第一篇：傳統(tǒng)相聲教學(xué)教案

傳統(tǒng)相聲教學(xué)教案

課題：相聲歷史及表演形式 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生接觸相聲，淺了解相聲；

2.引導(dǎo)學(xué)生接觸戲曲，曲藝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對表演的熱愛；

3.更多地讓學(xué)生自覺愛上傳統(tǒng)文化，并成為未來傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。教學(xué)重難點 教學(xué)難點：

1.由于南北方地域語言區(qū)別，北方語言的理解與適應(yīng)；

2.學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點

1.讓學(xué)生知道相聲的起源，發(fā)展，興盛和衰落； 2.讓學(xué)生知道相聲的表演形式和使用的道具； 3.教會學(xué)生怎樣欣賞傳統(tǒng)相聲，從中得到做人的道理； 4.引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣并盡可能得喜歡上傳統(tǒng)文化。教學(xué)道具

大褂，醒木，折扇，快板，手絹 教學(xué)過程

1．讓學(xué)生觀看由小學(xué)生表演的相聲《反正話》，調(diào)節(jié)課堂氣氛； 2．介紹相聲歷史的發(fā)源，發(fā)展，興盛；

3．介紹相聲的表演形式和使用道具，并一一介紹各種道具的使用方法，并讓學(xué)生自己來使用道具，通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的興趣；

4．教師總結(jié)，說明目前相聲以及傳統(tǒng)文化的囧境以及傳統(tǒng)文化沒落的原因，呼吁學(xué)生從小關(guān)注傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。自我陳述

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計具備可操作性，能達到教學(xué)的實效性，有效促進教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是 寓教于樂，現(xiàn)場表演，展示法，講授法等。

在課堂上，我倡導(dǎo)“自主，合作，快樂”的學(xué)習(xí)方式，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法有 資料收集，閱讀法，討論交流法等，務(wù)求激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣愛好、啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)的魅力。

第二篇：傳統(tǒng)相聲

傳統(tǒng)相聲集錦

貫口：

挖寶、論拳、八扇屏、白事會、報菜名、大保鏢、地理圖、夸住宅、三節(jié)會、賣五器、洋藥方、兵器譜、暗八扇、竹城水寨、餑餑陣、百將圖、大戲魔、戲迷藥方、平哏：

打醋、稱謂、論夢、吃論、偷論、造廚、當(dāng)行論、五興樓、打牌論、結(jié)巴論、哭四出、哭笑論、天文學(xué)、學(xué)吃喝、買賣論、五毒論、獻地圖、大相面、粥挑子、規(guī)矩論、說話論、窩頭論、學(xué)評書、大登殿、七月

七、兒子迷、百獸圖、女招待、倒插門、賣西瓜、批行話、富貴圖、撫瑤琴、傳輩錢、唐漢爭、壽比南山、琴棋書畫、酒色財氣、舞臺事故、官衣賀喜、單口轉(zhuǎn)換：

學(xué)徒、勸架、吃元宵、家庭令、吃餃子、賣棺材、吃月餅、抬杠鋪、贊馬詩、三怪婿、掄弦子、天王廟、三瘸婿、財迷回家、連升三級、扒皮員外、傻子學(xué)乖、道法無邊、山東斗法、日遭三險、丟驢吃藥、主客問答、切糕架子、飛筆點太原、書迷鬧洞房、壞哏：

騙術(shù)、揭瓦、醉酒、白吃猴、醋點燈、西征夢、怯大鼓、大上壽、怪治病、賣掛票、拴娃娃、夢中婚、偷斧子、紅事會、賣面茶、學(xué)叫喚、下象棋、夸講究、哭當(dāng)票、哏政部、哭的藝術(shù)、金龜鐵甲、財迷回家、姐夫戲小姨、文哏：

對春聯(lián)、雙字意、文章會、西江月、詩詞會、批三國、打燈謎、講四書、朱夫子、三字經(jīng)、論水滸、圣賢愁、批聊齋、五紅圖、五行詩、美人贊、四方詩、論紅樓、雞冠花、答非所問、八大吉祥、故事謎語、山西家信、珍珠倒卷簾、歪批百家姓、三國人物論

