第一篇：《觀察物體看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：張喜順 復(fù)備人： 審核人：張之娜 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能:初步學(xué)會從前面、后面和側(cè)面觀察物體,能根據(jù)平面圖判斷觀察物體的角度,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。

過程與方法:通過觀察實(shí)物,體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的,從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌,豐富和積累學(xué)生的生活體驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】 能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

【教學(xué)難點(diǎn)】 讓學(xué)生根據(jù)看到的物體形狀判斷觀察者所在的位置。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)軟件、玩具模型若干個(gè)、不同角度的小汽車、小猴照片。

【學(xué)習(xí)方式】 自主探索、動手實(shí)踐、合作交流。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、小朋友們喜歡聽故事嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)寓言故事,你們愿意聽嗎?那好,下面老師和你們一起來聽這個(gè)故事。

2、播放故事《盲人摸象》。提問:(1)這幾個(gè)盲人摸到大象之后,他們對大象的描述為什么不一樣呢?(2)小結(jié):因?yàn)樗麄兪敲と?看不到大象的全部,所以用手摸到哪個(gè)部位,就把大象想象成什么。

(3)接下來我們再看看,這個(gè)故事又告訴了我們什么?

3、導(dǎo)入新課:通過看故事我們了解到:從不同的方向看同一個(gè)物體,看到的形狀一樣嗎?所以,我們就要學(xué)會從不同的角度觀察物體,這樣才能看到事物的全貌。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。(板書課題)

二、探究新知

1、出示汽車模型,組織觀察。(1)同學(xué)們看,老師給你們帶來了什么? 介紹:這是一輛玩具汽車,今天我們就先來觀察這輛汽車。哪些同學(xué)愿意到前面來觀察?(請三個(gè)小朋友上臺觀察)(2)指定觀察的位置,并進(jìn)行觀察。

我們大家和他們一起觀察好不好?你們?nèi)齻€(gè)各自看看,然后說說你是站在汽車的什么位置上,看到的又是些什么?(3)集體交流。?)小結(jié):我們一起從前后左右上下觀察了這輛汽車,所以才了解了汽車的全貌,通過剛才的學(xué)習(xí),你能不能說一說我們應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)物體?

2、觀察玩具,小組交流。

(1)用剛才總結(jié)的方法來觀察每個(gè)小組帶失望玩具,請你坐在自己的位置上認(rèn)真觀察,然后互相說一說,你都看到了什么?(2)猜一猜,你對面的同學(xué)看到的玩具形狀跟你一樣嗎?那你想不想知道他們看到的是什么?(3)換位觀察:請小朋友們沿順時(shí)針方向移動自己的位置,然后繼續(xù)觀察桌面上的玩具,說說這回你又看到了什么?全班交流:現(xiàn)在看到的和你剛才看到的一樣嗎? 討論：:為什么同樣一個(gè)玩具,我們看到的形狀卻不一樣呢? 小結(jié):當(dāng)位置發(fā)生了變化,觀察的角度就發(fā)生了相應(yīng)的變化,所以看到物體的形狀可能就不一樣了。

三、課件演示鞏固練習(xí)題。

四、檢查自糾：同桌互換課本，檢查課本第19頁和21頁練習(xí)。

五、全課小結(jié)：

孩子們,這節(jié)課你過得開心嗎?你學(xué)到了什么新本領(lǐng)?你認(rèn)為怎樣觀察物體才更加全面?在生活中從不同的角度觀察事物,看到的結(jié)果是不一樣的.讓我們做個(gè)善于觀察細(xì)心觀察的有心人。

第二篇：觀察物體之《看一看》教學(xué)反思

觀察物體之《看一看》教學(xué)反思

羅萬山

本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察由正方體搭起來的物體，分別從正面、側(cè)面、上面觀察，得出有幾個(gè)正方形構(gòu)成，并把觀察到的幾個(gè)正方形的形狀畫出來。針對這個(gè)知識點(diǎn)，我時(shí)按以下幾個(gè)步驟實(shí)施教學(xué)的：

一、回顧舊知識，引入課題。

我引用蘇軾的一首詩《題西林壁》，借助蘇軾從不同角度觀察廬山的形狀，以此喚醒學(xué)生以前所學(xué)觀察物體的知識要點(diǎn)——在不同角度所觀察到物體的形狀是不一樣的。引入新課：現(xiàn)在我們來觀察由正方體搭建的物體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察方法。（板書課題）

二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

每一節(jié)新課，都必須讓學(xué)生明確要掌握的知識點(diǎn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)簡單來說就是兩個(gè)：一是會看，二是會畫。圍繞兩點(diǎn)展開教學(xué)。

三、學(xué)生自主操作探討，集體反饋。

要學(xué)會觀察，就要從觀察實(shí)物開始。我讓學(xué)生事先制作幾個(gè)相同的正方體，并由他們自行搭建由正方體構(gòu)成的物體，再由他們從不同角度觀察，然后說出從正面、側(cè)面、上面所觀察到的正方形的個(gè)數(shù)及其形狀，再畫出其相應(yīng)的形狀。教師期間巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生展示其成果，集體反饋。這一環(huán)節(jié)很重要，首先要明確，正對自己的面就是正面，觀察時(shí)要平視物體，所看到的圖形是標(biāo)準(zhǔn)的正方形。側(cè)面和上面因?yàn)橐曈X誤差，呈現(xiàn)出來的是平行四邊形，上面是橫的平行四邊形，側(cè)面時(shí)豎的平行四邊形。但畫的時(shí)候，都是正方形。

四、課堂小結(jié)，練習(xí)鞏固。

這一環(huán)節(jié)也很重要，要讓學(xué)生明確觀察的方法以及畫圖的技巧，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣學(xué)生就能迅速掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

