第一篇：IP地址教學(xué)設(shè)計

課題名稱：認(rèn)識IP地址

教師姓名：黃恒一

學(xué)生年級：理工科大學(xué)二年級

課時：30分鐘 教學(xué)內(nèi)容分析：

1.從教材整個教學(xué)內(nèi)容上來說，本節(jié)內(nèi)容作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層與傳輸層之間關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于學(xué)生深入理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)層Ip地址及網(wǎng)絡(luò)層的數(shù)據(jù)包怎樣傳輸有幫助。

2.為學(xué)生后續(xù)內(nèi)容計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)CIDR網(wǎng)絡(luò)IP地址塊的分類學(xué)習(xí)有幫助；

3.便于學(xué)生理解IP地址怎樣確定每臺計算機(jī)是如何確定自己在網(wǎng)絡(luò)中的位置，以及為后續(xù)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)域名的理解有幫助。學(xué)生分析：

1.學(xué)生在日常的工作生活中對IP有一定的認(rèn)識，但是對于IP的準(zhǔn)確定義缺乏一定深入的理解；

2.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)IP的認(rèn)識僅僅停留在書本上，對社會存在的網(wǎng)絡(luò)事件關(guān)注過少、思考少，不明確在網(wǎng)絡(luò)上自己的行為尺度。

上述對學(xué)生的幾點分析是從上課時對學(xué)生的提問，以及課下與學(xué)生的回答交流情況、學(xué)生的課堂表現(xiàn)中得到的。教學(xué)目標(biāo)： 1.知識和技能：理解IP地址的含義，了解IP地址的分類，掌握 IP地址的組成，掌握 IP地址二進(jìn)制和十進(jìn)制的換算等。2.過程與方法：通過知識點導(dǎo)入，概念講解，習(xí)題講解，案例引入，教師演示，總結(jié)開展課堂的進(jìn)程；方法主要是利用PPT講解，案例分析，引導(dǎo)討論加深學(xué)生的理解。3.以科學(xué)的態(tài)度，通過各種方法加深知識理解，提升網(wǎng)絡(luò)道德，明確自己在網(wǎng)絡(luò)上那些事情可以做，哪些事情不可以做，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。

教學(xué)重點：1.IP的概念、IP的分類；

2.IP組成、IP地址的十進(jìn)制與二進(jìn)制換算； 教學(xué)難點：1.IP地址的十進(jìn)制與二進(jìn)制換算；

2.IP地址的分類設(shè)計。

教學(xué)策略的選擇與設(shè)計：

在本節(jié)課的教學(xué)中主要圍繞以下三個問題來展開：

1.IP的概念； 2.IP的組成； 3.IP的分類；

1． IP的概念主要通過PPT來講述，結(jié)合習(xí)題來講解IP的十進(jìn)制與二進(jìn)制的含義。2． IP的組成結(jié)合PPT來講述

3． IP的分類老師講述結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生歸納分類的特點。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：

1.教師的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，學(xué)校圖書館的各種書籍，學(xué)校實驗室網(wǎng)絡(luò)機(jī)房可以便于形象生動的講述，主要結(jié)合PPT進(jìn)行講述，可以在教學(xué)過程中結(jié)合教室的教學(xué)電腦對于關(guān)鍵的知識點進(jìn)行描述；

2.學(xué)生在大一時有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，學(xué)過計算機(jī)的基礎(chǔ)知識，對于自己大學(xué)生活接觸很多的學(xué)習(xí)工具有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)工具而言大部分學(xué)生具有自己的一臺筆記本，沒有筆記本的學(xué)生也可以利用學(xué)校開放的免費(fèi)機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

1.問題引入,舉出生活中的電話號碼的案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電話號碼的特點，學(xué)生而言，探討不同電話號碼之間的特征。設(shè)計次活動主要為了引入本節(jié)主要講述的IP地址，IP地址用來確定每臺電腦在網(wǎng)絡(luò)上的編號。

2.概念講述：教師結(jié)合PPT講述IP的含義、IP的分類及IP的組成，學(xué)生而言做筆記領(lǐng)悟老師講述的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下探討各類IP地址的特點。設(shè)計次活動用來講述本節(jié)的重要內(nèi)容。