子母：

吹牛、鈴鐺譜、六口人、反七口、論捧逗、樹沒葉、學(xué)四相、學(xué)跳舞、福壽全、小抬杠、俏皮話、學(xué)滿語、娶寡婦、雞上樹、蛤蟆鼓、老老年、茅房話、羊上樹、口吐蓮花、托妻獻子、倒口：

拉洋片、學(xué)四省、天津話、方言誤、學(xué)外語、找堂會、交租子、怯洗澡、怯算卦、怯拉車、怯賣菜、怯繞口令、老北京話、家庭方言、雙學(xué)濟南話、柳活：

師傅經(jīng)、賣布頭、賣估衣、叫賣圖、白蛇傳、鬧公堂、武墜子、學(xué)電臺、三棒鼓、天仙配、學(xué)大鼓、跳大神、弦子書、學(xué)曲藝、學(xué)歌曲、大西廂、學(xué)小曲、文王卦、學(xué)西河、雜學(xué)唱、學(xué)唱三曲、勞動號子、八大改行、太平歌詞、王二姐思夫、戲曲活：

串調(diào)、過關(guān)、河南戲、走西口、渭水河、文昭關(guān)、空城計、陽平關(guān)、學(xué)梆子、收姜維、學(xué)評戲、玉堂春、京評越、學(xué)京劇、鍘美案、甘露寺、失空斬、二進宮、華容道、滑油山、遇皇后、包公傳奇、山東二黃、戲迷游街、四大須生、戲劇雜談、四大名旦、梁祝哀史、英臺修書、日本梆子、南彈北弦、楊乃武寫狀、戲劇與方言、雜學(xué)地方戲、羅成戲貂蟬、關(guān)公戰(zhàn)秦瓊、焦贊打嚴(yán)嵩、腿子活：

珍珠衫、捉放曹、汾河灣、黃鶴樓、洪洋洞、烏龍院、鴻鸞喜、竇公訓(xùn)女、武松打虎、板子活：

數(shù)來寶、同仁堂、對坐數(shù)來寶、雙唱數(shù)來寶、三節(jié)拜花巷、十八愁繞口令、群口相聲

酒令、扒馬褂、金剛腿、翻四輩、八貓圖、拾玉鐲、文訓(xùn)徒、武訓(xùn)徒、找五子、四字聯(lián)音、秦瓊賣馬、大審誆供、爬詞太平歌詞、牛頭轎、四管四轄、歡歌曼舞

第三篇：傳統(tǒng)相聲

傳統(tǒng)相聲

一、傳統(tǒng)相聲的來源

傳統(tǒng)相聲是在一個漫長的歷史階段，吸收了各種藝術(shù)和生活的營養(yǎng)逐漸形成的。同所有的民間文學(xué)一樣，傳統(tǒng)相聲有它的集體性、口頭性、變異性和傳承性的特點，一般沒有專業(yè)作者，也沒有固定的文學(xué)底本，往往經(jīng)過了無數(shù)藝人的實踐，經(jīng)過了觀眾的選擇、比較，最后才成為臻于成熟的作品。因此，被保存下來的傳統(tǒng)相聲數(shù)字不確，據(jù)說有六百多段，但是解放后記錄成稿的僅三百段左右。而這三百多段里內(nèi)容也互有重復(fù)或雷同，手法也間有穿插和近似之處。

取材于現(xiàn)實生活進行創(chuàng)作的作品，是傳統(tǒng)相聲的主干。這是因為相聲是諷刺藝術(shù)，它必須反映群眾熟悉和關(guān)心的生活，提出并回答群眾關(guān)切并共鳴的問題。因此，縱觀三百多段傳統(tǒng)作品，不難發(fā)現(xiàn)近百年來中國社會發(fā)展變化的軌跡。實際上它是一幅社會生活的“風(fēng)俗畫”。如早期的相聲作品多把矛頭對準(zhǔn)貪官污吏和封建軍閥，其中官府的腐敗、官吏的貪婪、軍閥的驕橫和虛妄，是這些作品重要的思想特色。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為半封建半殖民地社會。相聲流傳在城市的“底層”。這一時期的作品則集中揭露變態(tài)社會人們的變態(tài)心理，諸如阿諛奉承的惡習(xí)，敲詐勒索的伎倆，爾虞我詐的關(guān)系，醉生夢死的生活等，形成了一幅光怪陸離“社會相”寫照。日偽和國民黨統(tǒng)治中國時期，中國是一堆腐朽的垃圾，相聲流傳在市民階層，往往通過對他們的生活描繪，曲折地反映了帝國主義、封建勢力和官僚資本主義給中國帶來的歷史災(zāi)難。那是一個民不聊生、朝不保夕的社會，中國是將近死亡的一具尸體，相聲里所散發(fā)的臭氣，反映了舊中國的不治之癥。

