第一篇：《規(guī)則的意義》主題班會(huì)教案

規(guī)則的意義

七（1）班主題班會(huì) 執(zhí)教：岳曉明

活動(dòng)目的：

1、了解社會(huì)生活離不開規(guī)則；了解規(guī)則與自由的關(guān)系；違反規(guī)則的危害。

2、讓學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識，在規(guī)則許可的范圍內(nèi)自由活動(dòng)。

3、讓學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的生命負(fù)責(zé)。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考法律規(guī)則與道德意識的關(guān)系。設(shè)計(jì)理念：

本次班會(huì)以“樹立良好的規(guī)則意識，規(guī)范自己的行為”為教育目的，通過讀故事談感受、問題討論、反面案例啟示、看電影談體會(huì)等一系列活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置黑板和教室。

2、準(zhǔn)備和規(guī)則有關(guān)的材料。

3、準(zhǔn)備電影《規(guī)則》的視頻，制作PPT。活動(dòng)時(shí)間：

2013年5月27日下午第四節(jié) 活動(dòng)過程：

一、引入：哈佛大學(xué)的一個(gè)故事

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的古書被毀于一旦，讓人痛心疾首。第二天，這場重大事故學(xué)校上下得知，有名學(xué)生尤其面色凝重。

突發(fā)的火災(zāi)把這名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他做出選擇。在這之前，他違反圖書館的規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地讀完后歸還。突然之間，這本書就成為哈佛捐贈(zèng)的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地?fù)?jù)為己有，還是光明坦蕩地承認(rèn)錯(cuò)誤？一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安的學(xué)生終于敲開了校長辦公室的房間，說明理由后鄭重地將書還給學(xué)校。

霍里克校長接下來的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書表示感謝，對學(xué)生的勇氣和誠實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后又把他開除出校。

哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。

二、閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生討論

有一個(gè)火車軌道，由于道路改道，原來的鐵軌不用了，新的路軌建好并通車了。在新修建的路旁，樹了一塊牌子，上寫“嚴(yán)禁在此軌道玩?！?。有幾個(gè)學(xué)生放學(xué)后來到了這里，有一個(gè)學(xué)生看到牌子的警告后，他就跑到了原來的舊軌道上去玩耍，而其他三個(gè)學(xué)生雖然看到那塊牌子，但他們不理會(huì)，仍舊跑到新修建的軌道上去玩。這個(gè)時(shí)候突然一輛火車疾駛而來，速度太快，學(xué)生們已經(jīng)來不及從軌道上離開。假定這兩個(gè)岔道口中間有個(gè)控制裝置，可以決定火車往哪個(gè)方向開，既可以沿著新的軌道也可以沿著原來的舊軌道開。

討論：（1）如果你是控制員，你會(huì)把火車調(diào)到哪個(gè)方向？是原來的舊軌道還是新的軌道？為什么？說說你此時(shí)的心情。

（2）如果你是下面那三個(gè)在新軌道上玩耍的學(xué)生之一，你希望控制員把火車調(diào)到哪個(gè)方向？為什么？說說你此時(shí)的心情。（學(xué)生暢所欲言）

總結(jié)：我們應(yīng)該為自己的行為和生命負(fù)責(zé)！

規(guī)則是一種約束，也是一種保護(hù)！

三、知識辨析

何謂規(guī)則? 為什么需要規(guī)則? 規(guī)則與自由的關(guān)系? 教師參考：規(guī)則，一般指由群眾共同制定和公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。規(guī)則具有普遍性。另外規(guī)則也指大自然的變化規(guī)律。自然法學(xué)家認(rèn)為，制定規(guī)則是為了避免人類在相互爭奪中自我毀滅。規(guī)則是自由的保障。

四、讀故事，談感想

抓螃蟹的漁民往往會(huì)攜帶頭小肚子大的竹簍。捉到第一只螃蟹后，他們會(huì)把蓋子蓋嚴(yán)，以防止螃蟹逃走。捉到第二只螃蟹以后，漁民就不再蓋蓋子了。你知道這是為什么嗎？

