第一篇：人教版語(yǔ)文一年下冊(cè)《1.柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、柳樹醒了 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)記生字，有感情朗讀課文，感知和感悟春天的美。課時(shí)安排：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。

第一課時(shí)

一、激趣，引入新課

1．春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天，看下誰(shuí)能用上上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。（柳綠花紅、鶯歌燕舞、桃紅柳綠??）

2．春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢？板書“柳樹醒了”。認(rèn)識(shí)“醒”字。

二、初讀，掌握字詞

1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3．哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

4．你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢

熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)聯(lián)系生活：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)(2)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(3)樹上摘生字組詞。

三、寫字教學(xué)

1．學(xué)生觀察“說(shuō)、話、春”三個(gè)字的字形和在田字格的位置。

2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)；撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。

“說(shuō)話”兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。

3．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。4．展示評(píng)價(jià)。

四、理解課文大意

1．孩子們，春天來(lái)了，小柳樹醒了，它的好朋友來(lái)看它了，請(qǐng)你們讀讀課文，找找看，它的好朋友都是誰(shuí)？（春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友）

2、這些小柳樹的好朋友和它在一起做什么？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)哦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鞏固字詞

1．出示課文生字，讀字組詞，帶讀。

2．開(kāi)火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 洗澡 梳洗 玩耍 蘇醒

二、細(xì)讀，理解課文

1、師：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹也醒來(lái)了，它的好朋友春雷過(guò)來(lái)和它說(shuō)話了，誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第一節(jié)。（指名學(xué)生讀）

課件出示打雷聲，你聽(tīng)，春雷在和柳樹說(shuō)話呢，你們先和同桌說(shuō)說(shuō)悄悄話，待會(huì)兒一起來(lái)表演對(duì)話好不好？出示課件的句式。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話）說(shuō)得真好，那么能把這一節(jié)讀得跟說(shuō)得一樣好嗎？讀出它們?cè)谡f(shuō)悄悄話的樣子。（輕柔）

2、小柳樹和春雷聊天聊累了，想洗個(gè)舒服的澡，這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（春雨）是啊，春雨姐姐來(lái)了，她給柳樹（洗澡）了，洗著洗著，小柳樹越洗越舒服，誰(shuí)軟了呀？（柳枝），在圖片上找找看，柳枝在哪里？誰(shuí)來(lái)用這個(gè)句子說(shuō)一句話，出示課件。

3、哇，洗個(gè)澡真舒服呀！小柳樹說(shuō)著，它照著鏡子覺(jué)得自己的頭發(fā)亂了，于是，哪個(gè)朋友來(lái)幫忙了？（春風(fēng)）春風(fēng)幫助柳樹（梳頭），梳著梳著，誰(shuí)綠了？（柳梢）找找看，柳梢在哪里？誰(shuí)也來(lái)用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)句子。

誰(shuí)能試著讀出小柳樹洗澡舒服的感覺(jué)來(lái)。（語(yǔ)調(diào)情切自然）

4、經(jīng)過(guò)春雨和春風(fēng)的幫助，小柳樹變得更軟了，更綠了，更美了，好多朋友過(guò)來(lái)找它玩耍了，都有誰(shuí)呢？（春燕和孩子們）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌合作學(xué)習(xí)這最后兩小節(jié)，所說(shuō)你們學(xué)到了什么，用上老師給你的句式。

5、春燕和小柳樹玩起了捉迷藏，小柳樹一高興，誰(shuí)飛出來(lái)了??？（柳絮）展示圖片，認(rèn)識(shí)柳絮。誰(shuí)也來(lái)用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)個(gè)句子么？

6、你看這么熱鬧的春天，孩子們也來(lái)一起來(lái)了。指導(dǎo)識(shí)記字詞：耍——要

嗯，這兩段也請(qǐng)你們來(lái)讀一讀，讀出它們玩耍的高興和頑皮的樣子。

三、回顧課題，理解課題

1、學(xué)完了這一課，你們覺(jué)得春天的景物美嗎？（美）那就讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀吧！

2、聽(tīng)聽(tīng)你們讀得真美，那么小朋友們，（1）“柳樹醒了”是什么意思？（2）從哪里知道“柳樹醒了”？（3）“柳樹醒了”說(shuō)明了什么？

3、那么在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？出示提示句式，學(xué)生自由發(fā)言。

四、觀察，正確書寫

1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。

2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“高”字上小下大，不要寫得太長(zhǎng)。3．書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。

