第一篇：寫字指導(dǎo)課教案

寫字指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書(shū)寫“威武”兩個(gè)半包圍的字

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿 執(zhí)姿）。

3.點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)掌握這兩個(gè)字的一般書(shū)寫規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一．

課前交流，激趣導(dǎo)入。

1.師：在語(yǔ)文這門學(xué)科里，寫字是一項(xiàng)重要的基本功。一手漂亮工整的字，讓人看了賞心悅目。同時(shí)，規(guī)范美觀的字也是一個(gè)人的第二形象，也就是常說(shuō)的“字如其人”。另外，長(zhǎng)期認(rèn)真的寫字，可以陶冶情操，形成審美情趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。好處多多，那同學(xué)們想寫好字嗎？

2.送給大家一句話：“端端正正寫字，堂堂正正做人?！保▽W(xué)生齊讀）3.講課之前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題:“我們天天在練字，那么你認(rèn)為怎樣能寫一手漂亮的字呢？”（學(xué)生暢所欲言）

4.師小結(jié)：同學(xué)們很有想法，但老師相信上完這節(jié)課后，沒(méi)想法的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生想法，有想法的同學(xué)還會(huì)誕生新想法，不信，這節(jié)課你就認(rèn)真聽(tīng)，想法正期待你去發(fā)現(xiàn)。

二.指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)規(guī)則。1.大屏幕出示兩個(gè)字：威 武

2.看，觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)字的結(jié)構(gòu)歸類：半包圍

3.大屏幕出示歸類后的六個(gè)字，學(xué)生繼續(xù)觀察，說(shuō)說(shuō)從關(guān)鍵筆畫和運(yùn)筆上需要注意什么？（師引導(dǎo)板書(shū)：勻稱，避讓、穿插，上緊下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷書(shū)寫字的常見(jiàn)規(guī)則 三．展示評(píng)比 四．總結(jié)

第二篇：寫字指導(dǎo)課教案

寫字指導(dǎo)課教案

壽光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

趙云燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆劃的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《三字經(jīng)》。

2、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多字了，如果大家能把這些字寫漂亮，就更好了。下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一些生字，看哪個(gè)同學(xué)寫得最漂亮。

三、新授：

1、要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)偏旁“單人旁”，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（屏顯“單人旁”）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下它的占格位置（指生說(shuō)）。

2、教師范寫“單人旁”，學(xué)生書(shū)空。

3、學(xué)生練習(xí)，寫前復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

4、比較展示。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把這個(gè)“單人旁”寫漂亮了，那你們知道那些帶這個(gè)偏旁的字呢？（生說(shuō)）同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字還真不少，下面我們來(lái)一塊學(xué)習(xí)一下這寫字。屏顯：你、們、什、伙、伴、他。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一下這些字（生齊讀）。

6、你們讀得很準(zhǔn)確，下面我們來(lái)一個(gè)個(gè)的學(xué)一下這些字。（1）首先看“你”（屏顯），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和占格位置，待會(huì)咱讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)。（指生說(shuō)）（2）師生總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)；左窄右寬；右邊的“爾”：一撇，頓筆——左下斜輕出尖；二橫鉤，頓筆——橫——頓筆——出鉤；三豎鉤，頓筆——直下——頓筆——出鉤；左點(diǎn)，輕起筆右回筆；右點(diǎn)，輕起筆左回筆。（3）教師范寫，學(xué)生書(shū)空。（4）學(xué)生練習(xí)。（5）比較展示。

7、同樣的方法教學(xué)“們、什、伙、伴、他”。

“們”右邊的“門”：點(diǎn)——垂露豎，點(diǎn)的落筆處起筆直下右回筆——點(diǎn)的落筆處起筆出橫，頓筆直下，頓筆出鉤；

“什”右邊的“十”：橫，勁起筆斜上下回筆——豎，勁起筆直下輕出尖。

四、總結(jié)： 這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“單人旁”及相應(yīng)的幾個(gè)字的寫法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道這類字大部分都是：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，等等。今后同學(xué)們?cè)儆龅竭@類字就按照咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來(lái)寫，相信經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的字會(huì)越來(lái)越漂亮的。

五、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們課下搜集帶“單人旁”的字練習(xí)，以小組為單位，我們開(kāi)展一個(gè)寫字競(jìng)賽。

