第一篇：小班上教案拔蘿卜

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡單復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個，展現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

第二篇：拔蘿卜 教案

活動領(lǐng)域：語言 活動名稱：《拔蘿卜》 活動班級：小班 活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能學(xué)說故事中的主要對話。2.積極參與游戲，并大膽的表現(xiàn)自己。

3.有同伴間相互合作的意識，體驗獲得成功的歡快情感。

活動準(zhǔn)備：

《拔蘿卜》PPT、故事人物圖片、游戲角色頭飾 活動過程：

一、導(dǎo)入部分（提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

教師：這是一位老爺爺種的蘿卜，老爺爺每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大，后來，老爺爺想把蘿卜拔出來，可是一個人怎么拔也拔不動，你們能幫老爺爺想想辦法嗎？（能）

教師：小朋友幫老爺爺想了這么多的好辦法，那我們一起看看故事中是誰幫助老爺爺拔蘿卜了？

二、基本部分（理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話）

（一）讓幼兒完整觀看故事內(nèi)容。

教師提問：故事中蘿卜拔不出來都有誰給老爺爺幫忙了？（老婆婆…..）

教師：好，我們再仔細(xì)的看看故事吧。

（二）分段欣賞故事，學(xué)說故事中的主要對話。1.老爺爺蘿卜拔不動，他先請誰幫忙的呀？怎么喊的？（老奶奶、老奶奶快來幫忙拔蘿卜）老奶奶又是怎么回答的？（哎、來了、來了，我來了）

2.老爺爺、老奶奶拔出蘿卜了沒有？他們請來了誰？怎么喊小姑娘的？（小姑娘、小姑娘快來幫忙）小姑娘怎么回答的？（哎！來了、來了）他們也沒有把蘿卜拔出來。

3.他們又請誰來幫忙了呢？哦，是只大花貓，它也來幫忙了。請個別幼兒來學(xué)一學(xué)，剛才小姑娘是怎么來喊的？大花貓是怎么回答的（喵喵喵，來了，來了，我來了）這次蘿卜拔出來了沒有？

4.大花貓又請誰來幫忙了，（小老鼠）大花貓是怎么喊的，我們一起來學(xué)學(xué)。小老鼠是怎么回答的？（吱吱吱，來了、來了，我來了）最后在大家共同努力下終于把蘿卜拔出來了。

教師：現(xiàn)在有一個新問題，老奶奶說蘿卜太大了，我們應(yīng)該怎么樣弄回家去。

三、結(jié)束部分（幼兒自由選擇角色，在表演故事情節(jié)）

教師：我們也來表演一下這個故事吧！請一個小朋友來表演蘿卜，其他角色由幼兒自己選擇。

老師念旁白，幼兒表演故事內(nèi)容。

教師總結(jié)：假如只有

一、兩個人來幫忙能不能把蘿卜拔出來？（不能）是的，要靠我們大家共同的力量才能把蘿卜拔出來，這就是人多力量大。那我們平時如果有什么困難就要懂得互相幫助、互相關(guān)心。

《拔蘿卜》故事

老爺爺種了一個蘿卜，老爺爺每天都給它澆水、施肥。蘿卜越長越大，老爺爺很高興，他決定要把蘿卜拔出來?？墒且粋€人怎么拔都拔不動。

于是，他喊來了老奶奶：“老奶奶、老奶奶，快來幫忙拔蘿卜?！?/p>

老奶奶說：“哎，來了、來了、我來了。”老爺爺和老奶奶一起開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，可是還是拔不動。

于是，他們喊來了小姑娘：“小姑娘、小姑娘，快來幫我們拔蘿卜。”小姑娘說：“哎，來了、來了、我來了?！庇谑撬麄冇珠_始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀吧，可是還是拔不動。

于是，他們又喊來了小幫手-小花貓：“小花貓、小花貓，快來幫我們拔蘿卜?！毙』ㄘ堈f：“喵喵喵，來了、來了、我來了。”他們又開始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，可是還是拔不動。

于是他們又喊來了小老鼠：“小老鼠、小老鼠，快來幫我們拔蘿卜。”小老鼠說：“吱吱吱，來了、來了、我來了?！彼麄冇珠_始拔蘿卜，拔呀拔，拔呀拔，??！終于拔出來了。

最后，他們高高興興的一起抱著蘿卜回家了。

第三篇：拔蘿卜教案

2017-2018學(xué)第二學(xué)期

常規(guī)課教學(xué)設(shè)計 一年級《拔蘿卜》

北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計算方法。

3.初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握豎式書寫格式和計算方法，提高計算能力，初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)重點：理解豎式計算的算理。教學(xué)難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖，請你提數(shù)學(xué)問題？（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 你會解答嗎？

