第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)我們的民風(fēng)民俗教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

我們的民風(fēng)民俗

【教材分析】 《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有四方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來(lái)的樂趣。

【學(xué)情分析】通過從二年級(jí)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生十年左右的生活經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已有了一定的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。為此，在進(jìn)行本課教學(xué)中，要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流、勤于思考、積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些調(diào)查、歸納較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在合作交流中養(yǎng)成爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類學(xué)生通過本次活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

2、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。

3、提高學(xué)生自主探索研究、搜集整合信息、交流表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。

2、交流民風(fēng)民俗調(diào)查表，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗?！窘虒W(xué)過程】

一、春節(jié)敘話

1、創(chuàng)設(shè)情境，聊“春節(jié)”，說來(lái)歷。（4分鐘）

（初次見面時(shí)融洽師生關(guān)系——大家好，我是來(lái)自上黨中心小學(xué)的曾珊，你們可以叫我曾老師。很高興，也很榮幸能為丹徒實(shí)小的同學(xué)們上課。祝我們課上愉快，請(qǐng)多多指教！（鞠躬））

★ 瞧，誰(shuí)來(lái)了？啊，是QQ寵物，他們身著節(jié)日盛裝，給我們帶來(lái)了一首童謠 讓我們一起來(lái)拍手念??（師生共念童謠）

★此時(shí)此刻，你的小腦瓜中想到了那個(gè)節(jié)日？(指生答 春節(jié))（板書 春節(jié)）春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一，俗稱“大年”,也叫“大年初一”。春節(jié)在我國(guó)大約有四千多年的歷史了。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重，也是最重要的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)?！?你們知道春節(jié)是怎么來(lái)的嗎？據(jù)說還有個(gè)關(guān)于“年”的傳說呢！那么歷史上的春節(jié)究竟怎么來(lái)的呢？

2、聊一聊最難忘的一次春節(jié)。（7分鐘）

說到這兒，老師特別想知道，我們班同學(xué)家里是怎么過年的。能跟老師說說嗎？ ★ 準(zhǔn)備這么多東西啊，都是吃的嘛！過年真有口福，老師要流口水了！★ 小小的蘋果，蘊(yùn)含了人們對(duì)平安幸福生活的期盼、向往。吃，也是一門文化?！?讓鞭炮聲和新年的鐘聲一起響起，這個(gè)太有藝術(shù)性了，老師想起了一首詩(shī)“爆竹聲中一歲除??”

★ 讓我當(dāng)回你的阿姨，讓我瞧瞧怎么拜年的。

★ 張燈結(jié)彩，爆竹聲聲，全家團(tuán)聚，其樂融融，多美好！

★ 神州大地，在這一天，無(wú)處不洋溢著濃濃的親情，春節(jié)真好，它能讓你和最親愛的人在一起。

3、鎮(zhèn)江人過春節(jié)的特有習(xí)俗（5分鐘）

★ 通過剛才的聊天，我們知道了春節(jié)的習(xí)俗有（示意學(xué)生一起說）貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、吃餃子、穿新衣、封壓歲錢，還有看——春晚，看春晚、過大年是現(xiàn)代家庭過春節(jié)的一道年味十足的大餐。這是新時(shí)代的新習(xí)俗。

在我們鎮(zhèn)江，有特有的過年習(xí)俗，你知道嗎？（示意學(xué)生說，不作要求）過年時(shí)去金山寺撞鐘、搶頭香，是鎮(zhèn)江人過年的“傳統(tǒng)節(jié)目”。

鎮(zhèn)江金山寺撞鐘迎新年的傳統(tǒng)習(xí)俗源于唐朝，自古至今，寺宇鐘聲綿延一千多年，一直都是海內(nèi)外民眾辭舊迎新、祈禱祝福的向往之地。從1994年起，每年的12月31日，金山寺都會(huì)舉行隆重的迎新祈福撞鐘活動(dòng)，參加的中外游人達(dá)萬(wàn)人之多。大年三十吃完年夜飯，很多鎮(zhèn)江人便會(huì)來(lái)到金山寺，鐘聲敲響的剎那，人們便往香爐里插香，這叫搶頭香。據(jù)說，搶著頭香的人來(lái)年一定會(huì)心想事成。隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們的民俗民風(fēng)也在發(fā)展變化著，在我們古城鎮(zhèn)江，經(jīng)過數(shù)十年的傳承，已經(jīng)衍生出一種“新民俗”。

這就是到恒順“打醬油”。從春節(jié)的前十天開始，不管刮風(fēng)下雨，老恒順門市部前每天都會(huì)排起千人打醬油、香醋的長(zhǎng)龍。

4、人們最希望的過年方式（4分鐘）過年的習(xí)俗五花八門，那人們最希望的過年方式是什么呢？ 2003年2月，南京組織了一次民意調(diào)查，請(qǐng)嘉賓選擇自己希望的過年方式。我們也來(lái)選一選吧！只能選一個(gè)哦！猜猜看，其中哪一項(xiàng)獲全票通過？ ★ 看你信心滿滿的樣子，你怎么這么肯定呢？ ★ 你覺得你選的對(duì)嗎？為什么？

是啊，鞭炮聲聲，笑語(yǔ)陣陣，春節(jié)，散發(fā)著回家的溫暖，春節(jié)，洋溢著親情的芳香，春節(jié)，讓我們的心緊緊連在一起。也許，正是因?yàn)檫@份親情，春節(jié)的年味才這么濃郁吧?。ò鍟?親情）

二、民俗交流（18分鐘）

我們中華民族從遠(yuǎn)古時(shí)代起，就勞動(dòng)、生息在這塊土地上，用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。除了春節(jié)，還有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道嗎？（板書 元宵 清明 端午 中秋??）

在這些節(jié)日里，我們可以看到豐富多彩、形式多樣的民風(fēng)民俗，同學(xué)們課前做了調(diào)查，下面我們來(lái)分享大家的調(diào)查成果吧！

1教師的補(bǔ)充2元宵節(jié) 湯圓意義 猜燈謎3 中秋節(jié) 圖片 詩(shī)文吟誦 歌曲 中秋節(jié)是一個(gè)浪漫、充滿詩(shī)意的節(jié)日，更是一個(gè)滿載著濃濃鄉(xiāng)情的日子?！叭耸枪枢l(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”?。。ò鍟?鄉(xiāng)情）★ 端午節(jié) 圖片（入選吉尼斯的粽子）