原來當(dāng)有兩只以上的螃蟹時(shí)，每一只都爭先恐后地朝出口處擁去。但是，竹簍口很窄，只能允許一只蟹通過。于是當(dāng)一只螃蟹爬到簍口時(shí)，其余的螃蟹就 2 會(huì)用那同樣威猛的大鉗子抓住它，最終把它拖到下層，由另一只強(qiáng)大的蟹踩著它往上爬。盡管簍口一直敞開著，但卻沒有一只螃蟹能夠幸運(yùn)地脫離牢籠。思考：這個(gè)故事讓你想到了什么？你有什么感受？

五、我們的社會(huì)在規(guī)則意識方面表現(xiàn)如何？我們離法治社會(huì)有多遠(yuǎn)? 社會(huì)熱點(diǎn)：北京自2013年5月6日起，行人闖紅燈當(dāng)場罰10元，“整治中國式過馬路”正式開罰。然而從首日開罰的效果來看，并沒有完全震住闖紅燈者，有的被罰，有的逃跑，有的找理由搪塞被教育兩句便過關(guān)。思考：你認(rèn)為是什么原因?qū)е聡巳绱藷o視規(guī)則？

總結(jié)：文明從來就不是天上掉下來的，國家如此，個(gè)人也不例外。國民素質(zhì)的提高需要法律來推動(dòng)，當(dāng)靠宣傳教育已難以根治國人闖紅燈的陋習(xí)，當(dāng)國人已難以通過心中的自律來尊重規(guī)則、遵守秩序，通過罰款等法律途徑來倒逼國民養(yǎng)成“紅燈停、綠燈行”的基本規(guī)則意識，也很合情合理。六．反面案例啟示

案例一：上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、外語的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?/p>

案例二：2002年9月21日，尤溪縣某校學(xué)生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學(xué)姜某等人，要他們第二天晚上晚自習(xí)找張某算帳。次日晚自習(xí)第一節(jié)下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。

卓某等人要求姜某等人在晚自習(xí)后到學(xué)校門口攔截張某。晚自習(xí)后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當(dāng)卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進(jìn)行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經(jīng)搶救無效死亡。張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。

教師點(diǎn)評：警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉以上同學(xué)平時(shí)在校表現(xiàn)非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經(jīng)常與校外不良分子來往，從不遵規(guī)守紀(jì)和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時(shí)在校不遵規(guī)守紀(jì)埋下的禍根，我們要引以為戒！

七、遵守還是不遵守?這是一個(gè)問題.世間許多事情并不是非黑即白.你遇到過讓你困擾的事情嗎? 事例：一厘米的良心義務(wù)

德國柏林墻倒塌的前兩年，守墻衛(wèi)兵因格·亨里奇因射殺一位企圖翻墻逃向西德的青年克利斯而在1992年2月受到了審判。亨里奇和律師都辯稱衛(wèi)兵的行為僅僅是執(zhí)行命令，別無選擇，罪不在己。

然而，法官西奧多·賽德爾卻認(rèn)為：“作為警察，不執(zhí)行上級命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的主權(quán)，這是你應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)的良心義務(wù)。這個(gè)世界，在法律之外還有‘良知’。當(dāng)法律和良知沖突之時(shí)，良知是最高的行為準(zhǔn)則，而不是法律。尊重生命，是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的原則?！弊罱K，衛(wèi)兵亨里奇因蓄意射殺被判處三年半徒刑，且不予假釋。

亨里奇案成了關(guān)乎“最高良知原則”的著名判例！“抬高一厘米”的主權(quán)成了人類面對惡政（或邪惡的上司）時(shí)應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)的良心義務(wù)，任何人都不能以服從命令為借口而超越一定的道德倫理底線！

八、看電影《規(guī)則》，談體會(huì)

這是通過一起交通事故所引發(fā)的一段讓人深思的小故事,根據(jù)真人真事改編.在大社會(huì)的背景下誰也逃脫不了規(guī)則的體系與重蹈覆轍.小的秩序構(gòu)成了大的規(guī)則,在大社會(huì)中上演了循環(huán)的悲劇,當(dāng)然我們每個(gè)人都是游戲中的一員.九、總結(jié)