3.習(xí)題的講述：講述二進(jìn)制10進(jìn)制的轉(zhuǎn)換關(guān)系，講述IP地址的分類，學(xué)生而言練習(xí)講述的案例。設(shè)計次活動的意圖加深學(xué)生對概念知識的理解。

4.案例引入：通過講述一個公安偵破網(wǎng)絡(luò)案例，學(xué)生而言探討案例與自己所學(xué)習(xí)的知識之間的關(guān)系。設(shè)計此活動的作用在于增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，明確自己在網(wǎng)絡(luò)上哪些行為可以做，哪些行為不可以做。5.教師演示：通過教師動手演示IP地址的查找方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形象生動的體會學(xué)習(xí)的知識的實用性。教學(xué)評價：

1.教師而言，可以隨即抽取學(xué)生回答問題，根據(jù)學(xué)生回答的情況評價自己的教學(xué)效果。

2.學(xué)生而言，可以動手實操訓(xùn)練，評價自己對知識的領(lǐng)悟水平。教學(xué)反思：

本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅由生活中的實例類比分析出要學(xué)的理論知識，而且還在任務(wù)探究過程中學(xué)以致用，利用所學(xué)的知識解決生活中可能遇到的問題，做到了理論和實踐相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較好，取得了很好的教學(xué)效果。

第二篇：《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計

《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計

高中新程改革培訓(xùn)作業(yè) 《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計 海南實驗中學(xué)

吳愛銳

一、教材分析

通過對第一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了初步的體驗，知道網(wǎng)絡(luò)是為人們提供信息、資源的平臺。本章在此基礎(chǔ)上介紹IP地址和IP地址的管理，IP地址的概念非常重要，是本節(jié)教學(xué)的重點，但由于知識內(nèi)容本身比較抽象，學(xué)生不太容易掌握，教師在授過程中，可以結(jié)合上機(jī)實踐，讓學(xué)生慢慢接受這個概念，可以通過：讓學(xué)生查看本機(jī)的IP地址，比較周圍同學(xué)的計算機(jī)IP地址的異同，這樣讓學(xué)生親身去體驗，可能比直接告訴學(xué)生“什么是IP地址”效果會好一些。IP地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級的管理方式。

二、學(xué)情分析

我校是省農(nóng)墾總局直屬的一所高級中學(xué)，學(xué)生大部分來自全省的各個農(nóng)場，由于農(nóng)場的教學(xué)設(shè)備和師資力量等方面的原因，教學(xué)基本都是零起點，但經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生略有了網(wǎng)絡(luò)方面的知識，但對網(wǎng)絡(luò)知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

A：知識目標(biāo)

（1）、讓學(xué)生了解IP地址的概念,IP地址的管理辦法。

（2）、讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。

B：能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。

：情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機(jī)感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，體驗到成功后的快樂。

四、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

重點：IP地址的格式及分類

難點、關(guān)鍵：IP地址的格式

五、設(shè)計理念：

本節(jié)的設(shè)計理念是:充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的。整節(jié)的內(nèi)容安排是以從學(xué)生“動手”中發(fā)現(xiàn)問題，又在學(xué)生的“動手”中解決問題為主脈展開的。

六、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計

1、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動—體驗探究法；

（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法；

2、學(xué)法指導(dǎo)：體驗探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。

七、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計思想

新的 引

入

情景02年7月,江西省公安機(jī)關(guān)查獲一起利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行賭博的案專案組經(jīng)偵查發(fā)現(xiàn),用于賭博的計算機(jī)在網(wǎng)上登錄的總服務(wù)器IP地址為廣西柳州市……

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并思考

學(xué)生思考問題:

公安機(jī)關(guān)是如何發(fā)現(xiàn)賭博地點的？

IP地址是計算機(jī)的一種標(biāo)識，對應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)中相應(yīng)的物理地址

學(xué)生閱讀、思考、并回答問題

創(chuàng)設(shè)情景，并引出IP地址概念

新

學(xué)習(xí)

布置

任務(wù)

⌒

教

師

監(jiān)