端午節(jié)是一種古老的傳統(tǒng)節(jié)日，而吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗卻是因紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原而生，表達(dá)了老百姓對(duì)的民族氣節(jié)的欽佩和贊頌。悠悠端午節(jié)，濃濃民族情！民風(fēng)民俗中，我們也能看到熾熱的民族情懷?。ò鍟?民族情）★ 清明節(jié) 圖片 詩(shī)歌

三、課后延伸（3分鐘）

★ 我們中國(guó)有56個(gè)民族，剛才分享的大都是我們漢族的民風(fēng)民俗，那么少數(shù)民族的情況又是如何呢？瞧，QQ寵物又來(lái)了！這回他們給我們帶來(lái)了什么呢？ ★ 濃郁的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)使我們中國(guó)的民風(fēng)民俗成了世界的文化瑰寶，越來(lái)越多的外國(guó)人都在過中國(guó)的節(jié)日——

咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在走向國(guó)際！希望在做的每位學(xué)生都能更多的去了解我們中國(guó)的民俗文化！

第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)我們的民風(fēng)民俗

我們的民風(fēng)民俗

儀化一小金會(huì)元

【教材分析】

《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有四方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來(lái)的樂趣。

【學(xué)情分析】

通過從二年級(jí)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，以及學(xué)生十年左右的生活經(jīng)歷，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日已有了一定的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累。為此，在進(jìn)行本課教學(xué)中，要充分利用這些經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流、勤于思考、積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對(duì)那些調(diào)查、歸納較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在合作交流中養(yǎng)成爭(zhēng)鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，使各類學(xué)生通過本次活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

2、了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。

3、提高學(xué)生自主探索研究、搜集整合信息、交流表達(dá)的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。

2、交流民風(fēng)民俗調(diào)查表，感受我國(guó)豐富的民風(fēng)民俗。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師搜集整理我國(guó)民風(fēng)民俗的有關(guān)資料。

2、學(xué)生課前搜集資料，完成“我喜愛的民風(fēng)民俗調(diào)查表”；準(zhǔn)備一兩張春節(jié)中的照片。1

【教學(xué)過程】

一、春節(jié)敘話

第1個(gè)紅包——?dú)g慶祥和的節(jié)日

1、感受過大年的氣氛（3分鐘）

★ 今天老師給大家?guī)?lái)了特別的禮物，瞧，這是什么？（學(xué)生答“紅包”）喜歡嗎？猜猜里面是什么？

★瞧，紅包來(lái)了，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生點(diǎn)擊打開）打開瞧瞧，是歡慶祥和的節(jié)日。

★看著這些熱熱鬧鬧的畫面，你的小腦瓜中想到了那個(gè)節(jié)日？(指生答 春節(jié))（板書 春節(jié)）春節(jié)是農(nóng)歷的正月初一，俗稱“大年”。它是我國(guó)民間最熱鬧、最隆重，也是最重要的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)。

2、聊聊自個(gè)兒家過“春節(jié)”。（7分鐘）

說到這兒，老師特別想知道，我們班同學(xué)家里是怎么過年的。能跟老師說說嗎？（請(qǐng)3、4名學(xué)生聊春節(jié)）

點(diǎn)評(píng)語(yǔ)設(shè)計(jì)（聊天式）

★ 準(zhǔn)備這么多東西啊，都是吃的！過年時(shí)就可以大飽口福，老師感覺都要流口水了！

★ 讓鞭炮聲和新年的鐘聲一起響起，這讓老師想起了一首詩(shī)“爆竹聲中一歲除??”

★ 讓我當(dāng)回你的阿姨，讓我瞧瞧怎么拜年的。

★ 張燈結(jié)彩，爆竹聲聲，全家團(tuán)聚，其樂融融，多美好！

★ 神州大地，在這一天，無(wú)處不洋溢著濃濃的親情，春節(jié)真好，它能讓你和最親愛的人在一起。

3、說到這兒，你知道春節(jié)是怎么來(lái)的嗎？據(jù)說還有個(gè)關(guān)于“年”的傳說呢！（指生說年獸傳說）那么歷史上的春節(jié)究竟怎么來(lái)的呢？（點(diǎn)擊課件，請(qǐng)一學(xué)生讀）總結(jié)（點(diǎn)擊課件，結(jié)合組圖總結(jié)）

4、貼對(duì)聯(lián)了，現(xiàn)在是你們大顯身手的時(shí)候了，想想它們貼在哪兒?jiǎn)幔浚ㄍ瓿蛇B線題）

5、人們最希望的過年方式（4分鐘）

過年的習(xí)俗五花八門，那人們最希望的過年方式是什么呢？（點(diǎn)擊課件，出示標(biāo)題）2003年2月，南京組織了一次民意調(diào)查，請(qǐng)嘉賓選擇自己希望的過年方式。A

BCD猜猜哪種方式全票通過。

你有沒有猜對(duì)呢？讓我們來(lái)看今天的第二份紅包。

第2個(gè)紅包——來(lái)自家的深情呼喚

6、觀看《回家過年》視頻

是啊，鞭炮聲聲，笑語(yǔ)陣陣，春節(jié)，散發(fā)著回家的溫暖，春節(jié)，洋溢著親情的芳香，春節(jié)，讓我們的心緊緊連在一起。也許，正是因?yàn)檫@份親情，春節(jié)的年味才這么濃郁吧?。ò鍟?親情）

二、民俗交流（18分鐘）

過渡：除了春節(jié)，我們中國(guó)還有很多傳統(tǒng)的節(jié)日呢，你知道嗎？

1、考考你（點(diǎn)擊課件）會(huì)連線嗎？

2、在這些節(jié)日里，我們可以看到豐富多彩、形式多樣的民風(fēng)民俗，同學(xué)們課前做了調(diào)查，下面我們來(lái)分享大家的調(diào)查成果吧！

3、教師的補(bǔ)充（補(bǔ)充同學(xué)未說的，結(jié)合課件）

元宵節(jié)精巧多彩的燈會(huì)使其成為春節(jié)期間娛樂活動(dòng)的高潮，當(dāng)然還有其他活動(dòng)，如踩高蹺、扭秧歌、劃旱船等等，可謂是熱鬧非凡，異彩紛呈。

清明節(jié)又叫踏青節(jié)。清明也是一個(gè)節(jié)氣，適逢大地回春，草木飄香，正是踏青郊游的好時(shí)光，我們也在這一天掃墓祭祖，以此來(lái)表達(dá)對(duì)革命烈士的緬懷與崇敬之情，表達(dá)對(duì)已故親人的綿綿思念之情。