第三篇：寫字指導(dǎo)課

《寫字指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好鉛筆字。2通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。

3繼續(xù)養(yǎng)成正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，按筆順正確、美觀地書(shū)寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：25分鐘

教學(xué)媒體：生字“杏、聽(tīng)、完”課件 9朵小紅花 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們長(zhǎng)得很漂亮。今天，我們就來(lái)比一比誰(shuí)寫的字最漂亮?。ɑ脽羝庞场皩懽帧保?/p>

二、新授內(nèi)容：

想要把字寫漂亮，老師覺(jué)得要做到以下四點(diǎn)：（幻燈片放映)（1）保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。（2）寫好基本筆畫。（3）注意觀察字形。

（4）按筆順寫出每一筆的運(yùn)筆。”師朗讀）

今天，我們就以生字“杏、聽(tīng)、完”為例，一起來(lái)研究如何才能把字寫漂亮。

1、（幻燈片放映“杏”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說(shuō)后，（幻燈片放映插入：上大下小，撇、捺舒展）

指名說(shuō)每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書(shū)，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的： “ 木 ”要舒展：橫在橫中線的上面，輕起輕收。豎在豎中線上，重起筆直下過(guò)橫中線輕出尖。撇重起輕出尖，要舒展。捺輕起重收右輕出尖?！翱凇币獌?nèi)收，豎重起輕內(nèi)收。橫折輕起折筆內(nèi)輕收。橫輕起重收又稍出頭。

請(qǐng)小朋友描紅、書(shū)寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎(jiǎng)一朵小紅花，師巡視。小結(jié)：幻燈片放映

2、（幻燈片放映“完”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說(shuō)后，（幻燈片放映插入：上蓋下，撇、豎彎鉤保證字寬）

指名說(shuō)每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書(shū)，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：

“寶蓋頭”偏扁，右點(diǎn)在橫中線偏上，豎中線左邊一點(diǎn)，輕起筆重回筆。左點(diǎn)在橫中線上面，豎中線偏左，輕起左回筆。橫鉤輕起頓筆左輕出尖輕收筆。“元”要舒展。橫在橫中線上面輕起右上重收筆。第二橫在橫中線上輕起右上斜重收筆。撇重起左下斜輕出尖。豎彎鉤在豎中線上重起筆向右輕出尖。

（幻燈片放映插入小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字，上蓋下，瞥、捺、豎彎鉤要寫長(zhǎng)，是字寬的保證）請(qǐng)小朋友描紅、書(shū)寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎(jiǎng)一朵小紅花，師巡視。

幻燈片放映

3、（幻燈片放映“聽(tīng)”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說(shuō)后，（幻燈片放映插入：左邊小、形短，要偏上，右邊舒展。）

指名說(shuō)每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書(shū)，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：

“口”寫在左上半格，豎重起輕收不過(guò)橫中線，橫折輕起頓筆重內(nèi)收，橫輕起右上斜重收?！敖铩币嬲?，平撇重起輕出尖，豎撇靠豎中線左，重起輕出尖。橫在橫中線上，輕起重收比平撇長(zhǎng)。懸針豎重垂直輕出尖。

請(qǐng)小朋友描紅、書(shū)寫，要求：正確、美觀、有運(yùn)筆。師巡視。（幻燈片放映：小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊筆畫少、形短，左邊要偏上，以免塌肩。）

三、投影儀下觀看小朋友的字，指名說(shuō)，給予點(diǎn)評(píng)，書(shū)寫正確、美觀、有運(yùn)筆的獎(jiǎng)小紅花一朵。

四、總結(jié)：

1、今天，我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，生齊說(shuō)，“杏、完、聽(tīng)”，并且正確、美觀、有運(yùn)筆地書(shū)寫了這三個(gè)字。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了寫好字要做到四點(diǎn)，指名說(shuō)。

2、上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，那位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)懷素是怎樣練字的，懷素長(zhǎng)大以后成了，生齊說(shuō)。我相信小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中只要做到提筆即練字，你們的字會(huì)越寫越漂亮！