取材于民間笑話的作品，在傳統(tǒng)相聲里為數(shù)不少，大多進行了積極的改造，割除了那些原始自然狀態(tài)的東西，往往與當(dāng)時當(dāng)?shù)氐纳鐣罱Y(jié)合起來。比如對于愚蠢的諷刺則往往以縣官為“模特兒”，目的是曲折地反映現(xiàn)實生活里的那些貪官污吏。對于自私和慳吝的諷刺也往往和現(xiàn)實生活的世態(tài)結(jié)合起來，揭示那種“無官不貪，無商不奸”的社會本質(zhì)。對于虛偽的諷刺更是以爾虞我詐、你欺我騙的世態(tài)炎涼為背景。如《性急》與《火燒裳尾》的笑話，本來是描摹“急脾氣”和“慢性子”兩種人的性格特點，一個是火燒了衣服也不著急，一個是看見了“慢性子”的舉動就突然發(fā)火。但是在單口相聲《日遭三險》里，卻以這兩種人為線索。著重寫一個貪婪的縣官要尋找這兩種人（還有另外一種愛小便宜的人）為他個人的私利服務(wù)。當(dāng)他尋找到這幾種人以后，立即遭到“搬起石頭砸自己的腳”的下場；“急脾氣”給他當(dāng)差，結(jié)果把他扔進河里；“慢性子”為他看孩子，結(jié)果把孩子掉進井里；“愛小便宜的”為他買棺材，買了個大的又偷了個小的……這種情節(jié)的改造和主題的升華，都是曲折地反映了現(xiàn)實生活人民對統(tǒng)治者的憎惡感情，諷刺鋒芒和現(xiàn)實意義更加突出。

有關(guān)文人的傳說也是民間文學(xué)的一種內(nèi)容，多半有些歷史的依傍，往往是“事出有因，查無實據(jù)”，其情節(jié)和人物往往都經(jīng)過了群眾的改鑄。但是，當(dāng)它們一旦被吸收到相聲里來，便被賦予了更為濃厚的夸張色彩，幾乎毫無歷史根據(jù)，只有被再創(chuàng)作的藝術(shù)形象。比如孔子，在民間傳說里有《孔子和采桑娘》的故事，描寫他“在陳絕糧”的窘態(tài)，而在相聲里孔子則成了更為尷尬的人物?！冻栽烦靶λ绾伟选耙晃腻X一個”改為“一文錢十個”，不僅毫無廉恥地吃了人家的元宵，而且還擺出一副“溫文爾雅”的樣子。相聲中的孔子近似于生活里的無賴，反映了群眾對這位“至圣先師”的看法。在《抬杠鋪》里，對一個普通“杠頭”提出的種種問題，他居然張口結(jié)舌、無言以對，說明這位“圣人”也并不是那么高明。

文化典籍的素材也經(jīng)常被相聲所吸取。它們不僅是被鋪陳、演繹，而且常常被夸張、歪曲。諸如《批聊齋》、《批三國》、《歪講三字經(jīng)》、《歪講四書》等，都是用“歪講”、“曲解”的方法，巧妙地介紹這些著作，目的是制造笑料，反映作者機敏、智慧的眼力，常常嘲笑那種不懂裝懂的人?！锻嶂v三字經(jīng)》、《歪講四書》等還反映了群眾對這些僵死的經(jīng)典嗤之以鼻的輕蔑態(tài)度。