控

︶

[任務(wù)1]打開兩個瀏覽器窗口，分別輸入nninetn和“19226119”,看看會出現(xiàn)什么情況？并體驗ＩＰ兩種地址的轉(zhuǎn)換。（教師給出互聯(lián)網(wǎng)上的兩種地址的轉(zhuǎn)換資源。例如下列地址：http://2102919216/astar3/analse_ipphp）

[任務(wù)2]查看本機(jī)的IP地址,比較與周圍同學(xué)計算機(jī)IP地址的異同

1，學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問題

在任務(wù)設(shè)計時以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)。

學(xué)

法

指

導(dǎo)

⌒

教

師

監(jiān)

控

︶

指導(dǎo)學(xué)生帶著“任務(wù)”中的問題，探索交流,小組互助，量力而行完成操作任務(wù)。

學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。并回答問題

通過自主學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于全面提高學(xué)生動手動腦的能力。

師

生

互

動

一、學(xué)生閱讀教材

教師分析IP地址的格式

二、和學(xué)生共同探討IP地址分類和對應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目

并提出問題讓學(xué)生思考:

1、、什么是網(wǎng)絡(luò)地址？主機(jī)地址？

2、2、網(wǎng)絡(luò)地址的種類？

3、3、三類網(wǎng)絡(luò)地址的地址范圍。

學(xué)生

完成任務(wù)。并相互探討，回答教師問題

本部分應(yīng)注意：

是教材的難點。應(yīng)讓學(xué)生先閱讀教材，教師給出問題，并相互討論后，在加以引導(dǎo)，點撥。

師

生

互

動

三、IP地址管理

教師給出問題：

ＩＰ地址的管理的機(jī)構(gòu)是什么？

學(xué)生上網(wǎng)查閱資料：

如：http://nninetn/

四、指出我國ＩＰ地址的總量不足，及其原因。鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。

學(xué)生在教師指導(dǎo)下查閱資料

讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機(jī)感。

知識遷移

學(xué)生活動

[問題]我國ＩＰ地址的總量不足解決辦法是什么？

查閱有關(guān)ＩＰＶ６的資料

采用小組形式討論

比較ＩＰＶ４和ＩＰＶ６

八、教學(xué)反思

第三篇：IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計

IP地址及其管理教學(xué)設(shè)計

1．教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿又是師生雙邊活動的中介，因此，參照《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和高中學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和認(rèn)識特點確定了以下三個目標(biāo)： A：知識目標(biāo)

（1）、讓學(xué)生了解IP地址的概念, IP地址的管理辦法。（2）、讓學(xué)生掌握IP地址的格式及分類。

B：能力目標(biāo)：讓學(xué)生能根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)類型和對應(yīng)最大主機(jī)數(shù)目。

C：情感目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生認(rèn)識到IP地址資源的有限及分配的不平衡,體驗民族的危機(jī)感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，體驗到成功后的快樂。

2．教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵

重點：IP地址的格式及分類 難點、關(guān)鍵：IP地址的格式 教學(xué)策略的選擇與設(shè)計

1、教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動—體驗探究法（2）網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)法

2、學(xué)法指導(dǎo)：體驗探究法、協(xié)作式學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程： 1.課堂引入

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得非常快，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)后，接入因特網(wǎng)的計算機(jī)越來越多。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全世界有幾億臺計算機(jī)接入到因特網(wǎng)中。面對如此之多的接入因特網(wǎng)的計算機(jī)，因特網(wǎng)是怎樣進(jìn)行管理的呢？

2.因特網(wǎng)的地址

教師利用家庭地址這個比喻來描述因特網(wǎng)中的計算機(jī)也有一個地址來引導(dǎo)學(xué)生對IP地址的認(rèn)識。使學(xué)生知道因特網(wǎng)中的計算機(jī)就是通過IP地址進(jìn)行相互之間的訪問的。3.IP地址的格式、組成及分類（1）IP地址的格式

從用戶使用角度看：IP地址由小數(shù)點隔開的十進(jìn)制整數(shù)組成的。實際上一個IP地址是由一個32位的二進(jìn)制數(shù)組成，每8位用一個十進(jìn)制數(shù)字來表示。