中秋節(jié)是一個(gè)浪漫、充滿詩(shī)意的節(jié)日，更是一個(gè)滿載著濃濃鄉(xiāng)情的日子?！叭耸枪枢l(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”啊！

重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)、老年節(jié)。節(jié)日里，人們，出游賞景，登高遠(yuǎn)眺，觀賞菊花，飲菊花酒，遍插茱萸，王維有詩(shī)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人??” 端午節(jié)是一種古老的傳統(tǒng)節(jié)日，而吃粽子和賽龍舟的風(fēng)俗卻是因紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原而生，表達(dá)了老百姓對(duì)他的民族氣節(jié)的欽佩和贊頌。悠悠端午節(jié)，濃濃民族情！民風(fēng)民俗中，我們也能看到熾熱的民族情懷！

（板書 民族情）

三、課堂延伸（4分鐘）

第3個(gè)紅包——少數(shù)民族的節(jié)日邀請(qǐng)函

1、了解少數(shù)民族的民風(fēng)民俗

★ 我們中國(guó)有56個(gè)民族，剛才分享的大都是我們漢族的民風(fēng)民俗，那么少數(shù)民族的情況又是如何呢？來(lái)看今天的第三封紅包，（打開紅包）這是少數(shù)民族給你的邀請(qǐng)函哦。他們想邀請(qǐng)你去共度哪個(gè)節(jié)日呀?

第4個(gè)紅包——中國(guó)人的驕傲

2、話說“漂洋過?！钡闹袊?guó)節(jié)。

過渡：濃郁的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)使我們中國(guó)的民風(fēng)民俗成了世界的文化瑰寶，越來(lái)越多的外國(guó)人愛上了中國(guó)的節(jié)日——

★ 討論看圖后的感受。

總結(jié)：咱們中國(guó)的傳統(tǒng)文化正在走向國(guó)際！希望在做的每位學(xué)生都能更多的去了解我們中國(guó)的民俗文化！

四、實(shí)踐作業(yè)（1分鐘）

★（出示作業(yè)）

繼續(xù)調(diào)查了解其他少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，相信有了這次的調(diào)查分享，下節(jié)課定會(huì)有更多的精彩等著大家。

板書設(shè)計(jì)：我們的民風(fēng)民俗

親情民族情中國(guó)情

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)

計(jì)

第一單元誠(chéng)信是金

主題一誠(chéng)實(shí)不需要理由

教學(xué)目標(biāo)：、知道誠(chéng)實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽(yù)。

2、能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)誠(chéng)實(shí)是令人輕松，坦蕩的行為。

3、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯(cuò)誤。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、知道誠(chéng)實(shí)的含義，偶爾撒一次謊也會(huì)失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩。

2、正確理解“善意的謊言”。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：搜集名人誠(chéng)實(shí)的故事及名言。自己身邊誠(chéng)實(shí)人和事。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

我不能說謊

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟、創(chuàng)設(shè)情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問題“宋慶齡是一個(gè)什么樣的孩子？我們應(yīng)該向宋慶齡學(xué)習(xí)什么？

2、讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)，及時(shí)贊揚(yáng)勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。

二、課中體驗(yàn)深化感悟、引入話題，喚醒生活誠(chéng)實(shí)，就是實(shí)事求是，說做一致，誠(chéng)實(shí)就是敢做敢當(dāng)，不隱瞞事實(shí)真相，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人的基本品質(zhì)，今天我們就學(xué)習(xí)第一單元《誠(chéng)實(shí)是金》第一個(gè)主題《我們不能說謊》。板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：找找誠(chéng)實(shí)的行為小組合作表演P2頁(yè)情境圖匯報(bào)。教師引導(dǎo)：誠(chéng)實(shí)是什么？學(xué)生說出自己想法，敢于說不知道。延伸：你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)的行為還有哪些？探討交流，根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

活動(dòng)

二、學(xué)習(xí)《砍到櫻桃的小男孩》

（1）用自己喜歡的方式讀故事。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什么感想？

（3）師生平等對(duì)話交流。板書。父親，寬容，理解孩子；兒子，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

（4）小結(jié)：沒有什么比說謊更讓人羞愧的，也沒有什么比誠(chéng)實(shí)更讓人愉快的。誠(chéng)實(shí)是一種勇敢的行為，我們要勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤。

（5）實(shí)話實(shí)說：把自己曾經(jīng)隱瞞的錯(cuò)誤說出來(lái)，你有沒有這樣的勇氣？A、討論交流：你說過謊嗎？為什么說謊？當(dāng)時(shí)心情怎樣？如果當(dāng)眾揭穿了你的謊言，你會(huì)有什么感覺？小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生：有勇氣說出自己曾犯的錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利于我們健康成長(zhǎng)。B、建議和想法在現(xiàn)實(shí)生活中常常還存在說謊和說真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解為什么會(huì)有這樣的矛盾。出示教材P4學(xué)生手寫日記提問：碰到這樣的事情，作為兒子你該怎么辦才對(duì)？如果你是父親怎么樣處理？說說自己的建議和想法。

小組交流。

活動(dòng)三：小組合作學(xué)習(xí)P4，P5情景對(duì)話：

（1）小組內(nèi)表演。

（2）討論：樂樂該怎么做？你認(rèn)為偶爾撒一次謊有什么關(guān)系嗎？、小結(jié)：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)任。俗話說：“紙里包不住火”。當(dāng)你說了第一個(gè)謊話，為了圓謊往往會(huì)說第二次，一個(gè)經(jīng)常說謊的人，很難得到別人的信任，所以誠(chéng)實(shí)就是不給自己的行為找借口。板書：不給自己的行為找借口

2、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔(dān)心，什么都沒說，仍然每天早出晚歸干活。

（2）看了這個(gè)故事，你想說什么？這個(gè)爸爸還是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人嗎？指名說。

（3）小結(jié)：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛心，是善意的謊言，不能說是不誠(chéng)實(shí)。

（4）討論：有人說：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊?！蹦阏J(rèn)為呢？小組內(nèi)交流并匯報(bào)。

三、課后踐行內(nèi)化感悟把《砍到櫻桃樹的小男孩》的故事講給父母聽，并把同學(xué)們課堂討論的想法和建議說給他們聽，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。

二次備課板書設(shè)計(jì)：

誠(chéng)實(shí)不需要理由

我不能說謊

誠(chéng)實(shí)—最基本的品質(zhì)