寫好和“少”組合的字--寫字課教案

發(fā)表日期：2011年11月29日 作者：陳翠紅 【編輯錄入：陳翠紅】

寫好和“少”組合的字

——六年級(jí)寫字指導(dǎo)課教學(xué)簡(jiǎn)案

執(zhí)教者：

陳翠紅

教材內(nèi)容：

省編《寫字》課本六上第16課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清“少”字單獨(dú)寫和“少”做字的部件時(shí)的根本區(qū)別；

2．使學(xué)生真正學(xué)會(huì)書(shū)寫和部件“少”組合成的字。

教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)書(shū)寫和部件“少”組合成的字。

課前準(zhǔn)備：

視頻展示儀、《寫字》課本、《毛筆習(xí)字冊(cè)》、文房四寶等

教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

1、書(shū)法迷，喜相逢！課前先請(qǐng)同學(xué)們齊誦一下練字誓言——（提筆就是練字時(shí)！人人端端正正地寫，寫出端端正正的字?。?/p>

2、老師:大家坐好了，讓我們說(shuō)到做到，做好寫字課的主人！

3、（出示作品）指名讀

4、讀后問(wèn)：你們覺(jué)得這兩幅作品寫得怎樣？

兩幅作品中都有一個(gè)相同的字。（出示：“少”）

二、復(fù)習(xí)“少”的寫法

1．回憶一下，以前老師怎樣教你寫“少”這個(gè)字的。

2．指名說(shuō)

3、歸納小結(jié)：“少”字關(guān)鍵是撇畫要寫得偏斜些，老師幫你們

編了一個(gè)口訣，一齊來(lái)讀讀。

(出示：“少”字單獨(dú)寫，形體顯偏斜，撇畫巧安排，斜中不能

歪。)

3．教師示范后學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。

4．教師點(diǎn)評(píng)。

三、揭題

導(dǎo)入： 看來(lái)大家已經(jīng)掌握了“少”的寫法，下面請(qǐng)大家把課本打開(kāi)到第16課，我們這節(jié)課來(lái)練習(xí)——《寫好和“少”組合的字》。

（板書(shū)課題、齊讀課題）

四、學(xué)習(xí)課本，明晰方法

1．談話：

“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字，和“少”組成的字很多，我們先來(lái)看這個(gè)“沙”字。

2．出示“沙”字 3．指導(dǎo)寫字：

這個(gè)字怎么寫呢？如果在剛才寫的“少”左邊直接加一個(gè)“氵”

行不行？

4．既然不行，下面我們就來(lái)看看“少”單獨(dú)寫與作為字的部件時(shí)在書(shū)寫上的差別，先來(lái)比較一下這兩個(gè)字。

（1）出示“少”和“沙”字

（2）學(xué)生邊看書(shū)邊觀察分析“少”字單獨(dú)寫與作為字的部件

時(shí)在書(shū)寫上的差別。

同桌討論。全班交流。（指名說(shuō)）教師歸納：（出示）

A．獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。

B．“少”做字的部件時(shí)，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化?！吧佟弊鲎值牟考嘣谧钟?，所以形體變窄。

5.老師又幫你們編了一個(gè)口訣，大家來(lái)看看。

“出示口訣”齊讀

“少”字做部件，多在字右邊，形體要變窄，美觀自然來(lái)。

6．教師示范

7．下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照口訣寫一寫“沙”字。8．師生評(píng)論學(xué)生作品“沙”（好的和差的各選一兩個(gè)）

五、同法依次指導(dǎo)、練寫、評(píng)講“砂”“妙”兩個(gè)字

六、拓展延伸

“少”作為部件的，你還知道有哪些字？（紗、抄、吵、炒、鈔??）課后選擇一兩個(gè)寫一寫。

七．課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫好和“少”組合的字

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)想：

心理學(xué)中的“優(yōu)勢(shì)”法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在突破難點(diǎn)，更有效地提高學(xué)生“識(shí)讀、識(shí)字”的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

為了激發(fā)學(xué)生情感，本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力；二是在學(xué)習(xí)“一筆一畫照著寫”時(shí)，播放毛筆書(shū)寫的特寫境頭，意在突破難點(diǎn)，同時(shí)感受漢字書(shū)寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因素，提高教學(xué)實(shí)效。

