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節(jié)。在游戲中為了突破此難點(diǎn)，我讓幼兒通過觀察、交流、模仿、實(shí)踐、探索，在看看、說說、玩玩、學(xué)學(xué)中感受音樂游戲帶來的樂趣

第三篇：中班音樂游戲 藍(lán)鳥1

中班音樂游戲

藍(lán)鳥

活動目標(biāo)

1、感受音樂的旋律，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演藍(lán)鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節(jié)。

2、通過教師示范、同伴觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲的玩法和規(guī)則。

3、積極參與活動，大膽邀請同伴，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、有小鳥飛的經(jīng)驗(yàn)

2、玩過開火車的游戲，有搭肩排隊(duì)行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

活動過程

一、開始部分

1、幼兒開小火車進(jìn)場，圍圓圈坐。

2、復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)鳥》

要求幼兒坐姿端正，用好聽的聲音演唱歌曲兩遍

二、新授游戲

1、師：“秋天到了，鳥媽媽要帶寶寶們?nèi)ツ戏竭^冬啦，但是寶寶們還小，鳥媽媽擔(dān)心寶寶會在路上丟了，于是鳥媽媽想了一個好辦法！她讓寶寶們一個搭在另一個的翅膀上，一個接一個排成一隊(duì)，這樣在飛得時候就不會有鳥寶寶掉隊(duì)啦！”

2、教師示范游，幼兒觀察游戲玩法，初步了解游戲規(guī)則

（1）第一次示范

師“我是藍(lán)鳥要出去飛行了，我想邀請我的伙伴一起出去玩，為了不走丟，我們也要排成一隊(duì)飛行。請你看一看，我做了哪些動作？”（說一個共同模仿一次）

（2）第二次示范

討論：藍(lán)鳥什么時候找朋友？什么時候搭肩膀？（邊唱變做動作）我們一起來試一試

（3）第三次示范

討論：什么時候開始繼續(xù)飛的？我們一起來試一試誰來當(dāng)排頭？

3、教師嘗試讓一組幼兒完整示范游戲

師：“我現(xiàn)在邀請一位能干的小朋友當(dāng)藍(lán)鳥，去邀請他們組的小鳥一起游戲”

遇到問題，教師及時干預(yù)，引導(dǎo)幼兒解決

4、讓幾名幼兒同時邀請，帶領(lǐng)大家游戲2~3遍

5、完整表演

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境，邀請客人老師共同參與游戲

師：藍(lán)鳥生活在美麗的森林里，我們邀請客人老師幫我們搭成窗戶、大樹，一起來玩這個游戲好嗎？（請客人老師之間搭起窗口，山谷，樹林）

三、結(jié)束部分

搭成一整隊(duì)，飛到山谷里去看看。（飛回教室）

一、說教材。

1、教學(xué)內(nèi)容：我今天的活動是中班音樂游戲《藍(lán)鳥》

2、教材分析： 《藍(lán)鳥》的課題來源于中班的五大領(lǐng)域課程?！毒V要》指出，在支鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的僅能和能力。藍(lán)鳥曲子歡快活潑，幼兒在游戲中互相搭肩飛行，體驗(yàn)同伴間合作的樂趣。

3、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“邀請，搭肩”的動作。

2、通過教師示范、同伴間觀察和交流等方式，初步掌握音樂游戲《藍(lán)鳥》的玩法。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動的難點(diǎn)通過教師語言提示，初步掌握游戲玩法，重點(diǎn)是初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演藍(lán)鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節(jié)。在游戲中為了突破此難點(diǎn)，我讓幼兒通過觀察、交流、模仿、實(shí)踐、探索，在看看、說說、玩玩、學(xué)學(xué)中感受音樂游戲帶來的樂趣

第四篇：小班音樂小燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂小燕子教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗(yàn),豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計(jì)，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強(qiáng)調(diào)幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗(yàn)和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。

活動目標(biāo)：

1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。

2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒又攸c(diǎn)：

感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒与y點(diǎn)：

理解第二部分的詞意并唱好頓音。

活動準(zhǔn)備：

小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。

活動課題：早讀書語言活動：《小燕子》（兒歌）活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容

2、認(rèn)識漢字“燕子”、“尾巴”。

3、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、字卡、音樂、掛圖

活動過程

1、音樂律動進(jìn)教室

（一）導(dǎo)入

1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學(xué)燕子飛一飛吧！

2、小朋友，剛我們學(xué)誰飛呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？

4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

（二）出示掛圖

5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的飛的？（高）

7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）

8、它們跳的.美嗎？

10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩

12、那怎么辦？我們一起把兒歌學(xué)會好不好？

（三）教師完整念一遍

1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？

2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學(xué)會，第一個被小燕子邀請去玩游戲？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？

7、真厲害！

6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來干什么嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學(xué)會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？

7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鹜嬗螒?，小朋友開心嗎？

（三）學(xué)字卡

1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去

2、可是，字卡寶寶太調(diào)皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓..我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？

3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？

4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

5、字卡寶寶已經(jīng)邀請到了，小燕子說我們該去玩游戲了，我們學(xué)著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？