以上是本人設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟，但在實(shí)施過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致時(shí)間不夠用，重點(diǎn)的講解還有待改進(jìn)，今后努力提高。

2016年4月19日

第三篇：《觀察物體_看一看(一)》教學(xué)反思

看一看

（一）教學(xué)反思

上孔完小 張淑娟

《觀察物體：看一看

（一）》的教學(xué)，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到：從不同位置觀察物體，看到的物體是不同的，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時(shí)通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、活動是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識，本節(jié)課在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察儲錢罐的活動中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計(jì)了活動，讓學(xué)生親身 體驗(yàn)。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。

2、給學(xué)生提供了直觀的、形象的學(xué)習(xí)材料，注重了學(xué)生動手操作的，讓學(xué)生自己體驗(yàn)觀察的方法。比如，猜猜看是我們班的哪位同 學(xué)，判斷是從正面、側(cè)面，還是從后面拍攝的。

不過本節(jié)課也有一些值得我思考的地方：

1、學(xué)生對于面的概念不是十分清楚，在最初觀察時(shí)，有的孩子竟然說自己能看到四個(gè)面，甚至更多。細(xì)思原因，原來學(xué)生把看到的一條邊當(dāng)成了一個(gè)面，我想如果在課前復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生動手摸一摸長 方體的面，學(xué)生就不會出現(xiàn)以上問題了。

2、在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：一個(gè)學(xué)生匯報(bào)看到什么時(shí)說錯(cuò)了，另一個(gè)學(xué)生很敏銳地發(fā)現(xiàn)他說的是錯(cuò)的，及時(shí)走上前糾正了剛才那位同學(xué)的錯(cuò)誤，而且表述的非常清楚。這個(gè)孩子多會學(xué)習(xí)呀！可惜是我的評價(jià)沒有跟上去，沒有為他的勇氣質(zhì)疑行為，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾。都說現(xiàn)在的孩子傾聽不好，如果我及時(shí)抓住了這一契機(jī)，對其他學(xué)生無疑是最好的榜樣，可惜我錯(cuò)過了，我也深深地感受到，教師對學(xué)生得到關(guān)注是多么的重要。

第四篇：觀察物體看一看(一)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)反思[推薦]

觀察物體看一看

（一）教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)反思

崇義小學(xué) 王德耀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

請學(xué)生上臺來當(dāng)模特，給同學(xué)們展示正面、后面、側(cè)面。今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。1.本位觀察。

今天老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友（出示小熊存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說。

誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？

誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？ 同一方向觀察。2.換位觀察。

下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。

學(xué)生匯報(bào)。

對!我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。

下面我們試一試，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。

請你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？ 小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。

四、多種練習(xí)，鞏固知識。

1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。

2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五．課堂小結(jié)

回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？

補(bǔ)評：

板書設(shè)計(jì)：

看一看

（一）從前面看

從后面看

從側(cè)面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

教學(xué)反思

整節(jié)課開展從觀察實(shí)物—觀察掛圖—再觀察實(shí)物這一活動。學(xué)生初步體會到觀察物體可以從前面、側(cè)面、后面不同的位置去觀察。經(jīng)歷了“觀察實(shí)物—初步感知—形成表象”的過程。

通過教學(xué)，我體會到從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選取了學(xué)生喜歡的、熟悉的物體，放手讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生在活動中體會從不同位置觀察到的物體形狀有時(shí)是一樣的，有時(shí)是不一樣的。開放的學(xué)生活動，能讓學(xué)生在活動中感受了教學(xué)探究和合作研究的樂趣。

由此我從中明白了一個(gè)道理：在新課程教學(xué)下，倡導(dǎo)自主探索，合作交流，實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)。為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊《觀察物體——看一看一》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2.通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3.積極參與觀察活動，在觀察活動中體會觀察物體的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的'。

教學(xué)難點(diǎn)：

會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的對應(yīng)圖形。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題

師：“同學(xué)們一定還記得老師以前給你們照過好多可愛又有趣的照片吧？現(xiàn)在老師想請你們也為老師照幾張照片，可以嗎？”學(xué)生為老師照相，當(dāng)老師站在學(xué)生當(dāng)中時(shí)叫停，請坐在老師不同方向的學(xué)生說說照出的相片是什么樣子的。

師：“為什么他們給老師照出的照片不一樣呢？”

學(xué)生回答，教師不做評判。引出課題，并板書。

二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型

1、小組觀察活動

教師課件出示小組活動要求

（1）第一次觀察活動：觀察玩具

教師巡視，了解各組活動情況。

請一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。

師：“這個(gè)小組的同學(xué)觀察到的都一樣嗎？”

指名學(xué)生回答。

師：“回憶自己小組同學(xué)匯報(bào)的情況，用一句話說一說？”

讓各個(gè)小組匯報(bào)情況。

師“同學(xué)們知道是什么原因，讓我們各個(gè)小組同學(xué)的觀察結(jié)果有的相同，有的不同？”

指名回答。

（2）第二次觀察活動：觀察帶把的水杯

請一個(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)觀察情況。

各個(gè)小組代表匯報(bào)自己組觀察的結(jié)果。

2.小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，然后教師課件出示：從不同方向觀察同一個(gè)問題所看到的形狀可能不同。

3.再次探討課前相片為什么照出來是不一樣的問題。

三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)

課件出示練習(xí)題。

1.智慧之旅第一站：

幫助小霞和小宇解決問題。

2.智慧之旅第二站：

男孩和女孩看到的是汽車的哪個(gè)面？

3.智慧之旅第三站：

教科書19頁“練一練”的1、2題。

4.智慧之旅第四站：

教科書19頁“練一練”的4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后做一做，有困難的可以和組內(nèi)的同伴討論。

四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

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