規(guī)則是人類社會(huì)順利運(yùn)作的保障，規(guī)則意識越高，社會(huì)將會(huì)越文明，所以我們要遵守規(guī)則。作為一個(gè)中學(xué)生，除了遵守之外，還應(yīng)多一份對規(guī)則的審視與思考，為國家的法治化進(jìn)程盡自己的力量。此外，這個(gè)世界很多事情不是非黑即白，要善于思考，在法律法規(guī)之外，還要有自己的良心判斷和道德標(biāo)準(zhǔn)。最后，讓我們以康德的墓志銘共勉：

“有兩件事我越思考越覺得神奇,心中也越充滿敬畏,一是我們頭上的燦爛星空,一是我們心中的道德準(zhǔn)則?！?/p>

第二篇：《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會(huì)教案

《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際,提出各項(xiàng)要求。

3、根據(jù)期末復(fù)習(xí),規(guī)范學(xué)生紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn):

教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。教學(xué)過程：

(一)談話引入:同學(xué)們是一年級的學(xué)生了,開學(xué)也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，老師相信大家對上課的基本要求已有初步的了解，但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

(二)看圖，說一說，議一議、上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做(做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課)

2、上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦(先舉手，再發(fā)言)

3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí))

4、復(fù)習(xí)時(shí)，我們該注意些什么。

(三)結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

(四)小結(jié):

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

(五)引入:

課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六)表演

① 幾個(gè)同學(xué)擠入教室

② 幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣一屁股坐在球臺上混場。(七)討論剛才的表演，他們做得對嗎 為什么(他們的做法不對,這樣既

危險(xiǎn),又影響同學(xué)們活動(dòng),也是極不文明的行為)

(八)結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求:

1、教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭先恐。后、在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不。

友好的行為。

3、上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓。、玩游戲要到操場玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則。

(九)你最喜歡哪些課間活動(dòng)，說說怎樣玩才能有秩序又有趣。

(十)總結(jié):

通過這堂課的學(xué)習(xí),老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生,前一段時(shí)間里,有做得不好的地方,迅速地改正過來。

(十一)復(fù)習(xí),我們遵守學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),爭取取得好成績，養(yǎng)成文明行為，清除不文明行為。

第三篇：22班《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會(huì)教案

《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會(huì)教案

高

三、22班

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的高中生。

2、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際,提出各項(xiàng)要求。

3、根據(jù)期中復(fù)習(xí),規(guī)范學(xué)生紀(jì)律。

教學(xué)重點(diǎn):

教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

教學(xué)過程：

(一)談話引入:9月摸底以來同學(xué)們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，這階段以來我們班的整體狀況是不錯(cuò)的，但是，我們應(yīng)該承認(rèn)我們班仍有一些不和諧的聲音，所以今天我們召開這次班會(huì)，希望督促大家遵規(guī)守紀(jì)，積極學(xué)習(xí)。

(二)說一說，議一議、上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做 ？、課堂上我感覺非常困怎么辦？

3、復(fù)習(xí)時(shí)，我們該注意些什么。

(三)結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

(四)小結(jié):

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室；課堂上不要隨便說話；專心聽課，不做小動(dòng)作，不睡覺。

通過這堂課的學(xué)習(xí),老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生,前一段時(shí)間里,有做得不好的地方,迅速地改正過來。

(五)復(fù)習(xí),我們遵守學(xué)校各項(xiàng)常規(guī),爭取取得好成績，養(yǎng)成文明行為，清除不文明行為。

第四篇：《遵規(guī)守紀(jì)》主題班會(huì)教案七四班

遵規(guī)守紀(jì) 做最好自己

七四班

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,遵守課間活動(dòng)的秩序,做一個(gè)文明有禮的學(xué)生。

2、結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際,提出各項(xiàng)要求。教學(xué)重點(diǎn):

教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。教學(xué)過程：

(一)談話引入:開學(xué)也已經(jīng)有兩個(gè)多月了，但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤剑@堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

(二)看圖，說一說，議一議、上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做(做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課)

2、上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦(先舉手，再發(fā)言)

3、課堂上可以做小動(dòng)作嗎(不可以,這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí))