第二課時(shí)沒有人會(huì)知道

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟創(chuàng)設(shè)情境：昨天你去奶奶家吃飯回去晚了，作業(yè)沒有做完，今天老師檢查，你說忘在家里了，中午回家趕緊補(bǔ)上，再交給老師，你的心情怎么樣？小結(jié)：說謊后的心情很沉重，壓抑，不輕松，不愉快。

二、課中體驗(yàn)深化感悟、引入話題喚醒生活生活中有很多事情，我們做錯(cuò)了，沒有人會(huì)知道，在這種情況下，我們?cè)撛趺崔k？今天我們學(xué)習(xí)《沒有人會(huì)知道》。板書課題

2、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：表演P6情境故事（1）小組表演：組內(nèi)分工，旁白，人物對(duì)話，觀眾評(píng)價(jià)。師生對(duì)話交流：你覺得故事里的小主人是怎么樣的孩子？你有什么感想？（2）小結(jié)：誠(chéng)實(shí)不是為了表?yè)P(yáng)，不是為了某種功利，而是自尊自愛的表現(xiàn)。它能讓自己開心，輕松坦蕩，心中充滿陽(yáng)光。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》（1）用自己喜歡的方式讀故事（2）啟發(fā)思維：晏殊是個(gè)怎么樣的人？說說自己體會(huì)到了什么？指名回答。（3）小結(jié)：美好的心靈像水一樣清澈透明，像玉一樣無(wú)暇，一個(gè)真正誠(chéng)實(shí)的人就該擁有這樣的心靈。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）演示P7情境故事，遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦？當(dāng)別人看不見的時(shí)候，你也能做到誠(chéng)實(shí)不欺嗎？學(xué)生討論，老師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：沒有人監(jiān)督的時(shí)候，就看你是不是嚴(yán)格要求自己，尊重自己。板書：尊重自己，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。

（2）夸夸我們身邊誠(chéng)實(shí)的人。

（3）為什么要做誠(chéng)實(shí)的孩子，今后你打算怎么做誠(chéng)實(shí)的人

三、課后踐行內(nèi)化感悟、搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言當(dāng)作座右銘。我們都會(huì)選擇誠(chéng)信的人做朋友，誠(chéng)信是金，關(guān)于誠(chéng)信的名言有很多，看看誰(shuí)知道的多？生命中不可能從謊言中開出燦爛的鮮花—海涅與朋友交，言而有信—李大釗

2、開展“誠(chéng)實(shí)小檔案”的活動(dòng)，把發(fā)生的關(guān)于誠(chéng)實(shí)的事情存放到成長(zhǎng)記錄袋里。

板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)不需要理由沒有人會(huì)知道

主題二拍手拉鉤不要變

教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到做到，都是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力；

3、體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

遵守諾言，說到做到是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

2、一個(gè)人要守信用，人們才會(huì)信賴尊重他，愿意和他交往。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)講信用的小故事、名人名言。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)說到就做到

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟、童謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”說說在什么情況下我們用這個(gè)童謠。

2、提問：你說過這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事情？你做到了沒有？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

二、課中體驗(yàn)深化感悟

（一）引入話題，喚醒生活生活中需要我們說到就要做到，關(guān)于說到就要做到在歷史上還有一個(gè)《宋濂抄書》的故事。

（2）學(xué)習(xí)前人，找榜樣、聽故事《宋濂抄書》聽了以上故事，你有什么感想？學(xué)生自由發(fā)表意見。

2、教師激趣：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。

3、過渡：其實(shí)，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪校袝r(shí)候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。

（二）合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：我為小美解難題

、看故事《小美的難題》。

2、小組內(nèi)討論小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問題？用你喜歡的方式續(xù)演故事。

3、學(xué)生表演，表明他們的想法。

4、延伸：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？為了避免類似的事情發(fā)生，你有什么好辦法嗎？

5、小結(jié)：一個(gè)人的信譽(yù)是慢慢建立起來(lái)的。答應(yīng)別人的事情一定要記在心里，并盡力做到。

活動(dòng)二：我是誠(chéng)信小明星。、教師：今天，我們要評(píng)選“誠(chéng)信小明星”。方法是通過回答問題來(lái)獲得，如果大家回答正確了，你就能成為“誠(chéng)信小明星”。

2、逐個(gè)呈現(xiàn)下面的問題，學(xué)生回答怎么處理。

（1）小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門時(shí)足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門口焦急地等他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想對(duì)他說什么？

（2）你答應(yīng)同桌唐寧給他帶《魯濱孫漂流記》，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？

（3）你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了，你會(huì)怎么想呢？

3、教師：歡迎大家加入到“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍中。希望我們都能成為言而有信、說到做到的人。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

、看教科書漫畫《健忘》。

2、學(xué)生根據(jù)漫畫情境，談?wù)撟约夯蛘咂渌瑢W(xué)中發(fā)生的類似的事情。

3、你許過的諾言有沒實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎，你以后準(zhǔn)備怎樣做？

4、小結(jié)：對(duì)別人做出承諾前，我們要先想想自己該不該做，能不能做到。

三、課后踐行內(nèi)化感悟

“誠(chéng)信鬧鐘”隨身帶、教師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)信小鬧鐘”，請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的誠(chéng)信格言、諺語(yǔ)等制作成小卡片或小書簽，隨身攜帶，提醒自己做說到做到的人。

2、學(xué)生制作。

3、學(xué)生展示自己的作品。

二次備課

板書設(shè)計(jì)：說到就做到誠(chéng)信的表現(xiàn)樹立信譽(yù)

第二課時(shí)信得過的朋友

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

．聽歌曲《朋友》，讓學(xué)生說說對(duì)朋友的理解，初步感受人人都需要朋友。

2、夸夸你的好朋友，說說他們都有什么優(yōu)點(diǎn)，讓你認(rèn)為他們就是你的好朋友。

二、課中體驗(yàn)深化感悟、過渡：老師帶來(lái)了小伙伴中一對(duì)好朋友的故事：圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天答應(yīng)給蘇晴的硬紙盒讓爸爸交給蘇晴。（1）討論觀后感。（2）說說蘇晴接過這些紙盒時(shí)，會(huì)是怎樣的心情，會(huì)說些什么？（3)學(xué)生交流。

2、辯論會(huì)：

活動(dòng)一：教材12頁(yè)交流題：三個(gè)小朋友的談話。甲：如果誰(shuí)不誠(chéng)實(shí)，我們就不和他交朋友。乙：如果別人不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用。丙：我只相信我的好朋友。