例：202.112.81.34 二進(jìn)制數(shù)：1001010.01110000.01010001.00100010（2）IP地址的組成

現(xiàn)在的IP地址由長度為32位的二進(jìn)制數(shù)組成，并分成網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號兩部分

網(wǎng)絡(luò)號（netid）：用于識別主機(jī)所在的網(wǎng)絡(luò) 主機(jī)號（hostid）：用于識別該網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)（3）IP地址的分類

IP地址被分成網(wǎng)絡(luò)號和主機(jī)號，按照網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模IP地址分成五種類。

教師講解：IP地址的五種類型的特點及其適用網(wǎng)絡(luò)和子網(wǎng)掩碼的作用。

4.IP地址的管理

IP地址分配機(jī)構(gòu)分為三級進(jìn)行管理

教師講解IP地址的管理方式。5.IP協(xié)議的發(fā)展

教師引入資料：由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于美國，其技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也由美國制訂，也是IP地址分配的主要控制者。所以美國占用了全球的大部分IP地址資源。據(jù)統(tǒng)計，中國所申請到的IP地址數(shù)量還不如美國一所大學(xué)所擁有的數(shù)量。所以中國的IP地址資源非常匱乏。

教師提出任務(wù)：如何解決IP地址匱乏這種情況，有哪種方法可以解決。

教師小結(jié)：（1）組建域網(wǎng)，配置虛擬IP地址。

（2）開發(fā)新版本的IP協(xié)議。教師講解Ipv6的特點。6.課后練習(xí)及實踐

請判斷下面IP地址屬于哪一類

（1）121.14.0.32（2）192.168.0.100（3）130.5.5.10 查詢IP地址 查詢自己的IP地址

（1）“網(wǎng)上鄰居”→ “屬性” → “連接” →“TCP/IP協(xié)議” →“屬性”（2）在DOS狀態(tài)下，運(yùn)行ipconfig命令 查詢別人的IP地址（3）ping檢查法 小結(jié)

教師總結(jié)IP地址的組成和類型及其管理和發(fā)展，突出IP地址在因特網(wǎng)中的重要性。

第四篇：《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計

《IP地址及其管理》教學(xué)設(shè)計

江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué) 吳 飛

一、設(shè)計思想

1．設(shè)計了一個問題導(dǎo)學(xué)平臺，其中有兩項評價功能：一是學(xué)生對課堂要弄懂的問題的自我評價，二是測驗功能，對應(yīng)問題設(shè)計了相應(yīng)的題目，對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。

使用自我評價和客觀評價的對比來綜合評價學(xué)生。例如：客觀評價的結(jié)果較差，自我評價對應(yīng)題目也不會，說明該學(xué)生對自己的認(rèn)識很清楚，只要他把不懂的問題慢慢弄懂，成績就會提高，可以對他多鼓勵；而客觀評價一般，自我評價全懂，則說明該學(xué)生過高的估計自己，這種情況反而比前一種情況更糟糕；更極端的情況，如果他是故意的，那就是不“誠信”，更應(yīng)該加以引導(dǎo)。

考試的目的是為了不考試。如果經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生都可以充分認(rèn)識自己的水平，那么可以減少客觀評價（即考試），教師完全可以通過查看學(xué)生的自我評價結(jié)果來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；同樣學(xué)生也通過查看自己不懂的問題，并解決這些問題來提高自己。

2．帶著問題，從“玩”中學(xué)。設(shè)計了一個VB通信小程序，通過“玩”這個小程序，在“玩”的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、解決問題的能力，從而自然的學(xué)會有關(guān)IP地址的知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)。

理解IP地址的概念，掌握IP地址的格式與分類方法，了解IP地址的管理。

2．過程和方法目標(biāo)。

采用問題導(dǎo)學(xué)的方法，使用通信程序的例子讓學(xué)生帶著興趣來掌握枯燥的理論。

3．情感與價值觀目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力、觀察能力；培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)對象和教材分析

教學(xué)對象是高一學(xué)生，所用教材是教科版《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二節(jié)內(nèi)容。IP地址概念對大多數(shù)同學(xué)來說還是一個抽象的新鮮概念，但也有個別學(xué)生在課前就使用過IP技術(shù)解決問題。