4．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。5．展示評(píng)價(jià)。

第二篇：人教版語(yǔ)文經(jīng)典備案《1.柳樹醒了》教學(xué)案

《1.柳樹醒了》教學(xué)案

1.柳樹醒了 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3．能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

識(shí)記生字，有感情朗讀課文，德育目標(biāo)：感知和感悟春天的美。發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。課前準(zhǔn)備

多媒體課件，生字卡片。

一、激趣，引入新課

1．春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天。

2．春天來(lái)了，周圍的事物都有哪些變化呢?板書“柳樹醒了”。

二、依據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案初讀，掌握字詞 預(yù)習(xí)學(xué)案：

1．師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。3．哪些生字是你的新朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。4．你用什么好辦法記住它們?(1)偏旁識(shí)字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，軟(酉+星=醒車+欠=軟)(2)同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)(4)讀詞語(yǔ)(課件出示，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒

三、細(xì)讀，理解課文 導(dǎo)學(xué)案

1．細(xì)讀課文，交流（自由讀、同桌讀、小組讀、比賽讀）（1）春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)什么話呢?（2）柳樹醒了說(shuō)明了什么?（3）說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹洗澡了？柳枝為什么軟了

2．研讀，自主探究（小組交流，組長(zhǎng)匯報(bào)交流情況）(1)柳梢為什么綠了?(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了?(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的? 課內(nèi)探究： 1．學(xué)習(xí)第一節(jié)

(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了?用筆畫出來(lái)。(2)同桌讀，想象春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)什么話呢?(3)小組讀，交流柳樹醒了說(shuō)明了什么?(4)比賽讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。2．學(xué)習(xí)第二節(jié)

(1)輕聲讀，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹洗澡了?(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了?(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。3．學(xué)習(xí)第三——五節(jié)

（1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題?(先在小組內(nèi)討論，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)（2）各小組提出問(wèn)題，師生整理問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。A柳梢為什么綠了? B春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎么飛了? C柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的?（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí))。

（4）小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（5）學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

A學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié)。

B學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn)，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察，品讀體會(huì)第四節(jié)。

C學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂(lè)的心情，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì)。

四、背誦，感悟文意 1.自由背 2.加動(dòng)作背 3.配樂(lè)背 4.同桌互背

5.每個(gè)小組選一個(gè)代表，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

五、觀察，正確書寫

1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。

2．教師范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“說(shuō)、話”這兩個(gè)字要寫得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對(duì)齊。

“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi)，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫得太長(zhǎng)。

3．書寫“朋、友”兩個(gè)字，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時(shí)應(yīng)注意什么。4．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。5．展示評(píng)價(jià)。

六、領(lǐng)悟，課外延伸 1．夸夸柳樹的5個(gè)好朋友。2．在春天里，還有什么醒了呢? 3．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

七、當(dāng)堂檢測(cè)： 1．找朋友。

說(shuō)()()()話()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2．課文直通車

————給柳樹洗澡了，——----，小柳枝喲，----------。

柳樹跟———————玩耍了，——------，小朋友們，3．畫一畫，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

八、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在于春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧!板書設(shè)計(jì)：

春雷 醒 春雨 軟

柳樹 小朋友們，長(zhǎng)高了。春風(fēng) 綠 春燕 飛

第三篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容分析

《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一首詩(shī),又似一篇引人入勝的童話。課文以擬人的手法,寫在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕的幫助下,柳樹醒了,春天來(lái)了。讓學(xué)生感受春天真美!教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦課文的過(guò)程中感悟春天的美麗。學(xué)習(xí)目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)閱讀童話，體會(huì)童話的擬人化，展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)情分析

學(xué)生初次接觸擬人化童話，老師要充分做好準(zhǔn)備，包括多媒體課件、生字卡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，感知春天的美。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字，朗讀、背誦課文。

2、難點(diǎn)：書寫合體字。教與學(xué)的媒體選擇

多媒體、畫有柳樹的圖片、PPT課件 教學(xué)活動(dòng)步驟

一、導(dǎo)入新課

1.向?qū)W生展示畫有柳樹的春天圖畫。2全班交流，教師參與，調(diào)動(dòng)氣氛。

3板書課題：柳樹醒了。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說(shuō)說(shuō)打算怎樣記住這個(gè)字。)

二、初讀課文，整體感知

1、聽(tīng)老師配樂(lè)讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？

[板書：春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]