、以小組為單位進(jìn)行辯論可以舉例說明。其他組可以補(bǔ)充說明。

2、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。

活動(dòng)二：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，現(xiàn)在很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？、以小組為單位進(jìn)行辯論可以舉例說明。其他組可以補(bǔ)充說明。

2、得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還有待加強(qiáng)。我們不宜上網(wǎng)交友

活動(dòng)三：小品表演：如何保密？教材12頁(yè)情景故事：、小男孩的做法對(duì)嗎？為什么？

2、我們應(yīng)該為朋友保守秘密，可是，如果朋友犯了錯(cuò)誤，我們能夠替他隱瞞嗎？如果你是玲玲，你該怎么辦？

3、交流討論：你的生活中一定也遇到過類似的事，你給大家說說你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會(huì)怎樣做？

三、課后踐行內(nèi)化感悟、給好朋友的知心話將你最想對(duì)值得信任的朋友說的知心話寫下來(lái)，交給你的朋友。

2、總結(jié)：我相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)朋友應(yīng)該有了更深的理解，我希望每個(gè)同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個(gè)值得別人信任的朋友。

板書設(shè)計(jì)：信得過的朋友對(duì)朋友理解

主題三誠(chéng)信就在你身邊

教學(xué)目標(biāo)：、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行的基本條件保障。

2、體驗(yàn)誠(chéng)信的快樂，快樂的密碼是相信別人，也得到別人的信任。

3、努力做一個(gè)講信用的人，開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)，搜集，整理資料的功能。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、懂得誠(chéng)信內(nèi)涵，懂得社會(huì)需要誠(chéng)信。

2、誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是社會(huì)正常運(yùn)行的保障，建立自己的誠(chéng)信檔案。

資料及資源網(wǎng)的運(yùn)用：教師用書

資源網(wǎng)

教具學(xué)具的準(zhǔn)備：、到生活和社會(huì)中找“誠(chéng)信”，準(zhǔn)備一件有關(guān)“誠(chéng)信”的禮物。

2、家用產(chǎn)品維修書，信用卡。

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)快樂的密碼

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)初步感悟

情景故事：爸爸媽媽說星期天帶小明爬山，小明一聽高興了。到了星期天，小明和父母一起去爬山，小明連蹦帶跳的，可開心了。啟發(fā)引導(dǎo)：小明開心的原因是什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：爸爸說話算數(shù)，講信用，所以小明感覺到了快樂，幸福。

二、課中體驗(yàn)深化感悟、引入話題，喚醒生活過渡語(yǔ)：其實(shí)，在我們身邊像小明爸爸誠(chéng)實(shí)守信的人很多。誠(chéng)信就在我們身邊，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《快樂的密碼》。板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動(dòng)一：到家庭里找快樂

（1）出示父子鍛煉的生活場(chǎng)景，讀讀他們的對(duì)話，看看他們的表情，說說他們?yōu)槭裁慈谇?、快樂?/p>

（2）閱讀學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》，思考：如果你是媽媽會(huì)喜歡這樣的禮物嗎？為什么？

（3）小組交流自己準(zhǔn)備的誠(chéng)實(shí)的禮物。

（4）在你周圍還有哪些誠(chéng)實(shí)守信的人？大家喜歡他們嗎？

活動(dòng)二：到社會(huì)中找快樂

（1）分別出示無(wú)人售報(bào)架和無(wú)人售票車，請(qǐng)同學(xué)們演示一下該怎么做？這樣做的目的是什么？

（2）出示一則異地郵購(gòu)的賣書廣告：你會(huì)通過這樣的方式買書嗎？為什么？

（3）出示一張洗衣機(jī)的免費(fèi)維修卡，介紹廠家的售后服務(wù)承諾。學(xué)生介紹自己家家電的各項(xiàng)維修承諾，想一想：廠家為什么這么做？

（4）出示信用消費(fèi)卡，請(qǐng)學(xué)生說出它的相關(guān)用途。

（5）你還知道社會(huì)中還有哪些誠(chéng)信的地方？小組交流并匯報(bào)。

（6）提問：當(dāng)我們自覺遵守?zé)o人服務(wù)的消費(fèi)項(xiàng)目時(shí)，當(dāng)我們得到誠(chéng)信完善的各項(xiàng)服務(wù)時(shí)，你快樂嗎？你會(huì)有什么想法？

小結(jié)：相信別人，也得到別人的相信，這就是快樂的密碼。一個(gè)講信用的人，面容上有尊嚴(yán)，目光黑亮有自信，行動(dòng)上有把握，生活中朋友很多，誠(chéng)信就是一張使你受歡迎的名片。

板書：相信別人，也得得到別人的信任。

3、深化感悟，引導(dǎo)生活

討論：假如我們生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉實(shí)例說明（1）假如我們買東西卻又擔(dān)心買到假冒偽劣產(chǎn)品。假如我們遇到陌生人總擔(dān)心上當(dāng)受騙。假如爺爺去醫(yī)院看病卻又擔(dān)心醫(yī)生不負(fù)責(zé)任。假如……

小結(jié)：誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，誠(chéng)信是金，品質(zhì)純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠(chéng)信是鏡，照出靈魂的美丑，值得我們精心培養(yǎng)。醫(yī)生與病人，商家與顧客，家人之間，朋友之間…只有誠(chéng)實(shí)守信，才能獲得相互的尊重與信任。誠(chéng)信是我們美好生活的開始！

三、課后踐行內(nèi)化感悟

、兌現(xiàn)自己的諾言。

2、走向社會(huì)了解誠(chéng)信的人或單位。一個(gè)品牌的成功的原因，商店失敗的原因等。寫一份調(diào)查報(bào)告。

板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)信就在身邊快樂密碼——相信別人，也得到別人的信任

第二課時(shí)一諾值千金

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟、去生活中找找“誠(chéng)信”，準(zhǔn)備一些誠(chéng)信的物品，如：家電維修書、網(wǎng)上購(gòu)物等。

2、小組交流，說說各自的體會(huì)和收獲。

3、小結(jié)：社會(huì)是一所大學(xué)校，同學(xué)們觀察力真強(qiáng)，收獲真大。

二、課中體驗(yàn)深化感悟、引入話題，喚醒生活人們有了誠(chéng)信才能生活得像陽(yáng)光一樣燦爛，生命才有價(jià)值，今天，我們就學(xué)習(xí)《一諾千金》板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一學(xué)習(xí)《誠(chéng)信創(chuàng)造奇跡》