傳統(tǒng)相聲的作品有哪些：

1單口相聲類：

帝王傳說《珍珠翡翠白玉湯》、《宋獻策測字》（一名《邵康節(jié)測字》、《測酉字》）、《皇帝選陵》；三國人物傳說《張飛爬樹》、《草船借箭》；以及神話傳說《白蛇傳》、《孟姜女》；“呆女婿”或“呆兒子”式的故事，像《傻子學(xué)乖》、《贊馬詩》、《吃月餅》；蠢人丟丑的故事，像《山東斗法》、《豆腐侍郎》、《知縣見巡撫》；褒揚聰明才智的故事，像《火龍衫》、《增和橋》、《風(fēng)雨歸舟》；有故事原型的故事，像《天王廟》、《黃半仙》、《化蠟扦兒》；源于民間笑話的，如《笑林廣記》、《趕考》《山中奇獸》、《巧嘴媒婆》。

2對口相聲類：取材文人軼事的《三吃魚》、《兄妹聯(lián)句》；描寫藝人軼事的《跑?！?、《杠刀子》等；寫軍閥趣事的《韓復(fù)榘講演》、《家務(wù)事》。

3群口相聲類：

《中國傳統(tǒng)相聲大全》上記載的群活只有十五段，其中今天仍常演的只有《扒馬褂》、《金剛腿》、《找五子》、《四字聯(lián)音》、《訓(xùn)徒》以及《翻四輩》、《四管四轄》、《酒令》。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的滑稽相聲如《賣馬》、《法門寺》今天已無人再演。建國后各地曲藝團曾就一些傳統(tǒng)活改編成相聲劇，如《化蠟扦兒》、《假行家》、《連升三級》、《小神仙》，其實這是一種很好的嘗試，但今天囿于人員的缺乏，我們只能抱以遺憾了。

第四篇：相聲教學(xué)教案

傳統(tǒng)相聲教學(xué)教案

課題：相聲歷史及表演形式 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生接觸相聲，淺了解相聲；

2.引導(dǎo)學(xué)生接觸戲曲，曲藝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對表演的熱愛；

3.更多地讓學(xué)生自覺愛上傳統(tǒng)文化，并成為未來傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。教學(xué)重難點 教學(xué)難點：

1.由于南北方地域語言區(qū)別，北方語言的理解與適應(yīng)；

2.學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點

1.讓學(xué)生知道相聲的起源，發(fā)展，興盛和衰落； 2.讓學(xué)生知道相聲的表演形式和使用的道具； 3.教會學(xué)生怎樣欣賞傳統(tǒng)相聲，從中得到做人的道理； 4.引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣并盡可能得喜歡上傳統(tǒng)文化。教學(xué)道具

大褂，醒木，折扇，快板，手絹 教學(xué)過程

1．讓學(xué)生觀看由小學(xué)生表演的相聲《反正話》，調(diào)節(jié)課堂氣氛； 2．介紹相聲歷史的發(fā)源，發(fā)展，興盛；

3．介紹相聲的表演形式和使用道具，并一一介紹各種道具的使用方法，并讓學(xué)生自己來使用道具，通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，產(chǎn)生對傳統(tǒng)文化的興趣；

4．教師總結(jié)，說明目前相聲以及傳統(tǒng)文化的囧境以及傳統(tǒng)文化沒落的原因，呼吁學(xué)生從小關(guān)注傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化薪火相傳。自我陳述

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)設(shè)計具備可操作性，能達到教學(xué)的實效性，有效促進教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是 寓教于樂，現(xiàn)場表演，展示法，講授法等。

在課堂上，我倡導(dǎo)“自主，合作，快樂”的學(xué)習(xí)方式，把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，具體的學(xué)法有 資料收集，閱讀法，討論交流法等，務(wù)求激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣愛好、啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)的魅力。

打電話教案

教材簡解

《打電話》這篇課文是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲。它描述了這樣一個場景：一個年輕人在公用電話亭打電話。本來是一件很簡單的事情，卻啰里啰唆聊了老半天，浪費了別人不少時間。相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

課時：3課時

教學(xué)重點理解主要內(nèi)容，學(xué)說相聲，了解相聲的語言特點。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解文章大意，學(xué)說相聲。