四、教學(xué)重點：IP地址的格式與分類

五、教學(xué)難點：IP地址的分類

六、教學(xué)資源

硬件環(huán)境：機(jī)房

軟件環(huán)境：電子教室、自開發(fā)問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)平臺和IP通信小程序

七、教學(xué)方法

1．問題導(dǎo)學(xué)法。

2．把枯燥的知識點融于一個通信小程序的例子中。

3．對整個學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行評價，并從自我評價和客觀評價兩方面結(jié)合綜合評價學(xué)生。

八、教學(xué)過程

1．預(yù)習(xí)階段：學(xué)生使用問題導(dǎo)學(xué)平臺對本節(jié)課需要掌握的問題作自我評價。學(xué)生對要學(xué)的內(nèi)容心中有初步了解。

師：今天講的是IP地址及其管理，在正式上課之前，我們先通過一個問題導(dǎo)學(xué)平臺的“自我評價”看看大家對要學(xué)的內(nèi)容的了解程度，課堂快結(jié)束時再復(fù)評，看看自己都學(xué)到了什么。

師：演示如何使用。生：自我評價。

圖1 IP通信程序客戶端

2．正式開始上課。教師點評自我評價結(jié)果，指出重點、難點。

教師創(chuàng)設(shè)問題情境：看上去本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，比較枯燥，但不要大家死記硬背。我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)方式是“玩”一個小軟件，玩的過程有兩個要求：（1）在玩的過程中要能發(fā)現(xiàn)一些問題，在解決問題的過程中學(xué)到一點東西；（2）要玩透徹了，里面提到的東西要弄懂。

打開通信軟件（圖1），簡單介紹。通過自己開發(fā)的通信軟件讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3．師：軟件的功能是可以從某臺學(xué)生機(jī)發(fā)消息給教師機(jī)，那么第一步需要做什么？直接連接報錯。生：輸入服務(wù)器地址。師：剛才說要玩“透”，服務(wù)器IP地址這就有三個問題：（1）什么是IP地址？（2）為什么要輸入服務(wù)器的IP地址？（3）怎么才能知道電腦的IP地址？

前兩個問題合起來解決，使用QQ來類比說明。師：在你用QQ時是否遇到過對方說他在某地，但實際顯示在另外一個地方？根據(jù)什么來顯示？答：根據(jù)地址而不是名稱或其他的東西。

師：提醒學(xué)生要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題的意識。

學(xué)生實踐活動：方法

一、運(yùn)行cmd──ipconfig命令

方法

二、網(wǎng)上鄰居－右鍵屬性－本地連接屬性－雙擊“Internet協(xié)議（TCP/IP）”

子網(wǎng)掩碼提一句，提醒觀察，注意對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

進(jìn)一步：IP的數(shù)字改成256看看是否可以。發(fā)現(xiàn)問題：為什么IP地址是0～255之間的四段數(shù)字組成的？從根源說起，引出二進(jìn)制的IP。

4．教師對二進(jìn)制知識做適當(dāng)補(bǔ)充。

傳統(tǒng)IP地址由32個二進(jìn)制位組成，但是二進(jìn)制格式使用（書寫、記憶）麻煩。

常用格式：十進(jìn)制格式（點分十進(jìn)制）：我們將32個二進(jìn)制數(shù)分成4組（每組8位），并將每組轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)（0～255），且每組間用圓點來分隔。

請某位學(xué)生使用通信軟件來說明為什么每段數(shù)字在0～255之間。

從通信軟件中發(fā)現(xiàn)特殊IP地址127．0．0．1，說明什么是本地回環(huán)地址。

學(xué)生實踐活動（進(jìn)一步的“玩”）：輸入服務(wù)器IP地址，連接成功。使用通信軟件發(fā)送自己的姓名給老師。目的既是要保持學(xué)生的興趣，又為了自然地引出下一問題。

5．通過觀察通信軟件上各學(xué)生發(fā)送消息里包含的IP地址部分，讓學(xué)生產(chǎn)生為什么各IP地址前三段一樣的疑惑，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)IP地址分兩部分這一問題。