2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

三、合作識(shí)字

1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。

2、同桌對(duì)讀，互相正音。

3、交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒，并齊讀兩次。

四、再練習(xí)讀課文

要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）

五、指導(dǎo)寫字

1、出示“我會(huì)寫”中的生字，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。

2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。

3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。

第四篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

柳樹醒了

教學(xué)依據(jù):《柳樹醒了》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一首詩(shī)又似一篇引人入勝的童話。

設(shè)計(jì)意圖:教的本質(zhì)在于引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)老師不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ケ婷鞣较?。充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)的學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太理想，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，游戲引入，讓學(xué)生感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境在輕松的氣氛中自主識(shí)字、寫字，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

柳樹醒了

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“醒”、“雷”等8個(gè)生字，會(huì)用“說(shuō)”“話”組詞。

2、能聯(lián)系實(shí)際與上下文,理解詞句意思。

3、能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天事物的變化。

4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、生字、新詞

2、能在生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。

3、能感悟春天的美麗。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫、生字卡

2、投影儀、錄音機(jī)

四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師:同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，咱們比一比看誰(shuí)聰明，能猜出來(lái)好不好？小姑娘，志氣大。江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。生:柳樹。

師：太棒了，你可以說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的嗎?讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)。師：同學(xué)們真是太聰明了，一猜就猜對(duì)了。那柳樹在什么時(shí)候發(fā)芽呢? 生：春天。

師：同學(xué)們都非常喜歡春天吧，如果喜歡，就用你們自己的話贊美春天吧!學(xué)生分組說(shuō)話贊美春天（師巡視指導(dǎo)）

師:同學(xué)們都說(shuō)得非常好，那么有誰(shuí)會(huì)寫這兩個(gè)字呀?找會(huì)寫的同學(xué)上去寫(可以多找?guī)讉€(gè))師：這幾個(gè)同學(xué)真了不起，不但會(huì)說(shuō)而且也會(huì)寫，但是呀還有一些同學(xué)不太認(rèn)識(shí)它們，下面咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！

找認(rèn)識(shí)的學(xué)生上黑板注音。

師：同學(xué)們這兩個(gè)字有哪些相同的地方。生：都是左右結(jié)構(gòu)，都有言字旁。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，和說(shuō)有關(guān)的字一般都會(huì)有言字旁，和水有關(guān)的字呢一般都有三點(diǎn)水，和吃有關(guān)的字一般都有口字旁，這個(gè)等我們學(xué)的多了同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的。象我們學(xué)過(guò)的講、談、語(yǔ)等。

指導(dǎo)學(xué)生讀寫，并口頭組詞。介紹說(shuō)和話兩字的讀音，結(jié)構(gòu)，并用說(shuō)、話兩個(gè)字組詞說(shuō)（說(shuō)話、小說(shuō)、說(shuō)理、說(shuō)書）話（談話、笑話、話劇、神話）(越多越好)

二、講解課文，感悟文章

師：剛才同學(xué)們都贊美了春天，春天來(lái)了，大自然都有哪些變化呢，同學(xué)們和老師一起去找春天，畫春天好嗎?

1、配樂(lè)讀課文。

2、讓學(xué)生展示自己畫的春天的圖畫。

師：同學(xué)們畫的都非常好，老師這兒也有一幅“春天的圖畫”。投影出示畫面，春天來(lái)了，小草把地面染綠了，小河歡快的流淌著，小鳥快樂(lè)地唱起來(lái)，柳樹發(fā)芽了??并出示要認(rèn)識(shí)的字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、?！?師：春天來(lái)了，柳樹醒了。板書課題《柳樹醒了》

師：“醒”，同學(xué)們知道是什么意思嗎？人睡著后，大腦重新恢復(fù)狀態(tài)叫醒，就是說(shuō)人不睡了就是醒，那么柳樹會(huì)睡覺(jué)嗎?在什么時(shí)間它會(huì)睡覺(jué)? 生1：柳樹也會(huì)睡覺(jué) 生2：柳樹在冬天會(huì)睡覺(jué) 師：柳樹為什么會(huì)睡覺(jué)呀? 生：柳樹怕冷

師：同學(xué)們回答的很好，冬天，天氣變冷了，柳樹把葉子落光就冬眠了。到了春天，春雷把柳樹從沉睡中叫醒，她睜開(kāi)了睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕和她做游戲，她是那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人，她--就是春姑娘

三、朗讀課文，整體感知春天的色彩

分角色讀，讓五位同學(xué)分別扮演小柳樹，春雷，春風(fēng)，春燕，春雨。范讀第一小節(jié)。

師：說(shuō)說(shuō)你知道了什么(春雷跟柳樹說(shuō)話柳樹就醒了)板書:醒了 師：柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了 生：春雷

師：春雷怎樣跟柳樹說(shuō)話，柳樹醒了會(huì)是什么樣子? 生：發(fā)芽，長(zhǎng)葉子 師：春雷有哪些朋友? 生：春雨、春風(fēng)、春燕??