（1）用自己喜歡的方式讀P15《誠(chéng)信創(chuàng)造奇跡》。

（2）小組交流：讀了誠(chéng)信創(chuàng)造奇跡，你想說些什么？生自由匯報(bào)。

（3）班內(nèi)交流：同仁堂的古訓(xùn)是什么？這一古訓(xùn)給同仁堂帶來(lái)了什么？一諾千金什么意思？像同仁堂這樣的奇跡，你還知道哪些？指名回答。小結(jié)：同仁堂堅(jiān)守“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴不敢減物力”這一諾言，以誠(chéng)信創(chuàng)造了源源不斷的財(cái)富，也給患者帶來(lái)福音，成為中華民族藥業(yè)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱诱信?，同仁堂以“誠(chéng)信為本，義中取利”，這也是成功商人必須遵守的規(guī)則，如果你們將來(lái)要想經(jīng)商的話也一定要謹(jǐn)記這八個(gè)字！

活動(dòng)二成功和誠(chéng)信之間關(guān)系到底多大？、分組交流調(diào)查：一個(gè)品牌成功的原因，也可以調(diào)查一個(gè)商店生意失敗的原因。

2、組內(nèi)交流匯報(bào)。小結(jié)：誠(chéng)信與成功之間是成正比關(guān)系的，誠(chéng)信度越高，成功率越大，反之則越少。誠(chéng)信是成功的保證。板書：誠(chéng)信是成功的保證。

3、寫出自己調(diào)查結(jié)果或感想。

活動(dòng)三建立我的誠(chéng)信檔案

（1）閱讀P17小資料，讀了這個(gè)資料，你知道了什么？

小結(jié)：我們說話算數(shù)，行動(dòng)果斷，才能有人格魅力，贏得他人的尊重和信任。

（2）小組討論制定誠(chéng)信檔案銜接語(yǔ)：從現(xiàn)在開始，建立你的誠(chéng)信檔案，敢于面對(duì)真實(shí)的自己。堅(jiān)持不懈地反省自己，自我改進(jìn)，這也是誠(chéng)信的表現(xiàn)！

（3）填寫誠(chéng)信檔案表

3、深化感悟，引導(dǎo)生活學(xué)習(xí)了這課你有什么收獲？什么是誠(chéng)信？你打算怎樣做什么？

小結(jié)：誠(chéng)信是樹，需要施肥，剪枝，澆水，培土，直至長(zhǎng)成正直挺拔、枝繁葉茂的參天大樹；誠(chéng)信是泉，澄澈透明，涓涓不息，蕩滌污穢，滋潤(rùn)心田；誠(chéng)信是火種，需要我們悉心呵護(hù)，不但把她撒播開來(lái)，成就燎原之勢(shì)，而且把薪火相傳，讓每一個(gè)人都能感受到光明和溫暖。

三、課后踐行內(nèi)化感悟、尋找需要提醒自己做得誠(chéng)懇踏實(shí)的地方。

2、開一次有關(guān)誠(chéng)信的演講會(huì)。

3、結(jié)合身邊事例，寫一篇誠(chéng)信或感言。

板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)信就在身邊一諾值千金——誠(chéng)信是成功的保證

關(guān)于一些學(xué)習(xí)的名言:、在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福?！葸B斯基

2、讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！珴蓶|

3、人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。——歌德

4、正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走?！蟹颉ね袪査固?/p>

5、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！T葛亮

6、科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的?！獝垡蛩固?/p>

7、學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合?！└?duì)?/p>

8、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？——孔子

9、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪

0、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿?/p>

1、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭?！呤科?/p>

2、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書?！芏鱽?lái)

3、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！珴蓶|

4、科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛。——斯賓塞

5、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳?！獜埑?/p>

6、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。——盧梭

7、讀書百遍，其義自見?！度龂?guó)志》

8、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)?！煊眉?/p>

9、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的?！獊喞锸慷嗟?/p>

20、虛假的學(xué)問比無(wú)知更糟糕。無(wú)知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無(wú)法把草拔盡?！狄?/p>

21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?！郀柣?/p>

22、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

23、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果

24、任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己?！A羅庚

25、學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！哂漓?/p>

26、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。——培根

27、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>

28、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處?！惶m克林

29、經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基

30、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心?！惥皾?rùn)

31、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂?！鬃?/p>

32、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?/p>

33、不讀書的人，思想就會(huì)停止。——狄德羅

34、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙?！畲筢?/p>

35、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?。——陶行知

36、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來(lái)修剪?！喔?/p>

37、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

38、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭

39、求學(xué)將以致用；讀書先在虛心?！秾?duì)聯(lián)集錦》

40、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光?！乩?/p>

41、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

42、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！?/p>

43、釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆?！卒h

44、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

45、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克

46、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼?！勾罅?/p>

47、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無(wú)間了?！呤科?/p>

48、古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書?！陡裱月?lián)璧》

49、學(xué)習(xí)有兩忌，自高和自狹?！獣?/p>

50、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾

第四篇：《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、我們的民風(fēng)民俗

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，觀察生活中存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、誦讀古詩(shī)，引出話題：

1．同學(xué)們，古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，相信同學(xué)們的腦海中一定有很多首膾炙人口的名詩(shī)名句，誰(shuí)想來(lái)給我們背一首？

◆ 好，真不錯(cuò)！還有誰(shuí)想再來(lái)一首？

2．同學(xué)們背得真好！下面張老師想來(lái)考考你們，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？（指名背誦）《端午》 ◆ 指名男生背誦《清明》 ◆ 指名女生背誦《元日》 ◆ 全班背誦《水調(diào)歌頭》

3．看來(lái)同學(xué)們掌握的真好，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們剛才背誦的詩(shī)里暗含著一些我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)）

4．同學(xué)們真厲害，一下子就說出藏在詩(shī)中的節(jié)日了。端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)都是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日你們都過過吧！是??！每一個(gè)節(jié)日都寄托著人們對(duì)生活的美好愿望，每一個(gè)節(jié)日都有著獨(dú)特的民風(fēng)民俗。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。（板書：

6、我們的民風(fēng)民俗）

5．同學(xué)們，在這4個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)中，你最喜歡過哪個(gè)節(jié)呢？（指名說）6．下面我們就分小組來(lái)研究吧

◆ 先請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下，你們小組準(zhǔn)備研究哪個(gè)節(jié)日？

