第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)練習(xí)七教案

練習(xí)七

教學(xué)內(nèi)容：44頁(yè)2—7題 教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；

2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、聯(lián)系環(huán)境保護(hù)的一些知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、第二題

1.出示題目，弄清題意 2.學(xué)生完成分段統(tǒng)計(jì)

3.怎么計(jì)算合計(jì)人數(shù)呢？算加法

4.分析數(shù)據(jù)：哪一段的人數(shù)最多？前十名，你能估計(jì)她的成績(jī)可能是多少嗎？（只要估計(jì)）

二、第三題

1.分別畫(huà)出橫向統(tǒng)計(jì)圖 2.注意標(biāo)注數(shù)據(jù)

三、第四題

了解我國(guó)代表團(tuán)在第24~30屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得金牌的數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)圖。第24屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 韓國(guó)漢城 5枚 第25屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 西班牙巴塞羅那 16枚 第26屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 美國(guó)亞特蘭大 16枚 第27屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 澳大利亞悉尼 28枚 第28屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 希臘雅典 32枚 第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 中國(guó)北京51枚 第30屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) 英國(guó)倫敦 38枚

四、第五六題

學(xué)生設(shè)計(jì)表格，在班內(nèi)統(tǒng)計(jì)后，完成統(tǒng)計(jì)表 要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，分工合作。數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，分析有道理

五、作業(yè)：完成思考題，補(bǔ)充習(xí)題 教學(xué)反思：

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)《練習(xí)七》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)

練習(xí)七

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。

2、在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說(shuō)：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說(shuō)：好！于是小猴告訴他們誰(shuí)先闖過(guò)他的關(guān)，誰(shuí)先得一顆智慧星。

師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關(guān)，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？

二、實(shí)踐應(yīng)用

活動(dòng)一：登智慧梯，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。１、學(xué)生獨(dú)立完成1和2題。２、集體訂正。

活動(dòng)二：爬智慧樹(shù)?？凑l(shuí)填得又快又對(duì)。１、完成3和4題 ２、四人小組活動(dòng)。３、小組匯報(bào)。

４、老師總結(jié)（寫(xiě)得越多，智慧樹(shù)爬得越高，最高為勝，然后換一個(gè)數(shù)試一試）

活動(dòng)三：摘智彗樹(shù)，看誰(shuí)列得算式又對(duì)又快。

１、完成第5題，弄懂第6題的題意。

２、獲取已知的數(shù)學(xué)信息。

３、探究解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)四：智慧房，找規(guī)律，寫(xiě)算式。１、先觀察組算式的特點(diǎn)，后小組討論。２、交流后說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

三、小結(jié)

誰(shuí)獲得的智慧星最多。

六、布置作業(yè)

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)

練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第10頁(yè)練習(xí)二 教學(xué)要求

1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2．使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3．在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)過(guò)程

一、基本練習(xí)

1．口算練習(xí)一的第1題。

(1)練習(xí)第l組。

①學(xué)生獨(dú)立完成，要求豎著做。

②指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。

③比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。

(2)練習(xí)第2組。

①學(xué)生獨(dú)立完成。

②指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算過(guò)程。

③比一比幾組題，使學(xué)生進(jìn)一步明確口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù)。

2．口算下面各題。

480÷4

84÷2

46÷3

900÷3

180÷20

270÷90

280÷40

69÷3

75÷5

210÷30

420÷70

720÷80

3．筆算練習(xí)一的第2題。

(1)出示第2題，請(qǐng)學(xué)生讀一讀題目要求。

(2)學(xué)生獨(dú)立思考估計(jì)一下每題的商，指名回答。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，教師巡視指導(dǎo)。

(4)集體訂正時(shí)，選擇其中兩題說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程。

提問(wèn)：這幾題都是幾百幾十幾除以一個(gè)整十?dāng)?shù)，為什么商都是一位數(shù)?