二、聯(lián)系生活，催化情感。

學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字，對(duì)寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活，讓他們談?wù)劇澳闶窃鯓訉懽值?？”“怎樣才能寫好字？”“你能像懷素一樣寫字嗎？”能有效地拉近文本距離，激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。

三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”遵循這一要求，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文，讀通讀順。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。

四、積極評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)情感。

積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生持久性差，興趣容易轉(zhuǎn)移，更需要教師以評(píng)價(jià)為“調(diào)節(jié)器”，不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是“小懷素”等設(shè)計(jì)，從語(yǔ)言到實(shí)物，從師評(píng)到自評(píng)、互評(píng)，豐富的評(píng)價(jià)手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感，使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教學(xué)過(guò)程：

一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。

１、教師板書(shū)“寫字”二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，就是本領(lǐng)大，誰(shuí)來(lái)露一手，讀一讀？（指讀）

【激勵(lì)性的語(yǔ)言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】

２、討論：你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？

【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】

３、教師范讀課文。（多媒體投影：懷素跪于臺(tái)前，苦練書(shū)法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。）

【多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到“文未學(xué)，情已生”的境界?！?/p>

二、讀通課文，初步感知。

１、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。

２、小組匯報(bào)朗讀，評(píng)出“小小播音員”（獎(jiǎng)品“金話筒”）

３、指讀帶生字的詞語(yǔ)（電腦顯示詞語(yǔ)）

４、指名分段讀課文。

【給予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到“開(kāi)篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念?！?/p>

三、讀懂課文，入境悟情。

１、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號(hào)。）

２、全班交流，朗讀感悟。

⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿。

用“好學(xué)上進(jìn)”夸夸自己：我＿＿＿＿，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

⑵交流“懷素認(rèn)真寫字”。（相機(jī)板書(shū)：看清、記住、一筆一畫）

多媒體演示：寫“書(shū)”的特寫境頭。

【運(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來(lái)突破“好學(xué)上進(jìn)”這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥(niǎo)”的功效。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫”感受文字的美，書(shū)寫的美?！?/p>

⑶交流“懷素刻苦練字”。（運(yùn)用“滴水穿石”、“鐵棒磨成針”的典故進(jìn)行教學(xué)，再通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。）

四、回歸整體，熟讀記誦。

【有感情地朗讀課文，采用開(kāi)“小小故事會(huì)”的方式來(lái)記誦課文。】

五、巧借課文，指導(dǎo)書(shū)寫。

１、練讀生字并組詞。

２、爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）

３、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。

教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)。（播放音樂(lè)）

【開(kāi)篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，及時(shí)有效地“致用”，提高寫字的效益。同時(shí)，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語(yǔ)言?！?/p>

教學(xué)反思：

教完這一課，覺(jué)得這是本學(xué)期中進(jìn)行地最認(rèn)真地一次教學(xué)互動(dòng)。從教材的研讀，到教學(xué)思路、流程的設(shè)計(jì)，都費(fèi)了一番腦筋。課堂上付諸實(shí)施，雖不是完全成功，可是也有一定的收獲。成功之處

1、識(shí)字寫字指導(dǎo)激活了孩子的思維：

課前，我先在黑板上板書(shū)“寫字”二字，讓孩子觀察、比較，識(shí)記，意在讓他們?cè)谡n伊始這個(gè)注意力保持的黃金時(shí)間記住這兩個(gè)字。當(dāng)我說(shuō)到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生?！薄盀槭裁矗俊蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻事出有因，也許是教學(xué)的生成點(diǎn)呢，于是就緊接著追問(wèn)。“男生頭發(fā)短，上面就是平平的；女生頭發(fā)長(zhǎng)，還有蝴蝶結(jié)，所以上面多了個(gè)點(diǎn)?！?“你太會(huì)想象了！”我禁不住豎起大拇指夸獎(jiǎng)她。有了這個(gè)激活，學(xué)生在下面的生字識(shí)記中，展開(kāi)了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個(gè)兒子（先）”學(xué)得主動(dòng)而又熱烈。