4、復(fù)習(xí)時(shí)，我們該注意些什么。

(三)結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

(四)小結(jié):

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

(五)引入:

課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

(六)表演

① 幾個(gè)同學(xué)擠入教室

② 幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地打乒乓球，一個(gè)小淘氣一屁股坐在球臺上混場。(七)討論剛才的表演，他們做得對嗎 為什么(他們的做法不對,這樣既

危險(xiǎn),又影響同學(xué)們活動(dòng),也是極不文明的行為)

(八)結(jié)合本班實(shí)際,講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求:

1、教室門口比較窄,離開教室應(yīng)有秩序,不要爭先恐。后、在教室及走廊行走,應(yīng)輕步慢走,不能追逐打鬧,否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不。

友好的行為。

3、上下樓梯靠右走,樓梯是上下樓的必經(jīng)之路,為了保證安全,必須按各自方向上樓。

4、玩游戲要到操場玩耍,并且要守秩序,排好隊(duì),遵守游戲規(guī)則。

(九)你最喜歡哪些課間活動(dòng)，說說怎樣玩才能有秩序又有趣。

(十)總結(jié):

班主任總結(jié)：希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動(dòng)，牢記《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng)，力爭在學(xué)校做一名遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

第五篇：生命的意義--青春期主題班會(huì)(教案)

生命的意義——青春期主題班會(huì)

生命的意義——青春期主題班會(huì)

一、班會(huì)背景

當(dāng)今社會(huì),由于競爭的激烈,生活節(jié)奏的加快,以及社會(huì),家庭,自身的種種因素,許多學(xué)生或多或少都有一些心理上的問題,這無疑會(huì)對他們緊張的學(xué)習(xí)造成不利影響.：如競爭的激烈,學(xué)習(xí)的壓力,父母的離異,同學(xué)的猜疑,世人的冷漠,繽紛世界的誘惑,社會(huì)丑惡面的影響,人際關(guān)系的摩擦,青春花季的躁動(dòng)等等,都會(huì)對他們造成一定的影響.由于各自不同的生活閱歷,心理承受能力,自我調(diào)控意識,方式,方法的不同,會(huì)呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象.有的郁悶,有的煩躁,有的情緒不穩(wěn),有的厭學(xué),逃學(xué),有的孤獨(dú)封閉,有的亢奮,有的牢騷滿腹,有的生活態(tài)度消極,有的看待問題思路偏激,有的早戀,暗戀不能自拔,有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò),逃避現(xiàn)實(shí),更有甚者自殺,殺害父母等等。

因此，有必要對他們進(jìn)行一次關(guān)于生命的教育，讓學(xué)生懂得生命的可貴，尊重生命，珍愛生命！

二、班會(huì)目的

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、認(rèn)識生命的來之不易，生命對于每個(gè)人只有一次。

2、認(rèn)識生命的意義在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。

（二）情感目標(biāo)

1、珍愛自己的生命。

2、立志做一個(gè)有志向的人，做一個(gè)對別人、對社會(huì)、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

（三）行為目標(biāo)

1、增強(qiáng)應(yīng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。

2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的處世態(tài)度，不斷充實(shí)自己的生命，不斷增加生命的分量。

（四）通過每個(gè)同學(xué)參與討論，了解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價(jià)值的道路，讓人生更加燦爛?？缭揭磺衅D難險(xiǎn)阻，懂得生命存在的意義。

二、參加對象：學(xué)生

三、班會(huì)組織

（一）開場白

世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我們每天都可以看到無數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎？

讓學(xué)生就此問題發(fā)表自己的看法，以此引入“生命”這個(gè)話題。

（二）生命是什么

1、生命的哲學(xué)定義：生命是生物的組成部分，是生物具有的生存發(fā)展性質(zhì)和能力，是生物的生長、繁殖、代謝、應(yīng)激、進(jìn)化、運(yùn)動(dòng)、行為表現(xiàn)出來的生存發(fā)展意識，是人類通過認(rèn)識實(shí)踐活動(dòng)從生物中發(fā)現(xiàn)、界定、彰顯、抽取出來的具