2．抓住典型語句，體會相聲語言的藝術(shù)特點。3.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

教學(xué)流程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學(xué)生朗讀。

啰里啰唆 廢話連篇 拐彎抹角 婆婆媽媽 寡淡無味

簡明扼要 斟字酌句 直截了當(dāng) 言簡意賅 風(fēng)趣幽默

師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)？如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達？為什么？

2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了好幾個有趣的人物。楊氏之子的風(fēng)趣幽默，晏子的能言善辯，都給我們留下了深刻的印象。今天，我們來學(xué)習(xí)新課文——《打電話》，再次感受語言的獨特魅力。板書課題：打電話。

二、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲

1.師：讀過課文了嗎？文章里出現(xiàn)了幾個不太常見的詞語，你會讀嗎？ 嗞嗞 呃 耗子 啰唆 嘚兒啷 甭

師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？

師：“甭”這個字最有意思，是個會意字?？吹剿?。你能猜出它的意思嗎？ 2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？

生：都是人物對話！文章的內(nèi)容是一段相聲。

3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解呢？

師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默的藝術(shù)，運用說、學(xué)、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個人說的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲?！洞螂娫挕肪褪且欢螌谙嗦?。

4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學(xué)們給老師出點主意，我們該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？

生熟讀課文，練習(xí)說相聲。

師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個人？各自有什么特點？說話的時候是什么語氣？什么表情？這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。【設(shè)計意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對于相聲的特點，教師并沒有直接告知學(xué)生，而是引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，教師在學(xué)生認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行補充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念。】

三、瀏覽課文，概括大意

1.師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容？ 2.師：這段相聲講了一件什么事？

生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個多小時。

師板書：半分鐘 ？2個多小時。

四、批注重點，體會幽默

1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？

幻燈片出示：

（1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。

（2）甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

師：再來看看，老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個字——“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀！

2.師：請大家細(xì)讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。

3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了自己的體會。誰來把比的閱讀收獲和大家分享一下？

預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。

①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。（重復(fù)別人的話）

②甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（啰里啰唆）

③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧？看看吧，好極了。腔美著呢，其中有一段我可喜歡了，就那段，小王，你現(xiàn)在不是沒事嘛，你拿著電話，你注意，我給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來……（婆婆媽媽）

④甲：沒聽見？還沒吃飯呀？我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。（沒話找話）

⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。（廢話連篇）

4.師：你覺得這個打電話的年輕人怎樣？你平時這樣打過電話嗎？

生：這個人時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。

師：他是在自己家煲電話粥嗎？如果你是急著要打電話的人，你會怎么想？怎么說？

五、學(xué)說相聲，感受樂趣

1.師：相聲是用來表演的！如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。

師：他們倆說得怎么樣？優(yōu)點是什么？還有什么不足的地方？

2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思？播放原相聲選段。

3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么？我們應(yīng)該怎么說相聲？

師：（待學(xué)生發(fā)言后進行概括）說相聲的時候，要注意以下幾個要點：

①吐字清晰，讓觀眾聽明白；

②輕松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞；

③適當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化；

④語氣要夸張幽默，要有感染力。

4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣？ 幻燈片出示下面兩個句子，教師表演：

甲：我正找你呢，今天晚上有什么事（兒）嗎？學(xué)習(xí)嗎？（噢）不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會。

甲：嗯，京戲？不——對。嗯，評戲？不——對。越劇？哎！

5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個片段，同桌之間相互配合，說一段相聲。待會兒，老師將選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表演給大家聽。

6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進行評價

六、總結(jié)特點，拓展延伸

1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識了一門新的語言藝術(shù)——相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點？

生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。

生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。

生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。

2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。

貫口練習(xí)《報菜名》

課題：貫口練習(xí)《報菜名》 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生接觸相聲 報菜名，淺了解相聲段子；

2.引導(dǎo)學(xué)生接觸戲曲，曲藝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對表演的熱愛；

3.更多地讓學(xué)生自覺愛上傳統(tǒng)文化，并成為未來傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。教學(xué)重難點 熟練運用報菜名 教學(xué)難點：