教師提問：請說出各位同學(xué)電腦IP地址的區(qū)別。前面說了IP地址可以分為四段，現(xiàn)在仔細(xì)觀察，有沒有同學(xué)能發(fā)現(xiàn)四段的IP地址分成了幾個部分？

師：前三段固定，后一段變化，那么這樣的一個機(jī)房總共可以有多少IP地址？

生：256臺。

師：去掉特殊的0和255，讓學(xué)生思考大于254臺怎么辦。從IP地址兩部分的變化引出IP地址分類的概念。變化方式：3+1；2+2；1+3。

每個IP地址有兩部分組成，即網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。用A類B類地址，從而解決254臺主機(jī)局限的問題。

6．通過網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識的分段變化來確定屬于哪一類IP地址，這種方法不太直觀，能否看到IP就知道屬于哪一類。二進(jìn)制的IP是看最前幾位，引出D類、E類；我們常用的是點分十進(jìn)制，方法是看數(shù)字的范圍。兩者不矛盾。

讓學(xué)生使用通信軟件上的IP轉(zhuǎn)換，得出數(shù)字的范圍，加深記憶。

圖2 問題導(dǎo)學(xué)平臺的考試界面

7．IP地址的管理。自學(xué)，老師提問。拓展：IPV6。

8．教師總結(jié)。學(xué)生再次評價及復(fù)習(xí)，既可以加深印象，又可以作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的依據(jù)。此步也可以作為教師跟蹤學(xué)的慢的學(xué)生的依據(jù)。（學(xué)生可以看到自己學(xué)到了什么，開始覺得很枯燥的知識點是否都明白了）

9．課堂測驗（5分鐘左右）。（圖2）

10．做的快的同學(xué)可以進(jìn)一步自我評價和回答問題，對自己的認(rèn)識進(jìn)一步提高。

11．教師對測驗結(jié)果評講。

測驗結(jié)果：成績不由測驗分?jǐn)?shù)唯一決定。教師通過測驗成績和學(xué)生的自我評價作對比，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我認(rèn)識能力，以及誠信素養(yǎng)，以便進(jìn)一步教育。

九、教后反思

這是一節(jié)大市級公開課，得到了一致好評。大家認(rèn)為，這種“玩”“學(xué)”“評”結(jié)合的素質(zhì)教育法能夠真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，并能對素質(zhì)教育的程度有一個客觀的認(rèn)識，可操作性比較強(qiáng)；在“玩”中的“學(xué)”，讓學(xué)生輕松掌握了原本十分枯燥的IP知識點；通過主觀評價和客觀評價的結(jié)合，并采用問題導(dǎo)學(xué)的方式，學(xué)生很容易接受，課堂客觀評價的結(jié)果是70％以上的同學(xué)獲得了優(yōu)秀。

個人認(rèn)為不足之處在于對學(xué)生主觀、客觀的評價結(jié)果分析的還不夠?，F(xiàn)在是可以把學(xué)生的自我評價結(jié)果調(diào)出和他的主觀評價結(jié)果對比，但這一對比由于時間倉促，當(dāng)時還沒實現(xiàn)完全的自動化，應(yīng)該可以把所有的對比結(jié)果自動全部顯示，另外對這里面隱藏的數(shù)據(jù)挖掘的還不夠深。

第五篇：認(rèn)識IP地址教學(xué)設(shè)計

《IP地址的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能目標(biāo)：掌握IP地址的格式與轉(zhuǎn)換，掌握IP地址的分類和了解IP地址的分配與管理及IP地址的發(fā)展前景。

（2）過程與方法目標(biāo)：充分利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并“通過分組探索與交流”學(xué)會與人合作。提高學(xué)生的知識遷移能力和獨立思考能力。

(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：構(gòu)建和諧的課堂氛圍，注重課堂中師生間、學(xué)生間的情感交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。