出示投影，學(xué)生分組討論如下問(wèn)題：

1、春雨為柳樹做了什么?

2、春風(fēng)為柳樹做了什么?

3、春燕又為柳樹做了什么? 師：春天的景物如此可愛(ài)，她們一起構(gòu)成了春天一幅幅美麗的春景。

四、拓展練習(xí)

師：春天來(lái)了，在我們周圍的動(dòng)物、植物、人等都有哪些變化呢？你還能在哪找到春天呢? 生：春天來(lái)了，桃花開(kāi)了。生：小蝴蝶飛來(lái)了。

生：小青蛙也唱起了歡樂(lè)的歌。

師：同學(xué)們說(shuō)的太棒了，春天來(lái)了，人們脫下了冬裝，換上了春裝，小草變綠了，各種花也都開(kāi)了，柳樹發(fā)芽了，小燕子從南方飛回來(lái)了，春天有說(shuō)不盡的美麗，讓我們大家一起快快拿起畫筆，再來(lái)描繪春天吧!（放錄音）配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天》。學(xué)生作畫。五：小結(jié)

春天來(lái)了，柳樹醒了，小草發(fā)芽了??春天帶給我們溫暖，帶給我們希望，一年之計(jì)在于春，我們一定在珍惜春天的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。

板書設(shè)計(jì) 柳樹醒了 春雷 說(shuō)話 春雨 洗澡 春風(fēng) 梳頭 春燕 捉迷藏 柳樹 玩耍

六、教學(xué)反思：一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)自己的行為約束力較差，注意力不易集中，課上總喜歡動(dòng)，我多次設(shè)計(jì)了一些適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，能很好地理解課文，知道柳樹醒了是因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)。但是，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)柳絮的理解有的孩子認(rèn)識(shí)還不夠，讓我深深感到語(yǔ)文教學(xué)不能只局限于課堂，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)自己去探索。

李蘭平，衡水市河沿鎮(zhèn)河沿小學(xué)教師、通訊地址：衡水市桃城區(qū)河沿鎮(zhèn)河沿小學(xué)、郵編：053000、聯(lián)系電話：0318-2043750

第五篇：《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。

2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣，引入新課

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？

2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

（二）初讀，了解短文

1.同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

(1)板書課題：1．柳樹了

(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹說(shuō)話，柳樹就醒了)教師板書：說(shuō)話醒了

①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷

②春雷怎樣跟柳樹說(shuō)話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?

(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡

柳枝 軟了

春風(fēng) 梳頭

柳梢 綠了

春燕 捉迷藏 柳絮 飛了

（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?

①齊讀第五小節(jié)。

②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來(lái)，看著板書背一背。

(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?

（學(xué)生自由說(shuō)）

（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)

(三)鞏固生字，寫好字

1．看板書再讀詞。

2．指導(dǎo)書寫。

①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)

②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)

③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

④描紅。

⑤自己練寫，老師巡視。

⑥成果展示。

(四)板書設(shè)計(jì)柳樹醒了

春雷 說(shuō)話

柳樹

醒了

春雨 洗澡

柳枝

軟了

春風(fēng) 梳頭

柳梢

綠了

春燕 捉迷藏 柳絮

飛了

柳樹 玩耍

小朋友 長(zhǎng)高了

(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1、背誦課文。

2、寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。

2．寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。

二、教具準(zhǔn)備

生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)

1．開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。

3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)

（二）讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。

（四）指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。

2、教師范寫。

3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。

（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、完成練字作業(yè)。、詞語(yǔ)連線練習(xí)。

春雷 說(shuō)話

柳樹

醒了

春雨 洗澡

柳枝

軟了

春風(fēng) 梳頭

柳梢

綠了

春燕 捉迷藏 柳絮

飛了

柳樹 玩耍

小朋友 長(zhǎng)高了