1.由于南北方地域語言區(qū)別，北方語言的理解與適應(yīng)；

2.學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點

1.讓學(xué)生知道報菜名的內(nèi)容； 2.讓學(xué)生知道相聲的表演形式和使用的道具； 3.教會學(xué)生怎樣欣賞傳統(tǒng)相聲，從中得到做人的道理； 4.引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣并盡可能得喜歡上傳統(tǒng)文化。

教學(xué)內(nèi)容

蒸羊羔,蒸熊掌,蒸鹿尾兒, 燒花鴨,燒雛雞兒,燒子鵝 鹵煮咸鴨,醬雞,臘肉,松花,小肚兒 晾肉,香腸,什錦蘇盤, 熏雞,白肚兒,清蒸八寶豬,江米釀鴨子, 罐兒野雞,罐兒鵪鶉, 鹵什錦,鹵子鵝,鹵蝦,燴蝦,熗蝦仁兒,山雞,兔脯,菜蟒,銀魚, 清蒸哈什螞,燴鴨腰兒,燴鴨條兒,清拌鴨絲兒,黃心管兒, 燜白鱔,燜黃鱔,豆鼓鲇魚,鍋燒鲇魚,烀皮甲魚,鍋燒鯉魚,抓炒鯉魚, 軟炸里脊,軟炸雞,什錦套腸,麻酥油卷兒, 熘鮮蘑,熘魚脯兒,熘魚片兒,熘魚肚兒,醋熘肉片兒,熘白蘑, 燴三鮮,炒銀魚,燴鰻魚,清蒸火腿,炒白蝦,熗青蛤,炒面魚, 熗蘆筍,芙蓉燕菜,炒肝尖兒,南炒肝關(guān)兒,油爆肚仁兒,湯爆肚領(lǐng)兒, 炒金絲,燴銀絲,糖熘饹炸兒,糖熘荸薺,蜜絲山藥,拔絲鮮桃, 熘南貝,炒南貝,燴鴨絲,燴散丹, 清蒸雞,黃燜雞,大炒雞,熘碎雞,香酥雞,炒雞丁兒,熘雞塊兒, 三鮮丁兒,八寶丁兒,清蒸玉蘭片, 炒蝦仁兒,炒腰花兒,炒蹄筋兒,鍋燒海參,鍋燒白菜, 炸海耳,澆田雞,桂花翅子,清蒸翅子,炸飛禽,炸蔥,炸排骨, 燴雞腸肚兒,燴南薺,鹽水肘花兒,拌瓤子,燉吊子,鍋燒豬蹄兒, 燒鴛鴦,燒百合,燒蘋果,釀果藕,釀江米,炒螃蟹.氽大甲, 什錦葛仙米,石魚,帶魚,黃花魚,油潑肉,醬潑肉, 紅肉鍋子,白肉鍋子,菊花鍋子.野雞鍋子,元宵鍋子,雜面鍋子,荸薺一品鍋子, 軟炸飛禽,龍虎雞蛋,猩唇,駝峰,鹿茸,熊掌,奶豬,奶鴨子, 杠豬,掛爐羊,清蒸江瑤柱,糖熘雞頭米,拌雞絲兒,拌肚絲兒, 什錦豆腐,什錦丁兒,精蝦,精蟹,精魚,精熘魚片兒, 熘蟹肉,炒蟹肉,清拌蟹肉,蒸南瓜,釀倭瓜,炒絲瓜,燜冬瓜, 燜雞掌,燜鴨掌,燜筍,熘茭白,茄干兒曬鹵肉,鴨羹,蟹肉羹,三鮮木樨湯, 紅丸子,白丸子,熘丸子,炸丸子,三鮮丸子,四喜丸子,氽丸子,葵花丸子,饹炸丸子,豆腐丸子, 紅燉肉,白燉肉,松肉,扣肉,烤肉,醬肉,荷葉鹵,一品肉,櫻桃肉,馬牙肉,醬豆腐肉,壇子肉,罐兒肉,元寶肉,福祿肉, 紅肘子,白肘子,水晶肘子,蜜蠟肘子,燒烀肘子,扒肘條兒, 蒸羊肉,燒羊肉,五香羊肉,醬羊肉.氽三樣兒,爆三樣兒, 燒紫蓋兒,燉鴨雜兒,熘白雜碎,三鮮魚翅,栗子雞,尖氽活鯉魚,板鴨,筒子雞.