2．教學(xué)重點與難點

重點： IP地址的格式及分類。

難點： 根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識。

3．教學(xué)環(huán)境：多媒體電腦教室

教學(xué)過程

一、引入新課

師問：日常生活中，我們通常采用什么方式聯(lián)系親朋好友？

生答：電話/手機(jī)。

再問：電話或手機(jī)通過（號碼）相互區(qū)別，即號碼具有唯一性。

師問：類似地，接入因特網(wǎng)的計算機(jī)有成千上萬臺，那它們是通過什么來識別對方呢？ 生思考回答：IP地址（也具有唯一性），從而引入新課。

設(shè)計意圖：從日常生活中打電話常見例子出發(fā)，類比提出問題，以便能更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可產(chǎn)生舉一反三的效果。

二、講授新課

1、IP地址的格式

TCP/IP協(xié)議規(guī)定：IP地址是由32位二進(jìn)制數(shù)（0和1）表示。

如：11010010 01001001 10001100 00000010

為方便記憶，一般平均分成四組（每組8位二進(jìn)制數(shù)剛好1字節(jié)，共4字節(jié)），再將每組的二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成常見的十進(jìn)制數(shù)。

方法：第一組（11010010）2=1×27+1×26+1×24+1×21=210，由于這是課本例子，不需要每組都詳細(xì)計算，只需將其他三組的結(jié)果寫出即可，得到四個十進(jìn)制數(shù)后，中間用圓點隔開（210.73.140.2），這種方法叫“點分十進(jìn)制法”。

接著讓學(xué)生獨立完成課本25頁課后第4題“將IP地址11001010 00111000 01010010 11001101轉(zhuǎn)換為“點分十進(jìn)制法”

（設(shè)計意圖：通過教與練的結(jié)合，讓學(xué)生真正掌握二進(jìn)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制的方法）。

2、IP地址分類

電話號碼：0898-62222370分成區(qū)號和號碼兩部分

類比電話號碼，IP地址也分成兩部分：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機(jī)標(biāo)識（意圖：通過類比法，更容易讓學(xué)生理解IP地址的組成）

各多少位，需要用子網(wǎng)掩碼來實現(xiàn)。

子網(wǎng)掩碼規(guī)定：也是32位二進(jìn)制數(shù)，左為網(wǎng)絡(luò)位，用1表示，右位主機(jī)位，用0表示；如剛剛的IP地址210.73.140.2，子網(wǎng)掩碼為：11111111 11111111 11111111 00000000（255.255.255.0），則網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識24位，主機(jī)標(biāo)識8位。注意：IP地址和子網(wǎng)掩碼必須同時使用。

①A類IP地址

子網(wǎng)掩碼：255.0.0.0(11111111 00000000 00000000 00000000)

師問：那么此類IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識多少位，主機(jī)標(biāo)識多少位？

生答：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識8位,主機(jī)標(biāo)24位。

此類IP地址網(wǎng)絡(luò)數(shù)量最少，但每個網(wǎng)絡(luò)所能夠容納的計算機(jī)數(shù)量最多。

規(guī)定：第一字節(jié)最高位為“0”，那么第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍

（引導(dǎo)學(xué)生回答）：00000000—01111111轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為0—127（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)計算出第一個字節(jié)的十進(jìn)制數(shù)的范圍，讓學(xué)生以此作為判斷A類IP地址的依據(jù)，從根本上理解和掌握A類IP地址）。

②B類IP地址

子網(wǎng)掩碼：255.255.0.0(11111111 11111111 00000000 00000000)

師問：那么此類IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識多少位，主機(jī)標(biāo)識多少位？

生答：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識16位,主機(jī)標(biāo)16位。

此類IP地址與A類比較，網(wǎng)絡(luò)數(shù)量多，但每個網(wǎng)絡(luò)所能夠容納的計算機(jī)數(shù)量少。規(guī)定：第一字節(jié)最高兩位為“10”，那么第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍

（引導(dǎo)學(xué)生回答）：10000000—10111111轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為128—191（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)計算出第一個字節(jié)的十進(jìn)制數(shù)的范圍，讓學(xué)生以此作為判斷B類IP地址的依據(jù)，從根本上理解和掌握B類IP地址）。

③C類IP地址

子網(wǎng)掩碼：255.255.255.0(11111111 11111111 11111111 00000000)

師問：那么此類IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識多少位，主機(jī)標(biāo)識多少位？