生命的意義——青春期主題班會(huì)

體事物和抽象事物。

2、生命的生物學(xué)定義：生命是生物體所表現(xiàn)出來的自身繁殖、生長發(fā)育、新陳代謝、遺傳變異以及對刺激產(chǎn)生反應(yīng)等復(fù)合現(xiàn)象。

3、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（展示一些圖片）總結(jié)：生命是地球上最珍貴的財(cái)富。

當(dāng)我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到清新空氣，百花芳香，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。

整個(gè)世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。

4、生命來之不易 舉例：

（1）螳螂是一種昆蟲，由于雌螳螂要孕育后代,所以必須吸取大量養(yǎng)分以備產(chǎn)卵,因此雌螳螂在完成交配之后，就會(huì)殺死雄螳螂。

對于雄螳螂來說，繁衍也就意味著死亡，小螳螂的出生總是伴隨著父親的死亡。小螳螂的出生是用爸爸的性命換來的。

（2）人類孕育的艱辛

? 胎兒期，就是指受孕到出生這一時(shí)期，約40周，即通常說的十月懷胎。胎兒的發(fā)育階段為280天。

? 肚子一天天地大起來了，每個(gè)月例行去醫(yī)院檢查身體。

? 最近不知是怎么了，睡覺到半夜總有想吐的感覺，但又什么也吐不出來，很難受。? 翻身這個(gè)簡單的動(dòng)作也不是很利索就能做到了，搞不好腿還會(huì)抽筋。? 肚子大了，壓迫膀胱，憋不住尿，這是孕期正?，F(xiàn)象-----尿頻。? 休息的時(shí)候去街上為寶寶選一些物品。? 不敢生病，即使生病也不敢吃藥。

? 不敢做劇烈運(yùn)動(dòng)，不敢提重物，不敢爬高。

5、生命的過程

通過展示人從嬰兒時(shí)期到老年直至死亡的圖片，讓學(xué)生了解人的一生所經(jīng)歷的各個(gè)時(shí)期

一個(gè)人，從一無所知的嬰兒到老態(tài)龍鐘的老人，從出生到死亡…… 有生就有死，死亡是一種自然現(xiàn)象。

正因?yàn)橛辛怂劳龃嬖冢磐伙@了生命的可貴。所以，我們應(yīng)該珍惜我們有限的生命，珍愛生命中的每一天，好好生活。

生命伴隨著時(shí)光走過一個(gè)珍貴的歷程，失去將不再回。

而一些人不懂得珍愛生命，認(rèn)為生命只屬于個(gè)體，生命缺去了關(guān)愛。我們?nèi)绾握鋹凵?/p>

羅素說，生命是一條江，發(fā)源于遠(yuǎn)處，蜿蜒于大地。上游是青年時(shí)代，中游是中年時(shí)代，下游是老年時(shí)代。上游而湍急，下游寬闊而平靜。什么是死亡？死亡就是江入大海，大海接納了江河，又結(jié)束了江河。

美國社會(huì)學(xué)教授舒瓦茨臨死時(shí)對學(xué)生米奇說： 生命的意義——青春期主題班會(huì)

海洋里的一朵浪花，河流了無數(shù)個(gè)春秋，突然發(fā)現(xiàn)快要撞擊到海岸。它知道末日來臨，神情黯然。但它看到身邊的一朵大浪花面對末日依然興高采烈，便十分奇怪。