列式：20＋40＝60（個）

（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？ 列式：30＋6＝36（個）

（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會計算嗎？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？ 1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內(nèi)說一說 2.四人小組學(xué)習(xí)討論。（教師巡視）3.小組匯報。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59 列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。4.小結(jié)：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？ 5.還有不同的方法嗎？討論匯報：先在計數(shù)器上撥36，然后在個位上再撥上3，在十位上撥上2，我就知道是59。6.試一試。

（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問題。

（2）45+32、26+13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道討論。（3）學(xué)生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

三、鞏固練習(xí)：

教材P50，第1-3題（獨立完成，集體訂正）

四、課堂總結(jié)：

學(xué)完了今天的知識，你有什么樣的收獲

第四篇：拔蘿卜 教案

《拔蘿卜》教案

城邦幼兒園：劉淑珍

活動目標(biāo)：

1.通過探討，表演故事。使幼兒明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。2.了解故事大概情節(jié)，并能簡單講述?；顒訙?zhǔn)備：

音樂《去郊游》，《拔蘿卜》故事ppt.蘿卜（圖片或?qū)嵨铮巧^飾若干。（老爺爺，老婆婆，小姑娘，小狗，小貓，小耗子）活動過程： 一：導(dǎo)入活動。

1、教師播放音樂《去郊游》，組織寶貝們搭火車，唱歌繞圈入場。小朋友自己找到位置。

2、師：小朋友們，大家上午好。今天劉老師給大家?guī)硪粋€可好聽的故事吶，故事的名字叫做《拔蘿卜》。二：講述故事內(nèi)容。

1、教師配合ppt,講述第一遍故事。

2、講第二遍故事時，依角色出場次序讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。

3、老公公叫誰幫忙，怎么喊？老奶奶叫誰幫忙，怎么喊？，，小貓叫誰幫忙，怎么喊？（運用短句xxx,快來幫我拔蘿卜?。?/p>

4、討論：老公公一個人為什么拔不出來呢？ 最后是怎樣把它拔出來的呢？都有誰一起來拔蘿卜呢？這個故事說明了什么道理？

5、師：寶貝們，故事里面說，“老爺爺種了一個大蘿卜?！爆F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下這個漢字寶寶“個”。（ppt)請大家跟我一起讀“個”。一個大蘿卜，一個蘋果，兩個小朋友?！皞€”。復(fù)習(xí)以前學(xué)過的漢字，Ppt出示漢字，請幼兒們舉手進(jìn)行回答。

三：教師組織幼兒進(jìn)行情景表演。

教師鼓勵幼兒參加表演，分發(fā)頭飾，請幼兒們根據(jù)故事內(nèi)容來進(jìn)行表演。在表演的時候，注意各個角色的動作及語氣。出場順序。并運用短句：“xxx,快來幫我們拔蘿卜?！薄班藛?，嗨喲。”等語氣助詞。

教師總結(jié)本次故事。使幼兒們更加了解故事所講述的道理。四：結(jié)束活動。

教師與幼兒一起演唱《拔蘿卜》這首兒歌。

第五篇：拔蘿卜教案

小班活動《拔蘿卜》

設(shè)計思路：幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒幽繕?biāo)：

1、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感 難點：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

活動準(zhǔn)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶 活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事 活動指導(dǎo)：

一、回憶故事 出示蘿卜 師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？ 講述故事

師：

1、老公公每天都對蘿卜說什么??？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？ 教師旁白，引導(dǎo)小朋友說對話。師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事 分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

延伸：小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

小班語言教案《拔蘿卜》

活動目標(biāo)

1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

活動準(zhǔn)備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

《拔蘿卜》伴奏音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分

（1）教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請個別小朋友進(jìn)行角色表演

教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）

三、結(jié)束部分

教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來?。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心?。?/p>

四、活動延伸

在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧！

小班語言活動《拔蘿卜》教案

設(shè)計思路：幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準(zhǔn)備：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié) 教師：剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物？

（二）展開部分

（1）教師放動畫片，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？ 教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“ ?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）