（全部匯報(bào)）

◆ 在正式討論之前，老師這有研究的要求，誰(shuí)來(lái)給我們讀讀

二、研究交流，走進(jìn)中國(guó)節(jié) ◆ 下面就趕快開始討論吧！※ 關(guān)于春節(jié)：

1．同學(xué)們，在這些節(jié)日中，哪個(gè)節(jié)日是咱們最重視、最隆重、也是最熱鬧的節(jié)日？

2．哪個(gè)小組是討論春節(jié)的呢？

（貼春聯(lián)、貼福字、貼窗花、放鞭炮、拜年、壓歲錢、年夜飯、包餃子、掃塵、祭灶、喝屠蘇酒）

◆ 學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)聊天

◆ 同學(xué)們剛才說了這么多春節(jié)的習(xí)俗，（點(diǎn)擊課件：羅列出春節(jié)的習(xí)俗），瞧，吃的、玩的、用的，還很豐富呢！

◆ 我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過一篇課文就叫----《春聯(lián)》。你們還記得其中的春聯(lián)嗎？（學(xué)生說各種春聯(lián)）過年了，各行各業(yè)的人又會(huì)貼什么樣的春聯(lián)呢？猜猜看這些春聯(lián)是貼在什么地方的(點(diǎn)擊課件：出示春聯(lián))◆ 人們還貼“?！弊?，怎么貼？倒貼有什么含義嗎？（諧音福到了）

◆ 春節(jié)的時(shí)候，我們要貼春聯(lián)，貼福字，其實(shí)，過去呀，人們還要在這個(gè)時(shí)候掛年畫呢?。翠浵瘢?/p>

◆ 從這段錄像中你看到了嗎？年畫發(fā)生了什么變化呢？（年畫慢慢變成了現(xiàn)在的掛歷）（點(diǎn)擊課件）其實(shí)現(xiàn)在家里掛掛歷的也不多了，取而代之的是臺(tái)歷了。（點(diǎn)擊課件）

◆ 是??！從年畫到月份牌到掛歷再到小小的臺(tái)歷，習(xí)俗的形式雖然發(fā)生了變化，而人們對(duì)美好生活的熱愛和向往依然沒變！

◆（點(diǎn)擊課件：回到習(xí)俗）在這些習(xí)俗里，一年一頓的年夜飯是中國(guó)人必不可少的（點(diǎn)擊課件：年夜飯），今年你們?cè)谀某阅暌癸埖?，哪些人一起吃的呢？為什么這么多人一起吃呢！我們南方人是準(zhǔn)備一桌好吃的豐盛大餐，其中少不了哪些菜呢？（點(diǎn)擊：魚）

◆北方人呢？年夜飯上可少不了餃子。（點(diǎn)擊:出現(xiàn)餃子）你知道“餃子”的寓意嗎？（餃子在除夕包好，子時(shí)，也就是11點(diǎn)到1點(diǎn)吃。與“交子”又諧音。形同元寶。吃餃子象征發(fā)財(cái)。）

◆ 看春節(jié)晚會(huì)，有哪些同學(xué)看過？咱們一起去看看吧！

◆ 春節(jié)這么熱鬧，你知道它的來(lái)歷嗎？打開書P35，誰(shuí)來(lái)給我們讀讀？指名讀 ◆ 豐富多彩的習(xí)俗構(gòu)成了隆重?zé)狒[的春節(jié)，所以“回家過年”是每一個(gè)漂泊在外的人不變的心愿。（點(diǎn)擊課件）你們看，這些都是趕在春節(jié)回家過年的人們。這就是一種情，這就是春節(jié)傳遞給我們的一份濃濃的親情?。ò鍟簜鬟f親情）

小結(jié)：從同學(xué)們剛才的匯報(bào)中，我們了解了很多關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗。我的眼前似乎浮現(xiàn)了大家其樂融融的全家福，心里更是深刻地感受到了那濃濃的年味兒！

※ 元宵節(jié)

過渡：當(dāng)春節(jié)的鞭炮聲還在耳邊回響，我們又迎來(lái)了正月里一個(gè)盛大的節(jié)日，這就是元宵節(jié)。（點(diǎn)擊課件：動(dòng)畫元宵節(jié)快樂）

1．元宵節(jié)又有那些習(xí)俗呢？（點(diǎn)擊課件：出示元宵習(xí)俗）

2．咱們南京人過元宵節(jié)最好的去處就是——夫子廟！對(duì)！有句俗話說得好：“過年不到夫子廟觀燈，等于沒有過年；到了夫子廟不買盞燈，等于沒過好年?！彼哉f，元宵節(jié)，老南京是一定要到“夫子廟”去賞花燈，湊熱鬧的！我們抓緊時(shí)間，趕緊去逛逛吧！

3．夫子廟的花燈好看嗎？花燈不僅好看，還好玩呢！你們看！張老師還帶來(lái)了燈謎呢！我們一起去猜猜吧！

（一組一組答）※ 關(guān)于清明節(jié)

過渡：過完了熱熱鬧鬧的春節(jié)，人們又迎來(lái)了新的一年！一年之計(jì)在于春，春暖花開，春光爛漫，在這樣美好的季節(jié)里，人們有的踏青，有的植樹，還有的會(huì)去掃墓，那你們知道這是在過什么節(jié)嗎？

1．哪個(gè)小組研究的是清明節(jié)呢？

◆ 你們是怎么過的呢？（提到掃墓追問：你們是給誰(shuí)掃墓的？用什么方式的呢？）◆ 你覺得這樣祭掃的方式好嗎？會(huì)有哪些問題呢？

◆ 對(duì)，像燒紙錢這樣的陋習(xí)我們就應(yīng)該摒棄，提倡文明祭掃，希望同學(xué)們?cè)谙乱粋€(gè)清明節(jié)再去掃墓，送上一束鮮花，文明祭掃！

2．同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)都去祭掃了自己已故的親人，可還有一些人他們來(lái)到了這里祭拜。你們知道這是為什么嗎？千萬(wàn)不要忘記我們的幸福生活是用烈士的鮮血換來(lái)的。

3．清明節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？其實(shí)古人過清明節(jié)，還有很多習(xí)俗呢！（點(diǎn)擊課件：掃墓、踏青、插楊柳、吃涼團(tuán)、蹴鞠、放風(fēng)箏）

小結(jié)：清明，是紀(jì)念親人的節(jié)日，我們掃墓插柳，盡情道出心中那綿綿的思念；清明，又是歡樂的節(jié)日。小草青青，楊柳依依，踏青、放風(fēng)箏、蹴鞠，人們可以盡情享受春的魅力。這就是——清明節(jié)。