大浪花告訴它：記住，你不是浪花，你本來就是大海的一部分！

生和死是無法挽回的，唯有享受其間的一段時(shí)光。死亡的黑暗背景對托出生命的光彩。

——桑塔亞那

6、學(xué)會(huì)珍惜生命 生命是否脆弱？ 車禍（展示圖片）

車禍僅僅是威脅我們生命安全的一個(gè)方面。

有時(shí)候，人類在重大自然災(zāi)害面前是那樣的不堪一擊。

2008年5月12日四川地震導(dǎo)致近7萬人死亡，1萬7千余人失蹤。

2010年4月14日，青海玉樹地震，截止5月30日18 時(shí)，玉樹地震已造成2698人遇難

（震后廢墟圖片）

總結(jié)：

自然災(zāi)害的發(fā)生，很多時(shí)候是我們所無法預(yù)知的，它們的突然來襲，往往讓人措手不及，災(zāi)難就這樣發(fā)生了……

但是，有些人，原本生活地好好地，而他們卻不好好珍惜，走上了不歸路……

? 2009年4月1日，在中國人最為看重的追思逝者的紀(jì)念日——清明節(jié)的3天前，楊陽便縱身一躍，結(jié)束了自己年僅20歲的生命。

? 時(shí)間上溯12天,3月18日，17歲的石汪在離家只有幾公里遠(yuǎn)的一個(gè)小旅社里，服毒自殺。再往上溯3天，3月15日，18歲的陳容從自己住的學(xué)生公寓樓樓頂跳下，宣告不治身亡。三個(gè)如花朵一般稚嫩的年輕生命，在毫無征兆的情況下先后逝去，給家人和師友帶來巨大悲痛的同時(shí)，其中的一些共同點(diǎn)，卻引發(fā)社會(huì)各界的廣泛思考和深深焦慮。

思考：

他們?yōu)槭裁茨敲醋觯?你覺得他們那樣做對嗎？ 請談?wù)勀愕目捶ê透惺堋?/p>

7、如何珍愛生命

? 每一朵花，只能開一次，只能享受一個(gè)季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個(gè)名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個(gè)名字呢？

----席慕容

有些人，生活得不錯(cuò)，卻自尋短見，輕易結(jié)束自己寶貴的生命。然而，有些人，生活環(huán)境很惡劣，生存條件很差，而他們，卻始終堅(jiān)持 自己的理想，信念，堅(jiān)強(qiáng)地活下去

下面，我們來看看世界的另一個(gè)角落，有些人，他們是如何對待自己的生命的?（展示“怒放的生命”PPS）

生命的意義——青春期主題班會(huì)

思考：

看完后，你是否有所震撼呢？是否有所觸動(dòng)呢？和他們相比，你還能說自己不幸嗎？你有理由不珍惜自己的生命，好好地活下去嗎？

8、善待生命

生命是寶貴的，第個(gè)人只有一次，人不能跟自己過不去，要保持良好的心態(tài)，自殘自賤，自我毀滅，都是良心泯滅的表現(xiàn)。它不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不像離離原上草，春風(fēng)吹又生。因此，我們一定要善待生命，尊重自己的生命，不僅是為了自己，也為了所有愛我們的人！珍惜自己的生命就是對他人情感的尊重，因?yàn)椋?，不僅僅屬于處，它還屬于關(guān)愛你的人。愛，使生命多姿多彩，責(zé)任賦予生命以價(jià)值和意義，愛越博大，擔(dān)負(fù)的責(zé)任越重大，生命也就越有分量。瞬間的凋謝是生命不能承受之輕。我們要學(xué)會(huì)珍惜每一天，快樂第一天，去掉所有的塵滓，釋放生命中最原始的美麗!

9、欣賞《生命的價(jià)值》 《生命的價(jià)值》

生命的價(jià)值是什么 我問春天的小草 小草輕輕的告訴我 雖然它很渺小

但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值

我問夏天的小河 小河快樂的告訴我 它雖然有時(shí)奔流不息 有時(shí)風(fēng)平浪靜

但卻能為炎熱的夏天

果實(shí)微笑著告訴我

雖然它的生命即將結(jié)束 但卻能帶給人們收獲的喜悅 這就是生命的價(jià)值

我問冬天的雪花 雪花驕傲的告訴我 它的生命雖然短暫 但卻在寒冷冬天 看到了孩子們的笑臉

也為明年的春天蘊(yùn)釀了新綠 這就是生命的價(jià)值

我問時(shí)間老人生命是什么 時(shí)間老人和藹的告訴我 生命是什么并不重要 重要的是生命的力量 品質(zhì)與價(jià)值送來絲絲清涼

這就是生命的價(jià)值

我問秋天的果實(shí)

生命，不僅屬于自己，它應(yīng)當(dāng)屬于——所有愛你的人！

生命，屬于你有責(zé)任為之付出努力的事業(yè)；生命，承載著沉重的使命，你有義務(wù)，為生養(yǎng)你的父母盡起碼的孝心；你有責(zé)任為你成長的世界盡綿薄之力；生命于你，意味著體驗(yàn)所有的酸甜苦辣；學(xué)會(huì)承擔(dān)懂得放棄，知道珍惜!