2、讀文、啟思、實(shí)踐結(jié)合。

學(xué)第二段時(shí)，我讓孩子們抓住“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫?！边@一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的寫字經(jīng)驗(yàn)：“先看清字的形狀”，怎樣才叫看清？要做好哪些工作？（看清字的結(jié)構(gòu)，每一筆的位置）“再記住字的筆順”，這樣做有什么好處？“再一筆一畫照著寫”為什么要照著寫？ 在理解了懷素寫字的步驟后，又帶著孩子按照懷素寫字的方法學(xué)寫起了生字。學(xué)生在經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程后，不由地發(fā)出了“這個(gè)辦法真好”的稱贊。不足之處：

1、生字的指導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格在田字格中進(jìn)行，這樣更能為孩子提供良好的范例。課前我在黑板上板書(shū)課題當(dāng)中的“寫字”，直接進(jìn)行教學(xué)，事后發(fā)現(xiàn)，許多孩子在寫這兩個(gè)字時(shí)，占位就不合理了，不是高了，就是低了。

2、由于課前的準(zhǔn)備還不夠細(xì)致，所以許多的設(shè)想沒(méi)有完成：比如有關(guān)詞語(yǔ)積累的換詞訓(xùn)練：“非常 ” “有名 ” 還可以在學(xué)生理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思來(lái)自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部

《女字旁 女字底》寫字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：丁建俊 執(zhí)教班級(jí)：四年級(jí) 時(shí)間：2012.05.23

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道女字旁和女字底在田字格中所占的位置，能正確規(guī)范書(shū)寫女字旁和女字底的字。

2.女字旁和女字底的字的寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。3.傳承中國(guó)書(shū)法文化藝術(shù)的精髓。4.培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

女字旁和女字底的寫法技巧、占格，并將它們寫美觀?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件。【教法與學(xué)法】自主、合作、探究 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1.欣賞書(shū)法作品，并談?wù)勑牡谩?.教師激趣導(dǎo)入。3.觀看“女”字的演變。

4.規(guī)范書(shū)寫“女”字，并觀看多媒體示范視屏。5.引出課題《女字旁 女字底》。

二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

1.小組討論并交流課前預(yù)習(xí)情況（出示多媒體課件）。2.展示交流（請(qǐng)小組發(fā)言人上臺(tái)展示）。

三、探究學(xué)習(xí)。

1、出示“問(wèn)題探究”及“學(xué)法建議”，并指名來(lái)讀。2.各小組長(zhǎng)組織本組成員合作學(xué)習(xí)“女字旁”的字。3.小組發(fā)言人上臺(tái)展示討論結(jié)果。4.教師提出注意事項(xiàng)，并總結(jié)特點(diǎn)。5.交流“如”字的寫法應(yīng)注意什么？

6.練習(xí)寫字。（仿照手中的學(xué)案中的例字來(lái)寫，完成女字旁的字。）7.展示優(yōu)秀作品，并提出改進(jìn)建議。

8.總結(jié)書(shū)寫要領(lǐng)，課件出示“書(shū)寫要領(lǐng)”，并要求學(xué)生齊讀。

四、自主學(xué)習(xí)。

1.根據(jù)“學(xué)法建議”，小組合作學(xué)習(xí)帶有女字底的字。2.交流學(xué)習(xí)成果。3.介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.推薦并欣賞優(yōu)秀作品。5.師生共同提出改進(jìn)的建議。

6.教師小結(jié)，并出示“學(xué)法鞏固拍手歌”，要求全體學(xué)生一起來(lái)拍手唱讀。

六、總結(jié)。

1.出示寫字要領(lǐng)，并齊讀。2.繼續(xù)練習(xí)寫字。4.教師參與組中指導(dǎo)。5.展示優(yōu)秀作品。

七、作業(yè)。

繼續(xù)練習(xí)寫好帶有女字旁和女字底的字。

板書(shū)設(shè)計(jì)

女字旁 女字底

字 形 形窄長(zhǎng) 結(jié) 構(gòu) 左讓右 筆畫變化 橫變提 形寬扁 下托上 橫伸長(zhǎng)

第四篇：寫字指導(dǎo)課金木水火土

《金木水火土》

備課人：壽光市營(yíng)里鎮(zhèn)中心小學(xué) 王紅

【課 型】寫字指導(dǎo)課 【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)田字格，掌握正確的寫字姿勢(shì)。會(huì)寫長(zhǎng)橫短橫兩種筆畫，2.會(huì)寫一、二、三 三個(gè)字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.觀察、仿寫漢字。2.能在田字格中寫準(zhǔn)位置。