生答：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識24位,主機(jī)標(biāo)8位。

此類IP地址與A、B類比較，網(wǎng)絡(luò)數(shù)量最多，但每個網(wǎng)絡(luò)所能夠容納的計算機(jī)數(shù)量最少（254臺）。

規(guī)定：第一字節(jié)最高三位為“110”，那么第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍

（引導(dǎo)學(xué)生回答）：11000000—11011111轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)為192—223（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)計算出第一個字節(jié)的十進(jìn)制數(shù)的范圍，讓學(xué)生以此作為判斷C類IP地址的依據(jù)，從根本上理解和掌握C類IP地址）。

④其他類型

D類IP地址：最高四位為“1110”，第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍11100000—11101111（224—239）（特殊用途：組播IP）

E類IP地址：以“11110”開始，第一字節(jié)二進(jìn)制數(shù)的范圍11110000—11110111（240—255）（特殊用途：試驗IP）

匯總歸納

鞏固練習(xí)：將下面幾個IP地址歸類，并寫出相應(yīng)的子網(wǎng)掩碼。

①126.57.83.210

②202.108.25.68

③18.17.120.110

④172.30.31.9

⑤187.130.215.220

⑥192.168.187.1

54設(shè)計意圖：通過對IP地址分類講解分析，再結(jié)合此練習(xí)題，讓學(xué)生真正理解，并能夠迅速地對IP地址進(jìn)行分類，從而實現(xiàn)本節(jié)重點內(nèi)容的突破

3.IP地址分配與管理

P24 知識拓展

由于歷史原因，IP地址分配非常不合理，再加上IP協(xié)議本身存在的局限性，導(dǎo)致IP地址

資源越來越緊張，許多用戶無法獲得IP地址，為了緩解這一緊張局面，IANA將A、B、C類IP的一部分保留下來，供局域網(wǎng)使用。

局域網(wǎng)使用的IP地址范圍

4.IP地址的發(fā)展前景

目前使用的IP地址為IPv4,32位二進(jìn)制數(shù)組成，理論上約40多億個；

IP地址大多數(shù)由美國掌控，分配極其不合理，目前一個美國人平均可分到10個IP地址，而許多國家連一個A類都沒有，資源分配十分不平衡。飛速增長的IP需求與現(xiàn)有地址不足問題正逐漸成為制約因特網(wǎng)發(fā)展的瓶頸，由多項資料顯示，如不對IP地址分配加以嚴(yán)格限制，全球IPv4很可能在近幾年內(nèi)全部用完，為了從根本上解決這個問題，科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)研究，提出了一些解決方法，其中比較成熟的是IPv6（由128位二進(jìn)制數(shù)表示），表示形式為：X：X：X：X：X：X：X：X（X代表一個4位的十六進(jìn)制數(shù)）即解決了IP地址的短缺問題，同時也增加了網(wǎng)絡(luò)層的安全機(jī)制，使用更加安全。

5.小結(jié)（找一個學(xué)生代表小結(jié)歸納，最好是合上課本回顧，設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己回顧，加上學(xué)生對知識的理解和記憶）

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

IP地址的格式

IP地址的分類

IP地址分配與管理

IP地址的發(fā)展前景

6.課外作業(yè)P2

5按目前世界人口計算，IPv6將能夠使每個人擁有很多個IP地址。搜集相關(guān)資料，并與組內(nèi)同學(xué)討論：如何合理地使用IP地址為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)。將討論結(jié)果發(fā)表在各自的QQ空間里。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己實踐練習(xí)，可提高學(xué)生自己獲取學(xué)習(xí)信息的能力，在QQ空間里進(jìn)行交流，讓學(xué)生養(yǎng)成通過交流合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也可提高班級的凝聚力）

三、教學(xué)反思

本節(jié)課通過類比日常例子方法引入新課，可很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在上課的過程中，通過引導(dǎo)講解新課，讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，并在重點內(nèi)容結(jié)束時，又增加相應(yīng)的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練及鞏固，使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握效果非常好

不足之處：在教學(xué)方法上仍需改進(jìn)，對待信息技術(shù)課程中的理論課教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，如何讓學(xué)生在一種更為輕松更具趣味性的氛圍下學(xué)得知識是值得我們深思的問題。