第五篇：傳統(tǒng)相聲報菜名臺詞

傳統(tǒng)相聲報菜名臺詞

蒸羊羔,蒸熊掌,蒸鹿尾兒,燒花鴨,燒雛雞兒,燒子鵝,鹵煮咸鴨,醬雞,臘肉,松花,小肚兒,晾肉,香腸,什錦蘇盤,熏雞,白肚兒,清蒸八寶豬,江米釀鴨子,罐兒野雞,罐兒鵪鶉,鹵什錦,鹵子鵝,鹵蝦,燴蝦,熗蝦仁兒,山雞,兔脯,菜蟒,銀魚,清蒸哈什螞,燴鴨腰兒,燴鴨條兒,清拌鴨絲兒,黃心管兒,燜白鱔,燜黃鱔,豆鼓鲇魚,鍋燒鲇魚,烀皮甲魚,鍋燒鯉魚,抓炒鯉魚,軟炸里脊,軟炸雞,什錦套腸,麻酥油卷兒,熘鮮蘑,熘魚脯兒,熘魚片兒,熘魚肚兒,醋熘肉片兒,熘白蘑,燴三鮮,炒銀魚,燴鰻魚,清蒸火腿,炒白蝦,熗青蛤,炒面魚,熗蘆筍,芙蓉燕菜,炒肝尖兒,南炒肝關(guān)兒,油爆肚仁兒,湯爆肚領(lǐng)兒,炒金絲,燴銀絲,糖熘饹炸兒,糖熘荸薺,蜜絲山藥,拔絲鮮桃,熘南貝,炒南貝,燴鴨絲,燴散丹,清蒸雞,黃燜雞,大炒雞,熘碎雞,香酥雞,炒雞丁兒,熘雞塊兒,三鮮丁兒,八寶丁兒,清蒸玉蘭片,炒蝦仁兒,炒腰花兒,炒蹄筋兒,鍋燒海參,鍋燒白菜,炸海耳,澆田雞,桂花翅子,清蒸翅子,炸飛禽,炸蔥,炸排骨,燴雞腸肚兒,燴南薺,鹽水肘花兒,拌瓤子,燉吊子,鍋燒豬蹄兒,燒鴛鴦,燒百合,燒蘋果,釀果藕,釀江米,炒螃蟹.氽大甲,什錦葛仙米,石魚,帶魚,黃花魚,油潑肉,醬潑肉,紅肉鍋子,白肉鍋子,菊花鍋子.野雞鍋子,元宵鍋子,雜面鍋子,荸薺一品鍋子,軟炸飛禽,龍虎雞蛋,猩唇,駝峰,鹿茸,熊掌,奶豬,奶鴨子,杠豬,掛爐羊,清蒸江瑤柱,糖熘雞頭米,拌雞絲兒,拌肚絲兒,什錦豆腐,什錦丁兒,精蝦,精蟹,精魚,精熘魚片兒,熘蟹肉,炒蟹肉,清拌蟹肉,蒸南瓜,釀倭瓜,炒絲瓜,燜冬瓜,燜雞掌,燜鴨掌,燜筍,熘茭白,茄干兒曬鹵肉,鴨羹,蟹肉羹,三鮮木樨湯,紅丸子,白丸子,熘丸子,炸丸子,三鮮丸子,四喜丸子,氽丸子,葵花丸子,饹炸丸子,豆腐丸子,紅燉肉,白燉肉,松肉,扣肉,烤肉,醬肉,荷葉鹵,一品肉,櫻桃肉,馬牙肉,醬豆腐肉,壇子肉,罐兒肉,元寶肉,福祿肉,紅肘子,白肘子,水晶肘子,蜜蠟肘子,燒烀肘子,扒肘條兒,蒸羊肉,燒羊肉,五香羊肉,醬羊肉.氽三樣兒,爆三樣兒,燒紫蓋兒,燉鴨雜兒,熘白雜碎,三鮮魚翅,栗子雞,尖氽活鯉魚,板鴨,筒子雞.