(5)說(shuō)說(shuō)怎樣筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。二，提高練習(xí)

完成練習(xí)一的第6題

1．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成表格填寫(xiě)。

2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點(diǎn)在四人小組內(nèi)交流一下。

3．組織全班交流，教師可適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生初步體會(huì)除法算式中的“商不變的規(guī)律”。即：被除數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，除數(shù)也同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。三，完成思考題

1．指名讀題，說(shuō)說(shuō)已知什么，要求什么。

2．每四人一組學(xué)生先獨(dú)立思考解答，再同組內(nèi)交換意見(jiàn)。

3．組織全班交流(如果第一次轉(zhuǎn)換發(fā)生在5時(shí)以后，則轉(zhuǎn)換的次數(shù)是600÷30＝20；如果第1次轉(zhuǎn)換恰好發(fā)生在5時(shí)，則轉(zhuǎn)換的次數(shù)是600÷30二20，20+1＝21)。

四，課堂作業(yè)

1．完成練習(xí)一的第3、5題。

2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。教學(xué)反思：

第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法練習(xí)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)計(jì)算題練習(xí)

姓名

一、列豎式計(jì)算

(1)135×45=

108×25= 54×312= 47×210=

(2)138×54=

126

(3)437×28=

(4)406×23=

(5)46×589=

(6)24×126= 8×89=

×403= 208×23=

×56=

×678= 623×32= ×24= ×57= 624×240= ×45= 85×255= ×137= ×78= ×8=5 ×530=

203 312 82 36 460 305 353 45 479

二、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算

336÷21

858÷39

372÷45

645÷32 432÷46 966÷23

980÷28

828÷36 689

888÷37 731÷79 618

三、利用商不變的規(guī)律計(jì)算

300÷25

4000÷125

600÷25

3200÷50 400

1500÷250

2000÷125 9000÷34 ÷88 240÷25 ÷25 ÷125

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《平均數(shù)練習(xí)課》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)

平均數(shù)練習(xí)課

課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。

2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

3、培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)審題 第45課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，并板書(shū)課題。

二、完成書(shū)上練習(xí)。1.練習(xí)八第5題。

學(xué)生獨(dú)立思考作出判斷，并說(shuō)明理由。2.練習(xí)八第6題。

先讓學(xué)生看圖回答第（1）題，明確：平均每個(gè)小組植樹(shù)的棵樹(shù)在6棵和10棵之間。

再讓學(xué)生看圖進(jìn)行估計(jì)，并通過(guò)計(jì)算檢驗(yàn)。

組織交流，讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)估計(jì)一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，以及這樣做的理由。3.練習(xí)八第7題。

引導(dǎo)學(xué)生討論：題中的5個(gè)橘子是怎樣得到的？任意取出5個(gè)橘子表示什么意思？為什么可以根據(jù)任意取出的5個(gè)橘子質(zhì)量的平均數(shù)，來(lái)推算一箱橘子的質(zhì)量？

學(xué)生獨(dú)立完成。反饋交流。

說(shuō)說(shuō)算出的一箱橘子的質(zhì)量表示什么，它與這箱橘子的實(shí)際質(zhì)量有什么關(guān)系。4.練習(xí)八第8題。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表中的數(shù)據(jù)表示什么。甲、乙、丙三人在這6場(chǎng)比賽中各上場(chǎng)多少場(chǎng)，怎樣比較三人在6場(chǎng)比賽中的表現(xiàn)。

學(xué)生分別口算出三人每場(chǎng)比賽得分的平均數(shù)。回答教材提出的問(wèn)題。5.練習(xí)八第9題。

先讀一讀第53頁(yè)的“你知道嗎”，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么，比賽時(shí)是怎樣計(jì)算選手成績(jī)的，為什么可以這樣計(jì)算。

出示題目，找出7位評(píng)委評(píng)分中的最高分和最低分，按規(guī) 則算出吳萌詩(shī)歌朗誦比賽的最終得分。反饋交流。

算一算，如果不用這一方法計(jì)算，吳萌的平均成績(jī)應(yīng)該是多少分。說(shuō)說(shuō)兩次計(jì)算的成績(jī)相差多少，引起這種差異的原因是什么。6.練習(xí)八第10題。

先讓學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)算出平均數(shù)，再和小組里的同學(xué)比一比，看自己每天做家庭作業(yè)所用的時(shí)間在小組里所處的位置。

組織交流。

三、課堂總結(jié)。