10、欣賞《熱愛生命》汪國真 我不去想是否能成 既然選擇了遠(yuǎn)方

生命的意義——青春期主題班會(huì)

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命

一切，都在意料之中 珍愛生命

總結(jié)：

生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！

是的，生活的無奈，情感的挫折，各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時(shí)候選擇結(jié)束生命確實(shí)是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的離去會(huì)帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會(huì)讓多少關(guān)心愛你們的父母，朋友，同學(xué)為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。

在生命這條漫漫長路上，沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)榛慊氖彶涣苏麄€(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。

不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就沮喪，要相信自己，相信自己能夠用雙手撐起一片天空，創(chuàng)出一方蔚藍(lán)。

關(guān)于命運(yùn)的故事：

一個(gè)生活平庸的人帶著對命運(yùn)的疑問去拜訪禪師，他問禪師：“您說，真的有命運(yùn)嗎？”“有的”，禪師回答?！笆遣皇俏颐凶⒍ㄒF困一生呢？”他問。禪師讓他伸出左手，指給他看，說：“你看清楚了嗎？這條橫線叫做愛情線，這條斜線叫做事業(yè)線，另外一條豎線就是生命線?！比缓蠖U師又讓他跟自己做一個(gè)動(dòng)作，他將手慢慢握起來，握得緊緊的。禪師問：“你說這幾根線在哪里？”那人迷惑地說：“在我的手里?。　薄懊\(yùn)呢？”那人悄然大悟，原來命運(yùn)是在自己的手里，而不是在別人的嘴里。

命運(yùn)就掌握在自己的手里，要如何對待你的生命呢？

四、班會(huì)總結(jié)

每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。生命的意義——青春期主題班會(huì)

也許我們生活的真的很累！累我們也要活著，活著我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠(yuǎn)不死，總有一天我們會(huì)有的！面包會(huì)有的，工作會(huì)有的，汽車會(huì)有的，房子會(huì)有的?？傆幸惶煳覀儠?huì)感到活者就是一種幸福！

人的一生會(huì)有很多起跑線，生命的每一次放下，都是另一段生活的起跑線。過去只能代表過去，而示來，是屬于自己的。我們其實(shí)已經(jīng)擁有很多很多了，只是擁有的同時(shí)，沒有發(fā)現(xiàn)擁有的美麗不知道好好珍惜罷了！

好好珍愛生命，美好的未來掌握在自己手中，年輕是我們的醬，堅(jiān)強(qiáng)是我們的動(dòng)力，樂觀是我們的支柱，勇敢是我們的心態(tài)，我們一定會(huì)贏在生命的起跑線上的。我們的生命一定會(huì)綻放出與眾不同的異彩紛呈的色彩的！

五、班會(huì)結(jié)束

以汪峰的《飛得更高》結(jié)束此次班會(huì)?！讹w得更高》汪峰 生命就像一條大河 時(shí)而寧靜時(shí)而瘋狂 現(xiàn)實(shí)就象一把枷鎖 把我捆住無法掙脫

這謎一樣的生活風(fēng)里如刀 一次次將我重傷

我知道我要的那種幸福 就在那片更高的天空 我要飛得更高飛得更高 狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱 我要飛得更高飛得更高 翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯 飛得更高

一直在飛一直在找 可我發(fā)現(xiàn)無法找到 若真想要是一次解放 要先剪碎這有過的往 我要的一種生命更燦爛 我要的一片天空更蔚藍(lán) 我知道我要的那種幸福 就在那片更高的天空 我要飛得更高飛得更高 狂風(fēng)一樣舞蹈掙脫懷抱 我要飛得更高飛得更高 翅膀卷起風(fēng)暴心生呼嘯

飛得更高飛得更高飛得更高...