過渡：同學(xué)們，我們剛才研究了哪幾個(gè)節(jié)日呢？ ※關(guān)于端午

1．聊了這么多了，下面讓我們一起去輕松一下。（課件出示：賽龍舟）

2．剛才的片斷中可是暗藏了一個(gè)風(fēng)俗哦！誰(shuí)知道？（賽龍舟）我們過什么節(jié)的時(shí)候要賽龍舟??？（端午節(jié)）

3．端午節(jié)又有哪些習(xí)俗呢？（生匯報(bào)）

4．在這么多的習(xí)俗中，你最感興趣的是什么？（吃粽子）

5．“吃粽子”是端午節(jié)由來(lái)已久的一個(gè)習(xí)俗，那你們知道為什么要在端午節(jié)吃粽子呢？

評(píng)價(jià)：你說得很對(duì)！

6．一提到端午啊，張老師又想起了小時(shí)候經(jīng)常念的一首民謠，你們聽過嗎？我們一起來(lái)讀讀好嗎？

◆ 從民謠中，你又知道了端午的哪些習(xí)俗呢？（插艾葉、插柳枝）

過渡：當(dāng)我們品嘗完清新可口的端午棕，欣賞過激動(dòng)人心的龍舟賽，我們過完了熱熱鬧鬧的端午佳節(jié)。時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，又到了丹桂飄香的季節(jié)，當(dāng)我們不經(jīng)意間抬起頭，望著那圓圓的月亮，同學(xué)們，這時(shí)候，我們又迎來(lái)了——中秋節(jié)

※ 中秋節(jié)

1．哪個(gè)小組研究的是中秋節(jié)呢？能給我們說說嗎？

2．中秋節(jié)到了，你們家都是怎樣過的呢？（吃月餅，吃團(tuán)圓飯、賞月）3．一家人圍坐在一起，吃月餅，賞月，看著那圓圓的月亮，我們不禁又想起了那個(gè)動(dòng)人的傳說——嫦娥奔月！（播放視頻）

4．天上明月，人間情懷。中秋明月這一特殊天象形成了中國(guó)人特有的團(tuán)圓節(jié)。有很多詩(shī)人望著這月亮，寫下了許多流傳千古的詩(shī)句，誰(shuí)想來(lái)為我們吟誦呢？（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海上生明月，天涯共此時(shí)??）

5．是啊，你們看，傳統(tǒng)節(jié)日不僅向我們傳遞了親情，還蘊(yùn)含著我們深厚的文化呢！板書（傳承文化）

三、拓展延伸

過渡：剛才，同學(xué)們通過在小組內(nèi)充分地討論，向我們介紹了這么多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，非常好。其實(shí)我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多呢，張老師想考考你們？（點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)節(jié)日）

1．那這些節(jié)日又是哪天過呢？連線。2．仔細(xì)看看這些日期，發(fā)現(xiàn)了什么呢？

3．為什么清明節(jié)要用陽(yáng)歷呢？我們一起來(lái)聽一聽。（播放錄音）

4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看這些節(jié)日，仔細(xì)回想一下，它們之間還有哪些共同之處呢？（都要團(tuán)聚、共享天倫）

小結(jié)：是啊，在節(jié)日里大家都希望能和家人一齊分享我們的傳統(tǒng)佳節(jié)。（板書：共同分享）所以國(guó)家順應(yīng)民心，頒布了新的方案。（出示新聞）指名讀

5．有了假期，那我們所有人都能在傳統(tǒng)佳節(jié)里和家人共同分享了！

6．同學(xué)們，大家都知道，我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們中國(guó)是一個(gè)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)大國(guó)，我們的國(guó)家還是一個(gè)——多民族的國(guó)家，我們一共有56個(gè)民族，每個(gè)民族在過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)都有他們自己獨(dú)特的民風(fēng)民俗，不止這些，他們還有自己特有的民族節(jié)日呢！你們看——這是蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，這是傣族的潑水節(jié)，還有??

7．想知道他們是怎么過這些有意思的節(jié)日的嗎？大家可以回去運(yùn)用各種方法搜集資料，咱們下節(jié)課再來(lái)匯報(bào)，好嗎？

四、總結(jié)全文

師：各位同學(xué)，通過今天這節(jié)課，我們從傳統(tǒng)佳節(jié)中了解了許多民風(fēng)民俗，從傳統(tǒng)佳節(jié)中我們感受了節(jié)日傳遞給我們的親情，也領(lǐng)略了節(jié)日帶給我們的傳統(tǒng)文化，更從傳統(tǒng)佳節(jié)中分享了歡樂和笑聲。我相信，隨著國(guó)家的富強(qiáng)，我們的傳統(tǒng)佳節(jié)將過得更加多姿多彩。

第五篇：我們的民俗民風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

6．我們的民風(fēng)民俗

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道春節(jié)是中華民族隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。

2．了解春節(jié)，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國(guó)春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的民風(fēng)民俗，感受我國(guó)獨(dú)特的民族文化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．播放一首古詩(shī)，學(xué)生根據(jù)詩(shī)中的描寫判斷詩(shī)中所描寫的是我國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2．說一說你還知道我們民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。

3．師：是的！我們的中華民族五千年的歷史，形成了各具特色的傳統(tǒng)節(jié)日，由于自然條件的不同和社會(huì)文化的差異，也形成了豐富多彩的民風(fēng)民俗，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊（板書：我們的民風(fēng)名俗）

二、認(rèn)識(shí)春節(jié)

師：同學(xué)們，在我們的傳統(tǒng)節(jié)日里，最隆重、最熱鬧的是哪個(gè)節(jié)日呢？

1．介紹春節(jié)的來(lái)歷。

學(xué)生介紹關(guān)于“年”的傳說和春節(jié)小資料。

2．春節(jié)的習(xí)俗。

學(xué)生交流春節(jié)習(xí)俗并匯報(bào)。3．春節(jié)的內(nèi)涵。

（1）出示課本猜一猜的內(nèi)容，學(xué)生來(lái)猜，并說出理由。（2）美文欣賞，談感受。（3）音樂響起，情感激發(fā)。

三、小結(jié)

春節(jié)，這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅能表達(dá)人們美好的愿望，也能傳遞人間的親情，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)做一個(gè)民俗文化的傳播者，將我們的節(jié)日習(xí)俗傳承下去！好嗎？

四、拓展延伸

繼續(xù)了解我國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日，了解它們的來(lái)歷、習(xí)俗及美麗傳說。

五、板書設(shè)計(jì)

6、我們的民風(fēng)民俗

掃塵

貼春聯(lián)

表達(dá)美好愿望

春節(jié)

拜年

傳遞人間親情

守歲

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