活動結(jié)束

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情緒。

2、能用優(yōu)美柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲引領(lǐng)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美深情的情緒，教育學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境，熱愛保護(hù)美麗的大自然。

2.過程與方法：運(yùn)用賞、聽、唱、演等多種形式讓學(xué)生感受和體會歌曲的動態(tài)美，激發(fā)學(xué)生表演、合作、思維創(chuàng)造的能力，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功。

3.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏X.的唱法，學(xué)會用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受體驗(yàn)歌曲情緒，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)難點(diǎn)：

用不同的音樂要素和演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小燕子頭飾等。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室（放《小鳥小鳥》音樂）

師：一首歌曲仿佛把我們師生帶到了美麗的大自然當(dāng)中，聆聽著這自由自在的歌聲，你們知道是什么樣的環(huán)境讓小鳥這樣高興？（是優(yōu)美的環(huán)

境、清新的空氣、茂密的樹林讓小鳥盡情歌唱……..）

同學(xué)說得太好了，不僅小鳥喜歡這樣的環(huán)境我們?nèi)祟愅瑯右蚕矚g這樣的環(huán)境。

二、導(dǎo)入

這么美的環(huán)境當(dāng)然少不了一位朋友，你們猜猜他是誰？

課件出示：

1、謎語身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報(bào)。（小燕子）

2、介紹燕子：小燕子翅膀尖而長，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，頭部栗色，背上的羽毛呈灰藍(lán)色。

提問：你們知道小燕子吃什么嗎？（吃蚊、蠅等）

對，它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，據(jù)說,一對燕子整個夏季可捕食150—200多萬只蒼蠅、蚊子呢!它是我們?nèi)祟惖暮门笥?那我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友呢?（保護(hù)它）對,我們應(yīng)該保護(hù)它們。

3、根據(jù)節(jié)奏讀歌謠

身穿小黑襖尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春報(bào)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲

提問：歌曲情緒是怎樣的？（優(yōu)美、柔和）

2、作品介紹：

這首歌曲是電影《護(hù)士日記》中一段插曲。

3、讀節(jié)奏，學(xué)唱譜

啟發(fā)學(xué)生找出頻頻出現(xiàn)的節(jié)奏型

4、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞（放伴奏音樂）

5、學(xué)唱歌詞

解決難點(diǎn)：（1）i（最）處，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音處的唱法

四、歌曲處理

1、復(fù)聽歌曲

提問：歌曲表現(xiàn)了小主人對小燕子怎樣的感情？

2、歌曲情緒處理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天來這里”

用p力度連音唱法演唱，啟發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)對小燕子的喜愛之情。

（2）“我問燕子你為啥來？燕子說這里的春天更美麗”

a、齊唱此句b、分組演唱

啟發(fā)學(xué)生感受一問一答的語氣，問句f,答句p

（3）“小燕子告訴你今年這里更美麗”“我們蓋起了大工廠，裝上了新機(jī)器”結(jié)合自己家鄉(xiāng)的變化啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)對家鄉(xiāng)變化而感到自豪的情感。（齊唱歌曲，欣賞圖片，有感情演唱，“更”字做漸強(qiáng)處理）

（5）“歡迎你長期住在這里”

啟發(fā)學(xué)生唱出真誠、迫切邀請小燕子的心情。并注意5的上面有，問：有沒有小朋友認(rèn)識這個記號？師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符就可以適當(dāng)?shù)难娱L。大家看這個延音記號像個什么？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，有它時值要延長，延長多少按需要。

重復(fù)唱兩遍結(jié)尾，結(jié)尾處做漸慢漸弱處理。

3、歌表演

師：這么美的歌曲誰能把它表演表演？

a、請兩組同學(xué)分別表演小燕子和小女孩。

b、其他同學(xué)演唱歌曲。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)并聆聽了兩首表現(xiàn)小鳥的音樂作品，音樂大師們?nèi)绻麤]有聽過鳥叫，會不會寫出這些作品？（不會）正是大自然的美引發(fā)了音樂家的創(chuàng)作靈感，人類才有了那么多的藝術(shù)珍品。要讓這種天籟之聲永遠(yuǎn)保持下去我們就該從自身做起，從小處做起，保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥，保護(hù)好我們賴以生存的大自然，讓我們生存的環(huán)境更美、更舒適更和諧。

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第五篇：幼兒園小班音樂游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護(hù)它們。

2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗(yàn)到活動的快樂。

3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時，要愛護(hù)自己的身體。

難點(diǎn)

在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

活動準(zhǔn)備

小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

活動過程

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認(rèn)真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”（可不按順序，但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護(hù)它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來，當(dāng)然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

（三）跟著音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的游戲。

教學(xué)反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點(diǎn)的。

活動設(shè)計(jì)背景

以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神，以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點(diǎn)。

在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

肩膀百科：肩膀是一個漢語詞匯，讀音為 jiānbǎng，指人的胳膊上部與軀干相連的部分，比喻勇于或能夠承擔(dān)的責(zé)任，亦有同名歌曲等。