【教具準(zhǔn)備】

課件，語(yǔ)文主題叢書(shū)

【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、讀書(shū)導(dǎo)入

1.師領(lǐng)讀主題叢書(shū)44頁(yè)《不學(xué)寫字有壞處》

師領(lǐng)讀，學(xué)生指讀。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫字，對(duì)我們生活造成什么影響。

二、認(rèn)識(shí)田字格

1.引言：從今天開(kāi)始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。

2．師展示田字格，介紹田字格，了解田字格的作用。

3．學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說(shuō)一說(shuō)它們的名字。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

4．教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。

三、正確的寫字姿勢(shì)。

1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。

2．出示寫字姿勢(shì)圖（歌）老師讀，學(xué)生跟著讀，并按要求坐在桌前，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。教師逐個(gè)指導(dǎo)糾正。開(kāi)始寫字時(shí)，不求多，不求快。要用一些時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

3．師：我們的漢字文化博大精深，作為炎黃子孫，寫一手好字，那可是一件非常光榮的事情。作為有著悠久歷史文化的中國(guó)人，大家想不想寫一手方方正正的中國(guó)字呢？

生：想

師：好！今天呢，我們就開(kāi)始來(lái)學(xué)習(xí)寫漢字。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)漢字的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)“橫”。

四、長(zhǎng)橫的書(shū)寫。

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

2．講解“長(zhǎng)橫”書(shū)寫要領(lǐng)。

“一”字其實(shí)就是漢字的一個(gè)基本筆畫橫。師讀書(shū)寫要領(lǐng)：橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短，長(zhǎng)橫的寫法：下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。

師邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)，邊范寫。學(xué)生跟著書(shū)空。

1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。）2.學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

一、寫字歌導(dǎo)入

1.出示寫字歌幻燈片，師生邊說(shuō)邊做保持正確的坐姿、握姿。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫的寫法，同學(xué)們寫得非常好（點(diǎn)名幾個(gè)寫得好的學(xué)生代表）這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)筆畫短橫。

二、學(xué)習(xí)短橫

幻燈片出示，教師講解短橫的要點(diǎn)。輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。短橫一般用于橫畫較多的字。如圖

1.師范寫，學(xué)生書(shū)空。2.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)“

二、三”

1．生觀察“二”和“三”在田字格的位置。

生自由說(shuō)書(shū)寫應(yīng)該注意的地方。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

2．師邊范寫，邊講解重點(diǎn)，學(xué)生書(shū)空。

學(xué)生完成書(shū)中寫字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫姿勢(shì))3．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

4．生展示，同桌互評(píng)。5．做課中操活動(dòng)。

四、師總結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生寫字之前多觀察。

【教后反思】

第五篇：寫字課教案

3、斜鉤、臥鉤的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫筆畫。

三、書(shū)寫漢字

1.出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？

心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。

戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4.描一描，寫一寫 成 總 5.比一比，改一改

想 城

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：臥鉤的寫法很多同學(xué)掌握不好位置，會(huì)寫成斜鉤，所以應(yīng)重點(diǎn)指

導(dǎo)占格位置。

4、撇折、撇點(diǎn)的寫法

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

2.正確、規(guī)范地書(shū)寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法 1.師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫要長(zhǎng)。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫筆畫。

三、書(shū)寫漢字

1.出示漢字：去 云 女 媽

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？

去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。

云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。4.描一描，寫一寫 法 姐 5.比一比，改一改

她 公

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：撇折和撇點(diǎn)也比較好區(qū)分，特別是撇點(diǎn)，帶有女字的字都帶有撇點(diǎn)。學(xué)生掌握得較好。

5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫規(guī)則 1.介紹獨(dú)體字的書(shū)寫規(guī)則

獨(dú)體字，筆畫一般較少，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。

2.出示漢字：自 午 長(zhǎng)

3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？

自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。

午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。

長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則 1.介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長(zhǎng)。

2.出示漢字：春 星 草

3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？

春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。

星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

教學(xué)反思：獨(dú)體字，筆畫一般較少，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正，而上下結(jié)構(gòu)的字要注意寫得上窄下寬或下窄上寬。